FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menerapkan konsep torsi, ·    Mendefinisikan momen gaya melalui
momen inersia, titik berat, dan pengamatan demonstrasi mendorong benda 90 75 78 81
momentum sudut pada benda tegar dengan posisi gaya yang berbeda-beda.
(statis dan dinamis) dalam
kehidupan sehari-hari misalnya ·    Memahami penerapan keseimbangan benda
titik, benda tegar dengan menggunakan resultan 88 75 80 81
dalam olahraga
gaya dan momen gaya,
·    Memahami penerapan konsep momen inersia, 80 75 75 77
dinamika rotasi
·    Memahami penerapan hukum kekekalan 80 75 80 78
momentum pada gerak rotasi.
·    Mengolah data hasil percobaan ke dalam grafik 65 75 81 74

·    Menentukan persamaan grafik 80 75 80 78

·    Menginterpretasi data dan grafik untuk
menentukan karakteristik keseimbangan benda 65 75 80 73
tegar
 ·    Mempresentasikan hasil percobaan tentang titik 80 75 80 78
berat
4.1 Membuat karya yang ·    Membuat karya yang menerapkan konsep titik
menerapkan konsep titik berat dan 90 80 70 80
berat dan kesetimbangan benda tegar
kesetimbangan benda tegar ·    Mempresentasikan hasil percobaan tentang titik 95 80 80 85
berat
3.2 Menganalisis sifat elastisitas ·    Mengidentifikasi sifat elastisitas bahan dalam 100 75 80 85
bahan dalam kehidupan sehari hari kehidupan sehari-hari
·    Memahami pengaruh gaya terhadap perubahan
95 75 78 83
panjang pegas/karet
·    Mengolah data dan menganalisis hasil 75 75 80 77
percobaan ke dalam grafik
·    Menentukan persamaan 79 75 64 73
·    Membandingkan hasil percobaan dengan bahan
pegas/karet yang berbeda, perumusan tetapan 81 75 77 78
pegas susunan seri-paralel
4.2 Melakukan percobaan tentang ·    Melakukan percobaan hukum Hooke dengan
sifat elastisitas suatu bahan berikut menggunakan pegas/karet, mistar, beban gantung, 85 75 80 80
presentasi hasil percobaan dan dan statif secara berkelompok
pemanfaatannya
·    Membuat laporan hasil percobaan dan 85 85 85 85
mempresentasikannya
3.3 Menerapkan hukum-hukum ·    Mengidentifikasi penerapan fluida dalam
fluida statik dalam kehidupan sehari- 89 75 81 82
kehidupan sehari-hari
hari ·    Menyimpulkan konsep tekanan hidrostatis 80 75 83 79
·    Menyimpulkan konsep prinsip hukum
80 75 85 80
Archimedes
·    Menyimpulkan konsep hukum Pascal 80 80 86 82
4.3 Merancang dan melakukan ·    Merancang percobaan yang memanfaatkan
percobaan yang memanfaatkan sifat- sifat-sifat fluida statik, berikut presentasi hasil 80 80 80 80
sifat fluida statik, berikut presentasi percobaan dan pemanfaatannya
hasil percobaan dan pemanfaatannya
·    Melakukan percobaan yang memanfaatkan
sifat-sifat fluida statik, berikut presentasi hasil 81 80 81 81
percobaan dan pemanfaatannya
·    Membuat laporan hasil percobaan 85 85 80 83
·    Mempresentasikan penerapan hukum-hukum 85 80 85 83
fluida statik
3.4 Menerapkan prinsip fluida ·    Menemukan persamaan kontinuitas melalui
dinamik dalam teknologi 80 75 80 78
berbagai sumber
·    Menemukan persamaan hukum Bernoulli
80 75 80 78
melalui berbagai sumber
·    Menjelaskan kaitan antara kecepatan aliran 80 75 80 78
dengan luas penampang,
·    Menjelaskan hubungan antara kecepatan aliran 80 75 80 78
dengan tekanan fluida
·    Menjelaskan penyelesaian masalah terkait
80 75 80 78
penerapan azas kontinuitas dan azas Bernoulli
4.4 Membuat dan menguji proyek ·    Membuat ilustrasi tiruan aplikasi Azas
sederhana yang menerapkan prinsip Bernoulli (alat venturi, kebocoran air, atau sayap 85 85 85 85
dinamika fluida pesawat) secara berkelompok
·    Mempresentasikan laporan hasil produk tiruan 85 85 85 85
aplikasi azas Bernoulli
3.5 Menganalisis pengaruh kalor ·    Menganalisis pemuaian pada rel kereta api,
dan perpindahan kalor yang meliputi pemanasan es menjadi air, konduktivitas logam 64 75 81 73
karakteristik termal suatu bahan, (almunium, besi, tembaga, dan timah)
kapasitas, dan konduktivitas kalor
·    Menganalisis pengaruh kalor terhadap
pada kehidupan sehari-hari 64 78 81 74
perubahan suhu benda
·    Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda
64 78 81 74
terhadap ukuran benda (pemuaian)
·    Menganalisis perpindahan kalor secara 64 78 81 74
konduksi, konveksi dan radiasi
4.5 Merancang dan melakukan ·    Melakukan percobaan tentang pengaruh kalor
percobaan tentang karakteristik terhadap suhu, wujud, dan ukuran benda,
termal suatu bahan, terutama terkait menentukan kalor jenis atau kapasitas kalor logam 86 85 80 84
dengan kapasitas dan konduktivitas dan mengeksplorasi tentang azas Black dan
kalor, beserta presentasi hasil perpindahan kalor
percobaan dan pemanfatannya
·    Mengolah data dan menganalisis hasil
percobaan tentang kalor jenis atau kapasitas kalor 86 85 80 84
logam dengan menggunakan kalorimeter
·    Membuat laporan hasil percobaan dan 86 85 80 84
mempresentasikannya
3.6 Menjelaskan teori kinetik gas ·    Mengidentifikasi perilaku gas melalui
dan karakteristik gas pada ruang pengamatan proses pemanasan air misalnya pada 86 78 80 81
tertutup ketel uap
 3.6 Menjelaskan teori kinetik gas
dan karakteristik gas pada ruang
tertutup
·    Menganalisis tentang penerapan persamaan
keadaan gas dan hukum Boyle-Gay Lussac dalam
penyelesaian masalah gas di ruang tertutup 65 78 83 75

