KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHAT

KELAS/ SEMESTER : I (SATU)/ I & II
TAHUN PELAJARAN 2022/ 2023

KRITERIA KETUNTASAN
NO KD KOMPETENSI DASAR
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG
3.1 Memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan 64 80
sederhana dan atau tradisional.

4.1 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana 62 80
dan atau tradisional.

3.2 Memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan 64 81
sederhana dan atau tradisional

4.2 Mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,

ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan 55 82
sederhana dan atau tradisional

3.3 Memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan 65 80
sederhana dan atau tradisional

4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan 50 81
sederhana dan atau tradisional.

3.4 Memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri,

jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka 65 80
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional.

4.4 Mempraktikkan menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan),

dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan 70 80
tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional.

3.5 Memahami prosedur berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,

keseimbangan, berpindah/ lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, 65 80
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.

4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,

keseimbangan, berpindah/ lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, 62 80
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
3.6 Memahami prosedur penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan musik dalam 65 80
aktivitas gerak berirama.

4.6 Mempraktikkan penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan non-

lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan musik dalam 65 80
aktivitas gerak berirama.
3.7 Memahami prosedur berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga
keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air ***) 65 80
4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga
keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air ***) 55 80

3.8 Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh
disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian. 65 80

4.8 Menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak
boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan 65 80
pakaian.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM SEMESTER 1 & 2

Mengetahui,
Kepala Sekolah

SARONG, S.Pd,.MM
NIP. 19710401 199405 1 001
AN KESEHATAN

NTASAN NILAI KKM

JUMLAH KETERANGAN
INTAKE SISWA %

69 213 71 PENGETAHUAN

69 211 70 KETERAMPILAN

69 214 71 PENGETAHUAN

69 206 69 KETERAMPILAN

69 214 71 PENGETAHUAN

69 200 67 KETERAMPILAN

69 214 71 PENGETAHUAN

69 219 73 KETERAMPILAN

69 214 71 PENGETAHUAN

69 211 70 KETERAMPILAN

69 214 70 PENGETAHUAN

69 214 70 KETERAMPILAN

69 214 71 PENGETAHUAN
69 204 68 KETERAMPILAN

69 214 70 PENGETAHUAN

69 214 70 KETERAMPILAN

70

Bantaeng, 13 Juli 2022

Guru Penjasorkes

VERY FADLY,S.Pd
NIP. 19880911 201903 1 011
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN K
KELAS/ SEMESTER : II (DUA)/ I & II
TAHUN PELAJARAN 2022/ 2023
KRITERIA KETUNTASAN
NO KD KOMPETENSI DASAR
KOMPLEKSITAS
3.1 Memahami prosedur gerak variasi pola gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai 64
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

4.1 Mempraktikkan gerak variasi pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 59
permainan sederhana dan atau tradisional.
3.2 Memahami prosedur gerak variasi pola gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai 64
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

4.2 Mempraktik kan gerak variasi pola gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai 55
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

3.3 Memahami prosedur variasi pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 65
permainan sederhana dan atau tradisional.
4.3 Mempraktik kan variasi pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 50
permainan sederhana dan atau tradisional.
3.4 Memahami prosedur bergerak secara seimbang, lentur, dan kuat dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana 65
dan atau tradisional.

4.4 Mempraktik kan bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya
tahan dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan 70
sederhana dan atau tradisional.

3.5 Memahami prosedur variasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/ lokomotor tolakan, putaran, 65
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.

