OPTIMALKAN KUALITAS PENDIDIKAN

PROGRAM PENGAWASAN
SEKOLAH
TAHUN AJARAN
2011-2012
INSTRUMEN
SUPERVISI
8
STANDA
R
Oleh
:
TATANG
SUPRIADI, S.Pd
NIP. 19590412 198112
1 001
1
DINAS PENDIDIKAN
KABUPATEN LEBAK UPTD
PENDIDIKAN KECAMATAN
CIPANAS
2
BAB
I
PENDAHUL
UAN
A. Latar Belakang
Keputusan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor

118/1996, tentang Jabatang Fungsional Pengawas Sekolahh dan Angka
Kreditnya. Surat Keputusan Mendikbud Nomor 020/U/1998, tentang
petunjuk teknis pelaksanaan Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan
angka kreditnya. Bahwa keberadaan Pengawas Sekolah diperlukan dalam
ranka meninkatkan mutu pendidikan. Pengawas Sekolah bertugas secara
penuh untuk melakukan pengawasan pendidikan di sekolah dengan
mel;aksanakan penilaian dan pembinaan dari segi teknis dan administrasi
pendidikan.
Melaksanakan penilaian adalah menentukan derajat

kualitasnpendidikan berdasarkan kreteria (tolok ukur) yang ditetapkan
terhadap penyelenggaraan pendidikan. Adapun melaaksanakan pembinaan
adalah 1) memberi arahan, 2) bimbingaan, 3)contoh dan 4) saran dalam
melaksanakan pendidikan di sekolah. Memberikan arahan adalah upaya
Pengawas Sekolah agar guru dan tenaga kependidikan lainnya di sekolah
yang diawasi dalam melaksanakan tgugasnya lebih terarah dan mencapai
tujuan yang telah dirumuskan. Memberikan bimbingan tujuannya adalah
agar guru dan tenaga kependidikan lainnya yang diawasi, mengetahui lebih
rinci kegiatan yang harus dilakukan dan bagaimana cara
mel;aksanakannya.
Pengawas Sekolah harus mampu memberi contoh yang baik,

bagaimana suatu proses belajar mengajar yang evektif dengan bertindak
sebagai guru yang melaksanakan PBM untuk materi tertentu di depan kelas
dengan tujan agar guru yang diawasi dapat memperhatikan model
pembelajaran yang baik.
Dalam kenyataannya di lapangan, kadang-kadang Kepala Sekolah

dihadapkan dengan berbagai masalah, baik intern dalam mengelola
3
sekolahnya maupun dalam hubungannya dengan masyarakat dan lain-lain.
Pengawas sekolah berupaya agar sesuatu proses pendidikan yang
dilaksanakan di sekolah lebih baik daripada hasil yang dicapai sebelumnya
atau berupa saran kepada pimpinan untuk menindaklanjuti pembinaan
yang tidak dapat dilaksanakan sendiri.
4
Pengawas sekolah bertanggung jawab untuk melaksanakan
pengawasan penyelenggaraan pendidikan di sekolah sesuai dengan bidang
penugasannya dan bertanggung jawab untuk meninkatkan kualitas proses
pembelajaran dan hasil prestasi belajar siswa dalam rangka pencapaian
tujuan pendidikan.
Wewenang pengawas sekolah diantaranya adalah : a) memilih dan

menentukan metode kerja untuk mencapai hasil yang oftimal dalam
melaksanakan tugas dengan sebaik- baiknya sesuai dengan kode etik
provesi, b) menetapkan tingkat kinerja guru dan tenaga lainnya yang
diawasi serta faktor-faktor yang mempengaruhi, dan c) menentukan dan
atau mengusulkan program pembinaan serta melakukan pembinaan.
B. Dasar Hukum
1 Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang

Sistem
Pendidikan Nasional
2 Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar
Nasional
Pendidikan (SNP);
3 Keputusan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara
Nomor 118/1996, Tentang Jabatan Fungsional Pengawas
Sekolah dan angka kredinya;
4 Keputusan Mendikbud. RI Nomor 020/U/1998, tentang petunjuk
teknis
pelaksanaan Jabatan Fungsional Sekolah dan Angka Kreditnya;
5 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 Tahun 2007
Tentang
Standar Pengawas Sekolah/Madrasah;
6 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 10 Tahun 2009
Tentang
Setifikassi Guru dalam Jabatan.
7 Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
Nomor
21 Tahun 2010 Tentang Jabatan Fungsional Pengawas Seklah dan Angka
Kreditnya.
8 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 39
5
Tahun
2009 Tentang Beban Kerja Guru dan Pengawas
9 Lembaran Daerah Kabupaten Lebak Nomor 2 Tahun 2010 Tentang
Penyelenggaraan
Pendidikan di Kaupaten Lebak Pasal 70 Ayat (1)-(3).
6
C. Tujuan dan Sasaran
Pengawasan
1. Tujuan
Tujuan penyusunan program kerja tahunan pengawasan sekolah

adalah :
a. Tujuan Umum :
Memberi arahan dan panduan kepada pengawas sekolah
agar dalam melaksanakan tugas-tugas kepengawasan
mencapai tujuan daan sasaran yang diharapkan
b. Tujuan Khusus :
1). Pengawas sekolah mampu mengidentifikasi
permasalahan- permasalahan yang dialami oleh
sekolah, pendidik dan tenaga kependidikan lainnya (warga
sekolah) di wilayah binaan masing-masing;
2). Pengawas sekolah memiliki acuan dalam menentukan
langkah strategis yang dibutuhkan oleh warga sekolah dalam
mengatasi permasalahan yang dihadapi.
2. Sasaran :
Sasaran Pengawasan
meliputi :
a. Pengawasan akademik kepada pendidik
(guru) dalam hal :
1) Mengembangkan kualitas pembelajaran (Supervisi
akademik);
2) Produktifitas, efesiensi dan efektifitas.
b. Pengawasan manajerial kepada tenaga kependidikan
(Kepala Sekolah,tenag administrasi, pustakawan, laboran,
penjaga sekolah, petugas keamanan dll.
Mengevaluasi proses dan hasil penembangan program
sekolah secara
kolaboratif
7
D. VISI, MISI dan STRATEGI
Pengawasan
1, Visi Pengawas Sekolah :
TERWUJUDNYA SISTEM PENGAWASAN PENDIDIKAN YANG

MAMPU MENDORONG PENYELENGGARAAN DAN PENGELOLAAN
PENDIDIKAN YANG EFISIEN, EFEKTIF, TRANSPARAN, DAN
AKUNTABEL, SEHINGGA DAPAT MENDORONG TERSELENGGARANYA
PENDIDIKAN YANG BERMUTU, MERATA DAN DAPAT
DIPERTANGGUNG-JAWABKAN.
2, Misi Pengawas
Sekolah :
a. Meningkatkan efektifitas pelaksanaan pengawasan

yang berorientasi obyektif dan akuntabel.
b. Menegakkan aparat pemerintah yang bersih dan
berwibawa (clean govermance);
c. Mendorong terwujudnya akuntabilitas unit kerja;
d. Meningkatkan provesionalisme aparat pengawasan
e. Mengembangkan sistem pengawasan yang mandiri dan obyektif
f. Melakukan koordinasi fungsi pengawasan yang dilakukan
lintas atau multi intaansi
g. Menegakkan etika dan moral penyelenggaraan
pengelolaan dan pelaksanaan pendidikan.
3, Strategi Pengawasan Sekolah :

