SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK INDONESIA 1

Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Durasi (Waktu) : 72 jam
Kelas/Semester : X
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika. Menampilkan kinerja mandiri
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan
gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.

@2018, Direktorat Pembinaan SMK smkindonesia1.blogspot.com

 Indikator Pencapaian Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi (JP)
1 2 3 4 5 6
3.1 Memahami sistem 3.1.1 Menjelaskan sistem  Sistem bilangan Mengamati Tugas
15JP
bilangan (Desimal, bilangan biner, oktal, biner Tayangan atau simulsi Menyelesaikan
Biner, Heksadesimal) heksadesimal  Sistem bilangan susunan bilangan desimal masalah tentang
3.1.2 Menjelaskan konversi oktal satuan, puluhan, ratusan dan penulisan
4.1 Mengkonversikan biner ke desimal dan  Sistem bilangan seterusnya beberapa sistem
sistem bilangan sebaliknya heksadesimal bilangan, BCD,
(Desimal, Biner, 3.1.3 Menjelaskan konversi  Konversi antar Menanya BCH serta
Heksadesimal) dalam oktal ke desimal dan bilangan Mengajukan pertanyaan konversi
memecahkan masalah sebaliknya  Satuan dalam digit terkait tayangan atau bilangan
konversi 3.1.4 Menjelaskan konversi biner (bit, byte, simulasi atau hal-hal yang
heksadesimal ke desimal word) berhubungan dengan sistem Observasi
dan sebaliknya  kb, kB, Mb, MB, bilangan Mengamati
3.1.5 Menjelaskan satuan Gb, GB, Tb, TB kegiatan/aktivit
dalam digit biner (bit,  kode bilangan Mengeksplorasi as siswa secara
byte, word) BCD  Menuliskan bilangan 1001 individu dan
3.1.6 Menjelaskan kode  Exess-3 dalam beberapa bentuk dalam diskusi
bilangan (BCD, Exess-3, sistem bilangan dengan
 Grey
Grey, ASCII)  Membuat perbandingan checklist lembar
 ASCII
4.1.1 Mengkonversikan biner pemahaman tentang pengamatan
ke desimal dan sistem bilangan pada atau dalam
sebaliknya sistem komputer bentuk lain
4.1.2 Mengkonversikan oktal  Mengeksplorasi konversi
ke desimal dan bilangan (Desimal, Biner,
sebaliknya dan Heksa)
4.1.3 Mengkonversikan
heksadesimal ke desimal Mengasosiasi Portofolio
dan sebaliknya Membuat kesimpulan Membuat
tentang tempat kedudukan laporan
(digit) bilangan berdasar tentang hasil
pada basis kerja
bilangan

@2018, Direktorat Pembinaan smkindonesia1.blogspot.c

 mandiri/kelom
Mengkomunikasikan pok
Bahan
Menyampaikan hasil
Presentasi
penulisan beberapa
sistem bilangan, BCD , Tes
BCH, dan ASCII Code Pilihan Ganda,
Essay
3.2 Menganalisis relasi 3.2.1 Menjelaskan logika dasar  Sistem logika Mengamati Tugas
12JP
logika dasar, 3.2.2 Menjelaskan level sinyal digital Tayangan atau gambar Menyelesaikan
kombinasi dan digital  Level sinyal digital Relasi logik dan fungsi masalah tentang
sekuensial (NOT, 3.2.3 Menjelaskan simbol  Sinyal clock digital gerbang dasar yang relasi logik dan
AND, OR); gerbang-gerbang logika  Gerbang AND,OR dinyatakan dalam 4 fungsi gerbang
(NOR,NAND, EXOR, dasar dan fungsi dan NOT pernyataan yaitu simbol,
EXNOR); (Flip Flop, keluaranya  Truth table tabel kebenaran, Observasi
counter) 3.2.4 Menjelaskan truth table  Gerbang persamaan fungsi, dan Mengamati
dari gerbang logika dasar NAND,NOR sinyal fungsi waktu kegiatan/aktivit
4.2 Merangkai fungsi 3.2.5 Mengkombinasikan  EXOR, EXNOR as siswa secara
gerbang logika dasar, gerbang-gerbang dasar Menanya individu dan
 S-C flip-flop
kombinasi dan secara sekuensial Mengajukan pertanyaan dalam diskusi
 J-K flip-flop
sekuensial (NOT, AND, 3.2.6 Menerapkan gerbang terkait tayangan atau dengan checklist
 T flip-flop
OR); NAND dan NOR untuk gambar atau hal-hal yang lembar
(NOR,NAND,EXOR,E membentuk rangkaian S- C  D flip-flop pengamatan
berhubungan dengan relasi
XNOR);melalui ujicoba flip-flop, J-K flip-flop dan  Time line atau dalam
logik dan fungsi gerbang
(Flip Flop, counter) D flip-flop.  Binary counter dasar. bentuk lain
3.2.7 Menjelaskan time line  Decade counter
sinyal rangkaian digital  Up-down counter Mengeksplorasi Portofolio
3.2.8 Menerapkan rangkaian flip-  BCD counter  Mengeksplorasi fungsi Membuat
flop untuk membentuk masing-masing gerbang laporan tentang
rangkaian counter (binary, untuk 2 buah input data hasil kerja
decade, up-down) masing-masing 8 bit mandiri/kelom
4.2.1 Membuat truthtable dari  Mengeksplorasi operasi pok
gerbang-gerbang dasar logik untuk memecahkan
4.2.2 Membuat rangkaian masalah
gerbang-gerbang

