didik yang terarah dan terukur dalam Melaksanakan pengkajian data potensi peserta didik baru
multi tahun. untuk mengembangkan sistem pembinaan kompetensi ✘
22 Kepala madrasah memiliki Strategi yang madrasah gunakan Menentukan target SKL berdasarkan hasil analisis 5 PKB Level 3 : disarankan mengikuti diklat
program pengembangan secara kreatif dapat meningkatkan kebutuhan belajar siswa berdasarkan data kesiapan awal BPU pengembangan model pembelajaran
✘
potensi diri dan prestasi kolaborasi pendidik dan tenaga peserta didik (intake) dan kepakaran peningkatan kualitas
pembelajaran
peserta didik. kependidikan, pengembangan
Menganalisis kebutuhan mutu pendidik berdasarkan
kompetensi dan prestasi pendidik dan ✘
target pemenuhan SKL.
tendik, pengembangan daya kompetisi
dan prestasi peserta didik dalam Menentukan strategi peningkatan mutu pendidik dan
bidang akademik dan nonakademik. tendik yang sesuai dengan kebutuhan pelayanan belajar. ✘
27 Kepala madrasah Bukti pelaksanaan kerja sama guru Mengatur kehadiran guru untuk menjamin siswa dapat 5 PKB Level 3 : disarankan mengikuti diklat
memfasilitasi efektivitas tim pada tingkat satuan pendidikan, antar belajar sesuai dengan target optimal sesuai kalender BPU pengembangan supervisi akademik
✘ dan kepakaran supervisi akademik
kerja guru dalam rangka satuan pendidikan dalam pendidikan.
meningkatkan mutu meningkatkan mutu perencanaan,
Memberikan pelayanan pembelajaran pada saat ada guru
pembelajaran. proses, penilaian, kompetisi dan
yang berhalangan hadir. ✘
kolaborasi peserta didik dalam
perbaikan mutu pembelajaran Menyediakan materi sesuai perencanaan pembelajaran
jika terdapat guru yang tidak hadir. ✘
29 Kepala madrasah Data kegiatan kolaborasi dan Menghimpun data perencanaan, pelaksanaan, dan 6 PKB Level 3 : disarankan mengikuti diklat
memfasilitasi peserta didik kompetisi peserta didik tingkat evaluasi kegiatan kompetisi peserta didik ✘ BPU pengembangan model pembelajaran
dalam mengembangkan madrasah, antar madrasah pada dan kepakaran peningkatan kualitas
Mengembangkan kolaborasi siswa antar tingkat pada pembelajaran
kolaborasi dan kompetisi tingkat lokal, nasional atau tingkat satuan pendidikan untuk meningkatkan
bidang akademik dan internasional dalam bentuk dokumen ✘
kemandirian siswa mengembangkan prestasi.
nonakademik program, data pelaksanaan, dan hasil
kegiatan. Mengembangkan kecakapan belajar melalui
✘
pengembangan berpikir ilmiah, fiksi, atau karya inovatif.
Menyediakan anggaran yang adil untuk seluruh siswa
dalam berkolaborasi dan berkompetisi. ✘
31 Kepala madrasah Terdapat dokumen administrasi sarana Berinvestasi menyediakan sarana prasarana berdasarkan 4 PKB Level 3 : disarankan mengikuti diklat
mengarahkan pengelolaan prasana, yang meliputi administrasi RKAM. ✘ BPU manajemen madrasah dan kepakaran
administrasi sarana pengadaan, program pemeliharaan, kepemimpinan dalam administrasi
Melaksanakan pemeliharaan sarana-prasarana secara madrasah
prasarana secara efektif. data penggunaan, dan inventarisasi, berkelanjutan. ✘
data penghapusan serta bukti bahwa
data terbarukan secara berkelanjutan. Mengevaluasi pemeliharaan pemanfaatan sarana
prasarana dalam rapat berkala atau melalui kegiatan
✘
monitoring.
Mengarahkan pengisian buku inventaris sarana-
prasarana secara berkelanjutan meliputi penambahan ✘
atau penghapusan.
32 Kepala madrasah Terdapat dokumen administrasi Melaksanakan program pengelolaan administasi 5 PKB Level 3 : disarankan mengikuti diklat
mengarahkan pengelolaan kepegawaian dengan data yang kepegawaian secara berkala. ✘ BPU manajemen madrasah dan kepakaran
administrasi kepegawaian terbaharui secara berkelanjutan; kepemimpinan dalam administrasi
Menentukan pengelola administasi kepegawaian. madrasah
sesuai dengan meliputi data pegawai, data kehadiran, ✘
perkembangan pembinaan pembinaan, PAK, usulan naik pangkat, Mengelola buku induk kepegawaian yang mengandung
kepegawaian. data kenaikan gaji, data cuti, data data pendidik dan tenaga kepedidikan. ✘
DP3, pembinaan dan pengembangan. Mengelola data penilaian kinerja, DP3, pengusulan angka
kredit, kenaikan pangkat, dan cuti [ya, jika semua ✘
terpenuhi]
Memiliki buku catatan pembinaan khusus pendidik dan
tenaga kependidikan. ✘
✘
1 2 3 4 5 6 7
33 Kepala madrasah Terdapat dokumen administrasi Menentukan petugas pengelola administrasi keuangan. ✘ 10 PKB Level 3 : disarankan mengikuti diklat
mengarahkan pengelolan keuangan yang meliputi penyusunan BPU manajemen madrasah dan kepakaran
Menyusun anggaran kegiatan madrasah dengan kepemimpinan dalam administrasi
administrasi keuangan anggaran, pengajuan anggaran, melibatkan pendidik, tenaga kependidikan, dan komite ✘
madrasah
secara efektif, efisien, catatan penggunaan, spesimen, SPJ, madrasah.
