KARAKTER, LITERASI EMOSI, DAN KECAKAPAN

PRIBADI ABAD XXI

DISAJIKAN DALAM FORUM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN NASIONAL PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU
“INDONESIA APPROACH EDUCATION”
SABTU, 21 AGUSTUS 2021

MAMAT SUPRIATNA
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING,
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN - UPI Ma2t’S
’2021
 KECENDERUNGAN ABAD XXI
Revolusi digital yang semakin luar biasa yang mengubah sendi-sendi
kehidupan, kebudayaan, peradaban, dan kemasyarakatan termasuk
pendidikan,
Integrasi belahan-belahan dunia yang semakin intensif akibat
internasionalisasi, globalisasi, hubungan-hubungan multilateral, teknologi
komunikasi, dan teknologi transportasi,
Pendataran dunia (the world is flat) sebagai akibat berbagai perubahan
mendasar dimensi-dimensi kehidupan manusia terutama akibat
mengglobalnya negara, korporasi, dan individu,
Sangat cepatnya perubahan dunia yang mengakibatkan dunia tampak
berlari tunggang langgang, ruang tampak menyempit, waktu terasa ringkas,
dan keusangan segala sesuatu cepat terjadi,
Semakin tumbuhnya masyarakat padat pengetahuan (knowledge society),
masyarakat informasi (information society), dan masyarakat jaringan
(network society) yang membuat pengetahuan, informasi, dan jaringan
menjadi modal sangat penting, dan
Makin tegasnya fenomena abad kreatif beserta masyarakat kreatif yang
menempatkan kreativitas dan inovasi sebagai modal penting untuk individu,
perusahaan, dan masyarakat. (Kemdikbud, 2017)
Ma2t’S
’2021
 DUNIA TELAH MEMASUKI ERA
MASYARAKAT 5.0
Society 4.0 (Masyarakat Informasi) Society 5.0
SOCIETY 5.0 Cyberspace Cyberspace

Masyarakat yang berpusat pada

manusia (a human-centered
society), menyeimbangkan
kemajuan ekonomi dengan
penyelesaian masalah sosial CLOUD BIG DATA & AI
melalui sistem cyberspace dan
ruang fisik yang terintegrasi. SENSOR INFO (ANALISIS)

Orang mengakses, mengambil, dan Memberikan high-added

(Cabinet Office, Government of Japan, value information
2018) menganalisis informasi.

Orang menganalisis
Orang mengemudi informasi Orang mengontrol Robot industry
Mengemudi otomatis AI mengusulkan
dibantu sistem robot untuk (automatic driving) seseorang memproduksi secara
navigasi (arah) memproduksi otomatis
Sumber:
•https://www.japan.go.jp/abenomics/
•https://www8.cao.go.jp/cstp/english/ Physical Space Physical Space
society5_0/index.html

Ma2t’S
’2021 3
 PELAJARAN ABAD XXI

PEKERJAAN (WORK) saat anda tumbuh, anda mungkin tidak punya

pekerjaan. KEMERDEKAAN (LIBERTY) data besar sedang melihatmu.
KESETARAAN (EQUALITY) milik mereka yang memiliki data masa
depan. KOMUNITAS (COMMUNITY) manusia memiliki tubuh.
NASIONALISME (NATIONALISM) masalah global memerlukan
jawaban global. AGAMA (RELIGION) Tuhan saat ini melayani bangsa.
IMIGRASI (IMMIGRATION) beberapa budaya mungkin lebih baik
daripada yang lain. TERORISME (TERRORISM) jangan panik. PERANG
(WAR) jangan pernah meremehkan kebodohan manusia.
KERENDAHAN HATI (HUMILITY) anda tidak menjadi pusat dari dunia.
KETIDAKTAHUAN (IGNORANCE) anda tak tahu apa yang anda
pikirkan. KEADILAN (JUSTICE) perasaan kita tentang keadilan
mungkin sudah ketinggalan. KIRIMAN-KEBENARAN (POST-TRUTH)
beberapa berita palsu yang berlangsung selamanya. PENDIDIKAN
(EDUCATION) adalah perubahan konstan. MEDITASI (MEDITATION)
hanya mengamati. (Yuval Noah Harari, 2018)

Ma2t’S
’2021
 DIGITALISASI = KARAKTER
MANUSIA CERMAT

DISRUPSI = KARAKTER
MANUSIA ANTISIPATIF

DISRUPSI: MASA KEKACAUAN AKIBAT PERUBAHAN YANG

SANGAT CEPAT DALAM BERBAGAI DIMENSI KEHIDUPAN
Ma2t’S
’2021
 POTRET SAAT INI ?

