1.1. Instrumen Supervisi Guru K13

PEMERINTAH KABUPATEN PEKALONGAN
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMPN SATU ATAP LURAGUNG
Alamat : Jl. Raya Luragung – Kandangserang 51163
INSTRUMEN SUPERVISI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
1. Nama Guru : Aris Maryono, S.Pd.

2. NIP :
3. Mata Pelajaran : Bhs. Inggris
4. Unit Kerja : SMPN Satu Atap Luragung
5. Hari/Tanggal : Senin, 07 Maret 2022
Petunjuk
1. Berikan Ceklist pada kolom yang tersedia
2. Beri Skor 1 jika hanya terdapat satu ceklist, 2 jika terdapat 2 Ceklist, 3 jika terdapat 3
ceklis dan 4 Jika terdapat 4 Ceklis
Indikator Yang Telah

No. Komponen Cek Skor 1 - 4 Catatan
Dipenuhi
1. Identitas 1. Menuliskan satuan  4
RPP pendidikan
2. Menuliskan kelas 
dan semester
3. Menuliskan mata 
pelajaran dan materi
pokok
4. Menuliskan jumlah 
pertemuan dan
jumlah jam
pelajaran
2. Indikator 1. Merumuskan  4
Pencapaian indikator sesuai
Kompetensi dengan KI-KD
2. Menggunakan kata 
kerja operasional
relevan dengan KI-
KD yang
dikembangkan.
3. Merumuskan 
indikator yang
mencakup
kompetensi
pengetahuan,
keterampilan, dan
sikap
1
2

Dipenuhi
4. Merumuskan 
indikator dengan
jumlah cukup
sebagai penanda
ketercapaian KI-KD
3. Tujuan 1. Merumuskan tujuan  4
Pembelajaran sesuai indikator
2. Merumuskan tujuan 
pembelajaran
dengan paling tidak
mengandung unsur
audience dan
behaviour
yang mencakup
kompetensi
pengetahuan,
keterampilan, dan
sikap
sesuai dengan
alokasi waktu,
kompleksitas KD,
dan sarana dan
prasarana yang
tersedia
4. Materi 1. Memilih materi  4
Pembelajaran Pembelajaran
sesuai dengan
kompetensi yang
akan dikembangkan
2. Memilih materi 
Pembelajaran
sesuai dengan
tujuan pembelajaran
3. Memilih/ 
merumuskan
kedalaman materi
Pembelajaran
sesuai kemampuan
peserta didik.
Pembelajaran
sesuai dengan waktu
dan sarana
penunjang
5. Sumber 1. Memanfaatkan  3
Belajar lingkungan alam
dan/atau sosial
2. Menggunakan buku 
3

Dipenuhi
teks pelajaran dari
pemerintah (Buku
Siswa dan Buku
Guru)
3. Merujuk materi- 
materi yang
diperoleh melalui
perpustakaan
4. Menggunakan -
TIK/merujuk alamat
web tertentu sebagai
sumber belajar
6. Media 1. Memanfaatkan  3
Pembelajaran media sesuai dengan
tujuan pembelajaran
2. Memanfaatkan -
variasi media sesuai
dengan arahan pada
buku siswa dan/atau
buku guru
3. Memanfaatkan 
media untuk
mewujudkan
pembelajaran
dengan pendekatan
saintifik secara
optimal
4. Memilih media, 
alat, dan bahan
sesuai dengan
karakteristik peserta
didik dan kondisi
sekolah
7. Kegiatan 1. Merumuskan  4
Pembelajaran kegiatan
pembelajaran yang
mencakup kegiatan
pendahuluan, inti,
dan penutup
2. Merumuskan 
kegiatan
pembelajaran yang
mencakup
komponen-
komponen
pendekatan saintifik
(5M yang dapat
diperkaya dengan
Mencipta).
3. Merumuskan 
4

Dipenuhi
kegiatan
pembelajaran sesuai
dengan kompetensi
(mengembangkan
sikap, pengetahuan,
dan keterampilan)
4. Merumuskan 
kegiatan
pembelajaran sesuai
dengan karakteristik
peserta didik,
alokasi waktu,
sarana, dan media
pembelajaran.
8. Penilaian 1. Mencantumkan  4
teknik, bentuk, dan
contoh instrument
penilaian SIKAP.
(Dalam lampiran)
2. Mencantumkan 
teknik, bentuk, dan
contoh instrument
penilaian
Pengetahuan. .
(Dalam Lampiran)
3. Mencantumkan 
teknik, bentuk, dan
contoh instrument
penilaian
Keterampilan. .
(Dalam lampiran)
4. Mengembangkan 
pedoman penskoran
(termasuk rubrik)
sesuai dengan
instrumen.(Dalam
lampiran)
30
Jumlah Skor
Hasil Akhir = Jumlah Skor/Skor Maksimum x 100

= 30/32 x 100
= 93
Kandangserang, 08 Maret 2022

Kepala Sekolah,
5
Solikhin, S.Pd., M.Pd.

NIP. 197110282008011007
INSTRUMEN SUPERVISI
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

2. NIP :
Petunjuk
2. Beri Skor 1 jika hanya satu ceklist, 2 jika terdapat 2 Ceklist, 3 jika terdapat 3 ceklis dan
4 Jika terdapat 4 Ceklis
No Indikator Yang Telah Skor

Komponen Cek Catatan
. Dipenuhi 1-4
A Kegiatan Pendahuluan
Melakukan apersepsi, 1. Mengaitkan materi  4

motivasi, penyampaian pembelajaran sekarang
tujuan dengan pengalaman
1
peserta didik atau
pembelajaran
sebelumnya.
2. Mengajukan pertanyaan 
menantang,
menyampaikan manfaat
materi pembelajaran,
dan/atau
mendemonstrasikan
sesuatu yang terkait
dengan tema.
3. Mengecek perilaku awal 
(entry behaviour)
4. Menyampaikan 
tujuan/kompetensi yang
akan dicapai peserta didik
B Kegiatan Inti
2 Menguasai Materi 1. Menyajikan materi yang  4

6
7

. Dipenuhi 1-4
Pelajaran secara konsep benar
(dalam berbagai cara
penyajian, misalnya
bertanya, menjelaskan,
dll)
2. Menyesuaikan materi 
dengan tujuan
pembelajaran.
3. Mengkaitkan materi 
dengan pengetahuan lain
yang relevan,
perkembangan Iptek , dan
kehidupan nyata.
4. Menyajikan materi secara 
sistematis (jelas, dari
mudah ke sulit, dari
konkrit ke abstrak)
3 Menerapkan Strategi 1. Melakukan kegiatan  4
Pembelajaran yang pembelajaran sesuai
mendidik dengan kompetensi yang
akan dicapai.
2. Menerapkan stretegi- 
strategi mengajar yang
relevan (bertanya, variasi,
menjelaskan, dll)
3. Melakukan kegiatan 
pembelajaran yang
menerapkan pendekatan
saintifik (5 M yang dapat
diperkaya dengan
Mencipta)
pembelajaran secara
kontekstual.
4 Menerapkan pendekatan 1. Memfasilitasi peserta  4
pembelajaran saintifik didik untuk mengamati
(pendekatan berbasis untuk menemukan
proses keilmuan) masalah yang ingin
diketahui.
2. Memancing/memfasilitasi 
peserta didik untuk
merumuskan pertanyaan.
3. Memfasilitasi peserta 
didik untuk
mencoba/mengumpulkan
data/informasi dan
mengolah/menganalisis
data/informasi untuk
8

