Pengawasan Sekolah

PROGRAM PENGAWASAN SEKOLAH
TAHUN AJARAN 2011-2012
INSTRUMEN
SUPERVISI 8 STANDAR
Oleh :
TATANG SUPRIADI, S.Pd

NIP. 19590412 198112 1 001
DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN LEBAK

UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN CIPANAS
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Keputusan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor 118/1996, tentang

Jabatang Fungsional Pengawas Sekolahh dan Angka Kreditnya. Surat Keputusan Mendikbud
Nomor 020/U/1998, tentang petunjuk teknis pelaksanaan Jabatan Fungsional Pengawas
Sekolah dan angka kreditnya. Bahwa keberadaan Pengawas Sekolah diperlukan dalam ranka
meninkatkan mutu pendidikan. Pengawas Sekolah bertugas secara penuh untuk melakukan
pengawasan pendidikan di sekolah dengan mel;aksanakan penilaian dan pembinaan dari segi
teknis dan administrasi pendidikan.
Melaksanakan penilaian adalah menentukan derajat kualitasnpendidikan berdasarkan

kreteria (tolok ukur) yang ditetapkan terhadap penyelenggaraan pendidikan. Adapun
melaaksanakan pembinaan adalah 1) memberi arahan, 2) bimbingaan, 3)contoh dan 4) saran
dalam melaksanakan pendidikan di sekolah. Memberikan arahan adalah upaya Pengawas
Sekolah agar guru dan tenaga kependidikan lainnya di sekolah yang diawasi dalam
melaksanakan tgugasnya lebih terarah dan mencapai tujuan yang telah dirumuskan.
Memberikan bimbingan tujuannya adalah agar guru dan tenaga kependidikan lainnya yang
diawasi, mengetahui lebih rinci kegiatan yang harus dilakukan dan bagaimana cara
mel;aksanakannya.
Pengawas Sekolah harus mampu memberi contoh yang baik, bagaimana suatu proses
belajar mengajar yang evektif dengan bertindak sebagai guru yang melaksanakan PBM untuk
materi tertentu di depan kelas dengan tujan agar guru yang diawasi dapat memperhatikan
model pembelajaran yang baik.
Dalam kenyataannya di lapangan, kadang-kadang Kepala Sekolah dihadapkan dengan

berbagai masalah, baik intern dalam mengelola sekolahnya maupun dalam hubungannya
dengan masyarakat dan lain-lain. Pengawas sekolah berupaya agar sesuatu proses pendidikan
yang dilaksanakan di sekolah lebih baik daripada hasil yang dicapai sebelumnya atau berupa
saran kepada pimpinan untuk menindaklanjuti pembinaan yang tidak dapat dilaksanakan
sendiri.
2
Pengawas sekolah bertanggung jawab untuk melaksanakan pengawasan
penyelenggaraan pendidikan di sekolah sesuai dengan bidang penugasannya dan bertanggung
jawab untuk meninkatkan kualitas proses pembelajaran dan hasil prestasi belajar siswa dalam
rangka pencapaian tujuan pendidikan.
Wewenang pengawas sekolah diantaranya adalah : a) memilih dan menentukan

metode kerja untuk mencapai hasil yang oftimal dalam melaksanakan tugas dengan sebaik-
baiknya sesuai dengan kode etik provesi, b) menetapkan tingkat kinerja guru dan tenaga
lainnya yang diawasi serta faktor-faktor yang mempengaruhi, dan c) menentukan dan atau
mengusulkan program pembinaan serta melakukan pembinaan.
B. Dasar Hukum
1 Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang

Sistem Pendidikan Nasional
2 Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional
Pendidikan (SNP);
3 Keputusan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor 118/1996,
Tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan angka kredinya;
4 Keputusan Mendikbud. RI Nomor 020/U/1998, tentang petunjuk teknis
pelaksanaan Jabatan Fungsional Sekolah dan Angka Kreditnya;
5 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 Tahun 2007 Tentang
Standar Pengawas Sekolah/Madrasah;
6 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 10 Tahun 2009 Tentang
Setifikassi Guru dalam Jabatan.
7 Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor
21 Tahun 2010 Tentang Jabatan Fungsional Pengawas Seklah dan Angka Kreditnya.
8 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 39 Tahun
2009 Tentang Beban Kerja Guru dan Pengawas
9 Lembaran Daerah Kabupaten Lebak Nomor 2 Tahun 2010 Tentang Penyelenggaraan
Pendidikan di Kaupaten Lebak Pasal 70 Ayat (1)-(3).
3
C. Tujuan dan Sasaran Pengawasan
1. Tujuan
Tujuan penyusunan program kerja tahunan pengawasan sekolah adalah :

a. Tujuan Umum :
Memberi arahan dan panduan kepada pengawas sekolah agar dalam
melaksanakan tugas-tugas kepengawasan mencapai tujuan daan sasaran
yang diharapkan
b. Tujuan Khusus :
1). Pengawas sekolah mampu mengidentifikasi permasalahan-
permasalahan yang dialami oleh sekolah, pendidik dan tenaga
kependidikan lainnya (warga sekolah) di wilayah binaan masing-masing;
2). Pengawas sekolah memiliki acuan dalam menentukan langkah strategis
yang dibutuhkan oleh warga sekolah dalam mengatasi permasalahan yang
dihadapi.
2. Sasaran :
Sasaran Pengawasan meliputi :
a. Pengawasan akademik kepada pendidik (guru) dalam hal :
1) Mengembangkan kualitas pembelajaran (Supervisi akademik);
2) Produktifitas, efesiensi dan efektifitas.
b. Pengawasan manajerial kepada tenaga kependidikan (Kepala
Sekolah,tenag administrasi, pustakawan, laboran, penjaga sekolah, petugas
keamanan dll.
Mengevaluasi proses dan hasil penembangan program sekolah secara
kolaboratif
4
D. VISI, MISI dan STRATEGI Pengawasan
1, Visi Pengawas Sekolah :
“TERWUJUDNYA SISTEM PENGAWASAN PENDIDIKAN YANG MAMPU MENDORONG

PENYELENGGARAAN DAN PENGELOLAAN PENDIDIKAN YANG EFISIEN, EFEKTIF,
TRANSPARAN, DAN AKUNTABEL, SEHINGGA DAPAT MENDORONG TERSELENGGARANYA
PENDIDIKAN YANG BERMUTU, MERATA DAN DAPAT DIPERTANGGUNG-JAWABKAN”.
2, Misi Pengawas Sekolah :
a. Meningkatkan efektifitas pelaksanaan pengawasan yang berorientasi

obyektif dan akuntabel.
b. Menegakkan aparat pemerintah yang bersih dan berwibawa (clean
govermance);
c. Mendorong terwujudnya akuntabilitas unit kerja;
d. Meningkatkan provesionalisme aparat pengawasan
e. Mengembangkan sistem pengawasan yang mandiri dan obyektif
f. Melakukan koordinasi fungsi pengawasan yang dilakukan lintas atau multi
intaansi
g. Menegakkan etika dan moral penyelenggaraan pengelolaan dan
pelaksanaan pendidikan.
3, Strategi Pengawasan Sekolah :

a. Berperan sebagai :
1) Mitra Strategis Sekolah
2) Inovator Pendidikan
3) Konsultan edukasi
b. Mengembangkan pendekatan kolaborasi :
c. Berfungsi sebagai :
1) Negosiator
2) Asesor
3) Pusat Informasi
4) Evaluator/Judgement,
4. Mekanisme dan prosedur pengawasan dilakukan secara :
a. Transparan/terbuka
b. Akuntabel/pertanggunggugatan
c. Adil, dan
5. Kompetitif.
E. Sasaran dan Target Pengawasan
Sasaran Pengawasan Sekolah meliputi :
5
1. Pengawasan Akademik kepada Pendidik (Guru) dalam hal :
a. Mengembangkan kualitas pembelajaran (Supervisi Akademik);
b. Produktivitas, efesiensi dan epektifitas.
2. Pengawasan Manajwerial kepada tenaga kependidikan (Kepala Sekolah, Tenaga
Administrasi, Perpustakaan, Laboran, Penjaga Sekolah, Petugas keamanan dan
Lain-lain Mengevaluasi proses dan hasil pengembangan program sekolah
secara kolaboratif.
Sedangkan Target Pengawasan adalah :

1. Bidang Akademik :
a. Pendidik (Guru) mengerjakan TUPOKSI dengan lebih epektif dan evisien.
b. Terjadinya peningkatan/perbaikan dalam proses pembelajaran.
c. Meningkatnya hasil be;ajar siswa.
2. Bidang Manajerial :
a. Terciptanya Sekolah yang kondusif, dinamis dan epektif.
b. Sekolah memiliki kelengkapan administrasi, meiliki Program yang jelas dan
dan mampu melakukan kerjasama dengan berbagai pihak untuk mengem-
bangkan dan memajukan sekolah.
E. Tugas Pokok/ Ruang Lingkup Pengawasan :

1, Membina dan mengembangkan (Developing)
a. Membina dan mengembangkan kompetensi pendidik dalam mengelola
proses Pembelajaran
b. Membina dan mengembangkan kompetensi Kepala Sekolah dan tenaga
kependidikan lainnya lainnya dalam menyelenggarakan, dan mengelola
pendidikan di sekolah.
2, Memantau (Monitoring)
- Memantau berlansungnya proses pembelajaran;

- Memantau berjalannya program sekolah;
- Memantau kegiatan administrasi sekolah;
- Memantau pelaksanaan MBS. Di sekolah.
3, Menilai (Evaluating)
- Menilai kinerja pendidik (Guru dan Kepala Sekolah);

- Menilai kinerja tenaga kependidikan lainnya;
- Menilai kinerja sekolah (sebagai lembaga penyelengara pendidikan);
- Menilai hasil pembelajaran;
- Menetapkan derajat ketercapaian semua program pendidikan.
6
4, Mensupervisi (Supervising)
a) Supervisi Akademik :
Memberikan bantuan profesional kepada guru dalam meninkatkan kualitas proses dan
hasil pembelajaran.
b) Supervisi Manajerial
Memberikan bantuan operasional kepada Kepala Sekolah dan tenaga kependidikan lainnya
dalam meningkatkan kualitas penyelenggaraan dan pengelolaan pendidikan menuju pada
sekolah yang efektif.
5, Mengkoordinasikan (Koordinating)
a. Membangun networking dalam proses pendidikan di sekolah;
b. Menciptakan hubungan kolaboratif dan sinergis antara warga sekolah dengan orang
tua siswa, masyarakat, dan stake holder lainnya;
c. Bertindak sebagai mediator, konselor dan advisor.
6. Meneliti (Researching)
a. Melakukan penelitian yang berkaitan dengan proses dan hasil
pembelajaran (Penelitian Tindakan Kelas).
b. Melakukan Penelitian proses manajemen sekolah (Penelitian Tindakan Sekolah).
7. Melaporkan (Reporting)
a. Menyusun laporan hasil pengawasan tahunan, semesteran dan bulanan;
b. Menyampaikan rekomendasi kepada pihak terkait berkenaan dengan proses danhasil
pembelajaran serta manajemen sekolah.
Sedangkan Sasaran pengawasan sekolah meliputi :

1. Pengawasan akademik kepada pendidik (guru) dalam hal :
2. Mengembangkan kualitas pembelajaran (Supervisi akademik);
3. Produktifitas, efesiensi dan efektifitas.
4. Pengawasan manajerial kepada tenaga kependidikan (Kepala Sekolah, tenaga
Administrasi, pustakawan, laboran, penjaga sekolah, petugas keamanan dll.

Mengevaluasi proses dan hasil penembangan program sekolah secara kolaboratif.
7
BAB II
IDENTIFIKASI DAN ANALISIS HASIL PENGAWASAN
A, Identifikasi Hasil Pengawasan Tahun Sebelumnya :
ASPEK URAIAN HASIL %

Pembinaan  Membina guru dalam menyusun silabud dan RPP.
 Membina guru dalam pembuatan, pemanfaatan dan
pemeliharaan media dan sumber pembelajaran.
 Memperkenalkan pendekatan pembelajaran yang
inovatif (CTL, Pakem)
 Meningkatkan kemampuan guru dalam merancang
evaluasi pembelajaran yang efektif.
 Memberdayakan wadah pembinaan profesional KKG di
gugus sekolah.
 Membina kepala sekolah dalam menyusun RPS/RKS
dan APBS/RKT.
 Membina kepala sekolah dalam melaksanakan MBS.
 Membina kepala sekolah dalam mengelola administrasi
sekolah.
 Membina hubungan masyarakat dan layanan khusus.
Pemantauan  Memantau pelaksanaan penerimaan siswa baru

 Memantau PBM di kelas
 Memantau penilaian pendidikan (Pelaksanaan Ulangan
Tengah Semester (UTS), Ulangan Akhir Semester (UAS),
Tes Kemampuan Dasar (TKD), Ujian Sekolah (US), dan
Ujian Nasional (UN).
 Memantau ketercapaian kurikulum
 Pelaksanaan fungsi-fungsi manajerial kepala sekolah
Penilaian  Penilaian Kinerja Guru
 Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
 Pelaksanaan lomba-lomba dan festifal dari tingkat
Kecamatan – Provinsi
8
B. Analisis dan Evaluasi Hasil Pengawasan (tahun sebelumnya)
Masalah-masalah dalam pengawasan dikelompokkan kedalam komponen-komponen yang

terdapat dalam Standar Nasional Pendidikan (SNP)
1, Stadar Isi :
 Penyusunan KTSP belum mampu mandiri

 Penyusunan Silabus belum menyentuh kebutuhan sekolah
 Belum 100% guru membuat RPP secara continyu
 Beban belajar belum maksimal/Efisiensi pemanfaatan jam belajar
 Beban mengajar, pemerataan guru belum terlaksana
 Rasio pendidik dan peserta didik
 Kalender pendidikan : Banyak hari efektif digunakan untuk kegiatan organisasi, dan
lomba-lomba
 Jam belaJajar belum efektif
2, Standar Proses :
 Proses pembelajaran belum mengacu SNP (interaktif, inspiratif, menyenangkan,

menantang, memotifasi, partisipatif, prakarsa, mandiri sesuai dengan bakat dan
minat, keteladanan, perkembangan fisik danfsikologis)
 Pemanfaatan media pembelajaran belum maksimal
 Inovaasi strategi dan pendekatan pembelajaran masih lambat, cenderung status
quo/tidak berubah.
3. Standar Kompetensi Lulusan :
 Kemampuan menjabarkan SKL BSNP menjadi Standar Kelulusan Sekolah

 Penetapan KKM tiap mata pelajaran belum dianalisis secara cermat dan akurat
 Fungsi KKM hanya sebatas pemenuhan kebutuhan administratif, tidak dijadikan
acuan proses pembelajaran
 Belum maksimal peran sekolah dasar sebagai penembang kemampuan dasar
calistung.
9
4. Standar Pendidik dan Tenaa Kependidikan :
 Kualifikasi Akademik Pendidik S1-PGSD. Belum memadai

 Fungsi pendidik sebagai agen pembelajaran belum maksimal
 Belum tersedia tenaga kependidikan : Pelaksana administrasi, Pelaksana penjaga
sekolah, Petugas kebersihan, penjaga keamanan, sesuai dengan SPN-BSNP.
5. Standar Sarana dan Prasarana :
 Sarana pendidikan umumnya belum memadai terutama perangkat komputer yang

ternyata saat ini merupakan kebutuhan yang sangat.
 Prasarana, lahan, ruang belajar, ruang guru, ruang pimpinan, daya dan jasa masih
minim
 Rasio jumlah media pembelajaran dengan peserta didik
6. Standar Pelayanan :
 MBS belum bisa dilaksanakan sepenUhnya

 Transparansi dan akuntabilitas baru sebatas wacana
 Peran dan fungsi komite sekolah belum oftimal
 Peran serta masyarakat di SD tersendat dan tidak maksimal
7. Standar Pembiayaan :
 Biaya : Investasi : Sarana dan prasarana pendidikan, pengembangan SDM dan model
kerja tetap terbantu BOS.
 Biaya Operasi : Cukup dengan dana BOS.
 Biaya Personal : sebagian menjadi tanggung jawab orang tua pesertas didik.
10
8. Standar Penilaian :
 Belum maksimalnya hasil penilaian digunakan untuk perbaikan proses pembelajaran

dan peningkatan mutu pendidikan.
C. Kebijakan dalam bidang pendidikan :
1. Kebijakan Pemerintah Pusat
a. Peningkatan mutu pendidikan

