S M K S I N A R PA R A HTO

HOW YA N G A N
SEKOLAH PUSAT KEUNGGULAN

MODUL PEMBELAJARAN

BAHASA
INGGRIS
1

YULIANI, S.PD
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS MODUL KE-1 (PERTEMUAN 1)
YULIANI, S.PD KELAS : X AK/DKV/KC
PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL
1. Modul ini diperuntukkan untuk model pembelajaran tatap muka
2. Modul ini digunakan untuk bulan Desember (1 x Pertemuan)
3. Setiap pertemuan terdiri dari 2 jam pelajaran ( 2 x 30 menit) = 60 menit.
4. Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) mapel Bahasa Inggris = 75
5. Nilai akhir mapel Bahasa Inggris diperoleh dari gabungan dari beberapa nilai yaitu : kehadiran, sikap, harian,
PTS / PAT dengan rincian Bobot sbb : (10% Kehadiran + 20% Sikap + 40 % Harian + 30% PTS / PAT).
6. Jika mengalami kendala atau ada yang perlu ditanyakan silahkan japri ke :
No. 085759584488 (Bu Yuli) atau via email : yulianisitianisa@gmail.com
PERTEMUAN KE-1

A. KOMPETENSI AWAL PESERTA DIDIK

1. Mengenal teks interaksi terkait jati diri.
2. Mengetahui teks interaksi terkait jati diri
3. Menyebutkan contoh teks interkasi terkait jati diri

B. PENGALAMAN BELAJAR BERMAKNA & PROFIL PELAJAR PANCASILA

Pengalaman Bermakna Profil Pelajar Pancasila
Pertanyaan pemanasan bernalar kritis
Pengenalan teks interaksi terkait jati diri, mengidentifikasi teks terkait
Bernalar kritis, mandiri, gotong royong
jati diri

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menganalisis teks interaksi terkait jati diri
2. Menyusun teks interkasi terkait jati diri

D. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari materi ini, peserta didik mampu :

1. Mengidentifikasi teks interkasi terkait jati diri

2. Menganalisis teks interkasi terkait jati diri
3. Merancang teks interkasi terkait jati diri
4. Membuat teks interaksi terkait jati diri
5. Mempresentasikan teks interaksi terkait jati diri

E. MANFAAT PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi ini, peserta didik nantinya :
1. Dapat mengetahui pengertian teks terkait jati diri
2. Dapat mengetahui contoh-contoh teks terkait jati diri
3. Dapat membuat teks terkait jati diri

F. MODEL PEMBELAJARAN : DISCOVERY LEARNING

G. PERTANYAAN PEMANTIK
“Can you give the example of introduction?”

1
 H. KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN KE-1
PENDAHULUAN INTI PENUTUP
1. Doa Kegiatan inti : Refleksi
2. Target 1. Guru mengucapkan salam dan mengajak siswa berdoa. 1. cek keutuhan /
pembelajaran 2. Guru memberikan pertanyaan pemantik terkait materi kesulitan
3. Manfaat yang akan di pelajari. belajar
Pembelajaran 3. Guru meminta siswa memberikan contoh teks interaksi 2. suasana
4. Pemotivasian terkait jati diri untuk membuat siswa lebih aktif. belajar
4. Guru mencatat aktivitas siswa 3. umpan balik
5. Guru menyampaikan topik dan materi serta menyajikan pembelajaran
bahan bacaan yang relevan dalam bentuk slide 4. info
presentasi yang disusun oleh guru. pembelajaran
6. Guru membentuk siswa berkelompok dan mengajak selanjutnya
siswa berdiskusi terkait materi yang sedang dipelajari.
7. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang sudah
hadir dan berperan aktif dalam proses pembelajaran
hari ini.

I. ASESMEN
DIAGNOSTIK NON KOGNITIF DIAGNOSTIK KOGNITIF TES FORMATIF
1. How are you today? 1. Have you ever introduce yourself? 1. Class discussion
2. Have you eaten breakfast? 2. Can you give the example of greeting? in a group.
3. What good thing have you 3. Can you give the example of leave taking? 2. Find the solution
done in your house this 4. What kind of greeting expressions do you usually use? of the questions.
morning? 5. What kind of leave taking expressions do you usually 3. Presentation.
use?

