KISI-KISI, SOAL PENGETAHUAN, KUNCI JAWABAN, CARA PENGOLAHAN

NILAI
Kompetensi Level Bentuk Nomor
No. Kelas Materi Indikator Soal
Dsar Kognitif Soal Soal
1. Menganalisis XI Kuantitas dan Peserta didik dapat C3 Uraian 1
dinamika analisis demografi menjelaskan
kependudukan di variabel
Indonesia untuk pertumbuhan
perencanaan penduduk
pembangunan
3. Menganalisis XI Kuantitas dan Peserta didik dapat C3 Uraian 2
dinamika analisis demografi menjelaskan
kependudukan di faktor-faktor
Indonesia untuk pertumbuhan
perencanaan penduduk
pembangunan
3. Menganalisis XI Kuantitas dan Peserta didik dapat C4 Uraian 3
dinamika analisis demografi mengolah dan
kependudukan di menganalisis data
Indonesia untuk kependudukan
perencanaan penduduk
pembangunan
2. Menganalisis XI Kuantitas dan Peserta didik dapat C4 Uraian 4
dinamika analisis demografi mengolah dan
kependudukan di menganalisis data
Indonesia untuk komposisi
perencanaan penduduk
pembangunan
5. Menganalisis XI Kuantitas dan Peserta didik dapat C5 Uraian 5
dinamika analisis demografi Membedakan
kependudukan di penentuan
Indonesia untuk piramida
perencanaan penduduk muda,
pembangunan piramida
penduduk tua dan
piramida
penduduk
stationer

BUTIR SOAL:

1. Jelaskan variabel pertumbuhan penduduk !

2. Jelaskan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk!
3. Penduduk suatu negara pada pertengahan tahun 1999 berjumlah 24.500.000 jiwa. Pada tahun
tersebut terdapat kelahiran 1.300.000 jiwa dan kematian 700.000 jiwa. Migrasi masuk 20.000 jiwa
dan migrasi keluar 15.000 jiwa.
a. Dari data tersebut hitunglah!
b. pertumbuhan penduduk alami
c. pertumbuhan penduduk migrasi
d. pertumbuhan penduduk tota (sosial)
4. Pada tahun 2000 penduduk Indonesia berjumlah 209.597.000. Pertumbuhan penduduk 1,6%. Kapan
penduduk menjadi dua kali lipat jumlahnya dan berapa jumlahnya?
5. Menurut data sensus penduduk, struktur penduduk Indonsesia adalah sebagai berikut :

Menurut piramida di atas, maka tentukanlah kependudukan yang harus diperhatikan pemerintah!
KUNCI JAWABAN:
Rubrik Skor
No. Jawaban Total skor
penskoran perolehan
1. a. Pertumbuhan Alami, merupakan pertumbuhan Benar 10
penduduk yang hanya memperhitungkan angka semua
kematian & kelahirannya. Biasanya digunakan Sebagian 6-9
untuk daerah dengan jumlah penduduk sedikit besar benar
serta jarang mengalami pertambahan karena Setengah 5
migrasi penduduk 10
b. Pertumbuhan Total, merupakan pertumbuhan Sebgian 2-4
penduduk dengan memperthitungkan jumlah kecil
pertumbuhan alami beserta migrasi penduduk. Jawaban 1
Contoh kejadian migrasi penduduk di sini yaitu salah
imigrasi & emigrasi. Tidak 0
menjawab
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan Benar 10 10
penduduk yaitu kelahiran (natalitas), kematian semua
(mortalitas) dan perpindahan penduduk (migrasi). Sebagian 6-9
Kelahiran dan kematian dinamakan faktor alami, besar benar
sedangkan perpindahan penduduk dinamakan faktor Setengah 5
non alami. Migrasi ada dua yaitu migrasi yang dapat
menambah jumlah penduduk disebut migrasi masuk Sebgian 2-4
(imigrasi), dan yang dapat mengurangi penduduk kecil
disebut migrasi keluar (emigrasi). Jawaban 1
salah
Tidak 0
menjawab
3. a. Pertumbuhan penduduk alami (PA) Benar 10 10
PA = x 100% semua
       = x 100% Sebagian 6-9
       = x 100% = 2,44% besar benar
b. Pertumbuhan penduduk migrasi (PM)
PM = x 100% Setengah 5
       = x 100%
       = x 100% = 0,02%
Sebgian 2-4
c. Pertumbuhan penduduk sosial atau total (PT) kecil
PT = PA – PM Jawaban 1
      = 2,44% – 0,02% salah
      = 2,42% Tidak 0
menjawab
4. Benar 10 10
semua
Sebagian 6-9
besar benar
Setengah 5