. Dipenuhi 1-4
membuat kesimpulan.
didik mengomunikasikan
pengetahuan
(kesimpulan) yang
diperolehnya.
5 Memanfaatkan Sumber 1. Menunjukkan  4
Belajar/Media dalam keterampilan dalam
Pembelajaran menggunakan sumber
belajar pembelajaran.
2. Menunjukkan 
keterampilan dalam
menggunakan media
pembelajaran yang
bervariasi.
3. Menghasilkan pesan yang 
menarik melalui
menggunakan media
pembelajaran.
4. Melibatkan peserta didik 
dalam pemanfaatan
sumber belajar dan media
pembelajaran.
6 Pelibatan Peserta Didik 1. Menumbuhkan partisipasi  4
dalam Pembelajaran aktif peserta didik
(mental, fisik, dansosial)
melalui interaksi guru,
peserta didik, sumber
belajar.
2. Merespon positif 
partisipasi peserta didik.
3. Menunjukkan sikap 
terbuka terhadap respons
peserta didik.
4. Menumbuhkan keceriaan 
atau antusiasme
pesertadidi kdalam
belajar.
7 MenggunakanBahasa 1. Menggunakan bahasa  4
yang Benardan Tepat lisan secara runtut.
dalam Pembelajaran
2. Menggunakan bahasa 
lisan secara jelas, dan
lancar.
3. Menggunakanbahasatulis 
yang dapat dibacadengan
mudah
9

. Dipenuhi 1-4
tulis yang baik dan benar.
C Penutup pembelajaran
8 Menerapkan langkah 1. Membuat rangkuman  3

menutup pelajaran dengan melibatkan
peserta didik.
2. Melakukan refleksi -
terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan.
3. Memberikan umpan balik 
terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
4. Memberi tindak lanjut 
dengan memberikan
arahan kegiatan
berikutnya dan/atau tugas
pengayaan dan/atau
remedi.
JUMLAH 31

= 31/32 x 100
= 96

Kepala Sekolah,

NIP. 197110282008011007
INSTRUMEN SUPERVISI
PELAKSANAAN PENILAIAN PEMBELAJARAN

2. NIP :
Petunjuk
Ce Skor
No. Komponen Indikator Catatan
k 1-4
A Penilaian oleh guru
1. Melakukan 1. Mengembangkan 3
penilaian instrumen penilaian 
kompetens sikap oleh guru
sikap (lembar observasi
sikap)
2. Melaksanakan
penilaian sikap 
selama proses
pembelajaran dengan
teknik observasi dan
jurnal.
3. Mendokumentasikan 
hasil penilaian
kompetensi sikap.
4. Menindaklanjuti hasil -
penilaian sikap oleh
guru (laporan dan
tindak lanjut lainnya,
misalnya penguatan
atau perbaikan sikap)
2 Melakukan 1. Mengembangkan  4
penilaian instrumen penilaian
kompetensi pengetahuan (tes)
pengetahuan 2. Melaksanakan 
penilaian
10
11
Ce Skor
k 1-4
pengetahuan selama
proses pembelajaran
(tes lisan/tertulis dan
penugasan).
hasilpenilaian
pengetahuan.
4. Menindaklanjuti hasil 
penilaian
pengetahuan oleh
guru (laporan dan
misalnya remedial
atau pengayaan)
kompetensi keterampilan (rubrik
keterampilan untuk: tes kinerja,
proyek, protofolio)
2. Melaksanakan 
penilaian
keterampilan yang
relevan selama proses
pembelajaran atau
situasi tes kinerja.
hasil penilaian
keterampilan.
penilaian
keterampilan oleh
guru (laporan dan
misalnya remedial
atau pengayaan)
B Penilaian oleh siswa
4 Memfasilitasi 1. Mengembangkan  3
penilaian oleh instrumen penilaian
siswa diri dan penilaian
teman sebagai bagian
dari penilaian sikap.
2. Memfasilitasi 
pelaksanaan penilaian
diri dan penilaian
teman selama proses
pembelajaran atau
pada kesempatan
khusus
12
Ce Skor
k 1-4
hasil penilaian diri
dan penilaian teman.
guru (laporan dan
misalnya penguatan
Jumlah Skor 16

= 16/18 x 100 = 87

Kepala Sekolah,

NIP. 197110282008011007
13
INSTRUMEN SUPERVISI
1. Nama Guru : Heru Harmoko

2. NIP :-
3. Mata Pelajaran : Bahasa Jawa / Seni Budaya
Petunjuk

Dipenuhi
RPP pendidikan
dan semester
pokok
pertemuan dan
jumlah jam
pelajaran
kerja operasional
relevan dengan KI-
KD yang
dikembangkan.
3. Merumuskan 
indikator yang
mencakup
kompetensi
pengetahuan,
keterampilan, dan
sikap
14
15

Dipenuhi
4. Merumuskan 
indikator dengan
jumlah cukup
sebagai penanda
ketercapaian KI-KD
2. Merumuskan tujuan -
pembelajaran
dengan paling tidak
mengandung unsur
audience dan
behaviour
yang mencakup
kompetensi
pengetahuan,
keterampilan, dan
sikap
sesuai dengan
alokasi waktu,
kompleksitas KD,
dan sarana dan
prasarana yang
tersedia
sesuai dengan
kompetensi yang
akan dikembangkan
Pembelajaran
sesuai dengan
tujuan pembelajaran
3. Memilih/ -
merumuskan
kedalaman materi
Pembelajaran
sesuai kemampuan
peserta didik.
Pembelajaran
sesuai dengan waktu
dan sarana
penunjang
dan/atau sosial
16

Dipenuhi
teks pelajaran dari
pemerintah (Buku
Siswa dan Buku
Guru)
materi yang
diperoleh melalui
perpustakaan
4. Menggunakan -
TIK/merujuk alamat
sumber belajar
tujuan pembelajaran
2. Memanfaatkan -
dengan arahan pada
buku siswa dan/atau
buku guru
3. Memanfaatkan 
media untuk
mewujudkan
pembelajaran
dengan pendekatan
saintifik secara
optimal
alat, dan bahan
sesuai dengan
didik dan kondisi
sekolah
pembelajaran yang
mencakup kegiatan
pendahuluan, inti,
dan penutup
2. Merumuskan 
kegiatan
pembelajaran yang
mencakup
komponen-
komponen
(5M yang dapat
diperkaya dengan
17

Dipenuhi
Mencipta).
3. Merumuskan 
kegiatan
pembelajaran sesuai
dengan kompetensi
(mengembangkan
sikap, pengetahuan,
dan keterampilan)
4. Merumuskan -
kegiatan
pembelajaran sesuai
peserta didik,
alokasi waktu,
sarana, dan media
pembelajaran.
teknik, bentuk, dan
contoh instrument
penilaian SIKAP.
(Dalam lampiran)
2. Mencantumkan 
teknik, bentuk, dan
contoh instrument
penilaian
Pengetahuan. .
(Dalam Lampiran)
3. Mencantumkan 
teknik, bentuk, dan
contoh instrument
penilaian
Keterampilan. .
(Dalam lampiran)
pedoman penskoran
(termasuk rubrik)
sesuai dengan
instrumen.(Dalam
lampiran)
27
Jumlah Skor

= 27/32 x 100
= 84
Kepala Sekolah,
18

NIP. 197110282008011007
INSTRUMEN SUPERVISI
1. Nama Guru : Heru Harmoko

2. NIP :-
Petunjuk

. Dipenuhi 1-4

1
peserta didik atau
pembelajaran
sebelumnya.
menantang,
dan/atau
mendemonstrasikan
dengan tema.
(entry behaviour)
4. Menyampaikan -
B Kegiatan Inti

19
20

. Dipenuhi 1-4
penyajian, misalnya
dll)
dengan tujuan
pembelajaran.
3. Mengkaitkan materi -
yang relevan,
kehidupan nyata.
konkrit ke abstrak)
akan dicapai.
menjelaskan, dll)
pembelajaran yang
diperkaya dengan
Mencipta)
pembelajaran secara
kontekstual.
diketahui.
2. Memancing/memfasilitasi -
peserta didik untuk
didik untuk
data/informasi dan
21

. Dipenuhi 1-4
membuat kesimpulan.
pengetahuan
(kesimpulan) yang
diperolehnya.
2. Menunjukkan -
keterampilan dalam
menggunakan media
pembelajaran yang
bervariasi.
menarik melalui
menggunakan media
pembelajaran.
dalam pemanfaatan
pembelajaran.
6 Pelibatan Peserta Didik 1. Menumbuhkan partisipasi - 3
belajar.
peserta didik.
atau antusiasme
pesertadidi kdalam
belajar.
7 Menggunakan Bahasa 1. Menggunakan bahasa  4
dalam Pembelajaran
lancar.
tulis yang dapat dibaca
dengan mudah
22

. Dipenuhi 1-4

peserta didik.
2. Melakukan refleksi 
sudah dilaksanakan.
pembelajaran.
4. Memberi tindak lanjut -
dengan memberikan
arahan kegiatan
pengayaan dan/atau
remedi.
JUMLAH 26

= 27/28 x 100 = 96

Kepala Sekolah,

NIP. 197110282008011007
INSTRUMEN SUPERVISI
1. Nama Guru : Heru Harmoko, S.Pd.