@2018, Direktorat Pembinaan smkindonesia1.blogspot.c

 kombinasi secara Bahan
sekuensial Mengasosiasi Presentasi
4.2.3 Menentukan fungsi Membuat ulasan tentang
keluaran dari rangkaian hubungan antara nama Tes
gerbang kombinasi gerbang (AND, OR, dan Pilihan Ganda,
4.2.4 Membuat rangkaian flip- NOT ) dengan hasil Essay
flop (S-C,J-K,D) keluaran.
4.2.5 Membuat rangkaian Mendiskusikan hasil
counter (binary,decade,up- pemecahan masalah
down) dari flip-flop) menggunakan operasi logik
secara berkelompok
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
kelompok tentang
pemecahan masalah
menggunakan operasi
logik
3.3 Menerapkan operasi 3.3.1 Menjelaskan operasi  Penjumlahan Mengamati Tugas
9JP
logika Aritmatik (Half- aritmatika dalam sistim Tayangan Gambar Rangkaian Menyelesaikan
Full Adder, Ripple (penjumlahan,pengurang n) bilangan biner, Arithmatic Logic Unit (ALU) masalah tentang
Carry Adder) dalam sistem bilangan oktal, Menanya operasi
biner,oktal, desimal dan heksadesimal Mengajukan pertanyaan Arithmatic
4.3 Mempraktikkan heksadesimal  Pengurangan terkait gambar rangkaian Logic Unit
operasi Logik Unit 3.3.2 Menerapkan operasi dalam sistim ALU (ALU)
(Half-Full Adder, aritmatika dalam bilangan biner, Mengeksplorasi Observasi
Ripple Carry Adder) rangkaian digital (half,full oktal,  Merangkai rangkaian half Mengamati
adder dan subtractor) heksadesimal adder kegiatan/aktivit
4.3.1 Membuat rangkaian half  Komplemen 1 & 2  Merangkai rangkaian full as siswa secara
adder, full adder, half  Komplemen 7 & 8 adder individu dan
subtractor dan full  Komplemen 9 &  Mengeksplorasi rangkaian dalam diskusi
subtractor dengan 10 half dan full adder dengan checklist
gerbang-gerbang logika.  Komplemen 15 & lembar
16

@2018, Direktorat Pembinaan smkindonesia1.blogspot.c

 4.3.2 Membuat rangkaian  Half dan full adder  Melakukan pengujian pengamatan atau
penjumlah dan  Half dan full rangkaian half dan full dalam bentuk
pengurang (bilangan subtractor adder yang telah lain
biner) lebih dari 1 bit.  Multibit adder & dieksplorasi
subtractor Mengasosiasi Portofolio
Mendiskusikan perbandingan Membuata
antara rangkaian half adder Laporan
dengan full adder percobaan
Menganalisa hasil
perbandingan antara Tes
rangkaian half adder dengan Pilihan Ganda,
full adder Essay

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
percobaan ALU dalam
bentuk tulisan dan gambar
rangkaian

