SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK AN-NAFI’AH TEMPEH

Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan
Komunikasi Kompetensi Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Durasi (Waktu) : 72 jam
Kelas/Semester : X
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Informatika. Menampilkan kinerja mandiri dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan
tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.

@2018, Direktorat Pembinaan SMK smkindonesia1.blogspot.com

 Indikator Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pencapaian (JP)
1 Kompetensi 2 3 4 5 6
3.1 Memahami sistem 3.1.1 Menjelaskan sistem Sistem Mengamati Tugas
bilangan biner, 15JP  Tayangan atau simulsi Menyelesaikan
bilangan (Desimal, bilangan biner
Biner, Heksadesimal) oktal, heksadesimal Sistem susunan bilangan masalah
3.1.2 Menjelaskan konversi bilangan oktal desimal satuan, puluhan, tentang
4.1 Mengkonversikan biner ke desimal dan Sistem bilangan ratusan dan seterusnya penulisan
sistem bilangan sebaliknya heksadesimal beberapa
(Desimal, Biner, 3.1.3 Menjelaskan konversi Konversi Menanya sistem
Heksadesimal) oktal ke desimal dan antar  Mengajukan pertanyaan bilangan, BCD,
dalam memecahkan sebaliknya bilangan terkait tayangan atau BCH serta
masalah konversi 3.1.4 Menjelaskan konversi Satuan dalam simulasi atau hal-hal konversi
heksadesimal ke digit biner (bit, yang berhubungan bilangan
desimal dan byte, word) dengan sistem bilangan
sebaliknya kb, kB, Mb, MB, Observasi
3.1.5 Menjelaskan satuan Gb, GB, Tb, TB Mengeksplorasi Mengamati
dalam digit biner kode bilangan
(bit, byte, word)
3.1.6 Menjelaskan kode BCD Menuliskan bilangan 1001
kegiatan/aktivit
as siswadalambeberapabentuk
bilangan (BCD, Exess- Exess-3
3, Grey, ASCII) Grey sistem bilangan kedud
4.1.1 Mengkonversikan ASCII  Membuat kan
biner ke desimal dan perbandingan (digit)
sebaliknya bilanga
pemahaman tentang
4.1.2 Mengkonversikan n
sistem bilangan pada
oktal ke desimal dan berdas
sistem komputer
sebaliknya ar
4.1.3 Mengkonversikan  Mengeksplorasi konversi pada
heksadesimal ke bilangan (Desimal, basis
desimal dan Biner, dan Heksa)
sebaliknya Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan
tentang tempat
@2018, Direktorat Pembinaan SMK smkindonesia1.blogspot.com
secara individu dan dalam diskusi dengan checklist bentuk tentang hasil
lembar pengamatan atau dalam lain Portofolio
kerja
 Membuat laporan
bilangan

