INSTRUMEN SUPERVISI
8 STANDAR
Oleh :
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pengawas Sekolah harus mampu memberi contoh yang baik, bagaimana suatu proses
belajar mengajar yang evektif dengan bertindak sebagai guru yang melaksanakan PBM untuk
materi tertentu di depan kelas dengan tujan agar guru yang diawasi dapat memperhatikan
model pembelajaran yang baik.
2
Pengawas sekolah bertanggung jawab untuk melaksanakan pengawasan
penyelenggaraan pendidikan di sekolah sesuai dengan bidang penugasannya dan bertanggung
jawab untuk meninkatkan kualitas proses pembelajaran dan hasil prestasi belajar siswa dalam
rangka pencapaian tujuan pendidikan.
B. Dasar Hukum
3
C. Tujuan dan Sasaran Pengawasan
1. Tujuan
2. Sasaran :
Sasaran Pengawasan meliputi :
a. Pengawasan akademik kepada pendidik (guru) dalam hal :
1) Mengembangkan kualitas pembelajaran (Supervisi akademik);
2) Produktifitas, efesiensi dan efektifitas.
b. Pengawasan manajerial kepada tenaga kependidikan (Kepala
Sekolah,tenag administrasi, pustakawan, laboran, penjaga sekolah, petugas
keamanan dll.
Mengevaluasi proses dan hasil penembangan program sekolah secara
kolaboratif
4
D. VISI, MISI dan STRATEGI Pengawasan
5
1. Pengawasan Akademik kepada Pendidik (Guru) dalam hal :
a. Mengembangkan kualitas pembelajaran (Supervisi Akademik);
b. Produktivitas, efesiensi dan epektifitas.
2. Pengawasan Manajwerial kepada tenaga kependidikan (Kepala Sekolah, Tenaga
Administrasi, Perpustakaan, Laboran, Penjaga Sekolah, Petugas keamanan dan
Lain-lain Mengevaluasi proses dan hasil pengembangan program sekolah secara
kolaboratif.
2. Bidang Manajerial :
a. Terciptanya Sekolah yang kondusif, dinamis dan epektif.
b. Sekolah memiliki kelengkapan administrasi, meiliki Program yang jelas dan
dan mampu melakukan kerjasama dengan berbagai pihak untuk mengem-
bangkan dan memajukan sekolah.
3, Menilai (Evaluating)
6
4, Mensupervisi (Supervising)
a) Supervisi Akademik :
Memberikan bantuan profesional kepada guru dalam meninkatkan kualitas proses dan
hasil pembelajaran.
b) Supervisi Manajerial
Memberikan bantuan operasional kepada Kepala Sekolah dan tenaga kependidikan lainnya
dalam meningkatkan kualitas penyelenggaraan dan pengelolaan pendidikan menuju pada
sekolah yang efektif.
5, Mengkoordinasikan (Koordinating)
a. Membangun networking dalam proses pendidikan di sekolah;
b. Menciptakan hubungan kolaboratif dan sinergis antara warga sekolah dengan orang
tua siswa, masyarakat, dan stake holder lainnya;
c. Bertindak sebagai mediator, konselor dan advisor.
6. Meneliti (Researching)
a. Melakukan penelitian yang berkaitan dengan proses dan hasil pembelajaran
(Penelitian Tindakan Kelas).
b. Melakukan Penelitian proses manajemen sekolah (Penelitian Tindakan Sekolah).
7. Melaporkan (Reporting)
a. Menyusun laporan hasil pengawasan tahunan, semesteran dan bulanan;
b. Menyampaikan rekomendasi kepada pihak terkait berkenaan dengan proses danhasil
pembelajaran serta manajemen sekolah.
7
BAB II
8
B. Analisis dan Evaluasi Hasil Pengawasan (tahun sebelumnya)
1, Stadar Isi :
2, Standar Proses :
9
4. Standar Pendidik dan Tenaa Kependidikan :
6. Standar Pelayanan :
7. Standar Pembiayaan :
Biaya : Investasi : Sarana dan prasarana pendidikan, pengembangan SDM dan model
kerja tetap terbantu BOS.
Biaya Operasi : Cukup dengan dana BOS.
Biaya Personal : sebagian menjadi tanggung jawab orang tua pesertas didik.
10
8. Standar Penilaian :
11
Analisis dan Evaluasi Hasil Pengawasan Tahun sebelumnya lebih lanjut dapat digambarkan
sebagai berikut :
PROGRAM KEGIATAN TARGET YANG HASIL
PELAKSANAAN
No TAHUN DIHARAPKAN YANG KETER.
SNP. TAHUN 2010-2011 DICAPAI
2009-2010
1 2 3 4 5 6
1 STANDAR ISI a. Penyusunan KTSP a. KTSP disusun 60 %
belum mampu mandiri berdasarkan
b. Penyusunan Silabus ketentuan
belum menyentuh b. Guru mampu
kebutuhan sekolah membuat silabus 50 %
c. Belum 100% guru c. Guru membuat
membuat RPP secara RPP secara
continyu continyu
d. Beban belajar belum d. Beban belajar 60 %
maksimal/Efisiensi maksimal
pemanfaatan jam belajar
e. Beban mengajar,
pemerataan guru belum 70 %
terlaksana
f. Rasio pendidik dan
peserta didik
g. Kalender pendidikan :
Banyak hari efektif
digunakan untuk kegiatan
organisasi, dan lomba-
lomba
h. Jam belaJajar belum
efektif
2 STANDAR a. Proses pembelajaran a. Guru 40 %
PROSES belum mengacu SNP menggunakan
(interaktif, inspiratif, pendekatan
menyenangkan, PAIKEM dalam
menantang, memotifasi, KBM.
partisipatif, prakarsa,
mandiri sesuai dengan b. Menggunakan 50 %
bakat dan minat, multi media dalam
keteladanan, KBM.
perkembangan fisik
danfsikologis)
b. Pemanfaatan media
pembelajaran belum
maksimal
c. Inovaasi strategi dan
pendekatan pembelajaran
masih lambat, cenderung
status quo/tidak berubah.
12
1 2 3 4 5 6
2 STANDAR a. Proses pembelajaran a. Guru 40 %
PROSES belum mengacu SNP menggunakan
(interaktif, inspiratif, pendekatan
menyenangkan, PAIKEM dalam
menantang, memotifasi, KBM.
partisipatif, prakarsa,
mandiri sesuai dengan b. Menggunakan
bakat dan minat, multi media dalam
keteladanan, KBM.
perkembangan fisik
danfsikologis)
b. Pemanfaatan media
pembelajaran belum
maksimal
c. Inovaasi strategi dan
pendekatan pembelajaran 50 %
masih lambat, cenderung
status quo/tidak berubah.
3 STANDAR a. Kemampuan a. Sekolah mampu 50 %
KOMPETENSI menjabarkan SKL BSNP menjabarkan SKL
LULUSAN menjadi Standar Kelulusan sesuai BSNP.
Sekolah masih rendah b. Guru mampu
b. Penetapan KKM tiap menetapkan KKM
mata pelajaran belum dengan baik dan 50 %
dianalisis secara cermat dijadikan acuan
dan akurat dalam PBM
c. Fungsi KKM hanya
sebatas pemenuhan
kebutuhan administratif,
tidak dijadikan acuan
proses pembelajaran
4 STANDAR a. Kualifikasi Akademik a. Kualifikasi 80 %
PENDIDIK DAN Pendidik S1-PGSD. Belum Seluruh pendidik
TENAGA memadai minimal S.1
KEPENDIDIKAN b. Fungsi pendidik sebagai b. Guru memiliki
agen pembelajaran belum dan mampu 10 %
maksimal mengoperasikan
c. Belum tersedia tenaga Computer/Leptop.
kependidikan : Pelaksana
administrasi, Pelaksana c. Disiplin Pendidik
penjaga sekolah, Petugas dan Tenaga
kebersihan, penjaga Kependidikan 70 %
keamanan, sesuai dengan tinggi.
SPN-BSNP. d.. Sekolah memiliki
tenaga TU dan
tenaga kebersihan
20 %
13
1 2 3 4 5 6
5 STANDAR a. Sarana pendidikan a. Sekolah Memiliki 90 %
SARANA umumnya belum memadai Computer/Leptop
terutama perangkat
komputer yang ternyata
saat ini merupakan
kebutuhan yang sangat
penting
b. Prasarana, lahan, ruang
belajar, ruang guru, ruang
pimpinan, daya dan jasa
masih minim
c. Rasio jumlah media
pembelajaran dengan
peserta didik
14
C. Tindak Lanjut Hasil Pengawasan Sebagai Acuan dalam Penyusunan Program :
1 2 3 4 5 6
2 STANDAR a. Membimbing guru untuk a. Guru tampil di
PROSES menggunakan pendekatan depan kelas dengan
PAIKEM dalam PBM. menggunakan
pendekatan
b. Monitoring/Observasi PAIKEM.
KBM terhadap guru untuk
mengoftimalkan beban b. Menggunakan
belajar dan penggunaan multi media dalam
jam efektif. KBM.
15
1 2 3 4 5 6
5 STANDAR a. Bimbingan/motivasi a. Sekolah memiliki
SARANA terhadap Kepala Sekolah sarana yang
untuk melengkapi memadai
kebutuhan sarana secara
bertahap.
b. Motifasi terhadap guru
untuk memiliki Leptop
sbg.sarana pembelajaran.
16
BAB III
RENCANA PROGRAM TAHUNAN PENGAWASAN
A. PEMBINAAN GURU DAN KEPALA SEKOLAH
1. Pembinaan Guru
STRAT PENILAI
TUJUAN INDIKAT
MATERI EGI/ AN RENCANA
N DAN OR SKENARIO SUMBER
PEMBINAN METO DAN TINDAK
O SASARAN KEBERH KEGIATAN DAYA
GURU DE/ INSTRU LANJUT
ASILAN
TEKNIK MEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Melakukan 1. 85 % Bimbin 1. Kunjungan 1. Instrum 1.
pendampingan Adanya dari gan ke sekolah Kumpula en Disinkron
dalam program jumlah Teknis binaan. n penilaia kan
meningkatkan administr guru Group 2. undang- n dengan
kemampuan asi mempu Focus Mengadakaqn undang, perenca Dinas
guru menyusun perencan nyai Discus pertemuan/m PP, naan Pendidika
administrasi aan adminis sion enggali Permend pembel n.
perencanaan pembelaj trasi informasi iknas, ajaran 2. Pada
pembelajaran/pr aran yang perenca tentang pedoma dengan kegiatan
ogram sesuai naan potensi guru n dalam skala KKG.
bimbingan : dengan pembel tahun pendidik Likert 1-
1. KTSP. ajaran sebelunya. an. 4,
Pengembangan 2. Guru yang 3. Menyusun 2. Instrum
Silabus Mata sesuai program yang Pedoma en
2. Pelajaran KTSP sesuai dengan n, penilaia
Pengembangan pada dengan kebutuhan pamdua n
RPP sekolah baik guru sekolah n, juknis Silabus
3. binaan binaan tentang dan
Pengembangan SNP. RPP.