4.5 Mempraktik kan variasi berbagai pola gerak dominan bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/ loko motor tolakan, putaran, 55
ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
3.6 Memahami prosedur penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan
non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam 65
aktivitas gerak berirama.
4.6 Mempraktik kan penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam 65
aktivitas gerak berirama.
3.7 Memahami prosedur menggunakan gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor,dan manipulatif dalam bentuk permainan, dan menjaga 65
keselamatan diri/ orang lain dalam aktivitas air ***)
4.7 Mempraktikkan penggunaan gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dalam bentuk permainan, dan menjaga keselamatan diri/ 55
orang lain dalam aktivitas air ***)
3.8 Memahami manfaat pemanasan dan pendinginan, serta berbagai hal yang
harus dilakukan dan dihindari sebelum, selama, dan setelah melakukan 65
aktivitas fisik.
4.8 Menceritakan manfaat pemanasan dan pendinginan, serta berbagai hal
yang harus dilakukan dan dihindari sebelum, selama, dan setelah 65
melakukan aktivitas fisik.
3.9 Menerapkan cara menjaga kebersihan lingkungan (tempat tidur, rumah,
kelas, lingkungan sekolah, dan lain-lain). 65

4.9 Menceritakan cara menjaga kebesihan lingkungan (tempat tidur, rumah,

kelas, lingkungan sekolah, dan lain-lain). 65

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM SEMESTER 1 & 2

Mengetahui,
Kepala Sekolah

SARONG, S.Pd,.MM
NIP. 19710401 199405 1 001
AN MINIMUM (KKM)
MANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN
: II (DUA)/ I & II
RAN 2022/ 2023
KRITERIA KETUNTASAN
NILAI KKM
JUMLAH KETERANGAN
DAYA DUKUNG INTAKE SISWA %

80 69 213 72 PENGETAHUAN

80 69 208 72 KETERAMPILAN

81 69 214 72 PENGETAHUAN

82 69 206 72 KETERAMPILAN

80 69 214 71 PENGETAHUAN

81 69 200 70 KETERAMPILAN

80 69 214 72 PENGETAHUAN

80 69 219 73 KETERAMPILAN

80 69 214 72 PENGETAHUAN

80 69 204 68 KETERAMPILAN

80 69 214 72 PENGETAHUAN

80 69 214 72 KETERAMPILAN

80 69 214 73 PENGETAHUAN
 80 69 204 68 KETERAMPILAN

80 69 214 72 PENGETAHUAN

80 69 214 72 KETERAMPILAN

80 69 214 72 PENGETAHUAN

80 69 214 72 KETERAMPILAN

MESTER 1 & 2 72

Bantaeng, 13 Juli 2022

Guru Penjasorkes

VERY FADLY,S.Pd
NIP. 19880911 201903 1 011
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM ( KKM )
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KE
KELAS/ SEMESTER : III (TIGA)/ I & II
TAHUN PELAJARAN 2022/ 2023
KRITERIA KETUN
NO KD KOMPETENSI DASAR
KOMPLEKSITAS
3.1 Menerapkan prosedur gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai 64
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan 65
sederhana dan atau tradisional.
3.2 Menerapkan prosedur gerak kombinasi gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai 64
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.2 Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 67
permainan sederhana dan atau tradisional.
3.3 Menerapkan prosedur kombinasi pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk 65
permainan sederhana dan atau tradisional.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan 66
sederhana dan atau tradisional.
3.4 Memahami prosedur bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya
tahan dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan 65
sederhana dan atau tradisional.
4.4 Mempraktikkan bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan
dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana 70
dan atau tradisional.
3.5 Menerapkan prosedur kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/loko-motor, tolakan, putaran, ayunan, 65
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.

4.5 Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung,

keseimbangan, berpindah/loko-motor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, 68
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
3.6 Menerapkan prosedur penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan 79
musik dalam aktivitas gerak berirama.

4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-

lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik 79
dalam aktivitas gerak berirama.
3.7 Memahami prosedur gerak dasar mengambang (water trappen) dan meluncur
di air serta menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air ***) 65

4.7 Mempraktikkan gerak dasar mengambang (water trappen) dan meluncur di

air serta menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air ***) 55

3.8 Memahami bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang untuk
menjaga kesehatan 80

4.8 Menceritakan bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu luang untuk
menjaga kesehatan. 80

3.9 Menganalisis perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk
menjaga kesehatan tubuh. 80

4.9 Menceritakan arti penting memilih makanan bergizi dan jajanan sehat untuk
menjaga kesehatan tubuh. 81

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM SEMESTER 1 & 2

Mengetahui,
Kepala Sekolah

SARONG, S.Pd,.MM
NIP. 19710401 199405 1 001
UM ( KKM )
HRAGA DAN KESEHATAN
A)/ I & II
2023
KRITERIA KETUNTASAN NILAI KKM
JUMLAH KET
DAYA DUKUNG INTAKE SISWA %

