1

INSTRUMEN PENILAIAN
(KEMAMPUAN MENYUSUN RPP)

Nama Madrasah :
Alamat Madrasah :
Nama Guru :
NIP :
Pangkat/Golongan :
Mengajar di Kelas :
Bidang Studi :
Standar Kompetensi :
Pemeriksaan ke : ..........Bulan.......................Tahun 20......../20........
Penilaian : ( Lingkarilah skor yang sesuai dengan deskriptor yang teramati)

NO ASPEK YANG DINILAI DESKRIPTOR SKOR

1 Kemampuan merumuskan 1. Rumusan tujuan pembelajaran 1 2 3 4
tujuan pembelajaran menyebutkan subjek belajar
2. Rumusan tujuan pembelajaran
dalam bentuk tingkah laku peserta didik
dengan menggunakan kata kerja yang
operasional
3. Rumusan tujuan pembelajaran
menyantumkan dalam kondisi yang
bagaimana tingkah laku diwujudkan
4. Rumusan tujuan pembelajaran
menyatakan kreteria keberhasilan
2 Kemampuan 1. Bahan pelajaran dicantumkan sesuai 1 2 3 4
mengorganisasikan bahan dengan tujuan pembelajaran
pembelajaran 2. Bahan pelajaran dicantumkan
dengan penjabaran secara singkat dan
relevan dengan tujuan pembelajaran
3. Bahan pelajaran dicantumkan
dengan penjabaran secara sistematis dan
relevan dengan tujuan pembelajaran
4. Bahan pelajaran dicantumkan sesuai
dengan kaedah ilmiah
3 Kemampuan menentukan 1. Merumuskan strategi mengajar yang 1 2 3 4
strategi mengajar sesuai dengan tujuan pembelajaran
2. Menyantumkan lebih dari dua
metode mengajar
3. Strategi yang dicantumkan
melibatkan siswa
4. Menyantumkan strategi mengajar
yang ada unsur CTL, QT, dan PAKEM
4 Kemampuan menentukan 1. Menyantumkan langkah-langkah 1 2 3 4
langkah-langkah mengajar mengajar (Kegiatan awal, kegiatan inti,
dan kegiatan akhir).
2. Langkah-langkah yang dicantumkan
menggambarkan pola interaksi (pelibatan
peserta didik) yang variatif.
3. Menyantumkan langkah-langkah
mengajar secara sistematis dan
prosedural
4. Langkah-langkah yang dicantumkan
efektif untuk mencapai tujuan
pembelajaran
 2
5 Kemampuan menentukan 1. Menyantumkan alokasi waktu 1 2 3 4
alokasi waktu 2. Menyantumkan alokasi waktu secara
proporsional
3. Menentukan alokasi waktu untuk
kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan
akhir
4. Alokasi waktun yang ditentukan
efektif untuk mencapai tujuan
pembelajaran

6 Kemampuan menentukan 1. Menentukan sumber belajar yang 1 2 3 4

sumber, media, dan alat cocok untuk mencapai KD, indikator,
atau tujuan pembelajaran
2. Menentukan media pembelajaran
yang cocok untuk mencapai KD,
indikator, atau tujuan pembelajaran
3. Menentukan LKS/hand out yang
cocok untuk mencapai KD, indikator,
atau tujuan pembelajaran
4. Mengunakan lebih dari satu sumber
dan media pembelajaran yang cocok
untuk mencapai KD, indikator, atau
tujuan pembelajaran

7 Kemampuan menentukan 1. Menentukan bentuk penilaian yang 1 2 3 4

bentuk, prosedur, dan alat cocok untuk mengetahui ketercapaian
penilaian setiap KD, indikator, atau tujuan
pembelajaran
2. Menyantumkan lebih dari satu jenis
penilaian
3. Menyantumkan bentuk penilaian
kelas
4. Mengembangkan instrumen
penilaian dan rubriknya sesuai dengan
bentuk penilaian yang dipilih yang cocok
untuk mengetahui ketercapaian setiap
KD, indikator, atau tujuan pembelajaran
yang telah ditentukan

Skor maksimal ideal = 28 Skor yang diperoleh guru =

Nilai maksimal = 100
Skor yang diperoleh
Nilai yang diperoleh = x 100 = .........................
28

Simpulan : ......................................................................................................................
Saran : ......................................................................................................................

.............................................
Mengetahui Pemeriksa,
Kepala Madrasah

_________________ __________________