RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KURIKULUM 2013 (3 KOMPONEN) REVISI 2021

(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Wirausaha (Tema 5)
Sub Tema : Ayo, Belajar Berwirausaha (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : IPS, SBdP
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar dan membaca langkah-langkah pembuatan, siswa mampu
mengidentifikasi ciri-ciri buklet secara benar.
2. Dengan mengamati gambar dan membaca langkah-langkah pembuatan, siswa mampu membuat
buklet secara tepat.
3. Dengan menggali informasi dari berbagai sumber, siswa mampu menjelaskan posisi dan peranan
Indonesia di bidang ketenagakerjaan dalam lingkup ASEAN melalui debat secara tepat.
4. Dengan menggali informasi dari berbagai sumber, siswa mampu mempresentasikan posisi dan
peranan Indonesia di bidang ketenagakerjaan dalam lingkup ASEAN melalui debat secara terperinci.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Pendahuluan Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 140
Inti Ayo Membaca menit

Ayo Mengamati
 Siswa diminta mengamati berbagai gambar buklet berikut.
(HOST)
  Siswa diminta menuliskan pertanyaan sebanyak mungkin
tentang berbagai buklet yang telah mereka amati.
 Kemudian, siswa mendiskusikan pertanyaan tersebut dalam
kelompok.
(Critical Thinking and Problem Solving)
 Siswa diminta membaca langkah-langkah dalam membuat
buklet.

 Siswa diminta mengamati gambar dan membaca penjelasan

tentang langkah-langkah membuat buklet menggunakan
tangan (langkah 1 hingga langkah 6).

Ayo Berdiskusi

 Siswa diminta memperhatikan penjelasan dari guru tentang

teknis pelaksanaan debat.
 Siswa melakukan debat berdasarkan informasi, data, dan
fakta yang telah mereka olah.
 Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan
yang terdapat dalam buku siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran di buku
guru.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Kegiatan A. Kerja Sama dengan Orang Tua 15
Penutup Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi kepedulian menit
keluarganya sebagai warga masyarakat di lingkungan tempat
tinggal.
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/
pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Kuningan, Juli 2021

Kepala Madrasah, Guru Kelas 6

………………………………… …………………………………
NIP. NIP.
 LAMPIRAN
F.
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. IPS
Presentasi dinilai dengan rubrik
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang
(4) (3) (2) (1)
Argumentasi Seluruh Sebagian besar Hanya Sebagian Argumentasi
argumentasi yang argumentasi kecil argumentasi yang
disampaikan yang yang disampaikan disampaikan
sangat logis disampaikan secara logis tidak logis
V secara logis
Data Seluruh data Sebagian besar Sebagian kecil Data tidak
Pendukung yang disajikan data yang data yang sesuai dengan
sesuai dengan disajikan sesuai disajikan sesuai referensi
referensi dengan dengan referensi
referensi
V
Penguasaan Penguasaan Penguasaan Penguasaan Penguasaan
Materi terhadap materi terhadap materi terhadap materi terhadap
sangat baik cukup baik V kurang baik materi tidak
baik
Catatan: Centang (P) pada bagian yang memenuhi kriteria

2. SBdP dinilai dengan daftar periksa.

No Indikator Ya Tidak Catatan
1 Saya membuat judul buklet sesuai
tema
2 Saya menulis kata, kelompok kata,
dan kalimat sesuai dengan tema
3 Saya membuat gambar grafik pada
buklet sesuai dengan
temadicantumkan secara lengkap
ketika mengisi formulir.
3. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (disiplin, jujur)
Contoh dapat dilihat pada bagian akhir (lampiran) buku ini.
G. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
Siswa yang belum memamahami posisi dan peranan Indonesia di bidang ketenagakerjaan dalam
lingkup ASEAN dapat menulis posisi dan peranan Indonesia di bidang ketenagakerjaan dalam
lingkup ASEAN dari berbagai sumber.
2. Pengayaan
siswa mengumpulkan macam- macam contoh reklame.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6
3. Lingkungan sekitar
4. Kertas HVS
5. Pensil
6. Pensil warna
7. Krayon