LAPORAN

EVALUASI HASIL PENGAWASAN SELURUH SEKOLAH YANG

MENJADI TANGGUNGJAWABNYA DI DABIN VI UPTD DIKDAS DAN
LS KECAMATAN BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2016/2017

JUMLAH : 15 SEKOLAH

Oleh :
ENDANG RAHAYU MUDI HASTUTI, S.Pd., M.Pd.
NIP. 19651001 198806 2 002
PENGAWAS TK/SD DABIN VI KECAMATAN BOYOLALI

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

KABUPATEN BOYOLALI
UPTD PENDIDIKAN DASAR DAN LUAR SEKOLAH
KECAMATAN BOYOLALI
2016
 PENGESAHAN

EVALUASI HASIL PENGAWASAN SELURUH SEKOLAH YANG MENJADI

TANGGUNGJAWAB
DABIN VI UPTD DIKDAS DAN LS KECAMATAN BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

JUMLAH : 15 SEKOLAH

Disusun Oleh :
ENDANG RAHAYU MUDI HASTUTI, S.Pd., M.Pd.
NIP. 19651001 198806 2 002
PENGAWAS TK/SD DABIN VI KECAMATAN BOYOLALI

Disetujui dan disahkan oleh :

Menyetujui,
Kepala UPTD Dikdas dan LS Koordinator Pengawas,
Kecamatan Boyolali,

SUMARNO, S.Pd., MM. Drs. SURATNO, M.Pd.

Pembina NIP. 19550424 197501 1 001
NIP. 19590427 197802 1 001
 EVALUASI HASIL PENGAWASAN SELURUH SEKOLAH YANG
MENJADI TANGGUNGJAWABNYA
DI DABIN VI UPTD DIKDAS DAN LS KECAMATAN BOYOLALI
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

I. PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Sesuai dengan Permenagpan dan RB Nomor 21 Tahun 2010 tentang
Jabatan Fungsional Pengawas dan Angka Kreditnya pada Bab VI pasal 8
Ayat (1c) menyebutkan bahwa rincian tugas pengawas sekolah madya
pada poin 12 adalah melaksanakan evaluasi hasil pengawasan seluruh
sekolah yang menjadi tanggungjawabnya.
Pada laporan lain telah dilaporkan kondisi sekolah per sekolah
berdasarkan analisis data masing-masing tugas pokok. Selanjutnya sesuai
dengan prinsip manajemen bahwa langkah terahir dari sebuah kegiatan
adalah melakukan evaluasi. Evaluasi dalam hal ini adalah tentang hasil
kepengawasan secara menyeluruh terhadap seluruh sekolah yang menjadi
tanggungjawab pelapor.
Laporan ini berisi laporan melaksanakan evaluasi hasil pengawasan
seluruh sekolah yang menjadi tanggungjawabnya di Dabin VI UPT Dikdas
dan LS Kecamatan Boyolali pada semester 2 Tahun 2016/2017.

B. MASALAH
Masalah yang akan dibahas adalah bagaimanakan evaluasi hasil
pengawasan seluruh sekolah di Dabin VI UPT Dikdas dan LS Kecamatan
Boyolali pada semester 2 Tahun 2016/2017?

C. TUJUAN
Tujuan yang hendak di dapat adalah Ingin mengetahui bagaimanakah
evaluasi hasil pengawasan seluruh sekolah di Dabin VI UPT Dikdas dan
LS Kecamatan Boyolali pada semester 2 Tahun 2016/2017.
 II. PENDEKATAN/ METODE YANG DIGUNAKAN
A. RUANG LINGKUP KEGIATAN
Ruang lingkup kegiatan ini adalah mengevaluasi hasil pengawasan seluruh
sekolah di Dabin VI UPT Dikdas dan LS Kecamatan Boyolali pada
semester 2 Tahun 2016/2017.

B. POPULASI
Populasi dari kegiatan ini adalah Sekolah Dasar (SD) dan TK di
Dabin VI UPTD DIkdas dan LS Kecamatan Boyolali yang terdiri dari :
sejumlah 15 TK/ SD meliputi 6 SD yaitu : (1) SD Negeri 1 Mudal, (2 ) SD
Negeri 2 Mudal, (3) SD Negeri 3 Mudal, (4) SD Negeri 1 Kebonbimo, (5)
SD Negeri 3 Kebonbimo, (6) SD Negeri 3 Kiringan, serta 9 TK/RA Yaitu :
(1) TK Aisyiyah Bustanul Athfal 9, (2) TK Muslimat NU II Kiringan, (3)
TK Islam Sudirman Boyolali, (4) TK TK Wiyata Wacana (5) TK Pelita I
Mudal, (6) TK IKKA Karangjati, (7) TKIT Daarur Rahmaan (8) TK Bima
Putra I Kebombimo dan (9) TK Bima Putra II Kebonbimo.