 Pengembangan kurikulum Satuan Pendidikan
 Akreditasi sekolah
 Standar Nasional Pendidikan (PP 19 Tahun 2005)
 Permendiknas
b. Peningkatan akses dan pemerataan pendidikan
c. Peningkatan kesejahteraan pegawai
 PP 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen
 Permen 12 tentang sertifikasi guru
 Permen 10 tahun 2009 tentang sertifikasi guru dalam jabatan pengawas sekolah.
1. Kebijakan Pemerintah Kabupaten :

a. Pengembangan mutu pendidikan
 Pemberlakuan mata pelajaran muatan lokal BTA
 Pelaksanaan Wajib Belajar Diniyah
b. Peningkatan Kesejahteraan Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
11
Analisis dan Evaluasi Hasil Pengawasan Tahun sebelumnya lebih lanjut dapat digambarkan
sebagai berikut :
PROGRAM KEGIATAN TARGET YANG HASIL
PELAKSANAAN
No TAHUN DIHARAPKAN YANG KETER.
SNP. TAHUN 2010-2011 DICAPAI
2009-2010
1 2 3 4 5 6
1 STANDAR ISI a. Penyusunan KTSP a. KTSP disusun 60 %
belum mampu mandiri berdasarkan
b. Penyusunan Silabus ketentuan
belum menyentuh b. Guru mampu
kebutuhan sekolah membuat silabus 50 %
c. Belum 100% guru c. Guru membuat
membuat RPP secara RPP secara
continyu continyu
d. Beban belajar belum d. Beban belajar 60 %
maksimal/Efisiensi maksimal
pemanfaatan jam belajar
e. Beban mengajar,
pemerataan guru belum 70 %
terlaksana
f. Rasio pendidik dan
peserta didik
g. Kalender pendidikan :
Banyak hari efektif
digunakan untuk kegiatan
organisasi, dan lomba-
lomba
h. Jam belaJajar belum
efektif
2 STANDAR a. Proses pembelajaran a. Guru 40 %
PROSES belum mengacu SNP menggunakan
(interaktif, inspiratif, pendekatan
menyenangkan, PAIKEM dalam
menantang, memotifasi, KBM.
partisipatif, prakarsa,
mandiri sesuai dengan b. Menggunakan 50 %
bakat dan minat, multi media dalam
keteladanan, KBM.
perkembangan fisik
danfsikologis)
b. Pemanfaatan media
pembelajaran belum
maksimal
c. Inovaasi strategi dan
pendekatan pembelajaran
masih lambat, cenderung
status quo/tidak berubah.
12
1 2 3 4 5 6
2 STANDAR a. Proses pembelajaran a. Guru 40 %
PROSES belum mengacu SNP menggunakan
(interaktif, inspiratif, pendekatan
menyenangkan, PAIKEM dalam
menantang, memotifasi, KBM.
partisipatif, prakarsa,
mandiri sesuai dengan b. Menggunakan
bakat dan minat, multi media dalam
keteladanan, KBM.
perkembangan fisik
danfsikologis)
b. Pemanfaatan media
pembelajaran belum
maksimal
c. Inovaasi strategi dan
pendekatan pembelajaran 50 %
masih lambat, cenderung
status quo/tidak berubah.
3 STANDAR a. Kemampuan a. Sekolah mampu 50 %
KOMPETENSI menjabarkan SKL BSNP menjabarkan SKL
LULUSAN menjadi Standar Kelulusan sesuai BSNP.
Sekolah masih rendah b. Guru mampu
b. Penetapan KKM tiap menetapkan KKM
mata pelajaran belum dengan baik dan 50 %
dianalisis secara cermat dijadikan acuan
dan akurat dalam PBM
c. Fungsi KKM hanya
sebatas pemenuhan
kebutuhan administratif,
tidak dijadikan acuan
proses pembelajaran
4 STANDAR a. Kualifikasi Akademik a. Kualifikasi 80 %
PENDIDIK DAN Pendidik S1-PGSD. Belum Seluruh pendidik
TENAGA memadai minimal S.1
KEPENDIDIKAN b. Fungsi pendidik sebagai b. Guru memiliki
agen pembelajaran belum dan mampu 10 %
maksimal mengoperasikan
c. Belum tersedia tenaga Computer/Leptop.
kependidikan : Pelaksana
administrasi, Pelaksana c. Disiplin Pendidik
penjaga sekolah, Petugas dan Tenaga
kebersihan, penjaga Kependidikan 70 %
keamanan, sesuai dengan tinggi.
SPN-BSNP. d.. Sekolah memiliki
tenaga TU dan
tenaga kebersihan
20 %
13
1 2 3 4 5 6
5 STANDAR a. Sarana pendidikan a. Sekolah Memiliki 90 %
SARANA umumnya belum memadai Computer/Leptop
terutama perangkat
komputer yang ternyata
saat ini merupakan
kebutuhan yang sangat
penting
b. Prasarana, lahan, ruang
belajar, ruang guru, ruang
pimpinan, daya dan jasa
masih minim
c. Rasio jumlah media
pembelajaran dengan
peserta didik
6 STANDAR a. MBS belum bisa a. Oftimalisasi 40 %

PENGELOLAAN dilaksanakan sepenuhnya pelaksanaan
b. Transparansi dan MBS
akuntabilitas baru sebatas
wacana
c. Peran dan fungsi komite
sekolah belum oftimal
d. Peran serta masyarakat
di SD tersendat dan tidak
maksimal
7 STANDAR a. Biaya : Investasi : Sarana a. Menggali 25 %

PEMBIAYAAN dan prasarana pendidikan, sumber
pengembangan SDM dan dana selain BOS
model kerja tetap terbantu
BOS.
b. Biaya Operasi : Cukup
dengan dana BOS.
c. Biaya Personal :
sebagian menjadi
tanggung jawab orang tua
pesertas didik.
8 STANDAR Belum maksimalnya hasil a. Penilaian multi 60 %

PENILAIAN penilaian digunakan untuk metode
perbaikan proses b. Hasil penilaian
pembelajaran dan ditindaklanjuti
peningkatan mutu
pendidikan.
14
C. Tindak Lanjut Hasil Pengawasan Sebagai Acuan dalam Penyusunan Program :
PROGRAM KEGIATAN HASIL

PELAKSANAAN TARGET YANG
No TAHUN YANG KETER.
SNP. DIHARAPKAN
2011-2012 DICAPAI
1 2 3 4 5 6
1 STANDAR ISI a. Sekolah dapat a. KTSP disusun
menyusun KTSP berdasarkan
berdasarkan ketentuan ketentuan
yang berlaku b. Guru mampu
b. Membimbing guru membuat silabus
dalam menyusun Silabus c. Guru membuat
c. Membimbing guru RPP secara
dalam membuat RPP continyu
secara continyu.
1 2 3 4 5 6
2 STANDAR a. Membimbing guru untuk a. Guru tampil di
PROSES menggunakan pendekatan depan kelas dengan
PAIKEM dalam PBM. menggunakan
pendekatan
b. Monitoring/Observasi PAIKEM.
KBM terhadap guru untuk
mengoftimalkan beban b. Menggunakan
belajar dan penggunaan multi media dalam
jam efektif. KBM.
STANDAR a. Membimbing Kepala Sekolah dan

KOMPETENSI guru/Kepala Sekolah Guru mampu
3 LULUSAN dalam menyusun KKM dan menyusun SKL dan
SKL. KKM dengan benar
4 STANDAR a. Motofasi untuk a. Semua pendidik

PENDIDIK DAN menyelesaikan pendidikan memiliki kualifikasi
TENAGA S.1 S.1
KEPENDIDIKAN b. Membimbing Pendidik b. Pendidik dan
dan Tenaga Kependidikan Tenaga
untuk memahami Kependidikan
Permendiknas tentang memahami dan
Standar Kompetensi melaksanakan
Kepala Sekolah dan Guru. Permendiknas
c. Kursus Computer dan tentang
bahasa Inggris kompetensi guru
dan kepala sekolah.
c. Guru mampu
mengoperasikan
Computer.
15
1 2 3 4 5 6
5 STANDAR a. Bimbingan/motivasi a. Sekolah memiliki
SARANA terhadap Kepala Sekolah sarana yang
untuk melengkapi memadai
kebutuhan sarana secara
bertahap.
b. Motifasi terhadap guru
untuk memiliki Leptop
sbg.sarana pembelajaran.
6 STANDAR a. Supervisi Manajerial a. Oftimalisasi

PENGELOLAAN terhadap Kepala Sekolah pelaksanaan MBS
tentang optimalisasi MBS.
Peran dan fungsi komite
sekolah agar meningkat
dan peran serta
masyarakat berjalan.
7 STANDAR a. Bimbingan/Supervisi a. Sekolah memiliki

PEMBIAYAAN Manajerial untuk mencari sumber dana selain
solusi tentang pendanaan. BOS
8 STANDAR Supervisi Akademik a. Penilaian multi

PENILAIAN Standar penilaian metode dilakukan
oleh guru.
b. Hasil penilaian
ditindaklanjuti
16
BAB III
RENCANA PROGRAM TAHUNAN PENGAWASAN
A. PEMBINAAN GURU DAN KEPALA SEKOLAH
1. Pembinaan Guru
STRAT PENILAI
TUJUAN INDIKAT
MATERI EGI/ AN RENCANA
N DAN OR SKENARIO SUMBER
PEMBINAN METO DAN TINDAK
O SASARAN KEBERH KEGIATAN DAYA
GURU DE/ INSTRU LANJUT
ASILAN
TEKNIK MEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Melakukan 1. 85 % Bimbin 1. Kunjungan 1. Instrum 1.
pendampingan Adanya dari gan ke sekolah Kumpula en Disinkron
dalam program jumlah Teknis binaan. n penilaia kan
meningkatkan administr guru Group 2. undang- n dengan
kemampuan asi mempu Focus Mengadakaqn undang, perenca Dinas
guru menyusun perencan nyai Discus pertemuan/m PP, naan Pendidika
administrasi aan adminis sion enggali Permend pembel n.
perencanaan pembelaj trasi informasi iknas, ajaran 2. Pada
pembelajaran/pr aran yang perenca tentang pedoma dengan kegiatan
ogram sesuai naan potensi guru n dalam skala KKG.
bimbingan : dengan pembel tahun pendidik Likert 1-
1. KTSP. ajaran sebelunya. an. 4,
Pengembangan 2. Guru yang 3. Menyusun 2. Instrum
Silabus Mata sesuai program yang Pedoma en
2. Pelajaran KTSP sesuai dengan n, penilaia
Pengembangan pada dengan kebutuhan pamdua n
RPP sekolah baik guru sekolah n, juknis Silabus
3. binaan binaan tentang dan
Pengembangan SNP. RPP.
Bahan Ajar
2 Melakukan 1. Setiap 85 % Bimbin 1. Kunjungan 1. Instrum 1.
pendampingan guru dari gan ke sekolah Kumpula en Disinkron
dalam dapat jumlah Teknis binaan. n penilaia kan
meningkatkan melaksan guru Group 2. undang- n dengan
kemampuan akan dapat Focus Mengadakaqn undang, perenca Dinas
guru dalam pembelaj melaksa Discus pertemuan/m PP, naan Pendidika
proses aran nakan sion enggali Permend pembel n.
pelaksanaan sesuai pembel informasi iknas, ajaran 2. Pada
pembelajaran standar ajaran tentang pedoma dengan kegiatan
bimbingan : proses yang potensi guru n dalam skala KKG.
a. Pembelajaran dengan sesuai tahun pendidik Likert 1-
tatap muka baik standar sebelunya. an. 4,
b. 2. Guru proses 3. Menyusun 2.
Pengembangan mata dengan program yang Pedoma
model pelajaran baik. sesuai dengan n,
pembelajaran pada kebutuhan pamdua
c. Pembelajaran sekolah guru sekolah n, juknis
tuntas, remedial binaan binaan tentang
17
dan pengayaan SNP.
18
3 Melakukan 1. 85 % Bimbin 1. Kunjungan 1. Instrum 1.
pendampingan Adanya dari gan ke sekolah Kumpula en Disinkro
membimbing guru administr jumlah Teknis binaan. n penilaia nkan
dalam asi hasil guru Group 2. undang- n dengan
meningkatkan penilaian dapat Focus Mengadakaqn undang, perenca Dinas
kemampuan pembelaj melaksa Discus pertemuan/m PP, naan Pendidik
melaksanakan aran nakan sion enggali Permend pembel an.
penilaian hasil yang pembel informasi iknas, ajaran 2. Pada
belajar peserta sesuai ajaran tentang pedoma dengan kegiatan
didik : KTSP yang potensi guru n dalam skala KKG.
a. Pemanfaatan TIK 2. Guru sesuai tahun pendidik Likert 1-
untuk penilaian Mata standar sebelunya. an. 4,
b. Penyediaan Pelajaran proses 3. Menyusun 2.
pedoman penilaian pada dengan program yang Pedoma
c. Juknis rancangan sekolah baik. sesuai dengan n,
penilaian binaan. kebutuhan pamdua
d. Menetapkan guru sekolah n, juknis
KKM binaan tentang
e. Penilaian 5 SNP.
Kelompok MP. Standar
f. Pen.Psikomotr. Penilaian
g. Penilaian Afektif
h. Penilaian
portofolio
i. Pengembangan
butir soal dan kisi-
kisi
j. Analisis butir soal
k. Penyusunan
LHB-PD.
4 Memberi masukan Guru 85 % Bintek 1. Kunjungan Pengem Instrum Dilanjutk

kepada guru dalam dapat dari s ke sekolah bangan en an
memanfaatkan mengem jumlah binaan bahan penilaia dengan
lingkungan dan bangkan guru 2. ajar dan n latihan
sumber belajar bahan mampu Mengadakan model- perenca membua
dan memfas pertemuan/m model naan t PTK.
memilih ilitasi enggali pembela pembel
bahan siswany informasi jaran ajaran
ajar dari a tentang dengan
berbagai belajar potensi guru skala
macam dari tahun Likert 1-
sumber berbaga sebelumnya 4,
i macam 3. Menyusun
sumber program yang
belajar sesuai dengan
kebutuhan
guru sekolah
binaannya.
19
5 Memberikan Guru 85 % Bintek 1. Kunjungan Program Instrum Dijadika
rekomendasi dapat guru Group ke sekolah bimbing en n bahan
kepada guru memberi mempu Focus binaan. an penilaia untuk
mengenai tugas kan nyai Discus 2. perbaika n umpan
membimbing dan pengayaa progra sion Mengadakaqn n dan pelaksa balik
melatih peserta n dan m pertemuan/m pengaya naan
didik remedial Bimbing enggali an perbaik
yang an, informasi an dan
tepat pengaya tentang pengay
an dan potensi guru aan
remedia tahun
l sebelunya.
3. Menyusun
program yang
sesuai dengan
kebutuhan
guru sekolah
binaan
6 Memberi Guru 50 % Bintek 1. Kunjungan Model- Instrum Mencob
bimbingan kepada dapat guru Group ke sekolah model en a latihan
guru dalam menggun dapat Focus binaan. pembela penilaia untuk
menggunakan akan IT menggu Discus 2. jaran n membua
teknologi informasi sebagai nakan IT sion Mengadakaqn dengan perenca t model
dan komunikasi alat sebagai pertemuan/m menggu naan pembela
untuk bantu alat enggali nakan IT. pembel jaran
pembelajaran pembelaj bantu informasi ajaran dengan
aran pembel tentang dengan IT
ajaran potensi guru skala
tahun Likert 1-
sebelunya. 4,
3. Menyusun
program yang
sesuai dengan
kebutuhan
guru sekolah
binaan
20
1 2 3 4 5 6 7 8 9
7 Memberi Guru Semua Bintek 1. Kunjungan Panduan Instrum Mencob
bimbingan kepada dapat guru Group ke sekolah analisis en a
guru dalam meningk dapat Focus binaan. SKL. analisis mengem
pemanfaatan hasil atkan membu Discus 2. SKL bangkan
penilaian untuk kemamp at sion Mengadakaqn soal-soal
perbaikan mutu uannya analisis pertemuan/m dengan
pendidikan dan dalam SKL enggali analisis
pembelajaran/pem melaksan dengan informasi SKL.
bimbingan. akan tepat tentang
proses potensi guru
pembelaj tahun
aran sebelunya.
yang 3. Menyusun
efektif program yang
sesuai dengan
kebutuhan
guru sekolah
binaan
8 Memberi Guru 85 % Bintek 1. Kunjungan 1. Analisis Membua
bimbingan kepada dapat guru Group ke sekolah Kumpula SWOT t
guru untuk mengeta menunj Focus binaan. n program
melakukan refleksi hui ukkan Discus 2. undang- peningka
hasil-hasil yang kelebiha ada sion Mengadakaqn undang, tan
dicapainya n dan perubah pertemuan/m PP, mutu
kekurang an pola enggali Permend untuk
annya pembel informasi iknas, tahun
sebagai ajaran tentang pedoma berikutn
bahan potensi guru n dalam ya.
untuk tahun pendidik
perbaika sebelunya. an.
n tahun 3. Menyusun 2.
berikutny program yang Pedoma
a sesuai dengan n,
kebutuhan pamdua
guru sekolah n, juknis
binaan tentang
SNP.
Standar
Penilaian
21
2. PEMBINAAN KEPALA SEKOLAH
Materi Tujuan Indikato