J. BAHAN BACAAN GURU DAN SISWA

Materi Talking About Self

Pada materi talking about self ini di jelaskan bagaimana memperkenalkan diri dalam sebuah percakapan
maupun dalam sebuah teks. Tujuan materi kali ini adalah agar para siswa dapat memperkenalkan dirinya
dan menyebutkan identitas dirinya untuk mengembangkan kemampuan berkomunikasi dengan orang lain.
Ungkapan-ungkapan talking about self

 My name is . . . (nama saya adalah . . .

 I'm . . . (saya . . .)
 I live in . . . (saya tinggal di . . .)
 I have . . . (saya memiliki . . .)
 I like . . . (saya suka . . .)
 First let me introduce my self. (pertama tama perkenankan saya memperkenalkan diri.)
 Allow me to introduce my self. (ijinkan saya memperkenalkan diri.)

Contoh kalimat menggunakan ungkapan-ugkapan memperkenalkan diri

2
 My name is Lery. (Nama saya adalah Lery.)
 I'm a student. (Saya adalah seorang murid.)
 I'm fifteen years old. (Saya berumur lima belas tahun.)
 I live in Bandung. (Saya tinggal di Bandung.)
 I have one brother and one sister. (Saya memiliki seorang saudara laki-laki dan seorang saudara
perempuan.)
 I like reading a book and swimming. (Saya suka membaca buku dan berenang.)
 First let me introduce myself. My name is Lery. (Pertama tama perkenankan saya memperkenalkan
diri. Nama saya Lery.)
 Allow me to introduce myself. My name is Lery. (Ijinkan saya memperkenalkan diri. Nama saya
adalah Lery)

Dalam memperkenalkan diri kita juga dapat menggunakan kalimat-kalimat sapaan (greeting) sebelum
memperkenalkan diri seperti sapaan dibawah ini:

 Good morning. (Selamat pagi.)

 Good day. (Selamat siang.)
 Good afternoon. (Selamat sore.)
 Good evening. (Selamat malam.)
 How do you do? (Apa kabar?)
 Hello. (Halo.), dan ungkapan sapaan lainnya. Bisa dilihat disini.

Contoh Percakapan Introducing Self / Talking About Self

Contoh percakapan 1.
Handy : Good evening. My name is Handy. Have we met before? (Selamat malam. Nama saya Handy.
Apakah kita pernah bertemu sebelumnya?)
Nastya : I think we never met before. Anyway, Hi! My name is Nastya. (Saya rasa kita tidak pernah
bertemu sebelumnya. Ngomong-ngomong, Hi! Nama saya Nastya.)
Handy : How do you do? (Apa kabar?)
Nastya : I'm a student. Do you stay around here? (Saya seorag pelajar. Apakah kamu tinggal disekitar
sini?)
Handy : I stay in Vinus apartement on fourth floor. (Saya tinggal di apartemen Vinus lantai 4.)
Nastya : well, that's nice! I also stay there on seventh floor. (Baik, saya tinggal disitu juga di lantai 7.)
Handy : Wow! we should meet then. Well, sorry Nastya, I think I can't stay any longer. it's nice to meet
you. (Wow, kita harus bertemu.Baik, maaf Nastya, sepertinya saya tidak bisa berlama-lama. Senang
berjumpa denganmu.)
Nastya : Nice to meet you too. (Senang berjumpa denganmu juga.)

TALKING ABOUT SELF

Text 1: An email from Hannah

Hello Alia! Let me introduce myself. My name is Hannah. I know your name from friend, Caroline.
She told me that you sent hert an email telling her that you would like to have more pen pals from the US.
I’d really like to be your E-pal. You sound really cool!
I guess I’d better tell you something about myself first. I’m 16 years old and I attend Thomas Edison
High School here in Minneapolis, Minnesota, USA. I have two brothers and two half sisters and I’m the
middle child. My father died a few years ago so my mother runs the house and the family business. My
father was a barista.

3
 I have lots of hobbies. I like music – mostly classical music and folk music- but I don’t play an
instrument. I like sports, especially tennis and basketball. At school I’m in the basketball team and I spend
most of my extra –curricular time playing basket ball. I’m into animals very much. My sister and I have
three dogs. They need lots of attention as you can imagine. My favorite subjects at school are art and
geography . I think I’d like to become a park ranger when I graduate, perhaps work for National Parks
service.
I don’t like reading but I love drawing and painting. How about you? Please drop me a line, Alia! Can’t
wait to hear from you!
Hannah

DAFTAR PUSTAKA
Anderson, M. And Kathy Anderson. 1998. Text types in English 3. MacMillan, South Yarra.
Douglas, N. 2010. Reading eksplorer 3. Boston : Heinle, Cengange learning

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) PERTEMUAN KE-1

Waktu Pengerjaan : 30 Menit NAMA : NILAI

KELAS :
Dikerjakan secara : Mandiri
Tempat kegiatan : Kelas

1. Make a group with your friend (one group consist of 4 people) Collaborate to make 10 sentences
using simple present tense in the form of (+), (-) and (?)