3.4 Mengklasifikasikan 3.4.1 Menjelaskan fungsi dari  Rangkaian Mengamati Tugas

6JP
rangkaian Multiplexer, multiplexer, demultiplexer, encoder (decimal Tayangan Rangkaian Menyelesaikan
Decoder, Register encoder, decoder dan to binery) Multiplexer, Decoder, Flip- masalah tentang
register  Rangkaian Flop dan Counter multipplexer,
4.4 Mengoperasikan 3.4.2 Menerapkan multiplexer, decoder (binary Decoder, Flip-
aritmatik dan logik demultiplexer, encoder, to decimal, BCD Menanya Flop shift
pada Arithmatic Logic decoder dan register dalam to decimal dsb) Mengajukan pertanyaan register dan
Unit (Multiplexer, rangkaian digital  Multiplexer terkait gambar rangkaian Counter
Decoder, Register) 4.4.1 Menentukan relasi input dan  Demultiplexer Multiplexer, Decoder, Flip-
output dari rangkaian  Register PIPO, Flop dan Counter Observasi
multiplexer, demultiplexer, PISO dan SIPO Mengamati
encoder, decoder dan Mengeksplorasi kegiatan/aktivit
register  Membuat perbandingan as siswa
pemahaman tentang RS, secara individu
JK, dan D flip-flop.

@2018, Direktorat Pembinaan smkindonesia1.blogspot.c

  Mengeksplorasi dan dalam
multiplexer dan decoder diskusi dengan
sebagai rangkaian utama checklist lembar
yang membangun fungsi pengamatan
pada sistem komputer atau dalam
 Mengeksplorasi RS, JK bentuk lain
dan D flip-flop berdasar
pada perilaku clock input. Portofolio
 Mengeksplorasi shift Membuat
register untuk laporan hasil
memindahkan informasi kerja
dari flip-flop sebelumnya kelompok
ke flip-flop berikutnya. Laporan hasil
 Mengeksplorasi rangkaian percobaan
counter
 Mencoba semua Tes
rangkaian di atas yang Pilihan Ganda,
telah dieksplorasi
Essay
Mengasosiasi Menganalisis
data masukan untuk
menentukan hasil keluaran
pada rangkaian flip-flop.

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
dalam bentuk tulisan, tabel,
dan gambar rangkaian

3.5 Menerapkan 3.5.1 Menjelaskan dasar-dasar  Besaran arus, Mengamati Tayangan Tugas
9JP
elektronika dasar listrik dan elektronika tegangan, Rangkaian elektronika Menyelesaikan
(kelistrikan, komponen dasar. resistansi dan dasar masalah tentang
elektronika dan skema 3.5.2 Menjelaskan komponen- daya listrik (kelistrikan, komponen multipplexer,
rangkaian elektronika) komponen elektronika

@2018, Direktorat Pembinaan smkindonesia1.blogspot.c

 4.5.1 Menghitung besaran-  Simbol komponen elektronika dan skema Decoder, Flip-
4.5 Mempraktikkan fungsi besaran listrik dan elektronika rangkaian elektronika) Flop shift
kelistrikan dan elektronika dasar  Rangkaian Menanya register dan
komponen elektronika) 4.5.2 Menggambarkan simbol- sederhana Mengajukan pertanyaan Counter
simbol komponen elektronika. terkait gambar rangkaian
elektronika dasar elektronika dasar Observasi
4.5.3 Menggambar rangkaian (kelistrikan, komponen Mengamati
elektronika sederhana elektronika dan skema kegiatan/aktivit
4.5.4 Menguji rangkaian rangkaian elektronika) as siswa secara
elektronika sederhana individu dan
dalam diskusi
Mengeksplorasi dengan checklist
 Membuat perbandingan lembar
pemahaman tentang pengamatan
Besaran arus, tegangan, atau dalam
resistansi dan daya listrik bentuk lain
 Mengeksplorasi
multiplexer dan decoder Portofolio
sebagai rangkaian utama Membuat
yang membangun fungsi laporan hasil
pada sistem komputer kerja
 Mengeksplorasi Besaran kelompok
arus, tegangan, resistansi Laporan hasil
dan daya listrik percobaan
 Mengeksplorasi
elektronika dasar Tes
(kelistrikan, komponen Pilihan Ganda,
elektronika dan skema Essay
rangkaian elektronika)
.
 Mengeksplorasi rangkaian
counter

@2018, Direktorat Pembinaan smkindonesia1.blogspot.c

  Mencoba semua
rangkaian di atas yang
telah dieksplorasi

Mengasosiasi Menganalisis
data masukan untuk
menentukan hasil keluaran
pada rangkaian Rangkaian
sederhana elektronika
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
dalam bentuk tulisan, tabel,
dan gambar rangkaian
elektronika dasar (kelistrikan,
komponen elektronika dan
skema rangkaian elektronika)