Strategi/ Penilaian Rencana
N Pembinan dan r Skenario Sumber
Metode/ Dan Tindak
o Kepala Sasaran Keberha Kegiatan Daya
Teknik Instrumen Lanjut
Sekolah silan
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Memberi 1. 90 % Pembimbin 1. Kunjungan ke 1. Instrumen 1.
masukan Adanya Pengelol gan Teknis sekolah binaan Kumpulan penilaian Disinkron
dalam Dokume aan Group 2. Mengadakan undang- dokumen kan
pengelolaan n KTSP sekolah Focus pertemuan/me undang, KTSP/Verivik dengan
dan dan sesuai Discussion nggali informasi PP, asi dokumen Dinas
administrasi Analisis dengan 8 tentang Permendi KTSP. Pendidik
Kepala Konteks SNP. program knas, an
Sekolah yang sekolah dalam Pedoman 2. Pada
berdasarkan sudah meningkatkan dalam Kegiatan
manajemen ditanda mutu pendidika KKKS dan
peningkatan tangani pendidikan. n. Worksho
mutu oleh 3. Memberi 2. p.
pendidikan Kepala masukan untuk Pedoman,
di sekolah : Dinas menyusun panduan,
a. Pendidik program yang dan Juknis
Pengemban an sesuai dengan tentang
gan KTSP 2. Kepala kebutuhan SNP.
b. Sekolah sekolah binaan.
Pengemban pada
gan Mulok sekolah
c. binaan
Pengelolaan
pelaksanaan
KTSP.
c.1.
Penyusunan
RKS
c.2
Peraturan
Akademik
c.3
Pelaksanaan
sistim
belajar
moving class
c.4.
Kemitraan
dan kerja
sama satdik
c.5.
Pengawasan
Proses
pembelajara
n
22
1 2 3 4 5 6 7 8 9
2 Melakukan 1. 90 % Bintek 1. Kunjungan ke 1. Kumpulan Instru 1.
pendamping Sekolah program Group sekolah binaan undang- men Disinkron
an dalam mempun bimbinga Focus 2. Mengadakan undang, PP, penilai kan
melaksanak yai n dapat Discussion pertemuan/me Permendiknas, an dengan
an program terealisa nggali informasi Pedoman keterla Dinas
bimbingan bimbinga si tentang dalam ksanaa Pendidik
konseling di n dan dengan program pendidikan. n an
sekolah : konseling baik sekolah dalam 2. Pedoman, KTSP. 2. Pada
a. . meningkatkan panduan, dan Kegiatan
Pengemban 2. Pada mutu Juknis tentang KKKS dan
gan diri sekolah pendidikan. SNP. Worksho
layanan BK. binaan. 3. Memberi 3. Panduan- p.
b. masukan untuk panduan
Pengemban menyusun peningkatan
gan diri program yang mutu paada
ekstra sesuai dengan KTSP
Kurikuler. kebutuhan sebelumnya
sekolah binaan. yang belum
terealisasi
3 Memberika 1. Untuk Adanya Bintek 1. Kunjungan ke 1. Kumpulan Instru 1.
n bimbingan mengeta program Group sekolah binaan undang- men Disinkron
kepada hui peningka Focus 2. Mengadakan undang, PP, penilai kan
Kepala kelemah tan mutu Discussion pertemuan/me Permendiknas, an dengan
Sekolah an- untuk nggali informasi Pedoman keterla Dinas
untuk kelemah tahun tentang dalam ksanaa Pendidik
melakukan an dan yang program pendidikan. n an
refleksi kelebiha akan sekolah dalam 2. Pedoman, KTSP. 2. Pada
hasil-hasil n dalam datang meningkatkan panduan, dan Kegiatan
yang pengelol mutu Juknis tentang KKKS dan
dicapainya aan pendidikan. SNP. Worksho
melalui sekolah 3. Memberi 3. Panduan- p.
Analisis 2. Kepala masukan untuk panduan
Konteks : Sekolah menyusun peningkatan
a. Analisis 8 pada program yang mutu paada
SNP sekolah sesuai dengan KTSP
b. Analisis binaan kebutuhan sebelumnya
Kondisi sekolah binaan. yang belum
internal terealisasi
satdik
c. Analisis
Kondisi
Lingkungan
eksternal
satdik
d.
Penyusunan
laporan
Analisis Kon.
23
B. Program Pemantauan
No. PROGRAM MATERI PEMBINAAN TARGET YANG KETERANGAN

DIHARAPKAN
1 2 3 4 5
1. PEMANTAUAN 1, STANDAR ISI 1. Sekolah memiliki KTSP
yang baik dan benar dan
8 SNP
lengkap
2. STANDAR PROSES 1. Efektifitas beban

belajar dan pendekatan
PAIKEM
3. SKL 1. SKL dibuat dengan

benar
4. STANDAR PENDI- 1. Kompetensi pendidik

DIK DAN TENAGA dan tenaga kependidikan
KEPENDIDIKAN meningkat.
5. STANDAR SARA- 1. Sarana yang dimiliki

NA sekolah meningkat.
6. STANDAR PENGE- 1. MBS berjalan lebih

LOLAAN baik
7. STANDAR PEM- 1. Sekolah dapat

BIAYAAN menggali sumber dana
lain selain BOS.
8. STANDAR PENI- Hasil Pen.ditindaklanjuti

LAIAN
24
D. Program Penilaian Kinerja Guru dan Kepala Sekolah
1. Penilaian Kinerja Guru
DIHARAPKAN
1 2 3 4 5
1. Program Tahunan
2. Program Semester
3. Silabus
4. RPP
5. KKM
PERENCANAAN Dibuat lengkap oleh
1 6. Agenda Harian Guru
PEMBELAJARAN guru
7. Jadwal Tatap Muka
8. Absensi siswa
9. Kalender Pendidikan
10 Buku Nilai
1. Pendahuluan Baik
2. Kegiatan Inti melalui
Tatap Muka, Penugasan
Terstruktur, dan Kegiat-
An Mandiri Tidak Ter-
PELAKSANAAN Struktur, Kegiatan Tatap
2.
PEMBELAJARAN Muka dilakukan melalui
-EKSPLORASI
-ELABORASI
-KONFIRMASI
3. Penutup
1. Daftar Nilai sesuai deng-

An Standar Penilaian
2. Melakukan Tes dengan
Ulangan Harian, UTS,
UAS/UKK.
3. Melakukan Penilaian
Ahlak Mulia dn Kepriba
PENILAIAN Dian
3 HASIL 4. Melakukan Penilaian
PEMBELAJARAN Psikomotor
5. Melakukan Analisis
Ulangan Harian
6.Remedial dan Pengayaan
7. Instrumes tes setiap KD.
8. Bank Soal
9. Kartu soal
10. Analisis penilaian
25
1 2 3 4 5
1. Melatih dan membim- Dilaksanakan
Bing siswa dalam Reme dengan baik
dial dan Pengayaan
2. Membimbing siswa
TUGAS
4. dalam Pengembangan
TAMBAHAN
Diri melalui BK dan
Kegiatan Ekstra Kuriku-
Ler.
3. Kegiatan KIR
2. Program Penilaian Kinerja Kepala Sekolah

DIHARAPKAN
1 2 3 4 5
1. PENGELOLAAN 1. Rencana Kerja Sekolah Dibuat dan
dilaksanakan
SEKOLAH 1 Tahun dan Rencana Kerja
dengan baik.
Sekolah 4 Tahun berdasar-
kan 8 SNP.
2. Pelaksanaan Rencana Kerja
Sekolah
3. Pengawasan dan Evaluasi
4. Kepemimpinan Sekolah
5. Sistim Informasi Sekolah
2. PELAKSANAAN 1. Pendahuluan Baik
PEMBELAJARAN 2. Kegiatan Inti melalui
Tatap Muka, Penugasan
Terstruktur, dan Kegiat-
An Mandiri Tidak Ter-
Struktur, Kegiatan Tatap
Muka dilakukan melalui
-EKSPLORASI
-ELABORASI
-KONFIRMASI
3. Penutup
26
1 2 3 4 5
3. PENILAIAN 1. Daftar Nilai sesuai deng- Dilaksanakan
HASIL An Standar Penilaian dengan baik
PEMBELAJARAN 2. Melakukan Tes dengan
Ulangan Harian, UTS,
UAS/UKK.
Ahlak Mulia dn Kepriba
Dian
Psikomotor
5. Melakukan Analisis
6. Remedial dan Pengayaan
7. Instrumen Tes Tiap KD.
8. Bank Soal
9. Kartu soal
10. Analisis Penilaian.
E. Program Pembimbingan dan Pelatihan Guru/Kepala Sekolah

DIHARAPKAN
1 2 3 4 5
1. Standar Pengelolaan Sekolah menerapkan
MBS secara oftimal
Sekolah memiliki
2. Standar Isi KTSP yang lengkap
baik dan benar
Guru tampil dalam

3. Standar Proses KBM
PENGELOLAAN mengedepankan
1.
KTSP PAIKEM
Sekolah membuat
4. SKL SKL dengan baik dan
benar
Penilaian dilakukan
5. Standar Penilaian dengan multi
metode dan
ditindaklanjuti
27
1 2 3 4 5
2. ANALISIS 1. Analisis Standar Isi KTSP dianalisis
KONTEK DALAM 2. Analisis Standar Proses minimal tiap tahun
PENGEMBANG- 3. Analisis SKL
AN KTSP 4. Analisis Standar Penilaian
1. Inquiry KBM terlaksana

2. Problem Solving Dengan baik.
3. Eksperimen
4. Simulasi
5. Demontrasi
6. Tematik
3. PAIKEM 7. Tugas dan Resitasi
8. Team Teaching
9. Konstektual
10. Ekspositori
11. Diskusi
12. Berbasis ICT
4. PENILAIAN 1. Penilaian Ahlak Mulia Dilaksanakan

dan Kepribadian dengan baik
PROSES DAN
2. Koversi penilaian Ahlak
HASIL BELAJAR Mulia dan Kepribadian
dari kuantitatif ke kualita=
Tif.
3. Laporan Hasil Belajar
Peserta Didik
4. Penetapan sistim Penilai-
an dan sosialisasi sistim
Penilaian kepada siswa
5. PENELITIAN 1. Pengertian, Tujuan, cirri-ciri 1. Guru memahami

TINDAKAN Criteria dari PTK PTK.
KELAS (PTK) 2. Latihan mengidentifikasi 2. Guru mampu
Masalah dalam pembelajar membuat PTK untuk
an perbaikan
3. Latihan membuat Profosal pembelajaran.
PTK
4. Melaksanakan PTK dalam
Bentuk siklus, tiap msiklus
Terdiri dari 4 tahapan (pe-
Rencanaan, Tindakan, Pe-
Ngamatan dan Refleksi)
5. Menyusun Laporan PTK
(terdiri dari 5 Bab &
Lamp)
28
1 2 3 4 5
6. SUPERVISI, EVA 1. Program Supervisi Kepala Sekolah
LUASI DAN 2. Program Pemantauan membuat dan
TINDAK LANJUT 3. Evaluasi Hasil Supervisi dan melaksanakan
Pemantauan supervise, evaluasi
4. Program Tindak Lanjut dan
menindaklanjutinya.
F. Program Evaluasi dan Pelaporan Hasil Kepengawasan :
Evaluasi Program dan Pelaporan Hasil Kepengawasan dilaksanakan setiap Akhir Tahun Ajaran.
29
DESKRIPSI PROGRAM PENGAWASAN
A. Aspek Pembinaan (Supervising)

1) Supervisi Akademik
JADWAL
INDIKATOR METODE
No. KEGIATAN TUJUAN SASARAN KEGIAT
KEBERHASILAN KERJA
AN
1. Melaksanakan Guru mampu Guru Semua guru Pengarahan,
supervisi dan Kelas memiliki dan reviu
akademik melaksanakan dan Guru membuat/me dokumen,
terhadap guru /menyusun Mata nyusun bimbingan.
tentang /membuat Pelajaran Silabus, Prog. Kerja
penyusunan Silabus,Prog. Semester, Kelompok
program Semester, KKM, RPP, Guru.
pembelajaran KKM, Prog.Evaluasi,
RPP,Prog.Eva- Kisi-kisi soal,
luasi, Bank soal,
Kisi-kis soal, Analisis hasil
Bank soal, Evaluasi, Prog.
Analisis hasil Tindak lanjut
Evaluasi, Prog. (Perb./Penga-
Tindak lanjut yaan)
(Perb/penga-
Yaan),
2. Melaksanakan Guru memiliki Guru Guru mampu Pengarahan,
pembinaan untuk Kemampuan Kelas dan bimbingan,
meninmgkatkan Dalam dan guru melaksanakan Monitoring
kemampuan mengelola mata Pembelajaran Dan evaluasi.
semua guru pembelajaran pelajaran dengan
dalam mengelola menggunakan
pembelajaran metode/pende
yang inopatif : katan yang
Terhadap guru tepat/PAKEM .
kelas 1 dalam Guru mampu
materi MMP. Dan dan mau
Berhitung melakukan
permulaan. perubahan
Terhadap guru
kelas 1 – 3 dalam
Menerapkan
Tematik.
Semua guru
melakukan PTK.
30
1 2 3 4 5 6 7
3 Menyusun Mendokumen Semua Pengawas Pengumpulan
laporan hasil tasikan hasil Kepala sekolah dan
supervisi supervisi Sekolah memiliki data- pengolahan
akademik akademik dan guru data hasil serta analisis
untuk di supervisi data.
dijadikan wilayah akademik dan
bahan binaan mampun
pembinaan merekomenda
selanjutnya sikan
perbaikan dan
pengembanga
n proses
pembelajaran
kepada Dinas
pendidikan
Kabupaten.
2) Supervisi Manajerial
JADWAL
INDIKATOR METODE
KEBERHASILAN KERJA
AN
1. Pembinaan, Kepala Kepala Sekolah Arahan,
arahan, Sekolah Sekolah, memiliki bimbingan
bimbingan memahami TK/SD di RPS/RKS tahun pada
penyusunan dan wilayah 2011-2012. pertemuan
Rencana membuat/me binaan Sekolah K3S.
Pengembangan reviu, Memiliki Kerja
Sekolah (RPS/RKS) dokumen RPS, RAPBS. Kelompok
RAPBS, Visi dan RAPBS, Visi Sekolah dan Diskusi
Misi serta Tujuan Misi dan memiliki Visi,
Sekolah tujuan Misi dan
sekolah tahun Tujuan
yang lalu,
menyesuaikan
nya dengan
kebutuhan
tahun
berjalan.
2. Pembinaan Menertibkan Kepala Sekolah Arahan,
pengelolaan pengelolaan TK/SD di memiliki bimbingan
administrasi adminstrasi wilayah dokumen pada
satuan pendidikan sekolah sesuai binaan administrasi pertemuan
dengan PP 19 sekolah K3S.
tahun 2005 sesuasi 8 Kerja
Standar kelompok dan
Nasional diskusi
Pendidikan
31
1 2 3 4 5 6 7
3. Pembinaan Terlaksananya Kepala Sekolah telah Arahan,
pelaksanaan Manajemen TK/SD di melaksanakan bimbingan
Manajemen Berbasis wilayah progrsam pada
Berbasis Sekolah Sekolah (MBS) binaan Manajeman pertemuan
(MBS) secara Berbasis Sekolah K3S.
bertahap (MBS) Kerja
sesuai dengan Kelompok
situasi daan dan Diskusi
kondisi
sekolah
4. Peningkatan Terlaksananya Kepala Kepala Sekolah Arahan,
Kemampuan secara epektif TK/SD di memiliki Program bimbingan
supervisi kelas tugas wilayah supervisi kelas. pada
oleh Kepala supervisi kelas binaan Kepala Sekolah pertemuan
Sekolah oleh Kepala memiliki instrumen K3S.
Sekolah supervisi kelas. Kerja
Kepala Sekolah kelompok dan
memiliki Program diskusi
tindak lanjut
supervisi kelas
5. Menyusun Mendokumen Kepala Pengawas sekolah Pengumpulan
laporan hasil tasikan hasil TK/SD di memiliki datadata dan
supervisi supervisi wilayah hasil supervisi pengolahan
Manajerial. manajerial binaan. manajerial dan serta analisis
untuk mampu data.
dijadikan merekomendaasika
bahan n kepada Dinaas
pembinaan Pendidikan
selsanjutnya. Kasbupaten
B. Aspek Pemantauan (Monitoring)
JADWAL
INDIKATOR METODE
KEBERHASILAN KERJA
AN
1. Memantau Terselenggara Guru = Proses Observasi,Ara
pelaksanaan nya proses 44 orang. pembelajaran yang han,
proses pembelajaran interaktif,inspiratif, pembinaan,
pembelajaran sesuai dengan meenyenangkan,m Diskusi
yang dilakukan standar enantang,memotifa kelompok
oleh guru kelas proses PP si,partisipatif,aktif,p KKG.
dan gutu mata 19/2005 SNP. rakarsa,kreatif,man Pemberian
pelajaran Umpan balik diri sesuai bakat contoh.
pelaksanaan dan minat,
proses keteladanan,
pembelajaran. berkembang fisik
dan psikologis.
32
1 2 3 4 5 6 7
2. Memantau Penyelenggar Kepala Penyelenggaraan Observasi,
pelaksanaan RPS, aan Sekolah pendidikan di wawancara
RAPBS pendidikan di 5 orang sekolah ybs. dengan
sekolah ybs. Berjalan sesuai semua warga
Sesuai dengan dengan RPS yang sekolah dan
RPS yang telah disusun dan komite
telah disusun. disepakati semua sekolah.
warga sekolah.
3. Memantau MBS Kepala Sekolah telah Arahan,bimbi

implementasi dilaksanakan Sekolah melaksanakan ngan pada
MBS dengan baik. 5 orang Program MBS. pertemuan
K3S.
Kerja
Kelompok
dan diskusi.
4. Memantau Keberhasilan 5 Terselenggaranya Arahan,

pelaksanaan Wajar Dikdas Sekolah penerimaan siswa bimbingan
penerimaan siswa 9 tahun baru yang adil dan pada
baru (PSB) tidak diskriminatif. pertemuan
K3S.
5. Memantau Umpan balik 5 Kepala TKD, UTS, UAS, Pengumpulan

pelaksanaan TKD, untuk Sekolah ULUM dan UKK dan
UTS, UAS dan perbaikan dan 44 menjadi tolok ukur pengolahan
ULUM dan UKK. proses orang keberhasilan proses serta analisis
pembelajaran guru pendidikan di data.
sekolah ybs. Arahan dan
bimbingan
kepada guru
dan Kepala
Sekolah.
6. Menyusun Mendokumen 5 Kepala Pengawas ekolah Pengumpulan

laporan hasil tasikan hasil Sekolah memiliki data hasil dan
pemantauan/mon pemantauan dan 44 pemantauan dan pengolahan
itoring. untuk guru. mampu serta analisis
dijadikan merekomendasikan data.
bahan kepada Dinas
selanjutnya. Kabupaten.
33
C. Aspek Penilaian (Evaluating)
JADWAL
INDIKATOR METODE
KEBERHASILAN KERJA
AN
1. Menilai Kinerja Mengukur Sekolah Sekolah memiliki *Arahan, bim-
Sekolah tingkat kinerja Binaan administrasi : Bingan.
sekolah *Kurikuluk dan *Observasi,
sebagai Pembelajaran Wawancara
sebuah *Kesiswaan *Optimalisasi
lembaga *Kepegawaian Peran dan
pendidikan. *Keuangan Fungsi KKKS
Menjadikan *Prasarana dan
umpan balik Sarana Pend.
pembinaan *Perlengkapan
sekolah ybs. Barang
*Kelembagaan
*Kultur Sekolah
*Layanan Khusus
(UKS,PMR, Per-
Pustakaan, Pra-
Muka).
2. Menilai Kinerja Mengukur Kepala Kepala Sekolah *Arahan,
Kepala Sekolah tingkat Sekolah memiliki Bimbingan.
efektivitas Binaan kompetensi : *Observasi
fungsi Kepala *Manajerial Wawancara.
Sekolah *Paeagogik *Optimalisai
sebagai *Profesional Peran dan
pengelola *Sosial dan Fungsi KKKS.
pendidikan. *Kepribadian
3 Menilai Kinerja Menetapkan Guru Guru mampu *Arahan,

