IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

Kepmendikbudristek No. 262/M/2022 tentang Perubahan Atas

Kepmendikbudristek No. 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan
Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran

DIREKTORAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN VOKASI
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI
2023
 DASAR HUKUM KURIKULUM MERDEKA

UU No. 20 Tahun 2003 Kepmendikbudristek No. 262/M/2022 tentang

tentang Sisdiknas
Perubahan Atas Kepmendikbudristek No. 56/M/2022
tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam
PP No. 4/2022 tentang
Perubahan Atas PP No.
Rangka Pemulihan Pembelajaran
57/2021 tentang SPN § Spektrum Keahlian SMK/MAK
§ Struktur Kurikulum SMK/MAK
Permendikbudristek No. Keputusan Kepala BSKAP Nomor 024/H/KR/2022
05/2022 tentang SKL § Konsentrasi Keahlian SMK/MAK
pada Kurikulum Merdeka
Permendikbudristek No.
07/2022 tentang SI Keputusan Kepala BSKAP Nomor 033/H/KR/2022
§ Capaian Pembelajaran
Permendikbudristek No.
16/2022, Standar Proses Keputusan Kepala BSKAP Nomor 09/H/KR/2022
§ Dimensi, Elemen, dan
Permendikbudristek No. Subelemen Profil Pelajar
21/2022, Standar Penilaian
Pancasila
Tiga Pilihan Implementasi Kurikulum Merdeka Jalur Mandiri
Satuan pendidikan menentukan pilihan berdasarkan Angket Kesiapan Implementasi Kurikulum Merdeka yang
mengukur kesiapan guru dan tenaga kependidikan. Tidak ada pilihan yang paling benar, yang ada pilihan yang
paling sesuai kesiapan satuan pendidikan. Semakin sesuai maka semakin efektif implementasi Kurikulum Merdeka.

Pilihan 1: Mandiri Belajar

Menerapkan beberapa bagian dan prinsip Kurikulum Merdeka, tanpa mengganti kurikulum
satuan pendidikan yang sedang diterapkan.

Pilihan 2: Mandiri Berubah

Menerapkan Kurikulum Merdeka menggunakan perangkat ajar yang sudah disediakan.

Pilihan 3: Mandiri Berbagi

Menerapkan Kurikulum Merdeka dengan mengembangkan sendiri berbagai perangkat ajar.

Kementerian
Kementerian Pendidikan,Kebudayaan,
Pendidikan, Kebudayaan, Riset
Riset,dan
danTeknologi
Teknologi 4
 Kepmendikbudristek No. 262/M/2022 tentang Perubahan Atas
Kepmendikbudristek No. 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan
Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran

KURIKULUM MERDEKA
Ø Bersifat opsional untuk memberikan ruang lebih banyak bagi
pengembangan karakter dan kompetensi siswa.
Ø Melanjutkan arah pengembangan yang sudah berjalan.

Orientasi Holistik
Dirancang untuk mengembangkan siswa secara holistik mencakup
kecakapan akademis dan non-akademis, kemampuan kognitif,
sosial, emosional, dan spiritual.
Berbasis Kompetensi
Dirancang berdasarkan kompetensi yang ingin dikembangkan,
bukan berdasarkan konten atau materi tertentu.
Kontekstualisasi dan Personalisasi
Dirancang sesuai konteks (budaya, misi sekolah, lingkungan lokal)
dan kebutuhan siswa.
KURIKULUM MERDEKA

Penguatan Literasi dan Numerasi

• Literasi dan numerasi adalah kompetensi dasar yang
akan diperkuat serta memperkuat kompetensi lain
yang dibangun di semua mata pelajaran.

• Literasi dan numerasi tidak hanya terkait dengan

mata pelajaran Bahasa dan Matematika.

• Membutuhkan pembelajaran yang efektif dan

menyeluruh di semua mata pelajaran.
 KERANGKA KURIKULUM MERDEKA
Tujuan Pendidikan Nasional
Profil Pelajar Pancasila

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Isi Standar Proses Standar Penilaian

Ditetapkan
Capaian Pembelajaran Prinsip Pembelajaran
oleh Struktur Kurikulum
Pemerintah dan Asesmen
Perangkat Ajar: Buku Teks Pelajaran, contoh Modul Ajar Mata
Pelajaran, contoh Modul Projek Profil Pelajar Pancasila, dan contoh
Kurikulum Operasional di Satuan Pendidikan.

