REKAPITULASI KOMPETENSI DASAR, INDIKATOR DAN MATERI PEMBELAJARAN DI MASA WABAH COVID-19

JENJANG SMP/MTs KABUPATEN SIAK SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2020/2021

No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan

1 Pendidikan Agama 7 Ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar Melaksanakan tata cara bersuci dari Thoharoh (Indahnya Hidup
Islam (PAI) hadas kecil dan hadas besar Bersih)
berdasarkan syariat Islam dalam
mengantisipasi pademi Covid-19
Ketentuan Sholat Jum’at Melaksanakan Sholat Jum’at dan Sholat berjama’ah dan
mengganti Sholat Jum’at dengan Munfarid
Sholat Zuhur
Sikap terpuji Al-Khulafaur Rasyidin Menampilkan contoh perilaku dan Abu Bakar Ashshiddiq, Umar
meneladani sikap terpuji Al- bin Khathob, Usman bin
Khulafaur Rasyidin Affan, Ali bin Abi Tholib
8 Iman kepada kitab-kitab Allah  Menjelaskan pengertian iman Memahami makna iman
kepada kitab-kitab Alllah dengan kepada kitab-kitab Allah
benar
 Menyebutkan nama-nama kitab
Allah dan Rasul penerimanya
Meyakini bahwa perilaku jujur dan adil adalah ajaran pokok Meyakini bahwa perilaku jujur dan Jujur dan Adil
agama adil adalah ajaran pokok agama
Menyajikan cara berbuat baik, hormat, dan patuh kepada Memaparkan hubungan antara Perilaku berbuat baik,
orangtua dan guru berbuat baik, hormat, dan patuh hormat, dan patuh kepada
kepada orang tua dan guru dalam orangtua dan guru
kehidupan sehari-hari dengan
makna Q.S. An-Nisa/4 : 36 dan
Hadis terkait. Mendemontrasikan/
mensosiodramakan contoh perilaku
berbuat baik, hormat, dan patuh
kepada orangtua dan guru.
Menyajikan cara berbuat baik,
hormat, dan patuh kepada orangtua
dan guru
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
9 Beriman kepada hari akhir  Memahami penjelasan Iman kepada Hari Akhir
mengenai iman kepada hari
akhir.
 Mengidentifikasi dalil naqli
tentang hari akhir beserta
artinya.
 Mengidentifikasi contoh-contoh
nyata perilaku mawas diri
manusia yang mencerminkan
beriman kepada hari akhir.
 Menjelaskan contoh-contoh
nyata perilaku tidak mawas diri
yang mencerminkan tidak
beriman kepada hari akhir
Menghubungkan dalil naqli
tentang hari akhir dengan
fenomena dalam kehidupan
sehari-hari.
 Merumuskan hubungan antara
sikap mawas diri saat di dunia
dengan kehidupan eseorang di
akhir
Menunjukkan perilaku jujur dan menepati janji dalam Menunjukkan perilaku jujur dan Jujur dan Menepati Janji
kehidupan sehari-hari menepati janji dalam kehidupan
sehari-hari
Meyakini bahwa berbakti dan taat kepada orang tua dan guru Meyakini bahwa berbakti dan taat Berbakti dan Taat kepada
adalah perintah agama kepada orang tua dan guru adalah Orangtua dan guru
perintah agama
2 Pendidikan 7 Mengahargai norma-norma keadilan yang berlaku dalam
Kewarganegaraan kehidupan bermasyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang
(PKn) Maha Esa
Mematuhi norma-norma yang berlaku dalam kehidupan
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan
Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan
Mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku
dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan
8 Menghargai makna, kedudukan dan fungsi Undang-undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk
sikap beriman dan bertaqwa
Mendukung makna, kedudukan dan fungsi Undang-undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, serta
Peraturan Perundangan lainnya sesuai dengan Undang-
undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Menelaah makna, kedudukan dan fungsi Undang-undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, serta
Peraturan Perundangan lainnya dalam sistem hukum nasional
Menyajikan hasil telaah makna, kedudukan dan fungsi
Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945 dalam penerapan kehidupan sehari-hari
9 Menghargai isi alenia dan pokok pikiran yang terkandung
dalam Pembukaan Undang-undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 sebagai wujud rasa syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa
Melaksanakan isi alenia dan pokok pikiran yang terkandung
dalam Pembukaan Undang-undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
Mensintesiskan isi alenia dan pokok pikiran yang terkandung
dalam Pembukaan Undang-undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
Menyajikan hasil sintesis isi alenia dan pokok pikiran yang
terkandung dalam Pembukaan Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
3 Bahasa Indonesia 7 Teks Deskripsi Teks Deskripsi dan Teks
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek  Menentukan kata/kalimat Cerita Fantasi
sebagai ciri teks deskripsi yang
dibaca
 Menunjukkan ciri umum teks
deskripsi yang dibaca dari segi
isi dan tujuan komunikasi
 Menyimpulkan ciri teks
deskripsi dari aspek kebahasaan
Menentukan isi teks deskripsi  Memetakan isi teks deskripsi
(topik dan bagian-bagiannya)
 Menjawab pertanyaan isi teks
deskripsi
Menelaah struktur dan unsur kebahasaan dari teks deskripsi  Menjelaskan struktur teks
deskripsi
 Menentukan bagian identifikasi
dan deskripsi bagian pada teks
deskripsi yang disajikan
 Mengurutkan kalimat/ paragraf
sesuai struktur teks deskripsi
 Menyimpulkan prinsip
penggunaan kata/ kalimat/
paragraf pada teks deskripsi
 Memperbaiki kesalahan dari
segi struktur, penggunaan
bahasa, dan tanda baca
 Mengembangkan bagian
struktur teks deskripsi
berdasarkan kata kunci
 Melengkapi teks deskripsi sesuai
struktur dan kaidah bahasa
Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi  Merencanakan penulisan teks
tentang objek deskripsi
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
 Menulis teks deskripsi dengan
memperhatikan pilihan kata,
kelengkapan struktur, dan
kaidah penggunaan kata
kalimat/tanda baca/ejaan
 Menyunting teks deskripsi dari
segi isi, struktur, dan bahasa
Teks Cerita Fantasi
Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita fantasi)  Menjelaskan ciri tokoh, latar,
alur, dan tema pada cerita
fantasi dan menunjukkan
buktinya pada teks yang
dibaca/didengar
 Menentukan jenis cerita fantasi
dan menunjukkan bukti pada
teks yang dibaca/didengar
Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita fantasi)  Menyimpulkan tokoh dan latar
cerita fantasi
 Menyimpulkan urutan cerita
fantasi
 Menceritakan kembali cerita
fantasi isi cerita fantasi
lisan/tulis
Menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi  Merinci struktur cerita fantasi
 Menyimpulkan karakteristik
bagian-bagian pada struktur
cerita fantasi (orientasi,
komplikasi, resolusi)
 Menelaah hasil melengkapi
cerita fantasi dari segi struktur
cerita fantasi
 Memperbaiki cerita fantasi dari
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
segi diksi dan kalimat dialog,
kesalahan tanda baca
 Mengomentari cerita fantasi
dari segi struktur dan bahasanya
Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita fantasi  Merencanakan pengembangan
cerita fantasi
 Menulis cerita fantasi dengan
memperhatikan pilihan kata,
kelengkapan struktur, dan
kaidah penggunaan kata
kalimat/tanda baca/ejaan
8 Teks Berita Teks Berita dan Teks Iklan
Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita  Menjelaskan pengertian usur-
unsur berita
 Menemukan unsur-unsur dalam
teks berita
Menyimpulkan isi berita  Menjawab pertanyaan tentang
isi berita
 Menyimpulkan isi teks berita
 Menanggapi isi teks berita
Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita  Menemukan isi berdasarkan
struktur teks berita
 Menemukan unsur kebahasaan
teks berita
 Menjawab pertanyaan tentang
isi berdasarkan struktur teks
berita
Menyajikan data dan informasi dalam bentuk berita secara  Menemukan data dan informasi
lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, sebuah berita
atau aspek lisan  Menyampaikan data dan
informasi dalam bentuk teks
berita
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
 Menyunting teks berita
Teks Iklan
Mengidentifikasi informasi teks iklan, slogan, atau poster  Menyebutkan fungsi teks iklan
(yang membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai yang dibaca dan didengar
sumber yang dibaca dan didengar  Menyebutkan unsur teks iklan
yang didengar dan dibaca
 Membedekan jenis-jenis iklan
Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau poster (membanggakan  Menjelaskan unsur-unsur
dan memotivasi) dari berbagi sumber pembentuk iklan yang dibaca
dan didengar
 Menyimpulkan informasi,
pesan, ajakan di dalam iklan
 Menceritakan kembali teks iklan
Menelaah pola penyajian  Menentukan ciri iklan dengan
dan kebahasaan teks tepat
iklan, slogan, proses (yang  Menentukan ciri slogan dengan
membuat bangga dan tepat
memotivasi) dari berbagai  Menentukan ciri poster dengan
sumber yang dibaca benar
 Membedakan iklan,slogan dan
poster dengan benar
Menyajikan gagasan,  Membuat iklan, dengan tepat
pesan dan ajakan dalam  Membuat slogan dengan tepat
bentuk iklan, slogan, atau  Membuat poster dengan benar
poster secara lisan dan
tulis
9 Teks Laporan Percobaan  Mengungkapkan isi informasi Teks Laporan Percobaan dan
Mengidenti fi kasi informasi dari laporan percobaan dari teks laporan percobaan yang Teks Pidato Persuasif
yang dibaca dan didengar(percobaan sederhana untuk didengar
mendeteksi zat berbahaya pada makanan, adanya  Mengungkapkan fakta dari teks
vitaminpada makanan, dll) laporan percobaan yang
didengar
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
 Menyampaikan secara lisan isi
informasi dari teks laporan
percobaanyang dibaca.