Guru derajat rata- Kelas mengaktualisasi- Bimbingan.
rata kinerja dan Guru Kan kompetensi : *Observasi
guru dalam mata *Paedagogik Wawancara.
kompetensi : pelajaran *Profesional *Optimalisai
Paedagogik, *Sosial Peran dan
Profesional, *Kepribadian. Fungsi KKG.
Sosial, dan
Kepribadian.
4 Menilai Target Mengendali- Guru Materi pelajaran *Arahan,
Kurikulum Kan kelas dan tersampaikan dan Bimbingan.
ketercapaian guru tuntas diserap *Observasi
materi mata siswa sesuai jadwal. Wawancara.
pembelajaran pelajaran *Optimalisai
dalam Peran dan
kurikulum. Fungsi KKG.
34
1 2 3 4 5 6 7
5 Menilai Hasil Mengendali- Semua Siswa memiliki Observasi dan
Belajar Kan tarap siswa SD. kompetensi analisis
serap materi Binaan minimal sesusi terhadap :
pembelajaran dengan yang *Hasil evalua-
semua mata tercantum dalam Si formatif.
pelajaran per KTSP. *UTS,ULUM,U
jenjang kelas. S
*Hasil
berbagai
lomba
akademik/
Non
akademik
6 Menyusun Membuat Wilayah Pengawas sekolah *Observasi,
Laporan hasil laporan binaan. memilikidokumen Wawancara
penilaian sebagai upaya hasil penilaian *Buku lapor-
pertanggungja sekolah dan dapat An hasil
waban hasil dijadikan sebagai : Penilaian
pengawasan *Umpan balik Pengawasan
sekolah. bahan Sekolah.
perbaikan/pengem
bangan
pengawasan
sekolah
selanjutnya.
*Menyampaikan
rekomendasi
kepada pihak
terkait sebagai
tindak lanjut
pengawasan
sekolah.
35
BAB IV
PENUTUP
Program Tahunan Pengawasan Sekolah ini merupakan garis besar kegiatan yang harus
dilaksanakan sebagai implementasi tugas pokok dan fngsi serta kewenangan pengawas sekolah
selama satu tahun berjalan.
Materi program ini masih harus dijabakan kedalam program semester pengawasan sekolah
agar lebih operasional dan rasional. Sudah barang tentu melalui penyesuaian dengan
karakteeristik, kondisi dan situasi sekolah-sekolah di wilayah binaan pengawas sekolah.
Materi program tahunan diambil dari berbagai peraturan dan keputusan pemerintah dan
materi yang memberikan arahan pelaksanaan pengawasan sekolah yang epektif dan efisien.
Sebaik apapun suatu program, tak akan berarti, bermakna dan berdampak positif terhadap
pencapaian tujuan, bila tidak ada action di lapangan. Untuk itu kami berharap program tahunan
pengawasan sekolah ini dapat dilaksanakan sebaik-baiknya.
CIpanas, Juli 2011

Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC. CIPANAS
KEC. CIPANAS
ASEP SUKMARA, S.Pd. TATANG SUPRIADI, S.Pd

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
36
Nomor DATA SEKOLAH BINAAN
KEP.SEK.
MISI
NAMA SEKOLAH
VISI
NAMA
HJ.SRI WARSITI,S.Pd
1
SDN.1 MALANGSARI
H. ABDULBARI, S.Pd
SDN.2 MALANGSARI
37
4
Nomor
SDN.1 JAYAPURA
NAMA SEKOLAH
3
NAMA
ENOK NURHASANA, S.Pd KEP.SEK.
“TAMAN BUDAYA “Taqwa, beriMan, berBudi

luhur dan berkarYa, kreatif, VISI
Aktif dan Inovatif”
- Meningkatkan Keimanan dan
Ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha
Esa
- Memiliki Budi pekrti luhur dan Santun MISI
- Meningkatkan daya pikir yang cermerlang
- Menciptakan Suasana Kondusif
- Melestarilan Budaya Alam dan Lingkungan
3
SDN.1 HARUMSARI
YOYON PERDIMAN, S.Pd
“IMAN TAQWA DAN MANDIRI

TERWUJUDNYA PENDIDIKAN YANG
BERKUALITAS”
-Meningkatkankeimanan,ketaqwaan,
pngetahuan dan keterampilan
-Meningkatkan profesionalisme guru
-Meningkatkan angka melanjutkan ke
jenjang yang lebih tingi
-Mengalakan budaya kerja, budaya belajar,
5
TK. PGRI
2. IDENTIFIKASI MASALAH :
BIDANG AKADEMIK BIDANG MANAJERIAL

No. Uraian No. Uraian
1. Kemampuan guru damam membuat 1. Optimalisasi fungsi Kepala Sekolah
persiapan pembelajaran : (EMASLIM).
 Silabus 2. Implementasi MBS.
 Program semester 3. Pengerjaan Administrasi Sekolah :
 KKM.  Umum
 RPP.  Kesiswaan
 Program Evaluasi  Pengajaran
 Kisi-kisi soal  Kepegawaian
 Bank soal  Sarana/prasarana
 Analisis Hasil Evaluasi  Keuangan
 Program Tindak Lanjut :  Layanan khusus
Perbaikan
39
Pengayaan 4. Pembuatan RPS/RKS, RKT/RAPBS.
Penguasaan Metode dan Strategi 5. Penyusunan Kurikulum Sekolah

Pembelajaran : (KTSP).
 Penerapan PAKEM
 Penggunaan Media/Alat 6. Komite Sekolah
 Penerapan Tematik
7. Supervisi Kelas
Kemampuan guru dalam melakukan

2. Penelitian Tindfakan Kelas (PTK) 8. Pengembangan PTK/PTS.
40
2. DESKRIPSI KEGIATAN
a. Supervisi dan Pembinaan Akademik
Waktu
Indikator Metode
No. Materi Tujuan Sasaran dan
Keberhasilan kerja/teknik
tempat
1 2 3 4 5 6 7
1. Persiapan Pembelajaran Guru Seluruh Guru membuat Pembinaan,
Meliputi : membuat Guru dan menggu Diskusi, ker-
Penyusunan Silabus, Program Perangkat Di nakan Ja kelompok
Semester, KKM,RPP, Pembela- Sekolah perangkat
Prog.Evaluasi, Jaran Binaan pembelajar
Kisi-kisi soal, dan an.
Bank soal, Analisis Hasil diguna
Evaluasi, kan seba-
Program Tidak lanjut gaimana
(perbaikan/pengayaan). mestinya.
2. Proses Pembelajaran : Guru Seluruh Guru menggu- Obsevasi,
Kelas Rendah 1 dan 2 kelas 1 Guru Nakan multi Bimbingan
RPP Tematik, Apersepsi Dan 2 Kelas 1 Metode dalam Dan diskusi.
Eksplorasi dan Konfirmasi, mampu dan 2 PBM, dan
penilaian dan refleksi. menyajika di Mengoftimal-
PAIKEM, Penguasaan materi. n program Sekolah kan pengguna-
mengacu Binaan. an alat/media
kepada dibingkai
Standar dengan PAKEM
Proses
dengan
PAIKEM
3. Proses Pembelajaran : Guru Guru Guru menggu- Obsevasi,
Tematik Kl. 3 dan 4 Melaksa- Kelas Nakan multi Bimbingan
Keterpaduan persiapan nakan 3 dan 4 Metode dalam Dan diskusi.
dengan pelaksanaan, PBM di PBM, dan
PBM dibingkai dengan berdasar- Sekolah Mengoftimal-
PAKEM. kan skena Binaan kan pengguna-
rio yang an alat/media
telah dibingkai
dipersiap dengan PAKEM
kan.
Guru Kelas 5 dan 6 Melaksa- Kelas Nakan multi Bimbingan
Keterpaduan persiapan nakan 5 dan 6 Metode dalam Dan diskusi.
dengan pelaksanaan, PBM di PBM, dan
PBM dibingkai dengan berdasar- Sekolah Mengoftimal-
PAKEM. kan skena Binaan kan pengguna-
rio yang an alat/media
telah dibingkai
kan.
41
1 2 3 4 5 6 7
6. KKM. Guru Semua Guru membuat Observasi,
mampu guru di KKM yang diskusi dan
menentuk sekolah dijadikan acuan kerja
an KKM binaan dalam Hasil kelompok
PBM.
7. SKL. Guru dan Semua Sekolah Observasi,
Kepala guru dan memiliki SKL diskusi dan
Sekolah Kepala dan dijadikan kerja
dapat Sekolah acuan dalam kelompok
menentuk di menempuh
an SKL sekolah hasil belajar
dengan binaan. siswa.
benar.
8. PTK. Guru Seluruh Seluruh guru Sosialisasi,info
memaha guru di ikut dalam rmasi,
mi PTK sekolah pembinaan, bimbingan
binaan aktif mengikuti Dalam
kegiatan kegiatan
Workshop worshop.
9. Permendiknas tentang Guru Seluruh Seluruh guru Sosialisasi,
Standar Kompetensi Guru memaha guru di ikut aktif dalam bimbingan dan
mi sekolah bimbingan. diskusi.
terhadap binaan
Kompeten
si yang
harus
dimilikiny
a
10. Penilaian Kinerja Guru Kinerja Guru- Guru disiplin Observasi,
guru guru di dalam mengkaji data
meningka sekolah melaksanakan kemampuan
t binaan tugas sehari- guru dan
harinya mengisi
Instrumen.
b. Supervisi dan Pembinaan Manajerial
Waktu
Indikator Metode
No. Materi Tujuan Sasaran dan
Keberhasilan kerja/teknik
tempat
1 2 3 4 5 6 7
Sekolah Sekolah Sekolah Pembinaan,
memiliki Binaan memiliki dan Diskusi,
KTSP Menggunakan Kerja
KTSP sebagai Kelom-
1. KTSP Dokumen 1 acuan dalam Pok.
melaksanakan
pembelajaran
42
1 2 3 4 5 6 7
Sekolah Sekolah Sekolah Observa-
memiliki binaan memiliki RPP Si, Diskusi,
DOKUMEN 2 KTSP RPP untuk untuk semua Kerja
2.
( RPP ) semua mata mata pelajaran Kelom-
pel. dan semua pok.
kelas
KTSP Sekolah/ Sekolah Obser-
dilengkapi Kep- memiliki vasi, dis-
dengan Sek Silabus untuk kusi dan
SILABUS (KTSP DOKUMEN
3. silabus Binaan semua mata motivasi
2).
seluruh MP pelajaran dan
dan semua semua kelas
kelas
Kepala
Sekolah
Kepala Sekolah
dapat Observa-
Kepala Mengelola
Supervisi Manajerial mengelola si, Disku-
4. Sekolah administrasi
Standar Sarana administrasi si dan
Binaan sarana dengan
perlengkapan Motivasi.
benar
/sarana
dengan baik
Sekolah
memiliki
administrasi
Kepala sekolah Observasi,
yang lengkap Kepala
Pengelolaan administrasi mengelola diskusi,
5. dan sekolah
sekolah adminsitrasi pendampinga
dikelompokk binaan
lengkap n.
an
berdasarkan
8 SNP.
Kepala Sekolah
sekolah dan mengisi EDS
Pendampinga
TPS dapat Sekolah untuk
6. EDS. n terhadap
mengisi EDS binaan kepentingan
TPS.
dengan perencanaan
akurat pengembangan
Kepala
Sekolah dan
Sekolah Pendampinga
TPS dapat Sekolah
7. RPS. menyusun RPS n terhadap
menyusun binaan
dari hasil EDS TPS.
RPS dengan
tepat
8. STANDAR PEMBIAYAAN Sekolah Sekolah RAPBS disusun Pendampinga
(RAPBS) memiliki binaan sesuai RPS dari n/bimbingan.
RAPBS yang hasil EDS dan
dijadikan dijadikan
acuan dalam pedoman
pembiayaan pembiayaan
untuk satu untuk satu
tahun tahun berjalan.
43
1 2 3 4 5 6 7
Kepala
sekolah
Dapat SPJ.dibuat
Kepala
menyusun dengan benar Bimbingan/pe
9. SPJ. Sekolah
laporan dan tepat ndampingan.
binaan
keuangan waktu
dengan baik
dan benar
Kepala
Sekolah
dapat Observasi,
Kepala Sekolah
menyusun Kepala wawancara
melaksanakan
10. Supervisi Akademik Program dan Sekolah dan
Supervisi Kelas
melaksanaka Binaan pendampinga
secara rutin
n Supervisi n.
Kelas secara
rutin.
Kepala
Observasi,
Sekolah Kepala Kinerja Kepala
Penilaian Kinerja Kepala wawancara
11. dapat Sekolah Sekolah
Sekolah dan mengisi
meningkatka Binaan meningkat
instrument.
n kinerjanya
c. Aspek Pemantauan (Monitoring)
INDIKATOR METODE JADWAL

No. KEGIATAN TUJUAN SASARAN
KEBERHASILAN KERJA KEGIATAN
1 2 3 4 5 6 7
1. Memantau pelaksanaan Terselenggar Guru- Proses Observasi,Ar
proses pembelajaran yang anya proses guru di pembelajaran ahan,
dilakukan oleh guru kelas pembelajaran sekolah yang pembinaan,
dan gutu mata pelajaran sesuai binaan interaktif,inspirati Diskusi
dengan f,meenyenangkan kelompok
standar ,menantang,mem KKG.
proses PP otifasi,partisipatif Pemberian
19/2005 SNP. ,aktif,prakarsa,kre contoh.
Umpan balik atif,mandiri
pelaksanaan sesuai bakat dan
proses minat,
pembelajaran keteladanan,
. berkembang fisik
dan psikologis.
2. Memantau pelaksanaan Penyelenggar Kepala Penyelenggaraan Observasi,
RPS, RAPBS aan Sekolah pendidikan di wawancara
pendidikan di 5 orang sekolah ybs. dengan
sekolah ybs. Berjalan sesuai semua
Sesuai dengan RPS yang warga
dengan RPS telah disusun dan sekolah dan
yang telah disepakati semua komite
disusun. warga sekolah. sekolah.
44
1 2 3 4 5 6 7
3. Memantau implementasi MBS Kepala Sekolah telah Arahan,bimbing
MBS dilaksanakan Sekolah melaksanakan an pada
dengan baik. 5 orang Program MBS. pertemuan K3S.
Kerja Kelompok
dan diskusi.
4. Memantau pelaksanaan Keberhasilan 5 Terselenggaranya Arahan,
penerimaan siswa baru Wajar Dikdas Sekolah penerimaan siswa bimbingan pada
(PSB) 9 tahun baru yang adil pertemuan K3S.
dan tidak
diskriminatif.
5. Memantau pelaksanaan Umpan balik 5 Kepala TKD, UTS, UAS, Pengumpulan
TKD, UTS, UAS dan ULUM untuk Sekolah ULUM dan UKK dan pengolahan
dan UKK. perbaikan dan .... menjadi tolok serta analisis
proses guru ukur keberhasilan data.
pembelajaran proses Arahan dan
pendidikan di bimbingan
sekolah ybs. kepada guru
dan Kepala
Sekolah.
6. Menyusun laporan hasil Mendokume 5 Kepala Pengawas ekolah Pengumpulan
pemantauan/monitoring. ntasikan hasil Sekolah memiliki data dan pengolahan
pemantauan dan 45 hasil pemantauan serta analisis
untuk guru. dan mampu data.
dijadikan merekomendasik
bahan an kepada Dinas
selanjutnya. Kabupaten.
d. Aspek Penilaian (Evaluating)
JADWAL
INDIKATOR
No. KEGIATAN TUJUAN SASARAN METODE KERJA KEGIATA
KEBERHASILAN
N
1 2 3 4 5 6 7
1. Menilai Kinerja Sekolah Mengukur Sekolah Sekolah memiliki *Arahan, bim-
tingkat Binaan administrasi : Bingan.
kinerja *Kurikuluk dan *Observasi,
sekolah Pembelajaran Wawancara
sebagai *Kesiswaan *Optimalisasi
sebuah *Kepegawaian Peran dan
lembaga *Keuangan Fungsi KKKS
pendidikan. *Prasarana dan
Menjadikan Sarana Pend.
umpan balik *Perlengkapan
pembinaan Barang
sekolah ybs. *Kelembagaan
*Kultur Sekolah
*Layanan Khusus
(UKS,PMR, Per-
Pustakaan, Pra-
Muka).
45
1 2 3 4 5 6 7
2. Menilai Kinerja Kepala Mengukur Kepala Kepala Sekolah *Arahan,
Sekolah tingkat Sekolah memiliki Bimbingan.
efektivitas fungsi Binaan kompetensi *Observasi
Kepala Sekolah *Manajerial Wawancara.
sebagai *Paeagogik *Optimalisai
pengelola *Profesional Peran dan
pendidikan. *Sosial dan Fungsi KKKS.
*Kepribadian
3 Menilai Kinerja Guru Menetapkan Guru Guru mampu *Arahan,
derajat rata-rata Kelas mengaktualisasi- Bimbingan.
kinerja guru dan Guru Kan kompetensi : *Observasi
dalam mata *Paedagogik Wawancara.
kompetensi : pelajaran *Profesional *Optimalisai
Paedagogik, *Sosial Peran dan
Profesional, *Kepribadian. Fungsi KKG.
Sosial, dan
Kepribadian.
Kurikulum Kan kelas dan tersampaikan dan Bimbingan.
ketercapaian guru tuntas diserap siswa *Observasi
materi mata sesuai jadwal. Wawancara.
pembelajaran pelajaran *Optimalisai
dalam Peran dan
kurikulum. Fungsi KKG.
5 Menilai Hasil Belajar Mengendali- Semua Siswa memiliki Observasi dan
Kan tarap serap siswa SD. kompetensi minimal analisis
materi Binaan sesusi dengan yang terhadap :
pembelajaran tercantum dalam *Hasil evalua-
semua mata KTSP. Si formatif.
pelajaran per *UTS,ULUM,US
jenjang kelas. *Hasil berbagai
lomba
akademik/
Non akademik
6 Menyusun Laporan Membuat Wilayah Pengawas sekolah *Observasi,
hasil penilaian laporan sebagai binaan. memilikidokumen Wawancara
upaya hasil penilaian *Buku lapor-
pertanggungjaw sekolah dan dapat An hasil
aban hasil dijadikan sebagai : Penilaian
pengawasan *Umpan balik Pengawasan
sekolah. bahan Sekolah.
perbaikan/pengemb
angan pengawasan
sekolah selanjutnya.
*Menyampaikan
rekomendasi
kepada pihak terkait
sebagai tindak
lanjut pengawasan
sekolah.
46
JADWAL PENGAWASAN TATAP MUKA
PADA SEKOLAH BINAAN
(Permendiknas No. 39 Tahun 2009 tentang Beban Kerja Pengawas 24
jam/minggu)
MINGGU KE …….. TANGGAL ……………………… - ………………………20……….
Hari Jam Sekolah Binaan/KKG KETERANGAN

