9/8/21

Semua Anak Bintang

dengan
Multiple
Intelligences
ASAN
CERD
IK KE
GRAF

5.0

4.5

4.0

3.5

3.0

2.5
POIN
2.0
Nat
1.5 Kin
Mat
1.0 Intra
Spa
0.5 Mus
Ling
AN
-
Inter RDAS : Musik s
KECE ali
Mus : Natur al
Nat erson
: Interp al Hal 2
Inter erson
istik : Intrap
: Lingu atis Logis Intra
Ling : Matem ual
Mat ial Vis
: Spas
Spa tetis
: Kines

1
Kin

• Dosen FKIP UNUSA Surabaya

• CEO Next Edu, Konsultan Pendidikan
• Direktur Sekolah Model SCHOOL OF HUMAN Cibubur
• Pengembang Multiple Intelligences Research (MIR)

Buku:
Sekolahnya Manusia
Gurunya Manusia
Orangtuanya Manusia
Sekolah Anak-Anak Juara
Munif Chatib M. Pd. Guardian Angel
Kelasnya Manusia
+62 8788 4748 426 Bella Sekolah Tak Perlu Airmata
www.munifchatib.com Parents Learn
info@munifchatib.com
Semua Anak Bintang

1
 9/8/21

2
 9/8/21

Teori Multiple Intelligence dicetuskan oleh DR.

Howard Gardner pada tahun 1983 di Harvard
University, mengkritik kevalidan tes IQ dan
Labelisasi Disbality Test
5

Bye bye
Angka
Angka
90, 100, ... Sebelum
MI Sesudah Mi

Daniel Goleman, 1995 Ian Marshal &

Paul Scholz, 1995
Emotional Quotient Danah Zohar, 2000
5 Pilar Kecerdasan Adversity Quotient Spritual Quotient
3 Tingkat Kecerdasan 12 Pilar Kecerdasan

3
 9/8/21

4
 9/8/21

PARADIGMA BARU KECERDASAN

1. Tidak dapat dilihat dari angka hasil tes.

2. Kebiasaan kreatif dan problem solving
mempengaruhi kecerdasan.
3. Kecerdasan itu multiple, tidak tunggal.
4. Kecerdasan dinamis, tidak konstan.
5. Kecerdasan berhubungan dengan stimulus
lingkungan, tidak mutlak karena keturunan.

10

5
 9/8/21

11

Kecerdasan Bahasa

• Kemampuan:
– mendengar,
– berbicara,
– membaca,
– menulis,
– mengingat,
– berdiskusi,
– berargumentasi,
– berdebat.

12

6
 9/8/21

Legendary British J.K Rowling:

mystery writer. She was Apabila saya tidak segera memutuskan untuk
learning disabled berhenti mengajar sebagai guru di sebuah SD pada
tahun 1990, saya tidak mungkin untuk menjadi
penulis seperti sekarang ini.

13

Kecerdasan Matematis Logis

• Kemampuan:
– berhitung,
– menalar
– berfikir logis
– memecahkan masalah
– memprediksi
– Membuat perencanaan

14

7
 9/8/21

Tokoh Cerdas Logika dan Angka

Albert Einstein

Penemu teori relativitas untuk pengembangan energi nuklir.

Termasuk murid yang paling bodoh dalam kelas. Dapat membaca pada kelas 4
SD.
F

15

Kecerdasan Spasial Visual

• Kemampuan:
– menggambar,
– bermain warna
– memotret,
– membuat patung,
– mendisain

16

8
 9/8/21

Tokoh Cerdas Gambar

Leonardo da Vinci
Pelukis dari Italia yang jenius. Lukisan Monalisa menjadi
lukisan termahal sedunia.
Dia tidak pernah sekolah dan belajar hanya dari alam.

17

MONALISA
1503

18

9
 9/8/21

Kecerdasan Musikal

• Kemampuan:
– menciptakan lagu,
– membentuk irama,
– mendengar nada dari
sumber bunyi atau
alat-alat musik

19

Stevie Wonder
Dia seorang pencipta lagu, penyanyi, produser, pemain musik, umur 10
tahun sudah masuk dalam dapur rekaman.
Dia buta sejak lahir.

20

10
 9/8/21

Kecerdasan Kinestetis

• Kemampuan:
– kontrol gerak tubuh,
– kemahiran mengolah
objek, respon, dan
reflek.

21

Tokoh Cerdas Gerak

Maradona
Brilliant soccer from Argentina.
He was emotional disturbed.

22

11
 9/8/21

Kecerdasan Interpersonal

• Kemampuan:
– bergaul,
– memimpin,
– kepekaan sosial yang
tinggi,
– negosiasi,
– bekerja sama,
– mempunyai empati
yang tinggi.

23

24

12
 9/8/21

Kecerdasan Intrapersonal

• Kemampuan:
– mengenali diri
sendiri secara
mendalam,
– kemampuan intuitif,
– motivasi diri,
– penyendiri,
– sensitif terhadap
nilai diri dan tujuan
hidup.

25

Tokoh Cerdas Diri

Helen Keller
This American author, lecturer, and humanitarian was blind, deaf, and
mute. Her life story and writings continue to inspire people from all walks
of life.

26

13
 9/8/21

Kecerdasan Naturalis

• Kemampuan:
– membedakan
anggota-anggota
spesies,
– mengenali eksistensi
spesies lain, dan
– memetakan
hubungan antara
beberapa spesies.

27

1. Melakukan observasi kemampuan anak seara berkala.

2. Melakukan Multiple Intelligences Research (MIR)

28

14
 9/8/21

1. Laporan kondisi kecerdasan

2. Implementasi pola asuh dan pola ajar

29

30

15
 9/8/21

31

32

16
 9/8/21

Kegunaan MIR dalam Akademik

Mapping
Kelas
Gaya Belajar

Strategi
Mengajar
Memilih strategi di RPP

Jurusan
Memilih jurusan di SMA dan PT

33

34

17
 9/8/21

Gaya mengajar guru = Gaya belajar siswa

Tidak ada pelajaran sulit dan membosankan

Gaya mengajar guru ≠ Gaya belajar siswa

Pelajaran sulit dan membosankan

35

36

18
 9/8/21

37

38

19
 9/8/21

39

40

20
 9/8/21

41

42

21
 9/8/21

43

44

22
 9/8/21

TUGAS
• Pilihlah satu nama siswa anda.
Dengan memperhatikan kebiasaan
belajarnya, sebutkan kecerdasan apa
saja yang dimilii oleh siswa tersebut.
• Berikan alasanya.

45

NEXT BOOK
2020
KURIKULUMNYA
MANUSIA

ORDER BUKU MUNIF CHATIB - JAKARTA: 0877 7799 7677 - SURABAYA: 081 330 788 222

46

23