BAGJA | Prakarsa perubahan:
DAFTAR
B-uat pertanyaan utama
(Define)
● Membuat pertanyaan utama
yang akan menentukan arah
penyelidikan kekuatan/potensi/
peluang; mendefinisikan
tujuan; pertanyaan dibuat
untuk memprovokasi/
menginisiasi perubahan
(prakarsa)
● Melakukan tindakan untuk
menggalang atau membangun
koalisi tim perubahan >
dukungan, urgensitas
PERTANYAAN
Apa yang harus saya lakukan
untuk melatih jiwa kewirausahaan
anak dan menambah pendapatan
keuangan sekolah ?
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
1. Membaca literatur cara
berwirausaha yang baik.
2. Mengamati peluang usaha
yang bisa dilakukan
disekolah berdasarkan
kebutuhan masyarakat
3. Memanfaatkan Parit kering
sekolah sebagai tempat
budidaya ikan lele.
1

A-mbil pelajaran
(Discover)
● Menyusun pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali
kekuatan/potensi/peluang
lewat penyelidikan;
mengidentifikasi/
mengapresiasi yang terbaik
dari apa yang telah ada,
menemukan "inti positif";
setiap pertanyaan dibuat
dengan hati-hati dan sifatnya
positif
● Menentukan cara kita
menggali fakta, memperoleh
data, diskusi kelompok
kecil/besar, survei individu,
multi unsur
PERTANYAAN
1. Siapakah orang yang pernah
berhasil dalam berwirausaha
ikan lele?
2. Bagaimana dia mengelola
usaha yang dijalankan?
3. Aktivitas apa saja yang dia
terapkan dalam berwirausaha
ikan lele?
4. Situasi apa saja yang selama
ini telah mendukung kegiatan
berirausaha ikan lele?
5. Keterampilan apa yang sudah
saya kuasai untuk
mendukung keberhasilan
berwirausaha ikan lele?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
1. Mewawancarai Tokoh yang
telah sukses melakukan
budidaya Ikan lele.
2. Membaca beberapa literasi
cara melakukan budidaya
ikan lele.
3. Membuat kolam ikan lele
dengan memanfaatkan Parit
kering sekolah.
4. Mengidentifikasi tempat
Pemasaran ikan lele
5. Menghitung kebutuhan Biaya
Pembibitan dan
pemeliharaan
G-ali mimpi
(Dream)
● menyusun deskripsi kolektif
bilamana inisiatif terwujud
● membayangkan dan
menggambarkan masa
depan
● gambaran masa depan
dimunculkan dari contoh-
contoh yang membumi dari
masa lalu yang positif
● mengalokasikan
kesempatan untuk
berproses bersama, multi
unsur (kapan, di mana,
siapa saja).
PERTANYAAN
1. Apakah kebiasaan-kebiasaan
baru yang saya bayangkan
terjadi ketika budidaya lele
berhasil?
2. Bagaimana perasaan saya
dengan melihat pelaksanaan
kegiatan Wirausaha budidaya
ikan lele?
3. Apa saja hal-hal baru yang
bisa Siswa lakukan setelah
belajar berwirausaha ikan
lele?
4. Apa hal-hal/sumberdaya yang
kita bayangkan akan tersedia
untuk mendapatkan kondisi
berwirausaha yang ideal?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
1. Membuat Daftar pemasaran
ikan lele.
2. Membuat catatan-catatan
perkembangan ikan lele tiap
minggu.
3. Mengajarkan siswa untuk
memulai berwirausaha dalam
mempertahankan hidup
4. Mengidentifikasi daftar
inventaris sarana prasarana
Sekolah yang mendukung
Wirausaha ikan lele

J-abarkan Rencana (Design)
● Mengidentifikasi tindakan
konkret yang diperlukan untuk
menjalankan langkah-langkah
kecil sederhana yang dapat
dilakukan segera, dan langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan
pencapaian;
● Menciptakan organisasi yang
ideal demi mencapai mimpi;
● Mempertahankan perubahan
positif, atau menindaklanjuti
masa lalu organisasi yang
paling positif dan potensial
● Menyusun definisi kesuksesan
pencapaian bertahap
PERTANYAAN
1. Apa langkah paling
sederhana/langkah pertama
yang bisa dilakukan?
2. Berapa lama target untuk
mendapatkan siswa yang
memiliki jiwa Wirausaha?
3. Apa tindakan-tindakan yang
bisa mendukung usaha
membudidaya ikan lele?
4. Bagaimana mengukur
kemajuan dan melanjutkan
langkah?
5. Bagaimana cara untuk saling
menyemangati usaha
bersama membudidaya ikan
lele?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
1. Membuat Daftar penugasan
perawatan ikan lele kepada
anak setiap minggunya.
2. Mengamati kebutuhan pasar
dan harga jual yang tepat dan
menguntungkan
3. Mendorong siswa dan guru
melakukan pemasaran ikan
lele.
4. mengajak setiap guru dan
siswa untuk sama-sama
menghitung laba-rugi dari
hasil budidaya ikan lele.
 DAFTAR
A-tur eksekusi TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Deliver) yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

● Menentukan siapa yang 1. Siapa yang bisa 1. Kepala sekolah melakukan

berperan dalam pengambilan
keputusan;
● Merupakan awal dari
penciptaan ‘budaya belajar
apresiatif’ yang berkelanjutan;
● Menyelaraskan interaksi setiap
orang (unsur) terlibat agar
dapat bersama-sama
menciptakan (co-create) masa
depan
● Mendesain jalur komunikasi
dan pengelolaan rutinitas
(misal: protokol/SOP,
knowledge management,
monev/refleksi)
mengarahkan dan memantau observasi kegiatan yang
jalannya Usaha Budidaya dilakukan
ikan lele? 2. Membuat pembukuan
2. Siapa saja yang akan saya sederhana tentang keuangan
libatkan dalam membudidaya usaha Budidaya ikan lele.
ikan lele?
3. Kapan usaha budidaya ikan
lele tercapai?
4. Bagaimana pencatatan
kemajuan usaha budidaya
ikan lele?
5. Siapa yang akan
menampung curhatan
tentang kesulitan-kesulitan
melakukan budidaya ikan
lele?