Catatan Anekdot atau Anecdotal 

Records

Pengertian

Catatan anekdot merupakan alat perekam observasi secara berkala terhadap suatu peristiwa atau kejadian
penting yang melukiskan perilaku dan kepribadian seseorang dalam bentuk pernyataan singkat dan obyektif.
Rekaman peristiwa penting itu menggambarkan perilaku khusus, artinya perilaku keseharian yang terjadinya tidak
umum, alih-alih khusus. Pencatatan laporan peristiwa penting harus dibedakan antara berita atau fakta dan
pendapat (opini) observer. Peristiwa penting yang dimaksud seperti: perkelahian, membolos, menyontek,
membuat gaduh di kelas. Dengan kata lain, observasi ini dilakukan terhadap perilaku khusus. Rekaman catatan
anekdot ini sangat berguna untuk menyelidiki kasus dan menelaah perkembangan individu atau sekelompok
individu. Menurut bentuknya catatan anekdot ini diklasifikasikan menjadi 3 yaitu: (a) Catatan Anekdot Deskriptif,
yaitu catatan yang menggambarkan perilaku, kegiatan atau situasi dalam bentuk pernyataan, baik pernyataan
yang bersifat umum maupun khusus, (b) Catatan Anekdot Interpretatif, yaitu catatan yang menggambarkan
perilaku, kegiatan atau situasi yang penafsirannya didukung oleh fakta, dan (c) Catatan Anekdot Evaluatif,
menggambarkan perilaku, kegiatan atau situasi berupa penilaian oleh observer berdasarkan ukuran baik-buruk,
benar-salah, layak-tidak layak, dan dapat diterima-tidak dapat diterima.

Manfaat Catatan Anekdot

Berbagai manfaat catatan anekdot adalah: (a) dapat memperoleh diskripsi perilaku individu yang lebih tepat, (b)
dapat memperoleh gambaran sebab-akibat perilaku khusus individu, dan (c) dapat mengembangkan cara-cara
penyesuaian diri dengan masalah-masalah dan kebutuhan individu secara mendalam. Di samping, kegunaan
catatan anekdot bagi pemahaman diri individu, maka catatan anekdot ini pun berguna bagi: (i) guru baru dalam
rangka penyesuaian diri dengan siswa, (ii) guru yang berminat untuk memahami problema-problema siswa, dan
(iii) bagi konselor untuk memberikan layanan konseling bahkan untuk mengadakan pertemuan kasus (konferensi
kasus).

Prosedur Pengadministrasian Catatan Anekdot

Pengadministrasian catatan anekdot terhadap peristiwa/perilaku khusus dilakukan dalam 3 tahapan, yaitu tahap
persiapan, pelaksanaan, dan analisis hasil. Tahap persiapan ini tidak seperti umumnya dilakukan pada alat rekam
observasi yang lain, melainkan lebih mengarah pada persiapan pelaksanaan, meliputi langkah-langkah:  (a)
penetapan siapa observi, (b) bentuk catatan anekdot yang digunakan, dan (c) berapa banyak observer yang
terlibat selama proses pengamatan. Tahap pelaksanaan mencakup langkah-langkah: (a) menyiapkan format
catatan anekdot, (b) menentukan posisi observasi, dan (c) mencatat perilaku observer. Tahap analisis hasil yaitu
memberi komentar dan interpretasi.

Aplikasi Prosedur Pengadministrasian Catatan Anekdot

Tahap persiapan mencakup langkah-langkah berikut:

(1)  Menentukan aspek perilaku observi yang akan dicatat. Semua perilaku anak tanpa terkecuali perlu diamati
secara sistematis, sehingga akan mengenal ihwal mereka. Akan tetapi dalam praktiknya, besar kemungkinan
diprioritaskan bagi anak-anak yang mengalami masalah dan menunjukkan prilaku khusus (khusus). Aspek-aspek
perilaku tersebut, misalnya: kerjasama, ketelitian, perkelahian, membolos, membuat gaduh, menyontek, dan
sebagainya.

(2)  Menentukan siapa yang melakukan pencatatan. Pada langkah ini perlu ada penegasan siapa saja yang
dilibatkan dalam proses pengamatan dan dalam kapasitas profesional. Apabila pencatatan dilakukan oleh seorang
konselor untuk kepentingan bimbingan dan konseling, maka kesediaan dan kompetensi mereka dalam
pengamatan tidak diragukan. Apabila pencatatan ini dilakukan oleh seorang guru, maka terlebih dahulu mereka
harus mempunyai pemahaman dan menyadari pentingnya catatan anekdot, agar tumbuh kesediaan untuk
menyusun catatan jika sewaktu-waktu diperlukan. Selanjutnya menentukan berapa banyak observer yang
dilibatkan untuk melakukan pencatatan terhadap perilaku siswa.

Menetapkan bentuk catatan anekdot. Berbagai bentuk catatan anekdot seperti: kartu kecil yang berukuran
setengah halaman jenis kertas folio berisi satu peristiwa dan lazim di sebut kartu/catatan asli. Catatan asli
merupakan bahan konfidensial, sehingga dipertanggungjawabkan kerahasiaannya. Sedangkan kartu yang
berukuran satu halaman jenis kertas folio berisi beberapa peristiwa siswa yang sama, dan bentuk catatan anekdor
berkala.
Tahap Pelaksanaan

Pada tahap pelasanaan observer menyiapkan format catatan asli, kemudian mengambil posisi yang memudahkan
proses pencatatan. Selanjutnya observer melakukan pencatatan terhadap perilaku khusus observi dan diusahakan
agar ia tidak menyadari jika sedang diamati.

Tahap Analisis Hasil

Tahap analisis hasil berupa pemberian komentar/interpretasi observer terhadap perilaku observi pada suatu
kejadian berdasarkan hasil pencatatan. Ada beberapa hal yang dapat dijadikan bahan pertimbangan dalam
membuat interpretasi, antara lain:

(1)  Berisi ulasan kesimpulan dan komentar dari observer mengenai perilaku observi (2)  Bersifat penilaian
evaluatif (baik-buruk, benar-salah) (3)  Mengungkap “kemungkinan” dibalik perilaku dan simpulan perilaku (4)
mempertimbangkan perasaan observi saat berperilaku dan sasaran perilakunya (5)  mencatat respon
lingkungan (6)  memperhatikan anteseden control dan stimulus dan (7)  peka potensi konflik, kebiasaan, dan sifat-
sifat individu observi.

Contoh format anekdotal records

Tujuan : mengamati peran siswa dalam proses belajar di kelas

Nama Siswa : ………………………………………………………………………………………………………………………….
Tanggal : ………………………………………………………………………………………………………………………….
Tempat : ……………………………………………………………………………………………..………………………….
Waktu : ………………………………………………………………………………………………………………………….
No Aspek Keterangan
1 Sikap siswa
terhadap guru

2 Sikap siswa
terhadap materi
pelajaran

3 Keaktifan siswa di
kelas

CONTOH FORMAT PEDOMAN OBSERVASI

1.      Catatan Anekdot Insidentil

            Catatan tingkah laku murid pada waktu menerima pelajaran di kelas:

 Mata Pelajaran     : ...................................................................................

Guru                      : ...................................................................................

Tanggal Peristiwa Komentar Observer Paraf

2.      Catatan Anekdot Periodik

Catatan Anekdot Periodik

Masalah yang diobservasi             : Kejadian-kejadian pada waktu kerja kelompok.

Hari ke Peristiwa Komentar Observer Paraf

1
2
3
4

Daftar Cek Bentuk Kelompok

Aspek yang diobservasi    : kegiatan waktu diskusi kelompok dan membahas masalah “tata tertib sekolah”.

Waktu observasi                : Tanggal......., jam........, tempat.............................

Aspek Yang Diobservasi Nama Peserta Diskusi Kelompok Keterangan

1 Mengemukakan pendapat A B C D E F
2 menjelaskan
3 Menentang
4 Bertanya
5 Meminta penjelasan

Komentar Observer :

Serbelawan…………………………………………
Observer :

_____________________________
NIP.

4.      Daftar Cek Individual

Aspek yang diobservasi    : ada tidaknya sifat mengganggu teman pada seorang murid.

Nama murid                      : .................................................., kelas ......................

Hari SENIN SELASA RABU KAMIS JUM’AT Keterangan

Situasi
1 Dalam kelas
2 Dalam diskusi
3 Dalam kerja kelompok
4 Dalam kerja sendiri
5 Waktu istirahat
6 Di perpustakaan
7 Dalam studi trip
Komentar Observer  :

Serbelawan, 2015
Observer ,

NIP.

5.      Skala Penilaian Deskriptif

Aspek yang diobservasi    : kedatangan seorang murid ke sekolah.

Nama                                 : ............................, kelas .....................

Aspek yang diobservasi Alternatif Keterangan

1 Datang terlambat Selalu Sering Kadang Tidak
kadang Pernah
2 Datang sendirian
3 Datang bersama kawannya
4 Pakaian rapi
5 Datang dengan semangat
6 Datang terus belajar

Komentar Observer :

Serbelawan, 2015
Observer ,

NIP

DAFTAR ISIAN SOSIOMETRI

Nama               :

Kelas               :

Tanggal           :

a.    Untuk belakar berkelompok, saya akan memilih:

1.    .........................................................  karena ...................................................................

2.    .........................................................  karena ...................................................................

3.    .........................................................  karena ...................................................................

b.   Yang kurang saya senangi dalam belajar kelompok adalah:

1.    .........................................................  karena ..................................................................

2.    .........................................................  karena ..................................................................

3.    .........................................................  karena ...................................................................

c.    Dalam kelas ini yang paling saya senangi untuk jadi ketua kelas adalah:

..............................................................  karena ...................................................................

1. Angket Tertulis
            Alat ini memuat sejumlah item atau pertanyaan yang harus dijawab oleh siswa secara tertulis. Dengan
mengisi angket ini siswa memberikan keterangan tentang sejumlah hal yang relevan bagi keperluan bimbingan,
seperti tentang keterangan keluarga, kesehatan jasmani, riwayat pendidikan sekolah, pengalaman belajar
disekolah dan dirumah, pergaulan sosial, rencana pendidikan lanjutan, kegiatan diluar sekolah, hobi dan kesulitan
yang mungkin dihadapi. Berikut ini disajikan contoh naskah angket:   

 A.    IDENTITAS SISWA

1.      Nama lengkap                         :...........................................

2.      Nama panggilan                      :........................kelas:..................

3.      Agama                                     :.......................................

4.      Tempat  dan tanggal lahir       :.....................................................

5.      Kewarganegaraan                   : a. WNI pribumi         b. WNI keturunan c. WNA

6.      Alamat                                    :......................................................................... telp.........................

Ini berarti bahwa  siswa  yang bersangkutan tinggal di:

a.       Rumah orang tua sendiri         d. asrama

b.      Rumah orang tua angkat         e pondokan/tempat kos

c.       Rumah saudara/famili             f. Rumah atau kamar sewah

(bagi mereka yang berasal dari luar kota /daerah)

7.      Sekolah asal                            :..................................................

Alamat sekolah                       :..................................

Propinsi                                   :...................................................

Status/jenjang akreditasi         : negeri/disamakan/diakui/terdaftar

                                                (coret yang tidak perlu)

8.      Keadaan kesehatan

a.       Apakah saat ini anda merasa lemah badan, sering merasa pusing, sering sakit perut, dan sebagainya?

a)      Ya                   b) tidak

b.      Apakah anda  pernah menderita sakit keras?

a)      Ya; menderita sakit.............. pada tahun.......

b)      tidak

c.       apakah anda pernah mengalami kecelakaan?

a)      Ya; kecelakaan.............. pada tahun.......

b)     tidak

x) untuk tempat lahir sebutkan nama kota kabupaten/kotamadya