INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA

MADRASAH

Tugas Utama / Hasil Kinerja*

Data Yang Bukti Hasil
No. Unsur Tugas Indikator Kinerja
Diharapkan kinerja 1 2 3 4
Utama

1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

1.1 Mengembangkan 1.) Mampu mengembangkan Dokumen
madrasah sesuai struktur organisasi yang sesuai struktur Bagan / struktur
dengan kebutuhan dengan kebutuhan program madrasah organisasi

Notulen rapat
keputusan
tentang
penyusunan
struktur
organisasi
Dokumen
sosialisasi
Daftar hadir
2.) Mampu menempatkan Dokumen uraian Dokumen
personalia yang sesuai dengan tugas personalia penetapan /
kebutuhan di madrasah pengesahan
susunan
organisasi
Rincian tugas
setiap personil
pada struktur
organisasi
madrasah
SOP personalia
Sertifikat
3.) Mampu mengembangkan Pedoman dan
pedoman dan prosedur kerja prosedur kerja Dokumen SOP
organisasi madrasah organisasi madrasah /
madrasah pedoman Sistem
Informasi
Madrasah

1.2 Mengelola 1.) Mampu mengembangkan Program Visi dan misi

perubahan dan program baru untuk meningkatkan pengembangan madrasah
pengembangan pencapaian target yang lebih madrasah
madrasah menuju tinggi mengandung Data prestasi
organisasi target madrasah
pembelajar yang pencapaian pada
efektif indikator
Data hasil UN 3
keunggulan khas
tahun terakhir
satuan
pendidikan, kerja
sama tim, dan Data alumni
data RKJM
realisasi target
2.) Mampu dan terampil dalam Terdapat struktur
membangun tim kerja yang efektif organisasi yang Bagan / struktur
untuk mendapatkan produk kinerja dilengkapi organisasi
yang lebih dengan
unggul SK
 distribusi dan Tugas dan
deskripsi informasi
pembagian Pedoman
tugas monitoring dan
evaluasi kerja
Pedoman
reward dan
punishment
3.) Mampu menerapkan berbagai Terdapat Dokumen
teknik pembaharuan dalam penerapan kurikulum
pengelolaan pembelajaran strategi Kalender
pembaharuan pendidikan
dengan strategi
terprogram
Perangkat
pembelajaran

Penilaian
Peraturan
akademik

Notulen diskusi
evaluasi rutin
pembelajaran

4.) Mampu mengembangkan Dokumen bukti

potensi dan meningkatkan prestasi perkembangan Data prestasi
madrasah potensi dan madrasah 1
prestasi peserta tahun terakhir
didik yang
meningkat dari
waktu ke waktu Data hasil UN 1
tahun terakhir

Dokumen
akreditasi
Program
ekstrakurikuler
Program
unggulan
madrasah
1.3 Mengelola hubungan 1.) Merencanakan kerjasama Data kerjasama SK Komite
antara madrasah dan dengan lembaga pemerintah, dengan lembaga Madrasah
masyarakat dalam swasta, dan masyarakat pemerintah,
rangka pencarian swasta, dan AD/ART komite
dukungan ide, sumber masyarakat madrasah
belajar, dan
pembiayaan Program kerja
komite
madrasah
Laporan
kegiatan komite
madrasah
Dokumen tertulis
kerja sama (MOU)

Foto-foto
 Laporan
kegiatan
2.) Melakukan pendekatan- Dokumen
Program
pendekatan dalam rangka program kerja
kegiatan kerja
mendapatkan dukungan dari sama dengan
sama
lembaga pemerintah, swasta, pemerintah,
dan masyarakat swasta, dan Foto kegiatan
masyarakat
Jadwal kegiatan
Laporan
kegiatan
3.) Memanfaatkan dan Data hasil
Laporan
memelihara hubungan kerjasama
kegiatan kerja
kerjasama dengan lembaga dengan
sama
pemerintah, swasta, dan lembaga
masyarakat pemerintah, Laporan
swasta, dan monitoring /
masyarakat evaluasi
kegiatan

Dokumentasi
foto / video
pelaksanaan
kerjasama
1.4 Mengelola proses 1.) Mengaplikasikan Dokumen
Kurikulum
pencapaian 8 SNP pengembangan kurikulum yang analisis SNP
sesuai dengan arah mengacu kepada standar isi dalam hal Kalender
dan tujuan pendidikan standar isi pendidikan
nasional
Perangkat
pembelajaran
Pedoman
penilaian
Peraturan
akademik
Buku kerja guru

Dokumen rapat
penyusunan
kurikulum (daftar
hadir, daftar
peserta, foto)

2.) Mengaplikasikan Dokumen

Dokumen
pengembangan proses analisis SNP
pengembangan
pembelajaran yang mengacu dalam hal
silabus
kepada standar proses standar proses
RPP
Struktur
kurikulum
Pembagian jam
mengajar

Jadwal mengajar
RPE
Buku teks
 Jurnal mengajar
guru

Data siswa per

kelas
Dokumen
supervisi (laporan
pemantauan
pembelajaran,
laporan evaluasi
pembelajaran dan
rencana
tindak lanjut)