Bahan Ajar
2 Melakukan 1. Setiap 85 % Bimbin 1. Kunjungan 1. Instrum 1.
pendampingan guru dari gan ke sekolah Kumpula en Disinkron
dalam dapat jumlah Teknis binaan. n penilaia kan
meningkatkan melaksan guru Group 2. undang- n dengan
kemampuan akan dapat Focus Mengadakaqn undang, perenca Dinas
guru dalam pembelaj melaksa Discus pertemuan/m PP, naan Pendidika
proses aran nakan sion enggali Permend pembel n.
pelaksanaan sesuai pembel informasi iknas, ajaran 2. Pada
pembelajaran standar ajaran tentang pedoma dengan kegiatan
bimbingan : proses yang potensi guru n dalam skala KKG.
a. Pembelajaran dengan sesuai tahun pendidik Likert 1-
tatap muka b. baik standar sebelunya. an. 4,
Pengembangan 2. Guru proses 3. Menyusun 2.
model mata dengan program yang Pedoma
pembelajaran pelajaran baik. sesuai dengan n,
c. Pembelajaran pada kebutuhan pamdua
tuntas, remedial sekolah guru sekolah n, juknis
binaan binaan tentang
17
dan pengayaan SNP.
19
5 Memberikan Guru 85 % Bintek 1. Kunjungan Program Instrum Dijadika
rekomendasi dapat guru Group ke sekolah bimbing en n bahan
kepada guru memberi mempu Focus binaan. an penilaia untuk
mengenai tugas kan nyai Discus 2. perbaika n umpan
membimbing dan pengayaa progra sion Mengadakaqn n dan pelaksa balik
melatih peserta n dan m pertemuan/m pengaya naan
didik remedial Bimbing enggali an perbaik
yang an, informasi an dan
tepat pengaya tentang pengay
an dan potensi guru aan
remedia tahun
l sebelunya.
3. Menyusun
program yang
sesuai dengan
kebutuhan
guru sekolah
binaan
6 Memberi Guru 50 % Bintek 1. Kunjungan Model- Instrum Mencob
bimbingan kepada dapat guru Group ke sekolah model en a latihan
guru dalam menggun dapat Focus binaan. pembela penilaia untuk
menggunakan akan IT menggu Discus 2. jaran n membua
teknologi informasi sebagai nakan IT sion Mengadakaqn dengan perenca t model
dan komunikasi alat sebagai pertemuan/m menggu naan pembela
untuk bantu alat enggali nakan IT. pembel jaran
pembelajaran pembelaj bantu informasi ajaran dengan
aran pembel tentang dengan IT
ajaran potensi guru skala
tahun Likert 1-
sebelunya. 4,
3. Menyusun
program yang
sesuai dengan
kebutuhan
guru sekolah
binaan
20
1 2 3 4 5 6 7 8 9
7 Memberi Guru Semua Bintek 1. Kunjungan Panduan Instrum Mencob
bimbingan kepada dapat guru Group ke sekolah analisis en a
guru dalam meningk dapat Focus binaan. SKL. analisis mengem
pemanfaatan hasil atkan membu Discus 2. SKL bangkan
penilaian untuk kemamp at sion Mengadakaqn soal-soal
perbaikan mutu uannya analisis pertemuan/m dengan
pendidikan dan dalam SKL enggali analisis
pembelajaran/pem melaksan dengan informasi SKL.
bimbingan. akan tepat tentang
proses potensi guru
pembelaj tahun
aran sebelunya.
yang 3. Menyusun
efektif program yang
sesuai dengan
kebutuhan
guru sekolah
binaan
8 Memberi Guru 85 % Bintek 1. Kunjungan 1. Analisis Membua
bimbingan kepada dapat guru Group ke sekolah Kumpula SWOT t
guru untuk mengeta menunj Focus binaan. n program
melakukan refleksi hui ukkan Discus 2. undang- peningka
hasil-hasil yang kelebiha ada sion Mengadakaqn undang, tan
dicapainya n dan perubah pertemuan/m PP, mutu
kekurang an pola enggali Permend untuk
annya pembel informasi iknas, tahun
sebagai ajaran tentang pedoma berikutn
bahan potensi guru n dalam ya.
untuk tahun pendidik
perbaika sebelunya. an.
n tahun 3. Menyusun 2.
berikutny program yang Pedoma
a sesuai dengan n,
kebutuhan pamdua
guru sekolah n, juknis
binaan tentang
SNP.
Standar
Penilaian
21
2. PEMBINAAN KEPALA SEKOLAH
pelaksanaan
KTSP. c.1.
Penyusunan
RKS
c.2
Peraturan
Akademik
c.3
Pelaksanaan
sistim
belajar
moving class
c.4.
Kemitraan
dan kerja
sama satdik
c.5.
Pengawasan
Proses
pembelajara
n
22
1 2 3 4 5 6 7 8 9
2 Melakukan 1. 90 % Bintek 1. Kunjungan ke 1. Kumpulan Instru 1.
pendamping Sekolah program Group sekolah binaan undang- men Disinkron
an dalam mempun bimbinga Focus 2. Mengadakan undang, PP, penilai kan
melaksanak yai n dapat Discussion pertemuan/me Permendiknas, an dengan
an program terealisa nggali informasi Pedoman keterla Dinas
bimbingan bimbinga si tentang dalam ksanaa Pendidik
konseling di n dan dengan program pendidikan. n an
sekolah : konseling baik sekolah dalam 2. Pedoman, KTSP. 2. Pada
a. . meningkatkan panduan, dan Kegiatan
Pengemban 2. Pada mutu Juknis tentang KKKS dan
gan diri sekolah pendidikan. SNP. Worksho
layanan BK. binaan. 3. Memberi 3. Panduan- p.
b. masukan untuk panduan
Pengemban menyusun peningkatan
gan diri program yang mutu paada
ekstra sesuai dengan KTSP
Kurikuler. kebutuhan sebelumnya
sekolah binaan. yang belum
terealisasi
3 Memberika 1. Untuk Adanya Bintek 1. Kunjungan ke 1. Kumpulan Instru 1.
n bimbingan mengeta program Group sekolah binaan undang- men Disinkron
kepada hui peningka Focus 2. Mengadakan undang, PP, penilai kan
Kepala kelemah tan mutu Discussion pertemuan/me Permendiknas, an dengan
Sekolah an- untuk nggali informasi Pedoman keterla Dinas
untuk kelemah tahun tentang dalam ksanaa Pendidik
melakukan an dan yang program pendidikan. n an
refleksi kelebiha akan sekolah dalam 2. Pedoman, KTSP. 2. Pada
hasil-hasil n dalam datang meningkatkan panduan, dan Kegiatan
yang pengelol mutu Juknis tentang KKKS dan
dicapainya aan pendidikan. SNP. Worksho
melalui sekolah 3. Memberi 3. Panduan- p.
Analisis 2. Kepala masukan untuk panduan
Konteks : Sekolah menyusun peningkatan
a. Analisis 8 pada program yang mutu paada
SNP sekolah sesuai dengan KTSP
b. Analisis binaan kebutuhan sebelumnya
Kondisi sekolah binaan. yang belum
internal terealisasi
satdik
c. Analisis
Kondisi
Lingkungan
eksternal
satdik
d.
Penyusunan
laporan
Analisis Kon.
23
B. Program Pemantauan
24
D. Program Penilaian Kinerja Guru dan Kepala Sekolah
1. Penilaian Kinerja Guru
No. PROGRAM MATERI PEMBINAAN TARGET YANG KETERANGAN
DIHARAPKAN
1 2 3 4 5
1. Program Tahunan
2. Program Semester
3. Silabus
4. RPP
5. KKM
PERENCANAAN Dibuat lengkap oleh
1 6. Agenda Harian Guru
PEMBELAJARAN guru
7. Jadwal Tatap Muka
8. Absensi siswa
9. Kalender Pendidikan
10 Buku Nilai
1. Pendahuluan Baik
2. Kegiatan Inti melalui
Tatap Muka, Penugasan
Terstruktur, dan Kegiat-
An Mandiri Tidak Ter-
PELAKSANAAN Struktur, Kegiatan Tatap
2. PEMBELAJARAN Muka dilakukan melalui
-EKSPLORASI
-ELABORASI
-KONFIRMASI
3. Penutup
25
1 2 3 4 5
1. Melatih dan membim- Dilaksanakan
Bing siswa dalam Reme dengan baik
dial dan Pengayaan
2. Membimbing siswa
TUGAS
4. dalam Pengembangan
TAMBAHAN
Diri melalui BK dan
Kegiatan Ekstra Kuriku-
Ler.
3. Kegiatan KIR
26
1 2 3 4 5
3. PENILAIAN 1. Daftar Nilai sesuai deng- Dilaksanakan
HASIL An Standar Penilaian dengan baik
PEMBELAJARAN 2. Melakukan Tes dengan
Ulangan Harian, UTS,
UAS/UKK.
3. Melakukan Penilaian
Ahlak Mulia dn Kepriba
Dian
4. Melakukan Penilaian
Psikomotor
5. Melakukan Analisis
6. Remedial dan Pengayaan
7. Instrumen Tes Tiap KD.
8. Bank Soal
9. Kartu soal
10. Analisis Penilaian.
Sekolah memiliki
2. Standar Isi KTSP yang lengkap
baik dan benar
Sekolah membuat
4. SKL SKL dengan baik dan
benar
Penilaian dilakukan
5. Standar Penilaian dengan multi
metode dan
ditindaklanjuti
27
1 2 3 4 5
2. ANALISIS 1. Analisis Standar Isi KTSP dianalisis
KONTEK DALAM 2. Analisis Standar Proses minimal tiap tahun
PENGEMBANG- 3. Analisis SKL
AN KTSP 4. Analisis Standar Penilaian
28
1 2 3 4 5
6. SUPERVISI, EVA 1. Program Supervisi Kepala Sekolah
LUASI DAN 2. Program Pemantauan membuat dan
TINDAK LANJUT 3. Evaluasi Hasil Supervisi dan melaksanakan
Pemantauan supervise, evaluasi
4. Program Tindak Lanjut dan
menindaklanjutinya.
Evaluasi Program dan Pelaporan Hasil Kepengawasan dilaksanakan setiap Akhir Tahun Ajaran.
29
DESKRIPSI PROGRAM PENGAWASAN
30
1 2 3 4 5 6 7
3 Menyusun Mendokumen Semua Pengawas Pengumpulan
laporan hasil tasikan hasil Kepala sekolah dan
supervisi supervisi Sekolah memiliki data- pengolahan
akademik akademik dan guru data hasil serta analisis
untuk di supervisi data.
dijadikan wilayah akademik dan
bahan binaan mampun
pembinaan merekomenda
selanjutnya sikan
perbaikan dan
pengembanga
n proses
pembelajaran
kepada Dinas
pendidikan
Kabupaten.
2) Supervisi Manajerial
JADWAL
INDIKATOR METODE
No. KEGIATAN TUJUAN SASARAN KEGIAT
KEBERHASILAN KERJA
AN
1. Pembinaan, Kepala Kepala Sekolah Arahan,
arahan, Sekolah Sekolah, memiliki bimbingan
bimbingan memahami TK/SD di RPS/RKS tahun pada
penyusunan dan wilayah 2011-2012. pertemuan
Rencana membuat/me binaan Sekolah K3S.