3.6 Menerapkan dasar 3.6.1 Menjelaskan tentang  Arsitektur Mengamati Tugas

9JP
dasar mikrokontroler arsitektur mikrokontroler mikrokontroler Tayangan tentang Menyelesaikan
3.6.2 Menerapkan aplikasi  Diagram blok dan Organisasi dan Arsitektur permasalahan
4.6 manipulasi dasar- dasar sederhana kedalam detil pinout Komputer dari beberapa tentang Organisasi
mikrokontroler (port IO, mikrokontroler mikrokontroler sumber belajar dan
clock, arsitektur RISK, 3.6.3 Menjelaskan cara  Instructions set Arsitektur
general purpose RISK, mengisikan aplikasi  Microcontroller Menanya Komputer
stack pointer, SRAM, program kedalam programmer/ Mengajukan pertanyaan
EEPROM, SREG) mikrokontroler uploader terkait tayangan atau teks Observasi
4.6.1 Menggambar rangkaian  Rangkaian pembelajaran Organisasi Mengamati
sederhana berbasis aplikasi dan Arsitektur Komputer kegiatan/aktivitas
mikrokontroler mikrokontroler siswa secara
4.6.2 Mengisi aplikasi  Program aplikasi Mengeksplorasi individu dan
sederhana kedalam sederhana  Membuat perbandingan dalam diskusi
mikrokontroler mikrokontroler pemahaman tentang dengan checklist
perbedaan antara lembar

@2018, Direktorat Pembinaan smkindonesia1.blogspot.c

 organisasi komputer dan pengamatan atau
arsitektur komputer dalam bentuk lain
 Mengeksplorasi organisasi
dan arsitektur komputer Portofolio
(evolusi komputer) Membuat laporan
tentang hasil
Mengasosiasi Menganalisis kerja kelompok
keterkaitan antara sistem
komputer yang terkini dengan Tes
struktur mesin Von Neumann Pilihan Ganda,
Essay

Mengkomunikasikan
Menyajikan gambar dari
struktur mesin Von
Neumann
3.7 Menganalisis blok 3.7.1 Menjelaskan komponen-  Arsitektur 15JP Tugas
Mengamati
diagram dari sistem komponen pendukung mikroprosesor Menyelesaikan
mikro komputer sistem minimal komputer  Diagram blok dan Tayangan atau demonstrasi masalah memori
(arsitektur komputer) (RAM, ROM, perangkat detil pinout blok diagram dari sistem eksternal dan
I/O, decoder mikroprosesor mikro komputer (arsitektur Utama
4.7 Menyajikan gambar 3.6.4 Menjelaskan arsitektur  RAM, ROM, I/O, komputer)
minimal sistem mikro mikroprosesor. address decoder Observasi
komputer berdasarkan 3.6.5 Menjelaskan tentang bus  Sistem bus (addres Menanya Mengamati
blok diagram dan dalam sistem minimal Mengajukan pertanyaan kegiatan/aktivitas
bus, data bus,
sistem rangkaian komputer (address bus, terkait tayangan atau siswa secara
control bus)
(arsitektur computer) data bus dan control bus) demonstrasi tentang blok individu dan dalam
 Diagram blok
3.7.2 Menerapkan diagram dari sistem mikro diskusi dengan
sistem minimal
mikroprosesor kedalam komputer (arsitektur checklist lembar
komputer
sistem minimal komputer komputer) pengamatan atau
3.7.3 Mendiagnosis kinerja dalam bentuk lain
sistem minimal komputer
Mengeksplorasi

@2018, Direktorat Pembinaan smkindonesia1.blogspot.c

 4.7.1 Menggambar rangkaian  Membuat gambar letak Portofolio
blok sistem minimal blok diagram dari sistem Membuat
komputer mikro komputer Laporan dalam
4.7.2 Memilih komponen (arsitektur komputer) bentuk tulisan
pendukung sistem  Mengeksplorasi blok dan gambar
minimal komputer diagram dari sistem
mikro komputer Tes
(arsitektur komputer) Pilihan Ganda,
 Mengeksplorasi blok Essay
diagram dari sistem
mikro komputer
(arsitektur komputer)
 Mengeksplorasi blok
diagram dari sistem
mikro komputer
(arsitektur komputer)
Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil
analisis blok diagram
dari sistem mikro
komputer (arsitektur
komputer)
 Mengelompokkan blok
diagram dari sistem
mikro komputer
(arsitektur komputer)

