REKAPITULASI KOMPETENSI DASAR, INDIKATOR DAN MATERI PEMBELAJARAN DI MASA WABAH COVID-19

JENJANG SMP/MTs KABUPATEN SIAK SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2020/2021

No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan

1 Pendidikan Agama 7 Ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar
Islam (PAI)
Ketentuan Sholat Jum’at
Sikap terpuji Al-Khulafaur Rasyidin
8 Iman kepada kitab-kitab Allah
Meyakini bahwa perilaku jujur dan adil adalah
ajaran pokok agama
Menyajikan cara berbuat baik, hormat, dan patuh
kepada orangtua dan guru
9 Beriman kepada hari akhir
Melaksanakan tata cara bersuci dari hadas kecil Thoharoh (Indahnya Hidup
dan hadas besar berdasarkan syariat Islam Bersih)
dalam mengantisipasi pademi Covid-19
Melaksanakan Sholat Jum’at dan mengganti Sholat berjama’ah dan
Sholat Jum’at dengan Sholat Zuhur Munfarid
Menampilkan contoh perilaku dan meneladani Abu Bakar Ashshiddiq, Umar
sikap terpuji Al- bin Khathob, Usman bin
Khulafaur Rasyidin Affan, Ali bin Abi Tholib
 Menjelaskan pengertian iman kepada kitab- Memahami makna iman
kitab Alllah dengan benar kepada kitab-kitab Allah
 Menyebutkan nama-nama kitab Allah dan
Rasul penerimanya
Meyakini bahwa perilaku jujur dan adil adalah Jujur dan Adil
ajaran pokok agama
Memaparkan hubungan antara berbuat baik, Perilaku berbuat baik,
hormat, dan patuh kepada orang tua dan guru hormat, dan patuh kepada
dalam kehidupan sehari-hari dengan makna orangtua dan guru
Q.S. An-Nisa/4 : 36 dan Hadis terkait.
Mendemontrasikan/ mensosiodramakan
contoh perilaku berbuat baik, hormat, dan
patuh kepada orangtua dan guru. Menyajikan
cara berbuat baik, hormat, dan patuh kepada
orangtua dan guru
 Memahami penjelasan mengenai iman Iman kepada Hari Akhir
kepada hari akhir
 Mengidentifikasi dalil naqli tentang hari
akhir beserta artinya
 Mengidentifikasi contoh-contoh nyata
perilaku mawas diri manusia yang
mencerminkan beriman kepada hari akhir
 Menjelaskan contoh-contoh nyata perilaku
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
tidak mawas diri yang mencerminkan tidak
beriman kepada hari akhir Menghubungkan
dalil naqli tentang hari akhir dengan
fenomena dalam kehidupan sehari-hari
 Merumuskan hubungan antara sikap mawas
diri saat di dunia dengan kehidupan
eseorang di akhir
Menunjukkan perilaku jujur dan menepati janji Menunjukkan perilaku jujur dan menepati janji Jujur dan Menepati Janji
dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari
Meyakini bahwa berbakti dan taat kepada orang tua Meyakini bahwa berbakti dan taat kepada Berbakti dan Taat kepada
dan guru adalah perintah agama orang tua dan guru adalah perintah agama Orangtua dan guru
2 Pendidikan 7 Mengahargai norma-norma keadilan yang berlaku
Kewarganegaraan dalam kehidupan bermasyarakat sebagai anugerah
(PKn) Tuhan Yang Maha Esa
Mematuhi norma-norma yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan
keadilan
Memahami norma-norma yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan
keadilan
Mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma
yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
untuk mewujudkan keadilan
8 Menghargai makna, kedudukan dan fungsi Undang-
undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945 sebagai bentuk sikap beriman dan bertaqwa
Mendukung makna, kedudukan dan fungsi Undang-
undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945, serta Peraturan Perundangan lainnya sesuai
dengan Undang-undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
Menelaah makna, kedudukan dan fungsi Undang-
undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945, serta Peraturan Perundangan lainnya dalam
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
sistem hukum nasional
Menyajikan hasil telaah makna, kedudukan dan
fungsi Undang-undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 dalam penerapan kehidupan
sehari-hari
9 Menghargai isi alenia dan pokok pikiran yang
terkandung dalam Pembukaan Undang-undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa
Melaksanakan isi alenia dan pokok pikiran yang
terkandung dalam Pembukaan Undang-undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Mensintesiskan isi alenia dan pokok pikiran yang
terkandung dalam Pembukaan Undang-undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Menyajikan hasil sintesis isi alenia dan pokok pikiran
yang terkandung dalam Pembukaan Undang-
undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945
3 Bahasa Indonesia 7 Teks Deskripsi Teks Deskripsi dan Teks
Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi  Menentukan kata/kalimat sebagai ciri teks Cerita Fantasi
tentang objek deskripsi yang dibaca
 Menunjukkan ciri umum teks deskripsi yang
dibaca dari segi isi dan tujuan komunikasi
 Menyimpulkan ciri teks deskripsi dari
aspek kebahasaan
Menentukan isi teks deskripsi  Memetakan isi teks deskripsi (topik dan
bagian-bagiannya)
 Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi
Menelaah struktur dan unsur kebahasaan dari teks  Menjelaskan struktur teks deskripsi
deskripsi  Menentukan bagian identifikasi dan
deskripsi bagian pada teks deskripsi yang
disajikan
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
 Mengurutkan kalimat/ paragraf sesuai
struktur teks deskripsi
 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/
kalimat/ paragraf pada teks deskripsi
 Memperbaiki kesalahan dari segi struktur,
penggunaan bahasa, dan tanda baca
 Mengembangkan bagian struktur teks
deskripsi berdasarkan kata kunci
 Melengkapi teks deskripsi sesuai struktur
dan kaidah bahasa
Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks  Merencanakan penulisan teks deskripsi
deskripsi tentang objek  Menulis teks deskripsi dengan
memperhatikan pilihan kata, kelengkapan
struktur, dan kaidah penggunaan kata
kalimat/tanda baca/ejaan
 Menyunting teks deskripsi dari segi isi,
struktur, dan bahasa
Teks Cerita Fantasi
Mengidentifikasi unsur-unsur teks narasi (cerita  Menjelaskan ciri tokoh, latar, alur, dan tema
fantasi) pada cerita fantasi dan menunjukkan
buktinya pada teks yang dibaca/didengar
 Menentukan jenis cerita fantasi dan
menunjukkan bukti pada teks yang
dibaca/didengar
Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita fantasi)  Menyimpulkan tokoh dan latar cerita fantasi
 Menyimpulkan urutan cerita fantasi
 Menceritakan kembali cerita fantasi isi
cerita fantasi lisan/tulis
Menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi  Merinci struktur cerita fantasi
 Menyimpulkan karakteristik bagian-bagian
pada struktur cerita fantasi (orientasi,
komplikasi, resolusi)
 Menelaah hasil melengkapi cerita fantasi
dari segi struktur cerita fantasi
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar
Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita
fantasi
8 Teks Berita
Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita
Menyimpulkan isi berita
Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita
Menyajikan data dan informasi dalam bentuk berita
secara lisan dan tulis dengan memperhatikan
struktur, kebahasaan, atau aspek lisan
Teks Iklan
Mengidentifikasi informasi teks iklan, slogan, atau
poster (yang membuat bangga dan memotivasi) dari
berbagai sumber yang dibaca dan didengar
Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau poster
(membanggakan dan memotivasi) dari berbagi
Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
 Memperbaiki cerita fantasi dari segi diksi
dan kalimat dialog, kesalahan tanda baca
 Mengomentari cerita fantasi dari segi
struktur dan bahasanya
 Merencanakan pengembangan cerita
fantasi
 Menulis cerita fantasi dengan
memperhatikan pilihan kata, kelengkapan
struktur, dan kaidah penggunaan kata
kalimat/tanda baca/ejaan
Teks Berita dan Teks Iklan
 Menjelaskan pengertian usur-unsur berita
 Menemukan unsur-unsur dalam teks berita
 Menjawab pertanyaan tentang isi berita
 Menyimpulkan isi teks berita
 Menanggapi isi teks berita
 Menemukan isi berdasarkan struktur teks
berita
 Menemukan unsur kebahasaan teks berita
 Menjawab pertanyaan tentang isi
berdasarkan struktur teks berita
 Menemukan data dan informasi sebuah
berita
 Menyampaikan data dan informasi dalam
bentuk teks berita
 Menyunting teks berita
 Menyebutkan fungsi teks iklan yang dibaca
dan didengar
 Menyebutkan unsur teks iklan yang
didengar dan dibaca
 Membedekan jenis-jenis iklan
 Menjelaskan unsur-unsur pembentuk iklan
yang dibaca dan didengar
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar
sumber
Menelaah pola penyajian dan kebahasaan teks
iklan, slogan, proses (yang membuat bangga dan
memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca
Menyajikan gagasan, pesan dan ajakan dalam
bentuk iklan, slogan, atau poster secara lisan dan
tulis
9 Teks Laporan Percobaan
Mengidenti fi kasi informasi dari laporan
percobaan yang dibaca dan
didengar(percobaan sederhana untuk mendeteksi
zat berbahaya pada makanan, adanya vitaminpada
makanan, dll)
Menyimpulkan tujuan, bahan/alat, langkah, dan
hasil dalam laporan percobaan yangdidengar
dan/atau dibaca
Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks
laporan percobaan yang didengar ataudibaca
(percobaan sederhana untuk mendeteksi zat
berbahaya pada makanan, adanyavitamin pada
makanan, dll)
Menyajikan tujuan, bahan/alat, langkah, dan
hasil dalam laporan percobaan secaratulis dan
lisan memperhatikan kelengkapan data, struktur,
aspek kebahasaan, dan aspek lisan
Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
 Menyimpulkan informasi, pesan, ajakan di
dalam iklan
 Menceritakan kembali teks iklan
 Menentukan ciri iklan dengan tepat
 Menentukan ciri slogan dengan tepat
 Menentukan ciri poster dengan benar
 Membedakan iklan,slogan dan poster
dengan benar
 Membuat iklan, dengan tepat
 Membuat slogan dengan tepat
 Membuat poster dengan benar
 Mengungkapkan isi informasi dari teks Teks Laporan Percobaan dan
laporan percobaan yang didengar Teks Pidato Persuasif
 Mengungkapkan fakta dari teks laporan
percobaan yang didengar
 Menyampaikan secara lisan isi informasi dari
teks laporan percobaanyang dibaca.