 Menanggapi isi informasi dari
teks laporan
Menyimpulkan tujuan, bahan/alat, langkah, dan hasil dalam  Menuliskan kembali ringkasan
laporan percobaan yangdidengar dan/atau dibaca teks laporan yang
dibaca/didengar
denganmenggunakan bahasa
sendiri
 Mempresentasikan ringkasan
teks laporan yang telah ditulis
Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks laporan  Menyebutkan struktur (bagian-
percobaan yang didengar ataudibaca (percobaan bagian) teks laporan percobaan
sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada makanan, yang didengar/dibaca
adanyavitamin pada makanan, dll)  Menuliskan ciri-ciri bahasa (ejaan
dan tanda baca, pilihan kata,
kalimat efektif, koherensi dan
kohesi) teks laporan percobaan
Menyajikan tujuan, bahan/alat, langkah, dan hasil dalam  Menyusun peta konsep
laporan percobaan secaratulis dan lisan memperhatikan (kerangka) teks laporan
kelengkapan data, struktur, aspek kebahasaan, dan aspek percobaan sederhana
lisan  Menyusun teks laporan
percobaan sederhana dengan
memerhatikan data, Struktur,
dan aspek kebahasaan
 Menyajikan teks laporan
percobaan sederhana dengan
memerhatikan
Teks Pidato Persuasif
Mengidentifikasi gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau  Mengidentifikasi informasi dalam
pesan dalam pidato persuasif tentang permasalahan aktual teks pidato persuasif yang
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
yang didengar dan dibaca didengar/dibaca
 Menentukan informasi dalam
teks pidato persuasif yang
didengar/dibaca
 Mengidentifikasi ungkapan yang
meyakinkan berdasarkan etika,
emosi, dan logika dalam teks
pidato persuasif yang
didengar/dibaca
Menyimpulkan hasil identifikasi pidato persuasif  Mengidentifikasi teks pidato
persuasif yang didengar/dibaca
 Menyimpulkan isi pidato yang
didengar/dibaca
Menelaah laporan percobaan  Mengetahui struktur teks
eksposisi pidato persuasif
 Menganalisis ciri kebahasaan
pidato persuasif
Menyajikan laporan percobaan  Menyajikan dan pembahasan
hasil pidato persuasif
 Menyusun pidato persuasif
4 Bahasa Inggris 7 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Membuat teks deskriptif sederhana Teks Deskriptif
kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan mengenai APD (Alat Pelindung Diri)
memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi tenaga medis dan masyarakat
orang, binatang, dan benda, sangat pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya
8 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Membuat teks recount sederhana Teks Recount
kebahasaan mengenai aktivitas sehari-harinya
beberapa teks personal recount lisan dan tulis dengan sebelum dan sesudah pandemi
memberi dan meminta informasi terkait pengalaman pribadi Covid-19 menimpa Indonesia
di waktu lampau,
pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
9 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Membuat teks prosedur sederhana Teks Prosedur
kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan mengenai cara mencuci tangan
memberi dan meminta informasi terkait manual penggunaan dengan benar sesuai standar WHO
teknologi dan kiat-kiat (tips), pendek dan sederhana, sesuai dan cara membuat masker dari kain
dengan konteks penggunaannya
5 Matematika 7 Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat Menentukan urutan pada bilangan Bilangan Bulat
(positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal, bulat (positif dan negatif) dan
persen) pecahan (biasa, campuran, desimal,
persen)
Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat Menjelaskan berbagai sifat operasi Operasi Hitung Bilangan Bulat
dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi hitung yang melibatkan bilangan
bulat dan pecahan
Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan dalam Menyatakan suatu bilangan dalam Bilangan Berpangkat
bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negatif bentuk bilangan berpangkat bulat
Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan  Mengidentifikasi bentuk Himpunan
semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan, dan himpunan dan bukan himpunan
melakukan operasi biner pada himpunan menggunakan  Menyelesaikan masalah
masalah kontekstual kontekstual yang berhubungan
dengan himpunan
Menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan operasi pada  Menjelaskan bentuk aljabar Bentuk Aljabar
bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, peerkalian, dan  Mengidentifikasi bentuk-bentuk
pembagian) aljabar
Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linear satu Menentukan persamaan dan Persamaan dan
variabel dan penyelesaiannya pertidaksamaan linear satu variabel Pertidaksamaan Linear Satu
Variabel
8 Membuat generalisasi dari pola pada barisan bilangan dan  Mengidentifikasi jenis-jenis pola Pola Bilangan
barisan konfigurasi objek bilangan
 Menyusun pola menggunakan
benda di sekitarnya yang
menunjukkan pola bilangan
genap, ganjil, persegi, persegi
panjang atau pola bilangan
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
segitiga
 Menentukan suku tertentu dari
pola bilangan
Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Mengidentifikasi konsep diagram Diagram Kartesius
kartesius yang dihubungkan dengan masalah kontekstual kartesius
Mendeskripsikan dan menyatakan relasi dan fungsi dengan Memahami pengertian relasi dan Relasi dan Fungsi
menggunakan berbagai representasi (kata-kata, tabel, grafik, menyatakan relasi
diagram, dan persamaan)
Menganalisis fungsi linear (sebagai persamaan garis lurus) Menggambar grafik persamaan Fungsi Linear
dan menginterpresentasikan grafiknya yang dihubungkan garis lurus
dengan masalah kontekstual
Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan Mengidentifikasi sistem persamaan Sistem Persamaan Linear Dua
penyelesaiannya yang dihubungkaan dengan masalah linear dua variabel Variabel
kontekstual
9 Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat Menentukan hasil bilangan bulat Pangkat dan Bentuk Akar
bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya pangkat positif, negatif dan nol
Menjelaskan persamaan kuadrat dan karakteristiknya  Menentukan akar-akar Persamaan Kuadrat
berdasarkan akar-akarnya serta cara penyelesaiannya persamaan kuadrat dengan
menggunakan rumus persamaan
kuadrat
 Menentukan akar-akar
persamaan kuadrat dengan
memfaktorkan
Menjelaskan fungsi kuadrat dengan menggunakan tabel,  Membedakan bentuk grafik Fungsi Kuadrat
persamaan, dan grafik fungsi kuadrat di kaitkan dengan
koefisien dan variabel kuadrat
 Menjelaskan fungsi kuadrat
dengan menggunakan tabel
persamaan dan grafik
Menjelaskan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi,  Menjelaskan transformasi Transformasi Geometri
dan dilatasi) yang dihubungkan dengan masalah kontekstual Translasi
 Menjelaskan transformasi
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
Refleksi
 Menjelaskan transformasi Rotasi
(Perputaran)
 Menjelaskan transformasi Dilatasi

6 Ilmu Pengetahuan 7 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan  Menjelaskan pengertian besaran Besaran dan Satuan
Alam (IPA) menerapkan satuan standar (baku)  Menyebutkan tujuh macam
besaran pokok
 Menyebutkan contoh besaran
turunan
Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan  Menjelaskan ciri-ciri makhluk Klasifikasi Makhluk
karakteristik yang diamati hidup Hidup/Ciri-ciri Makhluk Hidup
 Membedakan antara makhluk
hidup dengan makhluk tak hidup
(benda mati)
 Melakukan Pengamatan
terhadap makhluk hidup dan
benda
 Membedakan makhluk hidup
berdasarkan ciri - ciri makhluk
hidup
Memahami konsep campuran dan zat tunggal (unsur dan  Menjelaskan perbedaan unsur, Klasifikasi Materi
senyawa), sifat fisika dan kimia, perubahan fisika dan kimia senyawa, dan campuran.
dalam kehidupan sehari-hari  Mengidentifikasi campuran
homogen dan heterogen
Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang sifat Melakukan pengukuran asam, basa, Klasifikasi Materi dan
larutan, perubahan fisika dan perubahan kimia, atau dan garam menggunakan indikator Perubahannya
pemisahan campuran buatan dan alami
8 Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana, dan  Menjelaskan jenis pesawat Pesawat Sederhana
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk kerja sederhana
otot pada struktur rangka manusia  Menjelaskan keuntungan
mekanik
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak  Menjelaskan pengertian gerak Hukum Newton
berdasarkan hukum Newton, dan penerapannya pada gerak  Memberi contoh kegiatan atau
benda dan gerak makhluk hidup gerak makhluk hidup dan benda
berdasarkan hukum Newton I, II,
dan III
 Menyajikan laporan sederhana
hasil percobaan pengaruh
rangsang     terhadap gerak
menutup dan membukanya
daun putri malu
Menganalisis sistem pencernaan pada manusia dan  Mengidentifikasi jenis-jenis Sistem Pencernaan Manusia
memahami gangguan yang berhubungan dengan sistem bahan makanan serta
pencernaan, serta upaya menjaga kesehatan sistem kandungan bahan makanan
pencernaan dalam kehidupan sehari-hari.
 Menjelaskan fungsi dari bahan
makanan
Menyajikan karya tentang berbagai gangguan pada sistem Menyajikan hasil pengamatan dan Sistem Gerak pada Manusia
gerak, serta upaya menjaga kesehatan sistem gerak manusia identifikasi tentang sistem gerak
manusia dan gangguan serta upaya
mengatasinya
Menganalisis sistem peredaran darah pada manusia dan  Memahami organ peredaran Sistem Peredaran Darah
memahami gangguan pada sistem peredaran darah, serta darah Manusia
upaya menjaga kesehatan sistem peredaran darah  Memahami jenis peredaran
darah
 Menganalisis sistem peredaran
darah pada manusia
 Memahami berbagai penyakit
pada sistem peredaran darah
Menganalisis konsep getaran, gelombang, dan bunyi, dalam  Menghitung kedalaman laut  Bunyi
kehidupan sehari-hari termasuksistem pendengaran manusia  Membedakan gaung dan gema
dansistem sonar pada hewan  Menjelaskan karakteristik bunyi
 Menghitung cepat ranbat
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
gelombang bunyi
9 Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya dalam  Memahami konsep listrik statis Listrik Statis
kehidupan sehari-hari, termasuk kelistrikan pada sistem saraf dan gejalanya dalam kehidupan
dan hewan yang mengandung listrik sehari-hari
 Menjelaskan interaksi antara
muatan listrik
 Memaparkan hewan yang
mengandung listrik
Menganalisis hubungan struktur jaringan penyusun organ  Mengidentifikasi struktur organ Sistem Reproduksi
reproduksi dengan fungsinya dalam sistem reproduksi reproduksi wanita
manusia  Menjelaskan fungsi organ
reproduksi wanita
 Menjelaskan proses menstruasi
7 Ilmu Pengetahuan 7 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim,  Mengamati peta kondisi  Kondisi geografis
Sosial (IPS) bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi geografi di Indonesia Indonesia melalui peta
antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap  Membuat peta penyebaran rupa bumi
kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, sumber daya alam di  Potensi Sumber Daya
dan pendidikan Indonesia Alam
 Membandingkan data  Sumber Daya Manusia
kependudukan (sebaran  Interaksi antarruang
dan pertumbuhan)  Dampak interaksi
berdasarkan tahun antarruang
 Menyajikan data
kependudukan dalam
bentuk tabel dan grafik.
 Mengidentifikasi masalah akibat
interaksi antarruang (mobilitas
penduduk, distribusi barang,
arus informasi, dan persebaran
gagasan perubahan)
Menganalisis interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya  Mengamati interaksi sosial  Interaksi Sosial
terhadap kehidupan sosial, ekonomi dan budaya dalam nilai masyarakat pedesaan dan  Pengaruh Interaksi
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
dan norma serta kelembagaan sosial budaya perkotaan Sosial Terhadap
 Mengamati faktor- faktor Pembentukan Lembaga
yang mempengaruhi bentuk Sosial, Budaya,
interaksi social berdasar Ekonomi, Pendidikan
lembaga yang ada di dan Politik
masyarakat  Lembaga Sosial
 Menyajikan data hasil
analisis interaksi sosial
menurut bentuknya di
perdesaan dan perkotaan
 Menganalisis dampak
interaksi sosial terhadap
kegiatan ekonomi,
pendidikan, budaya, dan
politik.