Pengembangan reviu, Memiliki Kerja
Sekolah (RPS/RKS) dokumen RPS, RAPBS. Kelompok
RAPBS, Visi dan RAPBS, Visi Sekolah dan Diskusi
Misi serta Tujuan Misi dan memiliki Visi,
Sekolah tujuan Misi dan
sekolah tahun Tujuan
yang lalu,
menyesuaikan
nya dengan
kebutuhan
tahun
berjalan.
2. Pembinaan Menertibkan Kepala Sekolah Arahan,
pengelolaan pengelolaan TK/SD di memiliki bimbingan
administrasi adminstrasi wilayah dokumen pada
satuan pendidikan sekolah sesuai binaan administrasi pertemuan
dengan PP 19 sekolah K3S.
tahun 2005 sesuasi 8 Kerja
Standar kelompok dan
Nasional diskusi
Pendidikan
31
1 2 3 4 5 6 7
3. Pembinaan Terlaksananya Kepala Sekolah telah Arahan,
pelaksanaan Manajemen TK/SD di melaksanakan bimbingan
Manajemen Berbasis wilayah progrsam pada
Berbasis Sekolah Sekolah (MBS) binaan Manajeman pertemuan
(MBS) secara Berbasis Sekolah K3S.
bertahap (MBS) Kerja
sesuai dengan Kelompok
situasi daan dan Diskusi
kondisi
sekolah
4. Peningkatan Terlaksananya Kepala Kepala Sekolah Arahan,
Kemampuan secara epektif TK/SD di memiliki Program bimbingan
supervisi kelas tugas wilayah supervisi kelas. pada
oleh Kepala supervisi kelas binaan Kepala Sekolah pertemuan
Sekolah oleh Kepala memiliki instrumen K3S.
Sekolah supervisi kelas. Kerja
Kepala Sekolah kelompok dan
memiliki Program diskusi
tindak lanjut
supervisi kelas
5. Menyusun Mendokumen Kepala Pengawas sekolah Pengumpulan
laporan hasil tasikan hasil TK/SD di memiliki datadata dan
supervisi supervisi wilayah hasil supervisi pengolahan
Manajerial. manajerial binaan. manajerial dan serta analisis
untuk mampu data.
dijadikan merekomendaasika
bahan n kepada Dinaas
pembinaan Pendidikan
selsanjutnya. Kasbupaten
B. Aspek Pemantauan (Monitoring)
JADWAL
INDIKATOR METODE
No. KEGIATAN TUJUAN SASARAN KEGIAT
KEBERHASILAN KERJA
AN
1. Memantau Terselenggara Guru = Proses Observasi,Ara
pelaksanaan nya proses 44 orang. pembelajaran yang han,
proses pembelajaran interaktif,inspiratif, pembinaan,
pembelajaran sesuai dengan meenyenangkan,m Diskusi
yang dilakukan standar enantang,memotifa kelompok
oleh guru kelas proses PP si,partisipatif,aktif,p KKG.
dan gutu mata 19/2005 SNP. rakarsa,kreatif,man Pemberian
pelajaran Umpan balik diri sesuai bakat contoh.
pelaksanaan dan minat,
proses keteladanan,
pembelajaran. berkembang fisik
dan psikologis.
32
1 2 3 4 5 6 7
2. Memantau Penyelenggar Kepala Penyelenggaraan Observasi,
pelaksanaan RPS, aan Sekolah pendidikan di wawancara
RAPBS pendidikan di 5 orang sekolah ybs. dengan
sekolah ybs. Berjalan sesuai semua warga
Sesuai dengan dengan RPS yang sekolah dan
RPS yang telah disusun dan komite
telah disusun. disepakati semua sekolah.
warga sekolah.
33
C. Aspek Penilaian (Evaluating)
JADWAL
INDIKATOR METODE
No. KEGIATAN TUJUAN SASARAN KEGIAT
KEBERHASILAN KERJA
AN
1. Menilai Kinerja Mengukur Sekolah Sekolah memiliki *Arahan, bim-
Sekolah tingkat kinerja Binaan administrasi : Bingan.
sekolah *Kurikuluk dan *Observasi,
sebagai Pembelajaran Wawancara
sebuah *Kesiswaan *Optimalisasi
lembaga *Kepegawaian Peran dan
pendidikan. *Keuangan Fungsi KKKS
Menjadikan *Prasarana dan
umpan balik Sarana Pend.
pembinaan *Perlengkapan
sekolah ybs. Barang
*Kelembagaan
*Kultur Sekolah
*Layanan Khusus
(UKS,PMR, Per-
Pustakaan, Pra-
Muka).
2. Menilai Kinerja Mengukur Kepala Kepala Sekolah *Arahan,
Kepala Sekolah tingkat Sekolah memiliki Bimbingan.
efektivitas Binaan kompetensi : *Observasi
fungsi Kepala *Manajerial Wawancara.
Sekolah *Paeagogik *Optimalisai
sebagai *Profesional Peran dan
pengelola *Sosial dan Fungsi KKKS.
pendidikan. *Kepribadian
34
1 2 3 4 5 6 7
5 Menilai Hasil Mengendali- Semua Siswa memiliki Observasi dan
Belajar Kan tarap siswa SD. kompetensi analisis
serap materi Binaan minimal sesusi terhadap :
pembelajaran dengan yang *Hasil evalua-
semua mata tercantum dalam Si formatif.
pelajaran per KTSP. *UTS,ULUM,U
jenjang kelas. S
*Hasil
berbagai
lomba
akademik/
Non
akademik
6 Menyusun Membuat Wilayah Pengawas sekolah *Observasi,
Laporan hasil laporan binaan. memilikidokumen Wawancara
penilaian sebagai upaya hasil penilaian *Buku lapor-
pertanggungja sekolah dan dapat An hasil
waban hasil dijadikan sebagai : Penilaian
pengawasan *Umpan balik Pengawasan
sekolah. bahan Sekolah.
perbaikan/pengem
bangan
pengawasan
sekolah
selanjutnya.
*Menyampaikan
rekomendasi
kepada pihak
terkait sebagai
tindak lanjut
pengawasan
sekolah.
35
BAB IV
PENUTUP
Program Tahunan Pengawasan Sekolah ini merupakan garis besar kegiatan yang harus
dilaksanakan sebagai implementasi tugas pokok dan fngsi serta kewenangan pengawas sekolah
Materi program ini masih harus dijabakan kedalam program semester pengawasan sekolah
agar lebih operasional dan rasional. Sudah barang tentu melalui penyesuaian dengan
Materi program tahunan diambil dari berbagai peraturan dan keputusan pemerintah dan
materi yang memberikan arahan pelaksanaan pengawasan sekolah yang epektif dan efisien.
Sebaik apapun suatu program, tak akan berarti, bermakna dan berdampak positif terhadap
pencapaian tujuan, bila tidak ada action di lapangan. Untuk itu kami berharap program tahunan
36
Nomor DATA SEKOLAH BINAAN
KEP.SEK.
NAMA SEKOLAH
MISI
VISI
NAMA
HJ.SRI WARSITI,S.Pd
1
SDN.1 MALANGSARI
H. ABDULBARI, S.Pd
SDN.2 MALANGSARI
37
4
Nomor
3
SDN.1 JAYAPURA
SDN.1 HARUMSARI
NAMA SEKOLAH
38
NAMA
ENOK NURHASANA, S.Pd KEP.SEK. YOYON PERDIMAN, S.Pd
“TAMAN BUDAYA “Taqwa, beriMan, berBudi “IMAN TAQWA DAN MANDIRI
luhur dan berkarYa, kreatif, VISI TERWUJUDNYA PENDIDIKAN YANG
Aktif dan Inovatif” BERKUALITAS”
- Meningkatkan Keimanan dan Ketaqwaan -Meningkatkankeimanan,ketaqwaan,
terhadap Tuhan Yang Maha Esa pngetahuan dan keterampilan
- Memiliki Budi pekrti luhur dan Santun
- Meningkatkan daya pikir yang cermerlang MISI -Meningkatkan profesionalisme guru
-Meningkatkan angka melanjutkan ke
- Menciptakan Suasana Kondusif jenjang yang lebih tingi
- Melestarilan Budaya Alam dan Lingkungan -Mengalakan budaya kerja, budaya belajar,
5
TK. PGRI
2. IDENTIFIKASI MASALAH :
39
Pengayaan 4. Pembuatan RPS/RKS, RKT/RAPBS.
40
2. DESKRIPSI KEGIATAN
Waktu
Indikator Metode
No. Materi Tujuan Sasaran dan
Keberhasilan kerja/teknik
tempat
1 2 3 4 5 6 7
1. Persiapan Pembelajaran Guru Seluruh Guru membuat Pembinaan,
Meliputi : membuat Guru Di dan menggu Diskusi, ker-
Penyusunan Silabus, Program Perangkat Sekolah nakan Ja kelompok
Semester, KKM,RPP, Pembela- Binaan perangkat
Prog.Evaluasi, Jaran pembelajar
Kisi-kisi soal, dan an.
Bank soal, Analisis Hasil diguna
Evaluasi, kan seba-
Program Tidak lanjut gaimana
(perbaikan/pengayaan). mestinya.
2. Proses Pembelajaran : Guru Seluruh Guru menggu- Obsevasi,
Kelas Rendah 1 dan 2 kelas 1 Guru Nakan multi Bimbingan
RPP Tematik, Apersepsi Dan 2 Kelas 1 Metode dalam Dan diskusi.
Eksplorasi dan Konfirmasi, mampu dan 2 PBM, dan
penilaian dan refleksi. menyajika di Mengoftimal-
PAIKEM, Penguasaan materi. n program Sekolah kan pengguna-
mengacu Binaan. an alat/media
kepada dibingkai
Standar dengan PAKEM
Proses
dengan
PAIKEM
3. Proses Pembelajaran : Guru Guru Guru menggu- Obsevasi,
Tematik Kl. 3 dan 4 Melaksa- Kelas Nakan multi Bimbingan
Keterpaduan persiapan nakan 3 dan 4 Metode dalam Dan diskusi.
dengan pelaksanaan, PBM di PBM, dan
PBM dibingkai dengan berdasar- Sekolah Mengoftimal-
PAKEM. kan skena Binaan kan pengguna-
rio yang an alat/media
telah dibingkai
dipersiap dengan PAKEM
kan.
4. Proses Pembelajaran : Guru Guru Guru menggu- Obsevasi,
Guru Kelas 5 dan 6 Melaksa- Kelas Nakan multi Bimbingan
Keterpaduan persiapan nakan 5 dan 6 Metode dalam Dan diskusi.
dengan pelaksanaan, PBM di PBM, dan
PBM dibingkai dengan berdasar- Sekolah Mengoftimal-
PAKEM. kan skena Binaan kan pengguna-
rio yang an alat/media
telah dibingkai
dipersiap dengan PAKEM
kan.
41
1 2 3 4 5 6 7
6. KKM. Guru Semua Guru membuat Observasi,
mampu guru di KKM yang diskusi dan
menentuk sekolah dijadikan acuan kerja
an KKM binaan dalam Hasil kelompok
PBM.
7. SKL. Guru dan Semua Sekolah Observasi,
Kepala guru dan memiliki SKL diskusi dan
Sekolah Kepala dan dijadikan kerja
dapat Sekolah acuan dalam kelompok
menentuk di menempuh
an SKL sekolah hasil belajar
dengan binaan. siswa.
benar.