@2018, Direktorat Pembinaan SMK smkindonesia1.blogspot.com

 mandiri/kelom
Mengkomunikasikan pok
Bahan
 Menyampaikan hasil
Presentasi
penulisan beberapa
sistem bilangan, BCD , Tes
Pilihan
BCH, dan ASCII Code
Ganda, Essay
3.2 Menganalisis 3.2.1 Menjelaskan logika dasar  Sistem logika Mengamati Tugas
relasi digital 12JP  Tayangan atau gambar
3.2.2 Menjelaskan level sinyal Menyelesaikan
logika dasar, digital  Level sinyal digital Relasi logik dan fungsi masalah
kombinasi dan 3.2.3 Menjelaskan simbol  Sinyal clock digital gerbang dasar yang tentang relasi
sekuensial (NOT, gerbang-gerbang  Gerbang AND,OR dinyatakan dalam 4 logik dan fungsi
AND, OR); logika dasar dan fungsi dan NOT pernyataan yaitu simbol, gerbang
(NOR,NAND, keluaranya  Truth table tabel kebenaran,
EXOR, EXNOR); 3.2.4 Menjelaskan truth table dari  Gerbang persamaan fungsi, dan Observasi
(Flip Flop, counter) gerbang logika dasar NAND,NOR sinyal fungsi waktu Mengamati
3.2.5 Mengkombinasikan  EXOR, EXNOR kegiatan/aktivit
4.2 Merangkai fungsi gerbang-gerbang dasar  S-C flip-flop Menanya as siswa
gerbang logika dasar, secara sekuensial  Mengajukan pertanyaan secara individu
 J-K flip-flop
kombinasi dan 3.2.6 Menerapkan gerbang terkait tayangan atau dan dalam
 T flip-flop
sekuensial (NOT, NAND dan NOR untuk gambar atau hal-hal yang diskusi dengan
AND, OR);  D flip-flop
membentuk rangkaian S- berhubungan dengan checklist
(NOR,NAND,EXOR,E C flip-flop, J-K flip-  Time line
relasi logik dan fungsi lembar
XNOR);melalui ujicoba flop dan D flip-flop.  Binary counter pengamatan
gerbang dasar.
(Flip Flop, counter) 3.2.7 Menjelaskan time line  Decade counter atau dalam
sinyal rangkaian digital 3.2.8  Up-down counter Mengeksplorasi bentuk lain
Menerapkan rangkaian  BCD counter  Mengeksplorasi fungsi
flip-flop untuk membentuk masing-masing gerbang Portofolio
rangkaian counter (binary, untuk 2 buah input data Membuat
decade, up-down) masing-masing 8 bit laporan
4.2.1 Membuat truthtable dari  Mengeksplorasi operasi tentang hasil
gerbang-gerbang dasar logik untuk memecahkan kerja
4.2.2 Membuat rangkaian masalah mandiri/kelom
gerbang-gerbang pok
@2018, Direktorat Pembinaan SMK smkindonesia1.blogspot.com
 kombinasi secara  Bahan
sekuensial Mengasosiasi Presentasi
4.2.3 Menentukan fungsi  Membuat ulasan tentang
keluaran dari rangkaian hubungan antara nama Tes
gerbang kombinasi gerbang (AND, OR, dan Pilihan Ganda,
4.2.4 Membuat rangkaian flip- NOT ) dengan hasil
flop (S-C,J-K,D) Essay
keluaran.
4.2.5 Membuat rangkaian  Mendiskusikan hasil
counter pemecahan masalah
(binary,decade,up-down) menggunakan operasi
dari flip-flop) logik secara berkelompok
Mengkomunikasikan
 Menyampaikan hasil
diskusi kelompok tentang
pemecahan masalah
menggunakan operasi
logik
3.3 Menerapkan operasi 3.3.1 Menjelaskan operasi  Penjumlahan Mengamati Tugas
logika Aritmatik aritmatika dalam sistim 9JP Tayangan Gambar Menyelesaikan
(Half-Full Adder, (penjumlahan,pengurang bilangan biner, Rangkaian Arithmatic Logic masalah
Ripple Carry n) dalam sistem bilangan oktal, Unit (ALU) tentang operasi
Adder) biner,oktal, desimal dan heksadesimal Menanya Arithmatic
heksadesimal  Pengurangan Mengajukan pertanyaan Logic Unit
4.3 Mempraktikkan 3.3.2 Menerapkan operasi dalam sistim terkait gambar rangkaian (ALU)
operasi Logik Unit aritmatika dalam bilangan biner, ALU Observasi
(Half-Full Adder, rangkaian digital (half,full oktal, Mengeksplorasi Mengamati
Ripple Carry adder dan subtractor) heksadesimal  Merangkai rangkaian half kegiatan/aktivit
Adder) 4.3.1 Membuat rangkaian half  Komplemen 1 & 2
adder, full adder, half adder as siswa
 Komplemen 7 & 8
subtractor dan full  Merangkai rangkaian full secara individu
 Komplemen 9 &
subtractor dengan 10 adder dan dalam
gerbang-gerbang logika.  Mengeksplorasi rangkaian diskusi dengan
 Komplemen 15 &
half dan full adder checklist
16 lembar

@2018, Direktorat Pembinaan smkindonesia1.blogspot.co

 4.3.2 Membuat rangkaian  Half dan full adder  Melakukan pengujian pengamatan
penjumlah dan  Half dan full rangkaian half dan full atau dalam
pengurang (bilangan subtractor adder yang telah bentuk lain
biner) lebih dari 1 bit.  Multibit adder & dieksplorasi
subtractor Mengasosiasi Portofolio
 Mendiskusikan Membuata
perbandingan antara Laporan
rangkaian half adder percobaan
dengan full adder
 Menganalisa hasil Tes
perbandingan antara Pilihan Ganda,
rangkaian half adder Essay
dengan full adder