4
 2. Make a text about talking about self!

3. Make a dialogue about intoducing!

4.

NAMA SISWA :

KELAS :
HARI / TANGGAL :
TOPIK / MATERI :

K. UMPAN BALIK PEMBELAJARAN

1. Do you understand about the kinds of announcement?
a. I have understood
b. 1Understand part

5
 c. I haven’t understand

2. How do you feel about this lesson?

A B C D

3. My level of understanding on this material?

A B C D

4. Is the deliver of material by the teacher when learning is packaged interesting?

A B C D

5. I will be more enthusiastic in the next lesson?

A B C D

6.Write three important things have you learned from this material!

6
 RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN

No Aspect Criteria Score

1 Grammar Proper grammar 4
Grammar is not right 2
Wrong grammar 1
2 Spelling Correct spelling 4
Spelling is not correct 3
Spelling wrong 2
3 Punctuation Correct punctuation 4
Punctuation is not correct 2
Wrong punctuation 1
4 Accuracy Correct sentence choice 4
Incorrect sentence selection 3
Wrong sentence choice 2

c RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

Jenis Keterampilan : Presentasi

No Asek Yang Dinilai Kriteria Skor

1 Sistematika Presentasi Materi presentasi disajikan secara 4
runtut sistematis
Materi presentasi disajikan secara 3
runtut tetapi kurang sistematis

Materi presentasi disajikan secara 2

kurang runtut dan tidak sistematis
Materi presentasi disajikan secara 1
tidak runtut dan tidak sistematis
2 Penggunaan Bahasa Bahasa yang digunakan sangat mudah 4
dipahami
Bahasa yang digunakan cukup mudah 3
dipahami
Bahasa yang digunakan agak sulit 2
dipahami
Bahasa yang digunakan sangat sulit 1
dipahami
3 Ketepatan intonasi dan kejelasan Penyampaian materi disajikan dengan 4
artikulasi intonasi yang tepat dan artikulasi/lafal

7
 yang jelas
Penyampaian materi disajikan dengan 3
intonasi yang tepat dan artikulasi/lafal
yang agak jelas
Penyampaian materi disajikan dengan 2
intonasi yang tepat dan artikulasi/lafal
yang kurang jelas
Penyampaian materi disajikan dengan 1
intonasi yang tepat dan artikulasi/lafal
tidakjelas
4 Kemampuanmempertahankan dan Mampu mempertahankan dan 4
menanggapipertanyaanatausanggahan menanggapi pertanyaan/sanggahan
dengan arif dan bijaksana
Mampu mempertahankan dan 3
menanggapi pertanyaan/sanggahan
dengan cukup baik
Kurang mampu mempertahankan dan 2
menanggapi pertanyaan atau
sanggahan dengan baik
Sangat kurang mampu 1
mempertahankan dan 1 menanggapi
pertanyaan

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Keterangan
4 :selalu
3 :sering
2 :kadang
1 :tidakpernah
No Asek Yang Dinilai Kriteria Skor
4 3 2 1
1 Iman dan taqwa Berdoa sebelum dan sesudah
melakukan aktifitas
Bersyukur
Memberi salam sebelum / sesudah
presentasi
Materi presentasi disajikan secara tidak
runtut dan tidak sistematis
2 Mandiri Mampu mengerjakan tugas yang
diberikan pada diri sendiri, tanpa

8
 disuruh / tanpa pengawasan
Membawa keperluan sendiri (tidak
meminjam pada yang lain)
3 Bernalar kritis Memproses informasi dan gagasan
Menganalisis dan mengevaluasi
penalaran
Merefleksi pemikiran sendiri
Mengambil keputusan
4 Kreatif Menghasilkan gagasan / karya / produk

5 Gotong Royong Berkolaborasi

Peduli sesama
Mau berbagi
6 Bhineka global; Menghargai keragamanbudaya
Mau bekerjasama dengan yang berbeda
budaya / agama / ras