KISI-KISI SOAL EVALUASI

Kelas/Semester : VI/1 Nama : Ismariyanto

Tema : 5.Ekosistem kelas : 019 Kelompok 1
Subtema : 3.Keseimbangan Ekosistem
Pembelajaran :1

Level
Nomer Bentuk Kunci
No Mupel KD Materi Indikator Kogni Butir Soal Skor
Soal Soal Jawaban
tif
1 Bahasa 3.7Me Teks 3.7.1 Menemuka 3 Uraian Teks berikut digunakan untuk
Indonesia Bacaan n arti sinonim C4 menjawab 2 soal di bawahnya.
nguraikan dari kosa
Non Fiksi
konsep- kata. Indonesia memiliki hutan yang kaya
konsep yang akan keragaman jenis populasi di
saling dalamnya. Namun seiring berjalannya
berkaitan waktu, hutan Indonesia menjadi yang
pada teks non paling terancam di dunia. Faktor utama
fiksi terkikisnya hutan karena penebangan
1,2 Pilihan liar. Penebangan liar tersebut juga
3.7.2 Menafsir C5 dapat mengakibatkan bencana banjir.
Kan ide pokok Ganda
Hal itu dikarenakan hutan yang
dari suatu
berfungsi sebagai penyerap airtidak
paragraf.
dapat menyerap dan menyimpan
air dalam jumlah banyak ketika
hujan lebat terjadi.
1.Pernyataan berikut yang tidak sesuai
dengan teks diatas adalah...
A. Indonesia memiliki hutan
yang kaya akan keragaman
jenis poulasi di dalamnya D 1
B. Hutan Indonesia menjadi
yang paling terancam di dunia
C. Penebangan liar
dapat mengakibatkan
banjir
D. Penebangan liar dapat
mengakibatkan tsunami
2. Faktor utama terkikisnya
hutan adalah... C 1
A. Pembakaran hutan
B. Reboisasi
C. Penebangan liar
D. Perburuan liar
3. Indonesia memiliki hutan Beragam
yang kaya akan keragaman jenis 1
jenis populasi di dalamnya.
Sinonim kata keragaman
adalaah….
4.7Menyajikan Teks 4.7.1 C6 4,5 Isian 4. Tumbuhan memberikan banyak Tumbuhan 2
konsep Bacaan Membuat manfaat bagi manusia dan makhluk bermanfaa
yang Non Fiksi mind map hidup lain. Tumbuhanberperan t bagi
saling pokok pikiran sebagai sumber makanan, obat, dan manusia
berkaitan dari teks non bahan industri. Salah satu peran dan
pada fiksi . tumbuhan yang tidak kalah penting makhluk
teks nonfiksi adalah penghasil udara segar. hidup lain
ke Ide pokok bacaan diatas adalah...
dalam
tulisa dengan
 bahasa 5. Sebagai predator, elang menduduki
sendiri. rantai puncak dalam setiap Pemangsa( 2
ekosistem. memakan
Arti kata predator hewan lain)
adalah…..
2 IPA 3.5 Menga Ekosistem 3.5.1 Memban C6 6,7 Pilihan 6. Ekosistem akan mempengaruhi 2
nalisis dingkan Ganda kelangsungan hidup organisme
hubungan hubungan antar bila...
antar komponen A. terjadi ketidakseimbangan di A
komponen ekosistem. antara komponen
ekosistem dan penyusunnya
jaring-jaring B. terjadi perubahan
makanan di jumlah komponen
lingkungan
lingkungan
sekitar
C. terjadi penambahan produsen
D. terjadi penambahan
komponen biotik.
7.

Perhatikan gambar tersebut. Jika tikus C

dibasmi, yang akan terjadi adalah...
A. Populasi belalang menurun
B. Populasi katak menurun
C. Populasi ular menurun
D. Populasi elang meningkat

4.5 Membuat Jaring- 4.5.1Memasang (P4) 8 Isian KOTA 5

karya tentang Jaring kan karya Rantai Makanan pada Jaring- K NO. :
konsep jaring- Makanan tempel tentang
jaring jaring-jaring Jaring Makanan
makanan makanan di 1.Rumput
dalam suatu dalam suatu 2.Ayam
5.
ekosistem ekosistem. 4
3.Ular
3. 4.Elang
5.Katak

2.

1.
Pasangkan dibawah ini !
A. Katak
B. Rumput
C. Ayam
D. Ular
E. Elang
 LAMPIRAN PENILAIAN

A. PENGETAHUAN
Pilihlah jawaban yang paling tepat !
1. Ide utama dari sebuah paragraf disebut ….
a. peta konsep
b. peta pikiran
c. kalimat pendukung
d. gagasan utama

Bacalah teks berikut dengan seksama! (soal no.2-3)

Ketidakseimbangan berdampak negatif bagi kehidupan. Ketidakseimbangan inilah yang akan
menyebabkan terganggunya jaring-jaring makanan. Hal tersebut merupakan masalah yang perlu
ditanggapi serius, karena dapat menjadi ancaman bagi seluruh makhluk hidup dan mengganggu
keberlangsungan makhluk hidup yang lain.
Serangan ulat bulu sangat merugikan warga. Pada tahun 2011 daerah Probolinggo Jawa Timur
pernah terjadi serangan ulat bulu. Ulat bulu yang menyerang pemukiman warga tentunya sangat
mengganggu. Hal ini juga berdampak pada petani mangga yang gagal panen dikarenakan ulat
telah menghabiskan daun dan bunga yang merupakan calon buah mangga. Terjadinya periswa ini
setelah dianalisis tentunya serangan wabah ulat bulu disebabkan oleh berkurangnya populasi
burung.
Produsen adalah tropik jaring-jaring makanan paling dasar. Padi merupakan salah satu jenis
produsen. Komponen ekosistem ini disebut produsen karena dapat memproduksi makanan sendiri
melalui proses fotosintesis. Produsen merupakan makanan dari konsumen tingkat I.