8. PTK. Guru Seluruh Seluruh guru Sosialisasi,info
memaha guru di ikut dalam rmasi,
mi PTK sekolah pembinaan, bimbingan
binaan aktif mengikuti Dalam
kegiatan kegiatan
Workshop worshop.
9. Permendiknas tentang Guru Seluruh Seluruh guru Sosialisasi,
Standar Kompetensi Guru memaha guru di ikut aktif dalam bimbingan dan
mi sekolah bimbingan. diskusi.
terhadap binaan
Kompeten
si yang
harus
dimilikiny
a
10. Penilaian Kinerja Guru Kinerja Guru- Guru disiplin Observasi,
guru guru di dalam mengkaji data
meningka sekolah melaksanakan kemampuan
t binaan tugas sehari- guru dan
harinya mengisi
Instrumen.
Waktu
Indikator Metode
No. Materi Tujuan Sasaran dan
Keberhasilan kerja/teknik
tempat
1 2 3 4 5 6 7
Sekolah Sekolah Sekolah Pembinaan,
memiliki Binaan memiliki dan Diskusi,
KTSP Menggunakan Kerja
KTSP sebagai Kelom-
1. KTSP Dokumen 1 acuan dalam Pok.
melaksanakan
pembelajaran
42
1 2 3 4 5 6 7
Sekolah Sekolah Sekolah Observa-
memiliki binaan memiliki RPP Si, Diskusi,
DOKUMEN 2 KTSP RPP untuk untuk semua Kerja
2.
( RPP ) semua mata mata pelajaran Kelom-
pel. dan semua pok.
kelas
KTSP Sekolah/ Sekolah Obser-
dilengkapi Kep- memiliki vasi, dis-
dengan Sek Silabus untuk kusi dan
SILABUS (KTSP DOKUMEN
3. silabus Binaan semua mata motivasi
2).
seluruh MP pelajaran dan
dan semua semua kelas
kelas
Kepala
Sekolah
Kepala Sekolah
dapat Observa-
Kepala Mengelola
Supervisi Manajerial mengelola si, Disku-
4. Sekolah administrasi
Standar Sarana administrasi si dan
Binaan sarana dengan
perlengkapan Motivasi.
benar
/sarana
dengan baik
Sekolah
memiliki
administrasi
Kepala sekolah Observasi,
yang lengkap Kepala
Pengelolaan administrasi mengelola diskusi,
5. dan sekolah
sekolah adminsitrasi pendampinga
dikelompokk binaan
lengkap n.
an
berdasarkan
8 SNP.
Kepala Sekolah
sekolah dan mengisi EDS
Pendampinga
TPS dapat Sekolah untuk
6. EDS. n terhadap
mengisi EDS binaan kepentingan
TPS.
dengan perencanaan
akurat pengembangan
Kepala
Sekolah dan
Sekolah Pendampinga
TPS dapat Sekolah
7. RPS. menyusun RPS n terhadap
menyusun binaan
dari hasil EDS TPS.
RPS dengan
tepat
8. STANDAR PEMBIAYAAN Sekolah Sekolah RAPBS disusun Pendampinga
(RAPBS) memiliki binaan sesuai RPS dari n/bimbingan.
RAPBS yang hasil EDS dan
dijadikan dijadikan
acuan dalam pedoman
pembiayaan pembiayaan
untuk satu untuk satu
tahun tahun berjalan.
43
1 2 3 4 5 6 7
Kepala
sekolah
Dapat SPJ.dibuat
Kepala
menyusun dengan benar Bimbingan/pe
9. SPJ. Sekolah
laporan dan tepat ndampingan.
binaan
keuangan waktu
dengan baik
dan benar
Kepala
Sekolah
dapat Observasi,
Kepala Sekolah
menyusun Kepala wawancara
melaksanakan
10. Supervisi Akademik Program dan Sekolah dan
Supervisi Kelas
melaksanaka Binaan pendampinga
secara rutin
n Supervisi n.
Kelas secara
rutin.
Kepala
Observasi,
Sekolah Kepala Kinerja Kepala
Penilaian Kinerja Kepala wawancara
11. dapat Sekolah Sekolah
Sekolah dan mengisi
meningkatka Binaan meningkat
instrument.
n kinerjanya
44
1 2 3 4 5 6 7
3. Memantau implementasi MBS Kepala Sekolah telah Arahan,bimbing
MBS dilaksanakan Sekolah melaksanakan an pada
dengan baik. 5 orang Program MBS. pertemuan K3S.
Kerja Kelompok
dan diskusi.
4. Memantau pelaksanaan Keberhasilan 5 Terselenggaranya Arahan,
penerimaan siswa baru Wajar Dikdas Sekolah penerimaan siswa bimbingan pada
(PSB) 9 tahun baru yang adil pertemuan K3S.
dan tidak
diskriminatif.
5. Memantau pelaksanaan Umpan balik 5 Kepala TKD, UTS, UAS, Pengumpulan
TKD, UTS, UAS dan ULUM untuk Sekolah ULUM dan UKK dan pengolahan
dan UKK. perbaikan dan .... menjadi tolok serta analisis
proses guru ukur keberhasilan data.
pembelajaran proses Arahan dan
pendidikan di bimbingan
sekolah ybs. kepada guru
dan Kepala
Sekolah.
6. Menyusun laporan hasil Mendokume 5 Kepala Pengawas ekolah Pengumpulan
pemantauan/monitoring. ntasikan hasil Sekolah memiliki data dan pengolahan
pemantauan dan 45 hasil pemantauan serta analisis
untuk guru. dan mampu data.
dijadikan merekomendasik
bahan an kepada Dinas
pembinaan Pendidikan
selanjutnya. Kabupaten.
d. Aspek Penilaian (Evaluating)
JADWAL
INDIKATOR
No. KEGIATAN TUJUAN SASARAN METODE KERJA KEGIATA
KEBERHASILAN
N
1 2 3 4 5 6 7
1. Menilai Kinerja Sekolah Mengukur Sekolah Sekolah memiliki *Arahan, bim-
tingkat Binaan administrasi : Bingan.
kinerja *Kurikuluk dan *Observasi,
sekolah Pembelajaran Wawancara
sebagai *Kesiswaan *Optimalisasi
sebuah *Kepegawaian Peran dan
lembaga *Keuangan Fungsi KKKS
pendidikan. *Prasarana dan
Menjadikan Sarana Pend.
umpan balik *Perlengkapan
pembinaan Barang
sekolah ybs. *Kelembagaan
*Kultur Sekolah
*Layanan Khusus
(UKS,PMR, Per-
Pustakaan, Pra-
Muka).
45
1 2 3 4 5 6 7
2. Menilai Kinerja Kepala Mengukur Kepala Kepala Sekolah *Arahan,
Sekolah tingkat Sekolah memiliki Bimbingan.
efektivitas fungsi Binaan kompetensi *Observasi
Kepala Sekolah *Manajerial Wawancara.
sebagai *Paeagogik *Optimalisai
pengelola *Profesional Peran dan
pendidikan. *Sosial dan Fungsi KKKS.
*Kepribadian
3 Menilai Kinerja Guru Menetapkan Guru Guru mampu *Arahan,
derajat rata-rata Kelas mengaktualisasi- Bimbingan.
kinerja guru dan Guru Kan kompetensi : *Observasi
dalam mata *Paedagogik Wawancara.
kompetensi : pelajaran *Profesional *Optimalisai
Paedagogik, *Sosial Peran dan
Profesional, *Kepribadian. Fungsi KKG.
Sosial, dan
Kepribadian.
4 Menilai Target Mengendali- Guru Materi pelajaran *Arahan,
Kurikulum Kan kelas dan tersampaikan dan Bimbingan.
ketercapaian guru tuntas diserap siswa *Observasi
materi mata sesuai jadwal. Wawancara.
pembelajaran pelajaran *Optimalisai
dalam Peran dan
kurikulum. Fungsi KKG.
5 Menilai Hasil Belajar Mengendali- Semua Siswa memiliki Observasi dan
Kan tarap serap siswa SD. kompetensi minimal analisis
materi Binaan sesusi dengan yang terhadap :
pembelajaran tercantum dalam *Hasil evalua-
semua mata KTSP. Si formatif.
pelajaran per *UTS,ULUM,US
jenjang kelas. *Hasil berbagai
lomba
akademik/
Non akademik
6 Menyusun Laporan Membuat Wilayah Pengawas sekolah *Observasi,
hasil penilaian laporan sebagai binaan. memilikidokumen Wawancara
upaya hasil penilaian *Buku lapor-
pertanggungjaw sekolah dan dapat An hasil
aban hasil dijadikan sebagai : Penilaian
pengawasan *Umpan balik bahan Pengawasan
sekolah. perbaikan/pengemb Sekolah.
angan pengawasan
sekolah selanjutnya.
*Menyampaikan
rekomendasi
kepada pihak terkait
sebagai tindak
lanjut pengawasan
sekolah.
46
JADWAL PENGAWASAN TATAP MUKA
PADA SEKOLAH BINAAN
(Permendiknas No. 39 Tahun 2009 tentang Beban Kerja Pengawas 24 jam/minggu)
ke 1 2 3 4 5 6
1 Senin 1 1. = SDN.
2 2. = SDN.
3 3. = SDN.
4 4. = SDN.
5 5. = SDN.
2 Selasa 1 6. = KKG. Gugus
2 LINGKUP SUPERVISI AKADEMIK
3 (PEMBINAAN GURU)
4 A. ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
5 B. KEGIATA PEMBELAJARAN/KBM
3 Rabu 1 C. PENILAIAN HASIL BELAJAR
2 D. KKM
3 E. SKL
4 F. PTK
5 G. KOMPETENSI GURU
4 Kamis 1 H. PENILAIAN KINERJA GURU
2 LINGKUP SUPERVISI MMANAJERIAL
3 (PEMBINAAN KEPALA SEKOLAH)
4 I. KTSP
5 J. RPP
5 Jum’at 1 K. SILABUS
2 L. ADMINISTRASI/STD.SARANA
3 M. ADMINISTRASI UMUM SEKOLAH
4 N. EDS.
5 O. RPS.
6 Sabtu 1 P. RAPBS
2 Q. SPJ
3 R. SUPERVISI AKADEMIK KEPSEK.
4 S. PENILAIAN KINERJA KEP.SEK.
5 AA. MONITORING UTS.
AB. MONITORING ULUM
AC. MONITORING US/UN
AD. MONITORING LAIN-LAIN.
PENGAWAS SEKOLAH
47
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
E. SKENARIO KEGIATAN :
1. Obsevasi ke tiap kelas ,sejauhmana guru-guru membuat persiapan untuk Kegiatan Belajar Mengajar
2. Wawancara dan diskusi tentang persiapan yang harus dibuat oleh guru-guru, sebelum menginjak
Tahun Pelajaran/Semster berjalan.
3. Membimbing guru dalam membuat persiapan pembelajaran yang belum dipahami.
4. Memberi intruksi kepada guru-guru untuk menyelesaikan di rumah masing-masing.
48
H. RENCANA TINDAK LANJUT :
1. Melaksanan pembinaan dengan intensif
2. Mengembangkan pola Tutor Sebaya
3. Mengembangkan budaya keterbukaan.
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
49
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
B. TUJUAN
1. Guru Kelas 1 dan 2 mampu melaksanakan PBM dengan menggunakan RPP Tematik dan
Penerapan pendekaatan PAIKEM dalam Pembelajaran.