Jadi dengan pertumbuhan 1,6% pertahun, penduduk

akan menjadi dua kali lipat dalam waktu 44 tahun. Sebgian 2-4
kecil
Ini berarti menjadi dua kali lipat = 2000 + 44 = tahun
2044. Pada tahun 2044 penduduk Indonesia Jawaban 1
diproyeksikan menjadi 2 x 209.597.000 = salah
419.194.000 jiwa. Tidak 0
menjawab

5. 1. Membuka lapangan pekerjaan Benar 10 10

2. Mempermudah serta meningkatkan semua
pelayanan dalam bidang pendidikan Sebagian 6-9
3. Meningkatkan wajib belajar pendidikan dasar besar benar
bagi masyarakat Setengah 5
4. Menggalakkan program transmigrasi
Sebgian 2-4
5. Menekan pertumbuhan penduduk dengan
kecil
program Keluarga Berencana Jawaban 1
 6. Membuat Undang-Undang yang menetapkan salah
usia minimal menikah Tidak 0
7. Menyebarluaskan pendidikan kependudukan menjawab
ke berbagai jenjang pendidikan
Total Skor 50

TotalSkorPerolehan
Nilai = =100
TotalSkorMaksimum
 INSTRUMEN PENILAIAN

A. Penilaian Sikap
Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait
dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru.
Aspek Perilaku yang Dinilai
Jumlah Skor Kode
No Nama Siswa Kerja Tanggung
Santun Disiplin Jujur Skor Sikap Nilai
Sama jawab
1. Afin zelika
2. Ali jumran’ni malik
3. Amelia fega armin
4. Anasya zahra
5. Aril aksa
Dst…..

Indikator penilaian sikap:

Kerja sama:
a. Bersedia menerima tanggung jawab
b. Membantuk teman satu kelompok dalam melaksanakan tugasnya
c. Menghargai pendapat teman satu kelompoknya
d. Menghargai pekerjaan teman satu kelompok
Tanggung jawab:
a. Pelaksaan tugas secara teratur
b. Perans erta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
d. Merapikan kembali ruang, alat dan peralatan belajar yang digunakan.
Santun:
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan
Disiplin:
a. Tertib mengikuti intruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan kelas yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur:
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan
c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat
3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikaor terlihat

Petunjuk penskoran
Catatan:
Skor akhir penggunaan skala 1 sampai 4
Penghitungan skor akhir menggunakan rumus : :

Perolehan skor :
A = Sangat baik : apabila memperoleh skor 3.20 – 4.00 (80-100)
B = Baik : apabila memperoleh skor 2.80 – 3.19 (70-79)
C = Cukup : apabila memperoleh skor 2.40 – 2.79 (60-69)
D = Kurang : apabila memperoleh skor kurang dari 2.40 (kurang dari 60%)
B. Penilaian pengetahuan
Penilaian Antar Kelompok
Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri. Sama halnya
dengan penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan tujuan penilaian, membuat kriteria
penilaian, dan juga menentukan format penilaiannya.
Nama Kelompok
Nama Kelompok yang dinilai
No. Aspek
1. Ruang lingkup materi
sesuai dengan yang
ditugaskan
2. Penyajian materi mudah
dipahami
3. Penggunaan ilustrasi
mendukung keterpahaman
materi yang disampikan
4. Kualitas pembuatan
media yang digunakan
untuk presentasi
5. Pemberian contoh-contoh
untuk mempermudah
pemahaman materi
6. Kemampuan menarik
perhatian, memotivasi,
artikulasi, gesture
7. Penampilan pada saat
menyampaikan materi
8. Sikap terhadap pertanyaan
yang diajukan
9. Kemampuan menjawab
pertanyaan/ memecahkan
masalah yang muncul
10. Kemampuan
menyimpulkan
keseluruhan hasil diskusi
Jumlah (Max. 40)
:
:
Nama
Penilaian (Skala 1-4)
Tidak Sesuai (1), Kurang Sesuai
(2), Sesuai (3), Sangat Sesuai (4)
Tidak Dipahami (1), Kurang
Dipahami (2), Dipahami (3),
Sangat Dipahami (4)
Tidak Dipahami (1), Kurang
Dipahami (2), Dipahami (3),
Sangat Dipahami (4)
Tidak Baik (1), Kurang Baik (2),
Baik (3), Sangat Baik (4)
Tidak Dipahami (1), Kurang
Dipahami (2), Dipahami (3),
Sangat Dipahami (4)
Tidak Baik (1), Kurang Baik (2),
Baik (3), Sangat Baik (4)
Tidak Baik (1), Kurang Baik (2),
Baik (3), Sangat Baik (4)
Tidak Baik (1), Kurang Baik (2),
Baik (3), Sangat Baik (4)
Tidak Sesuai (1), Kurang Sesuai
(2), Sesuai (3), Sangat Sesuai (4)
Tidak Dipahami (1), Kurang
Dipahami (2), Dipahami (3),
Sangat Dipahami (4)
C. Penilaian keterampilan