No
ke 1 2 3 4 5 6
1 Senin 1 1. = SDN.
2 2. = SDN.
3 3. = SDN.
4 4. = SDN.
5 5. = SDN.
2 Selasa 1 6. = KKG. Gugus
2 LINGKUP SUPERVISI AKADEMIK
3 (PEMBINAAN GURU)
4 A. ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
5 B. KEGIATA PEMBELAJARAN/KBM
3 Rabu 1 C. PENILAIAN HASIL BELAJAR
2 D. KKM
3 E. SKL
4 F. PTK
5 G. KOMPETENSI GURU
4 Kamis 1 H. PENILAIAN KINERJA GURU
2 LINGKUP SUPERVISI MMANAJERIAL
3 (PEMBINAAN KEPALA SEKOLAH)
4 I. KTSP
5 J. RPP
5 Jum’at 1 K. SILABUS
2 L. ADMINISTRASI/STD.SARANA
3 M. ADMINISTRASI UMUM SEKOLAH
4 N. EDS.
5 O. RPS.
6 Sabtu 1 P. RAPBS
2 Q. SPJ
3 R. SUPERVISI AKADEMIK KEPSEK.
4 S. PENILAIAN KINERJA KEP.SEK.
5 AA. MONITORING UTS.
AB. MONITORING ULUM
AC. MONITORING US/UN
AD. MONITORING LAIN-LAIN.
PENGAWAS SEKOLAH

NIP 19590412 198112 1 001
47
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
Pengawas sekolah TATANG SUPRIADI, S.Pd

Tahun Pelajaran 2011-2012
Semester 1 (Ganjil)
1. Tgl.
2. Tgl.
3. Tgl.
Nama Sekolah/KKG.
4. Tgl.
5. Tgl.
6. Tgl.
A, Aspek/Masalah : Administrasi Pembelajaran
B. TUJUAN : Memberikan Bimbingan/arahan dalam mengelola Administrasi Pembe-

Lajaran, aagar guru mampu dan mengerjakan persiapan peembelajaran
Dengan matang.
C, INDIKATOR : Guru-guru membuat/menyiapkan berbagai administrasi yang berkaitan

Dengan KBM.
D, STRATEGI/METODE KERJA/TEKNIK SUPERVISI/PEMBINAAN
1. Observasi
2. Wawancara
3. Diskusi
4. Kerja Kelompok
5. Evaluasi
6. Analisa.
E. SKENARIO KEGIATAN :
1. Obsevasi ke tiap kelas ,sejauhmana guru-guru membuat persiapan untuk Kegiatan Belajar Mengajar
2. Wawancara dan diskusi tentang persiapan yang harus dibuat oleh guru-guru, sebelum menginjak
Tahun Pelajaran/Semster berjalan.
3. Membimbing guru dalam membuat persiapan pembelajaran yang belum dipahami.
4. Memberi intruksi kepada guru-guru untuk menyelesaikan di rumah masing-masing.
F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :

1. Fasilitas yang dibutuhkan, buku-buku administrasi PBM.
2. Dana penunjang kegiatan
G. INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :

1. Format Observasi
2. Instrumen Supervisi Perencanaan Pembelajaran
48
H. RENCANA TINDAK LANJUT :
1. Melaksanan pembinaan dengan intensif
2. Mengembangkan pola Tutor Sebaya
3. Mengembangkan budaya keterbukaan.
CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
49
( RKA )

Semester 1 (Ganjil)
1. Tgl.
2. Tgl.
Nama Sekolah/KKG. 3. Tgl.
4. Tgl.
5. Tgl.
6. Tgl.
A, FOKUS MASALAH : Membimbing guru Kelas 1 dan 2 dalam melaksanakan Proses

Pembelajaran/KBM.
B. TUJUAN
1. Guru Kelas 1 dan 2 mampu melaksanakan PBM dengan menggunakan RPP Tematik dan
Penerapan pendekaatan PAIKEM dalam Pembelajaran.
2. Untuk mengetahui kemampuan guru dalam menyajikan program pembelajaran.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Guru mengunakan muti metode dalam menyajikan KBM
2. Mengoptimalkan penggunaan alat/media dalam pembelajaran
3. Mengembangkan pendekatan PAKEM dalam PBM.

1. Observasi
2. Wawancara
3. Diskusi
4. Kerja Kelompok
5. Evaluasi
6. Analisa.
E, SKENARIO KEGIATAN :
1. Obsevasi ke kelas ,bagaimana guru-guru kelas 1 dan 2 menyelenggarakan /melakukan PBM.
2. Wawancara dan diskusi tentang cara mengajar kelas 1 terutama dalam Membaca Menulis
Permulaan dan berhitung permulaan.
3. Membimbing guru bagaiman cara melaksanakan PBM dengan pendekatan PAIKEM.
4. Memberi motifasi kepada guru untuk lebih meninkatkan kemampuan dalam membimbing
anak/peserta didik.
50
1. Fasilitas yang dibutuhkan, ruang kelas dan media belajar lainnya.

1 Format Observasi
2 Format /Instrumen Kegiatan Pembelajaran sesuai Standar Proses.

CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
51
( RKA )

Semester 1 (Ganjil)
1. Tgl.
2. Tgl.
4. Tgl.
5. Tgl.
6. Tgl.

Pembelajaran/KBM.
B. TUJUAN

7. Observasi
8. Wawancara
9. Diskusi
10. Kerja Kelompok
11. Evaluasi
12. Analisa.
6. Wawancara dan diskusi tentang kesulitan yang dihadapi guru
anak/peserta didik.

52
3 Format Observasi

CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
53
( RKA )

Semester 1 (Ganjil)
1. Tgl.
2. Tgl.
4. Tgl.
5. Tgl.
6. Tgl.

Pembelajaran/KBM.
B. TUJUAN
5. Guru Kelas 5 dan 6 mampu melaksanakan PBM dengan menggunakan RPP dan

13. Observasi
14. Wawancara
15. Diskusi
16. Kerja Kelompok
17. Evaluasi
18. Analisa.
anak/peserta didik.

54
5 Format Observasi

CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
55
( RKA )

Semester 1 (Ganjil)
1. Tgl.
2. Tgl.
4. Tgl.
5. Tgl.
6. Tgl.
A, FOKUS MASALAH : Membimbing guru dalam melakukan Penilaian hasil pembelajaran

B. TUJUAN
1. Guru dapat membuat perangkat penilaian hasil belajar dengan baik dan benar
1. Guru Memiliki perangkat penilaian
2. Guru memiliki kumpulan nilai hasil belajar

1. Observasi
2. Wawancara
3. Diskusi
4. Kerja Kelompok
5. Evaluasi
6. Analisa.
1. Obsevasi ke sekolah
2. Wawancara dan diskusi tentan proses penilaian hasil belajar
3. Membimbing guru dalam melakukan proses penilaian.
4. Memberi motifasi kepada guru untuk meningkatkan kompetensinya.
56
1. Fasilitas yang dibutuhkan

1 Format Observasi
2 Format /Instrumen

CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
57
( RKA )

Semester 1 (Ganjil)
1. Tgl.
2. Tgl.
4. Tgl.
5. Tgl.
6. Tgl.
A, FOKUS MASALAH : Membimbing guru dalam menyusun/menentukan KKM

B. TUJUAN
1. Guru dapat menyusun dan menentukan KKM untuk seluruh Mata Pelajaran.
2. KKM dijadikan acuan dalam meraih hasil belajar siswa
1. Guru memahami dan mampu menyusun/menentukan KKM
2. Guru membuat/menyusun KKM untuk tiap Mata Pelajaran

1. Observasi
2. Wawancara
3. Diskusi
4. Kerja Kelompok
5. Evaluasi
6. Analisa.
1. Obsevasi ke kelas ,bagaimana guru-guru kelas 4, 5 dan 6 menyampaikan materi pembelajaran,
sebelum kegiatan pembinaan dimulai.
2. Wawancara dan diskusi tentang proses belajar mengajar terutama cara menyajikan pendekatan
Tematik.
3. Membimbing guru apa saja yang harus dipersiapkan sebelum PBM dimulai.
anak/peserta didik.
58
2. Buku panduan

1. Format Observasi
2.

CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
59
( RKA )

Semester 1 (Ganjil)
1. Tgl.
2. Tgl.
4. Tgl.
5. Tgl.
6. Tgl.
A, FOKUS MASALAH : Membimbing guru dan Kepala Sekolah dalam menyusun/menentukan

SKL.
B. TUJUAN
3. Kepala Sekolah dan nGuru dapat menyusun dan menentukan SKL untuk seluruh Mata Pelajaran.
4. SKL dijadikan acuan dalam meraih hasil belajar siswa kelas 6
3. Kepala Sekolah dan Guru memahami dan mampu menyusun/menentukan SKL.
4. Kepala Sekolah/Guru membuat/menyusun SKL untuk tiap Mata Pelajaran

7. Observasi
8. Wawancara
9. Diskusi
10. Kerja Kelompok dan pendampingan.
11. Evaluasi
12. Analisa.
6. Wawancara dan diskusi tentang proses penentuan SKL.
7. Melakukan pendampingan dalam menentukan SKL.
60
2. Buku panduan
3. KTSP.

1. Format Observasi

CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
61
( RKA )

Semester 1 (Ganjil)
1. Tgl.
2. Tgl.
4. Tgl.
5. Tgl.
6. Tgl.
A, FOKUS MASALAH : Membimbing guru dalam memahami Permendiknas tentang

Standar Kompetensi Guru.
B. TUJUAN
1. Guru memahami Standar Kompetensi yang harus dimilikinya.
2. Guru termotivasi untuk meningkatkan kompetensinya
2. Guru berupaya meningkatkan kompetensinya
1. Observasi
2. Wawancara
3. Diskusi
5. Evaluasi
6. Analisa.
1. Pree tes
2. Wawancara dan diskusi tentang Standar Kompetensi guru
3. Melakukan pendampingan memahami Standar Kompetensi guru.
2. Buku panduan/Permendiknas.
62
1. Format Observasi

2. Mengerjakan angket/Testimoni
CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
63
( RKA )

Semester 1 (Ganjil)
1. Tgl.
2. Tgl.
4. Tgl.
5. Tgl.
6. Tgl.
A, FOKUS MASALAH : Membimbing guru dalam PTK.

B. TUJUAN
1. Guru memahami tentang PTK.
2. Guru dapat membuat judul PTK.
3. Guru dapat membuat Proposal PTK.
1. Semua guru aktif dalam mengikuti Kegiatan Workshop PTK.
2. Judul PTK hasil kerja kelompok
3. Proposal PTK hasil guru

1. Informasi tentang PTK.
2. Penyajian materi PTK
3. Diskusi
5. Evaluasi
6. Analisa.
1. Mengundang guru ke KKG.
2. Penyajian materi tentang PTK.
3. Meaksanakan kegiatan Workshop PTK
4. Pendampingan
64
2. Buku panduan/Slide PTK.
3. Leptop dan LCD.
1. Format identifikasi malasah
2. Langkah-langkang pembuatan judul
3. Sistimatika Proposal Judul PTK.

1. Melaksanakan pemantapan dan pembimbingan di sekolah
2. Latihan membuat PTK
CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
65
( RKA )

Semester 1 (Ganjil)
1. Tgl.
2. Tgl.
4. Tgl.
5. Tgl.
6. Tgl.

B. TUJUAN
4. Guru dapat membuat laporan PTK.
1. Semua guru aktif dalam membuat PTK.
2. Judul PTK hasil kerja guru
4. Laporan PTK hasil guru
1. Observasi
2. Tanya jawab
3. Diskusi
5. Evaluasi
6. Analisa.
1. Membimbing guru membuat PTK di sekolah
2. Penentukan judul PTK
3. Membuat Proposal PTK.
4. Pendampingan
66
3. Leptop dan LCD.

1. Guru mengerjakam Tugas pembuatan Proposal PTK.
CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
67
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................
Pengawas Sekolah : TATANG SUPRIADI, S.Pd

Tahun Pelajaran : 2011-2012
Semester : GANJIL (1)
A, FOKUS MASALAH :
1. Standar Isi (KTSP) dokumen 1

2. VISI
3. MISI
4. Tujuan Sekolah
B, TUJUAN :
1. Kepala Sekolah memahami dan membuat KTSP dan dijadikan acuan dalam
melaksanakan program sekolah
2. Kepala Sekolah memahami dan membuat KTSP.
3. Sekolah memiliki Visi yang di susun oleh semua warga sekolah dan dijadikan pedoman
dan target keberhasilan sekolah.
4. Memiliki Misi yang dijadikan pola operasional untuk mencapai tujuan
5. Memiliki tujuan dalam mengelola
pendidikan C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Warga sekolah menjadikan Visi sebagai target keberhasilan

2. Misi dijadikan pola operasional dan dilaksanakan dengan konsekuen
3. KTSP. dijadikan acuan dan merupakan penjabaran dari Visi
4. Mantap dan bersunguh-sungguh untuk mencapai tujuan
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan warga sekolah
3. Diskusi
68
4. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
5. Penilaian Kinerja Sekolah
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala
prioritas Observasi :
1. Observasi langsunG ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
F, SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber belajar
b) Alat-alat yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
G, INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Lembar Observasi
2. Pedoman wawancara
H, RENCANA TINDAK LANJUT :
1. Melakukan monitoring dan pengawasan lebih intensif

2. Merencanakan Diklat/Worshop
3. Mengoptimalkan Fungsi KKKS.
CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
69
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

A, FOKUS MASALAH :
1. KTSP Dokumen 2
a. Silabus
b. RPP.
B, TUJUAN :
1. KTSP dilengkapi dengan Silabus Mata Pelajaran
2. KTSP dilengkapi dengan RPP untuk seluruh Mata Pelajaran
3. KTSP dijadikan panduan dalam pelaksanaan pendidikan di sekolah
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
Kepala Sekolah memiliki dokumen 1 dan 2 KTSP. sesuai dengan 8 Standar Nasional
Pendidikan.
1. Observasi
3. Diskusi
Kegiatan awal :
4. Menetapkan skala prioritas
70
Observasi :
1. Observasi langsun ke sekolah

Kegiatan akhir :
1. Diskusi

1. Fasilitas :
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain

1. Lembar Observasi

CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
71
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

A, FOKUS MASALAH :
1. Pengelolaan Standar Sarana
B, TUJUAN :
1. Terlaksananya Manajemen pengelolaan Standar Sarana secara bertahap sesuai dengan

situasi dan kondisi sekolah.
2. Kepala Sekolah mengelola administrasi sarana
3. Kepala Sekolah memiliki administrasi yang mendukung terhadap pengembangan sarana.
1. Warga sekolah dan Komite berperan untuk bersama-sama mmemelihara dan
Mengembangkan sarana sekolah.
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
3. Diskusi
Kegiatan awal :
72
Observasi :
Kegiatan akhir :
1. Diskusi

1. Fasilitas :
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain

1. Lembar Observasi

CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
73
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

A, FOKUS MASALAH :
1. Pengelolaan Administrasi Sekolah
B, TUJUAN :
1. Terlaksananya Manajemen pengelolaan Administrasi Sekolah secara bertahap
2. Kepala Sekolah mengelola administrasi :
a. Kesiswaan
b. Kepegawaian
c. Administrasi lain sesuai 8 SNP.
3. Kepala Sekolah memiliki administrasi yang mendukung terhadap pengembangan
Sekolah.
1. Kepala Sekolah mengelola Administrasi sekolah secara rutin dan
berkesinambungan.
1. Observasi
3. Diskusi
Kegiatan awal :
74
Observasi :
Kegiatan akhir :
1. Diskusi

1. Fasilitas :
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain

1. Lembar Observasi

CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
75
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

A, FOKUS MASALAH :
1. Pengolahan EDS
B, TUJUAN :
1. EDS dilakukan oleh TPS untuk membuat RPS.