2. Untuk mengetahui kemampuan guru dalam menyajikan program pembelajaran.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Guru mengunakan muti metode dalam menyajikan KBM
2. Mengoptimalkan penggunaan alat/media dalam pembelajaran
3. Mengembangkan pendekatan PAKEM dalam PBM.
E, SKENARIO KEGIATAN :
1. Obsevasi ke kelas ,bagaimana guru-guru kelas 1 dan 2 menyelenggarakan /melakukan PBM.
2. Wawancara dan diskusi tentang cara mengajar kelas 1 terutama dalam Membaca Menulis
Permulaan dan berhitung permulaan.
3. Membimbing guru bagaiman cara melaksanakan PBM dengan pendekatan PAIKEM.
4. Memberi motifasi kepada guru untuk lebih meninkatkan kemampuan dalam membimbing
anak/peserta didik.
50
F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
1. Fasilitas yang dibutuhkan, ruang kelas dan media belajar lainnya.
2. Dana penunjang kegiatan
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
51
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
B. TUJUAN
3. Guru Kelas 3 dan 4 mampu melaksanakan PBM dengan menggunakan RPP Tematik dan
Penerapan pendekaatan PAIKEM dalam Pembelajaran.
4. Untuk mengetahui kemampuan guru dalam menyajikan program pembelajaran.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN
4. Guru mengunakan muti metode dalam menyajikan KBM
5. Mengoptimalkan penggunaan alat/media dalam pembelajaran
6. Mengembangkan pendekatan PAKEM dalam PBM.
E, SKENARIO KEGIATAN :
5. Obsevasi ke kelas ,bagaimana guru-guru kelas 3 dan 4 menyelenggarakan /melakukan PBM.
6. Wawancara dan diskusi tentang kesulitan yang dihadapi guru
7. Membimbing guru bagaiman cara melaksanakan PBM dengan pendekatan PAIKEM.
8. Memberi motifasi kepada guru untuk lebih meninkatkan kemampuan dalam membimbing
anak/peserta didik.
52
G. INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
3 Format Observasi
4 Format /Instrumen Kegiatan Pembelajaran sesuai Standar Proses.
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
53
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
B. TUJUAN
5. Guru Kelas 5 dan 6 mampu melaksanakan PBM dengan menggunakan RPP dan
Penerapan pendekaatan PAIKEM dalam Pembelajaran.
6. Untuk mengetahui kemampuan guru dalam menyajikan program pembelajaran.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN
7. Guru mengunakan muti metode dalam menyajikan KBM
8. Mengoptimalkan penggunaan alat/media dalam pembelajaran
9. Mengembangkan pendekatan PAKEM dalam PBM.
E, SKENARIO KEGIATAN :
9. Obsevasi ke kelas ,bagaimana guru-guru kelas 3 dan 4 menyelenggarakan /melakukan PBM.
10. Wawancara dan diskusi tentang kesulitan yang dihadapi guru
11. Membimbing guru bagaiman cara melaksanakan PBM dengan pendekatan PAIKEM.
12. Memberi motifasi kepada guru untuk lebih meninkatkan kemampuan dalam membimbing
anak/peserta didik.
54
G. INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
5 Format Observasi
6 Format /Instrumen Kegiatan Pembelajaran sesuai Standar Proses.
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
55
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
C, INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Guru Memiliki perangkat penilaian
2. Guru memiliki kumpulan nilai hasil belajar
E, SKENARIO KEGIATAN :
1. Obsevasi ke sekolah
2. Wawancara dan diskusi tentan proses penilaian hasil belajar
3. Membimbing guru dalam melakukan proses penilaian.
4. Memberi motifasi kepada guru untuk meningkatkan kompetensinya.
56
F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
1. Fasilitas yang dibutuhkan
2. Dana penunjang kegiatan
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
57
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
E, SKENARIO KEGIATAN :
1. Obsevasi ke kelas ,bagaimana guru-guru kelas 4, 5 dan 6 menyampaikan materi pembelajaran,
sebelum kegiatan pembinaan dimulai.
2. Wawancara dan diskusi tentang proses belajar mengajar terutama cara menyajikan pendekatan
Tematik.
3. Membimbing guru apa saja yang harus dipersiapkan sebelum PBM dimulai.
4. Memberi motifasi kepada guru untuk lebih meninkatkan kemampuan dalam membimbing
anak/peserta didik.
58
F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
1. Fasilitas yang dibutuhkan
2. Buku panduan
3. Dana penunjang kegiatan
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
59
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
B. TUJUAN
3. Kepala Sekolah dan nGuru dapat menyusun dan menentukan SKL untuk seluruh Mata Pelajaran.
4. SKL dijadikan acuan dalam meraih hasil belajar siswa kelas 6
C, INDIKATOR KEBERHASILAN
3. Kepala Sekolah dan Guru memahami dan mampu menyusun/menentukan SKL.
4. Kepala Sekolah/Guru membuat/menyusun SKL untuk tiap Mata Pelajaran
E, SKENARIO KEGIATAN :
5. Obsevasi ke sekolah
6. Wawancara dan diskusi tentang proses penentuan SKL.
7. Melakukan pendampingan dalam menentukan SKL.
60
F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
1. Fasilitas yang dibutuhkan
2. Buku panduan
3. KTSP.
4. Dana penunjang kegiatan
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
61
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
B. TUJUAN
1. Guru memahami Standar Kompetensi yang harus dimilikinya.
2. Guru termotivasi untuk meningkatkan kompetensinya
C, INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Guru termotivasi untuk meningkatkan kompetensinya
2. Guru berupaya meningkatkan kompetensinya
D, STRATEGI/METODE KERJA/TEKNIK SUPERVISI/PEMBINAAN
1. Observasi
2. Wawancara
3. Diskusi
4. Kerja Kelompok dan pendampingan.
5. Evaluasi
6. Analisa.
E, SKENARIO KEGIATAN :
1. Pree tes
2. Wawancara dan diskusi tentang Standar Kompetensi guru
3. Melakukan pendampingan memahami Standar Kompetensi guru.
F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
1. Fasilitas yang dibutuhkan
2. Buku panduan/Permendiknas.
3. Dana penunjang kegiatan
62
G. INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Format Observasi
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
63
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
C, INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Semua guru aktif dalam mengikuti Kegiatan Workshop PTK.
2. Judul PTK hasil kerja kelompok
3. Proposal PTK hasil guru
E, SKENARIO KEGIATAN :
1. Mengundang guru ke KKG.
2. Penyajian materi tentang PTK.
3. Meaksanakan kegiatan Workshop PTK
4. Pendampingan
64
F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
1. Fasilitas yang dibutuhkan
2. Buku panduan/Slide PTK.
3. Leptop dan LCD.
4. Dana penunjang kegiatan
G. INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Format identifikasi malasah
2. Langkah-langkang pembuatan judul
3. Sistimatika Proposal Judul PTK.
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
65
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
66
F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
1. Fasilitas yang dibutuhkan
2. Buku panduan/Slide PTK.
3. Leptop dan LCD.
4. Dana penunjang kegiatan
G. INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Format identifikasi malasah
2. Langkah-langkang pembuatan judul
3. Sistimatika Proposal Judul PTK.
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
67
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
B, TUJUAN :
1. Kepala Sekolah memahami dan membuat KTSP dan dijadikan acuan dalam melaksanakan
program sekolah
2. Kepala Sekolah memahami dan membuat KTSP.
3. Sekolah memiliki Visi yang di susun oleh semua warga sekolah dan dijadikan pedoman dan
target keberhasilan sekolah.
4. Memiliki Misi yang dijadikan pola operasional untuk mencapai tujuan
5. Memiliki tujuan dalam mengelola pendidikan
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan warga sekolah
3. Diskusi
68
4. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
5. Penilaian Kinerja Sekolah
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
Observasi :
1. Observasi langsunG ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
F, SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber belajar
b) Alat-alat yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
G, INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Lembar Observasi
2. Pedoman wawancara
H, RENCANA TINDAK LANJUT :
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
69
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
1. KTSP Dokumen 2
a. Silabus
b. RPP.
B, TUJUAN :
1. KTSP dilengkapi dengan Silabus Mata Pelajaran
2. KTSP dilengkapi dengan RPP untuk seluruh Mata Pelajaran
3. KTSP dijadikan panduan dalam pelaksanaan pendidikan di sekolah
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
Kepala Sekolah memiliki dokumen 1 dan 2 KTSP. sesuai dengan 8 Standar Nasional
Pendidikan.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan warga sekolah
3. Diskusi
4. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
5. Penilaian Kinerja Sekolah
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
70
Observasi :
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
1. Simulasi pemecahan masalah
2. Membuat kesimpulan
3. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
71
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
B, TUJUAN :
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Warga sekolah dan Komite berperan untuk bersama-sama mmemelihara dan
Mengembangkan sarana sekolah.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
3. Diskusi
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
72
Observasi :
1. Observasi langsun ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
73
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
B, TUJUAN :
1. Terlaksananya Manajemen pengelolaan Administrasi Sekolah secara bertahap
2. Kepala Sekolah mengelola administrasi :
a. Kesiswaan
b. Kepegawaian
c. Administrasi lain sesuai 8 SNP.
3. Kepala Sekolah memiliki administrasi yang mendukung terhadap pengembangan
Sekolah.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Kepala Sekolah mengelola Administrasi sekolah secara rutin dan
berkesinambungan.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
3. Diskusi
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
74
Observasi :
1. Observasi langsun ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
75
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
1. Pengolahan EDS
B, TUJUAN :
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
3. Diskusi
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
76
Observasi :
1. Observasi langsun ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
77
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
B, TUJUAN :
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
3. Diskusi
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
78
Observasi :
1. Observasi langsun ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
79
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
B, TUJUAN :
1. Warga sekolah dapat menyusun RAPBS berdasarkan EDS dan RPS.
2. RAPBS dijadikan acuan dalam pengelolaan keuangan sekolah.
3. Kepala Sekolah memiliki administrasi yang mendukung terhadap pengembangan
Sekolah.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
3. Diskusi
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
80
Observasi :
1. Observasi langsun ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
81
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
B, TUJUAN :
1. Kepala sekolah dapat menyusun SPJ Keuangan berdasarkan aturan yang berlaku
2. Kepala Sekolah dapat membuat SPJ keuangan tepat waktu.
3. Kepala Sekolah memiliki administrasi yang mendukung terhadap pengembangan
Sekolah.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
Kepala Sekolah mengelola Administrasi sekolah secara rutin dan berkesinambungan,
Dan dapat membuat SPJ keuangan dengan benar.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
3. Diskusi
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
Observasi :
1. Observasi langsun ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
82
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
83
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
B, TUJUAN :
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Kepala Sekolah memiliki Program Supervisi Kelas
2. Kepala Sekolah memiliki instrumen supervisi kelas
3. Kepala Sekolah melaksanakan Supervisi Kelas dan melaksanakan Tindak Lanjut.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan kepala sekolah
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah instruen yang dimiliki kepala sekolah.