 Mengajukan solusi atau
pemecahan masalah untuk
membina kehidupan sosial
yang harmonis dan
berkeadilan di lingkungan
masyarakat Indonesia
8 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang  Mengamati peta kondisi  Kondisi Geografis
dan waktu dalam lingkup nasional serta perubahan dan geografi dan persebaran Negara ASEAN Melalui
keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, potensi Sumber Daya Alam di Peta Rupa Bumi
pendidikan dan politik) negara-negara ASEAN  Potensi Sumber Daya
 Membuat peta penyebaran Alam
sumber daya alam di negara-  Sumber Daya Manusia
negara ASEAN yang bersumber  Interaksi Antarruang
dari atlas dan atau sumber lain  Dampak Interaksi
yang relevan. Antarruang
 Membandingkan data
kependudukan (sebaran dan
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
pertumbuhan) di negara-
negara ASEAN berdasarkan
waktu dan ruang.
 Menyajikan data
kependudukan dalam bentuk
tabel dan grafik yang mudah
dianalisis.
 Menganalisis dampak positif
dan negatif interaksi ruang
akibat mobilitas penduduk dan
distribusi barang dan jasa.
 Mengidentifikasi masalah
akibat interaksi antarruang
terhadap tingkat kemajuan
bangsa- bangsa di ASEAN
 Mencari solusi terhadap
dampak interaksi antarruang
untuk menjaga
keharmonisan hubungan
antar negara ASEAN dan
kesejahteraan penduduknya
Menganalisis pengaruh interaksi sosial dalam ruang yang  Mengidentifikasikan  Pengaruh Interaksi Sosial
berbeda terhadap kehidupan sosial budaya serta pengaruh interaksi sosial (Mobilitas Sosial)
pengembangan kehidupan kebangsaan terhadap perkembangan, Terhadap Kehidupan
budaya, pembangunan, dan Sosial Budaya
peradaban.  Pluralitas (Agama,
 Mengidentifikasi pluralitas Budaya, Suku Bangsa,
kehidupan sosial budaya Pekerjaan) Masyarakat
masyarakat Indonesia yang Indonesia
ditampilkan dalam bentuk  Konflik dan Integrasi
peta persebaran kebudayaan  Mengatasi Konflik
Nusanatara.
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
 Mengemukakan faktor
timbulnya permasalahan
konflik sosial yang timbul
akibat kesalahfahaman,
kesenjangan sosial ekonomi,
dan faktor lainnya.
 Mengidentifikasi langkah
positif masyarakat dan
pemerintah dalam
mengatasi konflik sosial
sehingga dapat diredam.
 Menganalisis usaha
masyarakat dan pemerintah
dalam mencegah konflik
sosial dalam masyarakat
yang plural (majemuk).
 Menyajikan data pengaruh
interaksi sosial terhadap
kehidupan sosial, ekonomi,
dan budaya.
 Mengkomunikasikan hasil
analisis dan solusinya dalam
sosial di lingkungan masyarakat
yang plural (majemuk)
9 Memahami perubahan keruangan dan interaksi antarruang  Mengamati peta kondisi  Kondisi Geografis Benua
negara-negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan geografi di Benua Asia dan Asia dan Benua Lainnya
faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap benua lainnya Melalui Peta Rupa Bumi
keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial,  Membuat peta penyebaran  Potensi Sumber Daya
pendidikan dan politik sumber daya alam di Benua Alam
Asia dan benua lainnya  Sumber Daya Manusia
 Membandingkan data  Interaksi Antarruang
kependudukan (sebaran dan  Dampak Interaksi
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
pertumbuhan) berdasarkan Antarruang
waktu dan ruang.
 Menyajikan data
kependudukan dalam bentuk
tabel dan grafik.
 Menganalisis dampak positif
dan negatif interaksi antar
ruang dan antar negara terkait
dengan arus tenaga kerja,
perdagangan pasar bebas,
pengungsian, dan
perdagangan ilegal.
 Mengidentifikasi masalah
akibat interaksi antarruang
yang bersifat global.
 Mengkomunikasikan hasil
diskusi tentang solusi
(pemecahan masalah)
terhadap dampak interaksi
antarruang
Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa  Mengidentifikasi perubahan  Perubahan Sosial Budaya
Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk sosial budaya sebagai dampak  Globalisasi
memperkokoh kehidupan kebangsaan globalisasi  Dampak Positif dan
 Mengemukakan permasalahan Negatif Globalisasi
dampak globalisasi terhadap Terhadap Kehidupan
kehidupan kebangsaan Kebangsaan
 Mengumpulkan informasi  Upaya Menghadapi
tentang upaya menghadapi Globalisasi untuk
globalisasi Memperkokoh
 Menyajikan hasil analisis Kehidupan Kebangsaan
perubahan kehidupan sosial
budaya dalam arus globalisasi
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
untuk memperkokoh
kebangsaan
8 Seni Budaya 7 Memahami unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar  Mengidentifikasi kekayaan dan Unsur, prinsip, teknik dan Seni Rupa
flora, fauna dan alam benda dengan berbagai bahan keunikan flora, fauna dan alam prosedur menggambar flora,
benda Indonesia fauna, dan alam benda
 Mendeskripsikan keunikan
flora,fauna dan alam benda
Indonesia
Menggambar flora, fauna, dan alam benda  Mengekspresikan diri melalui Pembuatan gambar flora,
gambar flora, fauna,dan alam fauna, dan alam benda
benda
 Mengomunikasikan hasil
gambar flora, fauna, dan alam
benda secara lisan
Memahami prinsip dan prosedur menggambar gubahan flora,  Menjelaskan keragaman pada Prinsip, dan prosedur
fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam hias ragam hias Indonesia menggambar gubahan flora,
 Mengidentifikasi keunikan fauna, dan geometrik
ragam hias Indonesia
Menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik  Mengeksplorasi ragam hias Pembuatan gambar gubahan
menjadi ragam hias flora, fauna dan geometris flora, fauna, dan bentuk
dalam bentuk gambar geometrik menjadi ragam
 Mengomunikasikan hasil karya hias
ragam hias baik secara lisan
maupun tulisan
Memahami prosedur penerapan ragam hias pada bahan  Mengidentifikasi teknik  Penerapan Ragam Hias
buatan penerapan ragam hias pada pada Bahan Buatan
media tekstil  Jenis dan Sifat Bahan
 Mendeskripsikan teknik Buatan
penerapan ragam hias pada
media tekstil
Membuat karya dengan berbagai motif ragam hias pada  Flora, fauna, dan geometris  Jenis dan Bahan Pewarna
bahan buatan pada media tekstil Buatan
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
 Mengomunikasikan hasil karya  Teknik Menggambar
penerapan ragam hias flora, Ragam Hias pada Bahan
fauna dan geometris pada Buatan
media tekstil secara lisan
maupun tulisan
7 Memahami konsep dasar bernyanyi satu suara secara  Mengidentifikasi keragaman Konsep dasar bernyanyi satu Seni Musik
berkelompok dalam bentuk unisono lagu dan musik daerah sebagai suara (unisono) secara
warisan budaya Indonesia berkelompok
 Mendeskripsikan keragaman
lagu dan musik daerah
Menyanyikan lagu dengan satu suara secara berkelompok  Menyanyikan lagu daerah Teknik bernyanyi satu suara
dalam bentuk unisono dengan berlatih teknik vokal, secara berkelompok
sesuai dengan gaya serta isi lagu
 Mengkomunikasikan
penampilan menyanyi lagu
daerah secara lisan
Memahami dasar bernyanyi dengan dua suara atau lebih  Mengidentifikasi bentuk-bentuk Konsep dasar bernyanyi
secara berkelompok vokal grup dalam dua suara atau lebih
 Mendeskripsikan bentuk-bentuk secara berkelompok
vokal grup
Menyanyikan lagu dengan dua suara atau lebih dalam bentuk  Menampilkan lagu-lagu dalam Teknik bernyanyi dengan dua
kelompok vokal bentuk vokal grup suara atau lebih dalam
 Mengomunikasikan penampilan bentuk kelompok vokal
vokal grup secara lisan dan
tertulis
7 Memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan  Mengidentifikasi elemen gerak Ruang-waktu-tenaga pada Seni Tari
tenaga tari berdasarkan ruang, waktu gerak tari
dan tenaga
 Mendeskripsikan elemen gerak
tari berdasarkan ruang, waktu
dan tenaga
Memeragakan gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan  Melakukan asosiasi elemen Teknik peragaan gerak tari
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
tenaga gerak tari berdasarkan ruang, berdasarkan unsur ruang
waktu, dan tenaga dengan sikap waktu dan tenaga
dan sosial budaya masyarakat
 Melakukan gerak tari
berdasarkan ruang, waktu, dan
tenaga
 Mengomunikasikan elemen
gerak tari berdasarkan ruang,
waktu, dan tenaga baik secara
lisan dan/atau tertulis
Memahami gerak tari berdasarkan ruang waktu dan tenaga  Mengidentifikasi ruang yang Ruang, waktu, tenaga dan
sesuai iringan dibuat melalui gerak tari ringan
 Mengidentifikasi waktu yang
digunakan melalui gerak tari
 Mengidentifikasi tenaga yang
digunakan melalui gerak tari
Memeragakan gerak tari berdasarkan ruang waktu dan  Menerapkan ruang, waktu dan Penyusunan gerak
tenaga sesuai iringan tenaga pada gerak tari berdasarkan ruang, waktu,
 Melakukan gerak tari dengan dan tenaga sesuai iringan
menerapkan ruang, waktu, dan
tenaga sesuai dengan iringan
8 Memahami konsep dan prosedur menggambar model pada  Mengidentifikasi gambar- Gambar model pada berbagai Seni Rupa
berbagai bahan dan beragam teknik gambar yang menggunakan bahan dan beragam teknik
model
 Mendeskripsikan unsur, prinsip
dan teknik dalam menggambar
model
Menggambar model pada berbagai bahan dan beragam  Menggambar model dengan
teknik memperhatikan unsur, prinsip,
teknik dan media
 Mengkomunikasikan gambar
model secara berkelompok
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
Memahami konsep dan prosedur menggambar illustrasi  Mengidentifikasi gambar Gambar illustrasi dengan
dengan teknik manual atau digital ilustrasi dengan beragam teknik teknik manualatau digital
melalui media cetak dan
elektronik
 Mengidentifikasi gambar
ilustrasi berdasarkan ide cerita
dan teknik berkaryanya
Menggambar illustrasi dengan teknik manual atau digital  Menggambar ilustrasi dengan
teknik manual/digital
 Mempresentasikan dan
menunjukkan hasil gambar
ilustrasi dalam bentuk pameran
