RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER*

Nama Mata Kuliah : PPKN

Kode : -
Bobot SKS : 3 SKS
Mata Kuliah Prasyarat: -
Semester : 1
Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris dan Pendidikan Biologi
Dosen : Didin Syafruddin 

Uraian Mata Kuliah

Materi PPKN biasanya mencakup pembahasan Pancasila & UUD 1945, sejarah Indonesia, demokrasi, partai politik,
multikulturalisme, masyarakat sipil, dan globalisasi.

Pembahasan perkuliahan sekarang akan memfokuskan kepada demokrasi dalam kaitannya dengan Pancasila, UUD 1945 dan Islam
serta tentang empat tokoh populer dalam berbagai survei untuk calon presiden 2024-2029.

Perkuliahan akan membahas pertanyaan-pertanyaan berikut:

1. Apakah itu demokrasi? Apakah indikator atau ukuran demokrasi?

2. Apakah Indonesia full democracy, flawed democracy, hybrid regime, atau authoritarian regime? Mengapa?
3. Tipe negara manakah yang Pancasila dan UUD 1945 kehendaki: full democracy, flawed democracy, hybrid regime, atau
authoritarian regime? Mengapa?
4. Apakah Pancasila, UUD 1945, dan demokrasi sesuai dengan Islam? Mengapa?

1
 5. Manakah berdasar rekam jejak dan visi dari empat tokoh populer dalam survei yang paling layak menjadi Presiden Indonesia
2024-2024 yang mengamalkan Pancasila, UUD 1945, dan demokrasi khususnya dalam pemberantasan kemiskinan atau
penegakkan kesejahteraan untuk semua, pemberantasan korupsi, dan pembangunan kemandirian bangsa)? Apakah Anies
Rasyid Baswedan, Ganjar Pranowo, Prabowo Subianto, atau Ridwan Kamil? Mengapa?

Capaian Pembelajaran
Setelah mengikuti perkuliahan PPKN, mahasiswa

1. Memiliki cara pandang, sikap, dan perilaku sebagai warga negara Indonesia yang menghayati dan mengamalkan nilai-nilai
kebebasan, kesetaraan, keadilan, dan persaudaraan kepada semua warga negara dan berubah dari asyik sendiri atau penonton
menjadi warga negara yang percaya bahwa dirinya dapat berperan serta harus ikut berperan mengubah keadaan

2. Mengerti hakikat demokrasi, mampu membedakan serta menganalisis aspek demokrasi, tipe negara menurut tinjauan
demokrasi, serta 60 indikator demokrasi

3. Menjelaskan dan menganalisis kesesuaian demokrasi dengan Pancasila, dan UUD 1945 serta dengan Islam

4. Mengerti pentingnya pemilihan pemimpin berdasar kompetensi dan rekam jejak

5. Mengerti rekam jejak dan kompetensi para calon populer Presiden 2024-2029 berdasar survei (Anies Rasyid Baswedan (ARB),
Ganjar Pranowo (GP), Prabowo Subianto (PB), dan Ridwan Kamil [RK]) dan menganalisis siapa yang paling pas menjadi
Presiden 2024-2029 berdasar Pancasila, UUD 1945, dan demokrasi khususnya tentang:

● pemberantasan kemiskinan atau penegakkan kesejahteraan untuk semua

● pemberantasan korupsi

2
 ● pembangunan kemandirian bangsa
● pendidikan nasional
6. Menjadi pemilih presiden 2024 yang menilai kelayakan calon berdasar rekam jejak dan kompetensi
Pertemuan Materi Kompetensi yang harus
Perkuliahan  dicapai oleh setiap mahasiswa Pembelajaran
1 Penjelasan Sistem Memahami kompetensi yang
Perkuliahan diharapkan dalam perkuliahan,
ruang lingkup, fokus, metode
pembelajaran, evaluasi, dan
etika perkuliahan
2 Demokrasi, aspek Memahami hakikat
demokrasi dan demokrasi, lima aspek atau lima
ukuran atau komponen demokrasi, tipe
indikator negara menurut sudut pandang
demokrasi demokrasi, dan jumlah ukuran
atau indikator demokrasi
Electoral Process Memahami
& Pluralism indikator-indikator electoral
process & pluralism
Sumber/ Metode Tugas Setiap Mahasiswa
Metode:Setiap mahasiswa akaktif bertanya tentang sistem
Ceramahperkuliahan
dan Tanya(materi
jawab perkuliahan, penilaian, kode etik)
Sumber: Setiap mahasiswa wajib
(1) membaca secara teliti,
Economist Intelligence
(2) membuat ringkasan dan
Unit (EIU). “Democracy
(3) presentasi tentang hakikat
Index 2021
demokrasi, lima aspek atau
komponen demokrasi, tipe negara
Metode: berdasar demokrasi dan jumlah
Tanya jawab indikator demokrasi.
Mahasiswa/ dosen Setiap mahasiswa wajib (1)
menjelaskan dan tanya membaca secara teliti, (2) membuat
jawab ringkasan dan (3)
3

3 Functioning of the Memahami indikator-indikator
Government & functioning of the government
Political and political participation
Participation
4 Democratic Memahami dan menganalisis
Political Culture indikator-indikator political
culture
Civil Liberties Memahami dan menganalisis
indikator-andikator civil
liberties
5 Apakah Indonesia Menjelaskan alasan Indonesia
full democracy, adalah flawed democracy,
mempresentasikan tentang
indikator-indikator electoral
process and pluralism 
Mahasiswa/ dosen Setiap mahasiswa wajib (1)
menjelaskan dan tanya membaca secara teliti, (2) membuat
jawab ringkasan, dan (3)
mempresentasikan indikator-
indikator functioning of the
government & political
participation
Mahasiswa/ dosen Setiap mahasiswa wajib (1)
menjelaskan dan tanya membaca secara teliti, (2) membuat
jawab ringkasan, dan (3)
mempresentasikan indikator-
indikator political culture
Mahasiswa/ dosen Setiap mahasiswa wajib (1)
menjelaskan dan tanya membaca secara teliti, (2) membuat
jawab ringkasan, dan (3)
mempresentasikan indikator-
indikator civil liberties
Sumber: Setiap mahasiswa harus (1)
membaca, mengerti dan mampu
4
 flawed democracy, bukan full democracy, bukan Economist Intelligence mempresentasikan 60 indikator
hybrid regime, atau hybrid regime, dan bukan Unit (EIU). “Democracy demokrasi yang telah dipelajari; (2)
authoritarian authoritarian regime. Index 2021 mampu menjelaskan apakah itu
regime? Mengapa? flawed democracy, bukan full
democracy, bukan hybrid regime,
Metode:
dan bukan authoritarian regime; (3)
Mahasiswa/ dosen menjelaskan alasan Indonesia
menjelaskan dan tanya adalah flawed democracy, bukan
jawab full democracy, bukan hybrid
regime, dan bukan authoritarian
regime.
6 Manakah yang Menganalisis bentuk negara Sumber bacaan: Setiap mahasiswa wajib (1)
Pancasila yang sejalan dengan Pancasila memahami secara teliti, (2)
kehendaki: full menurut Soekarno dan Pidato Soekarno 1 Juni membuat ringkasan, (3) menjawab
democracy, flawed mengemukakan alasannya. 1945 tentang Pantjasila pertanyaan dan (4)
democracy, hybrid Apakah full democracy, flawed mempresentasikan bacaan
regime, atau democracy, hybrid regime, atau
authoritarian authoritarian regime? Metode: Sumber bacaan: Pidato Soekarno 1
regime? Mengapa? Membuat ringkasan, Juni 1945 tentang Pantjasila
presentasi, dan diskusi
kelas

Pertanyaan yang harus dijawab:

5
1. Menurut Soekarno, mana
yang lebih dulu:
kemerdekaan politik atau
kesiapan masyarakat?
2. Apa saja sila sangat penting
atau dasar sangat penting
bagi Indonesia meredeka
menurut Soekarno?
3. Apa yang Soekarno maksud
dengan:
● Kebangsaan?
● Internasionalisme?
● Mufakat, perwakilan, dan
permusyawaratan?
● Kesejahteraan?
● Ketuhanan?
4. Apakah Soekarno saat
menjelaskan sila
“Ketuhanan” mewajibkan
semua warga Indonesia
bertuhan atau wajib

6
 beragama?
5. Apakah ada bagian dari
pidato Soekarno yang
menekankan bahwa sila
ketuhanan pada hakikatnya
menekankan tauhid?