a. Berperan sebagai :
1) Mitra Strategis Sekolah
2) Inovator Pendidikan
3) Konsultan edukasi
b. Mengembangkan pendekatan
kolaborasi :
c. Berfungsi
sebagai :
1) Negosiator
2) Asesor
3) Pusat Informasi
4) Evaluator/Judgement,
4. Mekanisme dan prosedur pengawasan dilakukan secara :
a. Transparan/terbuka
b.
Akuntabel/pertanggungguga
tan c. Adil, dan
5. Kompetitif.
E. Sasaran dan Target Pengawasan
8
Sasaran Pengawasan Sekolah
meliputi :
9
1. Pengawasan Akademik kepada Pendidik (Guru) dalam hal :
a. Mengembangkan kualitas pembelajaran (Supervisi Akademik);
b. Produktivitas, efesiensi dan epektifitas.
2. Pengawasan Manajwerial kepada tenaga kependidikan (Kepala
Sekolah, Tenaga Administrasi, Perpustakaan, Laboran, Penjaga
Sekolah, Petugas keamanan dan Lain-lain Mengevaluasi proses
dan hasil pengembangan program sekolah secara kolaboratif.
Sedangkan Target Pengawasan adalah :

1. Bidang Akademik :
a. Pendidik (Guru) mengerjakan TUPOKSI dengan lebih
epektif dan evisien. b. Terjadinya peningkatan/perbaikan
dalam proses pembelajaran.
c. Meningkatnya hasil be;ajar siswa.
2. Bidang Manajerial :
a. Terciptanya Sekolah yang kondusif, dinamis dan epektif.
b. Sekolah memiliki kelengkapan administrasi, meiliki
Program yang jelas dan dan mampu melakukan kerjasama
dengan berbagai pihak untuk mengembangkan dan
memajukan sekolah.
E. Tugas Pokok/ Ruang Lingkup

Pengawasan :
1, Membina dan mengembangkan
(Developing)
a. Membina dan mengembangkan kompetensi pendidik dalam
mengelola proses
Pembelajar
an
b. Membina dan mengembangkan kompetensi Kepala
Sekolah dan tenaga kependidikan lainnya lainnya dalam
menyelenggarakan, dan mengelola pendidikan di sekolah.
2, Memantau (Monitoring)
- Memantau berlansungnya proses pembelajaran;

- Memantau berjalannya program sekolah;
- Memantau kegiatan administrasi sekolah;
- Memantau pelaksanaan MBS. Di sekolah.
3, Menilai (Evaluating)
- Menilai kinerja pendidik (Guru dan Kepala Sekolah);

- Menilai kinerja tenaga kependidikan lainnya;
1
0
- Menilai kinerja sekolah (sebagai lembaga penyelengara
pendidikan);
- Menilai hasil pembelajaran;
- Menetapkan derajat ketercapaian semua program pendidikan.
1
1
4, Mensupervisi (Supervising)
a) Supervisi
Akademik :
Memberikan bantuan profesional kepada guru dalam meninkatkan
kualitas proses dan hasil pembelajaran.
b) Supervisi
Manajerial
Memberikan bantuan operasional kepada Kepala Sekolah dan tenaga
kependidikan lainnya dalam meningkatkan kualitas penyelenggaraan dan
pengelolaan pendidikan menuju pada sekolah yang efektif.
5, Mengkoordinasikan (Koordinating)
a. Membangun networking dalam proses pendidikan di sekolah;
b. Menciptakan hubungan kolaboratif dan sinergis antara warga
sekolah dengan orang tua siswa, masyarakat, dan stake holder
lainnya;
c. Bertindak sebagai mediator, konselor dan advisor.
6. Meneliti (Researching)
a. Melakukan penelitian yang berkaitan dengan proses dan hasil
pembelajaran
(Penelitian Tindakan Kelas).
b. Melakukan Penelitian proses manajemen sekolah (Penelitian
Tindakan Sekolah).
7. Melaporkan (Reporting)
a. Menyusun laporan hasil pengawasan tahunan, semesteran dan
bulanan;
b. Menyampaikan rekomendasi kepada pihak terkait berkenaan
dengan proses danhasil pembelajaran serta manajemen sekolah.
Sedangkan Sasaran pengawasan sekolah meliputi :