2. Kepala Sekolah dan TPS dapat menindaklanjuti dari hasil EDS kepada :
a. RPS
b. Program 4 Tahunan
c. RKT/RAPBS
Sekolah.
Kepala Sekolah mengelola Administrasi sekolah secara rutin dan berkesinambungan.
1. Observasi
3. Diskusi
Kegiatan awal :
76
Observasi :
Kegiatan akhir :
1. Diskusi

1. Fasilitas :
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain

1. Lembar Observasi

CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
77
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

A, FOKUS MASALAH :
1. Bimbingan dalam Membuat RPS.
B, TUJUAN :

2. Kepala Sekolah dan TPS dapat menyusun RPS berdasarkan hasil EDS.
Sekolah.
Kepala Sekolah mengelola Administrasi sekolah secara rutin dan berkesinambungan,

Dan dapat merealisasikan RPS.
1. Observasi
3. Diskusi
Kegiatan awal :
78
Observasi :
Kegiatan akhir :
1. Diskusi

1. Fasilitas :
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain

1. Lembar Observasi

CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
79
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

A, FOKUS MASALAH :
1. Bimbingan dalam menyusun RAPBS
B, TUJUAN :
1. Warga sekolah dapat menyusun RAPBS berdasarkan EDS dan RPS.
2. RAPBS dijadikan acuan dalam pengelolaan keuangan sekolah.
Sekolah.

Dan dapat merealisasikan RAPBS dengan baik.
1. Observasi
3. Diskusi
Kegiatan awal :
80
Observasi :
Kegiatan akhir :
1. Diskusi

1. Fasilitas :
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain

1. Lembar Observasi

CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
81
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

A, FOKUS MASALAH :
1. Bimbingan dalam membuat SPJ keuangan sekolah
B, TUJUAN :
1. Kepala sekolah dapat menyusun SPJ Keuangan berdasarkan aturan yang berlaku
2. Kepala Sekolah dapat membuat SPJ keuangan tepat waktu.
Sekolah.
Dan dapat membuat SPJ keuangan dengan benar.
1. Observasi
3. Diskusi
Kegiatan awal :
Observasi :
82
Kegiatan akhir :
1. Diskusi

1. Fasilitas :
a. Ruangan/sumber belajar
b. Alat-alat yang dibutuhkan
c. Panduan Pengelolaan Dana
Bos. 2, Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain

1. Lembar Observasi

CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
83
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

A, FOKUS MASALAH :
1. Peningkatan kemampuan dan pelaksaanaan Supervisi Kelas oleh Kepala Sekolah.
B, TUJUAN :
1. Terlaksananya Supervisi Kelas oleh Kepala Sekolah secara epektif.
1. Kepala Sekolah memiliki Program Supervisi Kelas
2. Kepala Sekolah memiliki instrumen supervisi kelas
3. Kepala Sekolah melaksanakan Supervisi Kelas dan melaksanakan Tindak Lanjut.
1. Observasi
2. Wawancara dengan kepala sekolah
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah instruen yang dimiliki kepala sekolah.
Kegiatan awal :
84
Observasi :
Kegiatan akhir :
1. Diskusi

1. Fasilitas :
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain

1. Lembar Observasi

CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
85
RENCANA KEPENGAWASAN MONITORING
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

A, FOKUS MASALAH ( B.1 Monitoring ) :
1. Pemantauan pelaksanaan Proses Pembelajaran yang dilakukan oleh guru kelas dan guru
mata pelajaran
B, TUJUAN :
1. Terselenggaranya proses pembelajaran sesuai dengan standar proses PP.19/2005 SNP.
2. Umpan Balik pelaksanaan Proses Pembelajaran.
1. Terselenggaranya pembelajaran yang :
a. Interaktif
b. Inspiratif
c. Menyenangkan
d. Menantang
e. Memotifasi
f. Partisipatif
g. Aktif,
h. Prakarsa
i. Kreatif
j. Mandiri sesuai bakat dan minat
k. Keteladanan
l. Berkembang sesuai fisik dan psikologis.
1. Observasi
2. Wawancara dengan guru
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah persiapan pembelajaran
86
Kegiatan awal :
4. Menetapkan skala
1. Observasi langsung ke sekolah
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
1. Fasilitas :
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
1. Lembar Observasi/instrumen monitoring.
3. Mengoptimalkan Fungsi KKG.
CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
87
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

A, FOKUS MASALAH ( B.2 & 3 Monitoring) :

1. Pemantauan pelaksanaan RPS/RKS dan RKT/RAPBS.
2. Pemantauan implementasi MBS.
B, TUJUAN :
1. Penyelenggaraan pendidikan di sekolah yang bersangkutan sesuai dengan RPS yang telah
disusun;
2. MBS dilaksanakan di sekolah yang bersangkutan.
3. Umpan Balik pelaksanaan Proses Pembelajaran dan pelaksanaan MBS.
1. Penyelenggaraan pendidikan di sekolah yang bersangkutan berjalan sesauai
dengan RPS/RKS yang telah disusun dan disepakati oleh semua warga sekolah;
2. Sekolah telah melaksanakan MBS.
1. Observasi
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah RPS/RKS
Kegiatan awal :
88
Observasi :
Kegiatan akhir :
1. Diskusi

1. Fasilitas :
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain

1. Lembar Observasi/instrumen monitoring

CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
89
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................


Pemantauan Pelaksanaan Penerimaan Siswa Baru :
B, TUJUAN :
1. Terselenggaranya Wajar Dikdas.
1. Seluruh anak usia sekolah tertampung dan terdaftar sebagai siswa di sekolah
2. Terselenggaranya penerimaan siswa baru yang adil dan tidak diskriminatif.
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah dan guru
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah format/daftar penerimaan siswa baru
Kegiatan awal :
Observasi :
90
Kegiatan akhir :
1. Diskusi

1. Fasilitas :
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain

CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
91
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

A, FOKUS MASALAH ( B.5 Monitoring) :

Pemantauan pelaksanaan TKD, UTS, ULUM, US/UN
B, TUJUAN :
1. Kegiatan Evaluasi/Ulangan terselenggara di sekolah secara terprogram, dan dijadikan
bahan untuk tindak lanjut.
1. Kegiatan Evaluasi dilaksanakan dengan terprogram
2. Pembuatan soal diproses melalui kisi-kisi soal
3. Hasil evaluasi dianalisis dan dilakukan tindak lanjut.
1. Observasi
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah format/daftar nilai
Kegiatan awal :
92
Observasi :
Kegiatan akhir :
1. Diskusi

1. Fasilitas :
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain


CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
93
RENCANA KEPENGAWASAN PENILAIAN
( RKP )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

A, FOKUS MASALAH ( C.1 dan 2 Penilaian) :

1. Penilaian Kinerja Sekolah ,
B, TUJUAN :
1. Mengukur Kinerja Sekolah sebagai sebuah lembaga pendidikan
2. Sebagai bahan umpan balik untuk pembinaan selanjutnya
3. Mengukur tingkat epektifitas Kepala Sekolah sebagai pengelola pendidikan
4. Sebagai bahan umpan balik dalam pembinaan selanjutnya.
1. Sekolah memiliki administrasi :
a. Kurikulum dan perangkat pembelajaran
b. Kesiswaan
c. Kepegawaian
d. Keuangan
e. Sarana dan prasarana
f. Perlengkapan barang
g. Kelembagaan
h. Kultur sekolah
1) UKS
2) PMR
3) Perpustakaan
4) Pramuka dll.
94
1. Observasi
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah /mengklasifikasi jenis administrasi
5. Mencatat kelebihan dan kekurangan
Kegiatan awal :
Observasi :
3. Mengkaji/menelaah dan mengklasifikasi jenis administrasi
4. Mencatan/mengisi instrumen yang telah disiapkan
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
1. Fasilitas :
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
95
1. Lembar Observasi/instrumen Kinerja sekolah dan instrumen kinerja Kepala sekolah

Melakukan monitoring dan pengawasan
CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
96
( RKP )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

A, FOKUS MASALAH ( C.3 – 5 Penilaian) :

1. Penilaian Kinerja guru
2. Penilaian Target Kurikulum
3. Penilaian Hasil Belajar
B, TUJUAN :
1. Menetapkan derajat rata-rata kinerja guru dalam kompetensi :
a. Paedagogik
b. Profesional
c. Sosial
d. Kepribadian
2. Mengendalikan ketercapaian materi pembelajaran berdasarkan kurikulum
3. Mengendalikan Tarap serap materi pembelajaran per jenjang kelas
1. Guru mengaktualisasikan kompetensi :
a. Paedagogik
b. Profesional
c. Sosial
d. Kepribadian
2. Materi pembelajaran disampaikan dengan tuntas dan diserap oleh siswa
dilaksanakan berdasarkan jadwal.
3. Siswa memiliki kompetensi minimal, sesuai dengan yang tercantum di KTSP.
97
1. Observasi
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah /mengklasifikasi jenis administras
Kegiatan awal :
Observasi :
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi guru
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
1. Fasilitas :
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
98

1. Melakukan monitoring dan pengawasan lebih intensi
CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
99
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
Nama Pengawas : TATANG SUPRIADI, S.Pd

NIP 19590412 198112 1 001
Intansi/Unit Kerja : Dinas Pendidikan Kabupaten
Lebak UPT CIPANAS
MATERI : A.1.1
SASARAN TANDA TANGAN
MATERI Nama HASIL Kepala
No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
10
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
10
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
10
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
10
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
10
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
10
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Intansi/Unit Kerja : Dinas Pendidikan Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
10
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
10
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
10
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
10
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
UPT. CIPANAS
MATERI : A.1.1
No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
11
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
11
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
11
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
11
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
11
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
UPT CIPANAS
MATERI : A.1.1
No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
11
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
11
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
11
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
11
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
11
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
12
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
12
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
12
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
12
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
12
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
UPT CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
12
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
12
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
12
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
12
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
12
3
1
Nomor
: CERDAS TERAMPIL DAN BERPRESTASI DILANDASI

SDN.1 HARUMSARI
SDN.2 MALANGSARI
SDN.1 MALANGSARI
NAMA SEKOLAH
IMAN DAN TAKWA
DATA SEKOLAH
1
YOYON PERDIMAN, S.Pd H. ABDULBARI, S.Pd HJ.SRI WARSITI,S.Pd NAMA

KEP.SEK.
“IMAN TAQWA DAN MANDIRI

TERWUJUDNYA PENDIDIKAN YANG VISI
BERKUALITAS”
-Meningkatkankeimanan,ketaqwaan,
pngetahuan dan keterampilan
-Meningkatkan profesionalisme guru
-Meningkatkan angka melanjutkan ke jenjang MISI
yang lebih tingi
-Mengalakan budaya kerja, budaya belajar,
5
4
Nomor
TK. PGRI
SDN.1 JAYAPURA
NAMA SEKOLAH
1
NAMA
ENOK NURHASANA, S.Pd KEP.SEK.
“TAMAN BUDAYA “Taqwa, beriMan, berBudi

luhur dan berkarYa, kreatif, VISI
Aktif dan Inovatif”
- Meningkatkan Keimanan dan Ketaqwaan
terhadap Tuhan Yang Maha Esa
- Memiliki Budi pekrti luhur dan Santun
- Meningkatkan daya pikir yang cermerlang MISI
- Menciptakan Suasana Kondusif
- Melestarilan Budaya Alam dan Lingkungan
2. IDENTIFIKASI MASALAH :
BIDANG AKADEMIK BIDANG MANAJERIAL

No. Uraian No. Uraian
1. Kemampuan guru damam membuat 1. Optimalisasi fungsi Kepala Sekolah
persiapan pembelajaran : (EMASLEM).
 Silabus 2. Implementasi MBS.
 Program semester 3. Pengerjaan Administrasi Sekolah :
 KKM.  Umum
 RPP.  Kesiswaan
 Program Evaluasi  Pengajaran
 Kisi-kisi soal  Kepegawaian
 Bank soal  Sarana/prasarana
 Analisis Hasil Evaluasi  Keuangan
 Program Tindak Lanjut :  Layanan khusus
Perbaikan
Pengayaan 4.
Pembuatan RPS/RKS,
Penguasaan Metode dan Strategi 5.

RKT/RAPBS.
Pembelajaran :
 Penerapan PAKEM
Penyusunan Kurikulum Sekolah
 Penggunaan Media/Alat 6.
(KTSP).
 Penerapan Tematik
7.
Komite Sekolah
Kemampuan guru dalam melakukan
2. Penelitian Tindfakan Kelas (PTK) 8.
Supervisi Kelas
Pengembangan PTK/PTS.
13
2. DESKRIPSI KEGIATAN
a. Supervisi dan Pembinaan Akademik
Metode Waktu
Indikator
No. Materi Tujuan Sasaran kerja/tekni dan
Keberhasilan
k tempat
1 2 3 4 5 6 7
1. Persiapan Pembelajaran Guru Seluruh Guru Pembinaan,
membuat
Meliputi : Perangkat
Guru membuat Diskusi, ker-
Penyusunan Silabus, Pembela- Di dan menggu Ja kelompok
Program Semester, Jaran Sekolah nakan
dan diguna
KKM,RPP, Prog.Evaluasi, Binaan perangkat
kan seba-
Kisi-kisi soal, gaimana pembelajar
Bank soal, Analisis Hasil mestinya. an.
Evaluasi,
Program Tidak lanjut
(perbaikan/pengayaan).
2. Proses Pembelajaran : Guru kelas 1
Dan 2
Seluruh Guru menggu- Obsevasi,
Kelas Rendah 1 dan 2 Guru Nakan multi Bimbingan
mampu
Metode dalam
RPP Tematik, Apersepsi menyajikan Kelas 1 Dan diskusi.
program PBM, dan
Eksplorasi dan mengacu dan 2 Mengoftimal-
Konfirmasi, penilaian kepada di kan pengguna-
Standar
dan refleksi. Proses Sekolah an alat/media
PAIKEM, Penguasaan dengan Binaan. dibingkai
PAIKEM dengan PAKEM
materi.
Tematik Kl. 3 dan 4 Melaksa- Kelas Nakan multi Bimbingan
nakan Metode dalam
Keterpaduan persiapan PBM
3 dan 4 PBM, dan
Dan diskusi.
dengan pelaksanaan, berdasar- di Mengoftimal-
PBM dibingkai dengan kan skena Sekolah kan pengguna-
PAKEM. rio yang Binaan an alat/media
telah dibingkai
kan.
Guru Kelas 5 dan 6 Melaksa- Kelas Nakan multi Bimbingan
nakan Metode dalam
Keterpaduan persiapan PBM
5 dan 6 PBM, dan
Dan diskusi.
dengan pelaksanaan, berdasar- di Mengoftimal-
PBM dibingkai dengan kan skena Sekolah kan pengguna-
PAKEM. rio yang Binaan an alat/media
telah dibingkai
kan.
13
1 2 3 4 5 6 7
5. Pengelolaan Penilaian Guru mampu Semua Guru membuat Observasi,
pembelajaran membuat guru di perangkat diskusi dan
perangkat penilaian, dan
penilaian
sekolah hasil penilaian
kerja
dengan multi binaan di tindaklanjuti kelompok
metode
6. KKM. Guru mampu Semua Guru membuat Observasi,

menentukan guru di KKM yang diskusi dan
KKM dijadikan acuan
sekolah dalam Hasil
kerja
binaan PBM. kelompok
7. SKL. Guru dan Semua Sekolah Observasi,

Kepala guru memiliki SKL diskusi dan
Sekolah dapat dan dijadikan
menentukan
dan acuan dalam
kerja
SKL dengan Kepala menempuh kelompok
benar. Sekolah hasil belajar
di siswa.
sekolah
binaan.
8. PTK. Guru Seluruh Seluruh guru Sosialisasi,in

memahami guru di ikut dalam formasi,
PTK pembinaan,
sekolah aktif mengikuti
bimbingan
binaan kegiatan Dalam
Workshop kegiatan
worshop.
9. Permendiknas tentang Guru Seluruh Seluruh guru Sosialisasi,

