INSTRUMEM VERIFIKASI

KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN (KOSP),

ALUR TUJUAN PELAJARAN
DAN MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA
TAHUN PELAJARAN 2023 / 2024

SD NEGERI 61 PALEMBANG

DINAS PENDIDIKAN KOTA PALEMBANG

2023

Page 1
 INSTRUMEN VERIFIKASI
KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN (KOSP)
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah :SDN 61 PALEMBANG

Nama Kepala Sekolah :Rajab Agustini,S.Pd, M.Pd
Alamat Sekolah :Jl. Baitullah No. 8 , Kecamatan Ilir Timur III
Kota : Palembang

Hasil Penelaahan
No Komponen/Indikator Kurang Sudah Catatan
Tidak Revisi
sesuai sesuai
sesuai
SKOR 1 2 3
BAGIAN AWAL
1 HALAMAN JUDUL
Memuat judul, tahun pelajaran, logo sekolah dan atau
Yayasan penyelenggara, nama sekolah, alamat sekolah.
2 HALAMAN IDENTITAS SATUAN PENDIDIKAN
Memuat identitas sekolah secara lengkap meliputi:
NPSN, nama sekolah, alamat, program keahlian,
kepala sekolah, komite sekolah, dll.
3 HALAMAN PENETAPAN
Memuat rumusan kalimat penetapan kurikulum,
ditandatangani Kepala Sekolah dan Komite Sekolah
disertai cap/stempel
4 HALAMAN PENGESAHAN
Rumusan/lembar pengesahan oleh pengawas
pembina
5 KATA PENGANTAR
 Memuat pengantar yang ditulis untuk
mengantarkan pembaca memahami naskah
dokumen KOSP dilengkapi ucapan terima kasih
kepada pihak-pihak yang berkontribusi dalam
penyelesaian dokumen KOSP.
 Ucapan terimakasih disusun berdasarkan tingkat
kontribusinya dalam penyusunan KOSP
6 HALAMAN DAFTAR ISI
Memuat daftar isi seluruh komponen yang tersaji
dalam dokumen.
BAB I KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN

7 Menggambarkan kondisi karateristik dan keunikan

sekolah, dalam hal peserta didik, guru, tenaga
kependidikan, budaya, dan sosial, (berdasarkan
Analisis Konteks/SWOT).

Page 2
BAB II VISI, MISI, DAN TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
8 A. VISI
 Menggambarkan bagaimana peserta didik
menjadi subjek dalam tujuan jangka panjang
sekolah dan nilai-nilai yang dituju.
 Nilai-nilai yang mendasari penyelenggaraan
pembelajaran agar peserta didik dapat mencapai
Profil Pelajar Pancasila.
9 B. MISI
Menjawab bagaimana sekolah mencapai visi,
memberikan arah dalam mewujudkan visi sekolah
sesuai dengan tujuan pendidikan nasional.
10 C. TUJUAN
 Tujuan akhir dari kurikulum sekolah yang
berdampak pada peserta didik.
 Tujuan menggambarkan patok-patok penting dan
selaras dengan misi.
 Strategi sekolah untuk mencapai tujuan
pendidikannya. Kompetensi karakteristik yang
menjadi kekhasan lulusan sekolah tersebut dan
selaras dengan Profil Pelajar Pancasila.
BAB III PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
A Intrakurikuler
1. Struktur kurikulum
11  Mengatur muatan kurikulum sesuai dengan
Keputusan Mendkbudristek No. 262/M/2022
 Memuat struktur kurikulum dari program keahlian.
 Memuat alokasi waktu per mata pelajaran sesuai
struktur kurikulum yang berlaku baik yang di
regular maupun sistem blok.
12 2. Capaian Pembelajaran
 Memuat deskripsi CP mata pelajaran
Intrakurikuler
 Memuat deskripsi CP mata pelajaran Projek
Penguatan
 Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja.
 Memuat deskripsi CP mata pelajaran muatan lokal
B Kokurikuler (P5)
13 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan
Bdaya Kerja
 Menjelaskan pengelolaan projek yang mengacu
pada Profil Pelajar Pancasila pada tahun
pelajaran, dengan tema kebekerjaan dan budaya
kerja.

Page 3
C Ekstrakurikuler
14  Memuat pengaturan pelaksanaan ekstrakurikuler
pada satuan pendidikan (memuat uraian tentang
ekstrakurikuler wajib dan pilihan).
 Memuat jenis, tujuan, maupun pelaksanaan
ekstrakurikuler.
C Muatan Pembelajaran Berdasarkan (mata
pelajaran/tematik/intagrasi/blok)

15  Terdapat penjelasan tentang muatan

pembelajaran yang diterapkan di satuan
pendidikan
D Pendekatan Pembelajaran (mata
pelajaran/tematik/integrasi/blok)