 Menanggapi isi informasi dari teks laporan
 Menuliskan kembali ringkasan teks
laporan yang dibaca/didengar
denganmenggunakan bahasa sendiri
 Mempresentasikan ringkasan teks laporan
yang telah ditulis
 Menyebutkan struktur (bagian-bagian) teks
laporan percobaan yang didengar/dibaca
 Menuliskan ciri-ciri bahasa (ejaan dan tanda
baca, pilihan kata, kalimat efektif, koherensi
dan kohesi) teks laporan percobaan
 Menyusun peta konsep (kerangka) teks
laporan percobaan sederhana
 Menyusun teks laporan percobaan
sederhana dengan memerhatikan data,
Struktur, dan aspek kebahasaan
 Menyajikan teks laporan percobaan
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar
Teks Pidato Persuasif
Mengidentifikasi gagasan, pikiran, pandangan,
arahan atau pesan dalam pidato persuasif tentang
permasalahan aktual yang didengar dan dibaca
Menyimpulkan hasil identifikasi pidato persuasif
Menelaah laporan percobaan
Menyajikan laporan percobaan
4 Bahasa Inggris 7 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan
tulis dengan memberi dan meminta informasi
terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan
benda, sangat pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya
8 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan
beberapa teks personal recount lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi terkait
pengalaman pribadi di waktu lampau,
pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya
9 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
sederhana dengan memerhatikan
 Mengidentifikasi informasi dalam teks pidato
persuasif yang didengar/dibaca
 Menentukan informasi dalam teks pidato
persuasif yang didengar/dibaca
 Mengidentifikasi ungkapan yang meyakinkan
berdasarkan etika, emosi, dan logika dalam
teks pidato persuasif yang didengar/dibaca
 Mengidentifikasi teks pidato persuasif yang
didengar/dibaca
 Menyimpulkan isi pidato yang
didengar/dibaca
 Mengetahui struktur teks eksposisi pidato
persuasif
 Menganalisis ciri kebahasaan pidato
persuasif
 Menyajikan dan pembahasan hasil pidato
persuasif
 Menyusun pidato persuasif
Membuat teks deskriptif sederhana mengenai Teks Deskriptif
APD (Alat Pelindung Diri) tenaga medis dan
masyarakat
Membuat teks recount sederhana Teks Recount
mengenai aktivitas sehari-harinya
sebelum dan sesudah pandemi
Covid-19 menimpa Indonesia
Membuat teks prosedur sederhana mengenai Teks Prosedur
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar
kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi terkait
manual penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips),
pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya
5 Matematika 7 Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan
bulat (positif dan negatif) dan pecahan (biasa,
campuran, desimal, persen)
Menjelaskan dan melakukan operasi hitung
bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan
berbagai sifat operasi
Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan
dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan
negatif
Menjelaskan himpunan, himpunan bagian,
himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen
himpunan, dan melakukan operasi biner pada
himpunan menggunakan masalah kontekstual
Menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan operasi
pada bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan,
peerkalian, dan pembagian)
Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linear
satu variabel dan penyelesaiannya
8 Membuat generalisasi dari pola pada barisan
bilangan dan barisan konfigurasi objek
Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang
koordinat kartesius yang dihubungkan dengan
masalah kontekstual
Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
cara mencuci tangan dengan benar sesuai
standar WHO dan cara membuat masker dari
kain
Menentukan urutan pada bilangan bulat (positif Bilangan Bulat
dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran,
desimal, persen)
Menjelaskan berbagai sifat operasi hitung yang Operasi Hitung Bilangan Bulat
melibatkan bilangan bulat dan pecahan
Menyatakan suatu bilangan dalam bentuk Bilangan Berpangkat
bilangan berpangkat bulat
 Mengidentifikasi bentuk himpunan dan Himpunan
bukan himpunan
 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berhubungan dengan himpunan
 Menjelaskan bentuk aljabar Bentuk Aljabar
 Mengidentifikasi bentuk-bentuk aljabar
Menentukan persamaan dan pertidaksamaan Persamaan dan
linear satu variabel Pertidaksamaan Linear Satu
Variabel
 Mengidentifikasi jenis-jenis pola bilangan Pola Bilangan
 Menyusun pola menggunakan benda di
sekitarnya yang menunjukkan pola bilangan
genap, ganjil, persegi, persegi panjang atau
pola bilangan segitiga
 Menentukan suku tertentu dari pola
bilangan
Mengidentifikasi konsep diagram kartesius Diagram Kartesius
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan dan menyatakan relasi dan fungsi
dengan menggunakan berbagai representasi (kata-
kata, tabel, grafik, diagram, dan persamaan)
Menganalisis fungsi linear (sebagai persamaan garis
lurus) dan menginterpresentasikan grafiknya yang
dihubungkan dengan masalah kontekstual
Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel
dan penyelesaiannya yang dihubungkaan dengan
masalah kontekstual
9 Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan
berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta
sifat-sifatnya
Menjelaskan persamaan kuadrat dan
karakteristiknya berdasarkan akar-akarnya serta
cara penyelesaiannya
Menjelaskan fungsi kuadrat dengan menggunakan
tabel, persamaan, dan grafik
Menjelaskan transformasi geometri (refleksi,
translasi, rotasi, dan dilatasi) yang dihubungkan
dengan masalah kontekstual
6 Ilmu Pengetahuan 7 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran
Alam (IPA) dengan menerapkan satuan standar (baku)
Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda
berdasarkan karakteristik yang diamati
Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
Memahami pengertian relasi dan menyatakan Relasi dan Fungsi
relasi
Menggambar grafik persamaan garis lurus Fungsi Linear
Mengidentifikasi sistem persamaan linear dua Sistem Persamaan Linear Dua
variabel Variabel
Menentukan hasil bilangan bulat pangkat Pangkat dan Bentuk Akar
positif, negatif dan nol
 Menentukan akar-akar persamaan kuadrat Persamaan Kuadrat
dengan menggunakan rumus persamaan
kuadrat
 Menentukan akar-akar persamaan kuadrat
dengan memfaktorkan
 Membedakan bentuk grafik fungsi kuadrat Fungsi Kuadrat
di kaitkan dengan koefisien dan variabel
kuadrat
 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan
menggunakan tabel persamaan dan grafik
 Menjelaskan transformasi Translasi Transformasi Geometri
 Menjelaskan transformasi Refleksi
 Menjelaskan transformasi Rotasi (Perputaran)
 Menjelaskan transformasi Dilatasi
 Menjelaskan pengertian besaran Besaran dan Satuan
 Menyebutkan tujuh macam besaran pokok
 Menyebutkan contoh besaran turunan
 Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup Klasifikasi Makhluk
 Membedakan antara makhluk hidup dengan Hidup/Ciri-ciri Makhluk Hidup
makhluk tak hidup (benda mati)
 Melakukan Pengamatan terhadap makhluk
hidup dan benda
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar
Memahami konsep campuran dan zat tunggal
(unsur dan senyawa), sifat fisika dan kimia,
perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-
hari
Menyajikan hasil penyelidikan atau karya tentang
sifat larutan, perubahan fisika dan perubahan kimia,
atau pemisahan campuran
8 Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana,
dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
termasuk kerja otot pada struktur rangka manusia
Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap
gerak berdasarkan hukum Newton, dan
penerapannya pada gerak benda dan gerak makhluk
hidup
Menganalisis sistem pencernaan pada manusia dan
memahami gangguan yang berhubungan dengan
sistem pencernaan, serta upaya menjaga kesehatan
sistem pencernaan
Menyajikan karya tentang berbagai gangguan pada
sistem gerak, serta upaya menjaga kesehatan sistem
gerak manusia
Menganalisis sistem peredaran darah pada manusia
dan memahami gangguan pada sistem peredaran
darah, serta upaya menjaga kesehatan sistem
peredaran darah
Menganalisis konsep getaran, gelombang, dan
Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
 Membedakan makhluk hidup berdasarkan
ciri - ciri makhluk hidup
 Menjelaskan perbedaan unsur, senyawa, Klasifikasi Materi
dan campuran.
 Mengidentifikasi campuran homogen dan
heterogen
Melakukan pengukuran asam, basa, dan garam Klasifikasi Materi dan
menggunakan indikator buatan dan alami Perubahannya
 Menjelaskan jenis pesawat sederhana Pesawat Sederhana
 Menjelaskan keuntungan mekanik
 Menjelaskan pengertian gerak Hukum Newton
 Memberi contoh kegiatan atau gerak
makhluk hidup dan benda berdasarkan
hukum Newton I, II, dan III
 Menyajikan laporan sederhana hasil
percobaan pengaruh rangsang     terhadap
gerak menutup dan membukanya daun
putri malu
 Mengidentifikasi jenis-jenis bahan makanan Sistem Pencernaan Manusia
serta kandungan bahan makanan dalam
kehidupan sehari-hari.
 Menjelaskan fungsi dari bahan makanan
Menyajikan hasil pengamatan dan identifikasi Sistem Gerak pada Manusia
tentang sistem gerak manusia dan gangguan
serta upaya mengatasinya
 Memahami organ peredaran darah Sistem Peredaran Darah
 Memahami jenis peredaran darah Manusia
 Menganalisis sistem peredaran darah pada
manusia
 Memahami berbagai penyakit pada sistem
peredaran darah
 Menghitung kedalaman laut  Bunyi
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
bunyi, dalam kehidupan sehari-hari termasuksistem  Membedakan gaung dan gema
pendengaran manusia dansistem sonar pada hewan  Menjelaskan karakteristik bunyi
 Menghitung cepat ranbat gelombang bunyi
9 Menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya  Memahami konsep listrik statis dan Listrik Statis
dalam kehidupan sehari-hari, termasuk kelistrikan gejalanya dalam kehidupan sehari-hari
pada sistem saraf dan hewan yang mengandung  Menjelaskan interaksi antara muatan listrik
listrik  Memaparkan hewan yang mengandung
listrik
Menganalisis hubungan struktur jaringan penyusun  Mengidentifikasi struktur organ reproduksi Sistem Reproduksi
organ reproduksi dengan fungsinya dalam sistem wanita
reproduksi manusia  Menjelaskan fungsi organ reproduksi wanita
 Menjelaskan proses menstruasi
7 Ilmu Pengetahuan 7 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi,  Mengamati peta kondisi geografi di  Kondisi geografis
Sosial (IPS) iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) Indonesia Indonesia melalui peta
dan interaksi antarruang di Indonesia serta  Membuat peta penyebaran sumber rupa bumi
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam daya alam di Indonesia  Potensi Sumber Daya
aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan  Membandingkan data kependudukan Alam
(sebaran dan pertumbuhan)  Sumber Daya Manusia
berdasarkan tahun  Interaksi antarruang
 Menyajikan data kependudukan dalam  Dampak interaksi
bentuk tabel dan grafik. antarruang
 Mengidentifikasi masalah akibat interaksi
antarruang (mobilitas penduduk, distribusi
barang, arus informasi, dan persebaran
gagasan perubahan)
Menganalisis interaksi sosial dalam ruang dan  Mengamati interaksi sosial masyarakat  Interaksi Sosial
pengaruhnya terhadap kehidupan sosial, ekonomi pedesaan dan perkotaan  Pengaruh Interaksi
dan budaya dalam nilai dan norma serta  Mengamati faktor- faktor yang Sosial Terhadap
kelembagaan sosial budaya mempengaruhi bentuk interaksi social Pembentukan Lembaga
berdasar lembaga yang ada di Sosial, Budaya,
masyarakat Ekonomi, Pendidikan
 Menyajikan data hasil analisis interaksi dan Politik
sosial menurut bentuknya di perdesaan  Lembaga Sosial
dan perkotaan
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar
8 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar
ruang dan waktu dalam lingkup nasional serta
perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia
(ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik)
Menganalisis pengaruh interaksi sosial dalam ruang
yang berbeda terhadap kehidupan sosial budaya
serta pengembangan kehidupan kebangsaan
Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
 Menganalisis dampak interaksi sosial
terhadap kegiatan ekonomi, pendidikan,
budaya, dan politik.