KEMISKINAN KORUPSI NARKOBA TAWURAN

FREE SEX ABORSI ANARKIS KRIMINALITAS

Ma2t’S
’2021
 ARTI PENDIDIKAN

PENDIDIKAN adalah usaha sadar dan terencana

untuk mewujudkan suasana belajar dan
proses pembelajaran agar peserta didik
secara aktif mengembangkan potensi dirinya
untuk memiliki kekuatan spiritual
keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,
kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan
yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa
dan negara. (Bab I, Pasal 1, UU RI No. 20
tahun 2003 tentang Sisdiknas)

Ma2t’S
’2021
 Otak Spiritual
Spiritual keagamaan
SUASANA Akhlak mulia
BELAJAR

Otak Emosional
PESERTA DIDIK
AKTIF Pengendalian diri
PENDIDIKAN Mengembangkan Kepribadian
Potensi Diri

Kecerdasan
Keterampilan
PROSES
BELAJAR
Otak Rasional

LINGKUNGAN PENDIDIKAN YANG IDEAL Ma2t’S

’2021
 Fungsi dan Tujuan Pendidikan Nasional
Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk
watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi
peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggungjawab. (Bab II, Pasal 3, UU RI No. 20 Tahun 2003 tentang
Sisdiknas).

= GAMBARAN MANUSIA INDONESIA YANG BERMUTU TINGGI DI MASA DEPAN

Sikap Spiritual beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

berakhlak mulia, sehat, mandiri, dan demokratis

Sikap Sosial
serta bertanggung jawab
Pengetahuan berilmu
Keterampilan cakap dan kreatif
Ma2t’S
’2021 9
NILAI - NILAI LUHUR POTENSIAL
(BERDASARKAN TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL)

OLAH HATI:
OLAH PIKIR:
Jujur
Cerdas Bertanggung
jawab

OLAH JIWA:
Beriman &
Bertaqwa
OLAH RASA
OLAH RAGA: DAN KARSA:

Bersih dan
Peduli
Sehat
Kreatif

Ma2t’S
’2021
 KECAKAPAN PRIBADI

• Kecakapan pribadi (personal skill) merupakan bagian dari kecakapan hidup (life
skills), yang meliputi aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang
diperlukan setiap orang guna mengatasi persoalan kehidupan sehari-hari.
• Kecakapan pribadi adalah kemampuan seseorang (individu) dalam memahami
dirinya sendiri sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa dan memahami orang
lain sebagai sesama makhluk, serta kemampuan berinteraksi sosial secara
bermakna.
• Dalam kecakapan pribadi tercakup tiga dimensi, yaitu: (1) intrapersonal atau
kemampuan memahami diri sendiri sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa,
yang ditunjukkan dengan adanya kesadaran-diri (self-awareness), peninjauan-
diri (self-retrospection), penghargaan-diri (self-reward), dan adaptasi-diri (self-
adaptation); (2) interpersonal atau kemampuan memahami orang lain, yang
ditunjukkan dengan adanya empati (empathy), hormat (respect), ramah
(amiability), dan membimbing (guiding); dan (3) interaktif (interactive) atau
kemampuan berinteraksi sosial dengan sesama secara bermakna yang
ditunjukkan adanya humor, toleransi (tolerance), berperan secara layak
(appropriate role-playing), dan mengatasi konflik (conflict solving). 

Ma2t’S
’2021
 LITERASI EMOSI

Literasi emosi merupakan suatu konsep nilai

dasar yang menggabungkan pengetahuan dan
keterampilan serta proses dan praktik dalam
suatu masyarakat untuk mengembangkan nilai
relasional (hormat, inklusi, kasih sayang, dan
keadilan).
Literasi emosi adalah kompetensi (pengetahuan,
sikap, nilai, dan keterampilan) individu dalam
berhubungan dengan orang lain, untuk
mengembangkan rasa hormat, inklusi, kasih
sayang, dan keadilan.

Ma2t’S
’2021
PENGEMBANGAN KARAKTER

Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja Keras
(Etika) Kreatif
Mandiri
Demokratis
Rasa Ingin Tahu
Semangat Kebangsaan
Cinta Tanah Air UTAMA
(Kinestetika) (Literasi) Menghargai Prestasi
Bersahabat/Komunikatif
Cinta Damai
Gemar Membaca
Peduli Lingkungan
(Estetika)
Peduli Sosial
Tanggung Jawab
(dan lain-lain)

Filosofi Pendidikan Karakter Nilai-nilai Karakter Kristalisasi Nilai-Nilai

Ki Hajar Dewantara

13
Ma2t’S
’2021
KONSEPSI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKATER

PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS

KULTUR SEKOLAH
Pembiasaan nilai-nilai dalam keseharian sekolah
Keteladanan pendidik
Ekosistem sekolah
Norma, peraturan, dan tradisi sekolah

Ma2t’S
’2021
Ma2t’S
’2021
 MOOCs: MASSIVE-OPEN-ONLINE-COURSE
MOOCs merupakan model perkembangan dan pembaruan dalam
pembelajaran jarak jauh (distance education), yang diawali sejak 2008
dan semakin popular sejak 2012.
(Akademi Ilmu Pengetahuan Indonesia, 2017)
Ma2t’S
’2021
 Mamat Supriatna
08122125506
ma2t.supri@upi.edu
SELESAI

WASSALAMUALAIKUM W.W.
Ma2t’S
’2021