·    Menganalisis ilustrasi hubungan tekanan, suhu,

volume, energi kinetik rata-rata gas, kecepatan
efektif gas, teori ekipartisi energi, dan energi 65 78 83 75
dalam
4.6 Menyajikan karya yang ·    Mempresentasikan hasil eksplorasi menerapkan
berkaitan dengan teori kinetik gas 85 82 80 82
persamaan keadaan gas
dan makna fisisnya ·    Mempresentasikan hasil eksplorasi hukum
Boyle dalam penyelesaian masalah gas di ruang 85 82 80 82
tertutup
Total Indikator 44 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 3501
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 80

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 80

Padang, juni 2022

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Hasan Basri,S.Ag Shofia Ranti, S.Pd.I, M.Pd

 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.7 Menganalisis perubahan ·    Menganalisis pengukuran suhu badan dengan
keadaan gas ideal dengan termometer (Hukum ke-Nol) melalui 81 78 85 81
menerapkan hukum pengamatan
Termodinamika
·    Menganalisis gerakan piston pada motor
bakar (Hukum I Termodinamika) dan entropi 75 75 85 78
melalui pengamatan
·    Menjelaskan hasil pengamatan terkait
Hukum ke-Nol, Hukum I dan II Termodinamika 70 75 80 75

·    Merancang pemecahan masalah tentang

siklus mesin kalor, siklus Carnot sampai dengan 64 80 81 75
teori Clausius Clayperon), entropi
·    Menganalisis hubungan tekanan (P), volume
(V) dan suhu (T) dari mesin kalor dan siklus 64 80 81 75
Carnot dalam diagram P-V
4.7 Membuat karya/model ·    Mempresentasikan hasil penyelesaian
penerapan hukum I dan II 80 75 80 78
masalah tentang siklus mesin kalor
Termodinamika berikut presentasi
makna fisisnya
4.7 Membuat karya/model
penerapan hukum I dan II
Termodinamika berikut presentasi ·    Mempresentasikan hasil penyelesaian
makna fisisnya masalah tentang siklus Carnot sampai dengan 80 75 80 78
teori Clausius-Clayperon
·    Mempresentasikan hasil penyelesaian
masalah tentang grafik p-V dari siklus mesin 80 75 80 78
kalor dan mesin Carnot
3.8 Menganalisis karakterisitik ·    Mengidentifikasi gejala gelombang
gelombang mekanik (pemantulan, pembiasan, difraksi dan
interferensi, dan polarisasi) dengan 85 75 64 75
menggunakan tanki riak
·    Menganalisis gelombang transversal,
gelombang, longitudinal, hukum pemantulan,
pembiasan, difraksi, interferensi 65 75 80 73