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
percobaan ALU dalam
bentuk tulisan dan gambar
rangkaian
3.4 Mengklasifikasikan 3.4.1 Menjelaskan fungsi dari  Rangkaian Mengamati Tugas
rangkaian Multiplexer, multiplexer, demultiplexer, encoder (decimal 6JP Tayangan Rangkaian Menyelesaikan
Decoder, Register encoder, decoder dan to binery) Multiplexer, Decoder, Flip- masalah
register  Rangkaian Flop dan Counter tentang
4.4 Mengoperasikan 3.4.2 Menerapkan multiplexer, decoder (binary multipplexer,
aritmatik dan logik demultiplexer, encoder, to decimal, BCD Menanya Decoder, Flip-
pada Arithmatic Logic decoder dan register to decimal dsb) Mengajukan pertanyaan Flop shift
Unit (Multiplexer, dalam rangkaian digital  Multiplexer terkait gambar rangkaian register dan
Decoder, Register) 4.4.1 Menentukan relasi input  Demultiplexer Multiplexer, Decoder, Flip- Counter
dan output dari rangkaian  Register PIPO, Flop dan Counter
multiplexer, demultiplexer, PISO dan SIPO Observasi
encoder, decoder dan Mengeksplorasi Mengamati
register  Membuat perbandingan kegiatan/aktivit
pemahaman tentang RS, as siswa
JK, dan D flip-flop. secara individu

@2018, Direktorat Pembinaan smkindonesia1.blogspot.co

  Mengeksplorasi dan dalam
multiplexer dan decoder diskusi
sebagai rangkaian utama dengan
yang membangun fungsi checklist
pada sistem komputer lembar
 Mengeksplorasi RS, JK pengamatan
dan D flip-flop berdasar atau dalam
pada perilaku clock input. bentuk lain
 Mengeksplorasi shift Portofolio
register untuk Membuat
memindahkan informasi laporan
dari flip-flop hasil
sebelumnya ke flip-flop kerja
berikutnya. kelompok
 Mengeksplorasi rangkaian Laporan
counter hasil
 Mencoba semua percobaan
rangkaian di atas
Tes
yang telah
Mengasosiasi Pilihan
Menganalisis data
masukan untuk
menentukan hasil
flip-flop.

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
dalam bentuk tulisan, tabel,
dan gambar rangkaian
3.5 Menerapkan 3.5.1 Menjelaskan dasar-dasar  Besaran arus, Mengamati Tugas
elektronika dasar listrik dan elektronika tegangan, 9JP Tayangan Rangkaian Menyelesaikan
(kelistrikan, komponen dasar. resistansi dan elektronika dasar masalah
elektronika dan skema 3.5.2 Menjelaskan komponen- daya listrik (kelistrikan, komponen tentang
rangkaian elektronika) komponen elektronika multipplexer,

@2018, Direktorat Pembinaan smkindonesia1.blogspot.co

 4.5.1 Menghitung  Simbol komponen elektronika dan Decoder, Flip-
4.5 Mempraktikkan fungsi besaran- besaran elektronika skema rangkaian Flop shift
kelistrikan dan listrik dan  Rangkaian elektronika) Menanya register dan
komponen elektronika) elektronika dasar sederhana Mengajukan pertanyaan Counter
4.5.2 Menggambarkan simbol- elektronika. terkait gambar rangkaian
simbol komponen elektronika dasar Observasi
elektronika dasar (kelistrikan, komponen Mengamati
4.5.3 Menggambar rangkaian elektronika dan skema kegiatan/aktivit
elektronika sederhana rangkaian elektronika) as siswa
4.5.4 Menguji rangkaian secara individu
elektronika sederhana dan dalam
Mengeksplorasi diskusi dengan
 Membuat perbandingan checklist
pemahaman tentang lembar
Besaran arus, tegangan, pengamatan
resistansi dan daya atau dalam
listrik bentuk lain
 Mengeksplorasi
multiplexer dan decoder Portofolio
sebagai rangkaian  Membuat
utama yang laporan hasil
membangun fungsi kerja
pada sistem komputer kelompok
 Mengeksplorasi Besaran  Laporan hasil
arus, tegangan, resistansi percobaan
dan daya listrik
 Mengeksplorasi Tes
elektronika Pilihan Ganda,
dasar Essay
(kelistrikan, komponen
elektronika dan
skema rangkaian
elektronika)
.
Mengeksplorasi

@2018, Direktorat Pembinaan smkindonesia1.blogspot.co

 rangkaian counter

@2018, Direktorat Pembinaan smkindonesia1.blogspot.co

 Mencoba semua
rangkaian di atas yang
telah dieksplorasi

Mengasosiasi
Menganalisis data masukan
untuk menentukan hasil
keluaran pada rangkaian
Rangkaian sederhana
elektronika
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
dalam bentuk tulisan, tabel,
dan gambar rangkaian
elektronika dasar
(kelistrikan, komponen
elektronika dan skema
rangkaian elektronika)