a. Menyajikan hasil pengolahan data dan informasi terkait masalah kependudukan di Indonesia
dilengkapi, tabel, grafik, dan/atau gambar.

Rubrik Penskoran Penilaian Praktik

Skor
No. Aspek yang Dinilai
0 1 2 3 4
1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan.
2. Bekerjasama dalam kelompok
3. Melakukan praktik dengan benar.
Jumlah
SkorMaksimum 6 (2+4)

Rubrik Penilaian Praktik

No Indikator Rubrik Skor
1. Menyiapkan alat dan bahan Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang 2
diperlukan.
Menyiapkan sebagian alat dan bahan yang 1
diperlukan.
Tidak menyiapkan alat bahan 0

2. Melakukan Melakukan empat langkah kerja dengan 4

praktik tepat.
Melakukan tiga langkah kerjadengan 3
tepat.
Melakukan dua langkah kerja dengan 2
tepat.
Melakukan satu langkah kerja dengan 1
tepat.
Tidak melakukan langkah kerja. 0

TotalSkorPerolehan
Nilai = =100
TotalSkorMaksimum

D. Penilaian product

Rubik penskoran

Aspek nilai Bobot Jumah

penilaian 1 2 3 4
Pengolahan
Kesesuaian
tema
Hasil produk
Kreatif dan
Inovasi
Jumlah

Kriteria Penskoran:
1 = Tidak Sesuai (0%)
2 = Cukup Sesuai (26-50%)
3 = Sesuai (51-75%)
 ( Skor x Bobot )
4 = Sangat Sesuai (76-100%) Nilai=
4

Aspek penilaian Kurang Cukup Baik Sangat baik

Pengolahan tidak hanya melakukan melakukan semua
melakukan hal melakuka sebagian aspek yang dinilai
yang dinilai n sebagian besar dari
dari aspek aspek
yang yang
dinilai dinilai
Kesesuaian tema tidak hanya melakukan melakukan semua
melakukan hal melakuka sebagian aspek yang dinilai
yang dinilai n sebagian besar dari
dari aspek aspek
yang yang
dinilai dinilai
Hasil produk tidak hanya melakukan melakukan semua
melakukan hal melakuka sebagian aspek yang dinilai
yang dinilai n sebagian besar dari
dari aspek aspek
yang yang
dinilai dinilai
Kreatif dan Inovasi tidak hanya melakukan melakukan semua
melakukan hal melakuka sebagian aspek yang dinilai
yang dinilai n sebagian besar dari
dari aspek aspek
yang yang
dinilai dinilai
 Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

A. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa
memberikan soal tambahan misalnya sebagai berikut:
1) Jelaskan maksud analisis data kependudukan!
2) Jelaskan apa yang dimaksud dengan pertumbuhan penduduk!
3) Deskripsikan macam-macam piramida penduduk!

PROGRAM REMEDIAL
Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Ulangan Harian Ke
Tanggal Ulangan Harian
Bentuk Ulangan Harian
Materi Ulangan Harian
(KD / Indikator)
KKM
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..

Indikator Bentuk Nilai

Nilai
No Nama Peserta Didik yang Belum Tindakan Setelah Ket.
Ulangan
Dikuasai Remedial Remedial
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

B. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :

Tugas :
Carilah data di internet atau langsung kekantor terkait kependudukan (jumlah penduduk, angka
kelahiran dan kematian, migrasi penduduk, dan mata pencaharian, pendidikan rata-rata penduduk,
suku dan agama) desa/kelurahan di daerah masing-masing.