85 69 218 75

85 69 219 75

81 69 214 71

82 69 218 73

85 69 219 73

81 69 216 72

82 69 216 72

81 69 220 73

83 69 217 73

82 69 219 73

85 69 233 78

85 69 233 78
 85 69 219 75

85 69 209 70

85 69 234 78

85 69 234 78

85 69 234 78

85 69 235 78

STER 1 & 2 75
Bantaeng, 13 Juli 2022

Guru Penjasorkes

VERY FADLY,S.Pd
NIP. 19880911 201903 1 011
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM ( KKM )
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESE
KELAS/ SEMESTER : IV (EMPAT)/ I & II
TAHUN PELAJARAN 2021/ 2022
NO KRITERIA KETUNTASAN
KOMPETENSI DASAR
KD KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG
3.1 Memahami prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar 80 81
sederhana dan atau tradisional *)

4.1 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor, non-

lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar 65 85
sederhana dan atau tradisional *)

3.2 Memahami prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, non-

lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola kecil 81 81
sederhana dan atau tradisional. *

4.2 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor, non-

lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola kecil 69 85
sederhana dan atau tradisional. *
3.3
Memahami prosedur variasi pola gerak dasar jalan, lari,
lompat, dan lempar melalui permainan/ olahraga yang 81 81
dimodifikasi dan atau olahraga tradisional.
4.3 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui permainan/ olahraga yang dimodifikasi 69 85
dan atau olahraga tradisional.

3.4 Memahami prosedur pola gerak dasar lokomotor dan non

lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiri. ** 81 80

4.4 Mempraktik kan pola gerak dasar lokomotor dan non

lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiri. ** 70 80

3.5 Menganalisis prosedur berbagai aktivitas kebugaran jasmani

melalui bentuk latihan; daya tahan, kekuatan, kecepatan, dan
kelincahan untuk mencapai berat badan ideal. 70 85

4.5 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani melalui

bentuk latihan; daya tahan, kekuatan, kecepatan, dan 66 85
kelincahan untuk mencapai berat badan ideal.

3.6 Memahami prosedur variasi dan kombinasi berbagai pola

gerak dasar dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah tempat/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan,
70 85
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola gerak
dasar dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah tempat/ loko-motor, tolakan, putaran, ayunan, 66 85
melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.

3.7 Menerapkan prosedur variasi gerak dasar langkah dan ayunan

lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam 72 85
aktivitas gerak berirama.

4.7 Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan

lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/ dengan musik dalam 70 85
aktivitas gerak berirama.

3.8 Memahami prosedur gerak dasar satu gaya renang ***)

69 90

4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang ***)

66 90

3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulangannya secara

sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan 81 90
sehari-hari

4.9 Memaparkan jenis cidera dan cara penanggulangannya secara

sederhana saat melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan 80 90
sehari-hari

3.10 Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-hari

(antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan orang yang 81 90
lebih muda)

4.10 Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-

hari (antar teman sebaya, orang yang lebih tua, dan orang yang 80 90
lebih muda)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM SEMESTER 1 & 2

Mengetahui,
Kepala Sekolah

SARONG, S.Pd,.MM
NIP. 19710401 199405 1 001
MINIMUM ( KKM )
NI OLAHRAGA DAN KESEHATAN
(EMPAT)/ I & II
N 2021/ 2022
ETUNTASAN NILAI KKM
JUMLAH KETERANGAN
INTAKE SISWA %

