RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MI Muhammadiyah 02 Pontang

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 4 : Kewajiban dan Hakku
Sub Tema 3 : Kewajiban dan Hakku dalam Bertetangga
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 2x35 menit
Hari / Tgl Pelaksanaan : 26 Oktober 2022

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

BAHASA INDONESIA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat 3.10.1Mengidentifikasi ungkapan

saran, masukan, dan penyelesaian atau kalimat saran,
masalah (sederhana) dalam teks berkaitan dengan hidup
tulis bertetangga
2 4.10Memeragakan ungkapan atau 4.10.1Menuliskan beberapa
kalimat saran, masukan, dan masukan dari penyelesaian
penyelesaian masalah (sederhana) masalah (sederhana) dalam
sebagai bentuk ungkapan diri bertetangga
menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri

PPKn
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
 1 1.2 Menghargai kewajiban dan hak 1.2.1 Memahami kewajiban dan
sebagai anggota keluarga dan hak dalam bertetangga.
warga sekolah sebagai wujud
rasa syukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa
2 2.2 Melaksanakan kewajiban dan hak 2.2.1Mengerti tentang
sebagai anggota keluarga dan pengalaman
warga sekolah melaksanakan kewajiban
dan hak bertetangga

3 4.2Menyajikan hasil identifikasi 4.2.1Menceritakan tentang

kewajiban dan hak sebagai pengalaman
anggota keluarga dan warga melaksanakan kewajiban
sekolah dan hak bertetangga

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan atau kalimat saran,
berkaitan dengan hidup bertetangga dengan tepat.
2. Dengan membaca teks masalah, siswa dapat menuliskan beberapa masukan dari
penyelesaian masalah (sederhana) dalam bertetangga dengan tepat.
3. Dengan mengamati gambar siswa dapat membedakan kewajiban dan hak dalam
berte tangga dengan tepat.
4. Dengan memahami kewajiban dan hak dalam bertetangga, siswa dapat bercerita
tentang pengalaman melaksanakan kewajiban dan hak bertetangga dengantepat.
5. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa dapat
memiliki pemahaman akan keberadaannya sebagai makhluk Tuhan yang saling
membutuhkan satu sama lain dan perlu memiliki sikap saling menghargai, peduli,
jujur, santun, dan bertanggung jawab.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

D. Materi Pembelajaran
Fakta :
 Ungkapan atau kalimat saran
 Menyelesaikan masalah sederhana dalam bertetangga
 kewajiban dan hak dalam bertetangga
konsep
  Kata kalimat adalah sebuah kumpulan dari berbagai kata yang tersusun atas subjek dan
predikat dalam sebuah susunan, kadang juga ditambahkan dengan objek dan
keterangan.
 hak adalah bentuk kebenaran, kepemilikan, kewenangan, kekuasaan, derajat, dan
wewenang menurut hukum.
 kewajiban dalam KBBI adalah sesuatu yang diwajibkan atau sesuatu yang harus
dilaksanakan

E. Pendekatan dan metode

Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. Media/ Alat / Bahan pembelajaran

 Buku Pedoman Guru Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Kewajiban dan Hakku Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Buku teks
 Slide Power Point