8 Memahami teknik dan gaya lagu daerah secara unisono atau  Mengidentifikasi makna dan Lagu tradisi dan lagu daerah Seni Musik
perseorangan keunikan lagu daerah setempat
 Mengidentifikasi penyajian
beberapa lagu daerah lain
 Menjelaskan hubungan antara
keunikan lagu daerah yang telah
dipelajari dengan masyarakat
pendukungnya
 Menjelaskan teknik dan gaya
menyanyi lagu daerah
Menyanyikan lagu daerah secara unisono atau perseorangan  Mengekspresikan lagu daerah
sesuai makna lagunya
 Mempresentasikan kesimpulan
tentang teknik dan gaya
menyanyi lagu daerah
Memahami teknik dan gaya lagu daerah bentuk vokal group  Mengidentifikasi karakteristik Lagu tradisi dan lagu daerah
pembagian suara dalam lagu
daerah (setempat atau daerah
lain) yang diperdengarkan/
ditayangkan/disajikan
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
 Menjelaskan teknik
menyanyikan lagu daerah
(setempat atau daerah lain)
dalam dua bagian suara atau
lebih
 Mengidentifikasi karakteristik
pembagian suara dalam lagu
daerah oleh kelompok lain
Menyanyikan lagu daerah bentuk vokal group Menyanyikan lagu daerah dalam
dua bagian suara atau lebih
8 Memahami keunikan gerak tari tradisional berdasarkan pola  Mengidentifikasi ragam gerak Keunikan gerak tari tradisonal Seni Tari
lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari tari tradisional berdasarkan pola lantai
 Mengidentifikasi keunikan gerak
dan Keunikan gerak tari
tradisional(property)
 Menganalisis rangkaian ragam
gerak tari tradisional dengan
menggunakan unsur pendukung
tari
Merangkai gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai  Menampilkan karya tari
dengan menggunakan unsur pendukung tari tradisional dengan
menggunakan unsur pendukung
tari
 Mengkomunikasikan
penampilan karya tari secara
berkelompok
Memahami keunikan peragaan gerak tari  Mengidentifikasi keunikan gerak Keunikan gerak tari tradisonal
tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan tari tradisional menggunakan berdasarkan pola lantai
unsur pendukung tari sesuai iringan unsur pendukung tari sesuai dengan menggunakan unsur
iringan pendukung tari sesuai iringan
 Mengidentifikasi musik iringan
tari tradisional
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
 Mendeskripsikan unsur
pendukung tari tradisional
dengan iringan (tata rias)
Memperagakan gerak tari tradisional  Merangkaikan berbagai
berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur keunikan ragam gerak tari
pendukung tari sesuai iringan tradisonal menggunakan unsur
pendukung tari sesuai iringan
 Menampilkan karya tari
tradisional menggunakan unsur
pendukung tari sesuai iringan
 Mempresentasikan hasil
penampilan tari tradisional
menggunakan unsur pendukung
tari sesuai iringan secara lisan
dan tertulis
9 Memahami unsur, prinsip, teknik, dan prosedur berkarya seni  Menjelaskan pengertian seni Unsur, prinsip, teknik dan Seni Rupa
lukis dengan berbagai bahan lukis prosedur berkarya seni lukis
 Mengidentifikasi aliran karya dengan berbagai bahan
seni lukis
 Mengidentifikasi berbagai tema
dalam berkarya seni lukis
 Menjelaskan berbagai informasi
tentang seni lukis yang
diperoleh melalui kegiatan
membaca, mengunjungi
pameran, dan diskusi
 Menganalisis teknik berkarya
seni lukis yang bervariatif
 Mengidentifikasi berbagai
macam alat dan bahan seni lukis
 Menentukan teknik berkarya
seni lukis yang bervariatif
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
Membuat karya seni lukis dengan berbagai bahan dan teknik  Menggambar sketsa lukisan Pembuatan karya seni lukis
 Membuat lukisan dengan bahan dengan
keras (batu) bahan dan teknik berbagai bahan dan teknik
aquarel
 Mempresentasikan hasil
pemahaman siswa terhadap
unsur, prinsip, teknik dan
prosedur berkarya seni lukis
dengan berbagai bahan secara
lisan dan tertulis serta hasil
karya lukis
Memahami prosedur berkarya seni  Mengidentifikasikan karya Prosedur berkarya seni
patung dengan berbagai bahan dan teknik patung dengan berbagai bahan patung dengan berbagai
dan teknik bahan dan teknik
 Menjelaskan berbagai media
dalam berkarya seni patung
 Menjelaskan teknik berkarya
dan media dalam berkarya seni
patung
Membuat karya seni patung dengan berbagai bahan dan  Berkarya seni patung Pembuatan patung dengan
teknik  Mempresentasikan hasil berbagai
pemahaman siswa terhadap bahan dan teknik
prosedur berkarya seni patung
dengan berbagai bahan dan
teknik serta karya patung yang
dibuat
9 Memahami teknik pengembangan  Mengidentifikasi perbedaan Pengembangan melodi lagu Seni Musik
ornamentasi melodis dan ritmis lagu dalam bentuk vokal tayangan lagu yang telah diberi untuk
solo/tungga variasi dan belum vokal solo/tunggal lagu
 Merumuskan cara atau teknik
mengembangkan melodi lagu
untuk vokal solo/tunggal
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
 Menganalisis berbagai jenis
variasi melodi
Mengembangkan ornamentasi ritmis  Menampilkan hasil pengolahan Teknik/ Cara
maupun melodis lagu dalam bentuk vokal solo/tunggal melodi lagu secara solo/tunggal Mengembangkan
di depan kelas melodi lagu
 Memaparkan kesimpulan yang
diperoleh tentang teknik
pengembangan melodi lagu
dalam bentuk vokal solo/tunggal
Memahami teknik pengembangan ornamentasi melodis  Mengidentifikasi pengembangan Aransemen lagu untuk
maupun ritmis lagu dalam bentuk kelompok voka (arransemen) lagu untuk kelompok
kelompok vokal dari tayangan vokal
audiovisual/rekaman
audio/pertunjukan langsung
 Merumuskan cara atau teknik
mengembangkan ornamen lagu
untuk kelompok vokal
Mengembangkan ornamentasi ritmis  Membuat, pengembangan Teknik/ cara
maupun melodis lagu dalam bentuk kelompok vokal melodi lagu secara sederhana mengembangkan
untuk kelompok vokal melodi lagu dalam bentuk
 Menampilkan hasil arransemen kelompok vokal
lagu untuk kelompok vokal di
depan kelas
 Menilai penampilan setiap
kelompok

9 Memahami keunikan gerak tari kreasi  Mengidentifikasi gerak tari  Keunikan gerak tari kreasi Seni Tari
berdasarkan unsur pendukung tari kreasi berdasarkan unsur  Unsur pendu-kung tari
pendukung tari kreasi (property)
 Menjelaskan keunikan ragam
gerak tari kreasi berdasarkan
unsur pendukung tari
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
Memeragakan tari kreasi berdasarkan  Merangkai berbagai ragam Peragaan tari kreasi dengan
unsur pendukung tari gerak tari kreasi berdasarkan unsur
unsur pendukung tari pendukungnya (property)
 Menampilkan karya tari kreasi
berdasarkan unsur pendukung
tari
Memahami tari kreasi dengan menggunakan unsur  Mengidentifikasi keunikan gerak  Iringan tari kreasi
pendukung tari sesuai iringan tari kreasi berdasarkan unsur  Unsur pendukung tari
pendukung tari sesuai iringan kreasi (tata rias)
melalui media
 Menganalisis iringan tari kreasi
Memeragakan tari kreasi dengan  Merangkai ragam gerak tari Peragaan tari kreasi
menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan kreasi berdasarkan unsur menggunakan
pendukung tari sesuai iringan unsur pendukung (tata rias)
 Menampilkan karya tari kreasi sesuai
berdasarkan unsur pendukung iringan
sesuai iringan
9 Pendidikan Jasmani, 7 Memahami gerak spesifik seni beladiri  Mengidentifikasikan berbagai Bela diri
Olahraga, dan gerak spesifik kuda-kuda, pola  Kuda-kuda
Kesehatan (PJOK) gerak langkah, pukulan,  Pola langkah
tendangan, tangkisan, dan  Pukulan
elakan dalam pencak silat  Tendangan
 Menjelaskan gerak spesifik  Tangkisan
kuda-kuda, pola gerak langkah,  Elakan
pukulan, tendangan, tangkisan,  Hindaran
dan elakan dalam pencak silat
 Menjelaskan cara melakukan
gerak spesifik kuda-kuda, pola
gerak langkah, pukulan,
tendangan, tangkisan, dan
elakan dalam pencak silat
Mempraktikkan gerak spesifik seni beladiri  Melakukan gerak spesifik kuda-
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
kuda, pola gerak langkah,
pukulan, tendangan, tangkisan,
dan elakan dalam pencak silat
 Menggunakan gerak spesifik
kuda-kuda, pola gerak langkah,
pukulan, tendangan, tangkisan,
dan elakan pencak silat dalam
bentuk rangkaian gerakan seni
beladiri pencak silat secara
sederhana
Memahami konsep latihan peningkatan derajat kebugaran  Mengidentifikasikan berbagai Latihan dan pengukuran
jasmani yang terkait dengan kesehatan (daya tahan, bentuk latihan kebugaran kebugaran jasmani terkait
kekuatan, komposisi tubuh, dan kelenturan) dan pengukuran jasmani yang terkait dengan dengan kesehatan
hasilnya kesehatan dan pengukurannya  Komposisi tubuh
 Menjelaskan berbagai bentuk  Daya tahan jantung dan
latihan kebugaran jasmani yang paru-paru/ cardivascular
terkait dengan kesehatan dan  Daya tahan otot
pengukurannya  Kelentukan
 Menjelaskan cara melakukan  Kekuatan
berbagai bentuk latihan  Pengukuran kebugaran
kebugaran jasmani yang terkait jasmani
dengan kesehatan dan
pengukurannya
Mempraktikkan latihan peningkatan derajat kebugaran  Melakukan berbagai bentuk
jasmani yang terkait dengan kesehatan (daya tahan, latihan kebugaran jasmani yang
kekuatan, komposisi tubuh, dan kelenturan) dan pengukuran terkait dengan kesehatan dan
hasilnya pengukurannya
 Menggunakan berbagai bentuk
latihan kebugaran jasmani yang
terkait dengan kesehatan dan
pengukurannya dalam bentuk
sirkuit training
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
Memahami berbagai keterampilan dasar spesifik senam  Mengidentifikasikan variasi Senam Lantai
lantai gerakan (guling depan, guling  Keseimbangan
belakang dan guling lenting) menggunakan kaki
senam lantai  Keseimbangan
 Menjelaskan variasi gerakan menggunakan lengan
(guling depan, guling belakang  Keseimbangan mengguna
dan guling lenting) senam lantai kan kepala