 Mengajukan solusi atau pemecahan
masalah untuk membina kehidupan
sosial yang harmonis dan berkeadilan
di lingkungan masyarakat Indonesia
 Mengamati peta kondisi geografi dan  Kondisi Geografis
persebaran potensi Sumber Daya Alam di Negara ASEAN Melalui
negara-negara ASEAN Peta Rupa Bumi
 Membuat peta penyebaran sumber daya  Potensi Sumber Daya
alam di negara- negara ASEAN yang Alam
bersumber dari atlas dan atau sumber lain  Sumber Daya Manusia
yang relevan  Interaksi Antarruang
 Membandingkan data kependudukan  Dampak Interaksi
(sebaran dan pertumbuhan) di negara- Antarruang
negara ASEAN berdasarkan waktu dan
ruang
 Menyajikan data kependudukan dalam
bentuk tabel dan grafik yang mudah
dianalisis
 Menganalisis dampak positif dan negatif
interaksi ruang akibat mobilitas penduduk
dan distribusi barang dan jasa
 Mengidentifikasi masalah akibat interaksi
antarruang terhadap tingkat kemajuan
bangsa- bangsa di ASEAN
 Mencari solusi terhadap dampak
interaksi antarruang untuk menjaga
keharmonisan hubungan antar negara
ASEAN dan kesejahteraan penduduknya
 Mengidentifikasikan pengaruh interaksi  Pengaruh Interaksi Sosial
sosial terhadap perkembangan, budaya, (Mobilitas Sosial)
pembangunan, dan peradaban Terhadap Kehidupan
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar
9 Memahami perubahan keruangan dan interaksi
antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya
yang diakibatkan faktor alam, manusia dan
pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan
manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan
politik
Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
 Mengidentifikasi pluralitas kehidupan Sosial Budaya
sosial budaya masyarakat Indonesia  Pluralitas (Agama,
yang ditampilkan dalam bentuk peta Budaya, Suku Bangsa,
persebaran kebudayaan Nusanatara Pekerjaan) Masyarakat
 Mengemukakan faktor timbulnya Indonesia
permasalahan konflik sosial yang timbul  Konflik dan Integrasi
akibat kesalahfahaman, kesenjangan  Mengatasi Konflik
sosial ekonomi, dan faktor lainnya
 Mengidentifikasi langkah positif
masyarakat dan pemerintah dalam
mengatasi konflik sosial sehingga dapat
diredam
 Menganalisis usaha masyarakat dan
pemerintah dalam mencegah konflik
sosial dalam masyarakat yang plural
(majemuk)
 Menyajikan data pengaruh interaksi
sosial terhadap kehidupan sosial,
ekonomi, dan budaya.
 Mengkomunikasikan hasil analisis dan
solusinya dalam sosial di lingkungan
masyarakat yang plural (majemuk)
 Mengamati peta kondisi geografi di Benua  Kondisi Geografis Benua
Asia dan benua lainnya Asia dan Benua Lainnya
 Membuat peta penyebaran sumber daya Melalui Peta Rupa Bumi
alam di Benua Asia dan benua lainnya  Potensi Sumber Daya
 Membandingkan data kependudukan Alam
(sebaran dan pertumbuhan) berdasarkan  Sumber Daya Manusia
waktu dan ruang.  Interaksi Antarruang
 Menyajikan data kependudukan dalam  Dampak Interaksi
bentuk tabel dan grafik. Antarruang
 Menganalisis dampak positif dan negatif
interaksi antar ruang dan antar negara
terkait dengan arus tenaga kerja,
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar
Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya
Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus
globalisasi untuk memperkokoh kehidupan
kebangsaan
8 Seni Budaya 7 Memahami unsur, prinsip, teknik dan prosedur
menggambar flora, fauna dan alam benda dengan
berbagai bahan
Menggambar flora, fauna, dan alam benda
Memahami prinsip dan prosedur menggambar
gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik
menjadi ragam hias
Menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk
geometrik menjadi ragam hias
Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
perdagangan pasar bebas, pengungsian,
dan perdagangan ilegal.
 Mengidentifikasi masalah akibat interaksi
antarruang yang bersifat global.
 Mengkomunikasikan hasil diskusi
tentang solusi (pemecahan masalah)
terhadap dampak interaksi antarruang
 Mengidentifikasi perubahan sosial budaya  Perubahan Sosial Budaya
sebagai dampak globalisasi  Globalisasi
 Mengemukakan permasalahan dampak  Dampak Positif dan
globalisasi terhadap kehidupan Negatif Globalisasi
kebangsaan Terhadap Kehidupan
 Mengumpulkan informasi tentang upaya Kebangsaan
menghadapi globalisasi  Upaya Menghadapi
 Menyajikan hasil analisis perubahan Globalisasi untuk
kehidupan sosial budaya dalam arus Memperkokoh
globalisasi untuk memperkokoh Kehidupan Kebangsaan
kebangsaan
 Mengidentifikasi kekayaan dan keunikan Unsur, prinsip, teknik dan Seni Rupa
flora, fauna dan alam benda Indonesia prosedur menggambar flora,
 Mendeskripsikan keunikan flora,fauna dan fauna, dan alam benda
alam benda Indonesia
 Mengekspresikan diri melalui gambar flora, Pembuatan gambar flora,
fauna,dan alam benda fauna, dan alam benda
 Mengomunikasikan hasil gambar flora,
fauna, dan alam benda secara lisan
 Menjelaskan keragaman pada ragam hias Prinsip, dan prosedur
Indonesia menggambar gubahan flora,
 Mengidentifikasi keunikan ragam hias fauna, dan geometrik
Indonesia
 Mengeksplorasi ragam hias flora, fauna dan Pembuatan gambar gubahan
geometris dalam bentuk gambar flora, fauna, dan bentuk
 Mengomunikasikan hasil karya ragam hias geometrik menjadi ragam
baik secara lisan maupun tulisan hias
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
Memahami prosedur penerapan ragam hias pada  Mengidentifikasi teknik penerapan ragam  Penerapan Ragam Hias
bahan buatan hias pada media tekstil pada Bahan Buatan
 Mendeskripsikan teknik penerapan ragam  Jenis dan Sifat Bahan
hias pada media tekstil Buatan
Membuat karya dengan berbagai motif ragam hias  Flora, fauna, dan geometris pada media  Jenis dan Bahan Pewarna
pada bahan buatan tekstil Buatan
 Mengomunikasikan hasil karya penerapan  Teknik Menggambar
ragam hias flora, fauna dan geometris pada Ragam Hias pada Bahan
media tekstil secara lisan maupun tulisan Buatan
7 Memahami konsep dasar bernyanyi satu suara  Mengidentifikasi keragaman lagu dan musik Konsep dasar bernyanyi satu Seni Musik
secara berkelompok dalam bentuk unisono daerah sebagai warisan budaya Indonesia suara (unisono) secara
 Mendeskripsikan keragaman lagu dan musik berkelompok
daerah
Menyanyikan lagu dengan satu suara secara  Menyanyikan lagu daerah dengan berlatih Teknik bernyanyi satu suara
berkelompok dalam bentuk unisono teknik vokal, sesuai dengan gaya serta isi secara berkelompok
lagu
 Mengkomunikasikan penampilan menyanyi
lagu daerah secara lisan
Memahami dasar bernyanyi dengan dua suara atau  Mengidentifikasi bentuk-bentuk vokal grup Konsep dasar bernyanyi
lebih secara berkelompok  Mendeskripsikan bentuk-bentuk vokal grup dalam dua suara atau lebih
secara berkelompok
Menyanyikan lagu dengan dua suara atau lebih  Menampilkan lagu-lagu dalam bentuk vokal Teknik bernyanyi dengan dua
dalam bentuk kelompok vokal grup suara atau lebih dalam
 Mengomunikasikan penampilan vokal grup bentuk kelompok vokal
secara lisan dan tertulis
7 Memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang  Mengidentifikasi elemen gerak tari Ruang-waktu-tenaga pada Seni Tari
waktu dan tenaga berdasarkan ruang, waktu dan tenaga gerak tari
 Mendeskripsikan elemen gerak tari
berdasarkan ruang, waktu dan tenaga
Memeragakan gerak tari berdasarkan unsur ruang  Melakukan asosiasi elemen gerak tari Teknik peragaan gerak tari
waktu dan tenaga berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga berdasarkan unsur ruang
dengan sikap dan sosial budaya masyarakat waktu dan tenaga
 Melakukan gerak tari berdasarkan ruang,
waktu, dan tenaga
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar
Memahami gerak tari berdasarkan ruang waktu dan
tenaga sesuai iringan
Memeragakan gerak tari berdasarkan ruang waktu
dan tenaga sesuai iringan
8 Memahami konsep dan prosedur menggambar
model pada berbagai bahan dan beragam teknik
Menggambar model pada berbagai bahan dan
beragam teknik
Memahami konsep dan prosedur menggambar
illustrasi dengan teknik manual atau digital
Menggambar illustrasi dengan teknik manual atau
digital
8 Memahami teknik dan gaya lagu daerah secara
Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
 Mengomunikasikan elemen gerak tari
berdasarkan ruang, waktu, dan tenaga baik
secara lisan dan/atau tertulis
 Mengidentifikasi ruang yang dibuat melalui Ruang, waktu, tenaga dan
gerak tari ringan
 Mengidentifikasi waktu yang digunakan
melalui gerak tari
 Mengidentifikasi tenaga yang digunakan
melalui gerak tari
 Menerapkan ruang, waktu dan tenaga pada Penyusunan gerak
gerak tari berdasarkan ruang, waktu,
 Melakukan gerak tari dengan menerapkan dan tenaga sesuai iringan
ruang, waktu, dan tenaga sesuai dengan
iringan
 Mengidentifikasi gambar-gambar yang Gambar model pada berbagai Seni Rupa
menggunakan model bahan dan beragam teknik
 Mendeskripsikan unsur, prinsip dan teknik
dalam menggambar model
 Menggambar model dengan
memperhatikan unsur, prinsip, teknik dan
media
 Mengkomunikasikan gambar model secara
berkelompok
 Mengidentifikasi gambar ilustrasi dengan Gambar illustrasi dengan
beragam teknik melalui media cetak dan teknik manualatau digital
elektronik
 Mengidentifikasi gambar ilustrasi
berdasarkan ide cerita dan teknik
berkaryanya
 Menggambar ilustrasi dengan teknik
manual/digital
 Mempresentasikan dan menunjukkan hasil
gambar ilustrasi dalam bentuk pameran
 Mengidentifikasi makna dan keunikan lagu Lagu tradisi dan lagu daerah Seni Musik
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar
unisono atau perseorangan
Menyanyikan lagu daerah secara unisono atau
perseorangan
Memahami teknik dan gaya lagu daerah bentuk
vokal group
Menyanyikan lagu daerah bentuk vokal group
8 Memahami keunikan gerak tari tradisional
berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur
pendukung tari
Merangkai gerak tari tradisional berdasarkan pola
lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari
Memahami keunikan peragaan gerak tari
Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
daerah setempat
 Mengidentifikasi penyajian beberapa lagu
daerah lain
 Menjelaskan hubungan antara keunikan
lagu daerah yang telah dipelajari dengan
masyarakat pendukungnya
 Menjelaskan teknik dan gaya menyanyi lagu
daerah
 Mengekspresikan lagu daerah sesuai makna
lagunya
 Mempresentasikan kesimpulan tentang
teknik dan gaya menyanyi lagu daerah
 Mengidentifikasi karakteristik pembagian Lagu tradisi dan lagu daerah
suara dalam lagu daerah (setempat atau
daerah lain) yang diperdengarkan/
ditayangkan/disajikan
 Menjelaskan teknik menyanyikan lagu
daerah (setempat atau daerah lain) dalam
dua bagian suara atau lebih
 Mengidentifikasi karakteristik pembagian
suara dalam lagu daerah oleh kelompok lain
Menyanyikan lagu daerah dalam dua bagian
suara atau lebih