·    Mengeksplorasi penerapan gejala

pemantulan, pembiasan, difraksi dan 65 75 80 73
interferensi dalam kehidupan sehari-hari
·    Membuat kesimpulan tentang karakteristik
85 80 85 83
gelombang
4.8 Melakukan percobaan tentang ·    Melakukan percobaan tentang salah satu
salah satu karakteristik gelombang 85 85 85 85
karakteristik gelombang mekanik
mekanik berikut presentasi ·    Mempresentasikan hasil percobaan tentang
hasilnya 85 85 85 85
gelombang
3.9 Menganalisis besaran-besaran ·    Memahami gelombang berjalan melalui
fisis gelombang berjalan dan pengamatan demonstrasi menggunakan slinki/ 70 75 80 75
gelombang stasioner pada tayangan video/animasi
berbagai kasus nyata
·    Menganalisis persamaan-persamaan 64 75 81 73
gelombang berjalan
·    Menganalisis persamaan-persamaan
63 75 81 73
gelombang stasioner
4.9 Melakukan percobaan ·    Melakukan percobaan Melde untuk
gelombang berjalan dan menemukan hubungan cepat rambat gelombang
gelombang stasioner, beserta dan tegangan tali secara berkelompok 85 85 85 85
presentasi hasil percobaan dan
makna fisisnya
·    Menganalisis hasil percobaan Melde untuk
menemukan hubungan cepat rambat gelombang 85 85 85 85
dan tegangan tali.
presentasi hasil percobaan dan
makna fisisnya

·    Membuat laporan tertulis hasil praktikum 85 85 85 85

dan mempresentasikannya
3.10 Menerapkan konsep dan ·    Memahami penggunaan gelombang sonar di
prinsip gelombang bunyi dan laut, bunyi dan permasalahannya, karakteristik
cahaya dalam teknologi cahaya, difraksi, dan interferensi. 80 75 80 78

·    Menjelaskan tentang cepat rambat bunyi,

80 75 80 78
azas Doppler
·    Menjelaskan tentang intensitas bunyi,
80 75 80 78
difraksi kisi, interferensi
4.10 Melakukan percobaan ·    Melaksanakan percobaan untuk menyelidiki
tentang gelombang bunyi dan/atau fenomena dawai dan pipa organa, menyelidiki
cahaya, berikut presentasi hasil pola difraksi, dan interferensi 85 85 83 84
percobaan dan makna fisisnya
misalnya sonometer, dan kisi
difraksi ·    Presentasi hasil diskusi tentang cepat rambat
bunyi, azas Doppler, intensitas bunyi, dawai,
pipa organa, difraksi kisi dan interferensi 85 85 83 84

3.11 Menganalisis cara kerja alat ·    Mengidentifikasi penggunaan alat-alat optik
optik menggunakan sifat 80 75 80 78
dalam kehidupan sehari-hari
pemantulan dan pembiasan cahaya ·    Menganalisis tentang prinsip pembentukan
oleh cermin dan lensa bayangan dan perbesaran pada kaca mata, lup,
mikroskop, teleskop dan kamera 80 85 84 83

·    Menganalisis cara kerja alat optik

menggunakan sifat pemantulan dan pembiasan 80 85 85 83
cahaya oleh cermin dan lensa
4.11 Membuat karya yang ·    Membuat teropong sederhana secara
menerapkan prinsip pemantulan 80 85 85 83
berkelompok
dan/atau pembiasan pada cermin ·    Presentasi kelompok tentang hasil
dan lensa merancang dan membuat teropong sederhana 80 85 85 83

3.12 Menganalisis gejala ·    Menjelaskan aktifitas manusia yang

pemanasan global dan dampaknya mengakibatkan berbagai dampak pemanasan
bagi kehidupan serta lingkungan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim 85 85 85 85
 3.12 Menganalisis gejala
pemanasan global dan dampaknya
bagi kehidupan serta lingkungan

·    Menganalisis fenomena pemanasan global,

efek rumah kaca, perubahan iklim serta dampak
yang diakibatkan bagi manusia 83 85 85 84

·    Menjelaskan hasil-hasil kesepakatan Global

IPCC, Protokol Kyoto, dan APPCDC terkait 85 85 85 85
pemanasan global
4.12 Mengajukan ide/gagasan ·    Menyajikan ide/gagasan penyelesaian
penyelesaian masalah pemanasan masalah pemanasan global sehubungan dengan
global sehubungan dengan gejala gejala dan dampaknya bagi kehidupan serta
dan dampaknya bagi kehidupan lingkungan 85 85 85 85
serta lingkungan

Total Indikator 34 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2725

Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 80

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah80

Padang, juni 2022

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Hasan Basri,S.Ag Shofia Ranti, S.Pd.I, M.Pd