Tupoksi Komite Sekolah

Komite sekolah di sekolah masih ada tetapi fungsi, tugas dan tanggung jawab mereka disesuaikan dengan
kebutuhan sekolah. Peran komite sekolah tidak terbatas pada memobilisasi sumbangan. Pemantauan
implementasi aspek pendidikan dari partisipasi komite sekolah berfungsi untuk meningkatkan kualitas
pengambilan keputusan dan perencanaan sekolah, yang dapat mengubah sikap, keterampilan, dan
distribusi otoritas di antara individu dan masyarakat dalam rangka meningkatkan keterampilan manusia
untuk meningkatkan standar hidup di sekolah. sistem manajemen pemberdayaan.

Memahami Komite Sekolah

Awalnya, pembentukan komite sekolah didasarkan pada keputusan Menteri Nasional No. 014 /
U / 2002 tanggal 2 April 2002, Badan Dukungan Manajemen Pendidikan (BP3) tidak berlaku.
Sebagai gantinya, komite sekolah dapat dibentuk di tingkat unit atas prakarsa masyarakat.

UUSPN No 20 tahun 2003 Pasal 56 (3) menyatakan bahwa komite sekolah / madrasah dibentuk
sebagai lembaga independen dan berperan dalam meningkatkan kualitas layanan, dengan
mempertimbangkan staf, infrastruktur dan pengawasan pendidikan di tingkat unit pendidikan dan
didukung.

Jadi komite sekolah harus dapat meyakinkan orang tua, pemerintah daerah, komunitas bisnis,
dan seluruh komunitas bahwa sekolah dapat dipercaya. Oleh karena itu, pada tingkat teknis,
sekolah perlu mengembangkan kemampuan untuk menganalisis biaya sekolah, yang memiliki
korelasi signifikan dengan kualitas pendidikan yang diterima.

Tujuan pembentukan komite sekolah adalah untuk organisasi komunitas sekolah untuk
menunjukkan komitmen dan loyalitas dan berusaha untuk meningkatkan kualitas sekolah.
Komite sekolah yang berpendidikan dapat dikembangkan secara khusus dan didasarkan pada
budaya, demografi, ekologi, nilai-nilai konsensus, dan pembangunan kepercayaan pada potensi
masyarakat setempat.

Oleh karena itu, komite sekolah yang dibangun harus merupakan pengembangan kolektif dari
kekayaan filosofis masyarakat. Ini berarti bahwa dewan sekolah mengembangkan konsep
berorientasi pengguna (model pelanggan), kekuatan yang berbeda (model pembagian kekuasaan
dan advokasi) dan kemitraan (model kemitraan) yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas
layanan pendidikan.

Kewajiban Komite Sekolah

Tugas utama komite sekolah adalah:
 Mediasi AD dan ART komite sekolah.
 Promosikan perhatian dan komitmen Komunitas terhadap pemberian pendidikan berkualitas.
 Bekerja dengan masyarakat dan pemerintah dalam hal pendidikan yang berkualitas.
 Catat dan analisis aspirasi, ide, kebutuhan, dan kebutuhan pendidikan masyarakat.
 Memberikan informasi, pertimbangan, dan rekomendasi kepada sekolah tentang: – kebijakan dan
program sekolah, RAPBS, kriteria kinerja sekolah, kriteria pendidikan, kriteria pendidikan, dan
hal-hal terkait pendidikan lainnya.
 Dorong orang tua dan masyarakat untuk berpartisipasi dalam pendidikan untuk meningkatkan
kualitas dan kesetaraan pendidikan.
 Pengadaan dana publik sebagai bagian dari dana sekolah.
 Melakukan evaluasi dan pemantauan kebijakan program, implementasi dan hasil pendidikan di
sekolah.

