MODUL AJAR SEJARAH KELAS XII

Fase F 2023/2024

1. Identitas
Nama Penyusun : Fiqhi Amalina Islami, S.Pd
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Bandar
Jenjang : SMA
Fase/ Kelas : F / XII (Dua Belas)
Alokasi Waktu : 1 pertemuan x 2 JP (90 menit)

2. Kompetensi Awal
Peserta didik telah mendapatkan informasi mengenai masa demokrasi di Indonesia serta
mendapatkan informasi mengenai masa pemerintahan tiap presiden yang pernah
memimpin Indonesia dan kebijakan-kebijakan yang diterapkan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara.

3. Profil Pelajar Pancasila

Dalam kegiatan pembelajaran ini diharapkan peserta didik memiliki dan mengembangkan
Profil Pelajar Pancasila:
a. Bernalar Kritis, dikembangkan dengan menganalisis pertanyaan yang tertuang
dalam permainan ular tangga sejarah.
b. Gotong Royong, dikembangkan melalui kegiatan diskusi untuk menyelesaikan
pertanyaan ular tangga secara bersama-sama dengan tujuan untuk meningkatkan
motivasi siswa.
c. Kreatif, dikembangkan pada masukan untuk permainan dalam pembelajaran sejarah
selanjutnya.

4. Sarana dan Prasarana

a. Laptop dan LCD
b. Lembar MMT permainan ular tangga
c. Dadu
d. Kumpulan lembar soal
e. Kumpulan lembar hukuman

5. Target Peserta Didik

Seluruh siswa kelas XII

6. Model Pembelajaran
Pembelajaran : tatap muka (luring)
Model : Game Based Learning (GBL)
Metode : Diskusi dan presentasi

7. Tujuan Pembelajaran

Capaian Pembelajaran: Tujuan Pembelajaran:

Peserta didik juga dapat memahami konsep
dasar Demokrasi Terpimpin; menganalisis
serta mengevaluasi kehidupan politik,
sosial, dan ekonomi masa Demokrasi
Terpimpin; merekonstruksi kekurangan
maupun penyimpangan masa Demokrasi
Terpimpin serta mampu menganalisis
kelebihan masa Demokrasi Terpimpin;
menganalisis serta mengevaluasi
Pelaksanaan Dekrit Presiden 5 Juli 1959.
3.4 Mengevaluasi perkembangan kehidupan
politik, sosial dan ekonomi bangsa Indonesia
pada masa Demokrasi Terpimpin.
3.4.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi
perkembangan kehidupan politik pada
masa Demokrasi Terpimpin
3.4.2 Peserta didik mampu mengidentifikasi
perkembangan sosial pada masa
Demokrasi Terpimpin
3.4.3 Peserta didik mampu mengidentifikasi
perkembangan ekonomi pada masa
Demokrasi Terpimpin
3.4.4 Peserta didik mampu menganalisis
kekurangan maupun penyimpangan
pada masa Demokrasi Terpimpin
 3.4.5 Peserta didik mampu menganalisis
kelebihan Demokrasi Terpimpin
3.4.6 Peserta didik menganalisis
pelaksanaan Dekrit Presiden 5 Juli
1959

8. Pemahaman Bermakna

Memahami konsep dasar Demokrasi Terpimpin, menganalisis serta mengevaluasi

kehidupan politik, sosial, dan ekonomi masa Demokrasi Terpimpin. Merekonstruksi
kekurangan maupun penyimpangan masa Demokrasi Terpimpin serta mampu menganalisis
kelebihan masa Demokrasi Terpimpin. Memahami perkembangan demokrasi yang diterapkan
di Indonesia dari masa ke masa hingga saat ini.

9. Pemantik

Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3

Pertanyaan pemantik:
a) Gambar apakah itu?
b) Apakah kalian mengenal gambar 1?
c) Apakah kalian mengetahui peristiwa besar yang ditunjukkan gambar 2?
d) Apakah kalian mengetahui isi gambar 3?

10. Sumber Belajar

 Abdurakhman, dkk. 2018. Sejarah Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK
Kelas XII. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Internet
11. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN 1

Persiapan pembelajaran:
 Guru menyapa peserta didik dengan menyebutkan salam pembuka serta
mengecek kehadiran dan kesiapan.
 Guru menanyakan mengenai materi pembelajaran sebelumnya mengenai
masa demokrasi parlementer.
 Memberikan motivasi singkat terkait profil pelajar Pancasila (gotong-royong).
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Pembelajaran:
 Guru memberikan pertanyaan pemantik untuk mengantarkan peserta didik pada
materi dan diskusi melalui PPT.
 Guru menjelaskan alur pembelajaran menggunakan metode GBL dengan media ular
tangga.
 Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok, masing-masing terdiri
dari 6-7 peserta didik secara heterogen.
 Guru mempersilahkan setiap kelompok untuk belajar bersama mengenai materi
demokrasi Terpimpin selama 10 menit.
 Peserta didik memainkan permainan Ular Tangga Sejarah sesuai dengan
peraturan yang sudah dijelaskan oleh guru.
 Guru membimbing peserta didik melakukan analisis dari hasil soal wajib jawab
permainan ular tangga dan hasil dari permainan ular tangga.

Penutup:
 Peserta didik dan guru menyimpulkan pembelajaran yang dilakukan
 Refleksi pencapaian siswa dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada
pertemuan selanjutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi
tetap semangat belajar dan diakhiri dengan salam.