3.) Mengaplikasikan sistem Dokumen Instrumen

penilaian pembelajaran yang analisis SNP penilaian
mengacu kepada standar dalam hal Kisi-kisi soal
penilaian standar
penilaian Kumpulan
naskah soal
Analisis butir
soal
Dokumen
analisis hasil
belajar siswa

Laporan hasil
belajar siswa

Tindak lanjut
hasil penilaian
Dokumen
pelaksanaan
PAS
Dokumen
pelaksanaan
PAT
4.) Melaksanakan penjaminan Dokumen Dokumen
mutu pencapaian standar analisis SNP program
kompetensi lulusan dalam hal kegiatan
standar kesiswaan
kompetensi
lulusan Laporan
kegiatan
kesiswaan
Dokumentasi
kegiatan
kesiswaan
Laporan
kegiatan
pembiasaan
siswa
Dokumen
kegiatan literasi
 Data rata-rata
hasil ujian 2
tahun terakhir

Data prestasi
akademik 2
tahun terakhir

Data prestasi non

akademik 2 tahun
terakhir
1.5 Mengelola unit 1.) Mampu mengelola Adanya bukti
Luas sesuai
layanan khusus laboratorium madrasah agar pemanfaatan
standar
madrasah dalam dapat dimanfaatkan secara laboratorium
mendukung optimal untuk kepentingan dalam Sarana
kegiatan pembelajaran peserta didik pembelajaran, pendukung
pembelajaran dan jadwal, laboratorium
kegiatan peserta kegiatan, dll. Program kerja
didik di madrasah laboratorium
Jurnal dan
laporan
pengelolaan
laboratorium
2.) Mampu mengelola Adanya bukti Luas sesuai
perpustakaan madrasah dalam pemanfaatan standar
menyiapkan sumber belajar yang perpustakaan
diperlukan oleh peserta didik dalam Sarana
pembelajaran, pendukung
jadwal, Daftar buku
kegiatan, dll. induk
perpustakaan

Laporan
pengelolaan
perpustakaan

Program kerja
perpustakaan
3.) Mampu mengelola usaha Adanya bukti
Data / laporan
madrasah untuk pembelajaran kegiatan usaha
kegiatan usaha
peserta didik dan pemasukan madrasah dalam
madrasah
tambahan dana bagi madrasah pembelajaran
Dokumentasi
kegiatan (foto /
video)
4.) Mampu mengelola koperasi Adanya bukti
Instrumen hasil
madrasah baik sebagai media pemanfaatan
praktik
praktik maupun sebagai sumber koperasi dalam
pembelajaran
belajar bagi peserta didik pembelajaran,
jadwal, kegiatan, Foto kegiatan
dll. praktik
AD/ART
koperasi
Laporan RAT
1.6 Mengelola sistem 1.) Memanfaatkan teknologi Adanya bukti
Fasilitas
informasi madrasah informasi dan komunikasi pemanfaatan
teknologi dan
dalam mendukung dalam manajemen madrasah teknologi
informasi
penyusunan program informasi dan
dan pengambilan komunikasi Sumber daya
keputusan dalam informasi
manajemen
Website
madrasah madrasah
Pedoman Sistem
Informasi
Madrasah
2.) Memanfaatkan teknologi Adanya bukti
Ketersediaan
informasi dan komunikasi pemanfaatan
komputer
dalam pembelajaran, baik teknologi
sebagai sumber belajar maupun infomrasi dan Jaringan internet
sebagai alat / media komunikasi
Website
pembelajaran sebagai sumber
madrasah
belajar dan media
pembelajaran Alamat email
madrasah
Pemanfaatan
TIK untuk
pembelajaran
(observasi /
wawancara)
3.) Memanfaatkan teknologi Adanya bukti Pengelolaan
informasi dan komunikasi dalam pemanfaatan SIM
menjalin kerjasama dengan teknologi Fasilitas SIM
pihak lain informasi dan
komunikasi Surat tugas
dalam menjalin pengelola SIM
kerja sama
dengan pihak Pelaporan data
lain dan informasi
Program
kerjasama
MOU
Observasi dan
wawancara
4.) Memanfaatkan teknologi Adanya bukti Pengelolaan
informasi dan komunikasi dalam pemanfaatan SIM
promosi program madrasah dan teknologi Fasilitas SIM
prestasi yang telah dicapai informasi dan
komunikasi Surat tugas
dalam promosi pengelola SIM
program
Pelaporan data
madrasah dan
dan informasi
prestasi yang
Program
dicapai
promosi
Observasi dan
wawancara
 1.7 Memanfaatkan 1.) Mampu mengembangkan Terdapat
kemajuan teknologi sistem administrasi pengelolaan penerapan TIK Jumlah komputer
informasi bagi secara efektif dengan dukungan (berbasis dan LCD yang
peningkatan penerapan teknologi informasi komputer, SD, cukup
pembelajaran dan dan komunikasi jejaring intranet,
manajemen internet) dalam Memiliki jaringan
madrasah pengelolaan internet
administrasi Memiliki web
persuratan, sarana madrasah
prasarana, Memiliki email
kepegawaian, madrasah
kepeserta
Laporan absensi
didikan, dan
elektronik
keuangan
Dokumen lain
pemanfaatan
TIK untuk
administrasi
madrasah
2.) Mengelola administrasi Model
pembelajaran secara efektif penerapan TIK Jumlah komputer
dengan dukungan penerapan dalam dan LCD yang
teknologi informasi dan pengelolaan cukup
komunikasi administrasi
kurikulum dan Memiliki jaringan
pembelajaran, internet
misalnya :
Pemanfaatan TIK
pengelolaan
untuk
kurikulum
pembelajaran
berbasis
(seperti etmodo,
komputer,
google,
inttranet, dan
classroom, dll.)
internet
Pengelolaan
penilaian secara
online
3.) Mampu mengembangkan Model
Katalog digital
sistem pengelolaan perpustakaan pemanfaatan
secara efektif dengan dukungan TIK dalam BSE
penerapan teknologi informasi dan sistem Akses internet
komunikasi pengelolaan
perpustakaan Komputer
berbasis Dokumen
komputer, aplikasi layanan
intranet, dan perpustakaan
internet
2. MANAJERIAL
2.1 Menyusun 1.) Mampu mengembangkan Dokumen
perencanaan RKJM, RKT/RKAM dengan RKJM, Dokumen
madrasah untuk program lainnya berdasarkan data RKT/RKAM Evaluasi Diri
berbagai tingkatan hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 yang meliputi 8 Madrasah (EDM)
perencanaan SNP SNP