 Mengidentifikasi ragam gerak tari tradisional Keunikan gerak tari tradisonal Seni Tari
 Mengidentifikasi keunikan gerak dan berdasarkan pola lantai
Keunikan gerak tari tradisional(property)
 Menganalisis rangkaian ragam gerak tari
tradisional dengan menggunakan unsur
pendukung tari
 Menampilkan karya tari tradisional dengan
menggunakan unsur pendukung tari
 Mengkomunikasikan penampilan karya tari
secara berkelompok
 Mengidentifikasi keunikan gerak tari Keunikan gerak tari tradisonal
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar
tradisional berdasarkan pola lantai dengan
menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan
Memperagakan gerak tari tradisional
berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur
pendukung tari sesuai iringan
9 Memahami unsur, prinsip, teknik, dan prosedur
berkarya seni lukis dengan berbagai bahan
Membuat karya seni lukis dengan berbagai bahan
dan teknik
Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
tradisional menggunakan unsur pendukung berdasarkan pola lantai
tari sesuai iringan dengan menggunakan unsur
 Mengidentifikasi musik iringan tari pendukung tari sesuai iringan
tradisional
 Mendeskripsikan unsur pendukung tari
tradisional dengan iringan (tata rias)
 Merangkaikan berbagai keunikan ragam
gerak tari tradisonal menggunakan unsur
pendukung tari sesuai iringan
 Menampilkan karya tari tradisional
menggunakan unsur pendukung tari sesuai
iringan
 Mempresentasikan hasil penampilan tari
tradisional menggunakan unsur pendukung
tari sesuai iringan secara lisan dan tertulis
 Menjelaskan pengertian seni lukis Unsur, prinsip, teknik dan Seni Rupa
 Mengidentifikasi aliran karya seni lukis prosedur berkarya seni lukis
 Mengidentifikasi berbagai tema dalam dengan berbagai bahan
berkarya seni lukis
 Menjelaskan berbagai informasi tentang
seni lukis yang diperoleh melalui kegiatan
membaca, mengunjungi pameran, dan
diskusi
 Menganalisis teknik berkarya seni lukis yang
bervariatif
 Mengidentifikasi berbagai macam alat dan
bahan seni lukis
 Menentukan teknik berkarya seni lukis yang
bervariatif
 Menggambar sketsa lukisan Pembuatan karya seni lukis
 Membuat lukisan dengan bahan keras (batu) dengan
bahan dan teknik aquarel berbagai bahan dan teknik
 Mempresentasikan hasil pemahaman siswa
terhadap unsur, prinsip, teknik dan prosedur
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
berkarya seni lukis dengan berbagai bahan
secara lisan dan tertulis serta hasil karya
lukis
Memahami prosedur berkarya seni  Mengidentifikasikan karya patung dengan Prosedur berkarya seni
patung dengan berbagai bahan dan teknik berbagai bahan dan teknik patung dengan berbagai
 Menjelaskan berbagai media dalam bahan dan teknik
berkarya seni patung
 Menjelaskan teknik berkarya dan media
dalam berkarya seni patung
Membuat karya seni patung dengan berbagai bahan  Berkarya seni patung Pembuatan patung dengan
dan teknik  Mempresentasikan hasil pemahaman siswa berbagai
terhadap prosedur berkarya seni patung bahan dan teknik
dengan berbagai bahan dan teknik serta
karya patung yang dibuat
9 Memahami teknik pengembangan  Mengidentifikasi perbedaan tayangan lagu Pengembangan melodi lagu Seni Musik
ornamentasi melodis dan ritmis lagu dalam bentuk yang telah diberi variasi dan belum untuk
vokal solo/tungga  Merumuskan cara atau teknik vokal solo/tunggal lagu
mengembangkan melodi lagu untuk vokal
solo/tunggal
 Menganalisis berbagai jenis variasi melodi
Mengembangkan ornamentasi ritmis  Menampilkan hasil pengolahan melodi lagu Teknik/ Cara
maupun melodis lagu dalam bentuk vokal secara solo/tunggal di depan kelas Mengembangkan
solo/tunggal  Memaparkan kesimpulan yang diperoleh melodi lagu
tentang teknik pengembangan melodi lagu
dalam bentuk vokal solo/tunggal
Memahami teknik pengembangan ornamentasi  Mengidentifikasi pengembangan Aransemen lagu untuk
melodis maupun ritmis lagu dalam bentuk (arransemen) lagu untuk kelompok vokal kelompok
kelompok voka dari tayangan audiovisual/rekaman vokal
audio/pertunjukan langsung
 Merumuskan cara atau teknik
mengembangkan ornamen lagu untuk
kelompok vokal
Mengembangkan ornamentasi ritmis  Membuat, pengembangan melodi lagu Teknik/ cara
maupun melodis lagu dalam bentuk kelompok vokal secara sederhana untuk kelompok vokal mengembangkan
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar
9 Memahami keunikan gerak tari kreasi
berdasarkan unsur pendukung tari
Memeragakan tari kreasi berdasarkan
unsur pendukung tari
Memahami tari kreasi dengan menggunakan unsur
pendukung tari sesuai iringan
Memeragakan tari kreasi dengan
menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan
9 Pendidikan Jasmani, 7 Memahami gerak spesifik seni beladiri
Olahraga, dan
Kesehatan (PJOK)
Mempraktikkan gerak spesifik seni beladiri
Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
 Menampilkan hasil arransemen lagu untuk melodi lagu dalam bentuk
kelompok vokal di depan kelas kelompok vokal
 Menilai penampilan setiap kelompok
 Mengidentifikasi gerak tari kreasi  Keunikan gerak tari kreasi Seni Tari
berdasarkan unsur pendukung tari  Unsur pendu-kung tari
 Menjelaskan keunikan ragam gerak tari kreasi (property)
kreasi berdasarkan unsur pendukung tari
 Merangkai berbagai ragam gerak tari kreasi Peragaan tari kreasi dengan
berdasarkan unsur pendukung tari unsur
 Menampilkan karya tari kreasi berdasarkan pendukungnya (property)
unsur pendukung tari
 Mengidentifikasi keunikan gerak tari kreasi  Iringan tari kreasi
berdasarkan unsur pendukung tari sesuai  Unsur pendukung tari
iringan melalui media kreasi (tata rias)
 Menganalisis iringan tari kreasi
 Merangkai ragam gerak tari kreasi Peragaan tari kreasi
berdasarkan unsur pendukung tari sesuai menggunakan
iringan unsur pendukung (tata rias)
 Menampilkan karya tari kreasi berdasarkan sesuai
unsur pendukung sesuai iringan iringan
 Mengidentifikasikan berbagai gerak spesifik Bela diri
kuda-kuda, pola gerak langkah, pukulan,  Kuda-kuda
tendangan, tangkisan, dan elakan dalam  Pola langkah
pencak silat  Pukulan
 Menjelaskan gerak spesifik kuda-kuda, pola  Tendangan
gerak langkah, pukulan, tendangan,  Tangkisan
tangkisan, dan elakan dalam pencak silat  Elakan
 Menjelaskan cara melakukan gerak spesifik  Hindaran
kuda-kuda, pola gerak langkah, pukulan,
tendangan, tangkisan, dan elakan dalam
pencak silat
 Melakukan gerak spesifik kuda-kuda, pola
gerak langkah, pukulan, tendangan,
tangkisan, dan elakan dalam pencak silat
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar
Memahami konsep latihan peningkatan derajat
kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan
(daya tahan, kekuatan, komposisi tubuh, dan
kelenturan) dan pengukuran hasilnya
Mempraktikkan latihan peningkatan derajat
kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan
(daya tahan, kekuatan, komposisi tubuh, dan
kelenturan) dan pengukuran hasilnya
Memahami berbagai keterampilan dasar spesifik
senam lantai
Mempraktikkan berbagai keterampilan dasar
spesifik senam lantai
Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
 Menggunakan gerak spesifik kuda-kuda,
pola gerak langkah, pukulan, tendangan,
tangkisan, dan elakan pencak silat dalam
bentuk rangkaian gerakan seni beladiri
pencak silat secara sederhana
 Mengidentifikasikan berbagai bentuk latihan Latihan dan pengukuran
kebugaran jasmani yang terkait dengan kebugaran jasmani terkait
kesehatan dan pengukurannya dengan kesehatan
 Menjelaskan berbagai bentuk latihan  Komposisi tubuh
kebugaran jasmani yang terkait dengan  Daya tahan jantung dan
kesehatan dan pengukurannya paru-paru/ cardivascular
 Menjelaskan cara melakukan berbagai  Daya tahan otot
bentuk latihan kebugaran jasmani yang  Kelentukan
terkait dengan kesehatan dan  Kekuatan
pengukurannya  Pengukuran kebugaran
jasmani
 Melakukan berbagai bentuk latihan
kebugaran jasmani yang terkait dengan
kesehatan dan pengukurannya
 Menggunakan berbagai bentuk latihan
kebugaran jasmani yang terkait dengan
kesehatan dan pengukurannya dalam
bentuk sirkuit training
 Mengidentifikasikan variasi gerakan (guling Senam Lantai
depan, guling belakang dan guling lenting)  Keseimbangan
senam lantai menggunakan kaki
 Menjelaskan variasi gerakan (guling depan,  Keseimbangan
guling belakang dan guling lenting) senam menggunakan lengan
lantai  Keseimbangan mengguna
 Menjelaskan cara melakukan variasi gerakan kan kepala
(guling depan, guling belakang dan guling  Guling ke depan
lenting) senam lantai  Guling ke belakang
 Melakukan variasi gerakan (guling depan,
guling belakang dan guling lenting) senam
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
lantai
 Menggunakan gerakan (guling depan, guling
belakang dan guling lenting) dalam bentuk
rangkaian sederhana senam lantai
Memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk  Menjelaskan gerakan langkah kaki aktivitas Aktivitas Gerak Berirama:
rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti gerak berirama  Langkah dasar
irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai  Menjelaskan gerakan ayunan lengan  Gerak dan ayunan lengan
pembentuk gerak pemanasan dalam aktivitas gerak aktivitas gerak berirama dan tangan
berirama  Menjelaskan variasi dan kombinasi langkah  Pelurusan sendi tubuh
kaki dan ayunan lengan aktivitas gerak  Irama gerak
berirama
Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak  Melakukan gerakan langkah kaki aktivitas
berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan gerak berirama
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik  Melakukan gerakan ayunan lengan aktivitas
sebagai pembentuk gerak pemanasan dalam gerak berirama
aktivitas gerak berirama  Melakukan variasi dan kombinasi langkah
kaki dan ayunan lengan aktivitas gerak
berirama
Memahami perkembangan tubuh remaja yang  Mengidentifikasikan perkembangan tubuh  Pertumbuhan
meliputi perubahan fisik sekunder dan mental. remaja yang meliputi perubahan fisik  Perkembangan
sekunder dan mental  Faktor-faktor yang
 Menjelaskan perkembangan tubuh remaja mempengaruhi
yang meliputi perubahan fisik sekunder dan perubahan fisik sekunder
mental  Faktor-faktor yang
 Menjelaskan cara menganalisis mempengaruhi
perkembangan tubuh remaja yang meliputi perubahan mental
perubahan fisik sekunder dan mental
Memaparkan perkembangan tubuh remaja yang  Memaparkan perkembangan tubuh remaja
meliputi perubahan fisik sekunder dan mental. yang meliputi perubahan fisik sekunder dan
mental
 Mendiskusikan perkembangan tubuh remaja
yang meliputi perubahan fisik sekunder dan
mental
Memahami pola makan sehat, bergizi dan seimbang  Mengidentifikasikan konsep pola makan  Pola makan sehat
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar
serta pengaruhnya terhadap kesehatan.