2. NIP :-
Petunjuk
Ce Skor
k 1-4
sikap)
2. Melaksanakan
penilaian sikap 
selama proses
pembelajaran dengan
jurnal.
hasil penilaian
kompetensi sikap.
guru (laporan dan
misalnya penguatan
penilaian
23
24
Ce Skor
k 1-4
pengetahuan selama
proses pembelajaran
penugasan).
hasilpenilaian
pengetahuan.
penilaian
pengetahuan oleh
guru (laporan dan
misalnya remedial
atau pengayaan)
proyek, protofolio)
2. Melaksanakan 
penilaian
keterampilan yang
pembelajaran atau
hasil penilaian
keterampilan.
penilaian
keterampilan oleh
guru (laporan dan
misalnya remedial
atau pengayaan)
2. Memfasilitasi -
diri dan penilaian
teman selama proses
pembelajaran atau
pada kesempatan
khusus
25
Ce Skor
k 1-4
guru (laporan dan
misalnya penguatan
Jumlah Skor 13

= 16/18 x 100 = 81

Kepala Sekolah,

NIP. 197110282008011007
26
INSTRUMEN SUPERVISI
1. Nama Guru : Tri Indartati, S.Pd.

2. NIP :
3. Mata Pelajaran : Bhs. Indonesia
Petunjuk

Dipenuhi
RPP pendidikan
dan semester
pokok
pertemuan dan
jumlah jam
pelajaran
kerja operasional
relevan dengan KI-
KD yang
dikembangkan.
3. Merumuskan 
indikator yang
mencakup
kompetensi
pengetahuan,
keterampilan, dan
sikap
4. Merumuskan 
27
28

Dipenuhi
indikator dengan
jumlah cukup
sebagai penanda
ketercapaian KI-KD
pembelajaran
dengan paling tidak
mengandung unsur
audience dan
behaviour
yang mencakup
kompetensi
pengetahuan,
keterampilan, dan
sikap
sesuai dengan
alokasi waktu,
kompleksitas KD,
dan sarana dan
prasarana yang
tersedia
sesuai dengan
kompetensi yang
akan dikembangkan
Pembelajaran
sesuai dengan
tujuan pembelajaran
3. Memilih/ 
merumuskan
kedalaman materi
Pembelajaran
sesuai kemampuan
peserta didik.
Pembelajaran
sesuai dengan waktu
dan sarana
penunjang
dan/atau sosial
teks pelajaran dari
29

Dipenuhi
pemerintah (Buku
Siswa dan Buku
Guru)
materi yang
diperoleh melalui
perpustakaan
4. Menggunakan -
TIK/merujuk alamat
sumber belajar
tujuan pembelajaran
2. Memanfaatkan -
dengan arahan pada
buku siswa dan/atau
buku guru
3. Memanfaatkan 
media untuk
mewujudkan
pembelajaran
dengan pendekatan
saintifik secara
optimal
alat, dan bahan
sesuai dengan
didik dan kondisi
sekolah
pembelajaran yang
mencakup kegiatan
pendahuluan, inti,
dan penutup
2. Merumuskan 
kegiatan
pembelajaran yang
mencakup
komponen-
komponen
(5M yang dapat
diperkaya dengan
Mencipta).
3. Merumuskan 
kegiatan
30

Dipenuhi
pembelajaran sesuai
dengan kompetensi
(mengembangkan
sikap, pengetahuan,
dan keterampilan)
4. Merumuskan 
kegiatan
pembelajaran sesuai
peserta didik,
alokasi waktu,
sarana, dan media
pembelajaran.
teknik, bentuk, dan
contoh instrument
penilaian SIKAP.
(Dalam lampiran)
2. Mencantumkan 
teknik, bentuk, dan
contoh instrument
penilaian
Pengetahuan. .
(Dalam Lampiran)
3. Mencantumkan 
teknik, bentuk, dan
contoh instrument
penilaian
Keterampilan. .
(Dalam lampiran)
pedoman penskoran
(termasuk rubrik)
sesuai dengan
instrumen.(Dalam
lampiran)
30
Jumlah Skor

= 30/32 x 100
= 93
Mengetahui, Kandangserang, 12 Agustus 2022
Kepala Sekolah, Supervisor,
Solikhin, S.Pd., M.Pd. Janatun, S.Pd.

31
NIP. 197110282008011007 NIP.

INSTRUMEN SUPERVISI

2. NIP :
Petunjuk

. Dipenuhi 1-4

1
peserta didik atau
pembelajaran
sebelumnya.
menantang,
dan/atau
mendemonstrasikan
dengan tema.
(entry behaviour)
8. Menyampaikan 
B Kegiatan Inti

32
33

. Dipenuhi 1-4
penyajian, misalnya
dll)
dengan tujuan
pembelajaran.
yang relevan,
kehidupan nyata.
konkrit ke abstrak)
akan dicapai.
menjelaskan, dll)
pembelajaran yang
diperkaya dengan
Mencipta)
pembelajaran secara
kontekstual.
Menerapkan pendekatan 5. Memfasilitasi peserta  4
diketahui.
peserta didik untuk
didik untuk
data/informasi dan
34

. Dipenuhi 1-4
membuat kesimpulan.
pengetahuan
(kesimpulan) yang
diperolehnya.
6. Menunjukkan 
keterampilan dalam
menggunakan media
pembelajaran yang
bervariasi.
menarik melalui
menggunakan media
pembelajaran.
dalam pemanfaatan
pembelajaran.
belajar.
peserta didik.
atau antusiasme
pesertadidi kdalam
belajar.
dalam Pembelajaran
lancar.
mudah
35

. Dipenuhi 1-4

peserta didik.
sudah dilaksanakan.
pembelajaran.
dengan memberikan
arahan kegiatan
pengayaan dan/atau
remedi.
JUMLAH 31

= 31/32 x 100
= 96
Kandangserang, 12 Agustus 2022

Yang Disupervisi, Supervisor,
Janatun, S.Pd.
Tri Indartati, S.Pd. NIP.
NIP.
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Solikhin, S.Pd., M. Pd.

NIP. 197110282008011007
36
INSTRUMEN SUPERVISI

2. NIP :
5. Hari/Tanggal : Rabu, 10 Maret 2022
Petunjuk
Ce Skor
k 1-4
sikap)
6. Melaksanakan
penilaian sikap 
selama proses
pembelajaran dengan
jurnal.
hasil penilaian
kompetensi sikap.
guru (laporan dan
misalnya penguatan
penilaian
pengetahuan selama
proses pembelajaran
penugasan).
37
Ce Skor
k 1-4
hasilpenilaian
pengetahuan.
penilaian
pengetahuan oleh
guru (laporan dan
misalnya remedial
atau pengayaan)
proyek, protofolio)
6. Melaksanakan 
penilaian
keterampilan yang
pembelajaran atau
hasil penilaian
keterampilan.
penilaian
keterampilan oleh
guru (laporan dan
misalnya remedial
atau pengayaan)
diri dan penilaian
teman selama proses
pembelajaran atau
pada kesempatan
khusus
38
Ce Skor
k 1-4
guru (laporan dan
misalnya penguatan
Jumlah Skor 16

= 16/18 x 100 = 87

Janatun, S.Pd.
Tri Indartati, S.Pd. NIP.
NIP.
Mengetahui,
Kepala Sekolah,

NIP. 197110282008011007
INSTRUMEN SUPERVISI
1. Nama Guru : Janatun, S.Pd.