Dokumen RKJM
dan RKT berbasis
EDM
 2.) Mampu merumuskan visi- Visi-misi
misi madrasah sebagai arah madrasah Visi-misi yang
pengembangan program RKJM, merupakan telah ditetapkan
RKT/ RKAM dan rumusan hasil kepala madrasah
program lainnya keputusan
bersama Berita acara dan
daftar hadir
kegiatan
perumusan/
peninjauan
kembali dan
penetapan visi
dan misi
3.) Mampu menentukan strategi Dokumen
Program kerja
pencapaian tujuan madrasah, program yang
dilengkapi dengan indikator memuat strategi RKJM dan
pencapaian yang pencapaian RKTM
terukur tujuan
4.) Mampu menyusun program Dokumen
RKJM dan
dengan rencana evaluasi rencana evaluasi
RKTM
keterlaksanaan dan pencapaian keterlaksanaan
program dan pencapaian Rencana /
program program
evaluasi dan
monitoring

2.2 Memimpin 1.) Mampu memberi contoh Dokumen daftar Daftar hadir
madrasah dalam berdisiplin (hadir tepat waktu, hadir semua elektronik kepala
rangka disiplin menggunakan waktu, kegiatan madrasah
pendayagunaan dan tepat waktu mengakhiri madrasah
sumber daya pekerjaan)
madrasah secara Daftar hadir pada
optimal kegiatan di
madrasah

2.) Mampu melaksanakan Menjadi contoh

Wawancara
peraturan sesuai dengan ketentuan dan
dengan warga
yang berlaku mengarahkan
madrasah
guru, staf
administrasi, dan Laporan
kehadiran
peserta didik
melaksanakan
Notulen rapat /
kegiatan sesuai
briefing
dengan peraturan
pengarahan
kegiatan

3.) Mampu menunjukkan Memecahkan Wawancara

keteladanan dalam masalah madrasah dengan warga
memanfaatkan sumber daya secara bersama- madrasah
secara efektif dan efisien sama,
merencanakan
pemanfaatan Dokumen
sumber belajar monitoring dan
dan sumber evaluasi
informasi, pemanfaatan
memantau sumber belajar
 penggunaan
sumber daya,
dan menilai Notulensi rapat /
pemanfaatan diskusi
sumber daya pemanfaatan
sumber belajar