16  Terdapat penjelasan tentang pendekatan

pembelajaran yang diterapkan di satuan
pendidikan
E. Muatan Pembelajaran Berdasarkan (mata
pelajaran/tematik/intagrasi/blok)
17  Terdapat penjelasan tentang muatan
pembelajaran yang diterapkan di satuan
pendidikan
IV PERENCANAAN PEMBELAJARAN
A Ruang Lingkup
18  Menggambarkan rencana pembelajaran selama
satu tahun pelajaran.
 Berisi alur pembelajaran (untuk satuan pendidikan
yang sudah menjalankan pembelajaran secara
integrasi), dan program prioritas satuan
pendidikan.
B Perencanaan Pembelajaran
19  Terdapat penjelasan tentang prinsip-prinsip
perencanaan pembelajaran dan asesmen yang
diterapkan di satuan pendidikan
Proses Berpikir Penyusunan Alur Tujuan
20 Pembelajaran
 Rencana pembelajaran dimulai dari analisis CP
menjadi tujuan-tujuan pembelajaran yang
dipetakan berupa Alur Tujuan Pembelajaran
(ATP) yang sistematis dan logis.
 ATP dijabarkan lebih lanjut dalam bentuk modul
ajar
Pengalaman Belajar yang Bermakna
21
 Menjelaskan pemahaman bermakna untuk
membangun pemahaman konsep yang dipelajari
Pilihan dalam Merencanakan Pembelajaran
22  Menjelaskan tentang pilihan dalam merencanakan
pembelajaran di satuan pendidikan
Modul Ajar/RPP +
23 Uraian tentang deskripsi dan penyusunan modul
 ajar/RPP +
Pengolahan Hasil Asesmen
24

Kriteria Kenaikan Kelas

25
Kriteria Kelulusan
26
Peraturan Akademik
27 Peraturan akademik memuat asesmen, kriteria
ketercapaian tujuan pembelajaran, criteria kenaikan
kelas, dan criteria kelulusan.
Jadwal Pelajaran
28
Kalender Pendidikan
29 Kalender akademik menjelaskan kegiatan
pembelajaran kelas VII selama 1 tahun pelajaran.
V PENDAMPINGAN, EVALUASI, DAN
PENGEMBANGAN PROFESIONAL

A Hubungan Evaluasi, Pendampingan, dan

Pengembangan Profesional Pendidik dalam
Pembelajaran
30 Aspek pedagogik
Pendampingan untuk mengembangkan kompetensi
pedagogik guru dilakukan oleh pimpinan satuan
pendidikan melali kegiatan supervise akademik dan
supervise klinis.
31 Aspek Profesional
Pendampingan untuk pengembangan Propfesional
guru dilakukan dimaksudkan untuk meningkatkan
pemahaman tentang dinamika DuDi, standar-standar
Dudi, dan bagaimana menurunkan pemahaman
tersebut dalam kegiatan-kegiatan di dalam
kelas.
B Prinsip Evaluasi Pembelajaran dan Evaluasi
Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
C Evaluasi Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan
D Pilihan Satuan Pendidikan dalam Melakukan
Evaluasi
32  Evaluasi terhadap program pembelajaran di satuan
pendidikan.

Pendampingan dan Pengembangan Profesional

33  Program peningkatan profesional guru
direncanakan oleh pimpinan satuan pendidikan
berdasarkan rencana pengembangan satuan
pendidikan

Vi PENUTUP
34 Menutup isi buku dan disertai harapan ke depan
 C BAGIAN AKHIR (LAMPIRAN)
35 Capaian Pembelajaran.
36 Alur Tujuan Pembelajaran.
37 Modul Ajar/RPP+
38 Contoh-contoh rencana pembelajaran ruang
lingkup kelas: menggambarkan rencana
pembelajaran per tujuan pembelajaran dan/atau
per tema (untuk sekolah-sekolah yang sudah
menjalankan pembelajaran secara integrasi).
39 Contoh Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
penjabaan pilihan tema dan isu spesifik yang
menjadi projek pada tahun pelajaran tersebut
(deskripsi singkat tenang projek yang sudah
dikontekstualisasikan dengan kondisi lingkungan
sekolah dan kebutuhan peserta didik, tidak perlu
sampai rincian pembelajarannya
40 Referensi landasan hukum atau landasan lain yang
dikontekstualisasi dengan karakter satuan
pendidikan dll
JUMLAH SKOR
NILAI = (Skor perolehan : Skor maksimal) x 100
NILAI = 113 : 120 x 100 = 94
PREDIKAT : Amat Baik

Keterangan:
1. Predikat:
Nilai 91 -100 : Amat Baik
Nulai 81- 90 : Baik
Nilai 71 – 80 : Cukup
Nilai ≤ 70 : Kurang
2. Dokumen KTSP dapat ditetapkan/disahkan
apabila mendapat nilai Baik

Rekomendasi untuk KOSP:

Komponen dan indicator pada KOSP yang disusun sekolah sudah sesuai dengan ketentuan

Palembang, Agustus 2023

Verifikator

KMS. SYOFIAN HADI, S.Pd

NIP 196409231987021001