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan berdoa bersama 15 menit
dan memberi kesempatan kepada siswa untuk
berbagi pengalaman belajarnya pada hari
sebelumnya. Religius
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-
sama. dilanjutkan lagu Nasional “Maju Tak Gentar”.
Nasionalis
 Guru menyampaikan bahwa hari ini mereka akan
belajar tentang berkunjung dan bermain dengan
tetangga. Communication
 Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
 Siswa mendapat kesempatan berbagi pengalaman
dan pengetahuan tentang berkunjung dan bermain
dengan tetangga.
Inti  Mintalah siswa berbagi cerita tentang 40 Menit
pengalamannya mengunjungi tetangga. Tanyakan
untuk apa mereka mengunjungi tetangga.
Tanyakan juga siswa yang suka bermain dengan
tetangga. Mintalah mereka berbagi pengalaman
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
bermain dengan tetangga. Communication
 Guru menayangkan slide power point
 Minta siswa membaca teks tentang tetangga.
 Tanyakan kepada siswa pendapat mereka tentang
teks tersebut. Apakah mereka suka membacanya?
Apa yang mereka pelajari dari teks? Sampaikan
kepada siswa bahwa membaca dapat menambah
pengetahuan. Setelah membaca teks, siswa tahu
apa yang seharusnya dilakukan kepada tetangga.
(menanya)
 Jika memungkinkan mintalah siswa berbagi
pengalamannya berkaitan dengan salah satu
kalimat pada teks.
 Siswa mengamati kembali teks dan menemukan
kalimat yang menunjukkan saran. Siswa
membacakan kalimat yang menunjukkan saran.
 Siswa membaca teks pengantar kegiatan dan
mengamati gambar pada buku.
 Setelah memahami maksud dari teks, siswa
menuliskan masukan pada tempat tersedia.
Ingatkan siswa untuk selalu menulis dengan rapi
dan tulisan dapat terbaca. Mandiri
 Mintalah siswa membaca teks pengantar kegiatan
pada buku. Minta mereka juga mengamati gambar
yang ada. Minta siswa menyampaikan saran.
Ingatkan siswa untuk percaya diri saat
menyampaikan saran di hadapan teman-
temannya. Communication
 Mintalah siswa memberikan pendapatnya apa
yang mereka dapatkan ketika bermain di rumah
tetangga. Apakah membuat mereka lebih
mengenal tetangga? Apakah dapat menambah
pengetahuanmu? Sampaikan, ketika kita
berkunjung atau bermain ke rumah tetangga, kita
juga dapat mengetahui daerah asal dan kesukaan
tetangga. Communication
 Mintalah siswa mengamati tabel yang berisi
beberapa pernyataan. Minta siswa menentukan
apakah pernyataan itu tergolong hak atau
kewajiban. Collaboration
 Minta siswa menyebutkan kebiasaan yang
dilakukan saat bermain dengan tetangga.
Mintalah beberapa siswa menceritakan
pengalamannya bermain dengan tetangga di
depan kelas. Selalu ingatkan agar siswa percaya
diri saat berbicara di depan. Mandiri
Penutup  Bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan 15 menit
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
hasil belajar selama sehari.
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi).
 Melakukan penilaian hasil pelajaran.
 Menyanyikan lagu Nasional.
I.  Proses
Penilaian Guru memberika tugas rumah kepada peserta
dan Hasil Pembelajaran
didik di lks tematik (tindak lanjut)
1. Teknik Penilaian :
 Mengajak peserta didik berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
a. Sikap : Observasi
kegiatan pembelajaran).
b. Pengetahuan : Tes Tertulis atau Tes Lisan

c. Keterampilan : Unjuk Kerja /Praktek

2. Bentuk Penilaian :

a. Sikap : Observasi

b. Pengetahuan : Soal Pilihan Ganda dan Esai

c. Keterampilan : Rubrik Presentasi

3. Remedial

a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD-nya

belum tuntas

b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remedial klasikal,

atau tutor sebaya, atau tugas dengan diakhiri dengan tes

4. Pengayaan

Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran

pengayaan dengan ketentuan sebagai berikut:

a. Siswa yang mencapai nilai KKM ≤ x ≤ Nilai Maksimum diberikan materi

masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan

b. Siswa yang mencapai nilai x > Nilai maksimum diberikan materi

melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan
 Pontang, 26 Oktober 2022

Mengetahui, Guru Kelas 3

Kepala Madrasah Az-zubair bin al-Awwam

NANANG ISWAHYUDI, S.Pd.SD UMI FARIDA, S.Pd.SD

NBM. 972.639 NBM. 1.255.819

LAMPIRAN 1
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
 2 ...................

3 ……………..
……………..
4
……………..
5

Dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Spiritual Jurnal

Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Sosial

2. Penilaian Pengetahuan
 Menyebutkan lima kalimat saran berkaitan dengan hidup bertetangga
 Menyebutkan lima jenis makanan sehat dan lima jenis makanan tidak sehat
 Menentukan kewajiban dan hak (latihan pada buku siswa)
1. Penilaian Keterampilan
 Rubrik menulis saran

Perlu
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup
Bimbingan

1 Tulisan Tulisan rapi, Memenuhi Memenuhi Memenuhi

tanpa coretan, tiga kriteria dua kriteria satu kriteria
mudah terbaca,
jeda
proporsional
 2 Bahasa Menggunakan Memenuhi Memenuhi Belum
bahasa kata tiga kriteria dua kriteria memenuhi
baku, kalimat kriteria
efektif, kata
tertulis dengan
benar, tanda
baca tepat

3 Isi Membuat 4 Membuat 3 Membuat 2 Membuat 1

saran, sesuai saran, sesuai saran, saran
dengan tema dengan tema sesuai sesuai/tidak
dengan sesuai
tema dengan tema