3.6 Menerapkan dasar 3.6.1 Menjelaskan tentang  Arsitektur Mengamati Tugas

arsitektur mikrokontroler mikrokontroler 9JP Tayangan tentang Menyelesaikan
dasar mikrokontroler
3.6.2 Menerapkan aplikasi  Diagram blok dan Organisasi dan Arsitektur permasalahan
4.6 manipulasi dasar- sederhana kedalam detil pinout Komputer dari beberapa tentang
dasar mikrokontroler mikrokontroler mikrokontroler sumber belajar Organisasi dan
(port IO, clock, 3.6.3 Menjelaskan cara  Instructions set Arsitektur
arsitektur RISK, mengisikan aplikasi  Microcontroller Menanya Komputer
general purpose RISK, program kedalam programmer/ Mengajukan pertanyaan
stack pointer, SRAM, mikrokontroler uploader terkait tayangan atau teks Observasi
EEPROM, SREG) 4.6.1 Menggambar rangkaian  Rangkaian pembelajaran Organisasi Mengamati
sederhana berbasis aplikasi dan Arsitektur Komputer kegiatan/aktivitas
mikrokontroler siswa secara
mikrokontroler
4.6.2 Mengisi aplikasi Mengeksplorasi individu dan
 Program aplikasi
sederhana kedalam sederhana  Membuat perbandingan dalam diskusi
mikrokontroler mikrokontroler pemahaman tentang dengan checklist
perbedaan antara lembar

@2018, Direktorat Pembinaan smkindonesia1.blogspot.co

 organisasi komputer dan pengamatan atau
arsitektur komputer dalam bentuk lain
 Mengeksplorasi organisasi
Portofolio
dan arsitektur komputer
Membuat laporan
(evolusi komputer)
tentang hasil
Mengasosiasi kerja kelompok
Menganalisis keterkaitan
Tes
antara sistem komputer
Pilihan Ganda,
yang terkini dengan struktur
mesin Von Neumann Essay

Mengkomunikasikan
Menyajikan gambar dari
struktur mesin Von
Neumann
3.7 Menganalisis blok 3.7.1 Menjelaskan komponen-  Arsitektur 15JP Tugas
diagram dari sistem komponen pendukung Mengamati Menyelesaikan
mikroprosesor
mikro komputer sistem minimal komputer  Diagram blok dan Tayangan atau demonstrasi masalah memori
(arsitektur komputer) (RAM, ROM, perangkat detil pinout blok diagram dari sistem eksternal dan
I/O, decoder mikroprosesor mikro komputer (arsitektur Utama
4.7 Menyajikan gambar 3.6.4 Menjelaskan arsitektur  RAM, ROM, I/O, komputer)
minimal sistem mikro mikroprosesor. address decoder Observasi
komputer berdasarkan 3.6.5 Menjelaskan tentang bus Menanya Mengamati
 Sistem bus
blok diagram dan dalam sistem minimal (addres bus, data Mengajukan pertanyaan kegiatan/aktivitas
sistem rangkaian komputer (address bus, bus, control bus) terkait tayangan atau siswa secara
(arsitektur computer) data bus dan control bus)  Diagram blok demonstrasi tentang blok individu dan
3.7.2 Menerapkan sistem minimal diagram dari sistem mikro dalam diskusi
mikroprosesor kedalam komputer (arsitektur dengan
sistem minimal komputer komputer
komputer) checklist lembar
3.7.3 Mendiagnosis kinerja pengamatan
sistem minimal komputer atau dalam
Mengeksplorasi bentuk lain

@2018, Direktorat Pembinaan smkindonesia1.blogspot.co

 4.7.1 Menggambar rangkaian Membuat gambar letak Portofolio
blok sistem minimal blok diagram dari Membuat
komputer sistem mikro komputer Laporan dalam
4.7.2 Memilih komponen (arsitektur komputer) bentuk tulisan
pendukung sistem Mengeksplorasi blok dan gambar
minimal komputer diagram dari sistem
mikro komputer Tes
(arsitektur komputer) Pilihan
Mengeksplorasi blok
diagram dari sistem Ganda, Essay
mikro komputer
(arsitektur komputer)
Mengeksplorasi blok
diagram dari sistem
mikro komputer
(arsitektur komputer)
Mengasosiasi
Menyimpulkan hasil
analisis blok diagram
dari sistem mikro
komputer (arsitektur
komputer)
Mengelompokkan blok
diagram dari sistem
mikro komputer
(arsitektur komputer)