Mahasiswa harus menunjukkan

halaman dalam jawabannya!

7 Manakah yang Menganalisis bentuk negara Sumber: Setiap mahasiswa wajib membaca
UUD 1945 yang Pancasila dan pasal-pasal secara teliti ayat-ayat dalam UUD
kehendaki: full UUD 1945 kehendaki (full UUD 1945 1945 dan menjawab pertanyaan
democracy, flawed democracy, flawed democracy, tentang apakah UUD 1945
democracy, hybrid hybrid regime, atau Metode: menghendaki Indonesia menjadi full
regime, atau authoritarian regime) dan Membuat ringkasan, democracy, flawed democracy,
authoritarian menjelaskan alasan-alasannya presentasi, dan diskusi hybrid regime, atau authoritarian
regime? Mengapa? kelas regime dan menjelaskan alasan-
alasannya. Kemukakan ayat-ayat
dalam UUD 1945 yang relevan
terhadap demokrasi dan indikator-
indikatornya!

7
8 Apakah Pancasila, Menilai tentang sesuai tidaknya Sumber belajar dari video: Setiap mahasiswa:
UUD 1945, dan Pancasila, UUD 1945, dan 1. Quraish Shihab (2021).
demokrasi sesuai demokrasi dengan Islam “Lebah, DPR, dan (1) mampu menilai kesesuaian
dengan Islam? Demokrasi” tidaknya demokrasi dengan
Mengapa? https:// Pancasila dan UUD 1945.
www.youtube.com/watch?
v=MIOsAsXWzRk (2) mampu menjawab pertanyaan:
2. Tatsqif Online: Islam Apakah Quraish Shihab, Taufiq
dan Demokrasi (Taufiq Zulkifli, dan Hajriyanto Y. Thohari
Zulkifli dengan PKSTV setuju atau tidak terhadap
Jaktim) demokrasi? Kemukakan alasan dari
3. sudut pandang Islam masing-
https://www.youtube.com/ masing?
watch?v=x1FetCg0dwE (3) Apakah Islam mengenai
4. Kuliah Subuh – Islam kehidupan kemasyarakat hanya
dan Demokrasi (tvMu mengajarkan “musyawarah”?
Channel Hajriyanto Y. Kemukakan secara jelas!
Thohari MA) (4) Apakah demokrasi, Pancasila,
dan UUD 1945 sesuai atau
bertentangan dengan Islam?
Metode: Kemukakan alasan secara jelas dan
Membuat ringkasan, lengkap!

8

9 UTS
10 Pemabahasan Setiap mahasiswa mengerti
Jawaban UTS dan tentang demokrasi dan harus
UTS Ulang mampu menilai secara kritis
kesesuaian tidaknya nilai-nilai
pokok Pancasila, UUD 1945,
demokrasi dengan Islam dan
mengemukakan alasan secara
lengkap
11 Tentang Mampu memahami serta
Kemiskinan dan menganalisis kemiskinan dan
Corruption ranking Corruption Perception
Perception Index Index Indonesia dibanding
presentasi, dan diskusi
kelas
Setiap mahasiswa mengerti tentang
demokrasi dan harus mampu
menilai secara kritis kesesuaian
tidaknya nilai-nilai pokok Pancasila,
UUD 1945, demokrasi dengan Islam
dan mengemukakan alasan secara
lengkap
Sumber: Jawaban UTS Setiap mahasiswa mampu
menjelaskan tentang demokrasi dan
harus mampu menilai kelebihan dan
kekurangan jawaban UTS
dan memperbaiki jawaban UTS
melalui UTS lisan
Sumber: Membaca bahan bacaan yang telah
Tentang Kemiskinan ditentukan tentang kemiskinan dan
1. https:// mahasiswa harus mampu menjawab
www.bps.go.id/ pertanyaan:
9
Indonesia Finland, China dan India dan pressrelease/ 1. Apakah ukuran BPS tentang
mengerti akibat korupsi bagi 2022/01/17/1929/ seseorang miskin?
rakyat dan negara persentase- 2. Menurut BPS, berapa jumlah
penduduk-miskin- orang miskin dan berapa
september-2021- persen orang miskin dari
turun-menjadi-9-71- jumlah penduduk Indonesia?
persen.html 3. Apakah ukuran kemiskinan
2. BPS terlalu rendah atau
3. https:// tidak? Mengapa?
www.kompas.com/ 4. Apakah yang pemerintah
tren/read/ dan masyarakat telah dan
2022/03/03/203000 sedang lakukan untuk
365/10-daerah- memecahkan permasalahan
dengan-tingkat- kemiskinan?
kemiskinan- 5. Berapa rangking corruption
tertinggi-di- perception index Indonesia?
indonesia-mana- Mengapa?
saja-?page=all 6. Apakah yang pemerintah
4. https:// dan masyarakat sudah
money.kompas.com lakukan dalam memberantas
/read/ korupsi?
2022/01/17/154500 7. Apakah faktor-faktor

