INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI

KURIKULUM OPERASIONAL SEKOLAH (KOS)

TAHUN AJARAN 2022-2023

Nama Sekolah : SMAQT Yanbuul Quran 1

Nama Kepala Sekolah : : Mohammad Hanafi, M.Pd.
Alamat Sekolah : Jl. Pati- Tayu KM 06 Sukoharjo, Wedarijaksa, Pati
Kabupaten/Kota : Pati

Hasil Telaah

No Komponen/Indikator Tdk Krg Ckp Baik Amat Catatan Revisi

Ada baik
0 1 2 3 4
BAGIAN AWAL
HALAMAN JUDUL

1 Memuat Judul, Tahun Ajaran, Logo Sekolah

dan atau Yayasan Penyelenggara, Nama
Sekolah, Alamat Sekolah.

HALAMAN IDENTITAS SATUAN

PENDIDIKAN

2 Memuat identitas sekolah secara lengkap

meliputi: NPSN, nama sekolah, alamat,
program keahlian, kepala sekolah, komite
sekolah, dll.

HALAMAN PENETAPAN

3 Memuat rumusan kalimat penetapan

kurikulum, ditandatangani Kepala Sekolah dan
Komite Sekolah disertai cap/stempel
HALAMAN PENGESAHAN
4 Rumusan/lembar pengesahan secara
elektronik diunduh secara online.
KATA PENGANTAR

Memuat pengantar yang ditulis untuk

mengantarkan pembaca memahami naskah
5 dokumen KOS dilengkapi ucapan terima kasih
kepada pihak-pihak yang berkontribusi dalam
penyelesaian dokumen KOS. Ucapan
terimakasih disusun berdasarkan tingkat
kontribusinya dalam penyusunan KOS.

HALAMAN DAFTAR ISI

6 Memuat daftar isi seluruh komponen yang
tersaji dalam dokumen.
I PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG, KARAKTERISTIK
SATUAN PENDIDIKAN
Menggambarkan kondisi
karakteristik/keunikan sekolah, dalam hal
7 peserta didik, guru, tenaga kependidikan,
budaya, dan sosial, baik sekolahnya.
(berdasarkan Analisis Konteks/SWOT).
 Hasil Telaah

No Komponen/Indikator Tdk Krg Ckp Baik Amat Catatan Revisi

Ada baik
0 1 2 3 4
VISI, MISI, DAN TUJUAN SATUAN
II
PENDIDIKAN
VISI
Menggambarkan bagaimana peserta didik
menjadi subjek dalam tujuan jangka panjang
8 sekolah dan nilai-nilai yang dituju.

Nilai-nilai yang mendasari penyelenggaraan

pembelajaran agar peserta didik dapat
mencapai Profil Pelajar Pancasila.
MISI
Menjawab bagaimana sekolah mencapai visi,
9 memberikan arah dalam mewujudkan visi
sekolah sesuai dengan tujuan pendidikan
nasional.
TUJUAN
Tujuan akhir dari kurikulum sekolah yang
berdampak pada peserta didik.
Tujuan menggambarkan pokok-poko penting
10 dan selaras dengan misi.
Strategi sekolah untuk mencapai tujuan
pendidikannya. Kompetensi karakteristik yang
menjadi kekhasan lulusan sekolah tersebut
dan selaras dengan Profil Pelajar Pancasila.

III PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN

A. Intrakurikuler
1. Pengaturan Beban Belajar/ Struktur
kurikulum
Mengatur muatan kurikulum sesuai dengan
Keputusan Mendkbudristek No.56 Tahun
2022, dan Permendikbud no. 5/ 2022 tentang
11 Standar Isi.
Memuat struktur kurikulum dari intrakurikuler
dan kokurikuler.
Memuat alokasi waktu per mata pelajaran
sesuai struktur kurikulum yang berlaku baik
yang di regular maupun sistem blok.
2. Capaian Pembelajaran
Memuat deskripsi CP mata pelajaran
kelompok umum.
Memuat deskripsi CP mata pelajaran
kelompok pilihan.
12
Memuat deskripsi CP mata pelajaran Projek
Penguatan Pelajar Pancasila dan Budaya
Kerja.
Memuat deskripsi CP mata pelajaran muatan
lokal
3. Asesmen dan Pembelajaran

Pembelajaran dirancang dengan

mempertimbangkan prinsip-prinsip
pembelajaran (Permendikbudristek R.I. No.
21 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian)
13
Asesmen dirancang berdasarkan prinsip
asesmen dan memuat asesmen awal,
asesmen formatif, dan asesmen sumatif,
serta Asesmen digunakan sebagai bahan
refleksi untuk meningkatkan mutu
pendidikan.
4. Pemilihan Mata Pelajaran
14 Menjelaskan tentang bagaimana pemilihan
mata pelajaran.
 Hasil Telaah

No Komponen/Indikator Tdk Krg Ckp Baik Amat Catatan Revisi

Ada baik
0 1 2 3 4
B. Projek Penguatan Profil Pancasila

Memuat tema dan uraian tentang rencana

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang
15 akan diaksanakan oleh satuan pendidikan.