 Menjelaskan cara melakukan  Guling ke depan
variasi gerakan (guling depan,  Guling ke belakang
guling belakang dan guling
lenting) senam lantai
Mempraktikkan berbagai keterampilan dasar spesifik senam  Melakukan variasi gerakan
lantai (guling depan, guling belakang
dan guling lenting) senam lantai
 Menggunakan gerakan (guling
depan, guling belakang dan
guling lenting) dalam bentuk
rangkaian sederhana senam
lantai
Memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian  Menjelaskan gerakan langkah Aktivitas Gerak Berirama:
langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) kaki aktivitas gerak berirama  Langkah dasar
tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan  Menjelaskan gerakan ayunan  Gerak dan ayunan lengan
dalam aktivitas gerak berirama lengan aktivitas gerak berirama dan tangan
 Menjelaskan variasi dan  Pelurusan sendi tubuh
kombinasi langkah kaki dan  Irama gerak
ayunan lengan aktivitas gerak
berirama
Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak berbentuk  Melakukan gerakan langkah kaki
rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama aktivitas gerak berirama
(ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak  Melakukan gerakan ayunan
pemanasan dalam aktivitas gerak berirama lengan aktivitas gerak berirama
 Melakukan variasi dan
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
kombinasi langkah kaki dan
ayunan lengan aktivitas gerak
berirama
Memahami perkembangan tubuh remaja yang meliputi  Mengidentifikasikan  Pertumbuhan
perubahan fisik sekunder dan mental. perkembangan tubuh remaja  Perkembangan
yang meliputi perubahan fisik  Faktor-faktor yang
sekunder dan mental mempengaruhi
 Menjelaskan perkembangan perubahan fisik sekunder
tubuh remaja yang meliputi  Faktor-faktor yang
perubahan fisik sekunder dan mempengaruhi
mental perubahan mental
 Menjelaskan cara menganalisis
perkembangan tubuh remaja
yang meliputi perubahan fisik
sekunder dan mental
Memaparkan perkembangan tubuh remaja yang meliputi  Memaparkan perkembangan
perubahan fisik sekunder dan mental. tubuh remaja yang meliputi
perubahan fisik sekunder dan
mental
 Mendiskusikan perkembangan
tubuh remaja yang meliputi
perubahan fisik sekunder dan
mental
Memahami pola makan sehat, bergizi dan seimbang serta  Mengidentifikasikan konsep pola  Pola makan sehat
pengaruhnya terhadap kesehatan. makan sehat, bergizi dan  Zat gizi makanan
seimbang serta pengaruhnya  Gizi seimbang
terhadap kesehatan  Pengaruh zat gizi maknan
 Menjelaskan konsep pola makan terhadap kesehatan
sehat, bergizi dan seimbang
serta pengaruhnya terhadap
kesehatan
 Menjelaskan cara menerapkan
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
konsep pola makan sehat,
bergizi dan seimbang serta
pengaruhnya terhadap
kesehatan
Memaparkan pola makan sehat, bergizi dan seimbang serta  Memaparkan cara mengolah
pengaruhnya terhadap kesehatan. konsep pola makan sehat,
bergizi dan seimbang serta
pengaruhnya terhadap
kesehatan
 Mendiskusikan cara menerap-
kan konsep pola makan sehat,
bergizi dan seimbang serta
pengaruhnya terhadap
kesehatan
8 Memahami variasi gerak spesifik seni beladiri  Menyebutkan konsep variasi Bela diri
seni gerak spesifik  Kuda-kuda
tangkisanmenggunakan satu  Pola langkah
lengan(luar, dalam, atas dan  Pukulan
bawah)  Tendangan
 Menyebutkan konsep variasi  Tangkisan
seni gerak spsesifik tangkisan  Elakan
dua lengan (sejjar dua lengan  Hindaran
atas silang tinggi dua tangan,
dan silang bawah dua tangan)
 Menyebutkan konsep variasi
seni gerak spesifik tangkisan
(siku dalam tinggi, siku dalam
rendah, siku luara tinggi dan siku
luar rendah)
 Menyebutkan konsep variasi
seni gerak spesifik tangkisan
(tutup samping dengan kaki dan
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
tutup depan dengan kaki)
 Meneybutkan konsep wiralaga
seni gerak spesifik pencak silat
Mempraktikkan variasi gerak spesifik seni beladiri  Mempraktikkan variasi seni
gerak spesifik tnagkisan
menggunakan satu lengan(luar,
dalam, atas dan bawah)
 Mempraktikkan variasi seni
gerak spesifik tangkisan dua
lengan (sejajar dua lengan atas
silang tinggi dua tangan, dan
silang bawah dua tangan)
 Mempraktikkan variasi seni
gerak spesifik tangkisan (siku
dalam tinggi, siku dalam rendah,
siku luar tinggi dan siku luar
rendah
 Mempraktikkan variasi deni
gerak spesifik gtangkisan (ttup
samping dengan kaki dan tutup
depan dengan kaki)
 Mempraktikkan wiralaga seni
gerak spesifik pencak silat
Memahami konsep latihan peningkatan derajat kebugaran  Menyebutkan konsep latihan Latihan dan pengukuran
jasmani yang terkait dengan keterampilan (kecepatan, kebugaran jasmani kebugaran jasmani terkait
kelincahan, keseimbangan dan koordinasi) serta pengukuran  Menyebutkan konsep latihan dengan kesehatan
hasilnya kekuatan  Komposisi tubuh
 Menyebutkan konsep  Daya tahan jantung dan
kelincahan paru-paru/ cardivascular
 Menyebutkan konsep daya  Daya tahan otot
tahan  Kelentukan
 Kekuatan
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
 Pengukuran kebugaran
jasmani
Mempraktikkan latihan peningkatan derajat kebugaran  Melakukan latihan kekuatan dan
jasmani yang terkait dengan keterampilan (kecepatan, daya tahan
kelincahan, keseimbangan dan koordinasi) serta pengukuran  Melakukan laihan kelentukan
hasilnya  Melakukan latihan kelincahan
 Melakukan pengukuran
kebugaran
Memahami kombinasi keterampilan berbentuk rangkaian  Menyebutkan konsep variasi Senam Lantai
gerak sederhanadalam aktivitas spesifik senam lantai keterampilan berbentuk  Meroda
rangkaian gerak spesifik meroda  Guling lenting
 Menyebutkan konsep variasi
keterampilan berbentuk
rangkaian gerak spesifik guling
lenting
 Menyebutkan konsep variasi
keterampilan berbentuk
rangkaian gerak spesifik meroda
dan guling lenting
Mempraktikkan kombinasi ketrampilan berbentuk rangkaian  Mempraktikkan variasi
gerak sederhana dalam aktivitas spesifik senam lantai keterampilan berbentuk
ragkaian gerak spesifik meroda
 Mempraktikkan variasi
keterampilan berbentuk
ranagkaian gerak spesifik guling
lenting
 Mempraktikkan variasi
keterampilan berbentuk
rangkaian gerak spesifik meroda
dan guling lenting
Memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian  Menyebutkan konsep Aktivitas Gerak Berirama
langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) prosedural variasi gerak langkah  Gerak dan ayunan lengan
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan kaki berbentuk rangkaian (biasa, dan tangan
dan inti dalam aktivitas gerak berirama rapat dan keseimbangan)  Langkah kaki
 Menyebutkan konsep variasi
prosedural gerak ayunan lengan
berbentuk rangkaian (satu
lengan depan belakang, depan
kesamping kesamping
bersamaan memindahkan berat
badan
 Menyebutkan konsep variasi
prosedural rangkaian gerak
langkah dan ayunan
Mempraktikkan prosedur variasi dan kombinasi gerak  Mempraktikkan prosedural
berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti variasi gerak langkah kaki
irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk berbentuk rangkaian (biasa,
gerak pemanasan dan inti dalam aktivitas gerak berirama rapat dan keseimbangan)
 Mempraktikkan prosedural
variasi gerak ayunan lengan
berbentuk rangkaian (satu
lengan depan belakang, depan
kesamping, kesamping
bersamaan memindahkan berat
badan)
 Mempraktikkan prosedural
variasi rangkaian gerak langkah
dan ayunan
Memahami perlunya pencagahan terhadap “bahaya  Menyebutkan pengertian  Pengertian pergaulan
pergaulan bebas”. pergaulan bebas
 Menyebutkan pengertian  Ciri-ciri pergaulan bebas
pencegahan  Dampak pergaulan bebas
 Menyebutkan pengertian  Faktor penyebab
pergaulan bebas pergaulan bebas
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
 Menyebutkan ciri-ciri pergaulan  Solusi
bebas  Cara pergaulan
 Menyebutkan dampajk  Menggapa terjadi
pergaulan bebas pergaulan bebas
 Menyebutkan faktor penyebab
pergaulan bebas
 Menyebutkan solusi
penyelesaian pergaulan bebas
 Menyebutkn cara pergaulan
yang baik
 Menyebutkan mengapa
pergaulan bebas terjadi pada
remaja
Memaparkan perlunya pencegahan terhadap “bahaya  Memaparkan pengertian
pergaulan bebas” pergaulan
 Memaparkan pengertian
pencegahan
 Memaparkan pengertian
pergaulan bebas
 Memaparkan ciri-ciri pergaulan
bebas
 Memaparkan dampajk
pergaulan bebas
 Memaparkan faktor penyebab
pergaulan bebas
 Memaparkan solusi
penyelesaian pergaulan bebas
 Memaparkan cara pergaulan
yang baik
 Memaparkan mengapa
pergaulan bebas terjadi pada
remaja
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator
Memahami cara menjaga keselamatan diri dan orang lain  Menyebutkan pengertin jalan
dijalan raya dan rambu-rambu lalu lintas
 Menyebutkan pengertian jalan
raya
 Menyebutkan pengertian
keselamatan di jalan raya
 Menyebutkan klarifikasi jalan
dan berkendaraan mobil
Memaparkan cara menjaga keselamatan diri dan orang lain di  Mengampanyekan pengertian
jalan raya jalan dan rambu-rambu lalu
lintas
 Mengampanyekan pengertian
jalan raya dan pengertian marka
jalan
 Mengampanyekan pengertian
keselamatan jalan raya
 Mengampanyekan klarifikasi
jalan dan berkendara mobil
9 Memahami konsep variasi dan kombinasi gerak spesifik  Mengidentifikasi variasi dan
dalam berbagai permainan bola besar (khusus sepak bola dan kombinasi gerak spesifik dalam
bola voli) berbagai permainan sepak bola
 Menganalisis variasi dan
kombinasi gerak spesifik dalam
berbagai permainan sepak bola
 Menjelaskanvariasi dan
kombinasi gerak spesifik dalam
berbagai permainan sepak bola
Materi Pembelajaran Keterangan
 Jalan dan rambu-rambu
lalu lintas
 Jalan raya dan marka jalan
 Keselamatan jalan raya