Standar Kompetensi memahami guru di ikut aktif dalam bimbingan
terhadap bimbingan.
Guru Kompetensi
sekolah dan diskusi.
yang harus binaan
dimilikinya
10. Penilaian Kinerja Guru Kinerja guru Guru- Guru disiplin Observasi,
meningkat guru di dalam mengkaji
melaksanakan
sekolah tugas sehari-
data
binaan harinya kemampua
n guru dan
mengisi
Instrumen.
13
b. Supervisi dan Pembinaan Manajerial
Metode Waktu
Indikator
No. Materi Tujuan Sasaran kerja/tekni dan
Keberhasilan
k tempat
1 2 3 4 5 6 7
Sekolah Sekolah Sekolah Pembinaan,
memiliki Binaan memiliki dan Diskusi,
KTSP Menggunakan
Kerja
1. KTSP Dokumen 1 KTSP sebagai
acuan dalam Kelom-
melaksanakan Pok.
pembelajaran
Sekolah Sekolah Sekolah Observa-
memiliki binaan memiliki RPP Si, Diskusi,
RPP untuk untuk semua
DOKUMEN 2 KTSP Kerja
2. semua mata pelajaran
( RPP ) mata pel. dan semua Kelom-
kelas pok.
KTSP Sekolah Sekolah Obser-

dilengkapi /Kep- memiliki vasi, dis-
dengan Silabus untuk
SILABUS (KTSP silabus
Sek semua mata
kusi dan
3. seluruh MP Binaan pelajaran dan motivasi
DOKUMEN 2).
dan semua semua kelas
kelas
Kepala
Sekolah
dapat Kepala Sekolah Observa-
mengelola Kepala Mengelola
Supervisi Manajerial si, Disku-
4. administrasi Sekolah administrasi
Standar Sarana perlengkap sarana dengan si dan
Binaan
an/sarana benar Motivasi.
dengan baik
Sekolah
memiliki
administrasi
yang Kepala sekolah Observasi,
Kepala
Pengelolaan lengkap dan mengelola diskusi,
5. dikelompok
sekolah adminsitrasi
administrasi sekolah pendampin
kan binaan lengkap gan.
berdasarka
n 8 SNP.
13
1 2 3 4 5 6 7
Kepala Sekolah
sekolah dan mengisi EDS Pendampin
TPS dapat Sekolah untuk gan
6. EDS. mengisi EDS kepentingan
binaan terhadap
dengan perencanaan TPS.
akurat pengembangan
Kepala
Sekolah dan Pendampin
Sekolah
TPS dapat Sekolah gan
7. RPS. menyusun
menyusun RPS
binaan dari hasil EDS terhadap
RPS dengan TPS.
tepat
Sekolah
RAPBS disusun
memiliki
sesuai RPS dari
RAPBS yang
hasil EDS dan Pendampin
dijadikan
STANDAR PEMBIAYAAN Sekolah dijadikan
8. acuan
pedoman
gan/bimbin
(RAPBS) dalam binaan
pembiayaan gan.
pembiayaan
untuk satu
untuk satu
tahun berjalan.
tahun
Kepala
sekolah
Dapat Kepala SPJ.dibuat Bimbingan/
menyusun dengan benar
9. SPJ. laporan
Sekolah dan tepat
pendampin
keuangan binaan waktu gan.
dengan baik
dan benar
Kepala
Sekolah
dapat Observasi,
menyusun Kepala Kepala Sekolah wawancara
Program melaksanakan
10. Supervisi Akademik dan
Sekolah Supervisi Kelas
dan
melaksanak Binaan secara rutin pendampin
an Supervisi gan.
Kelas secara
rutin.
Kepala
Sekolah Observasi,
Kepala Kinerja Kepala
Penilaian Kinerja Kepala dapat wawancara
11. Sekolah Sekolah
Sekolah meningkatk
meningkat dan mengisi
an Binaan
instrument.
kinerjanya
13
c. Aspek Pemantauan (Monitoring)
JADWAL
INDIKATOR METODE
KEBERHASILAN KERJA
AN
1 2 3 4 5 6 7
1. Memantau Terselenggaran Guru- Proses Observasi,Ara
pelaksanaan ya proses guru di pembelajaran han,
pembelajaran yang
proses sekolah interaktif,inspirati pembinaan,
pembelajaran sesuai dengan binaan Diskusi
f,meenyenangkan
standar proses
yang dilakukan ,menantang,mem kelompok
PP 19/2005 otifasi,partisipatif,
oleh guru kelas SNP.
KKG.
aktif,prakarsa,kre
dan gutu mata Umpan balik Pemberian
atif,mandiri sesuai
pelajaran pelaksanaan bakat dan minat, contoh.
proses keteladanan,
pembelajaran. berkembang fisik
dan psikologis.
2. Memantau Penyelenggar Kepala Penyelenggaraan Observasi,
pelaksanaan RPS, aan Sekolah pendidikan di wawancara
sekolah ybs.
RAPBS pendidikan di 5 orang Berjalan sesuai
dengan
sekolah ybs. dengan RPS yang semua warga
Sesuai dengan telah disusun dan sekolah dan
RPS yang disepakati semua komite
telah disusun. warga sekolah. sekolah.
3. Memantau MBS Kepala Sekolah telah Arahan,bimbinga
implementasi dilaksanakan Sekolah melaksanakan n pada
pertemuan K3S.
MBS dengan baik. 5 orang Program MBS. Kerja Kelompok
dan diskusi.
4. Memantau Keberhasilan 5 Terselenggaranya Arahan,
pelaksanaan Wajar Dikdas Sekolah penerimaan siswa bimbingan
baru yang adil dan
penerimaan siswa 9 tahun tidak pada
baru (PSB) diskriminatif. pertemuan
K3S.
5. Memantau Umpan balik 5 Kepala TKD, UTS, UAS, Pengumpulan
pelaksanaan TKD, untuk Sekolah ULUM dan UKK dan pengolahan
menjadi tolok serta analisis
UTS, UAS dan perbaikan dan .... ukur keberhasilan data.
ULUM dan UKK. proses guru proses pendidikan Arahan dan
pembelajaran di sekolah ybs. bimbingan
kepada guru dan
Kepala Sekolah.
6. Menyusun Mendokumen 5 Kepala Pengawas ekolah Pengumpulan
laporan hasil tasikan hasil Sekolah memiliki data dan
hasil pemantauan
pemantauan/mon pemantauan dan 45 dan mampu
pengolahan
itoring. untuk guru. merekomendasika serta analisis
dijadikan n kepada Dinas data.
bahan Pendidikan
pembinaan Kabupaten.
selanjutnya.
13
d. Aspek Penilaian (Evaluating)
JADWAL
INDIKATOR METODE
No. KEGIATAN TUJUAN SASARAN KEGIATA
KEBERHASILAN KERJA
N
1 2 3 4 5 6 7
1. Menilai Kinerja Mengukur Sekolah Sekolah memiliki *Arahan, bim-
administrasi :
Sekolah tingkat kinerja Binaan Bingan.
*Kurikuluk dan
sekolah sebagai Pembelajaran *Observasi,
sebuah *Kesiswaan Wawancara
lembaga *Kepegawaian
*Keuangan *Optimalisasi
pendidikan.
Menjadikan
*Prasarana dan Peran dan
Sarana Pend.
umpan balik *Perlengkapan
Fungsi KKKS
pembinaan Barang
*Kelembagaan
sekolah ybs.
*Kultur Sekolah
*Layanan Khusus
(UKS,PMR, Per-
Pustakaan, Pra-
Muka).
2. Menilai Kinerja Mengukur tingkat Kepala Kepala Sekolah memiliki *Arahan,

efektivitas fungsi kompetensi : Bimbingan.
Kepala Sekolah Kepala Sekolah Sekolah *Manajerial *Observasi
sebagai pengelola Binaan *Paeagogik Wawancara.
pendidikan. *Profesional *Optimalisai
*Sosial dan Peran dan
*Kepribadian Fungsi KKKS.
3 Menilai Kinerja Menetapkan Guru Guru mampu *Arahan,

derajat rata-rata mengaktualisasi- Bimbingan.
Guru kinerja guru dalam Kelas
Kan kompetensi *Observasi
kompetensi : dan Guru : Wawancara.
Paedagogik,
mata *Paedagogik *Optimalisai
Profesional, Sosial,
dan Kepribadian. pelajaran *Profesional Peran dan
*Sosial Fungsi KKG.
*Kepribadian.
Kan ketercapaian tersampaikan dan Bimbingan.
Kurikulum kelas dan *Observasi
materi tuntas diserap siswa
pembelajaran guru sesuai jadwal.
Wawancara.
*Optimalisai
dalam kurikulum. mata Peran dan
pelajaran Fungsi KKG.
5 Menilai Hasil Mengendali- Semua Siswa memiliki Observasi dan
Kan tarap serap kompetensi minimal analisis terhadap :
Belajar materi siswa SD. *Hasil evalua-
sesusi dengan yang
pembelajaran Binaan tercantum dalam
Si formatif.
semua mata *UTS,ULUM,US
pelajaran per KTSP. *Hasil berbagai
jenjang kelas. lomba akademik/
Non akademik
6 Menyusun Membuat Wilayah Pengawas sekolah *Observasi,
memilikidokumen hasil
Laporan hasil laporan binaan. penilaian sekolah dan Wawancara
penilaian sebagai upaya dapat dijadikan sebagai : *Buku lapor-
*Umpan balik bahan
pertanggungja An hasil
perbaikan/pengembang
waban hasil an pengawasan sekolah Penilaian
pengawasan selanjutnya. Pengawasan
*Menyampaikan
sekolah. rekomendasi kepada
Sekolah.
pihak terkait sebagai
13
tindak lanjut
pengawasan sekolah.
JADWAL PENGAWASAN TATAP MUKA
PADA SEKOLAH BINAAN
(Permendiknas No. 39 Tahun 2009 tentang Beban Kerja Pengawas 24
jam/minggu)
MINGGU KE …….. TANGGAL ……………………… - ………………………20……….
Hari Jam Sekolah Binaan/KKG KETERANGAN

No
ke 1 2 3 4 5 6
1 Senin 1 1. = SDN.
2 2. = SDN.
3 3. = SDN.
4 4. = SDN.
5 5. = SDN.
2 Selasa 1 6. = KKG. Gugus
2 LINGKUP SUPERVISI AKADEMIK
3 (PEMBINAAN GURU)
4 A. ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
5 B. KEGIATA PEMBELAJARAN/KBM
3 Rabu 1 C. PENILAIAN HASIL BELAJAR
2 D. KKM
3 E. SKL
4 F. PTK
5 G. KOMPETENSI GURU
4 Kamis 1 H. PENILAIAN KINERJA GURU
2 LINGKUP SUPERVISI MMANAJERIAL
3 (PEMBINAAN KEPALA SEKOLAH)
4 I. KTSP
5 J. RPP
5 Jum’at 1 K. SILABUS
2 L. ADMINISTRASI/STD.SARANA
3 M. ADMINISTRASI UMUM SEKOLAH
4 N. EDS.
5 O. RPS.
6 Sabtu 1 P. RAPBS
2 Q. SPJ
3 R. SUPERVISI AKADEMIK KEPSEK.
4 S. PENILAIAN KINERJA KEP.SEK.
5 AA. MONITORING UTS.
AB. MONITORING ULUM
AC. MONITORING US/UN
AD. MONITORING LAIN-LAIN.
PENGAWAS SEKOLAH

NIP 19590412 198112 1 001
13
( RKA )

Semester 2 (Genap)
1. Tgl.
2. Tgl.
3. Tgl.
Nama Sekolah/KKG.
4. Tgl.
5. Tgl.
6. Tgl.
A, Aspek/Masalah : Administrasi Pembelajaran
B. TUJUAN : Memberikan Bimbingan/arahan dalam mengelola Administrasi Pembe-

Lajaran, aagar guru mampu dan mengerjakan persiapan peembelajaran
Dengan matang.
C, INDIKATOR : Guru-guru membuat/menyiapkan berbagai administrasi yang berkaitan

Dengan KBM.
7. Observasi
8. Wawancara
9. Diskusi
10. Kerja Kelompok
11. Evaluasi
12. Analisa.
E. SKENARIO KEGIATAN :
5. Obsevasi ke tiap kelas ,sejauhmana guru-guru membuat persiapan untuk Kegiatan Belajar Mengajar
6. Wawancara dan diskusi tentang persiapan yang harus dibuat oleh guru-guru, sebelum menginjak
Tahun Pelajaran/Semster berjalan.
7. Membimbing guru dalam membuat persiapan pembelajaran yang belum dipahami.
8. Memberi intruksi kepada guru-guru untuk menyelesaikan di rumah masing-masing.

3. Fasilitas yang dibutuhkan, buku-buku administrasi PBM.

3. Format Observasi
4. Instrumen Supervisi Perencanaan Pembelajaran
14
CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
14
( RKA )

Semester 2 (Genap)
1. Tgl.
2. Tgl.
4. Tgl.
5. Tgl.
6. Tgl.

Pembelajaran/KBM.
B. TUJUAN
Penerapan pendekaatan PAIKEM dalam Pembelajaran

1. Observasi
2. Wawancara
3. Diskusi
4. Kerja Kelompok
5. Evaluasi
6. Analisa.
2. Wawancara dan diskusi tentang cara mengajar kelas 1 terutama dalam Membaca Menulis
Permulaan dan berhitung permulaan.
anak/peserta didik.
14

1. Format Observasi
2. Format /Instrumen Kegiatan Pembelajaran sesuai Standar Proses.

CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
14
( RKA )

Semester 2 (Genap)
1. Tgl.
2. Tgl.
4. Tgl.
5. Tgl.
6. Tgl.

Pembelajaran/KBM.
B. TUJUAN

1. Observasi
2. Wawancara
3. Diskusi
4. Kerja Kelompok
5. Evaluasi
6. Analisa.
anak/peserta didik.

14
1. Format Observasi

CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
14
( RKA )

Semester 2 (Genap)
1. Tgl.
2. Tgl.
4. Tgl.
5. Tgl.
6. Tgl.

Pembelajaran/KBM.
B. TUJUAN
1. Guru Kelas 5 dan 6 mampu melaksanakan PBM dengan menggunakan RPP dan

1. Observasi
2. Wawancara
3. Diskusi
4. Kerja Kelompok
5. Evaluasi
6. Analisa.
anak/peserta didik.

14
1. Format Observasi

CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
14
( RKA )

Semester 2 (Genap)
1. Tgl.
2. Tgl.
4. Tgl.
5. Tgl.
6. Tgl.
A, FOKUS MASALAH : Membimbing guru dalam melakukan Penilaian hasil pembelajaran

B. TUJUAN
1. Guru dapat membuat perangkat penilaian hasil belajar dengan baik dan benar
1. Guru Memiliki perangkat penilaian
2. Guru memiliki kumpulan nilai hasil belajar

1. Observasi
2. Wawancara
3. Diskusi
4. Kerja Kelompok
5. Evaluasi
6. Analisa.
2. Wawancara dan diskusi tentan proses penilaian hasil belajar
3. Membimbing guru dalam melakukan proses penilaian.
4. Memberi motifasi kepada guru untuk meningkatkan kompetensinya.
14

1. Format Observasi
2. Format /Instrumen

CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
14
( RKA )

Semester 2 (Genap)
1. Tgl.
2. Tgl.
4. Tgl.
5. Tgl.
6. Tgl.
A, FOKUS MASALAH : Membimbing guru dalam menyusun/menentukan KKM
B. TUJUAN
1. Guru dapat menyusun dan menentukan KKM untuk seluruh Mata Pelajaran.
2. KKM dijadikan acuan dalam meraih hasil belajar siswa
1. Guru memahami dan mampu menyusun/menentukan KKM
2. Guru membuat/menyusun KKM untuk tiap Mata Pelajaran

1. Observasi
2. Wawancara
3. Diskusi
4. Kerja Kelompok
5. Evaluasi
6. Analisa.
15
1. Obsevasi ke kelas ,bagaimana guru-guru kelas 4, 5 dan 6 menyampaikan materi pembelajaran,
sebelum kegiatan pembinaan dimulai.
2. Wawancara dan diskusi tentang proses belajar mengajar terutama cara menyajikan pendekatan
Tematik.
3. Membimbing guru apa saja yang harus dipersiapkan sebelum PBM dimulai.
anak/peserta didik.

2. Buku panduan

1. Format Observasi

CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
15
( RKA )

Semester 2 (Genap)
1. Tgl.
2. Tgl.
4. Tgl.
5. Tgl.
6. Tgl.
A, FOKUS MASALAH : Membimbing guru dan Kepala Sekolah dalam menyusun/menentukan

SKL.
B. TUJUAN
1. Kepala Sekolah dan nGuru dapat menyusun dan menentukan SKL untuk seluruh Mata Pelajaran.
2. SKL dijadikan acuan dalam meraih hasil belajar siswa kelas 6
1. Kepala Sekolah dan Guru memahami dan mampu menyusun/menentukan SKL.
2. Kepala Sekolah/Guru membuat/menyusun SKL untuk tiap Mata Pelajaran

1. Observasi
2. Wawancara
3. Diskusi
5. Evaluasi
6. Analisa.
2. Wawancara dan diskusi tentang proses penentuan SKL.
3. Melakukan pendampingan dalam menentukan SKL.
15
2. Buku panduan
3. KTSP.

1. Format Observasi

CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
15
( RKA )

Semester 2 (Genap)
1. Tgl.
2. Tgl.
4. Tgl.
5. Tgl.
6. Tgl.
A, FOKUS MASALAH : Membimbing guru dalam memahami Permendiknas tentang

Standar Kompetensi Guru.
B. TUJUAN
1. Guru memahami Standar Kompetensi yang harus dimilikinya.
2. Guru berupaya meningkatkan kompetensinya
1. Observasi
2. Wawancara
3. Diskusi
5. Evaluasi
6. Analisa.
1. Pree tes
2. Wawancara dan diskusi tentang Standar Kompetensi guru
3. Melakukan pendampingan memahami Standar Kompetensi guru.
2. Buku panduan/Permendiknas.
15
1. Format Observasi

2. Mengerjakan angket/Testimoni
CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
15
( RKA )

Semester 2 (Genap)
1. Tgl.
2. Tgl.
4. Tgl.
5. Tgl.
6. Tgl.

B. TUJUAN
1. Semua guru aktif dalam mengikuti Kegiatan Workshop PTK.
2. Judul PTK hasil kerja kelompok
1. Informasi tentang PTK.
2. Penyajian materi PTK
3. Diskusi
5. Evaluasi
6. Analisa.
1. Mengundang guru ke KKG.
2. Penyajian materi tentang PTK.
3. Meaksanakan kegiatan Workshop PTK
4. Pendampingan
15
3. Leptop dan LCD.

1. Melaksanakan pemantapan dan pembimbingan di sekolah
2. Latihan membuat PTK
CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
15
( RKA )

Semester 2 (Genap)
1. Tgl.
2. Tgl.
4. Tgl.
5. Tgl.
6. Tgl.