10
 726/jumlah- penyebab kemiskinan dan
penduduk-miskin- korupsi?
ri-capai-2650-juta- 8. Apakah yang menurut anda
orang-lebih-tinggi- kelembagaan pemerintah dan
dibanding-pra masyarakat harus lakukan
5. https:// dalam memberantas
www.adb.org/ kemiskinan dan korupsi?
countries/ Mengapa?
indonesia/poverty
Tentang Korupsi
6. https://
www.transparency.
org/en/countries/
indonesia
7. Https://
www.transparency.
org/en/cpi/2021
8. https://
nasional.kompas.co
m/read/
2022/05/10/010000
71/fungsi-pilar-

11
 pilar-kelembagaan-
dalam-
pemberantasan-
korupsi
12 Rekam Jejak dan Menganalisis apakah Bahan Belajar: 1. Mahasiswa dibagi kepada
Pandangan ARB, keprihatinan, perhatian, dan Tentang ARB empat kelompok
GP, PS, dan RK program utama ARB, GP, PS, 1. Anies R. Baswedan 2. Setiap mahasiswa
dan RK untuk Indonesia? tentang memahami bahan
Manakah berdasar rekam jejak, unconditional trust perkuliahan secara cermat
visi, dan kompetensi di antara kepada pemimpin dan teliti dan berdiskusi
empat tokoh tersebut yang nasional (Bung kelompok sebelum
memiliki kapasitas dalam Haatta) in perkuliahan.
mewujudkan pemberantasan https://www.youtub 3. Masing-masing kelompok
kemiskinan, pemberantasan e.com/watch? presentasi rekam jejak, visi,
korupsi, pembangunan v=gG0okp7RGJE dan kompetensi seorang
kemandirian bangsa 2. Anies R. Baswedan tokoh dengan pembagian
(berdikari)? ARB GP, PS, dan tentang pandangan tugas sebagai berikut:
RK? Mengapa? di balik kebijakan ● Kelompok 1: ARB
DKI menaikkan ● Kelompok 2: GP
UMP in ● Kelompok 3: PS, dan
https:// ● Kelompok 4: RK
www.youtube.com/ 4. Menyampaikan analisis

12
 watch? manakah berdasar rekam
v=e1EpPu4ENeQ jejak, visi, dan kompetensi di
Tentang GP antara empat tokoh tersebut
3. Ganjar Pranowo yang memiliki kapasitas
dan mimpinya dalam mewujudkan
tentang Indonesia in pemberantasan kemiskinan,
https://www.youtub pemberantasan korupsi,
e.com/watch? pembangunan kemandirian
v=2mMjUai9yA0 bangsa (berdikari)? ARB
4. Ganjar Pranowo GP, PS, dan RK? Mengapa?
(April 2021)
tentang
pemerintahan dan
komunikasi dengan
masyarakat in
https://www.youtub
e.com/watch?
v=9621jG0C3tc
Tentang PS
5. Prabowo Subianto
(Juni 2021) tentang
alasan bergabung