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil dalam
bentuk gambar letak media
blok diagram dari sistem
mikro komputer (arsitektur
komputer)

@2018, Direktorat Pembinaan smkindonesia1.blogspot.co

3.8 Mengevaluasi 3.8.1 Memilih perangkat-
Perangkat Eksternal / perangkat periferal
Peripheral tambahan dalam sistem
minimal komputer
4.8 Merangkai perangkat 4.8.1 Mengetes perangkat-
eksternal dengan perangkat periferal
consule unit tambahan dalam sistem
minimal komputer
@2018, Direktorat Pembinaan
 Perangkat Mengamati
periferal dalam 12JP Tayangan tentang
sistem komputer Perangkat periferal dalam
sistem komputer
Menanya
Mengajukan pertanyaan
Perangkat periferal dalam
sistem komputer
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi
Perangkat periferal dalam
sistem
komputer
 Mengeksplorasi
keandalan Perangkat
periferal dalam sistem
komputer
Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil
analisis Perangkat
periferal dalam sistem
komputer karakteristik
memori
 Mengelompokkan
Perangkat periferal
dalam
sistem komputer
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
gagasan untuk merangkai
beberapa Perangkat
periferal dalam sistem
komputer
smkindonesia1.blogspot.co
3.9 Menganalisis 3.9.1 Menjelaskan  Static RAM Mengamati Tugas
memori berdasarkan karakteristik perangkat  Dynamic RAM 9JP Tayangan tentang Menyelesaikan
karakteristik sistem memori.  Datasheet RAM karakteristik memori masalah memori
memori 3.9.2 Menelaah perangkat Menanya internal dan
(lokasi,kapasitas, memori berdasarkan Mengajukan pertanyaan eksternal
kecepatan, cara karakteristiknya terkait Karakteristik Memori
akses, tipe fisik) 4.9.1 Menentukan jenis dan Mengeksplorasi Observasi
tipe perangkat memori  Mengeksplorasi memori Mengamati
4.9 Membuat alternatif yang digunakan berdasarkan kegiatan/aktivitas
kebutuhan untuk dalam sistem karakteristiknya siswa secara
memodifikasi komputer  Mengeksplorasi individu dan
beberapa memori keandalan dalam diskusi
dalam sistem memori dengan
computer  Mengeksplorasi checklist lembar
rangkaian memori (RAM- pengamatan
EPROM) atau dalam
bentuk lain
Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil Portofolio
analisis memori untuk Membuat
menentukan laporan dalam
karakteristik memori bentuk tulisan
 Mengelompokkan memori dan gambar
sesuai dengan
karakteristiknya Tes
Mengkomunikasikan Pilihan Ganda,
Menyampaikan hasil Essay
gagasan untuk merangkai
beberapa memori (RAM-
EPROM) dalam bentuk
gambar rangkaian

@2018, Direktorat Pembinaan smkindonesia1.blogspot.co

 3.10 Menganalisa Struktur
CPU dan fungsi CPU
4.10 Menyajikan Rangkaian
internal CPU
Mengetahui,
Kepala SMKGuru Mata Pelajaran
@2018, Direktorat Pembinaan
3.10.1 Menjelaskan struktur
CPU untuk komputer
3.10.2 Menjelaskan fungsi
CPU dalam komputer
3.10.3 Memilih CPU untuk
komputer
4.10.1 Menggantikan CPU
untuk komputer
………………., 16 Juli 2018
 Data sheet CPU Mengamati
6JP Tayangan tentang Struktur
CPU dan fungsi CPU
Menanya
Mengajukan pertanyaan
terkait Struktur CPU dan
fungsi CPU
Mengeksplorasi
 Mengeksplorasi
Struktur CPU dan
fungsi CPU
Mengeksplorasi
keandalan memori
 Mengeksplorasi
Struktur CPU dan
fungsi CPU
Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil
analisis memori untuk
menentukan Struktur CPU
dan fungsi CPU
 Mengelompokkan Struktur
CPU dan fungsi CPU
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
gagasan untuk merangkai
beberapa Struktur CPU dan
fungsi CPU
smkindonesia1.blogspot.co
……………………………… ………………………………
NIP/NRK. - NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah

............................................................................................................................. ...........................................................................................
..................................................................................................................................................................... ...................................................

@2018, Direktorat Pembinaan smkindonesia1.blogspot.co