UNIVERSITAS NEGERI MEDAN KODE

FAKULTAS TEKNIK DOKUMEN

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMPUTER
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Virtual & Augmented Reality T=3 P=0 7 1 - 9 - 2020
OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Drs. Sriadhi, S.T., M.Pd., M.Kom., Ph.D

Tansa Trisna Astono Putri, S.Kom., M.T.I. Drs. Sriadhi, S.T., M.Pd., M.Kom., Ph.D Drs. Sriadhi, S.T., M.Pd., M.Kom., Ph.D

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran 1. Menjadi manusia Indonesia seutuhnya yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, berkepribadian, berkarakter
stabil, arif dan berwibawa, dan menjadi teladan bagi peserta didik, mandiri serta bertanggung jawab terhadap perkembangan profesi, lingkungan
kerja, masyarakat dan bangsa
2. Kemampuan sebagai pendidik untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang
tua/wali peserta didik dan masyarakat sekitar
3. Memiliki kemampuan pedagogik dalam bidang teknologi informasi dan komputer serta multimedia serta bidang-bidang lain yang relevan
4. Kemampuan untuk mendesain media pengajaran yang berbasis komputer
5. Mengembangkan program pembelajaran berbasis teknologi informasi pada Sekolah Menengah Kejuruan bidang keahlian TKJ, Multimedia dan RPL
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu merancang dan mengembangkan serta menerapkan virtual dan augmented reality
Sub CPMK
1. Mengetahui konsep history of virtual reality
2. Memahami secara umum pengertian output dan input
3. Memahami secara detail pengertian sterescopic view
4. Mengetahui dan memahami force feedback simulation and haptic device
5.

5. Memahami aspek-aspek yang mem pengaruhi object tracking

 6. Memahami dasar poses dan movements
7.

7. Memahami secara umum mengenai accelerometer

8. Memahami dan menerapkan fiducial marker
9. Memahami mengenai problema antarmuka pengguna
10. Memahami konsep dari rendering dan pemodelan fisik
11. Mampu menerapkkan dan Memahami simulasi fisik, komputasi, dan level of detail
12. Terampil menerapkan virtual dan augmented reality untuk menyelesaikan permasalahan sekitar

Diskripsi Singkat MK Mata kuliah ini menjelaskan mengenai aspek-aspek yang berkaitan dengan perkembangan virtual reality dan ditambah Aplikasi kenyataan, elemen
input dan output yang digunakan dalam virtual reality, optik Pemodelan untuk menghasilkan tampilan stereoskopis, dan pemrograman realitas maya.

Bahan Kajian: 1. History of virtual reality.

Materi 2. Output and input.
pembelajaran 3. Stereoscopic view.
4. Force feedback simulation and haptic device.
5. Object tracking.
6. Poses and movements.
7. Accelerometer.
8. Fiducial marker.
9. User interface problems.
10. Rendering and physical modeling.
11. Physical simulation: collision detection, respons, animation.
12. Visibility computation.
13. Level of detail.
14. Game engine.
15. Mobile augmented reality
Pustaka Buku:
1.Grigore, C Burdea & Philippe, Coiffet, “Virtual Reality Technology”, Wilye Interscience, 2003. 2.
2.William R. Sherman, Alan B.Craig, “Understanding Virtual Reality”, Morgan-Kaufmann, Inc., 2003.