2. NIP :
3. Mata Pelajaran : IPA
Petunjuk

Dipenuhi
RPP pendidikan
dan semester
pokok
pertemuan dan
jumlah jam
pelajaran
kerja operasional
relevan dengan KI-
KD yang
dikembangkan.
3. Merumuskan 
indikator yang
mencakup
kompetensi
pengetahuan,
keterampilan, dan
sikap
39
40

Dipenuhi
4. Merumuskan 
indikator dengan
jumlah cukup
sebagai penanda
ketercapaian KI-KD
pembelajaran
dengan paling tidak
mengandung unsur
audience dan
behaviour
yang mencakup
kompetensi
pengetahuan,
keterampilan, dan
sikap
sesuai dengan
alokasi waktu,
kompleksitas KD,
dan sarana dan
prasarana yang
tersedia
sesuai dengan
kompetensi yang
akan dikembangkan
Pembelajaran
sesuai dengan
tujuan pembelajaran
3. Memilih/ 
merumuskan
kedalaman materi
Pembelajaran
sesuai kemampuan
peserta didik.
Pembelajaran
sesuai dengan waktu
dan sarana
penunjang
dan/atau sosial
41

Dipenuhi
teks pelajaran dari
pemerintah (Buku
Siswa dan Buku
Guru)
materi yang
diperoleh melalui
perpustakaan
4. Menggunakan -
TIK/merujuk alamat
sumber belajar
tujuan pembelajaran
2. Memanfaatkan 
dengan arahan pada
buku siswa dan/atau
buku guru
3. Memanfaatkan 
media untuk
mewujudkan
pembelajaran
dengan pendekatan
saintifik secara
optimal
alat, dan bahan
sesuai dengan
didik dan kondisi
sekolah
pembelajaran yang
mencakup kegiatan
pendahuluan, inti,
dan penutup
2. Merumuskan 
kegiatan
pembelajaran yang
mencakup
komponen-
komponen
(5M yang dapat
diperkaya dengan
42

Dipenuhi
Mencipta).
3. Merumuskan 
kegiatan
pembelajaran sesuai
dengan kompetensi
(mengembangkan
sikap, pengetahuan,
dan keterampilan)
4. Merumuskan 
kegiatan
pembelajaran sesuai
peserta didik,
alokasi waktu,
sarana, dan media
pembelajaran.
teknik, bentuk, dan
contoh instrument
penilaian SIKAP.
(Dalam lampiran)
2. Mencantumkan 
teknik, bentuk, dan
contoh instrument
penilaian
Pengetahuan. .
(Dalam Lampiran)
3. Mencantumkan 
teknik, bentuk, dan
contoh instrument
penilaian
Keterampilan. .
(Dalam lampiran)
pedoman penskoran
(termasuk rubrik)
sesuai dengan
instrumen.(Dalam
lampiran)
31
Jumlah Skor

= 30/32 x 100
= 96
Kepala Sekolah,
43

NIP. 197110282008011007
INSTRUMEN SUPERVISI

2. NIP :
Petunjuk

. Dipenuhi 1-4

1
peserta didik atau
pembelajaran
sebelumnya.
menantang,
dan/atau
mendemonstrasikan
dengan tema.
(entry behaviour)
4. Menyampaikan 
B Kegiatan Inti

44
45

. Dipenuhi 1-4
penyajian, misalnya
dll)
dengan tujuan
pembelajaran.
yang relevan,
kehidupan nyata.
konkrit ke abstrak)
akan dicapai.
menjelaskan, dll)
pembelajaran yang
diperkaya dengan
Mencipta)
pembelajaran secara
kontekstual.
diketahui.
peserta didik untuk
didik untuk
data/informasi dan
46

. Dipenuhi 1-4
membuat kesimpulan.
pengetahuan
(kesimpulan) yang
diperolehnya.
2. Menunjukkan 
keterampilan dalam
menggunakan media
pembelajaran yang
bervariasi.
menarik melalui
menggunakan media
pembelajaran.
dalam pemanfaatan
pembelajaran.
belajar.
peserta didik.
atau antusiasme
pesertadidi kdalam
belajar.
dalam Pembelajaran
lancar.
mudah
47

. Dipenuhi 1-4

peserta didik.
sudah dilaksanakan.
pembelajaran.
dengan memberikan
arahan kegiatan
pengayaan dan/atau
remedi.
JUMLAH 31

= 31/32 x 100
= 96

Kepala Sekolah,

NIP. 197110282008011007
INSTRUMEN SUPERVISI

2. NIP :
Petunjuk
Ce Skor
k 1-4
sikap)
2. Melaksanakan
penilaian sikap 
selama proses
pembelajaran dengan
jurnal.
hasil penilaian
kompetensi sikap.
guru (laporan dan
misalnya penguatan
penilaian
48
49
Ce Skor
k 1-4
pengetahuan selama
proses pembelajaran
penugasan).
hasilpenilaian
pengetahuan.
penilaian
pengetahuan oleh
guru (laporan dan
misalnya remedial
atau pengayaan)
proyek, protofolio)
2. Melaksanakan 
penilaian
keterampilan yang
pembelajaran atau
hasil penilaian
keterampilan.
penilaian
keterampilan oleh
guru (laporan dan
misalnya remedial
atau pengayaan)
diri dan penilaian
teman selama proses
pembelajaran atau
pada kesempatan
khusus
50
Ce Skor
k 1-4
guru (laporan dan
misalnya penguatan
Jumlah Skor 15

= 15/16 x 100
= 93

Kepala Sekolah,

NIP. 197110282008011007
51
INSTRUMEN SUPERVISI
1. Nama Guru : Yunan Primanda, S.Pd.

2. NIP :
3. Mata Pelajaran : PJOK
5. Hari/Tanggal : Jumat, 12 Maret 2022
Petunjuk

Dipenuhi
RPP pendidikan
2. Menuliskan kelas dan 
semester
pokok
pertemuan dan jumlah
jam pelajaran
kerja operasional
relevan dengan KI-
KD yang
dikembangkan.
3. Merumuskan 
indikator yang
mencakup
kompetensi
pengetahuan,
keterampilan, dan
sikap
4. Merumuskan 
52
53

Dipenuhi
indikator dengan
jumlah cukup sebagai
penanda ketercapaian
KI-KD
pembelajaran dengan
paling tidak
mengandung unsur
audience dan
behaviour
yang mencakup
kompetensi
pengetahuan,
keterampilan, dan
sikap
sesuai dengan alokasi
waktu, kompleksitas
KD, dan sarana dan
prasarana yang
tersedia
Pembelajaran Pembelajaran sesuai
dengan kompetensi
yang akan
dikembangkan
Pembelajaran sesuai
dengan tujuan
pembelajaran
3. Memilih/ 
merumuskan
kedalaman materi
Pembelajaran sesuai
kemampuan peserta
didik.
4. Memilih materi -
Pembelajaran sesuai
dengan waktu dan
sarana penunjang
dan/atau sosial
teks pelajaran dari
pemerintah (Buku
54

