TUGAS MATERI "BELAJAR MANDIRI PENGELOLAAN WAKTU"

LEMBAR KERJA
NAMA VANY OCTAFIANI
NIM 857748251
UPBJJ UT SEMARANG
ALAMAT RUMAH
DS. KABUNAN, JL. MELATI RT1 RW14, KEC. TAMAN, KAB.
PEMALANG

NOMOR HP 089619652486
NOMOR KONTAK YANG DAPAT 089619652486
DIHUBUNGI
ALAMAT EMAIL vanyoctafiani@gmail.com
AWAL TAHUN KULIAH UT 2022.2

PELATIHAN BELAJAR MANDIRI UNIVERSITAS TERBUKA SEMARANG

TUJUAN & TARGET BELAJAR

1. Tujuan jangka panjang : mendapatkan gelar sarjana dalam waktu 8 semester

2. Tujuan jangka menengah : menambah ilmu dan wawasan serta lulus semua mata kuliah
di semester ini

3. Target Belajar:mendapat nilai IPK minimal B dan lulus tepat waktu

4. Matakuliah yang diregistrasi:

1. [MKDU4111] pendidikan kewarganegaraan
2. [PDGK4304] bahasa Inggris untuk guru SD
3. [PDGK4306] pembelajaran berwawasan kemasyarakatan
4. [PDGK4208] pendidikan jasmani dan rohani
5. [MKDU4221] pendidikan agama islam
 JADWAL BELAJAR PER SEMESTER SEMESTER: …………..

MINGGU KE: ……….. (JUMLAH JAM)

MATA KULIAH CATATAN
1 2 3 4 5 6 7
MKDU4111(3) 1 1 1 1 1 1 1 senin

PDGK4304(3) 1 1 1 1 1 1 1 selasa
PDGK4306(3) 1 1 1 1 1 1 1 rabu
PDGK4208(3) 1 1 1 1 1 1 1 kamis
MKDU4221(3) 1 1 1 1 1 1 1 jumat

TARGET DAN JADWAL BELAJAR MINGGUAN MATA KULIAH: …………

LAMA
JUMLAH
MINGGU BELAJAR
TARGET BELAJAR *) HALAMAN MEDIA BELAJAR**)
KE (DALAM
MODUL
JAM)
1 2 3 4 5
1 memahami modul 1 45 hal modul 1 jam
2 memahami modul 2 42 hal modul+internet 1 jam
3 memahami modul 3 32 hal modul 1 jam
4 memahami modul 4 24 hal modul 1 jam
5 memahami modul 5 49 hal modul 1 jam
6 memahami modul 6 76 hal modul+internet 1 jam
7 memahami modul 7 43 hal modul 1 jam
8 memahami modul 8 37 hal modul 1 jam
9 memahami modul 9 37 hal modul 1 jam

PERHITUNGAN BEBAN BELAJAR MINIMAL SETIAP HARI (DALAM JUMLAH HALAMAN )

 Jumlah
No Kode Matakuliah sks Jumlah Lembar
Modul

1 MKDU4111 pendidikan 3 9 = 9 x 45 405 lembar

kewarganegaraan lembar
2 PDGK4304 bahasa inggris untuk 3 9 = 9 x 45 lembar 405 lembar
guru SD
3 PDGK4306 pembelajaran 3 9 = 9 x 45 lembar 405 lembar
berwawasan
kemasyarakatan
4 PDGK4208 pendidikan jasmani 3 9 = 9 x 45 lembar 405 lembar
dan rohani
5 MKDU4221 pendidikan Agama 3 9 = 9 x 45 lembar 405 lembar
Islam
Per hari yang harus dibaca = 2025 lembar/80 hari = 25,3125 lembar /hari (1,5-2 jam)

CARA MEMONITOR DAN EVALUASI KEGIATAN BELAJAR

JUMLAH PENYEBAB SOLUSI/
MATA JUDUL KB WAKTU TERCAPAI
HALAMA TIDAK RENCANA
KULIAH DALAM MODUL BELAJAR (Y/T)
N TERLAKSANA SELANJUTNYA
MKDU411 pengantar 19 1 jam Y  - - 
1 pendidikan halaman
kewarganegaraa
n
wawasan 24 1 jam Y  -  -
nusantara dan halaman
geopolitik
ketahanan 24 1 jam Y -   -
nasional dan halaman
geostrategi
PDGK4304 peraonal 55 1 jam Y  -  -
information and halaman
Introduction
jobs and routines 45 1 jam Y -  - 
halaman
family 53 1 jam Y  -  -
relationship halaman
PDGK4306 pemikiran tokoh 45 1 jam Y -  - 
pembelajaran halaman
 berwawasan
kemasyarakatan
Ruang lingkup 43 1 jam Y  -  -
kebudayaan halaman
dalam
pendidikan
Pembelajaran 32 1 jam Y - -
berwawasan halaman
kemasyarakatan
PDGK4208 Asas pendidikan 42 1 jam Y - -
jasmani halaman
Konsep gerak 38 1 jam Y - -
dan halaman
keterampilan
dasar
Dasar-dasar 42 1 jam Y - -
atletik halaman