Matakuliah syarat 1. Teknologi Informasi

2. Pemrograman Web
3. Pemrograman Visual
Mg Ke- Sub-CPMK Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Materi Pembelajaran Bobot
(sbg kemampuan akhir yg Pembelajaran; Penugasan; Penilaian
diharapkan) Indikator Kriteria & Bentuk Tatap Daring (%)
muka/Luring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mengetahui kontrak Penjelasan mengenai Kriteria:  Diskusi Kontrak Kuliah
kuliah dan rencana kontrak kuliah dan Kontrak Kuliah RPS
pembelajaran semester. rencana pembelajaran RPS eLearning: SIPDA-
semester UNIMED
https://
elearningft.unimed.ac
.id/
2 Mengetahui konsep Mampu menjelaskan Kriteria: • Kuliah Daring Konsep History of virtual
history of virtual reality konsep history of virtual Panduan Tugas • Diskusi reality
reality Rutin • Tugas Rutin Pengertian virtual reality
Contoh – contoh virtual
eLearning: SIPDA- reality
UNIMED
https://
elearningft.unimed.ac
.id/
3 Memahami secara umum Mampu menjelaskan Kriteria:  Kuliah Daring Pengertian output dan input
pengertian output dan konsep output dan input Panduan Tugas  Diskusi Contoh output dan input
input CBR
eLearning: SIPDA-
UNIMED
https://
elearningft.unimed.ac
.id/
4 Memahami secara detail Menganalisis konsep Kriteria:  Kuliah Stereoscopic View
pengertian sterescopic stereoscopic view Penguasaan dan  Diskusi
view ketepatan konsep  Tugas Rutin

eLearning: SIPDA-
Mg Ke- Sub-CPMK Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Materi Pembelajaran Bobot
(sbg kemampuan akhir yg Pembelajaran; Penugasan; Penilaian
diharapkan) Indikator Kriteria & Bentuk Tatap Daring (%)
muka/Luring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
UNIMED
https://
elearningft.unimed.ac
.id/
5 Mengetahui dan Wawasan tentang force Kriteria:  Kuliah  Pengertian Force
memahami force feedback feedback simulation dan Penguasaan dan  Diskusi feedback simulation
simulation and haptic haptic device ketepatan konsep  Tugas Rutin and haptic device
device  Perbedaan Force
eLearning: SIPDA- feedback simulation
UNIMED and haptic device
https://
elearningft.unimed.ac
.id/
6 Memahami aspek-aspek Penguasaan konsep Kriteria:  Kuliah Object Tracking
yang mem pengaruhi object tracking Ketepatan dan  Diskusi
object tracking penguasaan  Tugas
masalah
eLearning: SIPDA-
UNIMED
https://
elearningft.unimed.ac
.id/
7 Memahami dasar Mampu menjelaskan Kriteria:  Kuliah  Pengertian Poses and
poses dan movements konsep poses dan Penguasaan dan  Diskusi movements
movements ketepatan konsep  Tugas  Pengaruh Poses and
movements
eLearning: SIPDA-
UNIMED
https://
elearningft.unimed.ac
Mg Ke- Sub-CPMK Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Materi Pembelajaran Bobot
(sbg kemampuan akhir yg Pembelajaran; Penugasan; Penilaian
diharapkan) Indikator Kriteria & Bentuk Tatap Daring (%)
muka/Luring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
.id/
8 UTS / Evaluasi Tengah Semester: melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya
9 Memahami secara umum Penguasaan dalam Kriteria:  Kuliah  Dasar Accelerometer
mengenai accelerometer memahami accelerometer Ketepatan dan  Diskusi  Pengertian
penguasaan  Tugas Accelerometer

eLearning: SIPDA-
UNIMED
https://
elearningft.unimed.ac
.id/
10 Memahami dan Mampu menjelaskan Kriteria:  Kuliah  Pengertian Fiducial marker
menerapkan fiducial konsep fiducial market Penguasaan dan  Diskusi  Karakteristik Fiducial
marker ketepatan konsep  Tugas marker

eLearning: SIPDA-
UNIMED
https://
elearningft.unimed.ac
.id/
11 Memahami mengenai Memahami prinsip Kriteria:  Kuliah  Pengertian Problema
problema antarmuka problema antarmuka Penguasaan dan  Diskusi antarmuka pengguna
pengguna pengguna ketepatan konsep  Tugas  Konsep Problema
antarmuka pengguna
eLearning: SIPDA-
UNIMED
https://
elearningft.unimed.ac
.id/
Mg Ke- Sub-CPMK Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Materi Pembelajaran Bobot
(sbg kemampuan akhir yg Pembelajaran; Penugasan; Penilaian
diharapkan) Indikator Kriteria & Bentuk Tatap Daring (%)
muka/Luring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
12 Memahami konsep dari Mampu menjelaskan Kriteria:  Kuliah  Karakteristik Rendering dan
rendering dan pemodelan konsep rendering dan Penguasaan dan  Diskusi pemodelan fisik
fisik pemodelan fisik ketepatan konsep  Tugas  Perbedaan Rendering dan
pemodelan fisik
eLearning: SIPDA-
UNIMED
https://
elearningft.unimed.ac
.id/
13 Mampu menerapkkan dan Mampu menjelaskan Kriteria:  Kuliah  Pengertian Simulasi fisik,
Memahami simulasi fisik, konsep simulasi fisik, Penguasaan dan  Diskusi Komputasi visibilitas, Level
komputasi, dan level of komputasi, dan level of ketepatan konsep  Tugas of detail
detail detail  karakteristik Simulasi fisik,
eLearning: SIPDA- Komputasi visibilitas, Level
UNIMED of detail
https://  perbedaan Simulasi fisik,
elearningft.unimed.ac Komputasi visibilitas, Level
.id/ of detail