Dipenuhi
Siswa dan Buku
Guru)
3. Merujuk materi- -
materi yang diperoleh
melalui perpustakaan
4. Menggunakan 
TIK/merujuk alamat
sumber belajar
6. Media 1. Memanfaatkan media  3
Pembelajaran sesuai dengan tujuan
pembelajaran
2. Memanfaatkan variasi -
media sesuai dengan
arahan pada buku
siswa dan/atau buku
guru
3. Memanfaatkan media 
untuk mewujudkan
pembelajaran dengan
secara optimal
4. Memilih media, alat, 
dan bahan sesuai
peserta didik dan
kondisi sekolah
7. Kegiatan 1. Merumuskan kegiatan  3
Pembelajaran pembelajaran yang
mencakup kegiatan
pendahuluan, inti, dan
penutup
2. Merumuskan kegiatan 
pembelajaran yang
mencakup komponen-
komponen
(5M yang dapat
diperkaya dengan
Mencipta).
pembelajaran sesuai
dengan kompetensi
(mengembangkan
sikap, pengetahuan,
dan keterampilan)
4. Merumuskan kegiatan -
pembelajaran sesuai
55

Dipenuhi
peserta didik, alokasi
waktu, sarana, dan
media pembelajaran.
teknik, bentuk, dan
contoh instrument
penilaian SIKAP.
(Dalam lampiran)
2. Mencantumkan 
teknik, bentuk, dan
contoh instrument
penilaian
Pengetahuan. .(Dalam
Lampiran)
3. Mencantumkan 
teknik, bentuk, dan
contoh instrument
penilaian
Keterampilan. .
(Dalam lampiran)
pedoman penskoran
(termasuk rubrik)
sesuai dengan
instrumen.(Dalam
lampiran)
28
Jumlah Skor

= 28/32 x 100
= 87

Yang Disupervisi, Supervisor/Kepala Sekolah,

Yunan Primanda, S.Pd. NIP. 197110282008011007
NIP.
56
INSTRUMEN SUPERVISI

2. NIP :
Petunjuk

. Dipenuhi 1-4
1 Melakukan apersepsi, 1. Mengaitkan materi - 3

peserta didik atau
pembelajaran
sebelumnya.
menantang,
dan/atau
mendemonstrasikan
dengan tema.
(entry behaviour)
4. Menyampaikan 
B Kegiatan Inti
57
58

. Dipenuhi 1-4
penyajian, misalnya
dll)
dengan tujuan
pembelajaran.
yang relevan,
kehidupan nyata.
konkrit ke abstrak)
akan dicapai.
menjelaskan, dll)
pembelajaran yang
diperkaya dengan
Mencipta)
pembelajaran secara
kontekstual.
diketahui.
peserta didik untuk
didik untuk
data/informasi dan
59

. Dipenuhi 1-4
membuat kesimpulan.
pengetahuan
(kesimpulan) yang
diperolehnya.
2. Menunjukkan 
keterampilan dalam
menggunakan media
pembelajaran yang
bervariasi.
menarik melalui
menggunakan media
pembelajaran.
dalam pemanfaatan
pembelajaran.
belajar.
peserta didik.
atau antusiasme
pesertadidi kdalam
belajar.
6 MenggunakanBahasa 1. Menggunakan bahasa 2. 3.
yang Benardan Tepat lisan secara runtut.  4
dalam Pembelajaran
4. Menggunakan bahasa 5.
lisan secara jelas, dan 
lancar.
7. Menggunakanbahasatulis 8.
yang dapat dibacadengan 
mudah
60

. Dipenuhi 1-4
10. Menggunakan bahasa 11.
tulis yang baik dan benar. 

peserta didik.
sudah dilaksanakan.
pembelajaran.
dengan memberikan
arahan kegiatan
pengayaan dan/atau
remedi.
JUMLAH 28

= 28/32 x 100
= 87


NIP.
INSTRUMEN SUPERVISI

2. NIP :
Petunjuk
Ce Skor
k 1-4
sikap)
2. Melaksanakan
penilaian sikap 
selama proses
pembelajaran dengan
jurnal.
hasil penilaian
kompetensi sikap.
guru (laporan dan
misalnya penguatan
penilaian
61
62
Ce Skor
k 1-4
pengetahuan selama
proses pembelajaran
penugasan).
hasilpenilaian
pengetahuan.
penilaian
pengetahuan oleh
guru (laporan dan
misalnya remedial
atau pengayaan)
proyek, protofolio)
2. Melaksanakan 
penilaian
keterampilan yang
pembelajaran atau
hasil penilaian
keterampilan.
penilaian
keterampilan oleh
guru (laporan dan
misalnya remedial
atau pengayaan)
diri dan penilaian
teman selama proses
pembelajaran atau
pada kesempatan
khusus
63
Ce Skor
k 1-4
guru (laporan dan
misalnya penguatan
Jumlah Skor 16

= 16/18 x 100
= 87


NIP.
64
INSTRUMEN SUPERVISI
1. Nama Guru : Ardi sutarto, S.E.

2. NIP :
3. Mata Pelajaran : PPKn/ Prakarya
5. Hari/Tanggal : Rabu, 24 Maret 2022
Petunjuk

Dipenuhi
RPP pendidikan
dan semester
pokok
pertemuan dan
jumlah jam
pelajaran
kerja operasional
relevan dengan KI-
KD yang
dikembangkan.
3. Merumuskan 
indikator yang
mencakup
kompetensi
pengetahuan,
keterampilan, dan
sikap
65
66

Dipenuhi
5. Merumuskan 
indikator dengan
jumlah cukup
sebagai penanda
ketercapaian KI-KD
pembelajaran
dengan paling tidak
mengandung unsur
audience dan
behaviour
yang mencakup
kompetensi
pengetahuan,
keterampilan, dan
sikap
sesuai dengan
alokasi waktu,
kompleksitas KD,
dan sarana dan
prasarana yang
tersedia
dengan kompetensi
yang akan
dikembangkan
Pembelajaran sesuai
dengan tujuan
pembelajaran
3. Memilih/ 
merumuskan
kedalaman materi
Pembelajaran sesuai
kemampuan peserta
didik.
4. Memilih materi -
Pembelajaran sesuai
dengan waktu dan
sarana penunjang
dan/atau sosial
67

Dipenuhi
teks pelajaran dari
pemerintah (Buku
Siswa dan Buku
Guru)
4. Menggunakan -
TIK/merujuk alamat
sumber belajar
pembelajaran
media sesuai dengan
arahan pada buku
siswa dan/atau buku
guru
untuk mewujudkan
pembelajaran dengan
secara optimal
dan bahan sesuai
peserta didik dan
kondisi sekolah
mencakup kegiatan
penutup
pembelajaran yang
mencakup komponen-
komponen
(5M yang dapat
diperkaya dengan
Mencipta).
pembelajaran sesuai
dengan kompetensi
(mengembangkan
sikap, pengetahuan,
dan keterampilan)
68

Dipenuhi
pembelajaran sesuai
waktu, sarana, dan
media pembelajaran.
teknik, bentuk, dan
contoh instrument
penilaian SIKAP.
(Dalam lampiran)
2. Mencantumkan 
teknik, bentuk, dan
contoh instrument
penilaian
Pengetahuan. .
(Dalam Lampiran)
3. Mencantumkan 
teknik, bentuk, dan
contoh instrument
penilaian
Keterampilan. .
(Dalam lampiran)
pedoman penskoran
(termasuk rubrik)
sesuai dengan
instrumen.(Dalam
lampiran)
Jumlah Skor 27

= 27/32 x 100
= 84

Aris Maryono, S.Pd.