4.) Mampu menunjukkan Rajin membaca

Koleksi buku
kedisiplinan sebagai insan dan pendengar
referensi / ilmu
pembelajaran yang baik,
pengetahuan
mengekspresika n
pikiran secara Karya tulis yang
tertulis, diterbitkan atau
mengkomunikas tidak
ikan ilmu
pengetahuan baru, Majalah / koran
dan menyediakan madrasah
berbagai media Website
untuk madrasah
mengembangka
Blog pribadi
2.3 Meciptakan budaya 1.) Mampu menjadi contoh dan Dokumen Peningkatan
dan iklim madrasah berbudaya mutu yang kompetitif peningkatan KKM
yang kondusif dan dalam mendorong peningkatan KKM, target Hasil UN
inovatif bagi prestasi akademik dan non hasil ulangan, Program
pembelajaran peserta akademik peserta didik hasil UN, dan keunggulan dan
didik target keunggulan inovasi baik
non akademik akademik
peserta didik maupun non
yang terprogram, akademik
terlaksana, dan
meningkat Data prestasi
hasilnya
akademik dan
non akademik
2.) Mampu melengkapi sarana dan Suasana Observasi
prasarana untuk menciptakan lingkungan lingkungan
suasana belajar kondusif dan madrasah yang madrasah :
inovatif bagi peserta didik asri, bersih, suasana
rindang, aman, lingkungan yang
dan asri, bersih,
menyenangkan rindang, aman,
bagi peserta dan
didik menyenangkan
bagi peserta
didik
3.) Mampu memfasilitasi Data kunjungan
kegiatan-kegiatan untuk perpustakaan, Rencana dan
meningkatkan budaya baca dan peminjaman buku laporan
budaya tulis peserta didik oleh peserta pelaksanaan
didik, kegiatan literasi
pembaharuan
buku dan bahan
bacaan,
Dokumen
ketersediaan
kegiatan
sumber belajar
pengembangan
berbasis TIK, dan
budaya baca
sarana
 publikasi karya
tulis, dan
mengembangka n Dokumen /
kompetisi karya pajangan hasil
tulis peserta didik karya tulis siswa
tingkat madrasah

Data kunjungan

Data
peminjaman
buku
perpustakaan

Observasi /
wawancara

4.) Mampu memfasilitasi Dokumen Dokumen

kegiatan-kegiatan lomba di penyelenggaraa n penyelenggaraa n
bidang akademik dan non kegiatan kegiatan
akademik bagi peserta didi kompetisi yang kompetisi yang
dimulai dari dimulai dari
tingkat madrasah, tingkat
perolehan piagam madrasah
penghargaan, Daftar perolehan
piala, trofi piagam
perlombaan penghargaan,
bidang akademik piala, trofi
dan perlombaan di
non akademik semua jenjang

2.4 Mengelola guru dan 1.) Mampu menyusun Dokumen

Program kerja
staf dalam rangka prencanaan pengembangan program
kepala
pendayagunaan pendidik dan tenaga pembinaan
madrasah
sumber daya manusia kependidikan pendidik dan
secara optimal tenaga
kependidikan di Laporan kegiatan
madrasah workshop /
pelatihan
kompetensi guru

Dokumentasi
(foto / video)
kegiatan
workshop /
pelatihan guru
2.) Mampu melakukan Dokumen Buku / catatan
pembinaan berkala untuk pelaksanaan pembinaan guru
meningkatkan mutu SDM kegiatan dan tenaga
madrasah pembinaan guru kependidikan
(notulen dan
daftar hadir rapat
pembinaan)

Laporan kinerja
kepala madrasah
 3.) Memfasilitasi guru dan staf Data dukungan
administrasi untuk meningkatkan kepala madrasah
kegiatan pembinaan kompetensi dalam
memfasilitasi staf Buku / catatan
administrasi pembinaan guru
untuk dan tenaga
meningkatkan kependidikan
mutu profesi (notulen dan
daftar hadri rapat
pembinaan)

Laporan kinerja
kepala madrasah

4.) Memantau dan menilai Dokumen Program

penerapan hasil pelatihan dalam program evaluasi pelatihan
pekerjaan di madrasah pelatihan atau pengembangan
pengembangan profesi guru dan
profesi pendidik tenaga
dan tenaga kependidikan
kependidikan Laporan
pelaksanaan
pelatihan
pengembangan
profesi guru dan
tenaga
kependidikan
2.5 Mengelola sarana 1.) Mampu mengelola fasilitas Data fasilitas
Buku inventaris
dan prasarana prasarana, perabot dan rana prasarana,
madrasah dalam madrasah (gedung, bangunan, perabot, dan
rangka lahan, meja, kursi, lemari, sarana madrasah Buku
pendayagunaan peralatan kantor, dan alat dikelola dengan pemeliharaan
secara optimal kebersihan) baik sarana dan
prasarana

2.) Mampu mengelola Data

perpustakaan madrasah perpustakaan Buku induk
dikelola dengan perpustakaan
baik
Buku / data /
grafik layanan
perpustakaan

3.) Mampu mengelola Data

Daftar inventaris
laboratorium madrasah laboratorium
laboratorium
dikelola dengan
baik Buku / jurnal /
data / grafik
layanan
laboratorium
4.) Mampu mengelola fasilitas Data fasilitas Data fasilitas
penunjang madrasah lainnya penunjang penunjang
(bengkel, toko, koperasi, kebun, dikelola dengan wirausaha yang
dsb.) baik dikelola dengan
baik
2.6 Mengelola peserta 1.) Menyusun perencanaan Dokumen Dokumen
didik dalam rangka penerimaan, pengelolaan, dan program program
penerimaan peserta pengembangan kompetensi penerimaan penerimaan
didik baru, dan peserta didik peserta didik peserta didik
penempatan serta baru, kriteria baru
pengembangan penerimaan
kapasitas peserta peserta didik, Brosur
didik data hasil Data hasil
analisis bekal analisis
ajar peserta kemampuan
didik awal peserta didik
baru
Hasil psikotes
minat bakat
peserta didik
baru
2.) Memiliki program Dokumen
Program
pengembangan potensi diri dan program
pengembangan diri
prestasi peserta didik pengembangan
peserta didik baik
potensi diri dan
akademik maupun
prestasi peserta
non akademik
didik

