8/22/23, 8:20 PM Questionnaire Report

Respondent: EDY SUSENO  Submitted on: Saturday, 3 December 2022, 11:13 PM

Jurnal Pendampingan
1 Nama Calon Guru Penggerak

TRI WIJAYANTO

2 Tujuan dan fokus pembahasan pendampingan yang telah dilakukan.

Tujuan dan Fokus Pembahasan pendampingan yang telah dilakukan”

Tujuan:

a.    mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara melakukan refleksi,
berbagi, dan kolaborasi;

b.     memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku sesuai
kode etik;

c.     merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan mengevaluasi pembelajaran

yang berpusat pada peserta didik dengan melibatkan orang tua;

Fokus Pendampingan:

a.    Diskusi tantangan belajar daring

b.     Refleksi penerapan perubahan kelas sesuai pemikiran Ki Hajar Dewantara

c.     Diskusi pembuatan kerangka portofolio

d.    Diskusi peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam kompetensi guru penggerak

3 Hal-hal yang dibahas/dibicarakan selama proses coaching berlangsung 

a.      Tindak lanjut hasil lokakarya Orientasi;

 diskusi terkait harapan, kekhawatiran, dan dukungan yang diberikan khususnya dari ekosistem sekolah: harapan dan kekhawatiran CGP
yang sudah terjadi, atau belum terjadi, harapan-harapan yang sudah terwujud setelah pembelajaran 1 bulan,  harapan baru yang
diharapkan untuk pembelajaran 1 bulan ke depan, dukungan yang diberikan oleh kepala sekolah dan rekan guru selama melakukan
pembelajaran daring.

b.      Tindak lanjut hasil pembelajaran

Diskusi terkait implementasi perubahan di ruang kelas sesuai pemikiran Ki Hadjar Dewantara, agar selaras dengan pemikiran Ki Hadjar
Dewantara, motivasi yang mendorong melakukan perubahan, respons peserta didik atas perubahan yang dilakukan
CGP, hal –hal yang sudah baik dari perubahan dan apa saja yang perlu diperbaiki ke depannya,  Perubahan konkret yang telah dilakukan
dalam kelas, jurnal refleksi dwimingguan

c.       Pembuatan kerangka portofolio

pembimbingan kepada CGP dalam membuat kerangka portofolio,  Media/Platform  yang akan di gunakan untuk membuat portofolio
digital,  Komponen-komponen yang akan dituangkan ke dalam portofolio digital,  bentuk penyajian portofolio digital yang akan dibuat.

d.      Peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam kompetensi guru

penggerak
Kompetensi yang sudah baik dari CGP,  Kompetensi yang perlu ditingkatkan, rencana perrubahan.

Melakukan refleksi terhadap proses pendampingan 1

4 Nilailah apakah proses coaching yang sudah berlangsung sudah sesuai/lebih cepat/lebih lambat dari fokus pendampingan yang telah
tersedia

Proses coaching yang sudah dilakasanakan sesuai dari fokus pendampingan yang tersedia

https://lms26-gp.simpkb.id/mod/questionnaire/report.php?action=vresp&instance=50525&target=print&individualresponse=1&rid=55804 1/2
8/22/23, 8:20 PM Questionnaire Report

5 Berikan status selesai/belum selesai untuk proses coaching pada saat pendampingan 

 Pada saat pendamingan proses coaching sudah sesuai dengan fokus pendampingan

6 Catatan yang perlu diperhatikan untuk pendampingan berikutnya dan catatan yang perlu diketahui fasilitator

*) Jangan lupa untuk menyalin catatan ini ke Jurnal Komunikasi

Catatan untuk fasilitaor: Agar pemberitahuan seperti jadwal, surat tugas paling tidak sudah disampaikan kepada PP seminggu sebelum
pendampingan agar persipan lebih matang dan pembuatan laporan bisa segera selesai tepat waktu. dan pemberitahuan kepada sekolah
dan CGP bisa lebih awal pula.

7 Hal-hal tambahan yang dibutuhkan CGP selama pendampingan

Hal-hal tambahan yang dibutuhkan CGP selama pendampingan: materi pendampingan yang sudah diberikan sebelum pendampingan
dilaksanakan, alat dan bahan dari sekolah, konsumsi CGP.

8 Hal-hal yang dibutuhkan CGP untuk pendampingan berikutnya

Hal-hal yang dibutuhkan CGP untuk pendampingan berikutnya: waktu pendampingan lebih lama.adanya konsumsi selama pendampingan.

9 Hasil pemantauan terhadap perkembangan sikap CGP setelah melakukan pembelajaran daring selama kurang lebih 1 bulan

Hal-hal yang dibutuhkan CGP untuk pendampingan berikutnya: waktu pendampingan lebih lama.adanya konsumsi selama pendampingan.

10 Hasil pemantauan terhadap perkembangan keterampilan CGP setelah melakukan pembelajaran daring selama kurang lebih 1 bulan

Keterampilan CGP : sudah mulai begerak dari diri sendiri untuk menerapkan filosopi pendidikan Ki Hajar Dewantara yang berpihak kepada
murid, among, dalam perubahan dikelas sudah  memperhatikan kodrat alam, kodrat hiradat peserta didik, menuntun yang memerdekakan
murid.

Silahkan unggah media terkait pelaksanaan pendampingan individu di Unggah dokumentasi kegiatan pendampingan individu.

Silahkan klik tombol   yang ada dibawah ini untuk mengirimkan semua catatan Anda.

https://lms26-gp.simpkb.id/mod/questionnaire/report.php?action=vresp&instance=50525&target=print&individualresponse=1&rid=55804 2/2