C. METODE PENGUMPULAN DATA

Pengumpulan data dilakukan dengan cara melihat laporan-laporan
sebelumnya yaitu laporan penilaian, laporan pengolahan data, laporan
analisis data, laporan arahan/bimbingan, laporan pemberian contoh,
laporan pemberian saran, laporan PPD, laporan ujian dll. Kemudia di
evaluasi secara menyeluruh.

D. PENGOLAHAN DATA
Data yang terkumpul diolah dengan cara ditabulasi dan dianalisis secara
diskriptif.

III. TEMUAN DAN PEMBAHASAN

A. KONDISI SEKOLAH
 Data kondisi sekolah per sekolah pada semester 2 tahun 2016/2017 yang
telah dikumpulkan dapat dilihat pada table 1 di bawah ini.

Tabel 1 : Kondisi sekolah per sekolah TK di Dabin VI UPTD DIkdas dan LS

Kecamatan Boyolali pada semester 2 tahun 2016/2017
Kualitas
Taraf Kualifikasi Ruang
Kemampuan
No Sekolah Serap Akademik belaja Kesimpulan
Guru
Kurikulum Guru Jumlah
Ekskul
1 SD Negeri 1
Mudal
2 SD Negeri 2
Mudal
3 SD Negeri 3
Mudal
4 SD Negeri 1
Kebonbimo
5 SD Negeri 3
Kebonbimo
6 SD Negeri 3
Kiringan
7 TK Aisyiyah
Bustanul Athfal
9
8 TK Muslimat
NU II Kiringan
9 TK Islam
Sudirman
Boyolali
10 TK Wiyata
Wacana
11 TK Pelita I
Mudal
12 TK IKKA II
Karangjati
13 TKIT Daarur
Rahmaan
14 TK Bima Putra
I Kebonbimo
15 TK Bima Putra
I Kebonbimo
 Dari table di atas dapat diketahui bahwa rata-rata nilai hasil belajar siswa
adalah sedang, rata-rata kualifikasi akademik guru 72%,kualitas ruang
belajar baik an jumlah ekstrakulikuler 2-3 macam. Kesimpulan dari data
tersebut adalah bahwa kondisi sekolah per sekolah rata-rata sedang.

B. PEMBAHASAN
Berdasarkan data kondisi sekolah table 1 dapat diketahui bahwa tidak
semua guru yang memiliki kemampuan dalam pembelajaran akan
menghasilkan prestasi siswa yang baik. Demikian juga tidak semua guru
yang memiliki kualifikasi akademik S-1 akan menghasilkan prestasi siswa
yang baik. Demikian kualitas ruang belajar siswa yang baik serta
banyaknya ekstrakulikulertidak menjamin prestasi siswa yang tinggi.
Rata-rata prestasi belajar siswa di SD masih sedang, belum baik. Hal
ini diungkinkan karena keaktifan guru dalam KKG baru dimulai.
Sehingga dampak pembinaan dalam KKG dapat meningkatkan
kemampuan guru dalam mengajar, tetapi tidak serta merta. Mungkin
membutuhkan waktu untuk guru lebih mantap dalam meningkatkan proses
pembelajaran. Selain itu kemampuan siswa dipengaruhi pula oleh
orangtua dan keluarga serta masyarakat sekelilingnya.

IV. PENUTUP
A. KESIMPULAN
Hasil kegiatan dalam KKG berpengaruh terhadap guru dalam
meningkatkan kemampuan guru, walaupun belum dapat meningkatkan
hasil belajar siswa. Selain dipengaruhi oleh guru, siswa lebih banyak
dipengaruhi oleh keluarga dan masyarakat.

B. SARAN
Saran ditujukan untuk para Kepala Sekolah agar dapat membimbing guru
dalam melaksanakan pembelajaran dengan intensif sehingga dapat
meningkatkan daya serap kurikulum.