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
84
Observasi :
1. Observasi langsun ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
85
RENCANA KEPENGAWASAN MONITORING
( RKM )
1. Pemantauan pelaksanaan Proses Pembelajaran yang dilakukan oleh guru kelas dan guru
mata pelajaran
B, TUJUAN :
1. Terselenggaranya proses pembelajaran sesuai dengan standar proses PP.19/2005 SNP.
2. Umpan Balik pelaksanaan Proses Pembelajaran.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Terselenggaranya pembelajaran yang :
a. Interaktif
b. Inspiratif
c. Menyenangkan
d. Menantang
e. Memotifasi
f. Partisipatif
g. Aktif,
h. Prakarsa
i. Kreatif
j. Mandiri sesuai bakat dan minat
k. Keteladanan
l. Berkembang sesuai fisik dan psikologis.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan guru
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah persiapan pembelajaran
86
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
Observasi :
1. Observasi langsung ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
F, SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber belajar
b) Alat-alat yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
G, INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Lembar Observasi/instrumen monitoring.
2. Pedoman wawancara
H, RENCANA TINDAK LANJUT :
1. Melakukan monitoring dan pengawasan lebih intensif
2. Merencanakan Diklat/Worshop
3. Mengoptimalkan Fungsi KKG.
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
87
RENCANA KEPENGAWASAN MONITORING
( RKM )
B, TUJUAN :
1. Penyelenggaraan pendidikan di sekolah yang bersangkutan sesuai dengan RPS yang telah
disusun;
2. MBS dilaksanakan di sekolah yang bersangkutan.
3. Umpan Balik pelaksanaan Proses Pembelajaran dan pelaksanaan MBS.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Penyelenggaraan pendidikan di sekolah yang bersangkutan berjalan sesauai dengan
RPS/RKS yang telah disusun dan disepakati oleh semua warga sekolah;
2. Sekolah telah melaksanakan MBS.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah RPS/RKS
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
88
Observasi :
1. Observasi langsung ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
89
RENCANA KEPENGAWASAN MONITORING
( RKM )
B, TUJUAN :
1. Terselenggaranya Wajar Dikdas.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Seluruh anak usia sekolah tertampung dan terdaftar sebagai siswa di sekolah
2. Terselenggaranya penerimaan siswa baru yang adil dan tidak diskriminatif.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah dan guru
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah format/daftar penerimaan siswa baru
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
Observasi :
1. Observasi langsung ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
90
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
91
RENCANA KEPENGAWASAN MONITORING
( RKM )
B, TUJUAN :
1. Kegiatan Evaluasi/Ulangan terselenggara di sekolah secara terprogram, dan dijadikan
bahan untuk tindak lanjut.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Kegiatan Evaluasi dilaksanakan dengan terprogram
2. Pembuatan soal diproses melalui kisi-kisi soal
3. Hasil evaluasi dianalisis dan dilakukan tindak lanjut.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah dan guru
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah format/daftar nilai
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
92
Observasi :
1. Observasi langsung ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
93
RENCANA KEPENGAWASAN PENILAIAN
( RKP )
B, TUJUAN :
1. Mengukur Kinerja Sekolah sebagai sebuah lembaga pendidikan
2. Sebagai bahan umpan balik untuk pembinaan selanjutnya
3. Mengukur tingkat epektifitas Kepala Sekolah sebagai pengelola pendidikan
4. Sebagai bahan umpan balik dalam pembinaan selanjutnya.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Sekolah memiliki administrasi :
a. Kurikulum dan perangkat pembelajaran
b. Kesiswaan
c. Kepegawaian
d. Keuangan
e. Sarana dan prasarana
f. Perlengkapan barang
g. Kelembagaan
h. Kultur sekolah
1) UKS
2) PMR
3) Perpustakaan
4) Pramuka dll.
94
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah dan guru
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah /mengklasifikasi jenis administrasi
5. Mencatat kelebihan dan kekurangan
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
Observasi :
1. Observasi langsung ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Mengkaji/menelaah dan mengklasifikasi jenis administrasi
4. Mencatan/mengisi instrumen yang telah disiapkan
5. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
6. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber belajar
b) Alat-alat yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
95
G, INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Lembar Observasi/instrumen Kinerja sekolah dan instrumen kinerja Kepala sekolah
2. Pedoman wawancara
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
96
RENCANA KEPENGAWASAN PENILAIAN
( RKP )
B, TUJUAN :
1. Menetapkan derajat rata-rata kinerja guru dalam kompetensi :
a. Paedagogik
b. Profesional
c. Sosial
d. Kepribadian
2. Mengendalikan ketercapaian materi pembelajaran berdasarkan kurikulum
3. Mengendalikan Tarap serap materi pembelajaran per jenjang kelas
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Guru mengaktualisasikan kompetensi :
a. Paedagogik
b. Profesional
c. Sosial
d. Kepribadian
2. Materi pembelajaran disampaikan dengan tuntas dan diserap oleh siswa dilaksanakan
berdasarkan jadwal.
3. Siswa memiliki kompetensi minimal, sesuai dengan yang tercantum di KTSP.
97
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah dan guru
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah /mengklasifikasi jenis administras
5. Mencatat kelebihan dan kekurangan
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
Observasi :
1. Observasi langsung ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi guru
3. Mengkaji/menelaah dan mengklasifikasi jenis administrasi
4. Mencatan/mengisi instrumen yang telah disiapkan
5. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
6. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber belajar
b) Alat-alat yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
98
G, INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Lembar Observasi/instrumen Kinerja sekolah dan instrumen kinerja Kepala sekolah
2. Pedoman wawancara
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
99
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
100
1001
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
101
1011
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
102
1021
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
103
1031
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
104
1041
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
105
1051
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
106
1061
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
107
1071
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
108
1081
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
109
1091
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
110
1101
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
111
1111
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
112
1121
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
113
1131
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
114
1141
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
115
1151
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
116
1161
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
117
1171
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
118
1181
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
119
1191
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
120
1201
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
121
1211
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
122
1221
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
123
1231
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
124
1241
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
125
1251
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
126
1261
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
127
1271
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
128
1281
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
129
1291
3
1
Nomor
SDN.2 MALANGSARI
SDN.1 MALANGSARI
NAMA SEKOLAH
IMAN DAN TAKWA
4
Nomor
TK. PGRI
SDN.1 JAYAPURA
NAMA SEKOLAH
131
NAMA
ENOK NURHASANA, S.Pd KEP.SEK.
132
2. DESKRIPSI KEGIATAN
Metode Waktu
Indikator
No. Materi Tujuan Sasaran kerja/tekni dan
Keberhasilan
k tempat
1 2 3 4 5 6 7
1. Persiapan Pembelajaran Guru Seluruh Guru Pembinaan,
membuat
Meliputi : Penyusunan Perangkat Guru Di membuat Diskusi, ker-
Silabus, Program Pembela- Sekolah dan menggu Ja kelompok
Semester, KKM,RPP, Jaran Binaan nakan
dan diguna
Prog.Evaluasi, Kisi-kisi kan seba- perangkat
soal, gaimana pembelajar
Bank soal, Analisis Hasil mestinya. an.
Evaluasi,
Program Tidak lanjut
(perbaikan/pengayaan).
2. Proses Pembelajaran : Guru kelas 1
Dan 2
Seluruh Guru menggu- Obsevasi,
Kelas Rendah 1 dan 2 mampu Guru Nakan multi Bimbingan
menyajikan Metode dalam
RPP Tematik, Apersepsi program
Kelas 1 PBM, dan
Dan diskusi.
Eksplorasi dan mengacu dan 2 Mengoftimal-
kepada
Konfirmasi, penilaian Standar
di kan pengguna-
dan refleksi. Proses Sekolah an alat/media
PAIKEM, Penguasaan dengan
Binaan. dibingkai
PAIKEM dengan PAKEM
materi.
3. Proses Pembelajaran : Guru Guru Guru menggu- Obsevasi,
Tematik Kl. 3 dan 4 Melaksa- Kelas Nakan multi Bimbingan
nakan Metode dalam
Keterpaduan persiapan PBM
3 dan 4 PBM, dan
Dan diskusi.
dengan pelaksanaan, berdasar- di Mengoftimal-
PBM dibingkai dengan kan skena Sekolah kan pengguna-
PAKEM. rio yang Binaan an alat/media
telah dibingkai
dipersiap dengan PAKEM
kan.
4. Proses Pembelajaran : Guru Guru Guru menggu- Obsevasi,
Guru Kelas 5 dan 6 Melaksa- Kelas Nakan multi Bimbingan
nakan Metode dalam
Keterpaduan persiapan PBM
5 dan 6 PBM, dan
Dan diskusi.
dengan pelaksanaan, berdasar- di Mengoftimal-
PBM dibingkai dengan kan skena Sekolah kan pengguna-
PAKEM. rio yang Binaan an alat/media
telah dibingkai
dipersiap dengan PAKEM
kan.
133
1 2 3 4 5 6 7
5. Pengelolaan Penilaian Guru mampu Semua Guru membuat Observasi,
pembelajaran membuat guru di perangkat diskusi dan
perangkat penilaian, dan
penilaian
sekolah hasil penilaian
kerja
dengan multi binaan di tindaklanjuti kelompok
metode
10. Penilaian Kinerja Guru Kinerja guru Guru- Guru disiplin Observasi,
meningkat guru di dalam mengkaji
melaksanakan
sekolah tugas sehari-
data
binaan harinya kemampua
n guru dan
mengisi
Instrumen.
134
b. Supervisi dan Pembinaan Manajerial
Metode Waktu
Indikator
No. Materi Tujuan Sasaran kerja/tekni dan
Keberhasilan
k tempat
1 2 3 4 5 6 7
Sekolah Sekolah Sekolah Pembinaan,
memiliki Binaan memiliki dan Diskusi,
KTSP Menggunakan
Kerja
1. KTSP Dokumen 1 KTSP sebagai
acuan dalam Kelom-
melaksanakan Pok.
pembelajaran
Sekolah Sekolah Sekolah Observa-
memiliki binaan memiliki RPP Si, Diskusi,
RPP untuk untuk semua
DOKUMEN 2 KTSP Kerja
2. semua mata pelajaran
( RPP ) mata pel. dan semua Kelom-
kelas pok.
Kepala
Sekolah
dapat Kepala Sekolah Observa-
mengelola Kepala Mengelola
Supervisi Manajerial si, Disku-
4. administrasi Sekolah administrasi
Standar Sarana perlengkap sarana dengan si dan
Binaan
an/sarana benar Motivasi.
dengan baik
Sekolah
memiliki
administrasi
yang Kepala sekolah Observasi,
Kepala
Pengelolaan lengkap dan mengelola diskusi,
5. dikelompok
sekolah adminsitrasi
administrasi sekolah pendampin
kan binaan lengkap gan.
berdasarka
n 8 SNP.
135
1 2 3 4 5 6 7
Kepala Sekolah
sekolah dan mengisi EDS Pendampin
TPS dapat Sekolah untuk gan
6. EDS. mengisi EDS binaan kepentingan terhadap
dengan perencanaan TPS.
akurat pengembangan
Kepala
Sekolah dan Pendampin
Sekolah
TPS dapat Sekolah gan
7. RPS. menyusun
menyusun RPS
binaan dari hasil EDS terhadap
RPS dengan TPS.
tepat
Sekolah
RAPBS disusun
memiliki
sesuai RPS dari
RAPBS yang
hasil EDS dan Pendampin
dijadikan
STANDAR PEMBIAYAAN Sekolah dijadikan
8. acuan
pedoman
gan/bimbin
(RAPBS) dalam binaan
pembiayaan gan.
pembiayaan
untuk satu
untuk satu
tahun berjalan.
tahun
Kepala
sekolah
Dapat Kepala SPJ.dibuat Bimbingan/
menyusun dengan benar
9. SPJ. laporan
Sekolah dan tepat pendampin
keuangan binaan waktu gan.
dengan baik
dan benar
Kepala
Sekolah
dapat Observasi,
menyusun Kepala Kepala Sekolah wawancara
Program melaksanakan
10. Supervisi Akademik dan
Sekolah Supervisi Kelas dan
melaksanak Binaan secara rutin pendampin
an Supervisi gan.