transparan, dan akuntabel. evaluasi dan pertanggungjawaban
anggaran yang menerapkan prinsip Memeriksa pengelolaan buku jurnal. ✘
efektif, efisien, penyusunan dan bukti Memeriksa data dalam buku Kas Umum ✘
pertanggungjawaban anggaran secara Mengelola SPJ pengggunaan keuangan tepat waktu dan
terbuka sesuai peraturan yang tepat anggaran. ✘
berlaku.
Mengarahkan administrasi belanja investasi dan
✘
operasional
Memeriksa kwitansi, faktur, surat pesanan barang ✘
Mengarahkan sistem pengelolaan gaji ✘
Mengelola evaluasi dan laporan pertanggungjawaban
✘
keuangan.
Mempertanggungjawabkan penggunaan anggaran dalam
forum pendidik, tenaga kependidikan, dan komite ✘
madrasah.
34 Kepala madrasah Terdapat dokumen administrasi yang Menentukan petugas pengelola administrasi kesiswaan. ✘ 7 PKB Level 3 : disarankan mengikuti diklat
mengarahkan pengelolaan meliputi klaper, buku induk peserta BPU manajemen madrasah dan kepakaran
Memeriksa pengisian data buku induk secara berkala ✘
kepemimpinan dalam administrasi
adminstrasi peserta didik didik, absen peserta didik, buku
Memeriksa pengisian buku mutasi secara berkala. ✘ madrasah
secara efektif. mutasi, leger, rapot, data nilai
UN/UAM, dan data pribadi peserta Memeriksa kelengkapan leger yang telah diisi secara
✘
didik yang terbarukan secara berkala
berkelanjutan. Menandatangani buku rapot pada tiap semester. ✘
Memeriksa buku pribadi peserta didik ✘
Memantau rencana dan implementasi program OSIS atau
✘
kesiswaan lainnya.
35 Kepala madrasah Terdapat dokumen penugasan Menetapkan penugasan pengelola perpustakaan sesuai 7 PKB Level 3 : disarankan mengikuti diklat
✘ BPU pengembangan perpustakaan dan
mengarahkan pengelolaan pengelola, tata tertib perpustakaan, struktur organisasi dan rincian tugasnya
administrasi perpustakaan koleksi buku pelajaran, referensi, kepakaran peningkatan dan
Melaksanakan pertemuan pembinaan petugas pengembangan perpustakaan
secara efektif. laporan pengadaan buku, pencatatan perpustakaan untuk mencapai target mutu pelayanan.
✘
dan pengkodean buku, data sirkulasi,
data kehadiran pengunjung, dan Melakukan kunjungan perpustakaan secara berkala
perkembangan pengunjung perpusakaan. ✘
laporan tahunan.
Mengontrol sistem pengkodean dan pencatatan buku
✘
sesuai dengan standar.
Menambah koleksi buku fiksi dan nonfiksi sesuai progam. ✘
40 Kepala madrasah Terdapat rumusan masalah yang Memonitor perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi 5 PKB Level 3 : disarankan mengikuti diklat
✘ BPU pengembangan supervisi akademik
mengidentifikasi masalah kepala madrasah peroleh dari pengelolaan [ya, jika semua terpenuhi]
pengelolaan pemantauan perencanaan, dan kepakaran monitoring dan evaluasi
Membandingkan kondisi nyata dengan kodisi yang
pelaksanaan dan evaluasi pengelolaan diharapkan sebagai dasar mengenali masalah ✘
pengelolaan.
Mengeksplorasi informasi yang diperlukan untuk
✘
memecahkan masalah pengelolaan.
Melakukan pemantau pelaksanaan program sebagai
dasar untuk menyusun stategi pemecahan masalah ✘
pengelolaan
Merumuskan solusi tindak lanjut perbaikan pelaksanaan
program dengan para pendidik dan tenaga kependidikan. ✘
41 Kepala madrasah Terdapat rumusan tujuan supervisi Menyepakati fokus pelaksanaan supervisi dengan guru 4 PKB Level 3 : disarankan mengikuti diklat
✘
merumuskan tujuan yang yang dilengkapi dengan target yang akan disupervisi. BPU pengembangan supervisi akademik
dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur. dan kepakaran monitoring dan evaluasi
Merumuskan tujuan supervisi dengan menetapkan target
pencapaian yang terukur. yang memenuhi prinsip spesifik, terukur, terjangkau,
✘
realistis, dan berbatas waktu. [ya, jika semua terpenuhi].