Kurikulum Operasional Dikembangkan

di Satuan Pendidikan
Gambar: Hubungan antara kerangka dasar kurikulum,
contoh perangkat ajar, dan kurikulum operasional di
satuan pendidikan
 KURIKULUM 2013 SMK
TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL
UU No. 20/2003, Sisdiknas, Pasal 3

Berkembangnya potensi siswa agar menjadi manusia yang:

• beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
• berakhlak mulia,
• sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
• menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung-jawab.

Kompetensi Inti 1 Sikap Spiritual

Kompetensi Inti 2 Sikap Sosial
Kompetensi Inti 3 Pengetahuan
Kompetensi Inti 4 Keterampilan
 KURIKULUM MERDEKA
TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL
UU No. 20/2003, Sisdiknas, Pasal 3

Berkembangnya potensi siswa agar menjadi manusia yang:

• beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
• berakhlak mulia,
• sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
• menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung-jawab.

PROFIL
PELAJAR
PANCASILA
 Profil Pelajar Pancasila
Pelajar Indonesia merupakan pelajar sepanjang hayat
yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.

Beriman, Bertakwa kepada

Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia
Berkebhinekaan
Global

Mandiri PELAJAR Bergotong

PANCASILA Royong

Bernalar Kreatif
Kritis

1
0
 Kerangka Kurikulum Merdeka SMK

Kepmendikbudristek No. 262/M/2022 Spektrum Keahlian

• Daftar Bidang dan Program Keahlian
• Daftar Konsentrasi Keahlian

Kep. Ka. BSKAP No. 024/H/KR/2022 Konsentrasi Keahlian

Daftar Mata Pelajaran dan Aloksi Waktu

• Kelompok Umum (A)
Struktur Kurikulum • Kelompok Kejuruan (B)
• Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)
Kep. Ka. BSKAP No. 033/H/KR/2022

Capaian Pembelajaran dan

Pembelajaran Asesmen

Antara lain:
• Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
• Buku Teks/Bahan Ajar
Perangkat Ajar
• ATP dan Modul Ajar
• Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
SPEKTRUM KEAHLIAN
Tabel
Spektrum Keahlian SMK
Keputusan Kepala BSKAP Nomor 024/H/KR/2022
SPEKTRUM
1. Konsentrasi Keahlian SMK/MAK pada Kurikulum Merdeka meliputi:
a. konsentrasi keahlian SMK/MAK; dan
b. konversi konsentrasi keahlian SMK/MAK dari Kompetensi Keahlian KONVERSI

2. Satuan pendidikan yang menyelenggarakan kompetensi keahlian yang

dikonversi wajib melaporkan ke Disdik Provinsi/Kanwil Kemenang.
3. SMK PK yang pada 2021/2022 menyelenggarakan PK tidak sesuai dapat
menyesuaikan yang relevan dengan KK yang dipilih oleh siswa dan wajib
memberikan matrikulasi sebagai pondasi KK pada PK yang baru.
4. Konsentrasi Keahlian SMK/MAK pada Kurikulum Merdeka diimplementasikan
mulai tahun ajaran 2022/2023.