1. Kalimat utama paragraf kedua adalah ….

a. Serangan ulat bulu sangat merugikan warga
b. Serangan ulat bulu diakibatkan oleh berkurangnya populasi burung
c. Di daerah Probolinggo Jawa Timur pernah terjadi serangan ulat bulu
d. Petani gagal panen dikarenakan ulat bulu.
2. Informasi penting pada paragraf pertama adalah ….
a. ketidakseimbangan ekosistem perlu ditangani serius
b. ketidakseimbangan ekosistem mengganggu keberlangsungan hidup makhluk hidup lain
c. ketidakseimbangan ekosistem berdampak negatif bagi kehidupan
d. keseimbangan ekosistem menyebabkan terganggunya jaring-jaring makanan
3. Dilihat dari letaknya, paragraf dengan kalimat utama yang terletak di awal paragraf disebut ….
a. deduktif
b. induktif
c. campuran
 d. deskriptif
4. Teks yang berisi tentang peristiwa nyata yang benar-benar terjado disebut ….
a. opini
b. nonfiksi
c. cerita
d. fiksi
5. Padi merupakan salah satu jenis produsen. Komponen ekosistem ini disebut produsen karena
dapat memproduksi makanan sendiri melalui proses fotosintesis. Produsen merupakan makanan
dari konsumen tingkat 1.
Konsumen tingkat satu yang mungkin ada pada ekosistem tersebut adalah ....
a. ulat dan sapi
b. kadal dan tikus
c. kambing dan serangga
d. ulat dan tikus
6. bacalah paragraf di bawah ini dengan teliti!
Serangan ulat bulu sangat merugikan warga. Pada tahun 2011 daerah Probolinggo Jawa Timur
pernah terjadi serangan ulat bulu. Ulat bulu yang menyerang pemukiman warga tentunya sangat
mengganggu. Hal inilah yang berdampak pada petani mangga yang gagal panen dikarenakan ulat
telah menghabiskan daun dan bunga yang merupakan calon buah mangga.
Terjadinya periswa serangan wabah ulat bulu tersebut disebabkan oleh ….
a. populasi ular yang jumlahnya menurun banyak diburu manusia
b. populasi burung yang menurun akibat banyak diburu manusia
c. populasi pohon mangga yang semakin menurun
d. populasi tikus yang semakin meningkat
7. Untuk mengatasi permasalahan pada bacaan nomor 6, hal yang dapat dilakukan petani
yang berhubungan dengan komponen ekosistem adalah…
a. memelihara burung
b. membasmi ulat dengan pestisida
c. memelihara ular
d. menebang pohon
manga e.
8. Perhatikan bagan jaring-jaring makanan berikut!
 Jika para petani menggunakan pestisida untuk membunuh ulat yang makan sawi, apakah yang akan
terjadi pada populasi burung pipit dan tanaman sawi?
a. Populasi burung meningkat dan populasi sawi menurun.
b. Populasi sawi mwningkat dan pupulasi burung menurun.
c. Populasi sawi dan burung sama-sama meningkat.
d. Populasi sawi dan burung sama-sama menurun.

9. Hewan yang memakan produsen disebut ….

a. Konsumen tingkat I
b. Konsumen tingkat II
c. Konsumen tingkat III
d. Pengurai/ dekomposer
10. Pada sebuah ekosistem di kebun ada rumput, belalang dan ayam . Ayam memakan belalang.
Ayam termasuk ……
a. Produsen
b. Konsumen Tingkat I
c. Konsumen Tingkat II
d. Konsumen Tingkat II

Skor maksimal = 10

Penilaian : total skor perolehan X 10

total skor maksimal

Kunci Jawababan.
1.a 6. b
2.c 7. a
3.a 8.b
4.d 9.a
5.d 10.c

B. KETRAMPILAN
Rubrik Penilaian Ketrampilan

Membuat Jaring-jaring makanan ekosistem sesuai kelompoknya.

No Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang
(SB) (B) (C) (K)

4 3 2 1
1 Penguasaan Materi Mampu Mampu Mampu Belum mampu
memasangkan memasangkan memasangkan memasangkan
jaring-jaring jaring-jaring sebagian jaring-jaring
 makanan makanan. jaring-jaring makanan.
dengan rapi makanan.
dan warnanya
menarik.
2 Kepercayaan Diri Tidak terlihat Terlihat ragu- Memerlukan Belum
ragu-ragu ragu Bantuan Guru Menunjukkan
kepercayaan diri.

- Skor Maksimal : 100

- Pedoman Penskoran
Perolehan Skor
Skor : ------------------------ x 100
Skor maksimal
- Panduan Konversi Nilai
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(0-100)
80 < - ≤ 100 A SB (sangat baik)
65 < - ≤ 80 B B (Baik)
50< - ≤ 65 C C (Cukup)
0 < - ≤ 50 D K (Kurang)

B. SIKAP

Rubrik Penilaian Sikap

Petunjuk : Berilah tanda centang (√) pada setiap sikap siswa yang terlihat.
No Nama Siswa Jujur Disiplin Tanggung Santu Peduli Percaya
Jawab n diri
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1
2
3
4
5
6
7
dst

Keterangan :
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat