A.

Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (3JP)
Alokasi
Kegiatan Diskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan Orientasi : 10 menit
 Guru memberi salam kepada peserta didik dan
mengecek kehadiran siswa.
 Guru meminta salah seorang siswa untuk
memimpin doa
Apersepsi/Motivasi

 Guru mengaitkan pelajaran hari ini dengan

pelajaran yang telah dipelajari, guru
memberikan pertanyaan motivasi kepada siswa
untuk tetap semangat belajar
Pemberian rangsangan
 Guru memberikan pertanyaan fungsi sistem
pencernaaan

 Guru menjelaskan sedikit tentang 2 jenis Nutrisi

(yang harus dicerna dan tidak harus dicerna)
Pemberian informasi
Kegiatan 35 menit
Inti  Guru meberikan materi atau gambaran mengenai
Tabel kebutuhan energi dan jenis-jenis nutrisi

Fase Pengorganisasian 10 menit

 Menyiapkan peserta didik untuk
dikelompokkan secara heterogen. Setiap kelompok
terdiri dari 3-4 orang.
 Membagikan LKPD yang harus dikerjakan
tentang mengidentifikasi bahan makanan pada
produk kemasan.
 35 menit
Fase 3 : Pembimbingan dan Investigasi

1. Peserta didik berdiskusi dengan mengerjakan

LKPD yang telah dibagikan
2. Guru membimbing peserta didik untuk
berdiskusi tentang mengidentifikasi bahan
makanan pada produk kemasan
Fase 4 : Penyajian Hasil Diskusi

1. Peserta didik mendiskusikan mengidentifikasi

komposisi bahan makanan pada produk kemasan
dengan berdiskusi dan menuangkannya dalam table
yang telah disediakan di LKPD
2. Peserta didik membuat dokumentasi diskusi hasil
identifikasi bahan makanan pada produk kemasan.
3. Peserta didik secara berkelompok memaparkan dan
mempresentasikan hasil rancangan dalam satu
kelompoknya. Dan setiap kelompok malaporkan hasil
diskusi dari masing-masing kelompoknya, dan
kelompok lain menanggapi.
4. Guru memberikan memberikan feedback untuk
menyamakan persepsi dari hasil diskusi

Kegiatan Penutup  Peserta didik membuat rangkuman/simpulan 15 enit

pelajaran.
 Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses
pembelajaran.
 Peserta didik menutup dengan doa
 Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan
salam.
 2. Pertemuan kedua (2JP)
Alokasi
Kegiatan Diskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan Orientasi : 10 menit
 Guru memberi salam kepada peserta didik dan
mengecek kehadiran siswa.
 Guru meminta salah seorang siswa untuk
memimpin doa
Apersepsi/Motivasi

 Guru mengaitkan pelajaran hari ini dengan pelajaran

yang telah dipelajari, guru memberikan pertanyaan
motivasi kepada siswa untuk tetap semangat belajar
Pemberian rangsangan
 Guru memberikan pertanyaan tentang kebutuhan nutrisi
pada manusia, yang telah didiskusikan kemarin
 Guru memberikan pertanyaan tentang mengenai organ
pencernaan makanan

Fase 1. Pengamatan gambar pembelajaran

Kegiatan Inti 10 menit
 Guru menunjukkan gambar mengenai tentang bagaimana
proses pencernaan pada manusia kepada siswa

Fase 2. Pembahasan yang terdapat pada gambar 20 menit

 Guru menjelaskan apa yang telah dijawab oleh siswa

Fase 3. Penyajian materi 20 menit

 Guru memberikan materi tentang organ pencernaan

Kegiatan  Peserta didik membuat rangkuman/ simpulan 15 menit

Penutup
pelajaran.
 Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses
pembelajaran.
 Peserta didik menutup dengan doa
 Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan
salam.
 3. Pertemuan Ketiga ( 3 JP)
Alokasi
Kegiatan Diskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan Orientasi : 10 menit
 Guru memberi salam kepada peserta didik dan mengecek
kehadiran siswa.
 Guru meminta salah seorang siswa untuk
memimpin doa
Apersepsi/Motivasi

 Guru mengaitkan pelajaran hari ini dengan pelajaran

yang telah dipelajari, guru memberikan pertanyaan
motivasi kepada siswa untuk tetap semangat belajar
Pemberian rangsangan
 Guru memberikan pertanyaan mengenai proses awal
pencernaan seperti yang telah disampaikan sebelumnya
 Kemudian guru bertanya pada siswa mengenai enzim yang
terdapat pada sistem pencernaan

Fase 1. Pemberian materi

Kegiatan Inti 30 menit
 Guru membahas mengenai organ tambahan pada sistem
pencernaan serta materi tentang kelenjar atau enzim yang
berperan dalam proses pencernaan manusia
Fase 2. Pemberian kuis 20 menit
 Guru memberikan kuis (siapa cepat dia dapat) sebanyak
10 pertanyaan tentang materi yang baru disampaikan
Fase 3. Pembahasan hasil kuis 15 menit
 Guru membahas hasil jawaban yang telah dijawab siswa
 Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang baik
dalam menjawab kuis
Kegiatan  Peserta didik membuat rangkuman/ simpulan 15 menit
Penutup
pelajaran.
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses
pembelajaran.
 Peserta didik menutup dengan doa
 Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
 4. Pertemuan Ke Empat (2JP)
Alokasi
Kegiatan Diskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan Orientasi : 10 menit
 Guru memberi salam kepada peserta didik dan mengecek
kehadiran siswa.
 Guru meminta salah seorang siswa untuk
memimpin doa
Apersepsi/Motivasi

 Guru mengaitkan pelajaran hari ini dengan pelajaran

yang telah dipelajari, guru memberikan pertanyaan
motivasi kepada siswa untuk tetap semangat belajar
Pemberian rangsangan
 Guru menyinggung sedikit mengenai proses pencermaan
 Kemudian guru memberikan petanyaan
“ disini ada yang pernah terkena gengguan pencernaan ?”

Kegiatan Inti Fase 1. Pemberian materi

30 menit
 Guru menyampaikan materi mengenai gangguan pada
sistem pencernaan pada manusia
 Dan materi mengenai jika kekurangan dan kelebihan
vitamin dan mineral
Fase 2. Pemberian tugas kelompok 10 menit
 Guru memberikan tugas perkelompok sebangku (2 orang)
 tugas untuk membuat komik tentang penyakit sistem
pencernaan
Kegiatan  Peserta didik membuat rangkuman/ simpulan pelajaran. 15 menit
Penutup
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses
pembelajaran.
 Peserta didik menutup dengan doa
 Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

5. Pertemuan Kelima (3 JP) Ujian Harian