RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

UNIVERSITAS DIPONEGORO

SPMI-UNDIP RPS S1.SK-FT-UNDIP 032

Revisi ke 1
Tanggal 5 Juli 2022
Dikaji Ulang Oleh Ketua Program Studi Teknik Komputer
Dikendalikan Oleh GPM Teknik Komputer
Disetujui Oleh Dekan Fakultas Teknik

UNIVERSITAS SPMI-UNDIP/RPS/S1.SK-FT-UNDIP/032 Disetujui Oleh

DIPONEGORO
Revisi ke Tanggal Dekan Fak. Teknik
Rencana Pembelajaran
1 5 Juli 2022 Semester
 UNIVERSITAS DIPONEGORO
FAKULTAS TEKNIK SPMI-UNDIP/RPS/S1.SK-
DEPARTEMEN TEKNIK KOMPUTER FT-UNDIP/032
PROGRAM SARJANA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

TANGGAL
MATA KULIAH (MK) KODE RUMPUN MK BOBOT SEMESTER
PENYUSUNAN
5 Juli 2022
Multimedi PTSK6405 Umum T=2 P=0 3
a
Koordinator
OTORISASI/PENGESAHAN DOSEN PENGEMBANG RPS KaPRODI
RMK

CAPAIAN PEMBELAJARAN CPL yang dibebankan pada MK

PK9 Mempunyai kemampuan bertanggung jawab secara mandiri atas
pekerjaannya dan menunjukkan ketaatan terhadap etika profesi dalam
setiap permasalahan keteknikan.
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK-1 Mampu menjelaskan dan membuktikan dasar dasar multimedia
CPMK-2 Mampu menjelaskan pengertian multimedia secara benar
CPMK-3 Mampu menunjukkan, menjelaskan dan menganalisis permasalahan
dalam multimedia

CPMK-4 Mampu memahami dan menyadari arti penting multimedia dan memiliki
kemampuan untuk menerapkan teori teori dasar multimedia

CPMK-5 Mampu menjelaskan dan mencarikan solusi berbagai masalah terkait

multimedia

CPL è subCPMK

Deskripsi Singkat Mahasiswa mampu menerapkan teori teori dasar serta aplikatif problem pada bidang
multimedia

Bahan Kajian 1. Pengolahan Audio

Materi Pembelajaran 2. Pengolahan Gambar
3. Pengolahan video
4. Kompresi data 1
5. Kompresi data 2
6. Dekompresi data 1
7. Dekompresi data 2
8. Membuat Animasi
9. Membuat Permainan
10. Virtual dan Augmented Reality
11. Antarmuka pengguna dan multimedia
Pustaka Utama:
1.

Pendukung:
1.

Pengampu Team Pengajar Multimedia

Prasyarat -
Media Pembelajaran Papan Tulis, LCD Projector, Laptop, dan Power Point

Bentuk
pembelajaran;
Metode
Sub-CPMK Penilaian
Pembelajaran;
Mg (sebagai Penugasan; Materi Bobot
ke- kemampuan akhir Pembelajaran (%)
[Estimasi Waktu]
yang diharapkan)
Tatap
Kriteria dan
Indikator Muka/Luri Daring
Bentuk
ng
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Kontrak Perkuliahan Mahasiswa mampu Kriteria: Ceramah, Definisi
dan Pengantar memahami kontrak Ketepatan Small Multimedia
Multimedia , definisi- perkuliahan sesuai Group
definisi dan pedoman Discussion, Kontrak
pengertian penilaian Problem Perkuliahan
Based
Learning

Bentuk (TM;2x
non-test: (3x50”)
Merangkum
bahan ajar
2 Pengolahan Audio • Mahasiswa Kriteria: Ceramah, Definisi 10
dapat Ketepatan Small pengolahan
memahami sesuai Group audio
konsep pedoman Discussion,
pengolahan penilaian Problem Proses
audio Based pengolahan
Learning audio
 Bentuk (TM;2x
non-test: (3x50”)
Merangkum
bahan ajar

3 Pengolahan • Mahasiswa Kriteria: Ceramah, Definisi konsep

Gambar dapat Ketepatan Small pengolahan
memahami sesuai Group gambar
konsep pedoman Discussion,
pengolahan penilaian Problem Proses
gambar Based pengolahan
Learning gambar