Kelas secara
rutin.
Kepala
Sekolah Observasi,
Kepala Kinerja Kepala
Penilaian Kinerja Kepala dapat wawancara
11. meningkatk
Sekolah Sekolah
Sekolah meningkat dan mengisi
an Binaan
instrument.
kinerjanya
136
c. Aspek Pemantauan (Monitoring)
JADWAL
INDIKATOR METODE
No. KEGIATAN TUJUAN SASARAN KEGIAT
KEBERHASILAN KERJA
AN
1 2 3 4 5 6 7
1. Memantau Terselenggaran Guru- Proses Observasi,Ara
pelaksanaan ya proses guru di pembelajaran han,
pembelajaran yang
proses sekolah interaktif,inspirati pembinaan,
pembelajaran sesuai dengan binaan f,meenyenangkan Diskusi
standar proses
yang dilakukan ,menantang,mem kelompok
PP 19/2005 otifasi,partisipatif, KKG.
oleh guru kelas SNP. aktif,prakarsa,kre
dan gutu mata Umpan balik atif,mandiri sesuai Pemberian
pelajaran pelaksanaan bakat dan minat, contoh.
proses keteladanan,
pembelajaran. berkembang fisik
dan psikologis.
137
d. Aspek Penilaian (Evaluating)
JADWAL
INDIKATOR METODE
No. KEGIATAN TUJUAN SASARAN KEGIATA
KEBERHASILAN KERJA
N
1 2 3 4 5 6 7
1. Menilai Kinerja Mengukur Sekolah Sekolah memiliki *Arahan, bim-
administrasi :
Sekolah tingkat kinerja Binaan *Kurikuluk dan Bingan.
sekolah sebagai Pembelajaran *Observasi,
sebuah *Kesiswaan
Wawancara
lembaga *Kepegawaian
*Keuangan *Optimalisasi
pendidikan. *Prasarana dan
Menjadikan Sarana Pend.
Peran dan
umpan balik *Perlengkapan Fungsi KKKS
Barang
pembinaan *Kelembagaan
sekolah ybs. *Kultur Sekolah
*Layanan Khusus
(UKS,PMR, Per-
Pustakaan, Pra-
Muka).
138
tindak lanjut
pengawasan sekolah.
JADWAL PENGAWASAN TATAP MUKA
PADA SEKOLAH BINAAN
(Permendiknas No. 39 Tahun 2009 tentang Beban Kerja Pengawas 24 jam/minggu)
ke 1 2 3 4 5 6
1 Senin 1 1. = SDN.
2 2. = SDN.
3 3. = SDN.
4 4. = SDN.
5 5. = SDN.
2 Selasa 1 6. = KKG. Gugus
2 LINGKUP SUPERVISI AKADEMIK
3 (PEMBINAAN GURU)
4 A. ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
5 B. KEGIATA PEMBELAJARAN/KBM
3 Rabu 1 C. PENILAIAN HASIL BELAJAR
2 D. KKM
3 E. SKL
4 F. PTK
5 G. KOMPETENSI GURU
4 Kamis 1 H. PENILAIAN KINERJA GURU
2 LINGKUP SUPERVISI MMANAJERIAL
3 (PEMBINAAN KEPALA SEKOLAH)
4 I. KTSP
5 J. RPP
5 Jum’at 1 K. SILABUS
2 L. ADMINISTRASI/STD.SARANA
3 M. ADMINISTRASI UMUM SEKOLAH
4 N. EDS.
5 O. RPS.
6 Sabtu 1 P. RAPBS
2 Q. SPJ
3 R. SUPERVISI AKADEMIK KEPSEK.
4 S. PENILAIAN KINERJA KEP.SEK.
5 AA. MONITORING UTS.
AB. MONITORING ULUM
AC. MONITORING US/UN
AD. MONITORING LAIN-LAIN.
PENGAWAS SEKOLAH
139
1391
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
E. SKENARIO KEGIATAN :
5. Obsevasi ke tiap kelas ,sejauhmana guru-guru membuat persiapan untuk Kegiatan Belajar Mengajar
6. Wawancara dan diskusi tentang persiapan yang harus dibuat oleh guru-guru, sebelum menginjak
Tahun Pelajaran/Semster berjalan.
7. Membimbing guru dalam membuat persiapan pembelajaran yang belum dipahami.
8. Memberi intruksi kepada guru-guru untuk menyelesaikan di rumah masing-masing.
140
1401
H. RENCANA TINDAK LANJUT :
1. Melaksanan pembinaan dengan intensif
2. Mengembangkan pola Tutor Sebaya
3. Mengembangkan budaya keterbukaan.
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
141
1411
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
B. TUJUAN
1. Guru Kelas 1 dan 2 mampu melaksanakan PBM dengan menggunakan RPP Tematik dan
Penerapan pendekaatan PAIKEM dalam Pembelajaran
2. Untuk mengetahui kemampuan guru dalam menyajikan program pembelajaran.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Guru mengunakan muti metode dalam menyajikan KBM
2. Mengoptimalkan penggunaan alat/media dalam pembelajaran
3. Mengembangkan pendekatan PAKEM dalam PBM.
E, SKENARIO KEGIATAN :
1. Obsevasi ke kelas ,bagaimana guru-guru kelas 1 dan 2 menyelenggarakan /melakukan PBM.
2. Wawancara dan diskusi tentang cara mengajar kelas 1 terutama dalam Membaca Menulis
Permulaan dan berhitung permulaan.
3. Membimbing guru bagaiman cara melaksanakan PBM dengan pendekatan PAIKEM.
4. Memberi motifasi kepada guru untuk lebih meninkatkan kemampuan dalam membimbing
anak/peserta didik.
142
1421
F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
1. Fasilitas yang dibutuhkan, ruang kelas dan media belajar lainnya.
2. Dana penunjang kegiatan
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
143
1431
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
B. TUJUAN
1. Guru Kelas 3 dan 4 mampu melaksanakan PBM dengan menggunakan RPP Tematik dan
Penerapan pendekaatan PAIKEM dalam Pembelajaran.
2. Untuk mengetahui kemampuan guru dalam menyajikan program pembelajaran.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Guru mengunakan muti metode dalam menyajikan KBM
2. Mengoptimalkan penggunaan alat/media dalam pembelajaran
3. Mengembangkan pendekatan PAKEM dalam PBM.
E, SKENARIO KEGIATAN :
1. Obsevasi ke kelas ,bagaimana guru-guru kelas 3 dan 4 menyelenggarakan /melakukan PBM.
2. Wawancara dan diskusi tentang kesulitan yang dihadapi guru
3. Membimbing guru bagaiman cara melaksanakan PBM dengan pendekatan PAIKEM.
4. Memberi motifasi kepada guru untuk lebih meninkatkan kemampuan dalam membimbing
anak/peserta didik.
144
1441
G. INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Format Observasi
2. Format /Instrumen Kegiatan Pembelajaran sesuai Standar Proses.
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
145
1451
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
B. TUJUAN
1. Guru Kelas 5 dan 6 mampu melaksanakan PBM dengan menggunakan RPP dan
Penerapan pendekaatan PAIKEM dalam Pembelajaran.
2. Untuk mengetahui kemampuan guru dalam menyajikan program pembelajaran.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Guru mengunakan muti metode dalam menyajikan KBM
2. Mengoptimalkan penggunaan alat/media dalam pembelajaran
3. Mengembangkan pendekatan PAKEM dalam PBM.
E, SKENARIO KEGIATAN :
1. Obsevasi ke kelas ,bagaimana guru-guru kelas 3 dan 4 menyelenggarakan /melakukan PBM.
2. Wawancara dan diskusi tentang kesulitan yang dihadapi guru
3. Membimbing guru bagaiman cara melaksanakan PBM dengan pendekatan PAIKEM.
4. Memberi motifasi kepada guru untuk lebih meninkatkan kemampuan dalam membimbing
anak/peserta didik.
146
1461
G. INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Format Observasi
2. Format /Instrumen Kegiatan Pembelajaran sesuai Standar Proses.
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
147
1471
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
C, INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Guru Memiliki perangkat penilaian
2. Guru memiliki kumpulan nilai hasil belajar
E, SKENARIO KEGIATAN :
1. Obsevasi ke sekolah
2. Wawancara dan diskusi tentan proses penilaian hasil belajar
3. Membimbing guru dalam melakukan proses penilaian.
4. Memberi motifasi kepada guru untuk meningkatkan kompetensinya.
148
1481
F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
1. Fasilitas yang dibutuhkan
2. Dana penunjang kegiatan
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
149
1491
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
B. TUJUAN
1. Guru dapat menyusun dan menentukan KKM untuk seluruh Mata Pelajaran.
2. KKM dijadikan acuan dalam meraih hasil belajar siswa
C, INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Guru memahami dan mampu menyusun/menentukan KKM
2. Guru membuat/menyusun KKM untuk tiap Mata Pelajaran
150
1501
E, SKENARIO KEGIATAN :
1. Obsevasi ke kelas ,bagaimana guru-guru kelas 4, 5 dan 6 menyampaikan materi pembelajaran,
sebelum kegiatan pembinaan dimulai.
2. Wawancara dan diskusi tentang proses belajar mengajar terutama cara menyajikan pendekatan
Tematik.
3. Membimbing guru apa saja yang harus dipersiapkan sebelum PBM dimulai.
4. Memberi motifasi kepada guru untuk lebih meninkatkan kemampuan dalam membimbing
anak/peserta didik.
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
151
1511
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
B. TUJUAN
1. Kepala Sekolah dan nGuru dapat menyusun dan menentukan SKL untuk seluruh Mata Pelajaran.
2. SKL dijadikan acuan dalam meraih hasil belajar siswa kelas 6
C, INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Kepala Sekolah dan Guru memahami dan mampu menyusun/menentukan SKL.
2. Kepala Sekolah/Guru membuat/menyusun SKL untuk tiap Mata Pelajaran
E, SKENARIO KEGIATAN :
1. Obsevasi ke sekolah
2. Wawancara dan diskusi tentang proses penentuan SKL.
3. Melakukan pendampingan dalam menentukan SKL.
152
1521
F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
1. Fasilitas yang dibutuhkan
2. Buku panduan
3. KTSP.
4. Dana penunjang kegiatan
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
153
1531
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
154
1541
G. INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Format Observasi
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
155
1551
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
156
1561
3. Leptop dan LCD.
4. Dana penunjang kegiatan
G. INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Format identifikasi malasah
2. Langkah-langkang pembuatan judul
3. Sistimatika Proposal Judul PTK.
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
157
1571
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
158
1581
F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
1. Fasilitas yang dibutuhkan
2. Buku panduan/Slide PTK.
3. Leptop dan LCD.
4. Dana penunjang kegiatan
G. INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Format identifikasi malasah
2. Langkah-langkang pembuatan judul
3. Sistimatika Proposal Judul PTK.
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
159
1591
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
1. Standar Isi (KTSP) dokumen 1
2. VISI
3. MISI
4. Tujuan Sekolah
B, TUJUAN :
1. Kepala Sekolah memahami dan membuat KTSP dan dijadikan acuan dalam melaksanakan
program sekolah
2. Kepala Sekolah memahami dan membuat KTSP.
3. Sekolah memiliki Visi yang di susun oleh semua warga sekolah dan dijadikan pedoman dan
target keberhasilan sekolah.