B. TUJUAN
4. Guru dapat membuat laporan PTK.
1. Semua guru aktif dalam membuat PTK.
2. Judul PTK hasil kerja guru
4. Laporan PTK hasil guru
1. Observasi
2. Tanya jawab
3. Diskusi
5. Evaluasi
6. Analisa.
1. Membimbing guru membuat PTK di sekolah
2. Penentukan judul PTK
3. Membuat Proposal PTK.
4. Pendampingan
15
3. Leptop dan LCD.

1. Guru mengerjakam Tugas pembuatan Proposal PTK.
CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
15
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

Semester : GENAP (2)
A, FOKUS MASALAH :
1. Standar Isi (KTSP) dokumen 1
2. VISI
3. MISI
4. Tujuan Sekolah
B, TUJUAN :
1. Kepala Sekolah memahami dan membuat KTSP dan dijadikan acuan dalam
melaksanakan program sekolah
2. Kepala Sekolah memahami dan membuat KTSP.
3. Sekolah memiliki Visi yang di susun oleh semua warga sekolah dan dijadikan pedoman
dan target keberhasilan sekolah.
4. Memiliki Misi yang dijadikan pola operasional untuk mencapai tujuan
5. Memiliki tujuan dalam mengelola pendidikan
1. Warga sekolah menjadikan Visi sebagai target keberhasilan
2. Misi dijadikan pola operasional dan dilaksanakan dengan konsekuen
3. KTSP. dijadikan acuan dan merupakan penjabaran dari Visi
4. Mantap dan bersunguh-sungguh untuk mencapai tujuan
1. Observasi
3. Diskusi
16
Kegiatan awal :
4. Menetapkan skala
1. Observasi langsunG ke sekolah
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
1. Fasilitas :
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
1. Lembar Observasi

CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
16
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

A, FOKUS MASALAH :
1. KTSP Dokumen 2
a. Silabus
b. RPP.
B, TUJUAN :
1. KTSP dilengkapi dengan Silabus Mata Pelajaran
2. KTSP dilengkapi dengan RPP untuk seluruh Mata Pelajaran
3. KTSP dijadikan panduan dalam pelaksanaan pendidikan di sekolah
Kepala Sekolah memiliki dokumen 1 dan 2 KTSP. sesuai dengan 8 Standar Nasional
Pendidikan.
1. Observasi
3. Diskusi
Kegiatan awal :
16
Observasi :
Kegiatan akhir :
1. Diskusi

1. Fasilitas :
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain

1. Lembar Observasi

CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
16
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

A, FOKUS MASALAH :
1. Pengelolaan Standar Sarana
B, TUJUAN :
1. Terlaksananya Manajemen pengelolaan Standar Sarana secara bertahap sesuai dengan
situasi dan kondisi sekolah.
2. Kepala Sekolah mengelola administrasi sarana
3. Kepala Sekolah memiliki administrasi yang mendukung terhadap pengembangan sarana.
Warga sekolah dan Komite berperan untuk bersama-sama mmemelihara dan
Mengembangkan sarana sekolah.
1. Observasi
3. Diskusi
Kegiatan awal :
16
Observasi :
Kegiatan akhir :
1. Diskusi

1. Fasilitas :
a. Ruangan/sumber belajar
b. Alat-alat yang dibutuhkan
2. Dana :
a. Pembelian ATK
b. Keperluan lain

1. Lembar Observasi

CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
16
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

A, FOKUS MASALAH :
1. Pengelolaan Administrasi Sekolah
B, TUJUAN :
1. Terlaksananya Manajemen pengelolaan Administrasi Sekolah secara bertahap

2. Kepala Sekolah mengelola administrasi :
a. Kesiswaan
b. Kepegawaian
c. Administrasi lain sesuai 8 SNP.
Sekolah.
1. Kepala Sekolah mengelola Administrasi sekolah secara rutin dan
berkesinambungan.
1. Observasi
3. Diskusi
Kegiatan awal :
16
Observasi :
Kegiatan akhir :
1. Diskusi

1. Fasilitas :
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain

1. Lembar Observasi

CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
16
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

A, FOKUS MASALAH :
1. Pengolahan EDS
B, TUJUAN :

2. Kepala Sekolah dan TPS dapat menindaklanjuti dari hasil EDS kepada :
a. RPS
b. Program 4 Tahunan
c. RKT/RAPBS
Sekolah.
1. Kepala Sekolah mengelola Administrasi sekolah secara rutin dan berkesinambungan.
1. Observasi
3. Diskusi
Kegiatan awal :
16
Observasi :
Kegiatan akhir :
1. Diskusi

1. Fasilitas :
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain

1. Lembar Observasi

CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
16
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

A, FOKUS MASALAH :
1. Bimbingan dalam Membuat RPS.
B, TUJUAN :

2. Kepala Sekolah dan TPS dapat menyusun RPS berdasarkan hasil EDS.
Sekolah.
1. Kepala Sekolah mengelola Administrasi sekolah secara rutin dan berkesinambungan, dan
dapat merealisasikan RPS.
1. Observasi
3. Diskusi
Kegiatan awal :
17
Observasi :
Kegiatan akhir :
1. Diskusi

1. Fasilitas :
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain

1. Lembar Observasi

CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
17
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

A, FOKUS MASALAH :
1. Bimbingan dalam menyusun RAPBS
B, TUJUAN :
1. Warga sekolah dapat menyusun RAPBS berdasarkan EDS dan RPS.
2. RAPBS dijadikan acuan dalam pengelolaan keuangan sekolah.
Sekolah.
1. Kepala Sekolah mengelola Administrasi sekolah secara rutin dan berkesinambungan, Dan
dapat merealisasikan RAPBS dengan baik.
1. Observasi
3. Diskusi
Kegiatan awal :
17
Observasi :
Kegiatan akhir :
1. Diskusi

1. Fasilitas :
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain

1. Lembar Observasi

CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
17
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

A, FOKUS MASALAH :
1. Bimbingan dalam membuat SPJ keuangan sekolah
B, TUJUAN :
1. Kepala sekolah dapat menyusun SPJ Keuangan berdasarkan aturan yang berlaku
2. Kepala Sekolah dapat membuat SPJ keuangan tepat waktu.
Sekolah.
1. Kepala Sekolah mengelola Administrasi sekolah secara rutin dan berkesinambungan,

Dan dapat membuat SPJ keuangan dengan benar.
1. Observasi
3. Diskusi
Kegiatan awal :
17
Observasi :
Kegiatan akhir :
1. Diskusi

1. Fasilitas :
c) Panduan Pengelolaan Dana Bos.
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain

1. Lembar Observasi

CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
17
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

A, FOKUS MASALAH :
1. Peningkatan kemampuan dan pelaksaanaan Supervisi Kelas oleh Kepala Sekolah.
B, TUJUAN :
1. Terlaksananya Supervisi Kelas oleh Kepala Sekolah secara epektif.
1. Kepala Sekolah memiliki Program Supervisi Kelas
2. Kepala Sekolah memiliki instrumen supervisi kelas
3. Kepala Sekolah melaksanakan Supervisi Kelas dan melaksanakan Tindak Lanjut.
1. Observasi
2. Wawancara dengan kepala sekolah
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah instruen yang dimiliki kepala sekolah.
Kegiatan awal :
17
Observasi :
Kegiatan akhir :
1. Diskusi

1. Fasilitas :
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain

1. Lembar Observasi

CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
17
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

1. Pemantauan pelaksanaan Proses Pembelajaran yang dilakukan oleh guru kelas dan guru
mata pelajaran
B, TUJUAN :
1. Terselenggaranya proses pembelajaran sesuai dengan standar proses PP.19/2005 SNP.
2. Umpan Balik pelaksanaan Proses Pembelajaran.
1. Terselenggaranya pembelajaran yang :
a. Interaktif
b. Inspiratif
c. Menyenangkan
d. Menantang
e. Memotifasi
f. Partisipatif
g. Aktif,
h. Prakarsa
i. Kreatif
j. Mandiri sesuai bakat dan minat
k. Keteladanan
l. Berkembang sesuai fisik dan psikologis.
1. Observasi
2. Wawancara dengan guru
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah persiapan pembelajaran
17
Kegiatan awal :
4. Menetapkan skala
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
1. Fasilitas :
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
1. Lembar Observasi/instrumen monitoring.
3. Mengoptimalkan Fungsi KKG.
CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
17
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

A, FOKUS MASALAH ( B.2 & 3 Monitoring) :

1. Pemantauan pelaksanaan RPS/RKS dan RKT/RAPBS.
2. Pemantauan implementasi MBS.
B, TUJUAN :
1. Penyelenggaraan pendidikan di sekolah yang bersangkutan sesuai dengan RPS yang
telah disusun;
2. MBS dilaksanakan di sekolah yang bersangkutan.
3. Umpan Balik pelaksanaan Proses Pembelajaran dan pelaksanaan MBS.
1. Penyelenggaraan pendidikan di sekolah yang bersangkutan berjalan sesauai
dengan RPS/RKS yang telah disusun dan disepakati oleh semua warga sekolah;
2. Sekolah telah melaksanakan MBS.
1. Observasi
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah RPS/RKS
Kegiatan awal :
18
Observasi :
Kegiatan akhir :
1. Diskusi

1. Fasilitas :
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain


CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
18
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................


1. Pemantauan Pelaksanaan Penerimaan Siswa Baru :
B, TUJUAN :
1. Terselenggaranya Wajar Dikdas.
1. Seluruh anak usia sekolah tertampung dan terdaftar sebagai siswa di sekolah
2. Terselenggaranya penerimaan siswa baru yang adil dan tidak diskriminatif.
1. Observasi
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah format/daftar penerimaan siswa baru
Kegiatan awal :
Observasi :
18
Kegiatan akhir :
1. Diskusi

1. Fasilitas :
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain


CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
18
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

A, FOKUS MASALAH ( B.5 Monitoring) :

1. Pemantauan pelaksanaan TKD, UTS, ULUM, US/UN
B, TUJUAN :
1. Kegiatan Evaluasi/Ulangan terselenggara di sekolah secara terprogram, dan dijadikan
bahan untuk tindak lanjut.
1. Kegiatan Evaluasi dilaksanakan dengan terprogram
2. Pembuatan soal diproses melalui kisi-kisi soal
3. Hasil evaluasi dianalisis dan dilakukan tindak lanjut.
1. Observasi
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah format/daftar nilai
Kegiatan awal :
18
Observasi :
Kegiatan akhir :
1. Diskusi

1. Fasilitas :
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain


CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
18
( RKP )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

A, FOKUS MASALAH ( C.1 dan 2 Penilaian) :

1. Penilaian Kinerja Sekolah ,
B, TUJUAN :
1. Mengukur Kinerja Sekolah sebagai sebuah lembaga pendidikan
2. Sebagai bahan umpan balik untuk pembinaan selanjutnya
3. Mengukur tingkat epektifitas Kepala Sekolah sebagai pengelola pendidikan
4. Sebagai bahan umpan balik dalam pembinaan selanjutnya.
1. Sekolah memiliki administrasi :
a. Kurikulum dan perangkat pembelajaran
b. Kesiswaan
c. KepegawaianKeuangan
d. Sarana dan prasarana
e. Perlengkapan barang
f. Kelembagaan
g. Kultur sekolah
h. UKS
i. PMR
j. Perpustakaan
k. Pramuka dll.
18
5. Observasi
7. Diskusi
8. Mengkaji/menelaah /mengklasifikasi jenis administrasi
Kegiatan awal :
Observasi :
Kegiatan akhir :
5. Diskusi
1. Fasilitas :
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
18

Melakukan monitoring dan pengawasan
CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
18
( RKP )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

A, FOKUS MASALAH ( C.3 – 5 Penilaian) :

1. Penilaian Kinerja guru
2. Penilaian Target Kurikulum
3. Penilaian Hasil Belajar
B, TUJUAN :
1. Menetapkan derajat rata-rata kinerja guru dalam kompetensi :
e. Paedagogik
f. Profesional
g. Sosial
h. Kepribadian
2. Mengendalikan ketercapaian materi pembelajaran berdasarkan kurikulum
3. Mengendalikan Tarap serap materi pembelajaran per jenjang kelas
1. Guru mengaktualisasikan kompetensi :
e. Paedagogik
f. Profesional
g. Sosial
h. Kepribadian
2. Materi pembelajaran disampaikan dengan tuntas dan diserap oleh siswa
dilaksanakan berdasarkan jadwal.
3. Siswa memiliki kompetensi minimal, sesuai dengan yang tercantum di KTSP.
18
1. Observasi
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah /mengklasifikasi jenis administras
Kegiatan awal :
Observasi :
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi guru
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
1. Fasilitas :
c) Ruangan/sumber belajar
d) Alat-alat yang dibutuhkan
2. Dana :
c) Pembelian ATK
d) Keperluan lain
19

1. Melakukan monitoring dan pengawasan lebih intensi
CIpanas. ………………………..
KEC. CIPANAS

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP. 19590412 198112 1 001
19
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS
MATERI : A.1.1
No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
19
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
19
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
19
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
19
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
19
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
19
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
19
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
19
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
20
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
20
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
20
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
20
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
20
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
20
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
20
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT CIPANAS
MATERI : A.1.1
No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
20
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
20
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
20
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
21
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
21
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT CIPANAS
MATERI : A.1.1
No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
21
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
21
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
21
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
21
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
21
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT CIPANAS
MATERI : A.1.1
No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
21
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
21
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
21
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
22
REALISASI
DAN PENILAIAN

NIP 19590412 198112 1 001
Lebak UPT. CIPANAS

No. Pengawas
Sekolah Sekolah
1.
2.
3.
4.
5.
22
22

Pengawasan Sekolah

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pengawasan Sekolah

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROGRAM PENGAWASAN SEKOLAH

TAHUN AJARAN 2011-2012

TATANG SUPRIADI, S.Pd

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN LEBAK

Keputusan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor 118/1996, tentang

Melaksanakan penilaian adalah menentukan derajat kualitasnpendidikan berdasarkan

Dalam kenyataannya di lapangan, kadang-kadang Kepala Sekolah dihadapkan dengan

Wewenang pengawas sekolah diantaranya adalah : a) memilih dan menentukan

1 Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang

Tujuan penyusunan program kerja tahunan pengawasan sekolah adalah :

1, Visi Pengawas Sekolah :

“TERWUJUDNYA SISTEM PENGAWASAN PENDIDIKAN YANG MAMPU MENDORONG

2, Misi Pengawas Sekolah :

a. Meningkatkan efektifitas pelaksanaan pengawasan yang berorientasi

3, Strategi Pengawasan Sekolah :

Sasaran Pengawasan Sekolah meliputi :

Sedangkan Target Pengawasan adalah :

E. Tugas Pokok/ Ruang Lingkup Pengawasan :

- Memantau berlansungnya proses pembelajaran;

- Menilai kinerja pendidik (Guru dan Kepala Sekolah);

Sedangkan Sasaran pengawasan sekolah meliputi :

Administrasi, pustakawan, laboran, penjaga sekolah, petugas keamanan dll.

IDENTIFIKASI DAN ANALISIS HASIL PENGAWASAN

A, Identifikasi Hasil Pengawasan Tahun Sebelumnya :

ASPEK URAIAN HASIL %

Pemantauan  Memantau pelaksanaan penerimaan siswa baru

Masalah-masalah dalam pengawasan dikelompokkan kedalam komponen-komponen yang

 Penyusunan KTSP belum mampu mandiri

 Proses pembelajaran belum mengacu SNP (interaktif, inspiratif, menyenangkan,

3. Standar Kompetensi Lulusan :

 Kemampuan menjabarkan SKL BSNP menjadi Standar Kelulusan Sekolah

 Kualifikasi Akademik Pendidik S1-PGSD. Belum memadai

5. Standar Sarana dan Prasarana :

 Sarana pendidikan umumnya belum memadai terutama perangkat komputer yang

 MBS belum bisa dilaksanakan sepenUhnya

 Belum maksimalnya hasil penilaian digunakan untuk perbaikan proses pembelajaran

C. Kebijakan dalam bidang pendidikan :

1. Kebijakan Pemerintah Pusat

a. Peningkatan mutu pendidikan

1. Kebijakan Pemerintah Kabupaten :

6 STANDAR a. MBS belum bisa a. Oftimalisasi 40 %

7 STANDAR a. Biaya : Investasi : Sarana a. Menggali 25 %

8 STANDAR Belum maksimalnya hasil a. Penilaian multi 60 %

PROGRAM KEGIATAN HASIL

STANDAR a. Membimbing Kepala Sekolah dan

4 STANDAR a. Motofasi untuk a. Semua pendidik

6 STANDAR a. Supervisi Manajerial a. Oftimalisasi

7 STANDAR a. Bimbingan/Supervisi a. Sekolah memiliki

8 STANDAR Supervisi Akademik a. Penilaian multi

4 Memberi masukan Guru 85 % Bintek 1. Kunjungan Pengem Instrum Dilanjutk

Materi Tujuan Indikato

No. PROGRAM MATERI PEMBINAAN TARGET YANG KETERANGAN

2. STANDAR PROSES 1. Efektifitas beban

3. SKL 1. SKL dibuat dengan

4. STANDAR PENDI- 1. Kompetensi pendidik

5. STANDAR SARA- 1. Sarana yang dimiliki

6. STANDAR PENGE- 1. MBS berjalan lebih

7. STANDAR PEM- 1. Sekolah dapat

8. STANDAR PENI- Hasil Pen.ditindaklanjuti

1. Daftar Nilai sesuai deng-

2. Program Penilaian Kinerja Kepala Sekolah

No. PROGRAM MATERI PEMBINAAN TARGET YANG KETERANGAN

E. Program Pembimbingan dan Pelatihan Guru/Kepala Sekolah