Kelas VII SMP/MTs Edisi Revisi Semester I

186
Ayo Kita
Menggali Informasi
+ =
+
Contoh 3.7
1. Tentukan apakah himpunan pasangan bilangan di atas proporsi atau tidak.
Jelaskan alasan kalian.

a. Bilangan Pertama (x) 2 4 6 8 10
Bilangan Kedua (y) 4 6 8 10 12

b. Bilangan Pertama (x) 3 6 9 12 15
Bilangan Kedua (y) 4 8 12 16 20
2. Buatlah grafk untuk setiap masalah a dan b.
Penyelesaian
1. Untuk pasangan bilangan 1.a, perhatikan bahwa perbandingan bilangan pertama
terhadap bilangan kedua,
y
x
tidak sama.
2
1
4
2
= , sedangkan
3
2
6
4
= begitu untuk yang lainnya.
Jadi, pasangan bilangan 1.a bukan merupakan masalah proporsi.
Untuk pasangan bilangan 1.b, perhatikan bahwa perbandingan bilangan pertama
terhadap bilangan kedua
y
x
adalah sama.
4
3
16
12
,
4
3
12
9
,
8
6
4
3
= = =
begitu untuk yang lainnya.
Jadi, pasangan bilangan 1.b merupakan masalah proporsi.
2. Garis yang menghubungkan titik-titik pasangan bilangan kedua masalah
disajikan sebagai berikut.
Matematika 187
Gambar 3.10 Grafk dari pasangan bilangan 1.a
5
10
15
5 10 15
x
y
Gambar 3.11 Grafk dari pasangan bilangan 1.b
5
10
15
5 10 15
Apa yang membedakan kedua grafk (a) dan (b)?
Kelas VII SMP/MTs Edisi Revisi Semester I
188
Sedikit
Informasi
Konsep proporsi sangat berguna dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan perbandingan.
Proporsi adalah suatu pernyataan yang menyatakan bahwa dua perbandingan
adalah sama.
Persamaan
10 5
12 6
=
adalah proporsi, karena
10 5 2 5
12 6 2 6

= =

. Begitu pula persamaan

14 22
21 33
=
adalah contoh suatu proporsi, karena 14 33 = 21 22.
Secara umum,
a c
b d
=
adalah suatu proporsi jika dan hanya jika a d = b c
dengan a, b, c, dan d tidak nol.
Contoh berikutnya menunjukkan bagaimana proporsi digunakan untuk menyelesaikan
masalah sehari-hari.
Contoh 3. 6
Resep Kue
Ubi jalar adalah salah satu jenis umbi-umbian yang bisa menggantikan tepung terigu.
Untuk membuat Keik Ubi, perbandingan berat tepung terigu dan ubi jalar kukus adalah
1 : 2. Jika Kalian ingin membuat Keik Ubi dengan 500 gram ubi jalar, berpakah tepung
terigu yang kalian butuhkan?
Masalah di atas dapat diselesaikan dengan berbagai cara. Kalian akan mempelajari
cara khusus membuat perbandingan untuk masalah yang diberikan dan mencari nilai
yang ditanyakan.
Cara yang baku untuk menyelesaikan masalah adalah membentuk dua perbandingan
untuk menyatakan informasi yang diketahui dalam soal. Dua perbandingan yang
sama ini membentuk suatu proporsi.
Misalnya, dalam masalah resep kue, kalian mendapatkan informasi yang cukup
untuk menulis suatu perbandingan. Kemudian tulis suatu proporsi untuk menentukan
kuantitas yang dicari. Terdapat empat cara untuk menulis proporsi.
Matematika 189
Gambar 3.12 Perbandingan resep kue ubi jalar
Dengan menggunakan pengetahuan kalian tentang pecahan senilai yang sudah kalian
pelajari di bab sebelumnya, kalian bisa menentukan banyak tepung terigu yang harus
dicampurkan untuk membuat keik ubi jalar.
Untuk membantu kalian menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan proporsi,
kalian bisa menggunakan tabel untuk memastikan unsur yang ingin dicari atau yang
ditanyakan. Perhatikan contoh berikut.
Contoh 3.7
Jika kalian mengendarai mobil yang dapat menghabiskan 60 liter bensin untuk 480
km, berapakah jarak yang ditempuh jika mobil telah menghabiskan 45 liter bensin
saat dalam perjalanan dengan kondisi yang sama?
Penyelesaian
misal x = jarak yang ditempuh jika jika mobil telah menghabiskan 45 liter bensin
buat tabel seperti berikut untuk mengetahui unsur yang diketahui dan yang ditanyakan.
liter km
Banyak bensin yang dibutuhkan 60 480
Jarak yang ditempuh 45 x
Kelas VII SMP/MTs Edisi Revisi Semester I
190
sehingga,
60 480
=
45 x

untuk menyelesaikannya, kalian bisa mengalikan silang seperti berikut.
60 x = 480 45
x =
48045
60

x = 360
Jadi, untuk 45 liter bensin, mobil dapat menempuh 360 km.
Ayo Kita
Menalar
Penjelasan siswa-siswa dalam menyelesaikan masalah yang ditunjukkan dua gambar
berikut adalah benar.
Banyak kendaraan sepeda motor di jalan raya suatu
kecamatan lebih banyak jika dibandingkan mobil dengan
perbandingan 9 terhadap 5. Terdapat 180 sepeda motor di
kecamatan tersebut. Berapakah banyak mobil di kecamatan
tersebut?
a. Mengapa Rima mengalikan
20
20
? Bagaimana dia
memperoleh 20 sebagai pengalinya?
b. Apakah penyelesaian Rima ini Benar? Jelaskan.
c. Strategi apa yang digunakan oleh Dini pada Gambar 3.14?
d. Mengapa Dini dapat menyatakan bahwa jawabannya
benar?
2. Mustofa menulis bahwa untuk perbandingan
a
b
dan
c
d
, jika

a
b
=
c
d
, maka
=
a b
c d
. Apakah benar? Jelaskan.
Ayo Kita
Berbagi
Presentasikan jawaban kalian di depan kelas. Diskusikan dengan teman-teman dan
guru kalian.
Gambar 3.13
Penyelesaian Rima
Gambar 3.14
Penyelesaian Dini