Prota Pengawasan 2023

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Dalam Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
(SNP) pasal 55 dinyatakan bahwa: “Pengawasan satuan pendidikan meliputi pemantauan,
supervisi, evaluasi, pelaporan, dan tindak lanjut hasil pengawasan”. Kemudian dalam pasal 5
Permeneg PAN dan RB No. 21 Tahun 2010 dinyatakan bahwa: “Tugas pokok Pengawas Sekolah
adalah melaksanakan tugas pengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan yang
meliputi penyusunan program pengawasan, pelaksanaan pembinaan, pemantauan pelaksanaan 8
(delapan) Standar Nasional Pendidikan, penilaian, pembimbingan dan pelatihan profesional
Guru, evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, dan pelaksanaan tugas kepengawasan di
daerah khusus”.
Sasaran supervisi akademik adalah kinerja guru dalam pembelajaran sedangkan sasaran
supervisi manajerial yaitu kinerja kepala sekolah dalam mengelola satuan pendidikan yang
dipimpinnya. Sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP), supervisi akademik meliputi
standar isi, standar proses, standar penilaian, dan standar kompetensi lulusan; sedangkan
supervisi manajerial meliputi standar pengelolaan, standar pembiayaan, standar sarana dan
prasarana, dan standar pendidik & tenaga kependidikan.
Salah satu indikator penting keberhasilan pengawas dalam melaksanakan tugasnya adalah
meningkatnya kinerja sekolah yang merupakan penampilan kerja dan hasil kerja atau prestasi
kerja sekolah dalam melaksanakan tugas dan kewajibannya. Agar pengawas dapat melaksanakan
tugas pokok dan fungsinya dengan baik, maka program kerja yang disusun secara sistematis dan
realistis diperlukan adanya.
B. Landasan Hukum
Penyusunan Program Pengawas Sekolah Tahun 2023 ini mengacu pada landasan hukum
sebagai berikut:
1. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. UUNo. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
3. PP No. 19 Tahun 2005 sebagaimana telah diubah untuk yang kedua kalinya dengan PP
No. 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua atas tentang Standar Pendidikan Nasional;
4. PP No. 74 Tahun 2008 sebagaimana telah diubah dengan PP No. 19 Tahun 2017 tentang
Guru;
5. Permendiknas No. 12 Tahun 2007 tentang Standar Pengawas;
1
6. Permenneg PAN dan RB No. 21 Tahun 2010 sebagaimana telah diubah dengan Permen
PAN dan RB No. 14 Tahun 2016, tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka
Kreditnya;
7. Peraturan Bersama Mendiknas dan Kepala BKN No. 01/III/PB/2011 dan No. 6 Tahun
2011, tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka
Kreditnya;
8. Permendikbud No. 143 Tahun 2014 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan
Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya;
9. Permendikbud No. 28 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar
dan Menengah:
10. Permendikbud No. 15 Tahun 2018 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala
Sekolah, dan Pengawas Sekolah.
C. Visi, Misi, dan Tujuan Pengawasan

1. Visi dan Misi Pengawasan
Visi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Konawe Selatan
“Terwujudnya pelayanan yang berkualitas di bidang pendidikan dan kebudayaan”.
Sedangkan misinya adalah sebagai berikut:
a. Menuntaskan Program Wajib Belajar 12 Tahun dengan tetap memantapkan Wajib
Belajar 9 tahun ;
b. Meningkatkan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan;
c. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan pendidikan nonformal dan informal ;
d. Melaksanakan pembinaan kepemudaan ;
e. Melaksanakan pembinaan keolahragaan
Berdasarkan Visi dan Misi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten
Konawe Selatan, maka visi Pengawasan SMP adalah Terwujudnya sumber daya manusia
yang berakhlak mulia, bermutu dan bertanggung jawab pada profesinya dengan sistem
pengawasan dan pendampingan sesuai kebutuhan dan tepat pada sasaran.
Misi sebagai berikut:
a. Mewujudkan peningkatan tugas pokok dan fungsi, wewenang dan tanggung jawab
pengawas satuan pendidikan sebagai supervisor, fasilitator, evaluator, konselor dan
asesor dalam menciptakan sinergitas dan kolaborasi yang dilandasi iman dan taqwa.
b. Mengkaji, menguji dan memelopori inovasi pengawasan dan pembelajaran dalam
rangka peningkatan mutu pendidikan.
c. Meningkatkan prestasi, kompetensi dan profesionalitas dalam bidang pengawasan
satuan pendidikan dan kualitas pembelajaran.
d. Membantu kebutuhan sekolah atau satuan pendidikan untuk meningkatkan dan
memenuhi standar pelayanan minimal dalam penyelenggaraan/pengelolaan satuan
pendidikan atau sekolah.
2
e. Meningkatkan kinerja pimpinan satuan pendidikan, tenaga pendidik, tenaga
kependidikan dan staf pelaksana guna tercapainya pengelolaan sekolah yang
efektif, berdaya guna dan berhasil guna.
2. Tujuan Pengawasan
Pengawasan sekolah secara umum bertujuan mengendalikan penjaminan mutu
pendidikan pada satuan pendidikan dalam rangka mencapai tujuan pendidikan yang
diharapkan, baik tujuan instruksional, tujuan institusional, maupun tujuan nasional.
Sedangkan secara khusus bertujuan untuk:
1. Mendorong perencanaan sekolah (RKJM, RKT/RKAS) yang lengkap, benar,
sistematis dan realistis.
2. Memantau dan mengevaluasi pelaksanaan program sekolah.
3. Mendorong perencanaan pembelajaran yang lengkap, sistematis dan realistis.
4. Memantau dan mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran.
5. Membina guru, kepala sekolah dan tenaga kependidikan lainnya.
6. Menilai kinerja guru, kepala sekolah dan tenaga kependidikan lainnya.
7. Memantau implementasi standar nasional pendidikan (SNP).
8. Mendorong terselenggaranya layanan pendidikan yang bermutu.
9. Mendorong peningkatan prestasi peserta didik.
10. Mengembangkan sistem pengawasan yang independen, objektif dan akuntabel.
11. Melakukan koordinasi fungsi pengawasan yang dilakukan lintas atau multi instansi.
12. Menegakkan etika dan moral penyelenggaraan pengelola dan pelaksana pendidikan.
13. Menyampaikan laporan dan rekomendasi hasil pengawasan kepada pihak-pihak
terkait.
D. Sasaran dan Strategi Pengawasan
Adapun yang menjadi sasaran dalam kegiatan kepengawasan tahun 2021 adalah
sebagai berikut:
Jumlah
No. Sasaran Pengawasan Target Pengawasan
Guru
1. SMP 1 Konsel 44  Meningkatnya kompetensi
2. SMP 9 Konsel 39 dan kinerja guru dan/atau
3. SMP 22 Konsel 42 kepala sekolah.
4. SMP 25 Konsel 32  Terpenuhinya Standar

Nasional Pendidikan (SNP)
5. SMP 39 Konsel 10
6. SMP 47 Konsel 10
7. SMP 52 Konsel 12
Total 197
3
Strategi merupakan kiat dalam memanfaatkan segala sumber yang dimiliki dan/atau yang
dapat dikerahkan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Strategi pengawasan sekolah
yang dilakukan oleh pengawas sekolah meliputi pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan dan
tindak lanjut hasil pengawasan.
E. Alur Kegiatan Pengawasan

Kegiatan pengawasan sekolah diawali dengan penyusunan program kerja dengan
mempertimbangkan hasil pengawasan pada tahun sebelumnya. Dengan berpedoman pada
program kerja yang disusun, dilaksanakan kegiatan inti pengawasan meliputi penilaian,
pembinaan, dan pemantauan pada setiap komponen sistem pendidikan di sekolah binaannya.
Pada tahap berikutnya dilakukan pengolahan dan analisis data hasil penilaian, pembinaan, dan
pemantauan dilanjutkan dengan evaluasi hasil pengawasan dari setiap sekolah dan dari semua
sekolah binaan. Berdasarkan hasil analisis data, disusun laporan hasil pengawasan yang
menggambarkan sejauh mana keberhasilan tugas pengawas dalam meningkatkan kualitas proses
dan hasil pendidikan di sekolah binaannya. Sebagai tahap akhir dari satu siklus kegiatan
pengawasan sekolah adalah menetapkan tindak lanjut untuk program pengawasan tahun
berikutnya. Tindak lanjut pengawasan diperoleh berdasarkan hasil evaluasi komprehensif
terhadap seluruh kegiatan pengawasan dalam satu periode.
Kegiatan-kegiatan tersebut dilaksanakan dalam suatu siklus secara periodik yang dapat
digambarkan dalam bagan di halaman berikut.
PROGRAM
PENGAWASAN
TINDAK LANJUT PENILAIAN
LAPORAN PENGAWASAN PEMBINAAN

SEKOLAH
EVALUASI PEMANTAUAN
ANALISIS HASIL
PENGAWASAN
Gambar 1. Siklus Kegiatan Pengawasan Sekolah
4
F. Ruang Lingkup Pengawasan
Sesuai dengan tugas pokok pengawas sekolah yaitu melaksanakan supervisi akademik
dan supervisi manajerial, maka ruang lingkup kegiatan pengawasan ini meliputi aspek-aspek
sebagai berikut:
1. Pengawasan Akademik
a. Pembinaan
1) Melakukan pendampingan dalam meningkatkan kemampuan guru menyusun
administrasi perencanaan pembelajaran/bimbingan.
2) Melakukan pendampingan dalam meningkatkan kemampuan guru dalam proses
pelaksanaan pembelajaran/bimbingan.
3) Melakukan pendampingan dalam meningkatkan kemampuan guru melaksanakan
penilaian hasil belajar peserta didik.
4) Melakukan pendampingan dalam meningkatkan kemampuan guru menggunakan
media dan sumber belajar.
5) Memberikan masukan kepada guru dalam memanfaatkan lingkungan dan sumber
belajar.
6) Memberikan rekomendasi kepada guru mengenai tugas membimbing dan melatih
peserta didik.
7) Memberi bimbingan kepada guru dalam menggunakan teknologi informasi dan
komunikasi untuk pembelajaran.
8) Memberi bimbingan kepada guru dalam pemanfaatan hasil penilaian untuk perbaikan
mutu pendidikan dan pembelajaran/bimbingan.
9) Memberi bimbingan kepada guru untuk melakukan refleksi hasil-hasil yang telah
dicapainya.
b. Pemantauan
Memantau pelaksanaan standar isi, standar kompetensi lulusan, standar proses, dan
standar penilaian.
c. Penilaian (Kinerja Guru)
Menyupervisi PK Guru yang mencakup 4 kompetensi guru, yaitu pedagogik, kepribadian,
sosial, dan profesional.
2. Pengawasan Manajerial
5
a. Pembinaan
1) Pengelolaan sekolah yang meliputi penyusunan program sekolah berdasarkan SNP,
baik rencana kerja tahunan maupun rencana kerja 4 tahunan, pelaksanaan program,
pengawasan dan evaluasi internal, kepemimpinan sekolah dan Sistem Informasi
Manajemen (SIM).
2) Membantu kepala sekolah melakukan evaluasi diri sekolah (EDS) dan merefleksikan
hasil-hasilnya dalam upaya penjaminan mutu pendidikan.
3) Mengembangkan perpustakaan dan laboratorium serta sumber-sumber belajar
lainnya.
4) Kemampuan kepala sekolah dalam membimbing pengembangan program bimbingan
dan konseling di sekolah.
5) Melakukan pendampingan terhadap kepala sekolah dalam pengelolaan dan
administrasi sekolah (supervisi manjerial), yang meliputi:
a) Memberikan masukan dalam pengelolaan dan administrasi kepala sekolah
berdasarkan manajemen peningkatan mutu pendidikan di sekolah.
b) Melakukan pendampingan dalam melaksanakan bimbingan konseling di
sekolah.
c) Memberikan bimbingan kepada kepala sekolah untuk melakukan refleksi hasil-
hasil yang dicapainya.
b. Pemantauan
Memantau pelaksanaan standar nasional pendidikan (SNP) di sekolah dan memanfaatkan
hasil-hasilnya untuk membantu kepala sekolah menyiapkan akreditasi sekolah.
c. Penilaian (Kinerja Kepala Sekolah)
Menilai kinerja kepala sekolah yang mencakup kehadiran, sasaran kerja (manajerial,
supervise, dan kewirausahaan), pengembangan profesi, dan perilaku kerja (orientasi
pelayanan, komitmen, inisiatif kerja, kerja sama).
G. Tujuan dan Manfaat Program Pengawasan