14,15 Terampil menerapkan Mengaplikasikan virtual & Kriteria:  Kuliah Produk ide virtual &
virtual dan augmented augmented reality Ketepatan dan  Diskusi augmented reality
reality untuk penguasaan  Penugasan Projek
menyelesaikan
permasalahan sekitar SIPDA-UNIMED
https://
elearningft.unimed.ac
.id/
16 UAS / Evaluasi Akhir Semester: melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa
 Medan, September 2020

Ketua Prodi Dosen Pengampu

Drs. Sriadhi, S.T., M.Pd., M.Kom., Ph.D Drs. Sriadhi, S.T., M.Pd., M.Kom., Ph.D
Tansa Trisna Astono Putri, S.Kom., M.T.I.
 Silabus Singkat Mata Kuliah

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

FAKULTAS TEKNIK
JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMATIKA DAN KOMPUTER
SILABUS SINGKAT
Nama Virtual & Augmented Reality
MATA Kode
KULIAH Kredit 3 sks
Semester 7
DESKRIPSI MATA KULIAH
Mata kuliah ini menjelaskan mengenai aspek-aspek yang berkaitan dengan perkembangan virtual reality dan
ditambah Aplikasi kenyataan, elemen input dan output yang digunakan dalam virtual reality, optik Pemodelan
untuk menghasilkan tampilan stereoskopis, dan pemrograman realitas maya.
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)
1 Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mampu merancang dan mengembangkan serta menerapkan
virtual dan augmented reality
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (Sub-CPMK)
1 Mengetahui konsep history of virtual reality
2 Memahami secara umum pengertian output dan input
3 Memahami secara detail pengertian sterescopic view
4 Mengetahui dan memahami force feedback simulation and haptic device
5 Memahami aspek-aspek yang mem pengaruhi object tracking
6 Memahami dasar poses dan movements
7 Memahami secara umum mengenai accelerometer
8 Memahami dan menerapkan fiducial marker
9 Memahami mengenai problema antarmuka pengguna
10 Memahami konsep dari rendering dan pemodelan fisik
11 Mampu menerapkkan dan Memahami simulasi fisik, komputasi, dan level of detail
12 Terampil menerapkan virtual dan augmented reality untuk menyelesaikan permasalahan sekitar
MATERI PEMBELAJARAN
1 History of virtual reality.
2 Output and input.
3 Stereoscopic view.
4 Force feedback simulation and haptic device.
5 Object tracking.
6 Poses and movements.
7 Accelerometer.
8 Fiducial marker.
9 User interface problems.
10 Rendering and physical modeling.
11 Physical simulation: collision detection, respons, animation.
12 Visibility computation.
13 Level of detail.
14 Game engine.
15 Mobile augmented reality
PUSTAKA UTAMA
 Buku:
1.Grigore, C Burdea & Philippe, Coiffet, “Virtual Reality Technology”, Wilye Interscience, 2003. 2.
2.William R. Sherman, Alan B.Craig, “Understanding Virtual Reality”, Morgan-Kaufmann, Inc., 2003.

PRASYARAT (Jika ada)

1. Teknologi Informasi
2. Pemrograman Web
3. Pemrograman Visual
 Bentuk dan Kriteria Penilaian Tugas:
1. Tugas Rutin:
Tugas rutin akan diberikan dalam setiap kompetensi dasar dalam bentuk soal esay, dan
diserahkan pada pertemuan berikutnya (1 minggu setelah penugasanan).

