PERBANDINGAN DAN SKALA

Dibuat oleh

Andhi Surachman, S.Pd.SD.

Guru Kelas 5 SDN 1 Sendangmulyo Sarang

andhisoleh@gmail.com 1
PERTEMUAN-1

Standar Kompetensi 3. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasr 3.4 Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala

Indikator 3.4.1 Mengenal arti/makna perbandingan

Alokasi waktu 60 menit

Rangkuman Materi

Pecahan mempunyai arti perbandingan. Pecahan sebagai perbandingan sebagian dengan keseluruhan jumlah benda
dalam suatu kumpulan. Mari kita perhatikan kumpulan gambar kelereng berikut.

Berapa ya perbandingan jumlah

kelereng putih bercorak dan
kelereng biru? Bagaimana
menuliskannya dalam bentuk
perbandingan?

Jumlah kelereng seluruhnya ada 5, dengan kelereng putih bercorak ada 3 dan
kelereng biru ada 5. Jumlah kelereng putih “ 3 dari 5 kelereng” sedangkan
jumlah kelereng biru “ 2 dari 5 kelereng”.

Perbandingan jumlah kelereng putih dengan jumlah kelereng

seluruhnya dapat dinyatakan sebagai 3 : 5 (dibaca 3 berbanding 5)
Perbandingan jumlah kelereng biru dengan jumlah kelereng seluruhnya
dapat dinyatakan sebagai 2 : 5 (dibaca 2 berbanding 5)
Perbandingan jumlah kelereng putih dengan jumlah kelereng biru adalah 3
: 2 (3 berbanding 2)
Dapat ditulis dalam bentuk
Kelereng Putih : Kelereng Biru = 3:2

andhisoleh@gmail.com 2
Menemukan perbandingan

Lengkapilah!

1. Beberapa teman pergi belanja susu dan ayam dipasar. Carilah jumlah keseluruhan volume susu dan berat
ayam yang mereka beli.

Nama Susu Ayam

Aming 4 liters 8 kg
Soima 9 liters 11 kg
Jojon 13 liters 15 kg
Tessy 5 liters 7 kg
Total ……

a) Perbandingan berat ayam yag di beli oleh Jojon dengan berat ayam yang di beli Aming
adalah

b) Perbandingan volume yang dibeli oleh Soima dengan Volume susu yang dibeli oleh Tessy adalah
Perbandingan jumlah keseluruhan susu dengan jumlah yang dibeli oleh Soima adalah

c) Perbandingan jumlah ayam yang dibeli Aming dengan jumlah keseluruhan ayam adalah

2.

a) Perbadingan Panjang R dengan panjang P adalah :

b) Perbadingan Panjang P dengan panjang Q adalah :

c) Perbandingan panjang P dengan Panjang total antara P, Q, dan R adalah

:
3. Ada 35 manik-manik berwarna merah dan 45 manik-manik berwarna biru
a. Carilah perbandingan antara jumlah manik-manik yang berwarna merah dan berwarna biru.

b. Carilah perbandingan jumlah manik-manik yang berwarna merah dan berwarna biru dengan jumlah
keseluruhan manik-manik

4. Sebuah persegipanjang dengan ukuran 60 cm x 40 cm. carilah perbandingan antara panjang dan lebar dan
keliling persegi panjang.

5. David mempunyai uang Rp 24,000. Dia menghabiskan Rp 8,000 untuk makanan, Rp 6000 untuk membeli buku
dan sisanya di tabung. Carilah perbandingan antara jumlah uang yang digunakan untuk membeli makanan,
membeli buku dan jumlah uang yang di tabung.

6. Ada 40 siswa di dalam sebuah kelas. 25 dari mereka adalah laki-laki. Carilah perbandingan antara jumlah
laki-laki dan perempuan di dalam kelas tersebut.

andhisoleh@gmail.com 3
PERTEMUAN-2

Standar Kompetensi 3. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar 3.4 Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala
Indikator 3.4.1 Menentukan perbandingan senilai
Alokasi waktu 60 menit

Lengkapilah untuk memahami makna perbandingan senilai

1. Carilah perbadingan yang ekivalen.

(a) 2:5: 7

= : 15 :

(b) 4:3: 6

= : :30

(c) 3 : 7 : 11

= 12 : :

(d) 6:5: 7

= : 15 :

andhisoleh@gmail.com 4
LEMBAR KERJA-1

1. Tulislah setiap perbandingan berikut dalam bentuk yang paling sederhana.

(a) 4 : 16: 18 = : :

(b) 27 :12:21 = : :

(c) 32 : 8 : 20 = : :

(d) 63 : 18 : 27 = : :

(e) 54 : 36 : 18 = : :

(f) 21 : 15 : 18 = : :

2. Lengkapi setiap perbandingan yang ekivalen berikut.

(a) 3 : 6 : 15 = :2:

(b) 16 : 14 : 6 = : :3

(c) 28 : 16 : 12 = 7 : :

(d) 20 : 25 : 45 = :5:

(e) 7 : 21 : 35 = :3:

andhisoleh@gmail.com 5
PERTEMUAN-3

Standar Kompetensi 3. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar 3.4 Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala
Indikator 3.4.3 Menyelesaikan masalah sehari-hari berkaitan dengan perbandingan
Alokasi waktu 60 menit

Perhatikan Contoh berikut

Perbandingan jumlah siswa SD Singkole yang memilih Ekskur Badminton dan bola adalah 2:
5. Jika terdapat 30 siswa lebih banyak yang memilih ekskur bola. Berapa jumlah siswa yang memilih badminton?