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil dalam
bentuk gambar letak media
blok diagram dari sistem
mikro komputer (arsitektur
komputer)

@2018, Direktorat Pembinaan smkindonesia1.blogspot.c

3.8 Mengevaluasi 3.8.1 Memilih perangkat-  Perangkat Mengamati
12JP
Perangkat Eksternal / perangkat periferal periferal dalam Tayangan tentang
Peripheral tambahan dalam sistem sistem komputer Perangkat periferal dalam
minimal komputer sistem komputer Menanya
4.8 Merangkai perangkat 4.8.1 Mengetes perangkat- Mengajukan pertanyaan
eksternal dengan perangkat periferal Perangkat periferal dalam
consule unit tambahan dalam sistem sistem komputer
minimal komputer Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi Perangkat
periferal dalam sistem
komputer
 Mengeksplorasi
keandalan Perangkat
periferal dalam sistem
komputer

Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil
analisis Perangkat
periferal dalam sistem
komputer karakteristik
memori
Mengelompokkan Perangkat
periferal dalam sistem
komputer

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
gagasan untuk merangkai
beberapa Perangkat
periferal dalam sistem
komputer

@2018, Direktorat Pembinaan smkindonesia1.blogspot.c

3.9 Menganalisis memori 3.9.1 Menjelaskan karakteristik  Static RAM Mengamati Tugas
9JP
berdasarkan perangkat memori.  Dynamic RAM Tayangan tentang Menyelesaikan
karakteristik sistem 3.9.2 Menelaah perangkat  Datasheet RAM karakteristik memori masalah memori
memori memori berdasarkan Menanya internal dan
(lokasi,kapasitas, karakteristiknya Mengajukan pertanyaan eksternal
kecepatan, cara akses, 4.9.1 Menentukan jenis dan terkait Karakteristik Memori
tipe fisik) tipe perangkat memori Mengeksplorasi Observasi
yang digunakan dalam  Mengeksplorasi memori Mengamati
4.9 Membuat alternatif sistem komputer berdasarkan kegiatan/aktivitas
kebutuhan untuk karakteristiknya siswa secara
memodifikasi  Mengeksplorasi individu dan dalam
beberapa memori keandalan memori diskusi dengan
dalam sistem  Mengeksplorasi rangkaian checklist lembar
computer memori (RAM-EPROM) pengamatan atau
dalam bentuk lain
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil analisis Portofolio
memori untuk menentukan Membuat
karakteristik memori laporan dalam
Mengelompokkan memori bentuk tulisan
sesuai dengan dan gambar
karakteristiknya
Mengkomunikasikan Tes
Menyampaikan hasil Pilihan Ganda,
Essay
gagasan untuk merangkai
beberapa memori (RAM-
EPROM) dalam bentuk
gambar rangkaian

@2018, Direktorat Pembinaan smkindonesia1.blogspot.c

 3.10 Menganalisa Struktur
CPU dan fungsi CPU
4.10 Menyajikan Rangkaian
internal CPU
Mengetahui,
Kepala SMKGuru Mata Pelajaran
@2018, Direktorat Pembinaan
3.10.1 Menjelaskan struktur
CPU untuk komputer
3.10.2 Menjelaskan fungsi
CPU dalam komputer
3.10.3 Memilih CPU untuk
komputer
4.10.1 Menggantikan CPU
untuk komputer
………………., 16 Juli 2018
 Data sheet CPU Mengamati
6JP
Tayangan tentang Struktur
CPU dan fungsi CPU
Menanya
Mengajukan pertanyaan
terkait Struktur CPU dan
fungsi CPU
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi Struktur
CPU dan fungsi CPU
Mengeksplorasi
keandalan memori
 Mengeksplorasi Struktur
CPU dan fungsi CPU
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil analisis
memori untuk menentukan
Struktur CPU dan fungsi
CPU
Mengelompokkan Struktur
CPU dan fungsi CPU
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
gagasan untuk merangkai
beberapa Struktur CPU dan
fungsi CPU
smkindonesia1.blogspot.c
……………………………… ………………………………
NIP/NRK. - NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah

............................................................................................................................. ...........................................................................................
..................................................................................................................................................................... ...................................................

@2018, Direktorat Pembinaan smkindonesia1.blogspot.c