79 240 77 PENGETAHUAN

79 229 76 KETERAMPILAN

79 241 77 PENGETAHUAN

79 233 77 KETERAMPILAN

79 241 78 PENGETAHUAN

79 233 78 KETERAMPILAN

79 240 78 PENGETAHUAN

79 229 76 KETERAMPILAN

79 234 78 PENGETAHUAN

79 230 77 KETERAMPILAN

79 234 78 PENGETAHUAN
 79 230 77 KETERAMPILAN

79 236 79 PENGETAHUAN

79 234 78 KETERAMPILAN

79 238 75 PENGETAHUAN

79 235 75 KETERAMPILAN

79 250 78 PENGETAHUAN

79 249 78 KETERAMPILAN

79 250 78 PENGETAHUAN

79 249 78 KETERAMPILAN

R1&2 77

Bantaeng, 13 Juli 2022

Guru Penjasorkes

VERY FADLY,S.Pd
NIP. 19880911 201903 1 011
 KRITERIA KETUNTAAN MINIMUM ( KKM )
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESE
KELAS/ SEMESTER : V (LIMA)/ I & II
TAHUN PELAJARAN 2021/ 2022
NO KRITERIA KETUNTASAN
TUJUAN PEMBELAJARAN
TP KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG
3.1 Memahami kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
80 81
keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*
4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
65 85
keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar sederhana
dan atau tradisional*
3.2 Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
81 81
keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil sederhana
dan atau tradisional*
4.2 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
69 85
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil
sederhana dan atau tradisional*
3.3 Memahami kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau 81 81
olahraga tradisional
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau 69 85
olahraga tradisional
3.4 Menerapkan variasi gerak dasar lokomotor dan non lokomotor
81 80
untuk membentuk gerak dasar seni beladiri**
4.4 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor dan non
70 80
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiri**
3.5 Memahami aktivitas latihan daya tahan jantung (cardio
70 85
respiratory) untuk pengembangan kebugaran jasmani
4.5 Mempraktikkan aktivitas latihan daya tahan jantung (cardio
66 85
respiratory) untuk pengembangan kebugaran jasmani
3.6 Memahami kombinasi pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
70 85
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) untuk membentuk
keterampilan dasar senam menggunakan alat
4.6 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan,
66 85
putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) untuk membentuk
keterampilan dasar senam menggunakan alat
3.7 Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik 72 85
dalam aktivitas gerak berirama
4.7 Mempraktikkan pengunaan kombinasi gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik 70 85
dalam aktivitas gerak berirama
3.8 Memahami salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik
69 90
pada jarak tertentu***
4.8 Mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang
66 90
baik pada jarak tertentu ***
3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari
81 90
penyakit menular dan tidak menular
4.9 Menerapkan konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari
80 90
penyakit menular dan tidak menular
3.10 Memahami bahaya merokok, minuman keras, dan narkotika,
zat-zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya lainnya terhadap 80 81
kesehatan tubuh
4.10 Memaparkan bahaya merokok, meminum minuman keras, dan
mengonsumsi narkotika, zat-zat aditif (NAPZA) dan obat 80 81
berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh
KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM SEMESTER 1 & 2
Mengetahui,
Kepala Sekolah

SARONG, S.Pd,.MM
NIP. 19710401 199405 1 001
UM ( KKM )
AHRAGA DAN KESEHATAN
A)/ I & II
2022
ETUNTASAN NILAI KKM
JUMLAH KETERANGAN
INTAKE SISWA %

79 240 78 PENGETAHUAN

79 229 76 KETERAMPILAN

79 241 78 PENGETAHUAN

79 233 78 KETERAMPILAN

79 241 80 PENGETAHUAN

79 233 78 KETERAMPILAN

79 240 78 PENGETAHUAN

79 229 76 KETERAMPILAN

79 234 78 PENGETAHUAN

79 230 77 KETERAMPILAN

79 234 78 PENGETAHUAN

79 230 77 KETERAMPILAN

79 236 79 PENGETAHUAN
 79 234 78 KETERAMPILAN

79 238 79 PENGETAHUAN

79 235 78 KETERAMPILAN

79 250 80 PENGETAHUAN

79 249 80 KETERAMPILAN

79 240 80 PENGETAHUAN

79 240 80 KETERAMPILAN

&2 78
Bantaeng, 13 Juli 2022
Guru Penjasorkes

VERY FADLY,S.Pd
NIP. 19880911 201903 1 011
 KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (K
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN K
KELAS/ SEMESTER : VI (ENAM)/ I & II
TAHUN PELAJARAN 2021/ 2022
KRITERIA KETUNTASA
NO
TUJUAN PEMBELAJARAN
TP KOMPLEKSITAS