Program pengawasan sekolah ini disusun dengan tujuan untuk:
1. Pedoman bagi pengawas sekolah dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai
pengawas di sekolah binaanya.
2. Rujukan dalam pengembangan penyusunan program-program turunannya yang lebih teknis dan
spesifik sesuai dengan kebutuhan dan sasaran pengawasan
3. Acuan dalam melakukan pembimbingan dan pelatihan peningkatan profesional guru,
sehingga menunjang terlaksanannya pengawasan yang efektif dan efisien..
4. Pedoman dalam membantu kepala sekolah, para guru, staf tata usaha, komponen
lainnya (stake holders) dalam mengembangkan visi, misi, dan tujuan sekolah.
5. Rambu-rambu (target) umum yang dapat mengarah semua pihak yang terkait dalam
pengelolaan pendidikan, agar melaksanakan tugas dan fungsinya secara baik dan benar.
6
6. Acuan dalam pemantauan dan penilaian penyelenggaraan pendidikan di sekolah, serta
sebagai bahan pertimbangan dalam pembinaan selanjutnya.
7. Pedoman dalam mengumpulkan data, mengolah data, melaksanakan analisis sederhana
maupun analisis komprehensif, untuk menentukan keputusan/kesimpulan sebagai
bahan menyusun laporan hasil pengawasan.
Adapun manfaat dari program pengawasan sekolah ini adalah sebagai berikut:
1. Bagi Dinas Pendidikan Kabupaten Bandung, sebagai acuan dalam menilai kinerja
pengawas sekolah (SMP).
2. Bagi Pengawas Sekolah, sebagai acuan dalam melaksanakan pengawasan
akademik dan manajerial pada sekolah binaannya.
3. Bagi Sekolah (kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan), sebagai acuan
pelaksanaan tugas dalam rangka meningkatkan pelayanan pendidikan yang prima.
BAB II
EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN PENGAWASAN
TAHUN 2022
7
Pembahasan tentang evaluasi hasil pelaksanaan program kegiatan pengawasan terdiri dari
dua bagian, yaitu: bagian pertama mengidentifikasi hasil pengawasan tahun 2022, kemudian
dilanjutkan pada bagian kedua yang merupakan evaluasi hasil pengawasan tahun 2023 dan
tindak lanjut hasil pengawasan sebagai acuan dalam penyusunan program pengawasan.
Bagian pertama identifikasi hasil pengawasan tahun 2022 meliputi pembinaan guru,
pembinaan kepala sekolah, pemantauan pelaksanaan SNP, penilaian kinerja guru, penilaian
kinerja kepala sekolah, pembimbingan dan pelatihan guru, pembimbingan dan pelatihan kepala
sekolah.
Pada bagian kedua materi pembinaan guru yang dievaluasi diarahkan pada dimensi
kompetensi pedagogik dan profesional, seperti kegiatan merencanakan, melaksanakan dan
menilai hasil pembelajaran. Sedangkan materi pembinaan kepala sekolah yang dievaluasi
diarahkan pada dimensi kompetensi manajerial dan supervisi.
Untuk lebih jelasnya mengenai evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan sekolah
binaan tahun 2023 dapat dilihat pada matrik di halaman berikut.
8
A. Identifikasi Hasil Pengawasan Tahun 2022
Alternatif Keterangan
Target Hasil yang
No Program Aspek/Materi Supervisi Kesenjangan Pemecahan Masalah (Nama Sekolah
Pencapaian Dicapai
(Tindak Lanjut) Binaan)
1 Pembinaan a. Kompetensi 100% guru binaan 80% guru memiliki Dalam Tahap awal penyusunan 1. SMPN 1 Konsel
2. SMPN 9 Konsel
Guru Pedagogik: memiliki kompetensi pengembangan Silabus dan RPP masih 3. SMPN 22 Konsel
4. SMPN 25 Konsel
1) Menguasai karakteristik peserta didik kompetensi pedagogik yang kurikulum (Silabus dimungkinkan dengan cara
5. SMPN 39 Konsel
2) Menguasai teori belajar dan prinsip‐prinsip pedagogik yang baik. dan RPP) umumnya adopsi, kemudian menuju 6. SMPN 47 Konsel
7. SMPN 52 Konsel
pembelajaran yang mendidik baik. hasil copy paste. tahap adaptasi dan kreasi
3) Pengembangan kurikulum
4) Kegiatan pembelajaran yang mendidik
5) Pengembangan potensi peserta didik
6) Komunikasi dengan peserta didik
7) Penilaian dan evaluasi
b. Kompetensi 100% guru binaan 80% guru memiliki Ada beberapa guru Perlu motivasi agar guru
Kepribadian memiliki kompetensi yang kurang menyadari dan mensyukuri
1) Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, kompetensi kepribadian yang menyadari dan akan posisi dan profesinya
sosial dan kebudayaan nasional kepribadian yang baik. mensyukuri akan
2) Menunjukkan pribadi yang dewasa dan baik. posisi dan profesinya.
teladan
3) Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa
bangga menjadi guru
c. Kompetensi Sosial: 100% guru binaan 80% guru memiliki Bukti administrasi Sekolah/guru diminta untuk
1) Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta memiliki kompetensi sosial partisipasi guru dalam menata bukti administrasi
tidak diskriminatif kompetensi sosial yang baik. kegiatan sosial belum partisipasi guru dalam
9
Target Hasil yang
Pencapaian Dicapai
2) Komunikasi dengan sesama guru, tenaga yang baik. tertata. kegiatan sosial
kependidikan, orang tua peserta didik,dan
masyarakat
d. Kompetensi 100% guru binaan  75% guru  Pada umumnya  Guru diminta
Profesional: memiliki memiliki guru menggunakan menggunakan buku
1) Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola kompetensi kompetensi buku sumber hanya sumber yang bervariasi
pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran professional yang professional bertumpu pada
yang diampu baik. yang baik. buku paket.  Pembinaan guru terkait
2) Mengembangkan keprofesian melalui tindakan  Baru 10% guru  Produktifitas publikasi ilmiah dan karya
yang reflektif yang publikasi ilmiah dan inovatif perlu diintensifkan.
mengasilkan karya inovatif di
karya ilmiah kalangan para guru
dan karya masih rendah
inovatif
2 Pembinaan Manajerial: 100% kepala Baru 80% kepala Kemampuan kepala Dilakukan pembinaan kepala Sda
Kepala  Menyusun perencanaan sekolah untuk berbagai sekolah binaan sekolah binaan sekolah dalam sekolah secara kolaboratif
Sekolah tingkatan perencanaan mampu mengelola yang mampu pengelolaan sekolah dan berkesinambungan.
 Memimpin sekolah dalam rangka pendayagunaan sekolah dengan mengelola belum optimal.
sekolah secara optimal baik. sekolah dengan
 Mengelola perubahan dan pengembangan sekolah baik
menuju organisasi pembelajar yang efektif
 Menciptakan budaya dan iklim yang kondusif dan
10
Target Hasil yang
Pencapaian Dicapai
inovatif bagi pembelajaran peserta didik
 Mengelola guru dan staf dalam rangka
pendayagunaan sumber daya manusia secara
optimal
 Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan
peserta didik baru, penempatan dan pengembangan
kapasitas peserta didik
 Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan
pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan
pendidikan nasional
 Mengelola sumber daya sekolah sesuai dengan
prinsip pengelolaan yang efektif, efisien dan
akuntabel
 Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi
peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolah
Supervisi 100% kepala Baru 70% kepala Masih ada kepala Mendorrong kepala sekolah
 Merencanakan program supervisi akademik dalam sekolah binaan sekolah binaan sekolah yang kurang untuk merencanakan,
rangka peningkatan profesionalisme guru mampu yang memperhatikan melaksanakan dan
 Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru merencanakan, merencanakan, supervisi akademik, menindaklanjuti hasil
dengan menggunakan pendekatan dan teknik melaksanakan, melaksanakandan karena terlalu sibuk supervisi akademik
supervisi yang tepat dan menindaklanjuti dengan kegiatan-
 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam menindaklanjuti hasil supervisi kegiatan nonakademik.
rangka peningkatan profesionalisme guru hasil supervisi akademik
11
Target Hasil yang
Pencapaian Dicapai
akademik.
3 Pemantauan a. Standar Isi: 100% sekolah 80% komponen Mekanisme Menyarankan kepada pihak
Pelaksanaan 1) Kerangka dasar, dan struktur kurikulum binaan mampu Standar Isi penyusunan KTSP sekolah agar melibatkan
SNP 2) Pengembangan diri peserta didik memenuhi terpenuhi oleh belum semuanya stakeholders dalam
Standar Isi sekolah binaan ditempuh di antaranya menyusun/review KTSP
sda
belum melibatkan sesuai dengan Permendikbud
semua pihak terkait No. 61 Tahun 2016
termasuk komite
sekolah.
b. Standar Proses: 100% sekolah 80% komponen Pada umumnya tidak Menyarankan kepada sda
1) Perencanaan binaan mampu Standar Proses ditemukan bukti, kepala sekolah agar
2) Pelaksanaan Pembelajaran memenuhi terpenuhi oleh bahwa Kepala menyampaikan hasil
3) Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi Standar Proses sekolah binaan sekolah pengawasan proses
menyampaikan hasil pembelajaran kepada
pengawasan proses pemangku kepentingan.
pembelajaran kepada
pemangku
kepentingan.
c. Standar Kompetensi Lulusan: 100% sekolah 80% komponen Pengalaman belajar Menyarankan kepada pihak
1) Cerdas, berpengetahuan, berkepribadian, binaan mampu SKL terpenuhi untuk membentuk sekolah/guru untuk
berakhlak mulia, serta siap hidup mandiri dan memenuhi oleh sekolah karakter dan memberikan pengalaman
mengikuti pendidikan lebih lanjut Standar binaan kebersihan belajar yang mampu
2) Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Kompetensi lingkungan belum menanamkan karakter
12
Target Hasil yang
Pencapaian Dicapai
Maha Esa serta berakhlak mulia Lulusan (SKL) optimal,indikatornya
3) Memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air antara lain masih
4) Berfikir logis dan analisis banyaknya ditemukan
5) Memiliki rasa seni dan memahami budaya tulisan di meja/kursi
6) Sehat jasmani dan rohani serta sportif belajar dan
tembok/dinding
sekolah.
d. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan: 100% sekolah 80% kriteria Pada umumnya Menyarankan kepada pihak
1) Guru binaan mampu standar pendidik sekolah binaan belum sekolah untuk merekrut
2) Tenaga kependidikan memenuhi terpenuhi, memiliki tenaga tenaga pustakawan dan
Standar Pendidik sementara untuk pustakawan dan tenaga laboratorium sesuai
dan Tenaga tenaga tenaga laboratorium kualifikasi yang
Kependidikan kependidikan baru sesuai kualifikasi dipersyaratkan.
(GTK) terpenuhi 50% yang dipersyaratkan.
kriteria
e. Standar Sarana dan Prasarana: 100% sekolah 75% komponen Pada umumnya Menyarankan kepada pihak
1) Lahan Ruang Kelas binaan mampu Standar Sarana sekolah belum sekolah untuk
2) Kondisi Ruang Kelas memenuhi dan Prasarana melakukan memprogramkan/melakukan
3) Ruang Perpustakaan Standar Sarana terpenuhi oleh pemeliharaan pemeliharaan fasilitas sekolah
4) Perabotan perpustakaan Prasarana sekolah binaan terhadap bangunan secara berkala.
5) Kondisi ruang perpustakaan secara berkala,
6) Laboratorium/ Bengkel bahkan ada
7) Ruang Kerja Pimpinan kecenderungan
13
Target Hasil yang
Pencapaian Dicapai
8) Ruang Kerja Guru dibiarkan cepat rusak
9) Tempat Ibadah supaya mendapat
10) Ruang Jamban bantuan.
11) Ruang UKS
12) Ruang Konseling
13) Tempat bermain/OR
14) Ruang Sirkulasi
15) Kantin
16) Tempat Parkir.
f. Standar Pengelolaan 100% sekolah 80% komponen  Pada umumnya  Menyarankan kepada sda
1) Perencanaan Program binaan mampu Standar kepala sekolah kepala sekolah agar
2) Pelaksanaan Rencana Kerja memenuhi Pengelolaan tidak melibatkan melibatkan stakeholders
3) Pengawasan dan Evaluasi Standar terpenuhi oleh stakeholders dalam dalam penyusunan RKJM
4) Sistem Informasi Manajemen Pengelolaan sekolah binaan penyusunan RKJM dan RKT/RKAS
dan RKT/RKAS  Menyarankan agar guru-
 Pada umumna guru guru memahami visi dan
tidak paham misi sekolahnya
dengan visi dan
misi sekolahnya
g. Standar Pembiayaan: 100% sekolah 85% komponen Pada umumnya tidak Menyarankan kepada kepala
1) Penyusunan Program Pembiayaan binaan mampu Standar ditemukan bukti, sekolah agar melibatkan
2) Penetapan besaran biaya operasi memenuhi Pembiayaan bahwa dalam semua stakeholders.dalam
nonpersonalia, ATS dan BAHP Standar terpenuhi oleh menyusun Rencana menyusun Rencana Kegiatan
14
Target Hasil yang
Pencapaian Dicapai
3) Pelaporan Pengelolaan Program Pembiayaan Pembiayaan sekolah binaan Kegiatan dan dan Anggaran Sekolah (RKA-
Anggaran Sekolah S).
(RKA-S) melibatkan
semua stakeholders.
h. Standar Penilaian: 100% sekolah 80% komponen Pada umumnya tidak Menyarankan kepada guru
1) Teknik, mekanisme dan prosedur penilaian binaan mampu Standar Penilaian ditemukan bukti, agar mengembalikan hasil
2) Pelaksanaan penilaian memenuhi terpenuhi oleh bahwa guru pemeriksaan
3) Pemantauan penilaian yang berkualitas dan Standar Penilaian sekolah binaan mengembalikan hasil pekerjaan/belajar siswa
tindak lanjutnya pemeriksaan disertai balikan/komentar
pekerjaan siswa yang mendidik.
disertai balikan/
komentar yang
mendidik.
4 Penilaian PKG mencakup 4 kompetensi guru, yaitu pedagogik, 100% guru meraih 100% guru meraih Masih banyak guru Bedah rubrik PKG
Kinerja Guru kepribadian, sosial, dan profesional. nilai PKG minimal nilai PKG minimal yang kurang
sda
Baik (76) Baik (76) memamahi rubrik
PKG
5 Penilaian PPK KS mencakup aspek/dimensi kepribadian dan 100% kepala 100% kepala Kebanyakan Kepala sekolah diminta
Prestasi Kerja sosial, kepemimpinan, pengembangan sekolah, sekolah meraih sekolah meraih administrasi segera melengkapi
Kepala manajemen sumber daya, kewirausahaan, dan nilai PKKS nilai PKKS pengelolaan sekolah administrasi pengelolaan sda
Sekolah supervisi pembelajaran minimal Baik (76) minimal Baik (76) kurang/tidak lengkap sekolah
6 Pembimbingan Pembimbingan dan pelatihan profesional guru di 100% guru aktif Baru 75% guru Masih ada kepala Memberikan pemahaman sda
15
Target Hasil yang
Pencapaian Dicapai
dan Pelatihan MGMP ditekankan pada dimensi tugas utama guru, dalam kegiatan yang aktif dalam sekolah yang kurang kepada kepala sekolah akan
Guru yaitu merencanakan pembelajaran, melaksanakan MGMP kegiatan MGMP mendukung kegiatan pentingnya peran MGMP
pembelajaran, dan menilai pembelajaran guru di MGMP dalam meningkatkan
profesionalisme guru
7 Pembimbingan Pembimbingan dan pelatihan profesional kepala 100% kepala Baru 70% kepala Masih ada kepala Mengingatkan kepala sekolah
dan Pelatihan sekolah di MKKS mencakup aspek/dimensi manajerial sekolah mampu sekolah yang sekolah yang kurang akan tugas pokok dan
Kepala supervisi, dan kewirausahaan. mengelola sekolah mampu fokus pada tugas fungsinya sebagai manajer,
sda
Sekolah dengan baik mengelola pokok dan fungsinya supervisor, dan entrepreneur
sekolah dengan
baik.
16
B. Evaluasi Hasil Pengawasan Tahun 2019 dan Tindak Lanjut Hasil Pengawasan sebagai Acuan dalam Penyusunan Program Pengawasan Tahun 2021
Tindak
No Aspek/Materi Kegiatan Sasaran Target Metode Hambatan Ketercapaian
Lanjut
1 Pembinaan Guru Membina guru dalam Semua guru 100% guru binaan mampu  Bimtek Dalam pengembangan kurikulum Baru 80% guru binaan  Konsultasi
perencanaan pada sekolah menyusun RPP yang  IHT/Workshop (Silabus dan RPP) umumnya hasil menyusun RPP yang  Diskusi,
pembelajaran binaan aplikatif sesuai dengan  Studi Dokumen copy paste. aplikatif sesuai dengan  Diklat
standar proses standar proses
Membina guru dalam Semua guru 100% guru binaan mampu  Supervisi Kelas Teacher Centered masih dominan Baru 70% guru binaan  Konsultasi
pelaksanaan kegiatan pada sekolah melaksanakan  Lesson Study dalam pembelajaran melaksanakan  Diskusi,
pembelajaran yang aktif binaan pembelajaran yang aktif  Wawancara pembelajaran yang aktif  Pemberian
dan efektif dan efektif dan efektif Contoh,
 Diklat
Membina guru dalam Semua guru 100% guru binaan mampu  Bimtek  Sebagian besar guru tidak Baru 70% guru binaan  Konsultasi
penilaian pembelajaran pada sekolah menilai pembelajaran  IHT/Workshop memberi komentar terhadap hasil melakukan penilaian  Diskusi,
binaan sesuai dengan standar  Studi Dokumen belajar siswa. pembelajaran sesuai  Diklat
penilaian  Sebagian besar guru tidak dengan standar penilaian
melakukan analiasis hasil belajar.
 Sebagian besar guru tidak
membuat program
remedial/pengayaan.
2 Pembinaan Kepala Membina kompetensi Semua kepala 100% kepala sekolah  FGD Kepala sekolah belum focus Baru 80% kepala sekolah  Konsultasi
Sekolah manajerial kepala sekolah sekolah binaan binaan mampu mengelola  Wawancara mengelola sekolah, karena masih binaan yang mampu  Diskusi,
sekolah dengan baik banyak intrik-instrik yang mengelola sekolah
17
Tindak
Lanjut
 Studi Dokumen mengganggu kenyamanan kerja. dengan baik  Diklat
Membina kompetensi Semua kepala 100% kepala sekolah  Bimtek Belum semua kepala sekolah Baru 60% kepala sekolah  Konsultasi
supervisi akademik sekolah binaan binaan mampu  Observasi merencanakan, melaksanakan dan binaan yang  Diskusi,
kepala sekolah merencanakan,  Wawancara menindaklanjuti hasil supervisi merencanakan,  Diklat
melaksanakan dan  Studi Dokumen akademik. melaksanakandan
menindaklanjuti hasil menindaklanjuti hasil
supervisi akademik supervisi akademik
Membina kompetensi Semua kepala 100% kepala sekolah  Wawancara Belum semua kepala sekolah Baru 60% kepala sekolah  Konsultasi
kewirausahaan kepala sekolah binaan binaan mampu melakukan  Sharing melakukan pengembangan binaan yang mampu  Diskusi,
sekolah pengembangan  Study Banding kewirausahaan melakukan
kewirausahaan pengembangan
kewirausahaan
3 Pemantauan Memantau pelaksanaan Semua sekolah 100% sekolah binaan  Observasi Mekanisme penyusunan KTSP 80% komponen Standar  Konsultasi
Pelaksanaan SNP standar isi binaan mampu melaksanakan/  Wawancara belum semuanya ditempuh di Isi terpenuhi oleh sekolah  Diskusi,
memenuhi standar isi  Studi Dokumen antaranya belum melibatkan semua binaan  Diklat
pihak terkait termasuk komite
sekolah.
Memantau pelaksanaan Semua sekolah 100% sekolah binaan  Observasi Pada umumnya tidak ditemukan 80% komponen Standar  Konsultasi
standar proses binaan mampu melaksanakan/  Wawancara bukti, bahwa Kepala sekolah Proses terpenuhi oleh  Diskusi,
memenuhi standar proses  Studi Dokumen menyampaikan hasil pengawasan sekolah binaan  Diklat
proses pembelajaran kepada
pemangku kepentingan.
Memantau pelaksanaan Semua sekolah 100% sekolah binaan  Observasi Pengalaman belajar untuk 80% komponen SKL  Konsultasi
18
Tindak
Lanjut
standar kompetesi lulusan binaan mampu melaksanakan/  Wawancara membentuk karakter dan terpenuhi oleh sekolah  Diskusi,
(SKL) memenuhi SKL  Studi Dokumen kebersihan lingkungan belum binaan
optimal,indikatornya antara lain
masih banyaknya ditemukan tulisan
di meja/kursi belajar dan
tembok/dinding sekolah.
Memantau pelaksanaan Semua sekolah 100% sekolah binaan  Observasi Pada umumnya sekolah binaan 80% kriteria standar  Konsultasi
standar pendidik dan binaan mampu melaksanakan/  Wawancara belum memiliki tenaga pustakawan pendidik terpenuhi,  Diskusi,
tenaga kependidikan memenuhi standar GTK  Studi Dokumen dan tenaga/ teknisi laboratorium sementara untuk tenaga  Diklat
(GTK) sesuai kualifikasi yang kependidikan baru
persyaratkan. terpenuhi 50% kriteria
Memantau pelaksanaan Semua sekolah 100% sekolah binaan  Observasi Pada umumnya sekolah belum 75% komponen Standar  Konsultasi
standar sarana dan binaan mampu melaksanakan/  Wawancara melakukan pemeliharaan terhadap Sarana dan Prasarana  Diskusi,
prasarana memenuhi standar sarana  Studi Dokumen bangunan secara berkala, bahkan terpenuhi oleh sekolah
dan prasarana ada kecenderungan dibiarkan cepat binaan
rusak supaya mendapat bantuan.
Memantau pelaksanaan Semua sekolah 100% sekolah binaan  Observasi  Pada umumnya kepala sekolah 80% komponen Standar  Konsultasi
standar pengelolaan binaan mampu melaksanakan/  Wawancara tidak melibatkan stakeholders Pengelolaan terpenuhi  Diskusi,
memenuhi standar  Studi Dokumen dalam penyusunan RKJM dan oleh sekolah binaan  Diklat
pengelolaan RKT/RKAS
 Pada umumna guru tidak paham