Bentuk (TM;2x
non-test: (3x50”)
Merangkum
bahan ajar

4 Pengolahan video • Mahasiswa Kriteria: Ceramah, Definisi 10

dapat Ketepatan Small pengolahan
memahami sesuai Group video
konsep pedoman Discussion,
pengolahan penilaian Problem Proses
video Solving pengolahan
video
(TM;2x
Bentuk (3x50”)
non-test:

Merangkum
bahan ajar
5 Kompresi data 1 • Mahasiswa Kriteria: Ceramah, Definisi teori
mampu Ketepatan Small kompresi data
memahami sesuai Group
teori kompresi pedoman Discussion, Soal soal
data penilaian Problem kompresi data
Based
Learning

Bentuk (TM;2x
non-test: (3x50”)
Merangkum
bahan ajar

6 Kompresi data 2 • Mahasisw Kriteria: Ceramah, Definisi teori 10

a mampu Ketepatan Small kompresi data
memahami sesuai Group
teori pedoman Discussion Soal soal
kompresi penilaian kompresi data
data (TM;2x
(3x50”)

Bentuk
non-test:
Merangkum
bahan ajar

7 Dekompresi data 1 • Mahasiswa Kriteria: Ceramah, Definisi 10

memahami Ketepatan Small dekompresi
konsep sesuai Group data
dekompresi pedoman Discussion
data penilaian Proses
(TM;2x dekompresi
(3x50”) data
Bentuk
non-test:
Merangkum
bahan ajar
UTS 40

8 Dekompresi data 2 Kriteria: Memperhati 5

 • Dapat Ketepatan kan, Definisi
menjelaskan sesuai Mengajuka dekompresi
teori dasar pedoman n data
dekompresi penilaian Pertanyaan,
data Memberi Proses
Komentar, dekompresi
Mendiskusi data
Bentuk kan
non-test:
Merangkum (TM;2x
bahan ajar (3x50”)

9 Membuat Animasi • Dapat Kriteria: Memperhati Teori Animasi 5

menjelaskan Ketepatan kan,
konsep sesuai Mengajuka Proses
pembuatan pedoman n pembuatan
animasi penilaian Pertanyaan, animasi
Memberi
Komentar,
Bentuk Mendiskusi
non-test: kan
Merangkum
bahan ajar (TM;2x
(3x50”)

10 Tugas Membuat • Dapat Kriteria: Presentasi, Presentasi 10

Animasi memprakteka Ketepatan Diskusi, tugas
n tugas sesuai Tanya pembuatan
pembuatan pedoman Jawab animasi
animasi penilaian (TM;2x
(3x50”)

11 Membuat Permainan • Mahasiswa Kriteria: Presentasi, Teori 5

dapat Ketepatan Diskusi, pembuatan
memahami sesuai Tanya permainan
konsep pedoman Jawab
dalam penilaian
pembuatan
permainan

Bentuk
non-test:
 Merangkum (TM;2x
bahan ajar (3x50”)

12 Tugas Membuat • Dapat Kriteria: Memperhati Presentasi 10

Permainan mempraktekan Ketepatan kan, tugas
tugas sesuai Mengajuka pembuatan
pembuatan pedoman n permainan
permainan penilaian Pertanyaan,
Memberi
Komentar,
Mendiskusi
Bentuk kan
non-test:
Merangkum (TM;2x
bahan ajar (3x50”)

13 Virtual dan Augmented • Dapat Kriteria: Presentasi, Teori AR dan 5

Reality menjelaskan Ketepatan Diskusi dan VR
VR dan AR sesuai Tanya
pedoman Jawab
penilaian
(TM;2x
(3x50”)

Bentuk
non-test:
Merangkum
bahan ajar

14 Antarmuka pengguna Dapat Kriteria: Memperhati Teori antarmuka 5

dan multimedia menjelaskan pengguna dan
antarmuka Ketepatan kan, multimedia
pengguna dan sesuai Mengajuka
multimedia pedoman n
penilaian Pertanyaan,
Memberi
Bentuk Komentar,
non-test: Mendiskusi
Merangkum kan
bahan ajar
(TM;2x
(3x50”)

UAS 40