MKDU4 Tuhan Yang 48 1 jam Y - -

221 Maha Esa dan halaman
ketuhanan
Hakikat, 62 1 jam Y - -
martabat, dan halaman
tanggung jawab
manusia
Masyarakat 48 1 jam Y - -
beradab peran halaman
umat beragama,
hak asasi
manusia, dan
demokrasi
 TUGAS MATERI MEMBACA EFEKTIF DAN MEREKAM HASIL BACA

SQ3R
SURVEY – QUESTIONS – READ – RECITE - REVIEW

Survey (3 sd 5 menit)

a. Judul BMP: pembelajaran berwawasan kemasyarakatan

b. Nama penulis BMP: Dra. Ihat Hatimah, M.Pd., Sadri, S.Pd, M.Si.
c. Jumlah sks: 3 sks
d. Jumlah modul: 9 modul
e. Judul modul (yang akan dibaca): pembelajaran berwawasan kemasyarakatan
f. Jumlah halaman: 32 halaman
g. Judul-judul kegiatan belajar pada modul yang akan dibaca:
1. Arah baru pendidikan menuju demokratisasi,
2. Konsep pembelajaran berwawasan kemasyarakatan.

Questions (3 menit)
Informasi yang diharapkan akan diperoleh dari membaca modul
Tuliskan berupa pertanyaan-pertanyaan:
1. Bagaimana acuan penataan dan pengembangan sistem pendidikan nasional agar
mampu mengakomodasi pandangan secara selektif?
2. Apa saja visi misi Pendidikan nasional?
3. Sebutkan menurut tilaar(2000) Upaya apa yang harus dilakukan dalam rangka
mewujudkan demokratisasi pendidikan?
4 Apa makna pembelajaran berwawasan kemasyarakatan?

Read (10 menit)

Membaca keseluruhan isi modul dengan:
- Menggaris bawahi kata/kalimat penting untuk diingat/dibahas
- Menstabilo kata/kalimat
- Membuat catatan kecil pada modul
 Recite (5 menit):

Ceritakan atau ungkapkan apa yang sudah dibaca secara lisan atau tertulis
- Berdasarkan modul yang saya baca, pembelajaran berwawasan kemasyarakatan berisi
tentang bagaimana penataan dan pengembangan sistem pendidikan nasional menuju
demokratisasi, yang diperkuat oleh visi misi tujuan pendidikan nasional.

- Kemudian landasan berwawasan kemasyarakatan itu termasuk pendidikan berbasis

masyarakat (community based education) yang bermakna dari masyarakat, oleh
masyarakat, untuk masyarakat.
- Maka dari itu kita sebagai masyarakat harus paham betul mengenai prinsip-prinsip
pembelajaran berwawasan kemasyarakatan untuk dapat mengaktualisasikan dirinya
semaksimal mungkinmungkin.

Review (5 menit)

a. Pertanyaan apa saja yang sudah terjawab?

- Bagaimana acuan pemikiran dalam penataan dan pengembangan sistem pendidikan

nasional

- visi misi tujuan pendidikan nasional

- Apa makna demokratis dalam pendidikan

- apa saja faktor-faktor dalam pembelajaran berwawasan kemasyarakatan

- apa saja prinsip-prinsip pembelajaran berwawasan kemasyarakatan

b. Konsep apa yang sudah dipahami?

- makna berwawasan kemasyarakatan

c. Konsep apa yang belum dipahami?

- function theory
 PETA PIKIRAN/PETA KONSEP

pembelajaran berwawasan kemasyarakatan

arah baru pendidikan ke arah konsep pembelajaran

demokratisasi berwawasan kemasyarakatan

Arah pandangan dasar pendidikan nasional, visi

Konsep pembelajaran Prinsip pembelajaran
misi tujuan pendidikan nasional demokratisasi
berwawasan kemasyarakatan berwawasan kemasyarakatan
pendidikan

 determinasi diri (self determination)

 Kebermaknaan dan kebermanfaatan
 pemanfaatan lingkungan dalam pembelajaran
 Materi pembelajaran terintegrasi dengan
kehidupan sehari-hari
 masalah yang diangkat dalam pembelajaran
berkaitan dengan kebutuhan peserta didik
 menekankan pada pembelajaran partisipatif
 menekankan pada kerjasama diantara peserta
didik
 menumbuhkan kemandirian
 membantu dirinya sendiri (self help)
 mengembangkan kepemimpinan
(leadership development)
 lokalisasi (localization)
 pelayanan terpadu (integrated delivery of
service)
 menerima perbedaan (accept diversity)
 belajar terus menerus (lifelong learning)