Ardi Sutarto, S.Pd. NIP.
NIP.
69
INSTRUMEN SUPERVISI

2. NIP :
Petunjuk

. Dipenuhi 1-4

peserta didik atau
pembelajaran
sebelumnya.
menantang,
dan/atau
mendemonstrasikan
dengan tema.
(entry behaviour)
4. Menyampaikan 
B Kegiatan Inti

70
71

. Dipenuhi 1-4
penyajian, misalnya
dll)
2. Menyesuaikan materi
dengan tujuan 
pembelajaran.
yang relevan,
kehidupan nyata.
9. Menyajikan materi secara

konkrit ke abstrak)
akan dicapai.
menjelaskan, dll)
3. Melakukan kegiatan -
pembelajaran yang
diperkaya dengan
Mencipta)
pembelajaran secara
kontekstual.
4 Menerapkan pendekatan 1. Memfasilitasi peserta 3
(pendekatan berbasis untuk menemukan 
diketahui.
peserta didik untuk
didik untuk
data/informasi dan
membuat kesimpulan.
72

. Dipenuhi 1-4
4. Memfasilitasi peserta -
pengetahuan
(kesimpulan) yang
diperolehnya.
2. Menunjukkan 
keterampilan dalam
menggunakan media
pembelajaran yang
bervariasi.
menarik melalui
menggunakan media
pembelajaran.
dalam pemanfaatan
pembelajaran.
6 Pelibatan Peserta Didik 1. Menumbuhkan partisipasi 4

belajar.
2. Merespon positif

peserta didik.
atau antusiasme
pesertadidi kdalam
belajar.
7 MenggunakanBahasa 1. Menggunakan bahasa 4
yang Benar dan Tepat lisan secara runtut. 
dalam Pembelajaran
lancar.
dengan mudah
73

. Dipenuhi 1-4
8 Menerapkan langkah 1. Membuat rangkuman 3

menutup pelajaran dengan melibatkan 
peserta didik.
2. Melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang 
sudah dilaksanakan.
3. Memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil 
pembelajaran.
dengan memberikan
arahan kegiatan
pengayaan dan/atau
remedi.
JUMLAH 27

= 27/32 x 100
= 84

Aris Maryono, S.Pd.

NIP.
INSTRUMEN SUPERVISI

2. NIP :
Petunjuk
Ce Skor
k 1-4
sikap)
2. Melaksanakan
penilaian sikap 
selama proses
pembelajaran dengan
jurnal.
hasil penilaian
kompetensi sikap.
guru (laporan dan
misalnya penguatan
penilaian
74
75
Ce Skor
k 1-4
pengetahuan selama
proses pembelajaran
penugasan).
hasilpenilaian
pengetahuan.
penilaian
pengetahuan oleh
guru (laporan dan
misalnya remedial
atau pengayaan)
proyek, protofolio)
2. Melaksanakan 
penilaian
keterampilan yang
pembelajaran atau
hasil penilaian
keterampilan.
penilaian
keterampilan oleh
guru (laporan dan
misalnya remedial
atau pengayaan)
diri dan penilaian
teman selama proses
pembelajaran atau
pada kesempatan
khusus
76
Ce Skor
k 1-4
guru (laporan dan
misalnya penguatan
Jumlah Skor 14

= 14/16 x 100
= 87

Aris Maryono, S.Pd.

NIP.
77
INSTRUMEN SUPERVISI
1. Nama Guru : Atiek Yuliati, S.Pd.

2. NIP :
3. Mata Pelajaran : Matematika
Petunjuk

Dipenuhi
RPP pendidikan
semester
pokok
jam pelajaran
kerja operasional
relevan dengan KI-
KD yang
dikembangkan.
3. Merumuskan 
indikator yang
mencakup
kompetensi
pengetahuan,
keterampilan, dan
sikap
4. Merumuskan 
78
79

Dipenuhi
indikator dengan
KI-KD
pembelajaran dengan
paling tidak
mengandung unsur
audience dan
behaviour
yang mencakup
kompetensi
pengetahuan,
keterampilan, dan
sikap
waktu, kompleksitas
KD, dan sarana dan
prasarana yang
tersedia
dengan kompetensi
yang akan
dikembangkan
Pembelajaran sesuai
dengan tujuan
pembelajaran
3. Memilih/ 
merumuskan
kedalaman materi
Pembelajaran sesuai
kemampuan peserta
didik.
Pembelajaran sesuai
dengan waktu dan
sarana penunjang
dan/atau sosial
teks pelajaran dari
pemerintah (Buku
80

Dipenuhi
Siswa dan Buku
Guru)
4. Menggunakan -
TIK/merujuk alamat
sumber belajar
pembelajaran
media sesuai dengan
arahan pada buku
siswa dan/atau buku
guru
untuk mewujudkan
pembelajaran dengan
secara optimal
dan bahan sesuai
peserta didik dan
kondisi sekolah
mencakup kegiatan
penutup
pembelajaran yang
mencakup komponen-
komponen
(5M yang dapat
diperkaya dengan
Mencipta).
pembelajaran sesuai
dengan kompetensi
(mengembangkan
sikap, pengetahuan,
dan keterampilan)
pembelajaran sesuai
81

Dipenuhi
waktu, sarana, dan
media pembelajaran.
teknik, bentuk, dan
contoh instrument
penilaian SIKAP.
(Dalam lampiran)
2. Mencantumkan 
teknik, bentuk, dan
contoh instrument
penilaian
Lampiran)
3. Mencantumkan 
teknik, bentuk, dan
contoh instrument
penilaian
Keterampilan. .
(Dalam lampiran)
pedoman penskoran
(termasuk rubrik)
sesuai dengan
instrumen.(Dalam
lampiran)
Jumlah Skor 28

= 28/32 x 100
= 87

Janatun, S.Pd.
Atiek Yuliati, S.Pd. NIP.
NIP.
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
82

NIP. 197110282008011007
INSTRUMEN SUPERVISI

2. NIP :
Petunjuk

. Dipenuhi 1-4
Melakukan apersepsi, 1. Mengaitkan materi - 3

1
peserta didik atau
pembelajaran
sebelumnya.
menantang,
dan/atau
mendemonstrasikan
dengan tema.
(entry behaviour)
4. Menyampaikan 
B Kegiatan Inti

83
84

. Dipenuhi 1-4
penyajian, misalnya
dll)
dengan tujuan
pembelajaran.
yang relevan,
kehidupan nyata.
konkrit ke abstrak)
akan dicapai.
menjelaskan, dll)
pembelajaran yang
diperkaya dengan
Mencipta)
pembelajaran secara
kontekstual.
diketahui.
peserta didik untuk
didik untuk
data/informasi dan
membuat kesimpulan.
85

. Dipenuhi 1-4
pengetahuan
(kesimpulan) yang
diperolehnya.
2. Menunjukkan 
keterampilan dalam
menggunakan media
pembelajaran yang
bervariasi.
menarik melalui
menggunakan media
pembelajaran.
4. Melibatkan peserta didik -
dalam pemanfaatan
pembelajaran.
belajar.
peserta didik.
atau antusiasme
pesertadidi kdalam
belajar.
dalam Pembelajaran
lancar.
mudah
86

. Dipenuhi 1-4

peserta didik.
sudah dilaksanakan.
pembelajaran.
dengan memberikan
arahan kegiatan
pengayaan dan/atau
remedi.
JUMLAH 26

= 26/32 x 100
= 81

Janatun, S.Pd.
NIP.
Mengetahui,
Kepala Sekolah,

NIP. 197110282008011007
INSTRUMEN SUPERVISI

2. NIP :
Petunjuk
Ce Skor
k 1-4
sikap)
2. Melaksanakan
penilaian sikap 
selama proses
pembelajaran dengan
jurnal.
hasil penilaian
kompetensi sikap.
guru (laporan dan
misalnya penguatan
penilaian
87
88
Ce Skor
k 1-4
pengetahuan selama
proses pembelajaran
penugasan).
hasilpenilaian
pengetahuan.
penilaian
pengetahuan oleh
guru (laporan dan
misalnya remedial
atau pengayaan)
proyek, protofolio)
2. Melaksanakan 
penilaian
keterampilan yang
pembelajaran atau
hasil penilaian
keterampilan.
penilaian
keterampilan oleh
guru (laporan dan
misalnya remedial
atau pengayaan)
diri dan penilaian
teman selama proses
pembelajaran atau
pada kesempatan
khusus
89
Ce Skor
k 1-4
guru (laporan dan
misalnya penguatan
Jumlah Skor 14

= 14/16 x 100
= 87

Janatun, S.Pd.
NIP.
Mengetahui,
Kepala Sekolah,

NIP. 197110282008011007
90
INSTRUMEN SUPERVISI
1. Nama Guru : Sugito, S.Pd.