13
 menjadi Kabinet
Presiden Jokowi in
https://www.youtub
e.com/watch?
v=lGsp7GCDiDU
6. Prabowo: Salah
Kalau Menteri
Pertahanan Banyak
Bicara
https://www.youtub
e.com/watch?
v=xrQ10UUMhXc
Tentang RK
7. Ridwan Kamil
(Februari 2021)
tentang perjalanan
hidup, professional,
dan politik in
https://www.youtub
e.com/watch?
v=5Znu7HGrbIM
8. Ridwan Kamil

14
 Gubernur Selegram
https://www.youtub
e.com/watch?v=N-
RgpHqtEpA
9. Politik, Arsitektur
dan Ibu Kota Baru |
One Step Closer
with Ridwan Kamil
(Episode #1)
https://
www.youtube.com/
watch?
v=zmfj0837za8

Metode:
Membuat bahan presentasi,
presentasi, dan diskusi
kelas

13 Perbandingan Sama Sama Setiap mahasiswa mempelajari

15
Kekuatan dan sumber-sumber terpercaya yang
Kelemahan Empat lebih kaya dari sebelumnya
Tokoh
Tugas presentasi adalah sebagai
berikut:
● Kelompok 1: GP
● Kelompok 2: ARB
● Kelompok 3: RK
● Kelompok 4: PS, dan

Menyampaikan kekuatan dan

kelemahan berdasar rekam jejak,
visi, dan kompetensi ARB GP, PS,
dan RK dalam mewujudkan
pemberantasan kemiskinan,
pemberantasan korupsi,
pembangunan kemandirian bangsa
(berdikari) dan mengemukakan
alasan-alasannya.

Setiap kelompok menyampaikan

tokoh calon paling baik untuk

16

14 Penyelesaian Secara kelompok mahasiswa
Karya Kelompok mampu menilai kekuatan dan
kelemahan empat calon populer
Presiden 2024-2029 dan
mengemukakan harapannya
secara jelas mengenai
pemberantasan kemiskinan
(penegakkan kesejahteraan
untuk semua rakyat),
pemberantasan korupsi, dan
pembangunan kemandirian
bangsa (berdikari)
15 Ujian Akhir 1. Secara pribadi,
Semester mahasiswa mampu
mengkomunikasikan
relevansi Pidato
Soekarno 1 Juni 1945
atau permasalahan
demokrasi cacat
Presiden 2024-2029 dan
mengemukakan alasan-alasannya
Bahan perkuliahan dan Mahasiswa bekerja sama dalam
sumber terpercaya lain kelompok membuat karya (tiktok,
video pendek atau lainnya) tentang
harapan kepada empat tokoh
populer calon presiden 2024-2029
tentang pemberantasan kemiskinan
(penegakkan kesejahteraan untuk
semua rakyat), pemberantasan
korupsi, dan pembangunan
kemandirian bangsa (berdikari)
- 1. Setiap mahasiswa membuat
tulisan opini secara pribadi
tentang relevansi Pidato
Sokearno 1 Juni 1945 untuk
sekarang atau tentang
demokrasi cacat Indonesia
dan kemudian mempublikan
17
 Indonesia kepada tulisan tersebut di media
masyarakat online (Lihat contoh media
2. Secara kelompok online terlampir). Tulisan
mahasiswa mampu (ide, kata dan kalimat) harus
menilai kekuatan dan benar-benar karya pribadi,
kelemahan empat calon bukan plagiasi. Tentang isi
populer Presiden 2024- tulisan lihat panduan
2029 dan terlampir.
mengemukakan 2. Secara kelompok membuat
harapannya secara jelas karya secara kelompok
mengenai (tiktok, video pendek atau
pemberantasan lainnya) tentang harapan
kemiskinan mahasiswa kepada empat
(penegakkan tokoh populer calon presiden
kesejahteraan untuk 2024-2029 tentang
semua rakyat), pemberantasan kemiskinan
pemberantasan korupsi, (penegakkan kesejahteraan
dan pembangunan untuk semua rakyat),
kemandirian bangsa pemberantasan korupsi, dan
(berdikari) pembangunan kemandirian
bangsa (berdikari). Harapan
harus kebijakan/ program