dengan visi dan misi sekolahnya
standar pembiayaan binaan mampu melaksanakan/  Wawancara bukti, bahwa dalam menyusun Pembiayaan terpenuhi  Diskusi,
19
Tindak
Lanjut
memenuhi standar  Studi Dokumen Rencana Kegiatan dan Anggaran oleh sekolah binaan  Diklat
pembiayaan Sekolah (RKA-S),sekolah
melibatkan semua stakeholders.
standar penilaian binaan mampu melaksanakan/  Wawancara bukti, bahwa guru mengembalikan Penilaian terpenuhi oleh  Diskusi,
memenuhi standar  Studi Dokumen hasil pemeriksaan pekerjaan siswa sekolah binaan  Diklat
penilaian disertai balikan/komentar yang
mendidik.
4 Penilaian Kinerja  Monitoring Semua guru 100% guru meraih nilai  Observasi Masih banyak guru yang kurang 100% guru meraih nilai  Konsultasi
Guru pelaksanaan PKG pada sekolah PKG minimal Baik (76)  Wawancara memahami rubrik PKG. PKG minimal Baik (76)  Diskusi,
 Melakukan verifikasi binaan  Studi Dokumen  Diklat
hasil PKG
5 Penilaian Kinerja  Melaksanakan PKKS Semua kepala 100% kepala sekolah  Observasi Kebanyakan administrasi 100% kepala sekolah  Konsultasi
Kepala Sekolah sekolah binaan meraih nilai PKKS minimal  Wawancara pengelolaan sekolah kurang/tidak meraih nilai PKKS  Diskusi,
(PKKS) Baik (76)  Assesment lengkap. minimal Baik (76)  Diklat
 Studi Dokumen
6 Pembimbingan dan Membimbing dan melatih Semua guru 100% guru binaan memiliki  Bimtek Masih ada kepala sekolah yang Baru 70% guru binaan  Konsultasi
Pelatihan Guru profesional guru di binaan di kemampuan merencanakan,  Workshop kurang mendukung kegiatan guru di yang memiliki  Diskusi,
MGMP dengan fokus MGMP melaksanakan, dan menilai  Observasi MGMP kemampuan  Pemberian
pada dimensi tugas pembelajaran dengan baik.  Wawancara merencanakan, Contoh,
utama guru, yaitu  Studi Dokumen melaksanakan, dan  Diklat
merencanakan menilai pembelajaran
pembelajaran, dengan baik.
melaksanakan
20
Tindak
Lanjut
pembelajaran, dan
menilai pembelajaran
7 Pembimbingan dan Membimbing dan melatih Semua kepala 100% kepala sekolah  FGD Masih ada kepala sekolah yang Baru 75% kepala sekolah  Konsultasi
Pelatihan Kepala profesional kepala sekolah binaan memiliki kompetensi  Bimtek kurang memperhatikan program memiliki kompetensi  Diskusi,
Sekolah sekolah di MKKS dalam di MKKS manajerial, supervisi, dan  Workshop dan laporan supervisi baik terhadap manajerial, supervisi, dan  Diklat
aspek/dimensi pengembangan guru maupun tenaga kependidikan. pengembangan
kompetensi manajerial, kewirausahaan. kewirausahaan.
supervisi, dan
pengembangan
kewirausahaan.
21
BAB III
PROGRAM TAHUNAN PENGAWASAN SEKOLAH
Dalam Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
(SNP) pasal 55 dinyatakan bahwa: “Pengawasan satuan pendidikan meliputi pemantauan,
supervisi, evaluasi, pelaporan, dan tindak lanjut hasil pengawasan”. Kemudian dalam
Permeneg PAN dan RB No. 21 Tahun 2010, tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah
dan Angka Kreditnya, pasal 5 dinyatakan bahwa “Tugas pokok Pengawas Sekolah adalah
melaksanakan tugas pengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan yang
meliputi penyusunan program pengawasan, pelaksanaan pembinaan, pemantauan pelaksanaan
8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan, penilaian, pembimbingan dan pelatihan professional
Guru, evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, dan pelaksanaan tugas kepengawasan
di daerah khusus”.
Lebih lanjut dalam pasal 14 huruf (b) Permeneg PAN dan RB No. 21 Tahun 2010,
dinyatakan bahwa rincian kegiatan Pengawas Sekolah Madya sebagai berikut:
1. menyusun program pengawasan;
2. melaksanakan pembinaan Guru dan/atau kepala sekolah;
3. memantau pelaksanaan standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan,

standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar
pengelolaan, standar pembiayaan dan standar penilaian pendidikan;
4. melaksanakan penilaian kinerja Guru dan/atau kepala sekolah;
5. melaksanakan evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan pada sekolah binaan;
6. menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional Guru dan/atau kepala

sekolah di KKG/MGMP/MGP dan/atau KKKS/MKKS dan sejenisnya;
7. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional Guru dan/atau kepala

sekolah;
8. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyusun program

sekolah, rencana kerja, pengawasan dan evaluasi, kepemimpinan sekolah, dan sistem
informasi dan manajemen;
9. mengevaluasi hasil pembimbingan dan pelatihan profesional Guru dan/atau kepala