Laporan
pengembangan
diri peserta didi
(akademik dan
non akademik)
3.) Memfasilitasi kegiatan- Data program Program
kegiatan untuk meningkatkan kegiatan akademik kegiatan
pembiasaan melalui penanaman dan non akademik akademik dan
nilai-nilai melalui penanamannon akademik
nilai- nilai dan laporan
pelaksanaannya
Laporan kegiatan
pembiasaan diri
peserta didik

Dokumentasi
kegiatan
4.) Memfasilitasi kegiatan Data Program
pengembangan diri bagi peserta keterlaksanaan kegiatan
didik, pendidik, dan tenaga program pengembangan
kependidikan lainnya secara pengembangan diri
optimal diri peserta Dokumentasi
didik, pendidik, kegiatan
dan tenaga
kependidikan Data prestasi
siswa, guru, dan
tenaga
kependidikan
2.7 Mengelola 1.) Mampu mengarahkan Dokumen hasil
Dokumen
pengembangan secara efektif dalam pengembangan
kurikulum yang
kurikulum dan menerapkan prinsip-prinsip kurikulum yang
kegiatan pengembangan Kurikulum disusun melalui berlaku
pembelajaran sesuai 2013 dalam kegiatan IHT, rapat kerja, IHT, SK tim
dengan arah dan workshop , rapat koordinasi, workshop , rapat pengembang
tujuan pendidikan dan kegiatan MGMP / KKG koordinasi, atau kurikulum
nasional kegiatan MGMP
/ KKG Dokumen
penyusunan
dokumen
kurikulum (daftar
hadri, berita acara,
notulen)

Laporan kegiatan
workshop / rapat
koordinasi
pengembangan
kurikulum

2.) Mampu mengendalikan Pelaksanaan Struktur

pelaksanaan Kurikulum 2013 kurikulum sesuai kurikulum
berlandaskan kalender dengan kalender Jadwal pelajaran
pendidikan, menerbitkan surat pendidikan
keputusan pembagian tugas tingkat madrasah, Daftar hadir guru
mengajar, dan menerapkan surat keputusan Peraturan
aturan akademik pembagian tugas akademik
mengajar, dan
aturan akademik Kalender
pendidikan
SK pembagian
tugas mengajar
3.) Memfasilitasi efektivitas tim Bukti Program MGMP
kerja guru dalam rangka pelaksanaan kerja / KKG di
meningkatkan mutu pembelajaran sama guru pada madrasah
tingkat satuan Laporan
pendidikan, antar pelaksanaan
satuan MGMP / KKG
pendidikan dalam Dokumentasi
meningkatkan kegiatan (foto /
mutu video)
perencanaan

4.) Mampu mengembangkan Bukti Observasi kelas,

pelayanan belajar yang inovatif penggunaan studi dokumen,
melalui pengembangan perangkat metode hasil wawancara
dan sumber belajar yang pelatihan paling dengan siswa dan
terbarukan akhir, guru
memanfaatkan
teknologi
informasi dan
 komunikasi, Menelaah ragam
penggunaan alat metode, media
peraga, teknik dan sumber
evaluasi baru belajar yang
yang digunakan dalam
menghasilkan RPP
produk belajar
peserta didik
yang
dipublikasikan
di lingkungan
madrasah atau
5.) Memfasilitasi peserta didik Data kegiatan Program,
dalam mengembangkan kolaborasi dan laporan dan
kolaborasi dan kompetisi bidang kompetisi dokumen
akademik dan non akademik peserta didik kegiatan
tingkat kesiswaan
madrasah, baik (kegiatan
akademik dan akademik
non akademik maupun non
akademik)
Data prestasi
akademik
maupun non
akademik
Dokumentasi
kegiatan
(laporan, foto,
video, dll)
2.8 Mengelola keuangan 1.) Mampu merencanakan Dokumen RKJM
RKJM dan
madrasah sesuai kebutuhan keuangan madrasah dan RKT
RKTM
prinsip pengelolaan sesuai dengan rencana
yang akuntabel, pengembangan madrasah, baik Rencana
anggaran
transparan, dan jangka pendek maupun jangka
Laporan
efisien panjang
keuangan
Buku kas
2.) Mampu mengupayakan Dokumen RKJM
RKJM dan
sumber-sumber keuangan dan RKT
RKTM
terutama dari luar madrasah dan
dari unit usaha madrasah Laporan
keuangan
3.) Mampu mengkoordinasikan Dokumen RKJM
RKJM dan
pembelajaran keuangan sesuai dan RKT
RKTM
dengan peraturan dan
perundang-undangan Laporan
keuangan
4.) Mampu membuat laporan dan Dokumen RKJM
RKJM dan
evaluasi pengelolaan keuangan dan RKT
RKTM
madrasah sesuai dengan prinsip
efisien, transparan, dan akuntabel Laporan
keuangan
Buku kas
 2.9 Mengelola 1.) Mampu mengelola Adanya bukti Dokumen surat
ketatausahaan administrasi surat masuk dan dokumen surat masuk dan
madrasah dalam surat keluar sesuai dengan masuk dan keluar
mendukung pedoman persuratan yang keluar
pencapaian tujuan berlaku
madrasah