Mansyur Syah, Konsultan Kurikulum SMK, 2023

STRUKTUR KURIKULUM
 Alokasi Alokasi
Total JP Per
Mata Pelajaran Intrakurikuler PPPPP Per
Tahun
Per Tahun Tahun
A. KELOMPOK MAPEL UMUM
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti*) 90 18 108
2. Pendidikan Pancasila 54 18 72
3. Bahasa Indonesia 108 36 144
4. PJOK 90 18 108
5. Sejarah 54 18 72
6. Seni Budaya**)
STRUKTUR 54 18 72
(Seni Rupa, Musik, Teater, Tari)
KURIKULUM SMK 7. Muatan Lokal***) (72) - (72)
Jumlah A 450 126 576
A. KELOMPOK MAPEL KEJURUAN
Kelas X 1. Matematika 108 36 144
2. Bahasa Inggris 108 36 144
3. Informatika 108 36 144
4. Projek IPAS****) 162 54 216
5. Dasar-dasar “Program Keahlian” 432 (12) - 432
Jumlah B 918 162 1080
Jumlah A dan B 1368 288 1656
* Diikuti oleh siswa sesuai dengan agama masing- masing.
** Satuan pendidikan menyediakan minimal 1 (satu) jenis seni (Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, dan/atau Seni Tari). siswa memilih 1 (satu)
jenis seni (Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, atau Seni Tari).
*** Paling banyak 2 (dua) JP per minggu atau 72 (tujuh puluh dua) JP per tahun.
**** Proporsi JP antara aspek Ilmu Pengetahuan Alam dan aspek Ilmu Pengetahuan Sosial disesuaikan dengan kebutuhan Program Keahlian.
 CAPAIAN PEMBELAJARAN DASAR PROGRAM KEAHLIAN
FASE E/KELAS X
Elemen
Pemahaman manajemen/pengelolaan
secara menyeluruh proses produksi
1 (proses bisnis) barang/jasa
manufaktur/ layanan jasa.
Pemahaman perkembangan teknologi
di dunia kerja terkait, isu-isu global di
2 dunia kerja terkait (wawasan tentang
dunia kerja terkait: industri, produksi
manufaktur, layanan jasa).
Pemahaman profil entrepreneur,
peluang usaha/pekerjaan/profesi (job
3 profile) sesuai keahlian yang di
pelajari.
Teknis dasar proses produksi/layanan
4 jasa di dunia kerja terkait.
Deskripsi
Pemahaman peserta didik terhadap K3, Design For X (Dasar-dasar Mendesain
Produk), Mata Rantai Pasok, Logistik, Proses Produksi di Industri Manufaktur,
Aspek Perawatan Mesin/Peralatan, Potensi dan Kearifan Lokal, serta
pengelolaan SDM.
Pemahaman peserta didik tentang perkembangan proses produksi (industri
manufaktur/layanan jasa) mulai dari teknologi konvensional sampai dengan
teknologi modern: misal Industri 4.0, Internet of Things, pemanfaatan Digital
Teknologi, isu pemanasan global, perubahan iklim, aspek-aspek
ketenagakerjaan, Life Cycle produk industri sampai dengan re-use, re-cycling.
Pengenalan peserta didik tentang profil entrepreneur (pada keahlian terkait)
yang mampu membaca peluang pasar dan usaha, profesi dalam dunia kerja
terkait, membangun visi dan passion, melakukan pembelajaran berbasis projek
riil sebagai simulasi projek kewirausahaan.
Pemahaman komprehensif peserta didik melalui kegiatan praktikal yang
mencukupi untuk fase pengenalan, terkait dengan seluruh proses produksi
(barang/jasa) dan teknologi yang diaplikasikan di dunia kerja terkait (misalnya
praktik penggunaan perkakas tangan, perkakas bertenaga /pemesinan, gambar
teknik, praktik CAD/CAM-CNC, pengelasan, 3D printing, mould and dies, Plastic
injection, dan sebagainya).
MANSYUR SYAH, KONSULTAN KURIKULUM SMK, 2023
 Alokasi Alokasi
Total JP Per
Mata Pelajaran Intrakurikuler PPPPP Per Tahun
Per Tahun Tahun
A. KELOMPOK MAPEL UMUM
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti*) 90 18 108
2. Pendidikan Pancasila 54 18 72
3. Bahasa Indonesia 90 18 108
4. PJOK 54 18 72
5. Sejarah 54 18 72
STRUKTUR 6. Muatan Lokal**) (72) - (72)