sekolah; dan
10. membimbing pengawas sekolah muda dalam melaksanakan tugas pokok.
Berdasarkan ketentuan di atas, maka program tahunan pengawasan sekolah terkait

langsung dengan sasaran kepala sekolah dan guru binaan yang terdiri dari uraian kegiatan:
a. Pembinaan Guru dan/atau Kepala Sekolah;
b. Pemantauan Pelaksanaan SNP;
c. Penilaian Kinerja Guru dan/atau Kepala Sekolah;
22
d. Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru dan/atau Kepala Sekolah.
Untuk lebih jelasnya program tahunan pengawasan sekolah disusun dalam bentuk
matrik sebagaimana tertera di halaman berikut.
23
PROGRAM TAHUNAN PENGAWASAN SEKOLAH
(TAHUN 2021)
Keterangan
Program Uraian Kegiatan Target yang Diharapkan
(Nama Sekolah Binaan)
1. Supervisi Akademik
a. Pembinaan 1. Melakukan pendampingan dalam meningkatkan kemampuan Semua guru binaan memiliki administrasi 1. SMPN 1 Konsel
guru menyusun administrasi perencanaan pembelajaran. perencanaan pembelajaran yang benar dan lengkap. 2. SMPN 9 Konsel
3. SMPN 22 Konsel
2. Melakukan pendampingan dalam meningkatkan kemampuan Semua guru binaan mampu melaksanakan proses 4. SMPN 25 Konsel
guru dalam proses pelaksanaan pembelajaran. pembelajaran sesuai dengan standar proses. 5. SMPN 39 Konsel
3. Melakukan pendampingan dalam meningkatkan kemampuan Semua guru binaan mampu melaksanakan 6. SMPN 47 Konsel
7. SMPN 52 Konsel
guru melaksanakan penilaian hasil belajar peserta didik. penilaian hasil belajar peserta didik sesuai dengan
standar penilaian.
4. Melakukan pendampingan dalam meningkatkan kemampuan Semua guru binaan mampu menggunakan media
guru menggunakan media dan sumber belajar. dan sumber belajar dengan baik.
5. Memberikan masukan kepada guru dalam memanfaatkan Semua guru binaan mampu memanfaatkan
lingkungan dan sumber belajar. lingkungan dan sumber belajar.
6. Memberikan rekomendasi kepada guru mengenai tugas Semua guru binaan mampu mengemban tugas
membimbing dan melatih peserta didik. membimbing dan melatih peserta didik.
7. Memberi bimbingan kepada guru dalam menggunakan Semua guru binaan mampu menggunakan
teknologi informasi dan komunikasi untuk pembelajaran. teknologi informasi dan komunikasi untuk
pembelajaran.
8. Memberi bimbingan kepada guru dalam pemanfaatan hasil Semua guru binaan mampu memanfaatkan hasil
24
Keterangan
penilaian untuk perbaikan mutu pendidikan dan pembelajaran. penilaian untuk perbaikan mutu pendidikan dan
pembelajaran.
9. Memberi bimbingan kepada guru untuk melakukan refleksi Semua guru binaan melakukan refleksi hasil-hasil
hasil-hasil yang telah dicapainya. yang telah dicapainya.
b. Pemantauan Memantau pelaksanaan standar isi, standar kompetensi lulusan, Semua sekolah binaan mampu melaksanakan/
standar proses, dan standar penilaian. memenuhi standar isi, standar kompetensi lulusan,
standar proses, dan standar penilaian.
c.Penilaian Menyupervisi pelaksanaan PK Guru yang mencakup 4 kompetensi Semua guru binaan siap dinilai kinerjanya dengan
(Kinerja Guru) guru, yaitu pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. hasil nilai kinerja minimal 76 (Baik).
2. Supervisi Manajerial
a. Pembinaan 1) Pengelolaan sekolah yang meliputi penyusunan program Semua sekolah binaan mampu menyusun program 1. SMPN 1 Konsel
sekolah berdasarkan SNP, baik rencana kerja tahunan maupun sekolah berdasarkan SNP, baik rencana kerja 2. SMPN 9 Konsel
3. SMPN 22 Konsel
rencana kerja 4 tahunan, pelaksanaan program, pengawasan tahunan maupun rencana kerja 4 tahunan,
4. SMPN 25 Konsel
dan evaluasi internal, kepemimpinan sekolah dan Sistem pelaksanaan program, pengawasan dan evaluasi 5. SMPN 39 Konsel
Informasi Manajemen (SIM). internal, kepemimpinan sekolah dan Sistem 6. SMPN 47 Konsel
7. SMPN 52 Konsel
Informasi Manajemen (SIM).
2) Membantu kepala sekolah melakukan evaluasi diri sekolah Semua sekolah binaan mampu melakukan evaluasi
(EDS) dan merefleksikan hasil-hasilnya dalam upaya diri sekolah (EDS) dan merefleksikan hasil-hasilnya
25
Keterangan
penjaminan mutu pendidikan. dalam upaya penjaminan mutu pendidikan.
3) Mengembangkan perpustakaan dan laboratorium serta sumber- Semua sekolah binaan mampu mengembangkan
sumber belajar lainnya. perpustakaan dan laboratorium serta sumber-
sumber belajar lainnya.
4) Kemampuan kepala sekolah dalam membimbing Semua kepala sekolah binaan mampu
pengembangan program bimbingan dan konseling di sekolah. mengembangkan program bimbingan dan konseling
di sekolah.
5) Melakukan pendampingan terhadap kepala sekolah dalam Semua kepala sekolah binaan mampu mengelola
pengelolaan dan administrasi sekolah (supervisi manajerial), sekolah dan adminstrasi sekolah dengan baik.
yang meliputi:
a) Memberikan masukan dalam pengelolaan dan
administrasi kepala sekolah berdasarkan manajemen
peningkatan mutu pendidikan di sekolah.
b) Melakukan pendampingan dalam melaksanakan
bimbingan konseling di sekolah.
c) Memberikan bimbingan kepada kepala sekolah untuk
melakukan refleksi hasil-hasil yang dicapainya.
b. Pemantauan Memantau pelaksanaan SNP (Stándar GTK, Sapras, Pengelolaan, Semua sekolah binaan mampu melaksanakan/
dan Pembiayaan) di sekolah binaan dan memanfaatkan hasil- memenuhi SNP (Stándar GTK, Sapras,
26
Keterangan
hasilnya untuk membantu kepala sekolah menyiapkan akreditasi Pengelolaan, dan Pembiayaan) dan memanfaatkan
sekolah. hasil-hasilnya untuk penyiapan akreditasi sekolah.
c. Penilaian Menilai prestasi kerja kepala sekolah yang mencakup Semua kepala sekolah binaan siap dinilai
(Kerja Kepala aspek/dimensi kepribadian dan sosial, kepemimpinan, kinerjanya dengan hasil nilai kinerja minimal 76
Sekolah) pengembangan sekolah, manajemen sumber daya, kewirausahaan, (Baik).
dan supervisi pembelajaran.
27
BAB IV
PROGRAM SEMESTER PENGAWASAN SEKOLAH
Program semester pengawasan sekolah merupakan bagian dari program tahunan yang
tidak terpisah satu sama lain, terdiri dari program pengawasan semester periode Juli –
Desember 2021. Program semester pengawasan dirinci untuk masing-masing sekolah binaan.
Setiap pengawas sekolah harus membuat program semester pengawasan akademik dan
manajerial untuk setiap sekolah binaan. Untuk lebih jelasnya program semester pengawasan
setiap sekolah binaan tahun 2021 dapat dilihat di halaman berikut.
28
(PERIODE JULI- DESEMBER 2021)
29
(PERIODE JUNI – DESEMBER 2021)
A. Identitas Sekolah
Sekolah : SMP 3 Kudus Pengawas Sekolah : Dr. Eni Kuswati, S.Pd.,M.Pd.
Kepala Sekolah : Drs. SUHARTONO Tahun : 2021
Alamat : Jln. Jend. Sudirman 76 Kudus Telp. / Fax : Semester : Genap

(0291) 438156 Kode Pos : 5931
Website : www.smp3kudus.sch.id Email :
Smptigkudus@gmail.com
B. Visi dan Misi
Visi Sekolah : ” Terwujudnya Lembaga Pendidikan yang Religius, Berbudaya, Berprestasi dan Berwawasan Lingkungan.”
Misi Sekolah :
1. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Menjaga kerukunan dan toleransi antar umat beragama.
3. Mengembangkan dan melaksanakan kegiatan dengan membangun lembaga yang tangguh, kondusif, berkarakter dan berbudaya mutu.
30
4. Meningkatkan pembelajaran, bimbingan, dan ketrampilan tehnologi informasi komunikasi secara efektif dan efisien.
5. Mengembangkan pelaksanaan budaya kompetitif peserta didik dalam upaya peningkatan prestasi akademik dan non akademik.
6. Mewujudkan lingkungan sekolah yang nyaman, aman, rindang, asri, bersih dengan pengelolaan lingkungan hidup yang baik, dan berwawasan
lingkungan.
C. Identifikasi Masalah
1. Penyusunan KTSP Buku I belum sesuai dengan prosedur dan mekanisme yang berlaku.
2. Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran belum memenuhi standar proses.
3. Ketercapaian standar kompetensi lulusan (SKL) belum memenuhi target.
4. Intensitas pembinaan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan perlu ditingkatkan.
5. Pengelolaan/pemelihaan sarana dan prasarana masih belum optimal.
6. Supervisi internal dan tindak lanjut hasil supervisi masih lemah.
7. Hasil Raport Mutu/EDS belum dilaksanakan sesuai dengan ketentuan dan hasilnya belum dijadikan acuan dalam penyusunan RKT/RKAS dan
pengembangan sekolah.
8. Proses Penilaian Kinerja (PKG, PKKS/Tugas Tambahan, PK Staf, dan PKPNS) belum optimal.
31
D. Deskripsi Kegiatan
Aspek/Materi Jadwal
No. Tujuan Sasaran Target Keberhasilan Indikator Keberhasilan Metode Kerja
Pengawasan Kegiatan
1. Penerimaan Peserta Mengendalikan  Kepala Sekolah Pelaksanaan PPDB dan PLS  Administrasi PPDB lengkap dan benar  Monitoring Juni-Juli 2021
Didik Baru (PPDB) pelaksanaan PPDB dan  Panitia PPDB sesuai ketentuan  Jumlah siswa yang diterima sesuai kuota  Wawancara
dan Pengenalan PLS sesuai ketentuan dan PLS yang telah ditetapkan  Studi dokumen
Lingkungan Sekolah  PPDB sesuai jadwal yang telah
(PLS) sesuai ditetapkan
ketentuan  Pelaksanaan PLS mendidik dan
menyenangkan tanpa perpeloncoan.
2. Persiapan awal Mengetahui persiapan  Kepala Sekolah Pada awal tahun pelajaran  Adanya Administrasi rapat kerja  Studi Dokumen Juni-Juli 2021
tahun pelajaran awal tahun pelajaran  Wakasek Bidang kegiatan sekolah sudah  Adanya SK Kepala Sekolah tentang  Wawancara
2021/2021 2021/2021 terutama Akademik disiapkan, sehingga kegiatan pembagian tugas guru dan pegawai lainnya
pembagian tugas guru sekolah dapat dilaksanakan  Bukti fisik kegiatan awal tahun lainnya
dan pegawai dengan baik sejak awal tahun
pelajaran.
3. Prota, Promes Pemutakhiran  Kepala Sekolah Tersusunnya Prota, Promes,  Adanya Prota dan Promes Tahun Pelajaran  IHT/Workshop Juli 2021
dan Dokumen Prota,Promes dan  Wakasek dan Dokumen KTSP (Buku I, II, 2021/2021  Review Dokumen
KTSP (Buku I, II, Dokumen KTSP (Buku I, II,  Guru dan III) yang telah disesuaikan  Adanya Dokumen KTSP (Buku I, II, dan III)  Bimtek
dan III) dan III) dengan kebutuhan Tahun yang sesuai dengan kebutuhan Tahun  Pendampingan
Pelajaran 2021/2021 Pelajaran 2021/2021 dan telah disahkan
oleh Dinas Pendidikan Kabupaten.
4. Pengelolaan/ Mendorong sekolah  Kepala Sekolah Terpenuhinya sarana/prasarana  Adannya program penambahan dan  Studi Dokumen Agustus 2021
pemeliharaan mengelola/memelihara  Wakasek yang dibutuhkan dan pemeliharaan sarana/prasarana  Observasi
sarana/ sarana/prasarana secara  Guru terpeliharanya sarana/  Kegiatan pembelajaran memanfaatkan  Wawancara
32
Aspek/Materi Jadwal
Pengawasan Kegiatan
prasarana efektif dan efisien prasarana yang ada lingkungan dan sarana/prasarana yang ada  Pembinaan
5. Program supervisi Mengetahui program  Kepala Sekolah Terlaksananya program supervisi  Program supervisi internal terlaksana secara  Studi Dokumen September
supervisi internal dan tindak  Wakasek internal dan tindak lanjut hasil kontinu.  Observasi 2021
lanjut hasil supervisi. supervisi.  Adanya tindak lanjut hasil supervisi.  Supervisi
6. Pelaksanaan ANBK Memantau pelaksanaan  Kepala Sekolah Terlaksananya ANBK sesuai  Adanya program kerja ANBK  Studi Dokumen April 2021
ANBK  Panitia dengan POS  ANBK terlaksana sesuai dengan POS  Monitoring
 Teknisi
 Proktor
 Pengawas Ruang
7. Pelaksanaan Mengetahui pelaksanaan  Kepala Sekolah Terlaksananya pembelajaran  Pembelajaran terlaksana sesuai dengan  Kunjungan Kelas Agustus,
pembelajaran pembelajaran (di kelas,  Wakasek sesuai dengan standar proses standar proses  Wawancara September,
laboratorium, dan atau di  Guru  Pembinaan November
lapangan). 2021
8 Program kesiswaan Mengetahui program dan  Kepala Sekolah Terlaksanaanya pembinaan  Adanya kepengurusan OSIS Periode  Studi Dokumen Agustus 2021
pelaksanaan kegiatan  Wakasek Bidang kesiswaan sesuai dengan 2021/2021.  Observasi
pembinaan kesiswaan Kesiswaan Permendiknas No. 39/2008  Adanya kegiatan ekstrakurikuler sesuai  Wawancara
bakat dan minat siswa.  Pembinaan
 Adanya Latihan Kepemimpinan Siswa.
9. Pelaksanaan PTS Memantau pelaksanaan PTS  Kepala Sekolah Terlaksananya PTS sesuai  Adanya program kerja PTS  Studi Dokumen Oktober 2021
 Panitia PTS dengan standar penilaian  PTS terlaksana sesuai dengan standar  Monitoring
penilaian
10. EDS/PMP Mendorong sekolah mengisi  Kepala Sekolah Terisinya instrumen PMP secara  Instrumen PMP terisi secara lengkap dan  Bimtek September,
instrumen Pemetaan Mutu  Wakasek objektif benar dengan data yang akurat.  Pendampingan November
33
Aspek/Materi Jadwal
Pengawasan Kegiatan
Pendidikan (PMP) secara  Guru  Hasil Raport Mutu dijadikan acuan dalam 2021
objektif penyusunan RKT/RKAS dan pengembangan
sekolah.
11. Penilaian Kinerja  Menilai Kinerja Kepala  Semua GTK Terdokumentasikan hasil  Adanya peningkatan kinerja (GTK)  Supervisi November-
(PKG, PKTT, PK Sekolah Penilaian Kinerja Guru dan  Adanya program pembinaan dan  Observasi Desember
Staf, dan PKPNS)  Memverifikasi hasil PKG, Tenaga Kependidikan (GTK) pengembangan karir (GTK).  Studi Dokumen 2021
PKTT, PK Staf, dan PK  Wawancara
PNS
12. Pelaksanaan PAS Memantau pelaksanaan PAS  Kepala Sekolah Terlaksananya PAS sesuai  Adanya program kerja PAS  Studi Dokumen Desember
 Panitia PAS dengan standar penilaian  PAS terlaksana sesuai dengan standar  Monitoring 2021
penilaian
Mengetahui Kudus, Juni 2021