2.) Mampu mengelola Adanya bukti Melalui studi

administrasi madrasah yang dokumen dokumen
meliputi administrasi akademik, administrasi administrasi
kesiswaan, sarana prasarana, madrasah madrasah
keuangan, dan hubungan (akademik,
madrasah dengan masyarakat kesiswaan,
sarana
prasarana,
keuangan, dan
hubungan
madrasah
dengan
masyarakat)
3.) Mampu mengelola Adanya bukti
Administrasi
administrasi kearsipan dokumen
madrasah
madrasah baik arsip dinamis administrasi
maupun arsip lainnya madrasah Arsip
administrasi
SOP
administrasi
madrasah
4.) Mampu mengelola administasi Adanya bukti Dokumen
akreditasi madrasah sesuai dokumen administrasi
dengan prinsip-prinsip administrasi pemenuhan SNP
tersedianya dokumen pendukung madrasah madrasah
dan bukti
fisik
2.10 Melakukan 1.) Menyusun standar kinerja Dokumen SKP Dokumen SKP
monitoring, program pendidikan yang dapat yang terukur yang terukur
evaluasi, dan diukur dan dinilai
pelaporan
pelaksanaan 2.) Melakukan monitoring dan Dokumen
pelaksanaan Dokumen
program kegiatan evaluasi kinerja program
monitoring dan pelaksanaan
madrasah dengan pendidikan dengan menggunakan
evaluasi yang monitoring dan
prosedur yang teknik yang sesuai
sesuai evaluasi yang
tepat, serta sesuai
merencanakan
tindak lanjutnya 3.) Menyusun laporan sesuai Dokumen
dengan standar pelaporan laporan Dokumen
monitoring dan evaluasi pelaksanaan laporan
monitoring dan pelaksanaan
evaluasi monitoring dan
evaluasi

4.) Merumuskan program tindak Dokumen Dokumen

lanjut berdasarkan hasil evaluasi program tindak laporan
pelaksanaan program sebelumnya lanjut pelaksanaan
berdasarkan hasil monitoring dan
monitoring evaluasi
dan evaluasi
3. KEWIRAUSAHAAN
3.1 Menciptakan 1.) Memahami dan menghayati Adanya bukti Program
inovasi yang arti dan tujuan perubahan perubahan pengembangan
bermanfaat dan (inovasi) madrasah madrasah yang kewirausahaan
tepat bagi lebih baik dari
pengembangan tahun ke tahun
madrasah Profil madrasah
beberapa tahun
terakhir
2.) Menggunakan metode, Adanya bukti Pemanfaatan hasil
teknik, dan proses perubahan strategi dalam inovasi dan
madrasah perubahan kreatifitas
madrasah yang Membudayakan
lebih baik hasil inovasi dan
kreatifitas
Pengembangan
pembudayaan
inovasi dan
kreatifitas
3.) Menumbuhkan iklim yang Adanya bukti
Data jenis usaha
mendorong kebebasan berfikir iklim yang
produktif yang
untuk menciptakan kreativitas mendorong
dimiliki
dan inovasi kebebasan
berfikirkreatif Program
dan inovatif pengelolaan dan
pendayagunaan
hasil usaha
4.) Mendorong warga madrasah Adanya bukti
Data jenis usaha
untuk melakukan prakarsa / warga madrasah
produktif yang
keberanian moral untuk yang memiliki
dimiliki
melakukan hal-hal baru keberanian untuk
melakukan hal- Program
hal baru pengelolaan dan
pendayagunaan
hasil usaha
3.2 Bekerja keras untuk 1.) Mampu bertindak kreatif Adanya bukti RPP yang memuat
mencapai dan inovatif dalam kegiatan yang rencana
keberhasilan melaksanakan pekerjaan kreatif dan pembelajaran
madrasah sebagai melalui cara berfikir dan cara inovatif dalam untuk
organisasi bertindak melaksanakan menumbuhkan
pembelajaran yang pekerjaan melalui keterampilan
efektif cara berfikir dan berfikir dan
cara bertindak bertindak kreatif,
produktif, kritis,
mandiri,
kolaboratif, dan
komunikatif