Fungsi Dari Komite Sekolah

Fungsi komite sekolah untuk melaksanakan tugas-tugas yang disebutkan di atas, komite sekolah
memiliki fungsi-fungsi berikut:
  Promosikan perhatian dan komitmen Komunitas terhadap pemberian pendidikan berkualitas.
 Kolaborasi dengan masyarakat (Individu / Organisasi / Bisnis dan Industri (DUDI)) dan
pemerintah mengenai penyediaan pendidikan berkualitas

Catat dan analisis aspirasi, ide, kebutuhan, dan kebutuhan pendidikan masyarakat.

Peranan Dari Komite Sekolah

Keberadaan komite sekolah harus didasarkan pada partisipasi masyarakat dalam meningkatkan
kualitas layanan dan hasil pendidikan di unit / unit pendidikan. Karena itu, ketika membentuk
komite sekolah, perhatian harus diberikan pada distribusi peran sesuai dengan posisi dan
otonomi yang ada. Peran komite sekolah adalah:

 Sebagai lembaga donor. Pertimbangan (pusat saran) dalam definisi dan implementasi kebijakan
pendidikan di unit pendidikan.
 Sebagai agen pendukung (agensi pendukung), baik dalam tugas keuangan, mental maupun
administrasi pribadi di unit pengajaran.
 Sebagai Pengendali (Controlling Agency) dalam konteks transparansi dan akuntabilitas dalam
mengelola dan mengeluarkan pendidikan dalam pelajaran.
 Sebagai lembaga perantara antara pemerintah (eksekutif) dan masyarakat dalam satuan
pendidikan

Organisasi dan Administrator Komite Sekolah

Berdasarkan keputusan Menteri Pendidikan, keanggotaan Komite Sekolah terdiri dari:

 Elemen komunitas dapat berasal dari orang tua / wali siswa. Tokoh masyarakat; tokoh
pendidikan; Dunia bisnis / industri; organisasi profesional staf pendidikan; Perwakilan alumni;
dan perwakilan siswa.
 Anggota Dewan Pengajar, yayasan / lembaga pendidikan yang menggunakan dewan desa, juga
dapat dimasukkan sebagai anggota dewan sekolah (maksimal 3 orang).
 Setidaknya ada sembilan anggota komite sekolah dan jumlahnya aneh.
 Komite sekolah setidaknya terdiri dari ketua, sekretaris dan bendahara, yang dipilih oleh dan dari
anggota. Ketua bukan dari kepala unit pendidikan.

Sinergi antara komite sekolah dan sekolah menciptakan tanggung jawab bersama antara sekolah
dan masyarakat sebagai mitra dalam pengembangan pendidikan. Dari sini, komunitas dapat
menyalurkan berbagai gagasan dan berpartisipasi dalam mempromosikan pendidikan di wilayah
tersebut.

Komite Sekolah bukan lembaga untuk memperluas layanan pendidikan untuk memenuhi
kebutuhan layanan pendidikan. Namun, badan ini adalah badan independen yang bertujuan untuk
meningkatkan tanggung jawab dan partisipasi masyarakat dengan mempertimbangkan dan
menyalurkan aspirasi dan inisiatif masyarakat dalam pelaksanaan kebijakan operasional dan
program pendidikan di unit pendidikan.

Komite harus dibentuk dalam menjalankan perannya dalam bentuk peraturan sehingga tidak ada
tumpang tindih peran dan fungsi komite sekolah / madrasah, dewan pendidikan, dan masyarakat
yang mengambil tindakan untuk mengambil tindakan. Kemudian komite sekolah harus
memahami aturan permainan, kapan harus bertindak dan kapan harus menjauh.

Panitia hendaknya tidak mengambil langkah-langkah yang tidak sesuai dengan aturan permainan dan
menyebabkan perpecahan antara anggota atau dengan sekolah. Dalam hal ini, korbannya adalah siswa dan
guru. Komite memberikan pertimbangan kepada sekolah sesuai dengan peran, pendukung, inspektur dan
mediatornya. Komite tidak berhak mengatur manajemen sekolah, mengatur penerimaan guru / pendidik
dalam bentuk perjanjian atau mengidentifikasi kepala sekolah.