Koordinator Pengawas, Pengawas Sekolah,
Triyono, S.Pd.,M.Pd Dr. Eni Kuswati, S.Pd.,M.Pd

NIP.19700904 199802 1 002 NIP.19751214 200801 2 002
34
Sekolah : SMP 2 Undaan Pengawas Sekolah : Dr. Eni Kuswati, S.Pd.,M.Pd.
Kepala Sekolah : Siti Fatimah, S.Pd.,M.Pd Tahun : 2021
Alamat : Jln. Purwodadi Km. 7 Wates Semester : Genap

Undaan Kode Pos : 59372 Telp.
(0291) 4247837
Email : smpduaundaan@yahoo.co.id
Website : www.smpn2undaan.sch.id
B. Visi dan Misi

Visi Sekolah :“ Terwujudnya Sekolah Penggerak yang Religius, Berprestasi, Disiplin Berwawasan Lingkungan dan Unggul
dalam Literasi “
Misi Sekolah :
1. Mewujudkan generasi yang rajin dan khusuk beribadah kepada Tuhan Yang Maha Esa.
35
2. Mewujudkan perilaku santun dalam keseharian melalui 5S
3. Mewujudkan kualitas dan efektivitas proses belajar mengajar.
4. Mewujudkan peningkatan prestasi akademis dan non akademis.
5. Mewujudkan kedisiplinan bagi seluruh warga sekolah.
6. Mewujudkan ketertiban bagi seluruh warga sekolah.
7. Menciptakan lingkungan sekolah Aman, Bersih, Indah, Rindang dan Asri.
8. Mewujudkan perlindungan dan pengelolaan Lingkungan hidup.
9. Mewujudkan peningkatan literasi melalui Gerakan Literasi Sekolah.
8. Proses Penilaian Kinerja (PKG, PKKS/Tugas Tambahan, dan PK Staf) belum optimal.
36
B. Deskripsi Kegiatan
Aspek/Materi Jadwal
Pengawasan Kegiatan
pelajaran.
37
Aspek/Materi Jadwal
Pengawasan Kegiatan
 Teknisi
 Proktor
 Pengawas Ruang
lapangan). 2021
penilaian
38
Aspek/Materi Jadwal
Pengawasan Kegiatan
sekolah.
PNS
penilaian


NIP.19700904 199802 1 002 NIP.19751214 200801 2 002
39
(PERIODE JANUARI – JUNI 2023)
Sekolah : SMP 3 Dawe Pengawas Sekolah : Dr. Eni Kuswati, S.Pd., M.Pd.
Kepala Sekolah : Dr. Endang Siwi, S.Pd., M.Pd Tahun : 2023
Alamat : Jl. Colo, km 11, Lau, Dawe, Kudus, Kodepos Semester : Genap
59353 Telp. 0291-420023
B. Visi dan Misi

Visi Sekolah : “Terwujudnya Warga SMP 1 Dawe yang Bertakwa, Berprestasi, Terampil, dan Berwawasan Lingkungan”
Misi Sekolah :
1. Mewujudkan peningkatan keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan yang maha Esa, berakhlak mulia, dan berkepribadian.
40
2. Mewujudkan pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, menyenangkan, dan berkualitas.
3. Menggali seluruh potensi peserta didik serta mengembangkan minat dan bakatnya untuk meraih prestasi non akademik yang optimal.
4. Mewujudkan pemenuhan sistem informasi manajemen sekolah berbasis IT.
5. Mewujudkan lingkungan sekolah yang bersih, rindang, asri, aman, dan nyaman sebagai upaya pelestarian fungsi lingkungan.
6. Mewujudkan sekolah yang peduli lingkungan sebagai upaya pencegahan pencemaran lingkungan.
7. Mewujudkan sekolah yang berbudaya lingkungan sebagai upaya pencegahan kerusakan lingkungan serta pengelolaan sampah di lingkungan
sekolah.
41
C. Deskripsi Kegiatan
Aspek/Materi Jadwal
Pengawasan Kegiatan
pelajaran.
42
Aspek/Materi Jadwal
Pengawasan Kegiatan
 Teknisi
 Proktor
 Pengawas Ruang
lapangan). 2021
penilaian
43
Aspek/Materi Jadwal
Pengawasan Kegiatan
sekolah.
PNS
penilaian


NIP.19700904 199802 1 002 NIP.19751214 200801 2 002
44
Sekolah : SMP 1 jekulo Pengawas Sekolah : Dr. Eni Kuswati, S.Pd., M.Pd..
Kepala Sekolah : Damiri, S.Pd., M.Pd Tahun : 2021
Alamat : Alamat : Jln. Raya Jekulo Kudus Telp (0291) Semester : Genap
436395 Kudus, Kode Pos 59382 Website :
www.smp1jekulo-kudus.sch.id. Email :
smpn1jekulo@gmail.com.
B. Visi dan Misi

Visi Sekolah “Terwujudnya Peserta didik yang Beriman, Berprestasi, Berbudaya Yang Berwawasan Lingkungan”
Misi Sekolah :
1. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama yang dianut dan juga budaya bangsa.
45
2. Meningkatkan pembelajaran secara efektif dan efisien.
3. Mengoptimalkan Sumber Daya Manusia (SDM) sekolah untuk menumbuhkan semangat berprestasi dan mencintai lingkungan
4. Menggali dan mendorong potensi Siswa untuk dikembangkan secara optimal.
5. Melaksanakan dan mengoptimalkan kegiatan ekstrakurikuler (pengembangan diri) di Sekolah sehingga memiliki prestasi tingkat kabupaten sampai
tingkat Nasional.
6. Menciptakan lingkungan sekolah yang bersih, sehat, aman, nyaman, rindang, dan asri
7. Melaksanakan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup melalui upaya
46
Aspek/Materi Jadwal
Pengawasan Kegiatan
pelajaran.
47
Aspek/Materi Jadwal
Pengawasan Kegiatan
 Teknisi
 Proktor
 Pengawas Ruang
lapangan). 2021
48
Aspek/Materi Jadwal
Pengawasan Kegiatan
penilaian
sekolah.
PNS
penilaian

49
NIP.19700904 199802 1 002 NIP.19751214 200801 2 002

Sekolah : SMP Muhammadiyah 2 Pengawas Sekolah : Dr. Eni Kuswati, S.Pd., M.Pd..
Kepala Sekolah : Budiono, S.Pd.I., M.Pd.I. Tahun : 2021
Alamat : Jalan Pasuruhan Lor No 1110 Rt. 01 Rw. 10 Kec. Semester : Genap
Jati Kab. Kudus, Kode Pos 59349 Telp (0291)
439211
B. Visi dan Misi

Visi Sekolah : “ Terbentuknya peserta didik yang berkahlak Islami, Berbudi Dan Berprestasi “
Misi Sekolah :
1. Melaksanakan pembelajaran dan menumbuh kembangkan pengalaman.
2. Melaksanakan tata tertib sekolah dengan konsekuen.
50
3. Meningkatkan pembelajaran yang efektif dan komprehensif untuk mencapai tingkat ketuntasan dan daya serap yang ideal.
4. Menggali seluruh potensi peserta didik dan mengembangkan minat dan bakatnya untuk mencapai prestasi yang optimal.
5. Mengembangkan budaya kompetitif agar menjadi peserta didik yang trampil dan mandiri dalam menghadapi era globalisasi.
Aspek/Materi Jadwal
Pengawasan Kegiatan
51
Aspek/Materi Jadwal
Pengawasan Kegiatan
pelajaran.
52
Aspek/Materi Jadwal
Pengawasan Kegiatan
 Teknisi
 Proktor
 Pengawas Ruang
lapangan). 2021
penilaian
sekolah.
53
Aspek/Materi Jadwal
Pengawasan Kegiatan
PNS
penilaian


NIP.19700904 199802 1 002 NIP.19751214 200801 2 002
54
Sekolah : SMP Taman Dewasa Pengawas Sekolah : Dr. Eni Kuswati, S.Pd., M.Pd..
Kepala Sekolah : List Mujianti, S.Pd. Tahun : 2021
Alamat : Jln Veteran No 3 Kudus É (0291) 4248303 e- Semester : Genap

mail : taman_dewasa_smp_kudus@yahoo.com
Kudus kodepos 59313
B. Visi dan Misi Sekolah

Visi Sekolah : “Terwujudnya Insan Yang Beriman, Cerdas, Terampil, Disiplin, Berdasarkan Ajaran Tamansiswa”
Misi Sekolah :
1. Mewujudkan bimbingan keagamaan yang berlangsung terus menerus.
2. Memantapkan keimanan dan ketakwaan serta pengamalannya.
55
3. Mewujudkan semangat belajar yang baik demi memperoleh hasil yang baik.
4. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan Tamansiswa.
5. Mewujudkan rasa tanggung jawab dan semangat dalam membangun masa depan bangsa dan negara.
Aspek/Materi Jadwal
Pengawasan Kegiatan
56
Aspek/Materi Jadwal
Pengawasan Kegiatan
pelajaran.
57
Aspek/Materi Jadwal
Pengawasan Kegiatan
 Teknisi
 Proktor
 Pengawas Ruang
lapangan). 2021
penilaian
sekolah.
58
Aspek/Materi Jadwal
Pengawasan Kegiatan
PNS
penilaian


NIP.19700904 199802 1 002 NIP.19751214 200801 2 002
59
Sekolah : SMP Bakti Pengawas Sekolah : Dr. Eni Kuswati, S.Pd., M.Pd.
Kepala Sekolah : Drs. Yudi Tahun : 2021
Alamat : Jl.Kyai Mojo,Mlati Kidul No.38, Kudus, Jawa Semester : Genap

Tengah 59319 . Phone : 0291-443412 .
B. Visi dan Misi

Visi Sekolah : Terwujudnya peserta didik yang beraklak mulia dan bertaqwa dalam pengembangan diri menjadi manusia berkualitas yang berbudi
pekerti luhur serta berprestasi.
Misi Sekolah :
1. Menumbuhkembangkan pemahaman, penghayatan, dan pengamalan agama sebagai landasan hidup sehari-hari.
2. Membentuk peserta didik berbudi pekerti luhur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah, rumah dan masyarakat.
60
3. Mendayagunakan seluruh potensi yang ada untuk terciptanya wawasan wiyata mandala dengan mengoptimalkan potensi sumber daya manusia
yang ada.
4. Melaksanakan proses pembelajaran dan bimbingan secara efektif, efisien, dan optimal untuk menuju prestasi.
61
Aspek/Materi Jadwal
Pengawasan Kegiatan
pelajaran.
62
Aspek/Materi Jadwal
Pengawasan Kegiatan
 Teknisi
 Proktor
 Pengawas Ruang
lapangan). 2021
penilaian
63
Aspek/Materi Jadwal
Pengawasan Kegiatan
sekolah.
PNS
penilaian