4. Memiliki Misi yang dijadikan pola operasional untuk mencapai tujuan
5. Memiliki tujuan dalam mengelola pendidikan
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Warga sekolah menjadikan Visi sebagai target keberhasilan
2. Misi dijadikan pola operasional dan dilaksanakan dengan konsekuen
3. KTSP. dijadikan acuan dan merupakan penjabaran dari Visi
4. Mantap dan bersunguh-sungguh untuk mencapai tujuan
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan warga sekolah
3. Diskusi
4. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
5. Penilaian Kinerja Sekolah
160
1601
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
Observasi :
1. Observasi langsunG ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
F, SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber belajar
b) Alat-alat yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
G, INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Lembar Observasi
2. Pedoman wawancara
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
161
1611
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
1. KTSP Dokumen 2
a. Silabus
b. RPP.
B, TUJUAN :
1. KTSP dilengkapi dengan Silabus Mata Pelajaran
2. KTSP dilengkapi dengan RPP untuk seluruh Mata Pelajaran
3. KTSP dijadikan panduan dalam pelaksanaan pendidikan di sekolah
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
Kepala Sekolah memiliki dokumen 1 dan 2 KTSP. sesuai dengan 8 Standar Nasional
Pendidikan.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan warga sekolah
3. Diskusi
4. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
5. Penilaian Kinerja Sekolah
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
162
1621
Observasi :
1. Observasi langsun ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
163
1631
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
B, TUJUAN :
1. Terlaksananya Manajemen pengelolaan Standar Sarana secara bertahap sesuai dengan
situasi dan kondisi sekolah.
2. Kepala Sekolah mengelola administrasi sarana
3. Kepala Sekolah memiliki administrasi yang mendukung terhadap pengembangan sarana.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
Warga sekolah dan Komite berperan untuk bersama-sama mmemelihara dan
Mengembangkan sarana sekolah.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
3. Diskusi
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
164
1641
Observasi :
1. Observasi langsun ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
165
1651
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
1. Pengelolaan Administrasi Sekolah
B, TUJUAN :
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Kepala Sekolah mengelola Administrasi sekolah secara rutin dan
berkesinambungan.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
3. Diskusi
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
166
1661
Observasi :
1. Observasi langsun ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
167
1671
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
1. Pengolahan EDS
B, TUJUAN :
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
3. Diskusi
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
168
1681
Observasi :
1. Observasi langsun ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
169
1691
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
B, TUJUAN :
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Kepala Sekolah mengelola Administrasi sekolah secara rutin dan berkesinambungan, dan
dapat merealisasikan RPS.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
3. Diskusi
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
170
1701
Observasi :
1. Observasi langsun ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
171
1711
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
B, TUJUAN :
1. Warga sekolah dapat menyusun RAPBS berdasarkan EDS dan RPS.
2. RAPBS dijadikan acuan dalam pengelolaan keuangan sekolah.
3. Kepala Sekolah memiliki administrasi yang mendukung terhadap pengembangan
Sekolah.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Kepala Sekolah mengelola Administrasi sekolah secara rutin dan berkesinambungan, Dan
dapat merealisasikan RAPBS dengan baik.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
3. Diskusi
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
172
1721
Observasi :
1. Observasi langsun ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
173
1731
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
B, TUJUAN :
1. Kepala sekolah dapat menyusun SPJ Keuangan berdasarkan aturan yang berlaku
2. Kepala Sekolah dapat membuat SPJ keuangan tepat waktu.
3. Kepala Sekolah memiliki administrasi yang mendukung terhadap pengembangan
Sekolah.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
3. Diskusi
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
174
1741
Observasi :
1. Observasi langsun ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
175
1751
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
B, TUJUAN :
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Kepala Sekolah memiliki Program Supervisi Kelas
2. Kepala Sekolah memiliki instrumen supervisi kelas
3. Kepala Sekolah melaksanakan Supervisi Kelas dan melaksanakan Tindak Lanjut.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan kepala sekolah
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah instruen yang dimiliki kepala sekolah.
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
176
1761
Observasi :
1. Observasi langsun ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
177
1771
RENCANA KEPENGAWASAN MONITORING
( RKM )
1. Pemantauan pelaksanaan Proses Pembelajaran yang dilakukan oleh guru kelas dan guru
mata pelajaran
B, TUJUAN :
1. Terselenggaranya proses pembelajaran sesuai dengan standar proses PP.19/2005 SNP.
2. Umpan Balik pelaksanaan Proses Pembelajaran.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Terselenggaranya pembelajaran yang :
a. Interaktif
b. Inspiratif
c. Menyenangkan
d. Menantang
e. Memotifasi
f. Partisipatif
g. Aktif,
h. Prakarsa
i. Kreatif
j. Mandiri sesuai bakat dan minat
k. Keteladanan
l. Berkembang sesuai fisik dan psikologis.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan guru
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah persiapan pembelajaran
178
1781
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
Observasi :
1. Observasi langsung ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
F, SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber belajar
b) Alat-alat yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
G, INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Lembar Observasi/instrumen monitoring.
2. Pedoman wawancara
H, RENCANA TINDAK LANJUT :
1. Melakukan monitoring dan pengawasan lebih intensif
2. Merencanakan Diklat/Worshop
3. Mengoptimalkan Fungsi KKG.
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
179
1791
RENCANA KEPENGAWASAN MONITORING
( RKM )
B, TUJUAN :
1. Penyelenggaraan pendidikan di sekolah yang bersangkutan sesuai dengan RPS yang telah
disusun;
2. MBS dilaksanakan di sekolah yang bersangkutan.
3. Umpan Balik pelaksanaan Proses Pembelajaran dan pelaksanaan MBS.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Penyelenggaraan pendidikan di sekolah yang bersangkutan berjalan sesauai dengan
RPS/RKS yang telah disusun dan disepakati oleh semua warga sekolah;
2. Sekolah telah melaksanakan MBS.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah RPS/RKS
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
180
180
Observasi :
1. Observasi langsung ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
181
181
RENCANA KEPENGAWASAN MONITORING
( RKM )
B, TUJUAN :
1. Terselenggaranya Wajar Dikdas.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Seluruh anak usia sekolah tertampung dan terdaftar sebagai siswa di sekolah
2. Terselenggaranya penerimaan siswa baru yang adil dan tidak diskriminatif.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah dan guru
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah format/daftar penerimaan siswa baru
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
Observasi :
1. Observasi langsung ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
182
182
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
183
183
RENCANA KEPENGAWASAN MONITORING
( RKM )
B, TUJUAN :
1. Kegiatan Evaluasi/Ulangan terselenggara di sekolah secara terprogram, dan dijadikan
bahan untuk tindak lanjut.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Kegiatan Evaluasi dilaksanakan dengan terprogram
2. Pembuatan soal diproses melalui kisi-kisi soal
3. Hasil evaluasi dianalisis dan dilakukan tindak lanjut.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah dan guru
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah format/daftar nilai
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
184
184
Observasi :
1. Observasi langsung ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
185
185
RENCANA KEPENGAWASAN PENILAIAN
( RKP )
B, TUJUAN :
1. Mengukur Kinerja Sekolah sebagai sebuah lembaga pendidikan
2. Sebagai bahan umpan balik untuk pembinaan selanjutnya
3. Mengukur tingkat epektifitas Kepala Sekolah sebagai pengelola pendidikan
4. Sebagai bahan umpan balik dalam pembinaan selanjutnya.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Sekolah memiliki administrasi :
a. Kurikulum dan perangkat pembelajaran
b. Kesiswaan
c. KepegawaianKeuangan
d. Sarana dan prasarana
e. Perlengkapan barang
f. Kelembagaan
g. Kultur sekolah
h. UKS
i. PMR
j. Perpustakaan
k. Pramuka dll.
186
186
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
5. Observasi
6. Wawancara dengan Kepala Sekolah dan guru
7. Diskusi
8. Mengkaji/menelaah /mengklasifikasi jenis administrasi
6. Mencatat kelebihan dan kekurangan
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
5. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
6. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
7. Mengidentifikasi permasalahan
8. Menetapkan skala prioritas
Observasi :
7. Observasi langsung ke sekolah
8. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
9. Mengkaji/menelaah dan mengklasifikasi jenis administrasi
10. Mencatan/mengisi instrumen yang telah disiapkan
11. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
12. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
5. Diskusi
6. Simulasi pemecahan masalah
7. Membuat kesimpulan
8. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber belajar
b) Alat-alat yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
187
187
G, INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Lembar Observasi/instrumen Kinerja sekolah dan instrumen kinerja Kepala sekolah
2. Pedoman wawancara
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
188
188
RENCANA KEPENGAWASAN PENILAIAN
( RKP )
B, TUJUAN :
1. Menetapkan derajat rata-rata kinerja guru dalam kompetensi :
e. Paedagogik
f. Profesional
g. Sosial
h. Kepribadian
2. Mengendalikan ketercapaian materi pembelajaran berdasarkan kurikulum
3. Mengendalikan Tarap serap materi pembelajaran per jenjang kelas
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Guru mengaktualisasikan kompetensi :
e. Paedagogik
f. Profesional
g. Sosial
h. Kepribadian
2. Materi pembelajaran disampaikan dengan tuntas dan diserap oleh siswa dilaksanakan
berdasarkan jadwal.
3. Siswa memiliki kompetensi minimal, sesuai dengan yang tercantum di KTSP.
189
189
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah dan guru
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah /mengklasifikasi jenis administras
5. Mencatat kelebihan dan kekurangan
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
Observasi :
1. Observasi langsung ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi guru
3. Mengkaji/menelaah dan mengklasifikasi jenis administrasi
4. Mencatan/mengisi instrumen yang telah disiapkan
5. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
6. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
1. Fasilitas :
c) Ruangan/sumber belajar
d) Alat-alat yang dibutuhkan
2. Dana :
c) Pembelian ATK
d) Keperluan lain
190
1901
G, INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Lembar Observasi/instrumen Kinerja sekolah dan instrumen kinerja Kepala sekolah
2. Pedoman wawancara
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
191
1911
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
192
1921
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
193
1931
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
194
1941
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
195
1951
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
196
1961
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
197
1971
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
198
1981
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
199
1991
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
200
2002
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
201
2012
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
202
2022
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
203
2032
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
204
2042
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
205
2052
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
206
2062
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
207
2072
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
208
2082
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
209
2092
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
210
2102
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
211
2112
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
212
2122
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
213
2132
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
214
2142
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
215
2152
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
216
2162
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
217
2172
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
218
2182
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
219
2192
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
220
2202
REALISASI SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
221
2212
222