2. Critical Book Report (CBR):

Judul buku diajukan oleh kelompok dan harus mendapat persetujuan dari dosen
pengampu mata kuliah. Laporan CBR diserahkan dalam bentuk hardcopy dan softcopy,
pada pertemuan /minggu ke 12. Sistematika CBR terdiri dari 4 bab, yaitu :
Identitas buku
Bab I. Pendahuluan (Latar belakang, tujuan, manfaat)
Bab II. Isi Buku (ringkasan buku setiap bab)
Bab III. Pembahasan (analisis, keunggulan dan kelemahan)
Bab IV. Penutup (kesimpulan dan saran)

3. Critical Jurnal Report (CJR)

Jurnal yang direview diajukan oleh kelompok mahasiswa dan harus mendapat
persetujuan dari dosen pengampu. Jurnal yang akan direview adalah jurnal asing tentang
Algoritma dan Dasar Pemograman Laporan CJBR diserahkan dalam bentuk hardcopy dan
softcopy, pada pertemuan /minggu ke 10. Sistematika CJR adalah sebagai berikut:
A. Identitas jurnal
B. Ringkasan isi jurnal pada setiap bagian
C. Analisis dan isi jurnal
D. Penutup

4. Rekayasa Ide (RI)

Rekayasa ide merupakan penugasan terhadap individu mahasiswa untuk
pengembangan suatu Algoritma dan Dasar Pemograman. Ide pengembangan dituangkan
dalam bentuk karya ilmiah yang harus diserahkan dalam bentuk hardcopy dan softcopy
pada pertemuan/minggu ke 13. Sistematika laporan RI adalah sebagai berikut.
A. Latar belakang (landasan mengapa ide perlu dikembangkan)
B. Tujuan dan manfaat
C. Dukungan teori
D. Metodologi
E. Hasil yang diharapkan
F. Penutup
G. Daftar Pustaka
5. Mini research
Tugas ini merupakan tugas kelompok yang dilakukan mahasiswa dengan melakukan
riset sederhana di lapangan (institusi, industry, dll) tentang Algoritma dan Dasar
Pemograman. Laporan diserahkan dalam bentuk gardcopy dan softcopy pada
pertemuan/minggu 9 dengan sistematika laporan sebagai berikut:
Halaman judul
Bab I. Pendahuluan
Bab 2. Kajian Teoritis
Bab 3. Metodologi
Bab 4. Hasil riset dan Pembahasan
Bab 5. Kesimpulan
Daftar Pustaka

6. Tugas Proyek
Tugas ini diberikan kepada mahasiswa secara berkelompok untuk melakukan
projek (pengembangan) Algoritma dan Dasar Pemograman. Laporan diserahkan dalam
bentuk hardcopy beserta hasil projek, dan softcopy pada pertemuan/minggu 15.
Sistematika laporan adalah sebagai berikut.
Halaman judul
Bab I. Pendahuluan
Bab 2. Kajian Teoritis
Bab 3. Metodologi
Bab 4. Hasil riset (percobaan/eksperimen) dan Pembahasan
Bab 5. Kesimpulan
Daftar Pustaka

B. Kriteria Penilaian
Penilaian tingkat penguasaan dilakukan atas kegiatan-kegiatan yang telah
dilakukan mahasiswa dengan pembobotan sebagaimana tercantum di bawah ini:
Kemudian nilai yang diperoleh dalam setiap komponen di hitung dengan menggunakan
rumus berikut:
NA = 0,1F1 + 0,1F2+ 0,15F3 + 0,65F4
Catatan:
NA = Nilai Akhir
F1 = Rata-rata Tugas Rutin
F2 = 0,2 CBR + 0,3 CJR + 0,5 R1
F3 = 0,4 MR + 0,6 TP
F4 = 0,5 Formatif 1+ 0,5 Formatif 2
Nilai Akhir (NA) dikategorikan atas:
A = skor 90 sampai 100
B = skor 80 sampai 89
C = skor 70 sampai 79
E = skor dibawah 70