NIP.19700904 199802 1 002 NIP.19751214 200801 2 002
64
Sekolah : SMP PGRI Jekulo Pengawas Sekolah : Dr. Eni Kuswati, S.Pd., M.Pd.
Kepala Sekolah : Harry Susilo Kurniawan, M.M., M.Pd Tahun : 2021
Alamat : Jl K.H. Ali Sanusi Tambakjaya Kec Jekulo Kab Semester : Genap
Kudus, Kode Pos 59382 Telepon 0291-4246190
Email : smppgrijekulo@gmail.com
B. Visi dan Misi

Visi Sekolah : Terwujudnya Peserta didik yang Berimtaq dan Berwawasan Global dan Breprestasi dengan Optimal
Misi Sekolah :
65
1. Mewujudkan keimanan dan ketaqwaan kepada tuhan yang maha esa
2. Mewujudkan prestasi akademik dan non akademik
3. Mewujudkan kepedulian terhadap lingkungan hijau dan asri
4. Mewujudkan pengembangan pelestarian dan nilai-nilai budaya bangsa
5. Meningkatkan pengembangan ketrampilan peserta didik dalam penguasaan iptek dan prestasi
Aspek/Materi Jadwal
Pengawasan Kegiatan
66
Aspek/Materi Jadwal
Pengawasan Kegiatan
pelajaran.
67
Aspek/Materi Jadwal
Pengawasan Kegiatan
 Teknisi
 Proktor
 Pengawas Ruang
lapangan). 2021
penilaian
68
Aspek/Materi Jadwal
Pengawasan Kegiatan
sekolah.
PNS
penilaian


NIP.19700904 199802 1 002 NIP.19751214 200801 2 002
69
BAB V
RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK DAN
RENCANA PENGAWASAN MANAJERIAL
A. Rencana Pengawasan Akademik (RPA)

Rencana Pengawasan Akademik (RPA) merupakan kegiatan supervisi tatap muka
pengawas sekolah minimal sebulan sekali dengan sasaran guru mata pelajaran atau rumpun
mata pelajaran secara individu maupun kelompok (MGMP) pada setiap guru binaan melalui
pembinaan, pendampingan dan supervisi klinis, serta pembimbingan dan pelatihan profesional
guru.
Aspek pengawasan akademik meliputi pembinaan/penilaian/pembimbingan dan
pelatihan profesional guru adalah dalam hal berikut.
1. Merencanakan pembelajaran
a. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai kurikulum/silabus
dengan memperhatikan karakteristik peserta didik.
b. Guru menyusun bahan ajar secara runtut, logis, kontekstual, dan mutakhir.
c. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif.
d. Guru memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi
pembelajaran.
2. Melaksanakan Pembelajaran
a. Guru memulai pembelajaran dengan efektif.
b. Guru menguasai materi pembelajaran.
c. Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif.
d. Guru memanfaatkan sumber belajar/media dalam pembelajaran.
e. Guru memotivasi dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran.
f. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran.
g. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif.
3. Menilai Hasil Pembelajaran

a. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar
peserta didik.
b. Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan
dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang
tertulis dalam RPP.
c. Guru memanfaatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi
peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya.
70
RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK
(RPA 01)
A. Aspek/Masalah : Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).

B. Tujuan : Memantapkan pemahaman tentang PKB.
C. Indikator : Guru-guru melakukan Evaluasi Diri untuk Perencanaan PKB
D. Waktu : Disesuaikan
E. Tempat : Di semua sekolah binaan
F. Strategi/Metode Kerja/ : Focused Group Discussion (FGD) dan Refleksi.
Teknik Supervisi
G. Skenario Kegiatan :
1. Pertemuan Awal (40 menit):
 Menanyakan informasi perkembangan terakhir tentang implementasi PKB.
 Menyampaikan hasil kinerja guru / reviu kinerja yang telah dilakukan pengawas.
 Menyepakati agenda / skenario pertemuan inti untuk pembinaan.
2. Pertemuan Inti (3 x 60 menit):
 Kepala sekolah membuka acara dan menjelaskan tujuan pertemuan (15 menit).
 Pengawas sekolah melakukan refleksi/reviu/evaluasi hasil kinerja guru (15 menit).
 Pengawas sekolah memaparkan konsep dasar PKB (60 menit).
 Guru melakukan/membuat Evaluasi Diri untuk perencanaan PKB (60 menit).
 Pengawas sekolah melakukan konfirmasi/penguatan tentang PKB (30 menit).
Apakah manfaat yang bapak/ibu rasakan setelah mengkaji konsep PKB? Apa yang
akan bapak/ibu lakukan untuk menghadapi implementasi PKB?, dll.
3. Pertemuan Akhir (40 menit):
 Refleksi dari kegiatan pembinaan.
 Penguatan dan pemberian motivasi kepada guru tentang implementasi PKB.
 Menyepakati agenda berikutnya untuk melihat tindak lanjut dari program.
H. Sumber daya yang diperlukan:

1. Pedoman Pelaksanaan Kegiatan PKB
2. Standar Kualifikasi dan Kompetensi Guru
3. Komputer dan LCD
I. Penilaian dan Instrumen:

1. Penilaian : Kinerja
2. Instrumen : Evaluasi Diri Guru untuk Perencanaan PKB
J. Rencana Tindak Lanjut: Implementasi PKB (dilakukan pemantauan secara kontinu).


NIP.19700904 199802 1 002 NIP.19751214 200801 2 002
71
(RPA 02)
A. Aspek/Masalah : Pembinaan tentang Persiapan AN melalui Bedah SKL dalam

peningkatan mutu pendidikan di sekolah
B. Tujuan : Memberikan bimbingan Bedah SKL untuk persiapan AN /AN
C. Indikator :  Melaksanakan pemantapan/try out sesuai dengan SKL AN/AN
 Memiliki kumpulan soal sesuai SKL
F. Strategi/Metode Kerja/ : IHT/Workshop, Refleksi, Focused Group Discussion (FGD)
Teknik Supervisi
 Menanyakan informasi perkembangan terakhir tentang persiapan UN/AN.
 Menyampaikan hasil pemantauan/reviu persiapan UN/AN yang telah dilakukan
pengawas.
 Menyepakati agenda/skenario pertemuan inti untuk pembinaan.
2. Pertemuan Inti (100 menit):
 Kepala sekolah membuka acara dan menjelaskan tujuan pertemuan (15 menit)
 Pengawas sekolah melakukan refleksi/reviu/evaluasi hasil pemantauan persiapan UN/AN (15
menit)
 Pengawas sekolah melakukan diskusi/tanya jawab tentang persiapan UN/AN (15 menit)
 Pengawas memberikan bimbingan dan arahan tentang pentingnya persiapan UN/AN melalui
Bedah SKL (20 menit)
 Diskusi tentang Bedah SKL mulai dari mengkaji SK/KD dan SKL, kemudian pemetaan kisi-
kisi sampai perakitan soal sesuai SKL (20 menit)
 Pengawas mengadakan konfirmasi/penguatan dan refleksi sebagai penutup (15 menit).
(Apakah manfaat yang bapak/ibu rasakan setelah mengkaji keterkaitan antara SK/KD dan
SKL? Apa yang akan bapak/ibu lakukan setelah mengkaji SK/KD dan SKL ?)
 Penguatan dan pemberian motivasi untuk persiapan UN/AN
 Menyepakati agenda berikutnya untuk melihat tindak lanjut dari program persiapan UN/AN
melalui bedah SKL serta perkembangan dan kemajuan yang dicapai sekolah.

1. KI dan KD mata pelajaran
2. SKL
3. Format Bedah SKL
4. Komputer dan LCD

1. Penilaian : produk hasil bedah SKL di setiap sekolah
2. Instrumen : Format onbervasi dokumen hasil pemantapan/try out sesuai SKL
J. Rencana Tindak Lanjut: Implementasi dan tindak lanjut persiapan UN/AN melalui bedah SKL (selama
sebulan dilakukan pemantauan)


NIP.19700904 199802 1 002 NIP.19751214 200801 2 002
72
(RPA 03)
A. Aspek/Masalah : Pendekatan Saintifik

B. Tujuan : Meningkatkan pemahaman dan menyamakan persepsi
tentang Pendekatan Saintifik
C. Indikator : Guru memahami dan mampu mengimplementasikan
Pendekatan Saintifik
Teknik Supervisi
 Menanyakan informasi perkembangan terakhir tentang pembelajaran.
 Kepala sekolah membuka acara dan menjelaskan tujuan IHT (15 menit)
 Pengawas sekolah melakukan refleksi/reviu/evaluasi hasil kinerja guru (15 menit)
 Pengawas sekolah memaparkan konsep dasar Pendekatan Saintifik dalam
Pembelajaran (60 menit).
 Guru-guru dibagi kelompok sesuai rumpun mata pelajaran, kemudian masing-masing
kelompok mengkaji Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran sampai pada langkah-
langkah implementasinya (90 menit)
 Masing-masing mempresentasikan hasil kerjanya (90 menit)
 Pengawas sekolah mengadakan konfirmasi/penguatan tentang Pendekatan Saintifik
dalam Pembelajaran (30 menit). Apakah manfaat yang bapak/ibu rasakan setelah
mengkaji Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran? Apa yang akan bapak/ibu
lakukan setelah memahami Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran?, dll.
 Refleksi dari kegiatan IHT
 Penguatan dan pemberian motivasi kepada guru tentang implementasi Pendekatan
Saintifik dalam Pembelajaran diferensiasi

1. Silabus/ ATP dan RPP
2. Komputer dan LCD

1. Penilaian : proses pembelajaran
2. Instrumen : format observasi pembelajaran
J. Rencana Tindak Lanjut: Implementasi Pendekatan Saintifik (dilakukan pemantauan secara

kontinu).


NIP.19700904 199802 1 002 NIP.19751214 200801 2 002
73
(RPA 04)
A. Aspek/Masalah : Model Pembelajaran Discovery Learning (DL), Inquary

Learning (IL), Problem Based Learning (PBL), dan Project
Based Learning (PjBL).
tentang Model Pembelajaran DL, IL, PBL, dan PjBL.
C. Indikator : Guru memahami dan mampu mengimplementasikan Model
Pembelajaran DL, IL, PBL, dan PjBL.
Teknik Supervisi
 Menanyakan informasi perkembangan terakhir tentang pembelajaran.
 Pengawas sekolah memaparkan konsep dasar Model Pembelajaran DL, IL, PBL, dan
PjBL (60 menit).
 Guru-guru dibagi kelompok sesuai rumpun mata pelajaran, kemudian masing-masing
kelompok mengkaji Model Pembelajaran DL, IL, PBL, dan PjBL sampai pada
langkah-langkah implementasinya (90 menit)
 Masing-masing mempresentasikan hasil kerjanya (90 menit)
 Pengawas sekolah mengadakan konfirmasi/penguatan tentang Model Pembelajaran
DL, PBL, dan PjBL (30 menit). Apakah manfaat yang bapak/ibu rasakan setelah
mengkaji Model Pembelajaran DL, PBL, dan PjBL? Apa yang akan bapak/ibu
lakukan setelah memahami Model Pembelajaran DL, IL, PBL, dan PjBL?, dll.
 Penguatan dan pemberian motivasi kepada guru tentang implementasi Model
Pembelajaran DL, IL, PBL, dan PjBL

3. Silabus / ATP dan RPP
4. Komputer dan LCD

3. Penilaian : proses pembelajaran
4. Instrumen : format observasi pembelajaran
J. Rencana Tindak Lanjut: Implementasi Model Pembelajaran DL, IL, PBL, dan PjBL
(dilakukan pemantauan secara kontinu).


NIP.19700904 199802 1 002 NIP.19751214 200801 2 002
74
(RPA 05)
A. Aspek/Masalah : Pembinaan tentang Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

tentang PTK
C. Indikator : 1. Guru memahami konsep dasar PTK
2. Guru mampu menyusun proposal PTK.
F. Strategi/Metode Kerja/ : IHT/Workshop, Bimtek, Refleksi, dan Focused Group
Teknik Supervisi Discussion (FGD).
 Menanyakan informasi tentang implementasi Publikasi Ilmiah dan Karya Inovatif.
 Pengawas sekolah memaparkan konsep dasar PTK (60 menit).
 Guru mengungkapkan pengalaman dalam menyANun PTK (30 menit)
 Guru berlatih menyusun proposal PTK (60 menit)
 Pengawas sekolah mengadakan konfirmasi/penguatan tentang konsep dasar PTK (20
menit). Apakah manfaat yang bapak/ibu rasakan setelah mencoba membuat proposal
PTK? Apa yang akan bapak/ibu lakukan setelah mampu menyANun proposal PTK?,
dll.
 Penguatan dan pemberian motivasi kepada guru tentang pentingnya PTK dalam
rangka perbaikan pembelajaran.

1. Referensi Penulisan PTK
2. Komputer dan LCD

1. Penilaian : Produk proposal PTK
2. Instrumen : Format Verifikasi KTI
J. Rencana Tindak Lanjut: Tindak lanjut dari proposal PTK (dilakukan bimbingan dan
pemantauan selama 3 bulan).


NIP.19700904 199802 1 002 NIP.19751214 200801 2 002
75
(RPA 06)
A. Aspek/Masalah : Perencanaan Pembelajaran (Silabus ) sesuai rambu-rambu.

