RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PPG DALAM JABATAN KATEGORI 1 GEL 2

DI UNVERSITAS MAKASSAR

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Satuan Pendidikan : MA
Kelas/ Semester : XII/ I
Kurikulum : Kurikulum 2013
Nama Guru : ANISA, S.Pd
Sekolah : MAN 1 Ketapang

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
TAHUN 2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MAN 1 Ketapang

Kelas / Semester : XII / 1
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Pertemuan ke : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 4 X 45 menit ( 2 Pertemuan )

A. Kompetensi Inti.
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif,dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi.

Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis perkembangan kehidupan 3.3.1 Menganalisis perkembangan kehidupan
politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada
masa awal kemerdekaan sampai masa
Demokrasi Liberal
Indikator Pencapaian Kompetensi
politik, ekonomi, sosial, dan budaya
bangsa Indonesia pada masa awal
kemerdekaan
3.3.2 Menganalisis perkembangan kehidupan
politik, ekonomi, sosial, dan budaya
bangsa Indonesia pada masa Demokrasi
Liberal
3.3.3 Mengklasifikasi informasi tentang
perkembangan kehidupan politik dan
ekonomi Bangsa Indonesia pada masa
awal kemerdekaan sampai masa
Demokrasi Liberal
3.3.4 Menganalisis perkembangan kehidupan
politik dan ekonomi Bangsa Indonesia
pada masa awal kemerdekaan sampai
masa Demokrasi Liberal
 4.3 Merekonstruksi perkembangan kehidupan 4.3.1 Menyajikan hasil identifikasi tentang
politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada kehidupan politik masa demokrasi liberal
masa awal kemerdekaan sampai masa
Demokrasi Liberal dan menyajikannya dalam
bentuk laporan tertulis

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan tanya jawab serta mengamati video, peserta didik mampu
menganalisis kehidupan politik Indonesia pada awal kemerdekaan secara kritis dan
mandiri
2. Melalui kegiatan tanya jawab serta mengamati video peserta didik mampu
menganalisis latar belakang munculnya Demokrasi Liberal secara secara kritis dan
mandiri.
3. Melalui kegiatan diskusi dan kerja kelompok peserta didik mampu mendeskripsikan
kehidupan politik dan faktor yang menyebabkan jatuh bangunnya kabinet pada masa
demokrasi liberal secara tepat dan benar
4. Melalui kegiatan diskusi dan kerja kelompok peserta didik mampu menganalisis
pelaksanaan pemilu yang berlangsung pada masa Demokrasi Liberal secara tepat
5. Melalui kegiatan diskusi dan kerja kelompok peserta didik mampu menganalisis
permasalahan ekonomi Indonesia pada masa Demokrasi Liberal tepat
6. Melalui kegiatan diskusi dan kerja kelompok peserta didik mampu menganalisis
usaha pemerintah mengatasi permasalahan ekonomi Indonesia pada masa Demokrasi
Liberal secara tepat
7. Melalui penugasan peserta didik dapat menyajikan hasil identifikasi tentang
kehidupan politik masa demokrasi liberal secara tepat

D. Materi Pembelajaran
- Latar Belakang Munculnya Demokrasi Liberal
- Kondisi Politik pada Masa Demokrasi Liberal di Indonesia
- Kebijakan Ekonomi pada Masa Demokrasi Liberal di Indonesia

E. Pendekatan dan Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament
3. Metode : Tanya Jawab, Kerja Kelompok, diskusi dan penugasan

F. Kegiatan pembelajaran
Pertemuan ke – 1

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan 1. Memberi salam 15’
2. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
untuk melakukan KBM (meminta peserta didik
untuk mengecek kebersihan, mengecek absen,
mempersiapkan media serta sumber belajar yang
akan digunakan, dll)
3. Menyampaikan manfaat mempelajari materi masa
Demokrasi Liberal
 4. Menyampaikan KD atau tujuan pembelajaran.
5. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab
berkaitan dengan masa Demokrasi Liberal

Inti Fase 1 Tahap Penyajian Materi 65’

1. Guru menunjukan tayangan video singkat tentang
masa awal kemerdekaan sampai masa Demokrasi
Liberal

https://www.youtube.com/watch?v=AXNN3eqOXqI&t=161s

2. Guru meminta siswa untuk memberikan pendapat

dari video yang telah disaksikan
3. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang langkah-langkah pembelajaran
yang akan dilakukan
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menanyakan hal-hal yang belum dipahami
5. Guru menjelaskan tentang aturan permainan dan
bagaimana proses Teams Games Tournament

Fase 2 Tahap Kegiatan kelompok

6. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok
kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif
7. Guru memberikan penjelasan singkat tentang cara
mengerjakan lembar kerja.
8. Guru membagikan LKPD kepada masing-masing
kelompok dan meminta mereka untuk mengerjakan
LKPD tersebut
9. Guru juga mengingatkan kemampuan dan
keseriusan tiap anggota kelompok akan sangat
mempengaruhi keberhasilan tiap kelompok
10. Guru membimbing peserta didik untuk brain
storming mengisi LKPD
11. Setelah selesai mengerjakan Lembar Diskusi, salah
satu kelompok mempresentasikan hasilnya dan
ditanggapi oleh kelompok lain
 Fase 3 Tahap Permainan
12. Peserta didik berbaris dalam kelompoknya dan
memainkan turnamen dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat pada platform
mentimeter menggunakan smartphone