 Jalan dan kendaraan
mobil
Sepakbola
 Variasi dan kombinasi
menendang/ mengumpan
dan menghentikan bola
 Variasi dan kombinasi
menggiring, menendan/
mengumpan dan
menghentikan
 Variasi dan kombinasi
menggiring,
menghentikan, dan
menendang bola ke
gawang/ sasaran
 Variasi dan kombinasi
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator
Mempraktikkan variasi dan kombinasigerak spesifik dalam  Menerapkan Variasi dan
berbagai permainan bola besar (khusus sepak bola dan bola Kombinasi dalam Sepak Bola
voli)  Mempraktikkan variasi dan
kombinasigerak spesifik dalam
berbagai permainan sepak bola
Memahami konsep variasi dan kombinasi gerak spesifik  Menganalisis konsep Variasi dan
dalam berbagai permainan bola besar (Khusus sepak bola dan kombinasi passing bawah dan
bola voli) passing atas
 Mengidentifikasi Variasi dan
kombinasi servis bawah, passing
bawah dan passing atas
 Mengidentifikasi Variasi dan
kombinasi servis atas, passing
bawah dan passing atas
 Menganalisis Variasi dan
kombinasi servis bawah, passing
bawah, passing atas, smes/spike
 Menganalisis Variasi dan
kombinasi servis atas, passing
bawah, passing atas, smes/spike
 Menganalisis Variasi dan
kombinasi servis bawah, passing
bawah, passing atas, smes/spike
dan block/ bendungan
 Memahami konsep variasi dan
kombinasi gerak spesifik dalam
Bola Voli
Mempraktikkan variasi dan kombinasigerak spesifik dalam  Menerapkan Variasi dan
berbagai permainan bola besar (Khusus Sepak Bola dan bola Kombinasi dalam Bola Voli
Materi Pembelajaran Keterangan
melempar bola ke dalam
dan menyundul bola
Bolavoli
 Variasi dan kombinasi
passing bawah dan
passing atas
 Variasi dan kombinasi
servis bawah, passing
bawah dan passing atas
 Variasi dan kombinasi
servis atas, passing bawah
dan passing atas
 Variasi dan kombinasi
servis bawah, passing
bawah, passing atas,
smes/spike
 Variasi dan kombinasi
servis atas, passing
bawah, passing atas,
smes/spike
 Variasi dan kombinasi
servis bawah, passing
bawah, passing atas,
smes/spike dan block/
bendungan
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator
voli)  Mempraktikkan variasi dan
kombinasigerak spesifik dalam
berbagai permainan bola voli
Memahami konsep kombinasi gerak spesifik jalan, lari,  Menganalisis Kombinasi start
lompat, dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dengan gerakan tungkai
dan atau tradisional  Mengidentifikasi Kombinasi
gerakan tungkai dengan ayunan
lengan
 Mengidentifikasi Kombinasi
gerakan tungkai, ayunan lengan
dan gerakan pinggul
 Menganalisis Kombinasi gerakan
tungkai, ayunan lengan, gerakan
pinggul, dan memasuki garis
finish
 Memahami konsep variasi dan
kombinasi gerak spesifik dalam
Jalan Cepat
Mempraktikkan kombinasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, Menerapkan Kombinasi start,
dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dan atau gerakan tungkai, ayunan lengan,
tradisional gerakan pinggul, dan memasuki
garis finish
Memahami konsep kombinasi gerak spesifik jalan, lari,  Menganalisis Kombinasi start
lompat, dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dengan ayunan lengan
dan atau tradisional..  Menganalisis Kombinasi langkah
kaki dengan ayunan lengan
 MengidentifikasiKombinasi
start, langkah kaki, dan ayunan
lengan
 Memahami konsep variasi dan
Materi Pembelajaran Keterangan
Jalan Cepat
 Kombinasi start dengan
gerakan tungkai
 Kombinasi gerakan
tungkai dengan ayunan
lengan
 Kombinasi gerakan
tungkai, ayunan lengan
dan gerakan pinggul
 Kombinasi gerakan
tungkai, ayunan lengan,
gerakan pinggul, dan
memasuki garis finish
 Kombinasi start, gerakan
tungkai, ayunan lengan,
gerakan pinggul, dan
memasuki garis finish
Lari Jarak Pendek
 Kombinasi start dengan
ayunan lengan
 Kombinasi langkah kaki
dengan ayunan lengan
 Kombinasi start, langkah
kaki, dan ayunan lengan
 Kombinasi start, langkah
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator
kombinasi gerak spesifik dalam
Lari Jarak Pendek
Mempraktikkan kombinasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, Menerapkan Kombinasi start,
dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dan atau langkah kaki, ayunan lengan, dan
tradisional memasuki garis finish
Memahami konsep variasi dan kombinasi gerak spesifik seni  Menjelaskan Pedoman gerakan
beladiri bela diri
 Menjelaskan Variasi-kombinasi
keterampilan bela diri
 Menjelaskan Pembentukan
sikap dan gerak
 Mengidentifikasi Variasi dan
kombinasi kuda-kuda dengan
pola langkah
 Mengidentifikasi Variasi dan
kombinasi kuda-kuda, pukulan
dengan tangkisan
 Menganalisis Variasi dan
kombinasi kuda-kuda,
tendangan dengan elakan
 Memahami konsep variasi dan
kombinasi gerak spesifik dalam
seni Bela Diri
Mempraktikkan variasidan kombinasi gerak spesifik seni  Memperagakan Permainan
beladiri Kupu-Kupu Terbang Kian Kemari
 Memperagakan Permainan
Kereta Dorong
 Memperagakan Permainan Putri
Berhias
Memahami konsep penyusunan program pengembangan  Menjelaskan Manfaat
komponen kebugaran jasmani terkait dengan kesehatan dan Melakukan Kebugaran Jasmani
keterampilan secara sederhana..  MenjelaskanTujuan Latihan
Materi Pembelajaran Keterangan
kaki, ayunan lengan, dan
memasuki garis finish
Bela diri
 Variasi dan kombinasi
kuda-kuda dengan pola
langkah
 Variasi dan kombinasi
kuda-kuda, pukulan
dengan tangkisan
 Variasi dan kombinasi
kuda-kuda, tendangan
dengan elakan
 Variasi dan kombinasi
kuda-kuda, pukulan,
tangkisan, tendangan, dan
elakan
Penyusunan program latihan
sederhana
 Latihan kebugaran
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
Kebugaran Jasmani jasmani yang terkait
 Menjelaskan Unsur-Unsur dengan
Kebugaran Jasmani kesehatan(kekuatan, daya
 Mengidentifikasi Latihan tahan otot, daya tahan
kebugaran jasmani yang terkait pernapasan, dan
dengan kesehatan dan kelenturan)
keterampilan  Latihan kebugaran
 Menganalisis Latihan kebugaran jasmani yang terkait
jasmani yang terkait dengan dengan
kesehatan pada kekuatan, daya keterampilan(kecepatan,
tahan otot, daya tahan kelincahan,
pernapasan, dan kelenturan keseimbangan, dan
 Mengidentifikasi Latihan koordinasi)
kebugaran jasmani yang terkait
dengan kesehatan pada daya
tahan otot
 Latihan kebugaran jasmani yang
terkait dengan
keterampilan(kecepatan,
kelincahan, keseimbangan, dan
koordinasi)
 Memahami konsep penyusunan
program pengembangan
komponen kebugaran jasmani
terkait dengan kesehatan dan
keterampilan
Mempraktikkan penyusunan program pengembangan Menerapkan penyusunan program
komponen kebugaran jasmani terkait dengan kesehatan dan pengembangan komponen
keterampilan secara sederhana kebugaran jasmani terkait dengan
kesehatan dan keterampilan
Memahami prosedur variasi dan kombinasi gerak berbentuk  Menganalisis prosedur variasi Aktivitas Gerak Berirama
rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama dan kombinasi gerak berbentuk  Variasi dan kombinasi
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
(ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak rangkaian langkah dan ayunan langkah dasar
pemanasan, inti latihan, dan pendinginan dalam aktivitas lengan mengikuti irama  Variasi dan kombinasi
gerak berirama (ketukan) tanpa/dengan music gerak dan ayunan lengan
 Menganalisis variasi dan dan tangan
kombinasi langkah dasar  Variasi dan kombinasi
 Mengidentifikasi variasi dan pelurusan sendi tubuh
kombinasi pelurusan sendi  Variasi dan kombinasi
tubuh irama gerak
 Menganalisis variasi dan
kombinasi irama gerak
 Memahami prosedur variasi dan
kombinasi gerak berbentuk
rangkaian langkah dan ayunan
lengan mengikuti irama
(ketukan) tanpa/dengan music
Mempraktikkan prosedur variasi dan kombinasi gerak  Menerapkan prosedur variasi
berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti dan kombinasi gerak berbentuk
irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai pembentuk rangkaian langkah dan ayunan
gerak pemanasan, inti latihan, dan pendinginan dalam lengan mengikuti irama
aktivitas gerak berirama (ketukan) tanpa/dengan music
dalam aktivitas gerak berirama
 Melakukan permainan
membeku
 Melakukan permainan berjalan
dan menari
Memahami tindakan P3K pada kejadian darurat, baik pada  Menganalisis tindakan P3K pada  Pengertian P3K
diri sendiri maupun orang lain kejadian darurat, baik pada diri  Macam-macam cidera
sendiri maupun orang lain  Macam-macam alat P3K
 Mengidentifikasi Pengertian P3K  Tindakan P3K pada
dan macam-macam alat P3K kejadian daruratbaik pada
 Mengidentifikasi Macam-macam diri sendiri maupun orang
cidera lain
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
 Mengidentifikasi Tindakan P3K
pada kejadian daruratbaik pada
diri sendiri maupun orang lain
 Memahami tindakan P3K pada
kejadian darurat, baik pada diri
sendiri maupun orang lain
Memaparkan tindakan P3K pada kejadian darurat, baik pada Mempraktekkan tindakan P3K pada
diri sendiri maupun orang lain kejadian darurat, baik pada diri
sendiri maupun orang lain
10 Prakarya 7  Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter dan  Menjelaskan pengertian bahan Jenis serat dan tekstil Kerajinan
teknik pengolahan serat dan tekstil serat Sifat serat dan tekstil
 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan serat/ tekstil  Menentukan jenis, karakter Karakter serat dan tekstil
yang sesuai dengan potensi daerah setempat (misal : bahan serat Teknik pengolahan serat dan
rumput/ilalang, kapas, bulu domba, kulit kayu, kain, dan  Menjelaskan pengolahan bahan tekstil
atau tali plastik) serat
 Mengurutkan proses produksi
kerajinan bahan serat
 Mengidentifikasi produk dan
proses kerajinan bahan serat.
 Menjelaskan produk kerajinan
bahan serat
 Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan,  Mengetahui fungsi dan prinsip Jenis alat dan kegunaannya
pembuatan, dan penyajian produk kerajinan dari bahan kerajinan tekstil Teknik dan langkah- langkah
serat dan tekstil yang kreatif dan inovatif  Mengidentifikasi jenis dan pembuatan
 Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan karakter kerajinan teksil Teknik penyajian
dari bahan serat dan tekstil yang kreatif dan inovatif,  Menjelaskan proses produksi Pembuatan rancangan
sesuai dengan potensi daerah setempat (misalnya kerajinan tekstil produk kerajinan
rumput/ilalang, kapas, bulu domba, kulit kayu, kain,  Mengidentifikasi bahan
dan/atau tali plastik) dan alat produksi kerajinan
tekstil.
 Mempraktekkan sulaman
sederhana
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator
 Menjelaskan cara membuat
kemasan produk
 Menuliskan beberapa contoh
proyek kerajinan tekstil
7 Memahami wawasan teknologi, perkembangan teknologi,  Mengetahui pengertian
keselamatan kerja, sketsa, dan gambar teknik teknologi kontruksi
 Mengetahui perkembangan
teknologi
 Menjelaskan tentang
keselamatan kerja
Membuat sketsa dan gambar teknik dari suatu rancangan  Membuat sketsa produk
produk konstruksi miniatur rumah
 Membuat gambar miniatur
rumah
Memahami jenis, karakteristik, kekuatan bahan, serta  Menjelaskan jenis,sifat, fungsi,
peralatan kerja pengolahnya karakteristik, kekuatan bahan
 Mengidentifikasi alat dan bahan
yang digunakan untuk membuat
konstruksi miniature rumah
 Menggunakan peralatan kerja
dan finshing
 Menganalisa prinsip pikir ,
gambar, buat, uji
Membuat produk sederhana menggunakan peralatan kerja  Membuat rancangan konstruksi
sesuai dengan jenis, karakteristik, dan kekuatan bahan miniatur rumah
 Menggunakan peralatankerja
dan finshing
Materi Pembelajaran Keterangan
 Pengenalan Program Rekayasa
Pendidikan Teknologi Dasar
 Perkembangan Teknologi
 Keselamatan Kerja
 Sketsa Teknik
 Gambar Teknik
 Jenis,sifat, fungsi,
karakteristik, kekuatan
bahan
 Jenis alat dan kegunaannya
 Perkembangan peralatan
teknologi
 Perkembangan peralatan
teknologi
 Penggunaan peralatan
kerja dan finishing
 Prinsip Pikir, Gambar, Buat,
Uji (PGBU)
Pembuatan produk dari
berbagai macam bahan
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
7 Memahami komoditas tanaman sayuran yang dapat  Menjelaskan pengertian  Pengertian tanaman Budidaya
dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat tanaman sayuran sayuran
 Mengidentifikasi jenis-jenis,  Jenis-jenis dan persyaratan
sarana produksi, dan tahapan tumbuh tanaman sayuran
budidaya tanaman sayuran  Sarana produksi budidaya
setempat tanaman sayuran
Menentukan komoditas tanaman sayuran yang akan  Merancang kegiatan budidaya
dibudidayakan sesuai kebutuhan wilayah tanaman sayuran berdasarkan
orisinalitas ide yang jujur
terhadap diri sendiri
 Mempresentasikan kegiatan
budidaya tanaman sayuran yang
ada diwilayah setempat
Memahami tahapan budi daya tanaman sayuran  Mengidentifikasi sarana produksi Tahapan budidaya tanaman
dan produk budidaya tanaman sayuran (persiapan
sayuran lahan/media tanaman,
 Menentukan jenis tanaman pemupukan, pengendalian
sayuran yang akan di hama penyakit, pemeliharaan,
budidayakan pemanenan)
 Mempresentasikan hasil
penentuan jenis tanaman
sayuran yang akan
dibudidayakan
Mempraktikkan tahapan budi daya tanaman sayuran  Membuat perencanaan praktik  Praktik budidaya tanaman
menanam tanaman sayuran sayuran
dengan beberapa teknik  Pemeliharaan tanaman
bertanam secara berkelompok sayuran pada lahan,
 Praktik budidaya tanaman polybag atau modfikasi
sayuran dengan media tanam media tanam.
pada lahan, polibag atau dengan
modifikasi media tanam
hidroponik dan vertikultur sesuai
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
dengan kondisi lingkungan
setempat
7 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan  Menjelaskan pengertian buah  Jenis bahan dasar, bahan Pengolahan
pengemasan bahan pangan buah menjadi makanan dan segar bantu , dan bahan kemasan
minuman segar yang ada di wilayah setempat  Mengidentifikasi karakteristik makanan
buah segar  Jenis alat dan kegunaannya
 Menentukan kandungan dalam  Teknik dan langkah-
buah-buahan langkah pengolahan
 Menyebutkan jenis bahan dan  Teknik pengemasan dan
alat pengolahan di wilayah penyajian
setempat dari berbagai sumber
Mengolah bahan pangan buah segar menjadi makanan dan  Membuat rancangan kebutuhan
minuman sesuai pengetahuan rancangan dan bahan yang ada alat dan bahan serta teknik
di wilayah setempat pengolahan
 Menyebutkan langkah-langkah
teknik pengemasan dan
penyajian
Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan  Menjelaskan pengertian bahan  Jenis bahan dasar , bahan
pengemasan bahan hasil samping dari pengolahan makanan pangan hasil samping bantu, dan bahan kemasan
dan minuman buah segar menjadi produk pangan yang ada di  Mengidentifikasi karakteristik makanan
wilayah setempat hasil samping buah  Jenis alat dan
 Menjelaskan produk bahan kegunaannya
pangan hasil samping buah
Mengolah, menyaji, dan mengemas bahan hasil samping dari Mengolah hasil samping pengolahan  Teknik dan langkah-
pengolahan makanan dan minuman buah segar menjadi buah segar menjadi produk pangan, langkah pengolahan
produk pangan yang ada wilayah setempat mengemas , dan menyajikan  Teknik pengemasan dan
penyajian
8 Memahami desain dan pengemasan karya kerajinan dari bahan Mengetahui dan memahami desain Karya kerajinan berbahan Kerajinan
limbah organik lunak atau keras berdasarkan konsep dan dan pengemasan karya kerajinan dari limbah organik
prosedur sesuai wilayah setempat bahan limbah organik lunak atau
keras berdasarkan konsep dan
prosedur sesuai wilayah setempat
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan limbah Mengetahui dan mendeskripsikan
organik lunak atau keras berdasarkan desain sesuai wilayah pro-ses modifikasi jenis bahan limbah
setempat organik lunak atau keras dan
pengemasan berdasarkan proses
berkarya sesuai wilayah setempat
Mendeskripsikan proses modifikasi jenis bahan limbah organik Mengetahui dan membuat karya
lunak atau keras dan pengemasan berdasarkan proses berkarya kerajinan dan pengemasan dari
sesuai wilayah setempat bahan limbah organik lunak atau
keras berdasarkan desain sesuai
wilayah se-tempat
Memodifikasi kerajinan dan pengemasan dari berbagai bahan Mengetahui dan memodifi-kasi
limbah organik lunak atau keras berdasarkan hasil deskripsi kerajinan dan pengemasan dari
karya sesuai wilayah setempat berba-gai bahan limbah organik lunak
atau keras berdasarkan hasil deskripsi
karya sesuai wilayah setempat
8 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan Mengetahui dan memahami Olahan Pangan Serealia dan Pengolahan
olahan bahan pangan serealia dan umbi menjadi makanan rancangan pembuatan, penyajian dan Umbi
berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah pengemas-an olahan bahan pangan
setempat serealia dan umbi menjadi makanan
berdasarkan konsep dan prosedur
berkarya sesuai wilayah setempat
Memahami manfaat dan proses pembuatan, penyajian dan Mengetahui dan memahami manfaat
pengemasan olahan bahan pangan serealia dan umbi menjadi dan proses pembuatan, penyajian
bahan pangan setengah jadi yang ada di wilayah setempat dan pe-ngemasan olahan bahan
pangan serealia dan umbi menjadi
bahan pangan setengah jadi yang ada
di wila-yah setempat
Membuat olahan bahan pangan serealia dan umbi menjadi Mengetahui dan membuat olahan
makanan sesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah bahan pangan serealia dan umbi
setempat menjadi ma-kanan sesuai rancangan
dan bahan yang ada di wilayah
setempat
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
Membuat olahan bahan pa-ngan serealia dan umbi menjadi Mengetahui dan membuat olahan
bahan pangan setengah jadi sesuai hasil analisis dan bahan yang bahan pangan serealia dan umbi
ada di wilayah setempat menjadi ba-han pangan setengah jadi
sesuai hasil analisis dan bahan yang
ada di wilayah setempat
8 Memahami prosedur jenis produk rekayasa yang dibuat Mengetahui dan memahami Alat Penghasil Bunyi dan Gerak Rekayasa
berdasarkan komponen elektronika aktif dan pasif prosedur jenis produk rekayasa yang Sederhana
dibuat berdasarkan komponen
elektronika aktif dan pasif
Memahami bahan, material, dan alat bantu yang digunakan Mengetahui dan memahami bahan,
untuk pembuatan produk rekayasa berdasarkan komponen material, dan alat bantu yang
elektronika aktif dan pasif digunakan untuk pembuatan produk
rekayasa berdasarkan komponen
elektronika aktif dan pasif
Membuat produk penghasil bunyi bersumber arus listrik DC di Mengetahui dan membuat produk
lingkungan sekitar penghasil bunyi bersumber arus listrik
DC di lingkungan sekitar
Membuat produk penghasil gerak menggunakan sumber arus Mengetahui dan membuat produk
listrik DC penghasil gerak menggunakan
sumber arus listrik DC
8 Mengidentifikasi desain wadah budi daya ikan konsumsi di Mengetahui dan mengidentifikasi Budidaya Ikan Komsumsi Budidaya
wilayah setempat desain wadah budi daya ikan
konsumsi di wila-yah setempat
Memahami konsep dan prosedur pemeliharaan ikan konsumsi Mengetahui dan memahami konsep
sesuai wilayah setempat dan prosedur pemeliharaan ikan
konsumsi sesuai wilayah setempat
Mendesain wadah budi daya ikan konsumsi berdasarkan Mengetahui dan mendesain wadah
identifikasi yang ada di wilayah setempat budi daya ikan konsumsi
berdasarkan identifikasi yang ada di
wilayah setempat
Memelihara ikan konsumsi berdasarkan konsep dan prosedur Mengetahui dan memelihara ikan
sesuai wilayah setempat konsumsi berdasarkan konsep dan
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
prosedur se-suai wilayah setempat
9 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan  Memahami jenis kayu,  Jenis kayu, bambu dan Kerajinan
teknik pengolahan bahan kayu (misalnya ranting, papan, dan bambu dan rotan rotan
balok), bambu, dan atau rotan  Memahami sifat kayu,  Sifat kayu, bambu dan
bambu dan rotan rotan
 Memahami karakter kayu,  Karakter kayu, bambu
bambu dan rotan dan rotan
 Memahami teknik  Teknik pengolahan
pengolahan kayu, bambu kayu, bambu dan rotan
dan rotan
Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan bahan kayu  Memilih dan menentukan
(misalnya ranting, papan, dan balok), bambu, dan atau rotan jenis bahan dan teknik
yang sesuai dengan potensi daerah setempat pengolahan
 Mengomunikasikan hasil
pemilihan bahan dan teknik
pengolahan
Menganalisis prinsip perancangan, pembuatan, dan penyajian  Mengidentifikasi jenis alat  Jenis alat dan
produk kerajinan dari bahan kayu, bambu, dan atau rotan dan kegunaannya kegunaannya
yang kreatif dan inovatif  Memahami teknik dan  Teknik dan langkah-
langkah- langkah pembuatan langkah pembuatan
kerajinan  Teknik penyajian
 Memahami teknik penyajian  Pembuatan rancangan
Kerajinan produk kerajinan
 Memahami proses
pembuatan rancangan
produk kerajinan
Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari  Membuat rancangan
bahan kayu, bambu, dan atau rotan yang kreatif dan inovatif kebutuhan alat dan bahan
sesuai dengan potensi daerah setempat serta teknik pembuatan
 Membuat produk dari bahan
kayu, bambu dan rotan,
serta menyajikan dan
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
mengemas
 Mengevaluasi dan
melaporkan proses dan hasil
pembuatan produk kerajinan
9 Menganalisis prinsip kelistrikan dan sistem instalasi listrik  Mengidentifikasi sistem  Sistem transmisi energi Rekayasa
rumah tangga transmisi energi listrik listrik
 Memahami prinsip kelistrikan  Prinsip kelistrikan
 Mengidentifikasi peralatan dan  Peralatan dan komponen
komponen instalasi listrik instalasi listrik rumah
rumah tangga tangga
 Memahami perancangan  Perancangan instalasi
instalasi listrik rumah tangga listrik rumah tangga
 Memahami langkah pembuatan  Pembuatan diagram kerja
diagram kerja rangkaian instalasi rangkaian instalasi listrik
listrik rumah tangga rumah tangga
Membuat desain konstruksi instalasi listrik rumah tangga  Membuat diagram kerja
rangkaian instalasi listrik
rumah tangga berdasarkan
hasil gagasan atau ide kreatif
dengan prinsip Pikir,
Gambar, Buat, Uji (PGBU)
dengan jujur dan teliti
 Membuat simpulan dan
laporan hasil pembuatan
diagram kerja instalasi listrik
rumah tangga dalam
berbagai bentuk seperti
tulisan, foto, gambar, dan
lain-lain dengan jujur dan
teliti
 Mempresentasikan hasil
pembuatan diagram kerja
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
rangkaian instalasi listrik
rumah tangga
Menganalisis instalasi listrik rumah tangga  Mengidentifikasi bagian-  Bagian-bagian komponen
bagian komponen instalasi instalasi listrik rumah
listrik rumah tangga tangga
 Menganalisis tata letak  Tata letak komponen
komponen instalasi listrik instalasi listrik rumah
rumah tangga tangga
 Memahami langkah  Pembuatan gambar
pembuatan gambar pengawatan instalasi listrik
pengawatan instalasi listrik sederhana
sederhana  Pemasangan instalasi
 Memahami proses listrik rumah tangga
pemasangan instalasi listrik
rumah tangga
Membuat instalasi listrik rumah tangga  Membuat gambar dan
memasang instalasi listrik
rumah tangga berdasarkan
hasil gagasan atau ide kreatif
dengan prinsip Pikir,
Gambar, Buat, Uji (PGBU)
dengan jujur dan teliti.
 Membuat simpulan dan
laporan hasil pemasangan
instalasi listrik rumah tangga
dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto, gambar,
dan lain-lain dengan jujur
dan teliti.
 Mempresentasikan hasil
pemasangan instalasi listrik
rumah tangga
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
9 Memahami komoditas ikan konsumsi yang dapat  Memahami pengertian ikan  Pengertian ikan konsumsi Budidaya
dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat konsumsi  Jenis ternak ikan konsumsi
 Mengidentifikasi jenis ternak di wilayah setempat dan
ikan konsumsi di wilayah lainnya
setempat dan lainnya  Penentuan komoditas ikan
 Memahami cara penentuan konsumsi yang dapat
komoditas ikan konsumsi dikembangkan sesuai
yang dapat dikembangkan kebutuhan wilayah
sesuai kebutuhan wilayah setempat
setempat
Menentukan komoditas ikan konsumsi yang dapat  Merumuskan dan
dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat menentukan komoditas ikan
konsumsi yang dapat
dikembangkan diwilayah
masing-masing
 Mengomunikasikan hasil
penyajian laporan kegiatan
diskusi kelompok jenis
komoditas ikan konsumsi
yang dapat dikembangkan
sesuai kebutuhan wilayah
setempat
Memahami sarana dan peralatan untuk budidaya ikan  Memahami pengertian wadah  Pengertian wadah
konsumsi budidaya ikan budidaya ikan
 Mengidentifikasi jenis wadah  Jenis wadah budidaya ikan
budidaya ikan konsumsi di konsumsi diwilayah
wilayah setempat dan lainnya setempat dan lainnya
 Memahami sarana produksi  Sarana produksi wadah
wadah budidaya ikan konsumsi budidaya ikan konsumsi
 Memahami cara pembuatan  Pembuatan wadah
wadah budidaya ikan konsumsi budidaya ikan konsumsi
Menyiapkan sarana dan peralatan untuk budidaya ikan  Membuat rancangan dalam
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
konsumsi bentuk gambar/tertulis
kegiatan persiapan wadah
dan peralatan budidaya ikan
konsumsi
 Melakukan ekperimen
pembuatan wadah untuk
budidaya ikan konsumsi
dengan skala kecil yang
dapat dilakukan peserta
didik di sekolah atau di
rumah
 Mengevaluasi dan
melaporkan kegiatan praktik
persiapan wadah budidaya
ikan konsumsi berdasarkan
hasil praktik
9 Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan,  Mengidentifikasi jenis bahan Mengolah hasil peternakan Pengolahan
pembuatan, penyajian, dan pengemasan hasil peternakan dasar, bahan bantu, dan dan perikanan menjadi
(daging, telur, susu) dan perikanan (ikan, udang, cumi, bahan kemasan terkait makanan
rumput laut) menjadi makanan yang ada di wilayah setempat pengolahan hasil peternakan  Jenis bahan dasar , bahan
menjadi makanan bantu, dan bahan kemasan
 Mengidentifikasi jenis alat makanan
untuk pengolahan hasil  Jenis alat dan
peternakan menjadi kegunaannya
makanan beserta  Teknik dan langkah-
kegunaannya langkah pengolahan
 Menjelaskan teknik dan  Teknik pengemasan dan
langkah-langkah pengolahan penyajian
hasil peternakan menjadi
makanan
 Menjelaskan teknik
pengemasan dan penyajian
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
hasil peternakan dan
perikanan menjadi makanan
Mengolah bahan pangan hasil peternakan (daging, telur,  Membuat rancangan
susu) dan perikanan (ikan, udang, cumi, rumput laut) yang kebutuhan alat dan bahan
ada di wilayah setempat menjadi makanan serta menyajikan serta teknik pengolahan hasil
atau melakukan pengemasan peternakan dan perikanan
menjadi makanan
 Mengolah bahan pangan
peternakan dan perikanan
menjadi makanan dan
minuman, mengemas, dan
menyajikan
 Menyajikan laporan tentang
proses dan hasil pengolahan.
Menganalisis prinsip perancangan, pembuatan, penyajian,  Menganalisis jenis bahan Mengolah bahan pangan hasil
dan pengemasan bahan pangan hasil peternakan (daging, dasar , bahan bantu, dan peternakan dan perikanan
telur, susu) dan perikanan (ikan, udang, cumi, rumput laut) bahan kemasan makanan menjadi produk pangan
menjadi produk pangan setengah jadi yang ada di wilayah untuk pengolahan bahan setengah jadi
setempat pangan hasil peternakan dan  Jenis bahan dasar , bahan
perikanan menjadi produk bantu, dan bahan kemasan
pangan setengah jadi makanan
 Menganalisis jenis alat dan  Jenis alat dan
kegunaannya terkait kegunaannya
pengolahan bahan pangan  Teknik dan langkah-
hasil peternakan dan langkah pengolahan
perikanan menjadi produk  Teknik pengemasan dan
pangan setengah jadi penyajian
 Menjelaskan teknik dan  Pembuatan rancangan
langkah-langkah pengolahan pengolahan
bahan pangan hasil
peternakan dan perikanan
menjadi produk pangan
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
setengah jadi
 Menjelaskan teknik
pengemasan dan penyajian
bahan pangan hasil
peternakan dan perikanan
menjadi produk pangan
setengah jadi
 Menjelaskan cara
pembuatan rancangan
pengolahan bahan pangan
hasil peternakan dan
perikanan menjadi produk
pangan setengah jadi
Membuat bahan pangan setengah jadi dari bahan pangan  Membuat rancangan
hasil peternakan (daging, telur, susu) dan perikanan (ikan, kebutuhan alat dan bahan
udang, cumi, rumput laut) yang ada di wilayah setempat serta serta teknik pengolahan
menyajikan atau melakukan pengemasan bahan pangan hasil
peternakan dan perikanan
menjadi produk pangan
setengah jadi
 Mengolah bahan pangan
peternakan dan perikanan
menjadi produk pangan
setengah jadi, serta
menyajikan dan mengemas
 Menyejikan laporan proses
dan hasil pengolahan
11 Bimbingan Konseling Kematangan Intelektual Trik belajar disaat pandemi Seluruh
Covid-19 peserta didik
Pengembangan Pribad Meningkatkan motivasi
belajar disaat pandemi Covid-
19
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
Landasan Perilaku Etis Tetap stay at home
Kematangan Emosi Kebiasaan belajar disaat
pandemi Covid-19

Siak Sri Indrapura, 22 Juni 2020

Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Siak,

H. Lukman, S.Sos., M.Pd

Pembina Utama Muda
NIP. 19620412 198903 1 001