B. Tujuan : Memberikan bimbingan/arahan/contoh merevisi/membuat
Silabus dan RPP melalui MGMP sekolah.
C. Indikator : Guru-guru memiliki Silabus dan RPP sesuai rambu-rambu.
F. Strategi/Metode Kerja/ : IHT/Workshop, Focused Group Discussion (FGD), dan
Teknik Supervisi Refleksi
 Menanyakan informasi perkembangan terakhir tentang program tahunan sekolah.
 Guru berkelompok berdasarkan mata pelajaran/rumpun mata pelajaran untuk
melakukan Focused Group Discussion tentang merevisi/membuat silabus/ATP dan
RPP sesuai rambu-rambu (120 menit)
 Panel Discussion hasil revisi/membuat silabus dan RPP setiap MGMP/rumpun mata
pelajaran (60 menit)
 Pengawas sekolah mengadakan konfirmasi/penguatan tentang silabus dan RPP hasil
karya MGMP (30 menit). Apakah silabus dan RPP sudah sesuai rambu-rambu. Apa
yang akan bapak/ibu lakukan setelah membuat silabus dan RPP?
 Penguatan dan pemberian motivasi kepada guru tentang pemanfaatan silabus dan
RPP

1. SK/KI dan KD
2. SKL, Standar Proses, Standar Penilaian, Model pembelajaran yang efektif
3. Komputer dan LCD

1. Penilaian : hasil revisi/membuat silabus dan RPP
2. Instrumen : format verifikasi/validasi silabus dan RPP
J. Rencana Tindak Lanjut: Implementasi silabus dan RPP di sekolah (selama sebulan
dilakukan pemantauan).


NIP.19700904 199802 1 002 NIP.19751214 200801 2 002
76
(RPA 07)
A. Aspek/Masalah : Pembinaan tentang Analisis Hasil Penilaian serta Remedial

dan Pengayaan.
tentang Analisis Hasil Penilaian serta Remedial dan
Pengayaan.
C. Indikator : 1. Guru mampu melakukan Analisis Hasil Penilaian.
2. Guru mampu menyusun dan mengimplementasikan
program Remedial dan Pengayaan.
F. Strategi/Metode Kerja/ : IHT/Workshop, Refleksi, dan Focused Group Discussion
Teknik Supervisi (FGD).
 Menanyakan informasi tentang implementasi Analisis Hasil Penilaian serta Remedial
dan Pengayaan.
 Pengawas sekolah memaparkan tentang Analisis Hasil Penilaian serta Remedial dan
Pengayaan (60 menit).
 Guru mengungkapkan pengalaman dalam melakukan Analisis Hasil Penilaian serta
menyANun/mengimplementasikan program Remedial dan Pengayaan (30 menit)
 Guru berlatih menganalisis hasil penilaian serta menyusun program Remedial dan
Pengayaan (40 menit)
 Pengawas sekolah mengadakan konfirmasi/penguatan tentang Analisis Hasil
Penilaian serta Program Remedial dan Pengayaan (20 menit). Apakah manfaat yang
bapak/ibu rasakan setelah mengkaji tentang Analisis Hasil Penilaian serta Program
Remedial dan Pengayaan? Apa yang akan bapak/ibu lakukan setelah memahami
Analisis Hasil Penilaian serta Program Remedial dan Pengayaan?, dll.
 Penguatan dan pemberian motivasi kepada guru tentang implementasi Analisis Hasil
Penilaian serta Program Remedial dan Pengayaan.

1. Standar Penilaian, Silabus , dan RPP
2. Hasil ulangan
3. Komputer dan LCD

1. Penilaian : Produk Analisis Hasil Penilaian serta Program Remedial dan Pengayaan
2. Instrumen : Format Supervisi Remedial dan Pengayaan
J. Rencana Tindak Lanjut: Implementasi Analisis Hasil Penilaian serta Program Remedial dan
Pengayaan (dilakukan pemantauan secara berkala).


NIP.19700904 199802 1 002 NIP.19751214 200801 2 002
77
(RPA 08)
A. Aspek/Masalah : Pembinaan tentang Teknik Penilaian dan Kaidah Penulisan

Soal.
tentang Teknik Penilaian dan Kaidah Penulisan Soal.
C. Indikator : 1. Guru memahami Teknik-teknik Penilaian
2. Guru mampu menyusun soal sesuai dengan kaidah
penulisan soal yang benar.
F. Strategi/Metode Kerja/ : IHT/Workshop, Refleksi, dan Focused Group Discussion
Teknik Supervisi (FGD).
 Menanyakan informasi tentang implementasi Standar Penilaian.
 Pengawas sekolah memaparkan teknik-teknik Penilaian dan Kaidah Penulisan Soal
(60 menit).
 Guru mengungkapkan pengalaman dalam menyusun soal (30 menit)
 Guru berlatih menyusun soal sesuai Kaidah Penulisan Soal (40 menit)
 Pengawas sekolah mengadakan konfirmasi/penguatan tentang teknik Penilaian dan
Kaidah Penulisan Soal (20 menit). Apakah manfaat yang bapak/ibu rasakan setelah
mengkaji teknik-teknik Penilaian dan Kaidah Penulisan Soal? Apa yang akan
bapak/ibu lakukan setelah memahami teknik Penilaian dan Kaidah Penulisan Soal?,
dll.
 Penguatan dan pemberian motivasi kepada guru tentang implementasi Teknik-teknik
Penilaian dan Kaidah Penulisan Soal.

1. Standar Penilaian
2. Silabus dan RPP
3. Bank Soal
4. Komputer dan LCD

1. Penilaian : Soal yang telah disusun oleh guru
2. Instrumen : Format Pemantauan Standar Penilaian
J. Rencana Tindak Lanjut: Implementasi Teknik-teknik Penilaian dan Kaidah Penulisan Soal
(dilakukan pemantauan secara berkala).


NIP.19700904 199802 1 002 NIP.19751214 200801 2 002
78
(RPA 09)
A. Aspek/Masalah : Pembinaan tentang Penilaian Kinerja (PKG/PKB, PKTT,

PPKPNS)
B. Tujuan : Memantapkan pemahaman tentang Penilaian Kinerja
(PKG/PKB, PKTT, PPKPNS)
C. Indikator : Guru-guru memahami konsep dan implementasi Penilaian
Kinerja (PKG/PKB, PKTT, PPKPNS)
F. Strategi/Metode Kerja/ : Bimtek, Focused Group Discussion (FGD), dan Refleksi.
Teknik Supervisi
 Menanyakan informasi perkembangan terakhir tentang Penilaian Kinerja (PKG/PKB,
PKTT, PPKPNS).
 Pengawas sekolah melakukan refleksi/reviu/evaluasi hasil kinerja guru (15 menit).
 Pengawas sekolah memaparkan konsep dasar PKG/PKB, PKTT, dan PPKPNS (60
menit).
 Guru mengungkapkan pemahamannya tentang PKG/PKB, PKTT, dan PPKPNS (60
menit).
 Pengawas sekolah melakukan konfirmasi/penguatan tentang PKG/PKB, PKTT, dan
PPKPNS (30 menit). Apakah manfaat yang bapak/ibu rasakan setelah mengkaji
konsep Penilaian Kinerja (PKG/PKB, PKTT, PPKPNS)? Apa yang akan bapak/ibu
lakukan untuk menghadapi Penilaian Kinerja (PKG/PKB, PKTT, PPKPNS)?
 Penguatan dan pemberian motivasi kepada guru tentang implementasi Penilaian
Kinerja (PKG/PKB, PKTT, PPKPNS).

1. Pedoman PPKPNS.
2. Pedoman Penilaian Kinerja Guru dan PKB
3. Standar Kualifikasi dan Kompetensi Guru
4. Komputer dan LCD

1. Penilaian : Kinerja
2. Instrumen : Penilaian Kinerja (PKG/PKB, PKTT, PPKPNS)
J. Rencana Tindak Lanjut: Implementasi Penilaian Kinerja (PKG/PKB, PKTT, PPKPNS)

(dilakukan pemantauan dan verifikasi hasil Penilaian Kinerja).


NIP.19700904 199802 1 002 NIP.19751214 200801 2 002
79
(RPM 01)
A. Aspek/Masalah : Pemenuhan Standar Nasional Pendidikan (SNP)

B. Tujuan : Memberikan bimbingan terhadap sekolah dalam upaya
pemenuhan SNP
C. Indikator : Sekolah secara terprogram berupaya memenuhi SNP
F. Strategi/Metode Kerja/ : Metode Delphi, Refleksi, dan Focused Group Discussion
Teknik Supervisi (FGD) dalam rapat guru-guru dan komite sekolah.
 Menanyakan informasi perkembangan terakhir tentang upaya pemenuhan SNP.
 Menyampaikan hasil evaluasi pemenuhan SNP yang telah dilakukan pengawas.
 Kepala sekolah membuka acara dan menjelaskan tujuan pertemuan (15 menit)
 Pengawas sekolah memaparkan komponen-komponen SNP yang harus dipenuhi oleh
sekolah (60 menit).
 Peserta dibagi menjadi 8 kelompok sesuai dengan SNP, kemudian mengidentifikasi
komponen-komponen SNP yang sudah dan belum terpenuhi (60 menit)
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya (80)
 Pengawas sekolah mengadakan konfirmasi dan refleksi (25 menit). Apakah manfaat
yang bapak/ibu rasakan setelah mengkaji upaya pemenuhan SNP? Apa yang akan
bapak/ibu lakukan setelah memahami pentingnya pemenuhan SNP?, dll
 Penguatan dan pemberian motivasi kepada sekolah agar berupaya memenuhi SNP.
 Menyepakati agenda berikutnya untuk melihat tindak lanjut upaya pemenuhan SNP.

1. Pedoman Pemenuhan SNP
2. Profil Sekolah
3. Komputer dan LCD

1. Penilaian : Portofolio Kinerja Sekolah
2. Instrumen : Format Instrumen Verifikasi Kinerja Sekolah
J. Rencana Tindak Lanjut: Implementasi dan tindak lanjut upaya pemenuhan SNP (dilakukan
pemantauan secara kontinu).


NIP.19700904 199802 1 002 NIP.19751214 200801 2 002
80
(RPM 02)
A. Aspek/Masalah : Pembinaan tentang Evaluasi Diri Sekolah (EDS).

B. Tujuan : Memberikan bimbingan dalam melakukan EDS.
C. Indikator : Pengisian instrumen EDS lengkap dan objektif.
 Menanyakan informasi perkembangan terakhir sekolah.
 Menyampaikan hasil pemantauan keterlaksanaan SNP yang telah dilakukan
pengawas.
 Pengawas sekolah memberikan arahan tentang pentingnya EDS dalam kerangka
pengembangan sekolah (30 menit).
 Pembentukan Tim Pengembang Sekolah (TPS), kemudian masing-masing TPS
bekerja kelompok untuk mengisi instrumen EDS sesuai dengan tugasnya (120
menit).
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerjanya (60 menit).
yang bapak/ibu rasakan setelah mengisi instrumen EDS. Apa yang akan bapak/ibu
lakukan setelah melakukan EDS?, dll
 Refleksi dari kegiatan pembinaan
 Penguatan dan pemberian motivasi kepada kepala sekolah, guru-guru dan komite
sekolah
 Menyepakati agenda berikutnya untuk melihat tindak lanjut dari hasil EDS kaitannya
dengan penyusunan RKT/RKAS serta perkembangan dan kemajuan yang dicapai
sekolah.

1. Profil sekolah
2. RKT/RKAS
3. RKJM sekolah
4. Komputer dan LCD

1. Penilaian : produk EDS
2. Instrumen : format verifikasi/validasi dokumen EDS
J. Rencana Tindak Lanjut: Implementasi dan tindak lanjut EDS (selama sebulan dilakukan
pemantauan).


NIP.19700904 199802 1 002 NIP.19751214 200801 2 002
81
(RPM 03)
A. Aspek/Masalah : Pembinaan tentang Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI)

B. Tujuan : Memberikan bimbingan dalam melakukan SPMI.
C. Indikator : Siklus SPMI terlaksana dengan benar.
Teknik Supervisi (FGD)
pengawas.
 Pengawas sekolah memberikan arahan tentang pentingnya SPMI dalam kerangka
peningkatan mutu sekolah (30 menit).
 Pembentukan Tim Penjaminan Mutu Sekolah (TPMPS), kemudian masing-masing
TPMPS bekerja kelompok untuk melakukan pemetaan mutu sesuai dengan tugasnya
(120 menit).
yang bapak/ibu rasakan setelah melakukan pemetaan mutu?. Apa yang akan
bapak/ibu lakukan setelah melakukan pemetaan mutu?, dll
 Refleksi dari kegiatan pembinaan
sekolah
 Menyepakati agenda berikutnya untuk melihat tindak lanjut pelaksanaan siklus SPMI
kaitannya dengan penyusunan RKT/RKAS serta perkembangan dan kemajuan yang
dicapai sekolah.

1. Permendikbud No. 28 Tahun 2016
2. Profil sekolah
3. RKT/RKAS
4. RKJM sekolah
5. Komputer dan LCD

1. Penilaian : produk pemetaan mutu
2. Instrumen : format pemetaan mutu
J. Rencana Tindak Lanjut: Implementasi siklus SPMI (dilakukan pemantauan secara kontinu).