18
 kongkrit. Tidak normatif
16 Sama Sama Sama Sama

Sistem Penilaian
1. Kehadiran dalam perkuliahan adalah wajib
2. Penilaian kepada mahasiswa didasarkan kepada tiga hal: 
1) Partisipasi aktif dalam perkuliahan (30 %) meliputi:
● Kehadiran
● Membuat ringkasan bacaan dan tontonan
● Presentasi bacaan/ tontonan
● Aktif berdiskusi
● Berperan dalam tugas kelompok
● Disiplin mengerjakan tugas
2) UTS dalam bentuk ujian tulis (30 %)
3) UAS dalam bentuk karya kelompok dan tulisan opini pribadi (40 %).
3. Penilaian terhadap ujian tulis meliputi: pemahaman, penguasaan, kejelasan, keluasaan bacaan, sikap kritis, sistematika, struktur
atau organisasi tulisan.
4. Ujian tulis berbentuk  closed exam. Mahasiswa dilarang berdiskusi dan membuka internet (laptop, HP dll.), buku atau catatan
pada saat ujian tulis berlangsung. Juga peserta ujian dilarang melihat/ mencontek karya teman.
5. Penilaian terhadap karya kelompok meliputi: relevansi dengan materi perkuliahan, kejelasan pesan utama, berdasar data,
kreatifitas, serta singkat padat

19
 6. Kelompok yang membuat karya yang bagus (IG, tiktok, film pendek, atau lainnya) akan mendapat nilai UAS tertinggi.
7. Mahasiswa yang menulis opini pribadi relevan dengan materi perkuliahan dan dimuat di koran online atau cetak akan
mendapat nilai UAS tertinggi.
8. Karya kelompok harus karya yang dibuat kelompok dan tulisan opini pribadi juga harus hasil sendiri. Tidak boleh menjiplak
karya orang lain. Plagiasi menggugurkan mahasiswa dari perkuliahan. 
9. Tidak ada perbaikan nilai yang diumumkan. Mahasiswa yang mendapat nilai gagal harus mengikuti pekuliahan tahun berikut.
10. Penyampaian keberatan atas nilai yang diperoleh akan dilayani dalam batas waktu dua minggu setelah pengumuman. 

Kode Etik
1. Mahasiswa dan  dosen harus menghargai kebebasan akademik dan  melaksanakan kejujuran akademik.
2. Mahasiswa (dan juga dosen) harus disiplin, antara lain, hadir tepat waktu. Terlambat 15 dilarang mengikuti perkuliahan.
3. Dosen harus memberitahukan sebelum perkuliahan apabila berhalangan hadir.
4. Saat perkuliahan berlangsung, semua HP silent
5. Saat perkuliahan berlangsung, semua mahasiswa dilarang mengobrol.

Bahan Perkuliahan:
1. Pidato Soekarno 1 Juni 1945 tentang Pantjasila
1. UUD 1945
2. Economist Intelligence Unit (2021). “Democracy Index 2020”. London: The Economist. See eiu.com
3. Anies R. Baswedan tentang unconditional trust kepada pemimpin nasional (Bung Haatta) in https://www.youtube.com/watch?
v=gG0okp7RGJE

20
4. Anies R. Baswedan tentang pandangan di balik kebijakan DKI menaikkan UMP in https://www.youtube.com/watch?
v=e1EpPu4ENeQ
5. Ridwan Kamil tentang latar belakang menjadi wali kota dan gubernur in https://www.youtube.com/watch?v=N-RgpHqtEpA
6. Ganjar Pranowo dan mimpinya tentang Indonesia in https://www.youtube.com/watch?v=2mMjUai9yA0
7. Ganjar Pranowo (April 2021) tentang pemerintahan dan komunikasi dengan masyarakat in https://www.youtube.com/watch?
v=9621jG0C3tc
8. Ridwan Kamil (Februari 2021) tentang perjalanan hidup, professional, dan politik in https://www.youtube.com/watch?
v=5Znu7HGrbIM
9. Prabowo Subianto (Juni 2021) tentang alasan bergabung menjadi Kabinet Presiden Jokowi in
https://www.youtube.com/watch?v=lGsp7GCDiDU

Pamulang, 1 September 2022

Didin Syafruddin

21