Memaparkan pola makan sehat, bergizi dan
seimbang serta pengaruhnya terhadap kesehatan.
8 Memahami variasi gerak spesifik seni beladiri
Mempraktikkan variasi gerak spesifik seni beladiri
Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
sehat, bergizi dan seimbang serta  Zat gizi makanan
pengaruhnya terhadap kesehatan  Gizi seimbang
 Menjelaskan konsep pola makan sehat,  Pengaruh zat gizi maknan
bergizi dan seimbang serta pengaruhnya terhadap kesehatan
terhadap kesehatan
 Menjelaskan cara menerapkan konsep pola
makan sehat, bergizi dan seimbang serta
pengaruhnya terhadap kesehatan
 Memaparkan cara mengolah konsep pola
makan sehat, bergizi dan seimbang serta
pengaruhnya terhadap kesehatan
 Mendiskusikan cara menerap- kan konsep
pola makan sehat, bergizi dan seimbang
serta pengaruhnya terhadap kesehatan
 Menyebutkan konsep variasi seni gerak Bela diri
spesifik tangkisanmenggunakan satu  Kuda-kuda
lengan(luar, dalam, atas dan bawah)  Pola langkah
 Menyebutkan konsep variasi seni gerak  Pukulan
spsesifik tangkisan dua lengan (sejjar dua  Tendangan
lengan atas silang tinggi dua tangan, dan  Tangkisan
silang bawah dua tangan)  Elakan
 Menyebutkan konsep variasi seni gerak  Hindaran
spesifik tangkisan (siku dalam tinggi, siku
dalam rendah, siku luara tinggi dan siku luar
rendah)
 Menyebutkan konsep variasi seni gerak
spesifik tangkisan (tutup samping dengan
kaki dan tutup depan dengan kaki)
 Meneybutkan konsep wiralaga seni gerak
spesifik pencak silat
 Mempraktikkan variasi seni gerak spesifik
tnagkisan menggunakan satu lengan(luar,
dalam, atas dan bawah)
 Mempraktikkan variasi seni gerak spesifik
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar
Memahami konsep latihan peningkatan derajat
kebugaran jasmani yang terkait dengan
keterampilan (kecepatan, kelincahan,
keseimbangan dan koordinasi) serta pengukuran
hasilnya
Mempraktikkan latihan peningkatan derajat
kebugaran jasmani yang terkait dengan
keterampilan (kecepatan, kelincahan,
keseimbangan dan koordinasi) serta pengukuran
hasilnya
Memahami kombinasi keterampilan berbentuk
rangkaian gerak sederhanadalam aktivitas spesifik
senam lantai
Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
tangkisan dua lengan (sejajar dua lengan
atas silang tinggi dua tangan, dan silang
bawah dua tangan)
 Mempraktikkan variasi seni gerak spesifik
tangkisan (siku dalam tinggi, siku dalam
rendah, siku luar tinggi dan siku luar rendah
 Mempraktikkan variasi deni gerak spesifik
gtangkisan (ttup samping dengan kaki dan
tutup depan dengan kaki)
 Mempraktikkan wiralaga seni gerak spesifik
pencak silat
 Menyebutkan konsep latihan kebugaran Latihan dan pengukuran
jasmani kebugaran jasmani terkait
 Menyebutkan konsep latihan kekuatan dengan kesehatan
 Menyebutkan konsep kelincahan  Komposisi tubuh
 Menyebutkan konsep daya tahan  Daya tahan jantung dan
paru-paru/ cardivascular
 Daya tahan otot
 Kelentukan
 Kekuatan
 Pengukuran kebugaran
jasmani
 Melakukan latihan kekuatan dan daya tahan
 Melakukan laihan kelentukan
 Melakukan latihan kelincahan
 Melakukan pengukuran kebugaran
 Menyebutkan konsep variasi keterampilan Senam Lantai
berbentuk rangkaian gerak spesifik meroda  Meroda
 Menyebutkan konsep variasi keterampilan  Guling lenting
berbentuk rangkaian gerak spesifik guling
lenting
 Menyebutkan konsep variasi keterampilan
berbentuk rangkaian gerak spesifik meroda
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar
Mempraktikkan kombinasi ketrampilan berbentuk
rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas spesifik
senam lantai
Memahami variasi dan kombinasi gerak berbentuk
rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti
irama (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai
pembentuk gerak pemanasan dan inti dalam
aktivitas gerak berirama
Mempraktikkan prosedur variasi dan kombinasi
gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan
lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti
dalam aktivitas gerak berirama
Memahami perlunya pencagahan terhadap “bahaya
pergaulan bebas”.
Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
dan guling lenting
 Mempraktikkan variasi keterampilan
berbentuk ragkaian gerak spesifik meroda
 Mempraktikkan variasi keterampilan
berbentuk ranagkaian gerak spesifik guling
lenting
 Mempraktikkan variasi keterampilan
berbentuk rangkaian gerak spesifik meroda
dan guling lenting
 Menyebutkan konsep prosedural variasi Aktivitas Gerak Berirama
gerak langkah kaki berbentuk rangkaian  Gerak dan ayunan lengan
(biasa, rapat dan keseimbangan) dan tangan
 Menyebutkan konsep variasi prosedural  Langkah kaki
gerak ayunan lengan berbentuk rangkaian
(satu lengan depan belakang, depan
kesamping kesamping bersamaan
memindahkan berat badan
 Menyebutkan konsep variasi prosedural
rangkaian gerak langkah dan ayunan
 Mempraktikkan prosedural variasi gerak
langkah kaki berbentuk rangkaian (biasa,
rapat dan keseimbangan)
 Mempraktikkan prosedural variasi gerak
ayunan lengan berbentuk rangkaian (satu
lengan depan belakang, depan kesamping,
kesamping bersamaan memindahkan berat
badan)
 Mempraktikkan prosedural variasi rangkaian
gerak langkah dan ayunan
 Menyebutkan pengertian pergaulan  Pengertian pergaulan
 Menyebutkan pengertian pencegahan bebas
 Menyebutkan pengertian pergaulan bebas  Ciri-ciri pergaulan bebas
 Menyebutkan ciri-ciri pergaulan bebas  Dampak pergaulan bebas
 Menyebutkan dampajk pergaulan bebas  Faktor penyebab
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
 Menyebutkan faktor penyebab pergaulan pergaulan bebas
bebas  Solusi
 Menyebutkan solusi penyelesaian pergaulan  Cara pergaulan
bebas  Menggapa terjadi
 Menyebutkn cara pergaulan yang baik pergaulan bebas
 Menyebutkan mengapa pergaulan bebas
terjadi pada remaja
Memaparkan perlunya pencegahan terhadap  Memaparkan pengertian pergaulan
“bahaya pergaulan bebas”  Memaparkan pengertian pencegahan
 Memaparkan pengertian pergaulan bebas
 Memaparkan ciri-ciri pergaulan bebas
 Memaparkan dampajk pergaulan bebas
 Memaparkan faktor penyebab pergaulan
bebas
 Memaparkan solusi penyelesaian pergaulan
bebas
 Memaparkan cara pergaulan yang baik
 Memaparkan mengapa pergaulan bebas
terjadi pada remaja
Memahami cara menjaga keselamatan diri dan  Menyebutkan pengertin jalan dan rambu-  Jalan dan rambu-rambu
orang lain dijalan raya rambu lalu lintas lalu lintas
 Menyebutkan pengertian jalan raya  Jalan raya dan marka jalan
 Menyebutkan pengertian keselamatan di  Keselamatan jalan raya
jalan raya  Jalan dan kendaraan
 Menyebutkan klarifikasi jalan dan mobil
berkendaraan mobil
Memaparkan cara menjaga keselamatan diri dan  Mengampanyekan pengertian jalan dan
orang lain di jalan raya rambu-rambu lalu lintas
 Mengampanyekan pengertian jalan raya dan
pengertian marka jalan
 Mengampanyekan pengertian keselamatan
jalan raya
 Mengampanyekan klarifikasi jalan dan
berkendara mobil
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
9 Memahami konsep variasi dan kombinasi gerak  Mengidentifikasi variasi dan kombinasi Sepakbola
spesifik dalam berbagai permainan bola besar gerak spesifik dalam berbagai permainan  Variasi dan kombinasi
(khusus sepak bola dan bola voli) sepak bola menendang/ mengumpan
 Menganalisis variasi dan kombinasi gerak dan menghentikan bola
spesifik dalam berbagai permainan sepak  Variasi dan kombinasi
bola menggiring, menendan/
 Menjelaskanvariasi dan kombinasi gerak mengumpan dan
spesifik dalam berbagai permainan sepak menghentikan
bola  Variasi dan kombinasi
menggiring,
menghentikan, dan
menendang bola ke
gawang/ sasaran
 Variasi dan kombinasi
melempar bola ke dalam
dan menyundul bola
Mempraktikkan variasi dan kombinasigerak spesifik  Menerapkan Variasi dan Kombinasi dalam
dalam berbagai permainan bola besar (khusus sepak Sepak Bola
bola dan bola voli)  Mempraktikkan variasi dan kombinasigerak
spesifik dalam berbagai permainan sepak
bola
Memahami konsep variasi dan kombinasi gerak  Menganalisis konsep Variasi dan kombinasi Bolavoli
spesifik dalam berbagai permainan bola besar passing bawah dan passing atas  Variasi dan kombinasi
(Khusus sepak bola dan bola voli)  Mengidentifikasi Variasi dan kombinasi passing bawah dan
servis bawah, passing bawah dan passing passing atas
atas  Variasi dan kombinasi
 Mengidentifikasi Variasi dan kombinasi servis bawah, passing