NIP.19700904 199802 1 002 NIP.19751214 200801 2 002
82
(RPM 04)
A. Aspek/Masalah : Pembinaan Pengelolaan Sekolah tentang Rencana Kerja

Sekolah (RKS) yang mencakup Rencana Kerja Jangka
Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan/Rencana
Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKT/RKAS).
B. Tujuan : Memberikan bimbingan dalam penyANunan RKS (RKJM
dan RKT/RKAS).
C. Indikator : Memiliki RKS (RKJM dan RKT/RKAS) yang lengkap dan
realistis.
1. Pertemuan Awal (dilakukan seminggu sebelumnya: 60 menit):
 Menyampaikan hasil reviu RKS (RKJM dan RKT/RKAS) yang telah dilakukan
pengawas.
 Pengawas sekolah memberikan arahan tentang pentingnya RKS (RKJM dan
RKT/RKAS) sebagai panduan kegiatan sekolah dalam satu tahun (30 menit).
 Peserta dibagi kelompok berdasarkan standar nasional pendidikan (SNP), kemudian
bekerja dalam kelompok untuk mengkaji dan merevisi RKS (RKJM dan
RKT/RKAS) selama 120 menit.
yang bapak/ibu rasakan setelah mengkaji SNP kaitannya dengan RKS (RKJM dan
RKT/RKAS)? Apa yang akan bapak/ibu lakukan setelah mengkaji dan merevisi RKS
(RKJM dan RKT/RKAS)?, dll.
sekolah.
 Menyepakati agenda berikutnya untuk melihat tindak lanjut dari RKS (RKJM dan
RKT/RKAS) serta perkembangan dan kemajuan yang dicapai sekolah.

1. Standar Pengelolaan
2. Profil sekolah
3. Komputer dan LCD

1. Penilaian : produk RKS (RKJM dan RKT/RKAS)
2. Instrumen : format verifikasi/validasi dokumen RKS (RKJM dan RKT/RKAS)
J. Rencana Tindak Lanjut: Implementasi dan tindak lanjut RKS (RKJM dan RKT/RKAS)
(dilakukan pemantauan secara kontinu).


NIP.19700904 199802 1 002 NIP.19751214 200801 2 002
83
(RPM 05)
A. Aspek/Masalah : Pembinaan Penyusunan KTSP Buku I

B. Tujuan : Memberikan bimbingan/arahan dalam merevisi KTSP Buku I
C. Indikator : Sekolah memiliki KTSP Buku I yang sesuai dengan
kebutuhan.
F. Strategi/Metode Kerja/ : IHT/Workshop, Bimtek, Focused Group Discussion (FGD),
Teknik Supervisi dan Refleksi.
 Menanyakan informasi perkembangan terakhir tentang implementasi KTSP/KOSP.
 Menyampaikan hasil evaluasi kinerja sekolah yang telah dilakukan pengawas.
 Kepala sekolah membuka acara dan menjelaskan tujuan IHT (15 menit).
 Pengawas sekolah melakukan refleksi/evaluasi implementasi SNP (30 menit).
 Pengawas sekolah memaparkan mekanisme penyusunan KTSP/KOSP (60 menit).
 Guru memberikan masukan dalam merevisi KTSP/KOSP Buku I, kemudian Tim
Pengembang Kurikulum (TPK) melakukan revisi KTSP Buku I dengan
mempertimbangkan masukan dari para stakeholders (75 menit).
 Panel Discussion hasil revisi KTSP /KOSP Dokumen 1 (30 menit).
 Pengawas sekolah mengadakan konfirmasi/penguatan tentang KTSP Buku I (15
menit). Apakah KTSP sudah sesuai dengan panduan penyusunan KTSP/KOSP dari
BSNP? Apa yang akan bapak/ibu lakukan setelah merevisi KTSP/KOSP ?
 Penguatan dan pemberian motivasi kepada sekolah untuk mengimplementasikan
KTSP/KOSP hasil revisi.

1. SKL dan Standar Isi
2. Panduan PenyANunan KTSP
3. Komputer dan LCD

1. Penilaian : hasil revisi KTSP dan KKM
2. Instrumen : format verifikasi/validasi KTSP
J. Rencana Tindak Lanjut: Implementasi KTSP (dilakukan pemantauan secara kontinu)


NIP.19700904 199802 1 002 NIP.19751214 200801 2 002
84
(RPM 06)
A. Aspek/Masalah : Pembinaan Kompetensi Tenaga Kependidikan

B. Tujuan : Memberikan bimbingan agar tenaga kependidikan meningkat
kompetensinya.
C. Indikator : Kompetensi dan prestasi kerja tenaga kependidikan
meningkat.
F. Strategi/Metode Kerja/ : Pembinaan, Focused Group Discussion (FGD), dan Refleksi
Teknik Supervisi
 Menanyakan informasi perkembangan terakhir kualifikasi dan kompetensi tenaga
kependidikan.
 Menyampaikan hasil evaluasi kinerja tenaga kependidikan yang telah dilakukan
pengawas.
 Kepala sekolah membuka acara dan menjelaskan tujuan pertemuan (15 menit)
 Pengawas sekolah memaparkan standar kualifikasi dan kompetensi tenaga
kependidikan (75 menit).
 Peserta memberikan tanggapan tentang standar kualifikasi dan kompetensi tenaga
kependidikan (40 menit)
yang bapak/ibu rasakan setelah mengkaji standar kualifikasi dan kompetensi tenaga
kependidikan? Apa yang akan bapak/ibu lakukan setelah memahami standar
kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan?, dll
 Penguatan dan pemberian motivasi kepada para tenaga kependidikan untuk selalu
berusaha meningkatkan kompetensinya.
 Menyepakati agenda berikutnya untuk melihat tindak lanjut dari pengembangan
kompetensi tenaga kependidikan serta perkembangan dan kemajuan yang dicapai
sekolah.

1. Standar Tenaga Kependidikan
2. Profil sekolah
3. DSO
4. Komputer dan LCD

1. Penilaian : Penilaian Kinerja Tenaga Kependidikan
2. Instrumen : Format Penilaian Kinerja Tenaga Kependidikan
J. Rencana Tindak Lanjut: Implementasi dan tindak lanjut pengembangan kompetensi tenaga
kependidikan dilihat dari prestasi kerja (dilakukan pemantauan secara kontinu).


NIP.19700904 199802 1 002 NIP.19751214 200801 2 002
85
(RPM 07)
A. Aspek/Masalah : Pembinaan tentang Persiapan Akreditasi Sekolah

B. Tujuan : Memberikan bimbingan dalam menyiapkan administrasi
Akreditasi Sekolah
C. Indikator : Administrasi Akreditasi Sekolah lengkap dan benar.
E. Tempat : Di sekolah binaan yang akan menghadapi Akreditasi
F. Strategi/Metode Kerja/ : Bimtek, Pembinaan, dan Focused Group Discussion (FGD)
Teknik Supervisi
pengawas.
 Pengawas sekolah memberikan arahan tentang pentingnya Akreditasi Sekolah dalam
rangka meningkatkan kinerja sekolah (30 menit).
 Peserta dibagi kelompok sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP),
kemudian masing-masing kelompok bekerja untuk mengisi instrumen Akreditasi
Sekolah sesuai dengan SNP serta mengumpulkan bukti fisiknya (120 menit).
yang bapak/ibu rasakan setelah mengisi instrumen Akreditasi Sekolah serta
mengumpulkan bukti fisiknya. Apa yang akan bapak/ibu lakukan setelah mengisi
instrumen Akreditasi Sekolah serta mengumpulkan bukti fisiknya?, dll.
sekolah untuk menyukseskan akreditasi.
 Menyepakati agenda berikutnya untuk melihat tindak lanjut hasil pengisian
instrumen pengumpulan data dan informasi pendukung akreditasi sekolah.

1. Instrumen pengumpulan data dan informasi pendukung akreditasi sekolah.
2. Bukti fisik administrasi akreditasi sekolah.
3. Komputer dan LCD

1. Penilaian : Hasil pengisian instrumen pengumpulan data dan informasi
pendukung akreditasi sekolah.
2. Instrumen : Format verifikasi/validasi data akreditasi.
J. Rencana Tindak Lanjut: melengkapi bukti fisik administrasi Akreditasi Sekolah (selama
sebulan dilakukan pemantauan).


NIP.19700904 199802 1 002 NIP.19751214 200801 2 002
86
BAB VI
PENUTUP
Program Pengawasan Sekolah merupakan acuan/panduan bagi pengawas sekolah

dalam melaksanakan tugas pokoknya yaitu melaksanakan supervisi akademik (kinerja guru
dalam pembelajaran) dan supervisi manajerial (kinerja kepala sekolah dalam mengelola satuan
pendidikan yang dipimpinnya).
Penyusunan Program Pengawasan Sekolah ini mengacu pada rambu-rambu dan
sistematika sebagaimana tercantum dalam petunjuk teknis pelaksanaan jabatan fungsional
pengawas sekolah (Permendikbud No. 143 Tahun 2014).
Keberhasilan implementasi Program Pengawasan Sekolah ini akan menjadi penunjang
keberhasilan program pendidikan mulai dari tingkat sekolah, tingkat kabupaten, tingkat
provinsi, sampai tingkat nasional. Ini berarti keberhasilan program dan tujuan pendidikan pada
umumnya.
Agar pengawas dapat melaksanakan tugas pokok dan fungsinya secara profesional,
perlu dukungan baik moral maupun material dari kepala dinas pendidikan dan pejabat terkait.
87
LAMPIRAN-LAMPIRAN
88

Prota Pengawasan 2023

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Prota Pengawasan 2023

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAB I

C. Visi, Misi, dan Tujuan Pengawasan

3. SMP 22 Konsel 42 kepala sekolah.

4. SMP 25 Konsel 32  Terpenuhinya Standar

E. Alur Kegiatan Pengawasan

TINDAK LANJUT PENILAIAN

LAPORAN PENGAWASAN PEMBINAAN

Gambar 1. Siklus Kegiatan Pengawasan Sekolah

G. Tujuan dan Manfaat Program Pengawasan

 Pada umumna guru tidak paham

1. menyusun program pengawasan;

2. melaksanakan pembinaan Guru dan/atau kepala sekolah;

3. memantau pelaksanaan standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan,

4. melaksanakan penilaian kinerja Guru dan/atau kepala sekolah;

5. melaksanakan evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan pada sekolah binaan;

6. menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional Guru dan/atau kepala

7. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional Guru dan/atau kepala

8. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam menyusun program

9. mengevaluasi hasil pembimbingan dan pelatihan profesional Guru dan/atau kepala

10. membimbing pengawas sekolah muda dalam melaksanakan tugas pokok.

Berdasarkan ketentuan di atas, maka program tahunan pengawasan sekolah terkait

Kepala Sekolah : Drs. SUHARTONO Tahun : 2021

Alamat : Jln. Jend. Sudirman 76 Kudus Telp. / Fax : Semester : Genap

B. Visi dan Misi

2. Menjaga kerukunan dan toleransi antar umat beragama.

Mengetahui Kudus, Juni 2021

Triyono, S.Pd.,M.Pd Dr. Eni Kuswati, S.Pd.,M.Pd

Kepala Sekolah : Siti Fatimah, S.Pd.,M.Pd Tahun : 2021

Alamat : Jln. Purwodadi Km. 7 Wates Semester : Genap

B. Visi dan Misi

Mengetahui Kudus, Juni 2021

Triyono, S.Pd.,M.Pd Dr. Eni Kuswati, S.Pd.,M.Pd

Kepala Sekolah : Dr. Endang Siwi, S.Pd., M.Pd Tahun : 2023

B. Visi dan Misi

4. Mewujudkan pemenuhan sistem informasi manajemen sekolah berbasis IT.

Mengetahui Kudus, Juni 2021

Triyono, S.Pd.,M.Pd Dr. Eni Kuswati, S.Pd.,M.Pd

Kepala Sekolah : Damiri, S.Pd., M.Pd Tahun : 2021

B. Visi dan Misi

4. Menggali dan mendorong potensi Siswa untuk dikembangkan secara optimal.

7. Melaksanakan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup melalui upaya

Mengetahui Kudus, Juni 2021

PROGRAM SEMESTER PENGAWASAN SEKOLAH

Kepala Sekolah : Budiono, S.Pd.I., M.Pd.I. Tahun : 2021

B. Visi dan Misi

Mengetahui Kudus, Juni 2021

Triyono, S.Pd.,M.Pd Dr. Eni Kuswati, S.Pd.,M.Pd

Kepala Sekolah : List Mujianti, S.Pd. Tahun : 2021

Alamat : Jln Veteran No 3 Kudus É (0291) 4248303 e- Semester : Genap

B. Visi dan Misi Sekolah

Mengetahui Kudus, Juni 2021

Triyono, S.Pd.,M.Pd Dr. Eni Kuswati, S.Pd.,M.Pd

Kepala Sekolah : Drs. Yudi Tahun : 2021

Alamat : Jl.Kyai Mojo,Mlati Kidul No.38, Kudus, Jawa Semester : Genap

B. Visi dan Misi

Mengetahui Kudus, Juni 2021

Triyono, S.Pd.,M.Pd Dr. Eni Kuswati, S.Pd.,M.Pd

Kepala Sekolah : Harry Susilo Kurniawan, M.M., M.Pd Tahun : 2021

B. Visi dan Misi

Mengetahui Kudus, Juni 2021

Triyono, S.Pd.,M.Pd Dr. Eni Kuswati, S.Pd.,M.Pd

A. Rencana Pengawasan Akademik (RPA)

3. Menilai Hasil Pembelajaran