Jawab:

Cara - 1

3 kotak = 30 siswa, maka 1 kotak nya = 10 siswa

Jadi, jumlah siswa yang memilih badminton adalah 2 x 10 = 20 orang
(Mengapa? Karena setiap kotak nilainya 10, bukan?)
Cara 2

Badminton : Bola = 2:5 Selisihnya/lebihnya = 5-2 = 3

𝟐
Maka jumlah yang menyukai badminton adalah 𝒙 𝟑𝟎 = 𝟐𝟎 𝒐𝒓𝒂𝒏𝒈
𝟑

andhisoleh@gmail.com 6
LEMBAR KERJA-1

1. Perbandingan panjang pita A terhadap pita B adalah 7:4. jika pita A panjangnya adalah 21 cm. carilah panjang
pita B.?

2. Untuk membuat cat berwarna hijau, seorang tukang cat mencampurkan cat warna kuning dengan cat berwarna
biru dengan perbandingan 3:2. jika dia menggunakan 12 liter cat berwarna kuning. Berapa banyak cat
berwarna biru yang dia gunakan?

3. Perbandingan jumlah buku cetak yang berbahasa Indonesia dengan berbahasa Inggris adalah 4:7. Ada 2200 buku
berbahasa Indonesia dan berbahasa Inggris keseluruhan. Ada berapa buku berbahasa Inggris?

4. Sisi sebuah segitiga dengan perbandingan 4:5:6. Jika keliling segitiga tersebut adalah 60 cm. Carilah panjang
sisi yang paling pendek?

5. Perbandingan laki-laki dan perempuan adalah 2:5. jika ada 90 perempuan lebih banyak dari laki-laki, berapa
banyak perempuan dan laki-laki secara keseluruhan?
6. Di sebuah club renang, perbandingan jumlah laki-laki dengan jumlah perempuan adalah 7:4 , jika ada 121
anak-anak di clum renang tersebut, ada berapa banyak laki- laki?
7. Tiga anak laki-laki membagi sejumlah uang dengan perbandingan 5:3:2. Jika pembagian yang paling sedikit
mendapat Rp 30,000. berapa hasil pembagian uang yang paling banyak?

andhisoleh@gmail.com 7
PERTEMUAN-3

Standar Kompetensi 3. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar 3.4 Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala
Indikator 3.4.4 Memahami makna skala
Alokasi waktu 60 menit

Rangkuman Materi

Apa makna/arti skala gambar disamping?

Skala 1: 100 artinya 1 cm pada

gambar menunjukkan 100 cm
aslinya.

Nah…, jika pada gambar disamping adalah

8 cm. berapakah tinggi sebenarnya?

Skala 1:100 dapat ditulis 1 cm: 1

meter (mengapa? Karena 1 m =
100 cm)

Sehingga tinggi layar gambar tersebut adalah

1 cm  100 cm

8 cm  8 x 100=800 cm atau 8 meter

Perhatikan gambar dan skala yang digunakan berikut.

andhisoleh@gmail.com 8
Lembar Kerja Siswa

1. Jelaskan arti skala berikut.

a. 1 : 2000
b. 1: 3.000.000

2. Tentukan arti skala dan panjang sebenarnya dari gambar berikut

Apa arti skala di samping? Berapa

panjang perahu tersebut?

Jika skala yang digunakan adalah 1:100. Hitunglah panjang dan

lebar sebenarnya

andhisoleh@gmail.com 9
PERTEMUAN-4

Standar Kompetensi 3. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar 3.4 Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala
Indikator 3.4.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari berkaitan dengan skala
Alokasi waktu 60 menit

Rangkuman Rumus:

Contoh

Jarak kota A ke kota B pada peta berskala 1 : 2.400.000 adalah 6 cm. Jarak sebenarnya kedua kota tersebut
adalah ...
Jawab
Diketahui:
JP = 6 cm
Sk = 1 : 2.400.000
Ditanyakan : JS= ... ?

Penyelesaian:
JS = JP x Sk
= 6 cm x 2.400.000
= 14.400.000 cm

= 14.400.000 km
100.000
= 144 Km
Jadi, jarak sebenarnya kedua kota tersebut adalah 144 KM.

andhisoleh@gmail.com 10
LEMBAR KERJA SISWA

1. Jarak kota Jember Semarang adalah 450 km. Jika pada peta jaraknya 15 cm. Berapa skala peta tersebut?

2. Sebuah kebun sayur pada gambar berbentuk persegi dengan keliling 40 cm. Jika skala yang digunakan
gambar tersebut 1:100. Berapa luas kebun sayur?

3. Skala gambar sebuah menara 1: 400. Jika pada gambar menara tersebut tingginya 16 cm, Berapa tinggi
menara sebenarnya?
4. Jarak antara Sorowako dan Pare-pare pada peta 17 cm. jarak sebenarnya kedua kota itu adalah 340 km.
Hitunglah skala pada peta?
5. Panjang jalan Layang PT INCO Pada Gambar 11 cm, apabila skala gambar yang di gunakan adalah 1:100.
Berapa panjang jalan layang sebenarnya?
6. Sebuah lahan perkebunan Kelapa sawit di Malili berbentuk Persegi panjang dengan panjang 12 km dan lebar 9
km, apabila skala gambar yang digunakan 1:300.000. Berapa panjang dan lebar lahan pada gambar?

andhisoleh@gmail.com 11