servis atas, passing bawah dan passing atas bawah dan passing atas
 Menganalisis Variasi dan kombinasi servis  Variasi dan kombinasi
bawah, passing bawah, passing atas, servis atas, passing bawah
smes/spike dan passing atas
 Menganalisis Variasi dan kombinasi servis  Variasi dan kombinasi
atas, passing bawah, passing atas, servis bawah, passing
smes/spike bawah, passing atas,
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
 Menganalisis Variasi dan kombinasi servis smes/spike
bawah, passing bawah, passing atas,  Variasi dan kombinasi
smes/spike dan block/ bendungan servis atas, passing
 Memahami konsep variasi dan kombinasi bawah, passing atas,
gerak spesifik dalam Bola Voli smes/spike
 Variasi dan kombinasi
servis bawah, passing
bawah, passing atas,
smes/spike dan block/
bendungan
Mempraktikkan variasi dan kombinasigerak spesifik  Menerapkan Variasi dan Kombinasi dalam
dalam berbagai permainan bola besar (Khusus Bola Voli
Sepak Bola dan bola voli)  Mempraktikkan variasi dan kombinasigerak
spesifik dalam berbagai permainan bola voli
Memahami konsep kombinasi gerak spesifik jalan,  Menganalisis Kombinasi start dengan Jalan Cepat
lari, lompat, dan lempar dalam berbagai permainan gerakan tungkai  Kombinasi start dengan
sederhana dan atau tradisional  Mengidentifikasi Kombinasi gerakan tungkai gerakan tungkai
dengan ayunan lengan  Kombinasi gerakan
 Mengidentifikasi Kombinasi gerakan tungkai dengan ayunan
tungkai, ayunan lengan dan gerakan pinggul lengan
 Menganalisis Kombinasi gerakan tungkai,  Kombinasi gerakan
ayunan lengan, gerakan pinggul, dan tungkai, ayunan lengan
memasuki garis finish dan gerakan pinggul
 Memahami konsep variasi dan kombinasi  Kombinasi gerakan
gerak spesifik dalam Jalan Cepat tungkai, ayunan lengan,
gerakan pinggul, dan
memasuki garis finish
 Kombinasi start, gerakan
tungkai, ayunan lengan,
gerakan pinggul, dan
memasuki garis finish
Mempraktikkan kombinasi gerak spesifik jalan, lari, Menerapkan Kombinasi start, gerakan tungkai,
lompat, dan lempar dalam berbagai permainan ayunan lengan, gerakan pinggul, dan memasuki
sederhana dan atau tradisional garis finish
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
Memahami konsep kombinasi gerak spesifik jalan,  Menganalisis Kombinasi start dengan Lari Jarak Pendek
lari, lompat, dan lempar dalam berbagai permainan ayunan lengan  Kombinasi start dengan
sederhana dan atau tradisional..  Menganalisis Kombinasi langkah kaki ayunan lengan
dengan ayunan lengan  Kombinasi langkah kaki
 MengidentifikasiKombinasi start, langkah dengan ayunan lengan
kaki, dan ayunan lengan  Kombinasi start, langkah
 Memahami konsep variasi dan kombinasi kaki, dan ayunan lengan
gerak spesifik dalam Lari Jarak Pendek  Kombinasi start, langkah
kaki, ayunan lengan, dan
memasuki garis finish
Mempraktikkan kombinasi gerak spesifik jalan, lari, Menerapkan Kombinasi start, langkah kaki,
lompat, dan lempar dalam berbagai permainan ayunan lengan, dan memasuki garis finish
sederhana dan atau tradisional
Memahami konsep variasi dan kombinasi gerak  Menjelaskan Pedoman gerakan bela diri Bela diri
spesifik seni beladiri  Menjelaskan Variasi-kombinasi  Variasi dan kombinasi
keterampilan bela diri kuda-kuda dengan pola
 Menjelaskan Pembentukan sikap dan gerak langkah
 Mengidentifikasi Variasi dan kombinasi  Variasi dan kombinasi
kuda-kuda dengan pola langkah kuda-kuda, pukulan
 Mengidentifikasi Variasi dan kombinasi dengan tangkisan
kuda-kuda, pukulan dengan tangkisan  Variasi dan kombinasi
 Menganalisis Variasi dan kombinasi kuda- kuda-kuda, tendangan
kuda, tendangan dengan elakan dengan elakan
 Memahami konsep variasi dan kombinasi  Variasi dan kombinasi
gerak spesifik dalam seni Bela Diri kuda-kuda, pukulan,
tangkisan, tendangan, dan
elakan
Mempraktikkan variasidan kombinasi gerak spesifik  Memperagakan Permainan Kupu-Kupu
seni beladiri Terbang Kian Kemari
 Memperagakan Permainan Kereta Dorong
 Memperagakan Permainan Putri Berhias
Memahami konsep penyusunan program  Menjelaskan Manfaat Melakukan Kebugaran Penyusunan program latihan
pengembangan komponen kebugaran jasmani Jasmani sederhana
terkait dengan kesehatan dan keterampilan secara  MenjelaskanTujuan Latihan Kebugaran  Latihan kebugaran
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
sederhana.. Jasmani jasmani yang terkait
 Menjelaskan Unsur-Unsur Kebugaran dengan
Jasmani kesehatan(kekuatan, daya
 Mengidentifikasi Latihan kebugaran jasmani tahan otot, daya tahan
yang terkait dengan kesehatan dan pernapasan, dan
keterampilan kelenturan)
 Menganalisis Latihan kebugaran jasmani
yang terkait dengan kesehatan pada
kekuatan, daya tahan otot, daya tahan
pernapasan, dan kelenturan  Latihan kebugaran
 Mengidentifikasi Latihan kebugaran jasmani jasmani yang terkait
yang terkait dengan kesehatan pada daya dengan
tahan otot keterampilan(kecepatan,
 Latihan kebugaran jasmani yang terkait kelincahan,
dengan keterampilan(kecepatan, keseimbangan, dan
kelincahan, keseimbangan, dan koordinasi) koordinasi)
 Memahami konsep penyusunan program
pengembangan komponen kebugaran
jasmani terkait dengan kesehatan dan
keterampilan
Mempraktikkan penyusunan program Menerapkan penyusunan program
pengembangan komponen kebugaran jasmani pengembangan komponen kebugaran jasmani
terkait dengan kesehatan dan keterampilan secara terkait dengan kesehatan dan keterampilan
sederhana
Memahami prosedur variasi dan kombinasi gerak  Menganalisis prosedur variasi dan Aktivitas Gerak Berirama
berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan kombinasi gerak berbentuk rangkaian  Variasi dan kombinasi
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik langkah dan ayunan lengan mengikuti irama langkah dasar
sebagai pembentuk gerak pemanasan, inti latihan, (ketukan) tanpa/dengan music  Variasi dan kombinasi
dan pendinginan dalam aktivitas gerak berirama  Menganalisis variasi dan kombinasi langkah gerak dan ayunan lengan
dasar dan tangan
 Mengidentifikasi variasi dan kombinasi  Variasi dan kombinasi
pelurusan sendi tubuh pelurusan sendi tubuh
 Menganalisis variasi dan kombinasi irama  Variasi dan kombinasi
gerak irama gerak
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar
Mempraktikkan prosedur variasi dan kombinasi
gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan
lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan
musik sebagai pembentuk gerak pemanasan, inti
latihan, dan pendinginan dalam aktivitas gerak
berirama
Memahami tindakan P3K pada kejadian darurat,
baik pada diri sendiri maupun orang lain
Memaparkan tindakan P3K pada kejadian darurat,
baik pada diri sendiri maupun orang lain
10 Prakarya 7  Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat,
karakter dan teknik pengolahan serat dan tekstil
 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan
serat/ tekstil yang sesuai dengan potensi daerah
setempat (misal : rumput/ilalang, kapas, bulu
domba, kulit kayu, kain, dan atau tali plastik)
Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
 Memahami prosedur variasi dan kombinasi
gerak berbentuk rangkaian langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan music
 Menerapkan prosedur variasi dan kombinasi
gerak berbentuk rangkaian langkah dan
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan music dalam aktivitas gerak
berirama
 Melakukan permainan membeku
 Melakukan permainan berjalan dan menari
 Menganalisis tindakan P3K pada kejadian  Pengertian P3K
darurat, baik pada diri sendiri maupun orang  Macam-macam cidera
lain  Macam-macam alat P3K
 Mengidentifikasi Pengertian P3K dan  Tindakan P3K pada
macam-macam alat P3K kejadian daruratbaik pada
 Mengidentifikasi Macam-macam cidera diri sendiri maupun orang
 Mengidentifikasi Tindakan P3K pada lain
kejadian daruratbaik pada diri sendiri
maupun orang lain
 Memahami tindakan P3K pada kejadian
darurat, baik pada diri sendiri maupun orang
lain
Mempraktekkan tindakan P3K pada kejadian
darurat, baik pada diri sendiri maupun orang
lain
 Menjelaskan pengertian bahan serat Jenis serat dan tekstil Kerajinan
 Menentukan jenis, karakter bahan serat Sifat serat dan tekstil
 Menjelaskan pengolahan bahan serat Karakter serat dan tekstil
 Mengurutkan proses produksi kerajinan Teknik pengolahan serat dan
bahan serat tekstil
 Mengidentifikasi produk dan proses
kerajinan bahan serat.
 Menjelaskan produk kerajinan bahan serat
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
 Memahami pengetahuan tentang prinsip  Mengetahui fungsi dan prinsip kerajinan Jenis alat dan kegunaannya
perancangan, pembuatan, dan penyajian produk tekstil Teknik dan langkah- langkah
kerajinan dari bahan serat dan tekstil yang kreatif  Mengidentifikasi jenis dan karakter pembuatan
dan inovatif kerajinan teksil Teknik penyajian
 Merancang, membuat, dan menyajikan produk  Menjelaskan proses produksi kerajinan Pembuatan rancangan
kerajinan dari bahan serat dan tekstil yang kreatif tekstil produk kerajinan
dan inovatif, sesuai dengan potensi daerah  Mengidentifikasi bahan dan alat produksi
setempat (misalnya rumput/ilalang, kapas, bulu kerajinan tekstil
domba, kulit kayu, kain, dan/atau tali plastik)  Mempraktikkan sulaman sederhana
 Menjelaskan cara membuat kemasan
produk
 Menuliskan beberapa contoh proyek
kerajinan tekstil
7 Memahami wawasan teknologi, perkembangan  Mengetahui pengertian teknologi kontruksi  Pengenalan Program Rekayasa
teknologi, keselamatan kerja, sketsa, dan gambar  Mengetahui perkembangan teknologi Pendidikan Teknologi Dasar
teknik  Menjelaskan tentang keselamatan kerja  Perkembangan Teknologi
 Keselamatan Kerja
 Sketsa Teknik
 Gambar Teknik
Membuat sketsa dan gambar teknik dari suatu  Membuat sketsa produk konstruksi miniatur
rancangan produk rumah
 Membuat gambar miniatur rumah
Memahami jenis, karakteristik, kekuatan bahan,  Menjelaskan jenis,sifat, fungsi, karakteristik,  Jenis,sifat, fungsi,
serta peralatan kerja pengolahnya kekuatan bahan karakteristik, kekuatan
 Mengidentifikasi alat dan bahan yang bahan
digunakan untuk membuat konstruksi  Jenis alat dan kegunaannya
miniature rumah  Perkembangan peralatan
 Menggunakan peralatan kerja dan finshing teknologi
 Menganalisa prinsip pikir , gambar, buat, uji  Perkembangan peralatan
teknologi
 Penggunaan peralatan
kerja dan finishing
 Prinsip Pikir, Gambar, Buat,
Uji (PGBU)
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
Membuat produk sederhana menggunakan  Membuat rancangan konstruksi miniatur Pembuatan produk dari
peralatan kerja sesuai dengan jenis, karakteristik, rumah berbagai macam bahan
dan kekuatan bahan  Menggunakan peralatankerja dan finshing
7 Memahami komoditas tanaman sayuran yang  Menjelaskan pengertian tanaman sayuran  Pengertian tanaman Budidaya
dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah  Mengidentifikasi jenis-jenis, sarana produksi, sayuran
setempat dan tahapan budidaya tanaman sayuran  Jenis-jenis dan persyaratan
setempat tumbuh tanaman sayuran
 Sarana produksi budidaya
tanaman sayuran
Menentukan komoditas tanaman sayuran yang akan  Merancang kegiatan budidaya tanaman
dibudidayakan sesuai kebutuhan wilayah sayuran berdasarkan orisinalitas ide yang
jujur terhadap diri sendiri
 Mempresentasikan kegiatan budidaya
tanaman sayuran yang ada diwilayah
setempat
Memahami tahapan budi daya tanaman sayuran  Mengidentifikasi sarana produksi dan produk Tahapan budidaya tanaman
budidaya tanaman sayuran sayuran (persiapan
 Menentukan jenis tanaman sayuran yang lahan/media tanaman,
akan di budidayakan pemupukan, pengendalian
 Mempresentasikan hasil penentuan jenis hama penyakit, pemeliharaan,
tanaman sayuran yang akan dibudidayakan pemanenan)
Mempraktikkan tahapan budi daya tanaman  Membuat perencanaan praktik menanam  Praktik budidaya tanaman
sayuran tanaman sayuran dengan beberapa teknik sayuran
bertanam secara berkelompok  Pemeliharaan tanaman
 Praktik budidaya tanaman sayuran dengan sayuran pada lahan,
media tanam pada lahan, polibag atau polybag atau modfikasi
dengan modifikasi media tanam hidroponik media tanam.
dan vertikultur sesuai dengan kondisi
lingkungan setempat
7 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan  Menjelaskan pengertian buah segar  Jenis bahan dasar, bahan Pengolahan
pengemasan bahan pangan buah menjadi makanan  Mengidentifikasi karakteristik buah segar bantu , dan bahan kemasan
dan minuman segar yang ada di wilayah setempat  Menentukan kandungan dalam buah-buahan makanan
 Menyebutkan jenis bahan dan alat  Jenis alat dan kegunaannya
pengolahan di wilayah setempat dari  Teknik dan langkah-
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
berbagai sumber langkah pengolahan
 Teknik pengemasan dan
penyajian
Mengolah bahan pangan buah segar menjadi  Membuat rancangan kebutuhan alat dan
makanan dan minuman sesuai pengetahuan bahan serta teknik pengolahan
rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat  Menyebutkan langkah-langkah teknik
pengemasan dan penyajian
Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan  Menjelaskan pengertian bahan pangan hasil  Jenis bahan dasar , bahan
pengemasan bahan hasil samping dari pengolahan samping bantu, dan bahan kemasan
makanan dan minuman buah segar menjadi produk  Mengidentifikasi karakteristik hasil samping makanan
pangan yang ada di wilayah setempat buah  Jenis alat dan
 Menjelaskan produk bahan pangan hasil kegunaannya
samping buah
Mengolah, menyaji, dan mengemas bahan hasil Mengolah hasil samping pengolahan buah segar  Teknik dan langkah-
samping dari pengolahan makanan dan minuman menjadi produk pangan, mengemas , dan langkah pengolahan
buah segar menjadi produk pangan yang ada menyajikan  Teknik pengemasan dan
wilayah setempat penyajian
8 Memahami desain dan pengemasan karya kerajinan Mengetahui dan memahami desain dan Karya kerajinan berbahan Kerajinan
dari bahan limbah organik lunak atau keras pengemasan karya kerajinan dari bahan limbah limbah organik
berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayah organik lunak atau keras berdasarkan konsep dan
setempat prosedur sesuai wilayah setempat
Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan Mengetahui dan mendeskripsikan pro-ses
limbah organik lunak atau keras berdasarkan desain modifikasi jenis bahan limbah organik lunak atau
sesuai wilayah setempat keras dan pengemasan berdasarkan proses
berkarya sesuai wilayah setempat
Mendeskripsikan proses modifikasi jenis bahan limbah Mengetahui dan membuat karya kerajinan dan
organik lunak atau keras dan pengemasan pengemasan dari bahan limbah organik lunak
berdasarkan proses berkarya sesuai wilayah setempat atau keras berdasarkan desain sesuai wilayah se-
tempat
Memodifikasi kerajinan dan pengemasan dari Mengetahui dan memodifi-kasi kerajinan dan
berbagai bahan limbah organik lunak atau keras pengemasan dari berba-gai bahan limbah organik
berdasarkan hasil deskripsi karya sesuai wilayah lunak atau keras berdasarkan hasil deskripsi karya
setempat sesuai wilayah setempat
8 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan Mengetahui dan memahami rancangan Olahan Pangan Serealia dan Pengolahan
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar
pengemasan olahan bahan pangan serealia dan umbi
menjadi makanan berdasarkan konsep dan prosedur
berkarya sesuai wilayah setempat
Memahami manfaat dan proses pembuatan,
penyajian dan pengemasan olahan bahan pangan
serealia dan umbi menjadi bahan pangan setengah
jadi yang ada di wilayah setempat
Membuat olahan bahan pangan serealia dan umbi
menjadi makanan sesuai rancangan dan bahan yang
ada di wilayah setempat
Membuat olahan bahan pa-ngan serealia dan umbi
menjadi bahan pangan setengah jadi sesuai hasil
analisis dan bahan yang ada di wilayah setempat
8 Memahami prosedur jenis produk rekayasa yang
dibuat berdasarkan komponen elektronika aktif dan
pasif
Memahami bahan, material, dan alat bantu yang
digunakan untuk pembuatan produk rekayasa
berdasarkan komponen elektronika aktif dan pasif
Membuat produk penghasil bunyi bersumber arus
listrik DC di lingkungan sekitar
Membuat produk penghasil gerak menggunakan
sumber arus listrik DC
8 Mengidentifikasi desain wadah budi daya ikan
konsumsi di wilayah setempat
Memahami konsep dan prosedur pemeliharaan ikan
konsumsi sesuai wilayah setempat
Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
pembuatan, penyajian dan pengemas-an olahan Umbi
bahan pangan serealia dan umbi menjadi
makanan berdasarkan konsep dan prosedur
berkarya sesuai wilayah setempat
Mengetahui dan memahami manfaat dan proses
pembuatan, penyajian dan pe-ngemasan olahan
bahan pangan serealia dan umbi menjadi bahan
pangan setengah jadi yang ada di wila-yah
setempat
Mengetahui dan membuat olahan bahan pangan
serealia dan umbi menjadi ma-kanan sesuai
rancangan dan bahan yang ada di wilayah
setempat
Mengetahui dan membuat olahan bahan pangan
serealia dan umbi menjadi ba-han pangan
setengah jadi sesuai hasil analisis dan bahan yang
ada di wilayah setempat
Mengetahui dan memahami prosedur jenis Alat Penghasil Bunyi dan Gerak Rekayasa
produk rekayasa yang dibuat berdasarkan Sederhana
komponen elektronika aktif dan pasif
Mengetahui dan memahami bahan, material, dan
alat bantu yang digunakan untuk pembuatan
produk rekayasa berdasarkan komponen
elektronika aktif dan pasif
Mengetahui dan membuat produk penghasil
bunyi bersumber arus listrik DC di lingkungan
sekitar
Mengetahui dan membuat produk penghasil
gerak menggunakan sumber arus listrik DC
Mengetahui dan mengidentifikasi desain wadah Budidaya Ikan Komsumsi Budidaya
budi daya ikan konsumsi di wila-yah setempat
Mengetahui dan memahami konsep dan prosedur
pemeliharaan ikan konsumsi sesuai wilayah
setempat
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
Mendesain wadah budi daya ikan konsumsi Mengetahui dan mendesain wadah budi daya
berdasarkan identifikasi yang ada di wilayah setempat ikan konsumsi berdasarkan identifikasi yang ada
di wilayah setempat
Memelihara ikan konsumsi berdasarkan konsep dan Mengetahui dan memelihara ikan konsumsi
prosedur sesuai wilayah setempat berdasarkan konsep dan prosedur se-suai wilayah
setempat
9 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat,  Memahami jenis kayu, bambu dan rotan  Jenis kayu, bambu dan Kerajinan
karakter, dan teknik pengolahan bahan kayu  Memahami sifat kayu, bambu dan rotan rotan
(misalnya ranting, papan, dan balok), bambu, dan  Memahami karakter kayu, bambu dan  Sifat kayu, bambu dan
atau rotan rotan rotan
 Memahami teknik pengolahan kayu,  Karakter kayu, bambu
bambu dan rotan dan rotan
 Teknik pengolahan
kayu, bambu dan rotan
Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan bahan  Memilih dan menentukan jenis bahan
kayu (misalnya ranting, papan, dan balok), bambu, dan teknik pengolahan
dan atau rotan yang sesuai dengan potensi daerah  Mengomunikasikan hasil pemilihan
setempat bahan dan teknik pengolahan
Menganalisis prinsip perancangan, pembuatan, dan  Mengidentifikasi jenis alat dan  Jenis alat dan
penyajian produk kerajinan dari bahan kayu, kegunaannya kegunaannya
bambu, dan atau rotan yang kreatif dan inovatif  Memahami teknik dan langkah- langkah  Teknik dan langkah-
pembuatan kerajinan langkah pembuatan
 Memahami teknik penyajian Kerajinan  Teknik penyajian
 Memahami proses pembuatan  Pembuatan rancangan
rancangan produk kerajinan produk kerajinan
Merancang, membuat, dan menyajikan produk  Membuat rancangan kebutuhan alat dan
kerajinan dari bahan kayu, bambu, dan atau rotan bahan serta teknik pembuatan
yang kreatif dan inovatif sesuai dengan potensi  Membuat produk dari bahan kayu,
daerah setempat bambu dan rotan, serta menyajikan dan
mengemas
 Mengevaluasi dan melaporkan proses
dan hasil pembuatan produk kerajinan
9 Menganalisis prinsip kelistrikan dan sistem instalasi  Mengidentifikasi sistem transmisi energi  Sistem transmisi energi Rekayasa
listrik rumah tangga listrik listrik
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
 Memahami prinsip kelistrikan  Prinsip kelistrikan
 Mengidentifikasi peralatan dan komponen  Peralatan dan komponen
instalasi listrik rumah tangga instalasi listrik rumah
 Memahami perancangan instalasi listrik tangga
rumah tangga  Perancangan instalasi
 Memahami langkah pembuatan diagram listrik rumah tangga
kerja rangkaian instalasi listrik rumah  Pembuatan diagram kerja
tangga rangkaian instalasi listrik
rumah tangga
Membuat desain konstruksi instalasi listrik rumah  Membuat diagram kerja rangkaian
tangga instalasi listrik rumah tangga
berdasarkan hasil gagasan atau ide
kreatif dengan prinsip Pikir, Gambar,
Buat, Uji (PGBU) dengan jujur dan teliti
 Membuat simpulan dan laporan hasil
pembuatan diagram kerja instalasi listrik
rumah tangga dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto, gambar, dan lain-
lain dengan jujur dan teliti
 Mempresentasikan hasil pembuatan
diagram kerja rangkaian instalasi listrik
rumah tangga
Menganalisis instalasi listrik rumah tangga  Mengidentifikasi bagian-bagian  Bagian-bagian komponen
komponen instalasi listrik rumah tangga instalasi listrik rumah
 Menganalisis tata letak komponen tangga
instalasi listrik rumah tangga  Tata letak komponen
 Memahami langkah pembuatan gambar instalasi listrik rumah
pengawatan instalasi listrik sederhana tangga
 Memahami proses pemasangan instalasi  Pembuatan gambar
listrik rumah tangga pengawatan instalasi listrik
sederhana
 Pemasangan instalasi
listrik rumah tangga
Membuat instalasi listrik rumah tangga  Membuat gambar dan memasang
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar
9 Memahami komoditas ikan konsumsi yang dapat
dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat
Menentukan komoditas ikan konsumsi yang dapat
dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat
Memahami sarana dan peralatan untuk budidaya
ikan konsumsi
Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
instalasi listrik rumah tangga
berdasarkan hasil gagasan atau ide
kreatif dengan prinsip Pikir, Gambar,
Buat, Uji (PGBU) dengan jujur dan teliti.
 Membuat simpulan dan laporan hasil
pemasangan instalasi listrik rumah
tangga dalam berbagai bentuk seperti
tulisan, foto, gambar, dan lain-lain
dengan jujur dan teliti.
 Mempresentasikan hasil pemasangan
instalasi listrik rumah tangga
 Memahami pengertian ikan konsumsi  Pengertian ikan konsumsi Budidaya
 Mengidentifikasi jenis ternak ikan  Jenis ternak ikan konsumsi
konsumsi di wilayah setempat dan di wilayah setempat dan
lainnya lainnya
 Memahami cara penentuan komoditas  Penentuan komoditas ikan
ikan konsumsi yang dapat dikembangkan konsumsi yang dapat
sesuai kebutuhan wilayah setempat dikembangkan sesuai
kebutuhan wilayah
setempat
 Merumuskan dan menentukan
komoditas ikan konsumsi yang dapat
dikembangkan diwilayah masing-masing
 Mengomunikasikan hasil penyajian
laporan kegiatan diskusi kelompok jenis
komoditas ikan konsumsi yang dapat
dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah
setempat
 Memahami pengertian wadah budidaya ikan  Pengertian wadah
 Mengidentifikasi jenis wadah budidaya ikan budidaya ikan
konsumsi di wilayah setempat dan lainnya  Jenis wadah budidaya ikan
 Memahami sarana produksi wadah konsumsi diwilayah
budidaya ikan konsumsi setempat dan lainnya
 Memahami cara pembuatan wadah  Sarana produksi wadah
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar
Menyiapkan sarana dan peralatan untuk budidaya
ikan konsumsi
9 Memahami pengetahuan tentang prinsip
perancangan, pembuatan, penyajian, dan
pengemasan hasil peternakan (daging, telur, susu)
dan perikanan (ikan, udang, cumi, rumput laut)
menjadi makanan yang ada di wilayah setempat
Mengolah bahan pangan hasil peternakan (daging,
telur, susu) dan perikanan (ikan, udang, cumi,
rumput laut) yang ada di wilayah setempat menjadi
makanan serta menyajikan atau melakukan
pengemasan
Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
budidaya ikan konsumsi budidaya ikan konsumsi
 Pembuatan wadah
budidaya ikan konsumsi
 Membuat rancangan dalam bentuk
gambar/tertulis kegiatan persiapan
wadah dan peralatan budidaya ikan
konsumsi
 Melakukan ekperimen pembuatan
wadah untuk budidaya ikan konsumsi
dengan skala kecil yang dapat dilakukan
peserta didik di sekolah atau di rumah
 Mengevaluasi dan melaporkan kegiatan
praktik persiapan wadah budidaya ikan
konsumsi berdasarkan hasil praktik
 Mengidentifikasi jenis bahan dasar, Mengolah hasil peternakan Pengolahan
bahan bantu, dan bahan kemasan terkait dan perikanan menjadi
pengolahan hasil peternakan menjadi makanan
makanan  Jenis bahan dasar , bahan
 Mengidentifikasi jenis alat untuk bantu, dan bahan kemasan
pengolahan hasil peternakan menjadi makanan
makanan beserta kegunaannya  Jenis alat dan
 Menjelaskan teknik dan langkah-langkah kegunaannya
pengolahan hasil peternakan menjadi  Teknik dan langkah-
makanan langkah pengolahan
 Menjelaskan teknik pengemasan dan  Teknik pengemasan dan
penyajian hasil peternakan dan penyajian
perikanan menjadi makanan
 Membuat rancangan kebutuhan alat dan
bahan serta teknik pengolahan hasil
peternakan dan perikanan menjadi
makanan
 Mengolah bahan pangan peternakan
dan perikanan menjadi makanan dan
minuman, mengemas, dan menyajikan
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar
Menganalisis prinsip perancangan, pembuatan,
penyajian, dan pengemasan bahan pangan hasil
peternakan (daging, telur, susu) dan perikanan
(ikan, udang, cumi, rumput laut) menjadi produk
pangan setengah jadi yang ada di wilayah setempat
Membuat bahan pangan setengah jadi dari bahan
pangan hasil peternakan (daging, telur, susu) dan
perikanan (ikan, udang, cumi, rumput laut) yang ada
di wilayah setempat serta menyajikan atau
melakukan pengemasan
11 Bimbingan Konseling
Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
 Menyajikan laporan tentang proses dan
hasil pengolahan
 Menganalisis jenis bahan dasar , bahan Mengolah bahan pangan hasil
bantu, dan bahan kemasan makanan peternakan dan perikanan
untuk pengolahan bahan pangan hasil menjadi produk pangan
peternakan dan perikanan menjadi setengah jadi
produk pangan setengah jadi  Jenis bahan dasar , bahan
 Menganalisis jenis alat dan kegunaannya bantu, dan bahan kemasan
terkait pengolahan bahan pangan hasil makanan
peternakan dan perikanan menjadi  Jenis alat dan
produk pangan setengah jadi kegunaannya
 Menjelaskan teknik dan langkah-langkah  Teknik dan langkah-
pengolahan bahan pangan hasil langkah pengolahan
peternakan dan perikanan menjadi  Teknik pengemasan dan
produk pangan setengah jadi penyajian
 Menjelaskan teknik pengemasan dan  Pembuatan rancangan
penyajian bahan pangan hasil pengolahan
peternakan dan perikanan menjadi
produk pangan setengah jadi
 Menjelaskan cara pembuatan rancangan
pengolahan bahan pangan hasil
peternakan dan perikanan menjadi
produk pangan setengah jadi
 Membuat rancangan kebutuhan alat dan
bahan serta teknik pengolahan bahan
pangan hasil peternakan dan perikanan
menjadi produk pangan setengah jadi
 Mengolah bahan pangan peternakan
dan perikanan menjadi produk pangan
setengah jadi, serta menyajikan dan
mengemas
 Menyejikan laporan proses dan hasil
pengolahan
Kematangan Intelektual Trik belajar disaat pandemi Seluruh
No Mata Pelajaran Kelas Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Keterangan
Covid-19 peserta didik
Pengembangan Pribad Meningkatkan motivasi
belajar disaat pandemi Covid-
19
Landasan Perilaku Etis Tetap stay at home
Kematangan Emosi Kebiasaan belajar disaat
pandemi Covid-19

Siak Sri Indrapura, 23 Juni 2020

Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Siak,

H. Lukman, S.Sos., M.Pd

Pembina Utama Muda
NIP. 19620412 198903 1 001