Fase 4 Tahap Turnamen Akademik

13. Guru menayangkan soal-soal kuis turnamen yang
terdapat pada media mentimeter
14. Guru membimbing peserta didik memainkan team
games tournament
15. Setelah selesai guru meminta siswa untuk
menjumlahkan poin yang telah diperoleh

Fase 5 Memberi penghargaan

16. Guru memberikan penghargaan kepada tim terbaik
dan peserta terbaik yang memperoleh poin
tertinggi dalam bentuk sertifikat dan hadiah

Akhir/Penutup 1. Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat 10’

rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
3. Peserta didik diberi kesempatan bertanya jawab
dengan guru untuk menguatkan pemahaman
terhadap materi pembelajaran hari ini
4. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran
5. Guru menyampaikan informasi rencana
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
6. Guru memberikan salam penutup

Pertemuan ke – 2

Wakt
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
u
Pendahuluan 1. Memberi salam 15’
2. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk
melakukan KBM (meminta peserta didik untuk
mengecek kebersihan, mengecek absen, mempersiapkan
media serta sumber belajar yang akan digunakan, dll)
3. Menyampaikan manfaat mempelajari materi organisasi
regional dan internasional
4. Menyampaikan KD atau tujuan pembelajaran.
5. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab
berkaitan dengan materi pada pertemuan sebelumnya
Inti Fase 1 Tahap Penyajian Materi 65’
1. Guru menampilkan gambar mengenai salah satu
kebijakan ekonomi pada masa demokrasi liberal

https://www.facebook.com/MuseumBI/posts/hai-
sahabatmuseumbi-pada-10-maret-1950-kebijakan-gunting-
syafruddin-ditetapkan-k/10159389963750439/

2. Guru meminta siswa untuk memberikan pendapat dari

gambar yang telah dilihat
3. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang langkah-langkah pembelajaran yang
akan dilakukan
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menanyakan hal-hal yang belum dipahami

Fase 2 Tahap Kegiatan kelompok

5. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil
@ 4 orang, dinamakan kelompok kooperati
6. Guru memberikan penjelasan singkat tentang cara
mengerjakan lembar kerja.
7. Guru membagikan LKPD kepada masing-masing
kelompok dan meminta mereka untuk mengerjakan
LKPD tersebut
8. Guru juga mengingatkan kemampuan dan keseriusan
tiap anggota kelompok akan sangat mempengaruhi
keberhasilan tiap kelompok
9. Guru membimbing peserta didik untuk brain storming
mengisi LKPD
10. Setelah selesai mengerjakan Lembar Diskusi, salah
satu kelompok mempresentasikan hasilnya dan
ditanggapi oleh kelompok lain

Fase 3 Tahap Permainan

11. Peserta didik berbaris dalam kelompoknya dan
memainkan turnamen dengan menjawab pertanyaan
yang terdapat pada platform mentimeter menggunakan
smartphone

Fase 4 Tahap Turnamen Akademik

12. Guru menayangkan soal-soal kuis turnamen yang
terdapat pada media mentimeter
 13. Guru membimbing peserta didik memainkan team
games tournament
14. Setelah selesai guru meminta siswa untuk
menjumlahkan poin yang telah diperoleh

Fase 5 Memberi penghargaan

15. Guru memberikan penghargaan kepada tim terbaik dan
peserta terbaik yang memperoleh poin tertinggi dalam
bentuk sertifikat dan hadiah

Akhir/Penutup 1. Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat 10’

rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan
3. Peserta didik diberi kesempatan bertanya jawab dengan
guru untuk menguatkan pemahaman terhadap materi
pembelajaran hari ini
4. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran
5. Guru memberikan salam penutup

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media : PPT, Video, Mentimeter
2. Alat : Laptop, Smartphone, Proyektor
3. Sumber :
a. Buku Sejarah Indonesia Siswa Kelas XII, Kemendikbud, Tahun 2018 (edisi revisi)
b. Buku PR Sejarah Indonesia Siswa Kelas XII Kurikulum 2013, Intan Pariwara

H. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja (presentasi dan laporan)

2. Bentuk Penilaian
a. Penilaian Sikap : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Peniilaian Pengetahuan : lembar Kerja, soal berbasis game mentimeter
c. Penilaian Keterampilan : Lembar penilaian presentasi

3. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap : Terlampir
b. Peniilaian Pengetahuan : Terlampir
c. Penilaian Keterampilan : Terlampir

I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Remidial
a. Tugas membuat Rangkuman dengan indikator yang tidak mampu dicapai
b. Tugas berupa tugas mandiri untuk mempelajari Materi dengan Indikator yang
belum dicapai
c. Tugas belajar bersama tutor sebaya menganai indikator yang belum dicapai
2. Pengayaan
a. Menjadi Tutor sebaya kepada teman yang belum mampu mencapai KKM pada
indikatornya
b. Diberikan pada peserta didik materi pada pertemuan selanjutnya sebagai
pengetahuan tambahan

Mengetahui, Ketapang, Oktober 2023

Kepala MAN 1 Ketapang Guru Mata Pelajaran

CHAIDIR, S.Pd. I, M.Pd ANISA, S.Pd

NIP. 19780919 200501 1005 NIP. 19880817 201903 2009