KURIKULUM SMK Jumlah A 342 90 432
A. KELOMPOK MAPEL KEJURUAN
1. Matematika 90 18 108
Kelas XI 2. Bahasa Inggris 108 36 144
3. Mapel (Konsentrasi Keahlian} ***) 648 (18) - 648
4. PKK 180 - 180
5. Mapel Pilihan****) 144 - 144
Jumlah B 1170 54 1224
Jumlah A dan B 1512 144 1656
* Diikuti oleh siswa sesuai dengan agama masing- masing.
** Paling banyak 2 (dua) JP per minggu atau 72 (tujuh puluh dua) JP per tahun.
*** Nama mata pelajaran merupakan nama Konsentrasi Keahlian.
**** Nama mata pelajaran merupakan mata pelajaran yang dipilih oleh siswa.
 Alokasi Alokasi
Total JP Per
Mata Pelajaran Intrakurikuler PPPPP Per
Tahun
Per Tahun Tahun
A. KELOMPOK MAPEL UMUM
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti*) 36 18 54
2. Pendidikan Pancasila 36 - 36
3. Bahasa Indonesia 36 18 54
4. Muatan Lokal**) (36) - (36)
Jumlah A 108 36 144
STRUKTUR
A. KELOMPOK MAPEL KEJURUAN
KURIKULUM SMK
1. Matematika 54 - 54
2. Bahasa Inggris 72 - 72
Kelas XII 3. Mapel (Konsentrasi Keahlian) ***) 396 (22) - 396
(Program 3 Tahun) 4. PKK 90 - 90
5. PKL****) 792 - 792
6. Mapel Pilihan*****) 108 - 108
Jumlah B 1512 - 1512
Jumlah A dan B 1620 36 1656
* Diikuti oleh siswa sesuai dengan agama masing- masing.
** Paling banyak 2 (dua) JP per minggu atau 72 (tujuh puluh dua) JP per tahun.
*** Nama mata pelajaran merupakan nama Konsentrasi Keahlian.
**** PKL dilaksanakan minimal selama 6 (enam) bulan atau selama 18 minggu x 46 JP di kelas XII.
***** Nama mata pelajaran merupakan mata pelajaran yang dipilih oleh siswa.
 Alokasi Alokasi
Total JP Per
Mata Pelajaran Intrakurikuler PPPPP Per
Tahun
Per Tahun Tahun
A. KELOMPOK MAPEL UMUM
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti*) 90 18 108
2. Pendidikan Pancasila 54 18 72
3. Bahasa Indonesia 90 18 108
4. PJOK 54 18 72
5. Sejarah 54 18 72
STRUKTUR
6. Muatan Lokal**) (72) - (72)
KURIKULUM SMK
Jumlah A 342 90 432
A. KELOMPOK MAPEL KEJURUAN
Kelas XII 1. Matematika 90 18 108
(Program 4 Tahun) 2. Bahasa Inggris 108 36 144
3. Mapel (Konsentrasi Keahlian) ***) 648 (18) - 648
4. PKK 180 - 180
5. Mapel Pilihan****) 144 - 144
Jumlah B 1170 54 1512
Jumlah A dan B 1512 144 1656
* Diikuti oleh siswa sesuai dengan agama masing- masing.
** Paling banyak 2 (dua) JP per minggu atau 72 (tujuh puluh dua) JP per tahun.
*** Nama mata pelajaran merupakan nama Konsentrasi Keahlian.
**** Nama mata pelajaran merupakan mata pelajaran yang dipilih oleh siswa.
 Alokasi
Alokasi PPPPP Total JP Per
Mata Pelajaran Intrakurikuler
Per Tahun Tahun
Per Tahun
A. KELOMPOK MAPEL UMUM
STRUKTUR Jumlah A - - -
KURIKULUM SMK A. KELOMPOK MAPEL KEJURUAN
1. Matematika 72 - 72
Kelas XIII 2. Bahasa Inggris 216 - 216
(Program 4 Tahun) 3. PKL*) 1368 - 1368
Jumlah B 1656 - 1656
Jumlah A dan B 1656 - 1656
* PKL dilaksanakan minimal 10 bulan atau 27 s.d. 28 minggu x 46 JP di kelas XIII.
PROJEK PENGUATAN PROFIL
PELAJAR PANCASILA
1. Mengambil 20 s.d. 30 % alokasi waktu jam pelajaran/tahun.
2. Tema yang ditetapkan:
1) Gaya Hidup Berkelanjutan
2) Kearifan Lokal
3) Bhinneka Tunggal Ika
4) Bangunlah Jiwa dan Raganya
5) Suara Demokrasi
6) Rekayasa dan Teknologi
7) Kewirausahaan
8) Kebekerjaan
3. Pengaturan Tema
1) Kelas X
3 Projek dengan 2 Tema Pilihan (1 – 7) dan 1 Tema
Kebekerjaan (Wajib).
2) Keas XI
2 Projek dengan 1 Tema Pilihan dan 1 Tema Kebekerjaan.
3) Kelas XII
1 Projek dengan Tema Kebekerjaan
Dapat dilaksanakan secara kolaboratif bersama Dunia Kerja dan/atau
komunitas tertentu masyarakat.
Terima kasih