2. NIP :
3. Mata Pelajaran : IPS
5. Hari/Tanggal : Selasa, 23 Maret 2022
Petunjuk

Dipenuhi
RPP pendidikan
dan semester
pokok
pertemuan dan
jumlah jam
pelajaran
kerja operasional
relevan dengan KI-
KD yang
dikembangkan.
3. Merumuskan 
indikator yang
mencakup
kompetensi
pengetahuan,
keterampilan, dan
sikap
91
92

Dipenuhi
4. Merumuskan 
indikator dengan
jumlah cukup
sebagai penanda
ketercapaian KI-KD
pembelajaran
dengan paling tidak
mengandung unsur
audience dan
behaviour
yang mencakup
kompetensi
pengetahuan,
keterampilan, dan
sikap
sesuai dengan
alokasi waktu,
kompleksitas KD,
dan sarana dan
prasarana yang
tersedia
sesuai dengan
kompetensi yang
akan dikembangkan
Pembelajaran
sesuai dengan
tujuan pembelajaran
3. Memilih/ -
merumuskan
kedalaman materi
Pembelajaran
sesuai kemampuan
peserta didik.
Pembelajaran
sesuai dengan waktu
dan sarana
penunjang
dan/atau sosial
93

Dipenuhi
teks pelajaran dari
pemerintah (Buku
Siswa dan Buku
Guru)
4. Menggunakan -
TIK/merujuk alamat
sumber belajar
tujuan pembelajaran
2. Memanfaatkan -
dengan arahan pada
buku siswa dan/atau
buku guru
3. Memanfaatkan 
media untuk
mewujudkan
pembelajaran
dengan pendekatan
saintifik secara
optimal
alat, dan bahan
sesuai dengan
didik dan kondisi
sekolah
mencakup kegiatan
penutup
pembelajaran yang
mencakup komponen-
komponen
(5M yang dapat
diperkaya dengan
Mencipta).
pembelajaran sesuai
dengan kompetensi
94

Dipenuhi
(mengembangkan
sikap, pengetahuan,
dan keterampilan)
pembelajaran sesuai
waktu, sarana, dan
media pembelajaran.
teknik, bentuk, dan
contoh instrument
penilaian SIKAP.
(Dalam lampiran)
2. Mencantumkan 
teknik, bentuk, dan
contoh instrument
penilaian
Lampiran)
3. Mencantumkan -
teknik, bentuk, dan
contoh instrument
penilaian
Keterampilan. .
(Dalam lampiran)
pedoman penskoran
(termasuk rubrik)
sesuai dengan
instrumen.(Dalam
lampiran)
Jumlah Skor 26

= 26/32 x 100
= 81

Janatun, S.Pd.
Sugito, S.Pd. NIP.
NIP.
95
Mengetahui,
Kepala Sekolah,

NIP. 197110282008011007
INSTRUMEN SUPERVISI

2. NIP :
Petunjuk

. Dipenuhi 1-4

peserta didik atau
pembelajaran
sebelumnya.
menantang,
dan/atau
mendemonstrasikan
dengan tema.
(entry behaviour)
4. Menyampaikan 
B Kegiatan Inti

96
97

. Dipenuhi 1-4
penyajian, misalnya
dll)
dengan tujuan
pembelajaran.
yang relevan,
kehidupan nyata.
konkrit ke abstrak)
akan dicapai.
menjelaskan, dll)
pembelajaran yang
diperkaya dengan
Mencipta)
pembelajaran secara
kontekstual.
diketahui.
peserta didik untuk
didik untuk
data/informasi dan
membuat kesimpulan.
98

. Dipenuhi 1-4
pengetahuan
(kesimpulan) yang
diperolehnya.
2. Menunjukkan 
keterampilan dalam
menggunakan media
pembelajaran yang
bervariasi.
menarik melalui
menggunakan media
pembelajaran.
4. Melibatkan peserta didik -
dalam pemanfaatan
pembelajaran.
6 Pelibatan Peserta Didik 1. Menumbuhkan partisipasi - 3
belajar.
peserta didik.
atau antusiasme
pesertadidi ke dalam
belajar.
7 Menggunakan Bahasa 1. Menggunakan bahasa  4
dalam Pembelajaran
lancar.
dengan mudah
99

. Dipenuhi 1-4

peserta didik.
sudah dilaksanakan.
pembelajaran.
dengan memberikan
arahan kegiatan
pengayaan dan/atau
remedi.
JUMLAH 26

= 26/32 x 100
= 81

Janatun, S.Pd.
Sugito, S.Pd. NIP.
NIP.
Mengetahui,
Kepala Sekolah,

NIP. 197110282008011007
INSTRUMEN SUPERVISI

2. NIP :
Petunjuk
Ce Skor
k 1-4
sikap)
2. Melaksanakan
penilaian sikap 
selama proses
pembelajaran dengan
jurnal.
hasil penilaian
kompetensi sikap.
guru (laporan dan
misalnya penguatan
penilaian
pengetahuan selama
100
101
Ce Skor
k 1-4
proses pembelajaran
penugasan).
hasilpenilaian
pengetahuan.
penilaian
pengetahuan oleh
guru (laporan dan
misalnya remedial
atau pengayaan)
proyek, protofolio)
2. Melaksanakan 
penilaian
keterampilan yang
pembelajaran atau
hasil penilaian
keterampilan.
penilaian
keterampilan oleh
guru (laporan dan
misalnya remedial
atau pengayaan)
diri dan penilaian
teman selama proses
pembelajaran atau
pada kesempatan
khusus
102
Ce Skor
k 1-4
guru (laporan dan
misalnya penguatan
Jumlah Skor 14

= 14/16 x 100
= 87

Janatun, S.Pd.
Sugito, S.Pd. NIP.
NIP.
Mengetahui,
Kepala Sekolah,

NIP. 197110282008011007
103
INSTRUMEN SUPERVISI
1. Nama Guru : Ahmad Farid S., S.Pd.

2. NIP :
3. Mata Pelajaran : PAI
5. Hari/Tanggal : Kamis, 18 Maret 2022
Petunjuk

Dipenuhi
RPP pendidikan
semester
pokok
jam pelajaran
kerja operasional
relevan dengan KI-
KD yang
dikembangkan.
3. Merumuskan 
indikator yang
mencakup
kompetensi
pengetahuan,
keterampilan, dan
sikap
4. Merumuskan 
104
105

Dipenuhi
indikator dengan
KI-KD
pembelajaran dengan
paling tidak
mengandung unsur
audience dan
behaviour
yang mencakup
kompetensi
pengetahuan,
keterampilan, dan
sikap
waktu, kompleksitas
KD, dan sarana dan
prasarana yang
tersedia
dengan kompetensi
yang akan
dikembangkan
Pembelajaran sesuai
dengan tujuan
pembelajaran
3. Memilih/ 
merumuskan
kedalaman materi
Pembelajaran sesuai
kemampuan peserta
didik.
4. Memilih materi -
Pembelajaran sesuai
dengan waktu dan
sarana penunjang
dan/atau sosial
teks pelajaran dari
pemerintah (Buku
106

Dipenuhi
Siswa dan Buku
Guru)
4. Menggunakan -
TIK/merujuk alamat
sumber belajar
pembelajaran
media sesuai dengan
arahan pada buku
siswa dan/atau buku
guru
untuk mewujudkan
pembelajaran dengan
secara optimal
dan bahan sesuai
peserta didik dan
kondisi sekolah
mencakup kegiatan
penutup
pembelajaran yang
mencakup komponen-
komponen
(5M yang dapat
diperkaya dengan
Mencipta).
pembelajaran sesuai
dengan kompetensi
(mengembangkan
sikap, pengetahuan,
dan keterampilan)
pembelajaran sesuai
107