 Rubrik bercerita

e. TES FORMATIF

A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c, atau d pada jawaban yang benar!
1. Seno malas membersihkan kamar. Kamarnya berantakan dan
kotor. Pakaian dan buku- buku berserakan di lantai.
Saran yang tepat untuk permasalahan di atas adalah . . . .
a. Seharusnya Seno segera pindah kamar.
 b. Seharusnya Seno rajin merapikan kamar agar kamarnya menjadi rapi, bersih dan nyaman.
c. Seno tidak perlu memebersihkan kamar sebab dia punya pembantu.
d. Saya sangat setuju dengan sikap Seno.
2. Perhatikan permasalahan berikut! Rak buku Mala berdebu. Mala ingin rak bukunya
bersih. Kalimat saran yang tepat sesuai permasalahan tersebut adalah . . . .
a. Mala sebaiknya meninggalkan rak bukunya dalam keadaan kotor.
b. Mala hendaknya membersihkan rak bukunya dengan kemoceng.
c. Mala seharusnya meminta tolong kakaknya untuk membersihkan rak bukunya.
d. Mala sebaiknya mengatakan kepada ibunya bahwa rak bukunya kotor
3. Perhatikan ilustrasi berikut! Pagi itu Bimo gelisah. Dia lupa tidak mengerjakan PR karena
tadi malam asik nonton tv. Bimo pun takut mengikuti pelajaran dari Pak Roni, guru
Matematika. Kalimat saran yang sesuai dengan masalah Bimo tersebut adalah . . . .
a. Sebenarnya yang salah itu Pak Roni karena sering memberi banyak PR.
b. Sebaiknya Bimo membolos sekolah saja daripada dimarahi Pak Roni.
c. Sebaiknya Bimo tetap berangkat sekolah, kalau dimarahi Pak Roni dengarkan saja.
d. Sebaiknya Bimo tetap berangkat sekolah dan minta maaf kepada Pak Roni atas
kesalahannya.
4. Perhatikan permasalahan berikut!
Tingginya tingkat kecelakaan di jalan raya disebabkan oleh pengendara mobil yang
mengabaikan aturan berlalu lintas.
Kalimat saran yang tepat sesuai permasalahan tersebut adalah ….
a. Para pengendara mobil hendaknya mengindahkan peraturan lalu lintas yang ada.
b. Pemerintah mengeluarkan keputusan untuk melarang seumur hidup
mengendarai kendaraan bagi pelanggar lalu lintas.
c. Warga ikut memberi sanksi pidana kepada pengendara mobil yang tidak
peduli terhadap peraturan lalu lintas.
 d. Pengendara mobil mengikuti peraturan lalu lintas pada tempat-tempat yang
ramai kendaraan saja.
5. Perhatikan permasalahan berikut!
Akil malas belajar. Ia tidak bisa mengerjakan soal ulangan.
Sesuai permasalahan tersebut, kalimat saran yang tepat adalah
….
a. Belajarlah dengan sungguh-sungguh untuk mencapai cita-cita.
b. Rajin pangkal pandai, hemat pangkal kaya.
c. Sebaiknya Akil rajin belajar agar bisa mengerjakan soal ulangan.
d. Setiap siswa hendaknya mempersiapkan diri sebelum ulangan.

B. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

1. Amir mendapat tugas meringkas buku cerita. Amir meminta uang kepada Ibu untuk
membeli buku cerita. Ibu mengingatkan Amir bahwa di dekat rumah mereka terdapat
perpustakaan umum yang melayani peminjaman buku. Apa saranmu kepada Amir?
Jawab : ...
2. Ibu melarang Dela bermain karena belum menerjakan tugas sekolah. Apa saranmu
kepada Dela agar diberi izin bermain oleh Ibu?
Jawab : ...
3. Usman ingin mengikuti lomba berpidato. Usman ingin tahu cara berpidato yang baik. Apa
saranmu kepada Usman?
Jawab : ...
4. Doni sering memberi sesuatu kepada temannya tetapi Doni juga suka memerintah
teman- temannya. Teman-teman pun menjauh dari Doni. Apa saranmu kepada Doni agar
mendapat hak memiliki teman?
Jawab : ...
5. Mila ingin mendapat nilai ulangan tertinggi tetapi Mila lebih banyak bermain daripada
belajar. Apa saranmu kepada Mila?
Jawab : ...
 KUNCI JAWABAN TES FORMATIF

Pilihan Ganda
1. B
2. B
3. D
4. A
5.