Hasil kerja dan

karya siswa
Foto-foto
aktivitas
pembelajaran
siswa
 2.) Mampu memberdayakan Adanya bukti
potensi madrasah secara kegiatan Rencana
optimal ke dalam berbagai pemberdayaan Pengembangan
kegiatan-kegiatan produktif potensi madrasah Madrasah (RPM)
yang menguntungkan madrasah secara optimal ke
dalam berbagai Dokumen
kegiatan- penanganan
kegiatan permasalahan /
produktif yang kasus
menguntungkan Dokumen hasil
madrasah kegiatan
madrasah
Dokumen hasil
kegiatan
pengembangan
madrasah
3.) Mampu membubuhkan jiwa Adanya bukti
kewirausahaan (kreatif, inovatif, kegiatan yang Rencana
dan produktif) di kalangan warga membubuhkan Pengembangan
madrasah jiwa Madrasah (RPM)
kewirausahaan
(kreatif, inovatif, Dokumen
dan produktif) di penanganan
kalangan warga permasalahan /
madrasah kasus
Dokumen hasil
kegiatan
madrasah
Dokumen hasil
kegiatan
pengembangan
madrasah
4.) Mampu mencatat ide-ide baru, Adanya bukti Melalui
kemudian mengembangkannya kegiatan observasi,
mencatat ide- ide wawancara, dan
baru, kemudian studi dokumen :
mengembangka RPM
nnya

3.3 Memiliki motivasi 1.) Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti Forum
yang kuat untuk kemauan belajar komunikasi
sukses dalam dari orang lain dengan lembaga
melaksanakan tugas pendidikan lain
pokok dan fungsinya dan orang tua
sebagai pemimpin siswa per tingkat
madrasah kelas / angkatan

Foto-foto
kegiatan
Komunitas /
forum kegiatan
yang diikuti
 2.) Ingin selalui melakukan yang Adanya bukti Melalui
terbaik keinginan selalui observasi,
melakukan yang wawancara, dan
terbaik studi dokumen :
Dokumen / foto
pelaksanaan
Keikut-sertaan
dalam lomba-
lomba
pembelajaran /
pendidikan
maupun
manajemen
prestasi dalam
lomba guru,
tenaga
kependidikan,
dan kepala
madrasah
3.) Menciptakan perubahan yang Adanya bukti
Melalui
kuat keinginan untuk
observasi,
melakukan
wawancara, dan
perubahan yang
studi dokumen :
kuat
Program inovasi
madrasah atau
RPM
Laporan target
yang sudah
dicapai

3.4 Pantang menyerah 1.) Mampu melibatkan tokoh Adanya bukti Melalui
dan selalu mencari agama, masyarakat, dan kegiatan yang observasi,
solusi terbaik dalam pemerintah dalam memecahkan melibatkan tokoh wawancara, dan
menghadapi kendala masalah kelembagaan agama, studi dokumen :
yang dihadapi masyarakat, dan MOU dengan
madrasah pemerintah dalam pihak lain
memecahkan Sister school
masalah kemitraan
kelembagaan dengan
madrasah lain
2.) Mampu bersikap obyektif / Adanya bukti Observasi,
tidak memihak dalam mengatasi kegiatan yang wawancara, dan
konflik internal madrasah menunjukkan studi dokumen
sikap obyektif / kegiatan / foto
tidak memihak
dalam
mengatasi
konflik internal
madrasah
3.) Mampu bersikap simpatik / Adanya bukti Observasi,
tenggang rasa terhadap orang lain sikap simpatik / wawancara, dan
tenggang rasa studi dokumen
terhadap orang kegiatan / foto
lain
 3.5 Memiliki naluri 1.) Mampu merencanakan Dokumen Dokumen
kewirausahaan kegiatan produksi / jasa sesuai perencanaan laporan yang
dalam mengelola dengan potensi madrasah kegiatan memuat
kegiatan produksi / produksi sesuai pelaksanaan dan
jasa madrasah potensi madrasah hasil program
sebagai sumber pengembangan
pembelajaran peserta unit produksi
didik kewirausahaan

2.) Mampu membina kegiatan Adanya Dokumen laporan

produksi / jasa sesuai dengan dokumen memuat
prinsip-prinsip pengelolaan yang pembinaan pelaksanaan dan
profesional dan akuntabel kegiatan hasil program
produksi / jasa pengembangan
sesuai dengan unit produksi
prinsip-prinsip kewirausahaan
pengelolaan
yang profesional
dan
akuntabel
3.) Mampu melaksanakan Adanya Wawancara dan
pengawasan kegiatan produksi dokumen studi dokumen :
/ jasa dan menyusun laporan pelaksanaan Laporan hasil
pengawasan evaluasi program
kegiatan pengembangan
produksi / jasa kewirausahaan
dan menyusun yang memuat
laporan hasil evaluasi

Program
pengembangan
jiwa
kewirausahaan
Program
pengembangan
unit produksi
kewirausahaan
4.) Mampu mengembangkan Adanya Wawancara dan
kegiatan produksi / jasa dan dokumen studi dokumen :
pemasarannya pengembangan Laporan hasil
kegiatan evaluasi program
produksi / jasa pengembangan
da pemasarannya kewirausahaan
yang memuat
hasil evaluasi

