BAB IV

PENUTUP

A. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil kajian dan pelaksanaan RTL on the job Training (OJT)
yang penulis laksanakan, maka dari kegiatan tersebut dapat disimpulkan sebagai
berikut:
1. Kegiatan Rencana Proyek Kepemimpinan dapat menumbuh kembangkan
pengetahuan, sikap dan keterampilan pada dimensi kepribadian, manajerial
supervise dan sosial sebagai calon kepala sekolah
2. Dengan terlaksananya kegiatan Rencana Proyek Kepemimpinan, dapat
meningkatkan kemampuan kami untuk melaksanakan penyusunan RTL
sebagai calon Kepala Sekolah
3. Kegiatan Pembuatan System Penilaian Autentik dapat meningkatkan
kompetensi kepemimpinan calon kepala sekolah dan kemampuan guru dalam
menerapkan system penilaian autentik. Dari hasil analisis kemampuan guru
siklus pertama mencapai 92,81 dan siklus kedua meningkat menjadi 95,63.
telah terjadi  peningkatan  sebesar 2,82 %. 
4.  Peningkatan  kompetensi  berdasarkan  AKPK  dapat  meningkatkan 
kompetensi  supervise akademik dan supervisi kewirausahaan calon kepala
sekolah.
5. Pelaksanaan Pembuatan Sistem Penilaian Autentik dapat meningkatkan
prestasi peserta Didik

B. SARAN
Berdasarkan kesimpulan hasil kajian dan pelaksanaan Rencana Tindak
Lanjut (RTL) on the job Training (OJT), maka penulis dapat mengemukakan
saran-saran sebagai berikut:
1. Kepada Calon Kepala Sekolah terus mengembangkan pengetahuan, sikap dan
keterampilannya terkait dimensi-dimensi yang harus dimiliki sebagai  kepala
sekolah
2. Sebagai Calon Kepala Sekolah, hendaknya memiliki kemampuan dalam
proses penyusunan Laporan Tindak Lanjut dengan menggunakan referensi
dan melibatkan berbagai pihak demi kesempurnaan laporan
3. Kegiatan   pengembangan   keprofesian   berkelanjutan   bagi   guru  
kedepannya   terus ditingkatkan agar dapat membantu guru-guru
memecahakan persoalan-persoalan yang dihadapi sehari-hari sesuai dengan
tupoksinya sebagai guru profesional.
4. Kepada Kepala Sekolah magang 2 agar dapat bekerja sama dengan calon
kepala sekolah dalam program pengelolaan pendidikan di sekolah sebagai
upaya peningkatan kompetensi kewirarausahaan dan kompetensi supervisi
akademik sebagai aspek terlemah dalam AKPK.
5. Untuk menciptaka proses pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan,
maka perlu pelatihan atau pembimbingan aplikasi pembelajaran yang dapat
diguakan dalam kegiatan belajar mengajar baik secara daring maupun luring
dalam rangka meningkatkan prestasi peserta didik