Ura

ian

1. Sebaiknya Amir meminjam buku di perpustakaan saja sehingga dia tidak perlu
meminta uang kepada Ibu untuk membeli buku.
2. Sebaiknya Dela mengerjakan tugas sekolah dulu. Setelah selesai mengerjakan
tugas, barulah kamu bermain.
3. Sebaiknya Usman meminta tolong kepada guru atau teman yang pandai
berpidato. Usman juga bisa mencari informasi bagaimana berpidato yang baik
di internet atau menontonnya di situs Youtube tentang cara berpidato. Usman
bisa juga mengambil kursus berpidato agar bisa mahir berpidato.
4. Sebaiknya Doni memberi teman-temannya dengan ikhlas dan tidak
mengharapkan imbalan sehingga teman-temannya tidak menjauh darinya.
Seharusnya Doni tidak memerintah teman-temannya hanya karena Doni sering
memberi sesuatu kepada mereka.
5. Seharusnya Mila lebih mementingkan belajar daripada bermain apabila dia
ingin mendapatkan nilai ulangan tertinggi di kelas. Paling tidak, harus seimbang
antara bermain dan belajar. Jangan sampai terbalik, lebih banyak bermain
daripada belajar.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Sekolah : MI Muhammadiyah 02 Pontang

Mata Pelajaran : tematik

Kelas/Semester : III / 1

Kompetensi Dasar : 4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat saran,

masukan,
penyelesaian masalah (sederhana)sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakan kosa kata baku dan kalimat
efektif yang dibuat sendiri.

Lakukan kegiatan berikut bersama kelompokmu!

Nama Kelompok 1.
2.
Kelas
Tanggal

Tujuan: Membuat ungkapan atau kalimat saran sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif yang dibuat sendiri.

Alat dan Bahan:

1. Alat

Tulis

Langkah
Kegiatan:

Kegiatan 1

1. Bacalah percakapan berikut dengan seksama!

Aku : “Hai Ton, kamu mau kemana?”

Anton : “Aku mau ke petshop, beli obat jamur buat kucingku Din.”
: “Loh, memang kucingmu kenapa Ton?”

Anton : “Kucingku bulunya rontok karena ada jamur, mungkin karena aku
jarang bersihin dia.”

Aku : “Waduh, kasihan juga kucingmu. Sebaiknya kamu rutin memandikannya

setiap minggu Ton.“

Anton : “Iya Din, mulai sekarang aku akan rutin memandikannya dan
menjaga kebersihannya.”

Aku : “Semoga cepat sembuh ya kucingnya

Ton.” Anton : “Aamiin, makasih Din.”

2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

a) Tuliskan kalimat saran yang terdapat dalam teks percakapan
tersebut! Jawab : ...
b) Apa yang dimaksud dengan kalimat
saran? Jawab : ...
c) Sebutkan ciri-ciri kalimat
saran! Jawab : ...
Kegiatan 2
1. Amatilah gambar-gambar berikut!

A B C
2. Buatlah kalimat saran yang tepat berdasarkan gambar-gambar tersebut!
3. Tulislah jawaban kalian ke dalam tabel berikut!

4. Presentasikan hasil kerja kelompokmu didepan kelas!

BACALAH BACAAN BERIKUT DENGAN SUARA NYARING !

JANJI PAK JOKO

Pak Joko memiliki rumah paling luas dan mewah dibanding rumah tetangga
yang lain. Pak Joko seorang pengusaha sukses. Namun, para tetangga jarang
melihat pak joko.

Pak Joko tidak pernah bergaul dengan tetangga sekitarnya. Jika ada acara
yang diselenggarakan dilingkungan sekitar, seperti kerja bakti, Pak Joko selalu
menyuruh Pak Ujang, pegawainya, yang datang. Pak Joko hanya memberikn dana
untuk membantu kegiatan tersebut.

Dalam acara mempersiapkan HUT RI, Pak Joko kembali tidak datang.
Setelah acara selesai, Pak RT berpesan kepada Pak Ujang, “ Sebaiknya sesekali Pak
Joko hadir pada acara RT seperti ini.”

Seorang warga mengusulkan, “ Sebaiknya kita saja yang berkunjung ke

rumah Pak Joko. Dengan begitu, kita dapat mengenal Pak Joko karena jika terjadi
apa-apa terhadap Pak Joko dan keluarga, terdekatlah yang pertama kali
membantu. “

Seminggu kemudian Pak RT dan beberapa warga mengunjungi rumah Pak

Joko. Pak Joko menerima mereka dengan baik. Pak Joko meminta maaf karena
kesibukannya sehingga belum pernah ikut acara RT. Pak Joko berjanji akan
berusaha mengikuti acara yang dibuat di lingkungan rumahnya.