3.1 Menerapkan prosedur kombinasi pola gerak lokomotor, non-lokomotor,

dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau 80
tradisional. *

4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan

manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional. * 70

3.2 Menerapkan prosedur kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,

dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau 81
tradisional. *

4.2
Mempraktikkan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan 70
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*
3.3 Menerapkan prosedur kombinasi pola gerak dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar melalui permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga 81
tradisional.
4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar
melalui permainan/ olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga 70
tradisional.
3.4 Menerapkan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni beladiri. ** 81

4.4 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk
membentuk gerak dasar seni beladiri. ** 69

3.5 Memahami prosedur aktivitas latihan daya tahan jantung dan paru (cardio
respiratory) untuk pengembangan kebugaran jasmani. 70

4.5 Mempraktikkan aktivitas latihan daya tahan jantung dan paru

(cardiorespiratory) untuk pengembangan kebugaran jasmani. 72

3.6 Menerapkan prosedur kombinasi pola gerak dominan (bertumpu,

bergantung, keseimbangan, berpindah/loko-motor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) membentuk keterampilan dasar senam 72
menggunakan alat.

4.6 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,

keseimbangan, berpindah/ lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) untuk membentuk keterampilan dasar senam menggunakan 70
alat.
3.7 Menerapkan prosedur kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak 72
berirama.

4.7 Mempraktikkan penggunaan kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan

lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas 75
gerak berirama.
3.8 Menerapkan prosedur salah satu gaya renang pada jarak tertentu secara
terkoordinasi ***) 75

4.8 Mempraktikkan salah satu gaya renang pada jarak tertentu secara
75
terkoordinasi ***)
3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri dari penyakit menular dan tidak
81
menular..
4.9 Menyajikan konsep pemeliharaan diri dari penyakit menular dan tidak
80
menular.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM SEMESTER 1 & 2

Mengetahui,
Kepala Sekolah

SARONG, S.Pd,.MM
NIP. 19710401 199405 1 001
JUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
MANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN
: VI (ENAM)/ I & II
ARAN 2021/ 2022
KRITERIA KETUNTASAN
NILAI
JUMLAH KETERANGAN
DAYA DUKUNG INTAKE SISWA KKM %

85 79 244 81 PENGETAHUAN

85 79 234 78 KETERAMPILAN

85 79 245 82 PENGETAHUAN

83 79 232 77 KETERAMPILAN

85 79 245 82 PENGETAHUAN

83 79 232 77 KETERAMPILAN

80 79 240 80 PENGETAHUAN

80 79 228 76 KETERAMPILAN

85 79 234 78 PENGETAHUAN

85 79 236 79 KETERAMPILAN

82 79 233 78 PENGETAHUAN

85 79 234 78 KETERAMPILAN
 85 79 236 79 PENGETAHUAN

85 79 239 80 KETERAMPILAN

90 79 244 81 PENGETAHUAN

85 79 239 80 KETERAMPILAN

90 79 250 83 PENGETAHUAN

90 79 249 83 KETERAMPILAN

EMESTER 1 & 2 80
Bantaeng, 13 Juli 2022

Guru Penjasorkes

VERY FADLY,S.Pd
NIP. 19880911 201903 1 011
KOMPLEKSITAS : TINGGI : 50 - 64
: SEDANG : 65 - 80
: RENDAH : 81 - 100

DAYA DUKUNG : TINGGI : 81 - 100

: SEDANG : 65 - 80
: RENDAH : 50 - 64

INTAKE SISWA : TINGGI : 81 - 100

: SEDANG : 65 - 80
: RENDAH : 50 - 64