Program
pengembangan
jiwa
kewirausahaan

Program
pengembangan
unit produksi
kewirausahaan
4. SUPERVISI
4.1 Menyusun program 1.) Mengidentifikasi masalah yang Terdapat
Melalui studi
supervisi akademik guru hadapi dalam pelaksanaan rumusan
dokumen :
dalam rangka pembelajaran masalah yang
Program
peningkatan kepala
pengawasan
profesionalisme guru madrasah
pembelajaran /
peroleh dari
supervisi
pemantauan
pembelajaran
perencanaan,
pelaksanaan, Jadwal
dan penilaian pelaksanaan
pembelajaran supervisi
SK tim
supervisor
2.) Mampu merumuskan tujuan Terdapat rumusan Studi dokumen :
yang dilengkapi dengan target tujuan supervisi Program
pencapaian yang terukur yang pengawasan /
dilengkapidenga n supervisi
target pencapaian pembelajaran
yang terukur
Jadwal
pelaksanaan
supervisi
Laporan hasil
supervisi
3.) Mampu mengembangkan Instrumen yang Studi dokumen :
instrumen supervisi digunakan Instrumen
relevan dengan supervisi
target indikator pembelajaran
pencapaian
tujuan
madrasah
4.2 Melaksanakan 1.) Mengadakan pertemuan awal Terdapat data
Wawancara dan
supervisi akademik untuk menjaring data rencana hasil pertemuan
studi dokumen :
terhadap guru pembelajaran dan menetapkan awal seperti :
Program
dengan fokus kegiatan supervisi masalah, tujuan,
pengawasan
menggunakan fokus utama
pembelajaran /
pendekatan dan supervisi, dan
supervisi
teknik supervisi yang instrumen yang
pembelajaran
tepat disepakati

Jadwal supervisi

Daftar hadir,
notulen, foto
pertemuan awal
supervisi
2.) Melaksanakan kegiatan Dokumen hasil
Wawancara dan
pemantauan pembelajaran dan observasi
studi dokumen :
membuat catatan yang objektif pembelajaran,
Instrumen
dan selektif sebagai bahan lengkap,
supervisi
pemecahan masalah supervisi objektif, dan
pembelajaran
selektif serta
relevan dengan Laporan hasil
masalah yang supervisi
menjadi fokus pembelajaran
supervisi
Catatan
rekomendasi
hasil supervisi
 Rencana tindak
lanjut hasil
supervisi
3.) Melakukan pertemuan Dokumen catatan Wawancara dan
refleksi, menganalisis catatan pelaksanaan studi dokumen :
hasil observasi, dan kegiatan, Analisis hasil
menyimpulkan hasil observasi melaksanakan supervisi
refleksi, pembelajaran
himpunan data
hasil supervisi, Catatan
analisis data, rekomendasi
penafsiran, hasil supervisi
penilaian
Daftar hadir,
keunggulan dan
notulen, foto
kelemahan, serta
pertemuan
rekomendasi
refleksi hasil
supervisi

4.) Bersama guru menyusun Data tindak Wawancara dan

rekomendasi tindak lanjut lanjut studi dokumen :
perbaikan dalam bentuk kegiatan pelaksanaan Dokumen hasil
analisis butir soal, remedial, dan supervisi analisis dan
pengayaan penilaian, bukti tindak lanjut
analisis butir supervisi
soal, kegiatan penilaian
remedial dan
Program kegiatan
pengayaan
workshop / diklat
penilaian untuk
guru

Hasil analisis
butir soal
Program
remedial dan
pengayaan
4.3 Menilai dan 1.) Memfasilitasi guru dalam Terdapat bukti Wawancara dan
menindak lanjuti merencanakan tindak lanjut tindak lanjut studi dokumen :
kegiatan supervisi perbaikan sistem penilaian hasil perbaikan sistem Dokumen hasil
akademik dalam belajar penilaian hasil analisis dan
rangka peningkatan belajar tindak lanjut
profesionalisme guru supervisi
pembelajaran

Hasil kegiatan
workshop / diklat
untuk guru

Data dan piagam

hasil pelatihan
guru
2.) Mengecek ulang Dokumen Wawancara dan
keterlaksanaan rekomendasi rekomendasi studi dokumen
oleh guru perbaikan sistem rekomendasi hasil
penilaian hasil perbaikan sistem
belajar secara penilaian hasil
berkala belajar
3.) Melaksanakan pembinaan Terdapat bukti,
Laporan tindak
dan pengembangan guru sebagai berupa laporan
lanjut supervisi
tindak lanjut kegiatan supervisi tindak lanjut hasil
supervisi sebagai Program PKB
guru
dasar pelaksanaan
pembinaan guru Laporan kegiatan
pembinaan guru

Daftar hadir,
notulen, foto
kegiatan PKB
guru
4.) Menggunakan data hasil Hasil supervisi Program PKB
supervisi untuk pemetaan keterlaksanaan guru
ketercapaian program sebagai dan ketercapaian Laporan kegiatan
dasar perbaikan siklus berikutnya program sebagai pembinaan guru
bahan penilaian
kinerja dan
pemetaan profil
Daftar hadir,
madrasah sebagai
notulen, foto
dasar
kegiatan PKB
perencanaan
guru