Dipenuhi
waktu, sarana, dan
media pembelajaran.
teknik, bentuk, dan
contoh instrument
penilaian SIKAP.
(Dalam lampiran)
2. Mencantumkan 
teknik, bentuk, dan
contoh instrument
penilaian
Lampiran)
3. Mencantumkan 
teknik, bentuk, dan
contoh instrument
penilaian
Keterampilan. .
(Dalam lampiran)
4. Mengembangkan -
pedoman penskoran
(termasuk rubrik)
sesuai dengan
instrumen.(Dalam
lampiran)
Jumlah Skor 26

= 26/32 x 100
= 81

Janatun, S.Pd.
Ahmad Farid, S.Pd. NIP.
NIP.
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
108

NIP. 197110282008011007
INSTRUMEN SUPERVISI

7. NIP :
Petunjuk

. Dipenuhi 1-4

peserta didik atau
pembelajaran
sebelumnya.
menantang,
dan/atau
mendemonstrasikan
dengan tema.
(entry behaviour)
4. Menyampaikan 
akan dicapai peserta
didik
B Kegiatan Inti

109
110

. Dipenuhi 1-4
penyajian, misalnya
dll)
dengan tujuan
pembelajaran.
dengan pengetahuan
lain yang relevan,
perkembangan Iptek ,
dan kehidupan nyata.
4. Menyajikan materi 
secara sistematis (jelas,
dari mudah ke sulit, dari
konkrit ke abstrak)
mendidik dengan kompetensi
yang akan dicapai.
relevan (bertanya,
variasi, menjelaskan,
dll)
pembelajaran yang
saintifik (5 M yang
dapat diperkaya dengan
Mencipta)
pembelajaran secara
kontekstual.
diketahui.
2. Memancing/ 
memfasilitasi peserta
didik untuk
merumuskan
pertanyaan.
didik untuk
mencoba/mengumpulka
n data/informasi dan
111

. Dipenuhi 1-4
membuat kesimpulan.
didik
mengomunikasikan
pengetahuan
(kesimpulan) yang
diperolehnya.
2. Menunjukkan -
keterampilan dalam
menggunakan media
pembelajaran yang
bervariasi.
3. Menghasilkan pesan 
yang menarik melalui
menggunakan media
pembelajaran.
4. Melibatkan peserta 
didik dalam
pemanfaatan sumber
belajar dan media
pembelajaran.
6 Pelibatan Peserta Didik 1. Menumbuhkan  4
dalam Pembelajaran partisipasi aktif peserta
didik (mental, fisik,
dansosial) melalui
interaksi guru, peserta
didik, sumber belajar.
terbuka terhadap
respons peserta didik.
4. Menumbuhkan 
keceriaan atau
antusiasme pesertadidi
kdalam belajar.
dalam Pembelajaran
lancar.
3. Menggunakanbahasatuli 
112

. Dipenuhi 1-4
s yang dapat
dibacadengan mudah
tulis yang baik dan
benar.

peserta didik.
sudah dilaksanakan.
pembelajaran.
dengan memberikan
arahan kegiatan
pengayaan dan/atau
remedi.
JUMLAH 26

= 26/32 x 100
= 81

Janatun, S.Pd.
Ahmad Farid S., S.Pd. NIP.
NIP.
Mengetahui,
Kepala Sekolah,

NIP. 197110282008011007
INSTRUMEN SUPERVISI

12. NIP :
Petunjuk
Ce Skor
k 1-4
sikap)
2. Melaksanakan
penilaian sikap 
selama proses
pembelajaran dengan
jurnal.
hasil penilaian
kompetensi sikap.
guru (laporan dan
misalnya penguatan
penilaian
113
114
Ce Skor
k 1-4
pengetahuan selama
proses pembelajaran
penugasan).
hasilpenilaian
pengetahuan.
penilaian
pengetahuan oleh
guru (laporan dan
misalnya remedial
atau pengayaan)
proyek, protofolio)
2. Melaksanakan 
penilaian
keterampilan yang
pembelajaran atau
hasil penilaian
keterampilan.
penilaian
keterampilan oleh
guru (laporan dan
misalnya remedial
atau pengayaan)
diri dan penilaian
teman selama proses
pembelajaran atau
pada kesempatan
khusus
115
Ce Skor
k 1-4
guru (laporan dan
misalnya penguatan
Jumlah Skor 14

= 14/16 x 100
= 87

Janatun, S.Pd.
Janatun, S.Pd. NIP.
NIP.
Mengetahui,
Kepala Sekolah,

NIP. 197110282008011007

1.1. Instrumen Supervisi Guru K13

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

1.1. Instrumen Supervisi Guru K13

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH KABUPATEN PEKALONGAN

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

1. Nama Guru : Aris Maryono, S.Pd.

Indikator Yang Telah

Indikator Yang Telah

Indikator Yang Telah

Indikator Yang Telah

Hasil Akhir = Jumlah Skor/Skor Maksimum x 100

Kandangserang, 08 Maret 2022

Solikhin, S.Pd., M.Pd.

1. Nama Guru : Aris Maryono, S.Pd.

No Indikator Yang Telah Skor

Melakukan apersepsi, 1. Mengaitkan materi  4

2 Menguasai Materi 1. Menyajikan materi yang  4

No Indikator Yang Telah Skor

No Indikator Yang Telah Skor

No Indikator Yang Telah Skor

8 Menerapkan langkah 1. Membuat rangkuman  3

Hasil Akhir = Jumlah Skor/Skor Maksimum x 100

Kandangserang, 08 Maret 2022

Solikhin, S.Pd., M.Pd.

1. Nama Guru : Aris Maryono, S.Pd.

Hasil Akhir = Jumlah Skor/Skor Maksimum x 100

Kandangserang, 08 Maret 2022

Solikhin, S.Pd., M.Pd.

1. Nama Guru : Heru Harmoko

Indikator Yang Telah

Indikator Yang Telah

Indikator Yang Telah

Indikator Yang Telah

Hasil Akhir = Jumlah Skor/Skor Maksimum x 100

Solikhin, S.Pd., M.Pd.

1. Nama Guru : Heru Harmoko

No Indikator Yang Telah Skor

Melakukan apersepsi, 1. Mengaitkan materi  3

2 Menguasai Materi 1. Menyajikan materi yang  3

No Indikator Yang Telah Skor

No Indikator Yang Telah Skor

No Indikator Yang Telah Skor

8 Menerapkan langkah 1. Membuat rangkuman  3

Hasil Akhir = Jumlah Skor/Skor Maksimum x 100

Kandangserang, 08 Maret 2022

Solikhin, S.Pd., M.Pd.

1. Nama Guru : Heru Harmoko, S.Pd.

Hasil Akhir = Jumlah Skor/Skor Maksimum x 100

Kandangserang, 08 Maret 2022

Solikhin, S.Pd., M.Pd.

1. Nama Guru : Tri Indartati, S.Pd.

Indikator Yang Telah

Indikator Yang Telah

Indikator Yang Telah

Indikator Yang Telah

Hasil Akhir = Jumlah Skor/Skor Maksimum x 100

Solikhin, S.Pd., M.Pd. Janatun, S.Pd.

NIP. 197110282008011007 NIP.

1. Nama Guru : Tri Indartati, S.Pd.

No Indikator Yang Telah Skor

Melakukan apersepsi, 5. Mengaitkan materi  4

2 Menguasai Materi 5. Menyajikan materi yang  4

No Indikator Yang Telah Skor

No Indikator Yang Telah Skor

No Indikator Yang Telah Skor

7 Menerapkan langkah 1. Membuat rangkuman  3