Memuat pengaturan model kegiatan Projek

Penguatan Profil Pelajar Pancasila.
C. Ekstrakurikuler
Memuat pengaturan pelaksanaan
ekstrakurikuler pada satuan pendidikan
(memuat uraian tentang ekstrakurikuler wajib
16
dan pilihan).
Memuat jenis, tujuan, maupun pelaksanaan
ekstrakurikuler.
IV PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Menggambarkan rencana pembelajaran
selama satu tahun pelajaran.
17 Berisi alur pembelajaran (untuk satuan
pendidikan yang sudah menjalankan
pembelajaran secara integrasi), dan program
prioritas satuan pendidikan.
A. Alur Tujuan Pembelajaran

Rencana pembelajaran dimulai dari analisis

CP menjadi tujuan-tujuan pembelajaran yang
18 dipetakan berupa Alur Tujuan Pembelajaran
(ATP) yang sistematis dan logis.

ATP dijabarkan lebih lanjut dalam bentuk

modul ajar
B. Modul Ajar
Uraian tentang deskripsi dan penyusunan
19 modul ajar (minimal memuat Tujuan
Pembelajaran, Pelaksanaan Pembelajaran,
asesmen)yang berdiferensiasi.
C. Peraturan Akademik
20 Peraturan akademik memuat asesmen,
kriteria kenaikan kelas, dan kriteria kelulusan.

D. Kalender Pendidikan
21 Kalender akademik menjelaskan kegiatan
pembelajaran kelas X selama 1 tahun
pelajaran.
PENDAMPINGAN, EVALUASI, DAN
V
PENGEMBANGAN PROFESIONAL
A. Pendampingan
Aspek pedagogik

Pendampingan untuk mengembangkan

22 kompetensi pedagogik guru dilakukan oleh
pimpinan satuan pendidikan melali kegiatan
supervisi akademik dan supervisi klinis.

B. Evaluasi
Evaluasi terhadap program pembelajaran di
23
satuan pendidikan.
 Hasil Telaah

No Komponen/Indikator Tdk Krg Ckp Baik Amat Catatan Revisi

Ada baik
0 1 2 3 4
C. Pengembangan Profesional

Program peningkatan profesional guru

direncanakan oleh pimpinan satuan
pendidikan berdasarkan rencana
24
pengembangan satuan pendidikan(Sertifikasi
Guru, Pelatihan Kompetensi Pedagogik dan
Profesional, dll)
VI PENUTUP
25 Menutup isi buku dan disertai harapan ke
depan
BAGIAN AKHIR (LAMPIRAN)
26 Peraturan Akademik.
27 Pengembangan Diri
28 Program unggulan
29 Aesmen dan Pengolahan Hasil Belajar
30 Contoh Alur Tujuan Pembelajaran.
31 Contoh Modul Ajar.
Contoh Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila penjabaan pilihan tema dan isu
spesifik yang menjadi projek pada tahun
pelajaran tersebut (deskripsi singkat tenang
32
projek yang sudah dikontekstualisasikan
dengan kondisi lingkungan sekolah dan
kebutuhan peserta didik, tidak perlu sampai
rincian pembelajarannya
33 SK TIM Pengembang Kurikulum

Jumlah Skor 0 0 0 0 0

NILAI= (Total Skor/124) X 100

Peringkat/ Kriteria Kurang

Rekomendasi:

Keterangan: Pati, 8 Juli 2022

Predikat:
Nilai 91 -100 : Amat Baik Verifikator/ Pengawas Sekolah
Nulai 81- 90 : Baik
Nilai 71 – 80 : Cukup
Nilai ≤ 70 : Kurang
Dokumen KOSP dapat ditetapkan/disahkan apabila mendapat Drs. Didik Sumardiyanto, M.Pd
nilai minimal Baik
NIP. 196703311995121003