1. Pengawasan akademik kepada pendidik (guru) dalam hal :
2. Mengembangkan kualitas pembelajaran (Supervisi akademik);
3. Produktifitas, efesiensi dan efektifitas.
4. Pengawasan manajerial kepada tenaga kependidikan (Kepala
Sekolah, tenaga Administrasi, pustakawan, laboran, penjaga
sekolah, petugas keamanan dll. Mengevaluasi proses dan hasil
1
2
penembangan program sekolah secara kolaboratif .
1
3
BAB
II
IDENTIFIKASI DAN ANALISIS HASIL
PENGAWASAN A, Identifikasi Hasil Pengawasan
Tahun Sebelumnya :
ASPEK URAIA HASIL
Pembinaa N menyusun silabud dan
Membina guru dalam %
n RPP.
Membina guru dalam pembuatan,
pemanfaatan dan pemeliharaan media dan
sumber pembelajaran.
Memperkenalkan pendekatan
pembelajaran yang inovatif (CTL, Pakem)
Meningkatkan kemampuan guru dalam
merancang evaluasi pembelajaran yang
efektif.
Memberdayakan wadah pembinaan
profesional KKG di gugus sekolah.
Membina kepala sekolah dalam menyusun
RPS/RKS
dan APBS/RKT.
Membina kepala sekolah dalam
melaksanakan MBS.
Pemantau Memantau pelaksanaan penerimaan siswa
an baru
Memantau PBM di kelas
Memantau penilaian pendidikan
(Pelaksanaan Ulangan Tengah Semester
(UTS), Ulangan Akhir Semester (UAS), Tes
Kemampuan Dasar (TKD), Ujian Sekolah
(US), dan Ujian Nasional (UN).
Penilaia Memantau ketercapaian kurikulum
Penilaian Kinerja Guru
n
Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
Pelaksanaan lomba-lomba dan festifal dari
tingkat
Kecamatan Provinsi
1
4
B. Analisis dan Evaluasi Hasil Pengawasan
(tahun sebelumnya)
Masalah-masalah dalam pengawasan dikelompokkan kedalam

komponen-komponen yang terdapat dalam Standar Nasional Pendidikan
(SNP)
1, Stadar Isi :
Penyusunan KTSP belum mampu mandiri

Penyusunan Silabus belum menyentuh kebutuhan sekolah
Belum 100% guru membuat RPP secara continyu
Beban belajar belum maksimal/Efisiensi pemanfaatan jam belajar
Beban mengajar, pemerataan guru belum terlaksana
Rasio pendidik dan peserta didik
Kalender pendidikan : Banyak hari efektif digunakan untuk
kegiatan organisasi, dan lomba-lomba
Jam belaJajar belum efektif
2, Standar Proses :
Proses pembelajaran belum mengacu SNP (interaktif, inspiratif,

menyenangkan, menantang, memotifasi, partisipatif, prakarsa,
mandiri sesuai dengan bakat dan minat, keteladanan,
perkembangan fisik danfsikologis)
Pemanfaatan media pembelajaran belum maksimal
Inovaasi strategi dan pendekatan pembelajaran masih lambat,
cenderung status quo/tidak berubah.
3.Standar Kompetensi Lulusan :
Kemampuan menjabarkan SKL BSNP menjadi Standar Kelulusan

Sekolah
Penetapan KKM tiap mata pelajaran belum dianalisis secara cermat
dan akurat
Fungsi KKM hanya sebatas pemenuhan kebutuhan administratif,
tidak dijadikan acuan proses pembelajaran
1
5
Belum maksimal peran sekolah dasar sebagai penembang
kemampuan dasar calistung.
1
6
4. Standar Pendidik dan Tenaa Kependidikan :
Kualifikasi Akademik Pendidik S1-PGSD. Belum memadai

Fungsi pendidik sebagai agen pembelajaran belum maksimal
Belum tersedia tenaga kependidikan : Pelaksana administrasi,
Pelaksana penjaga sekolah, Petugas kebersihan, penjaga
keamanan, sesuai dengan SPN-BSNP.
5. Standar Sarana dan Prasarana :
Sarana pendidikan umumnya belum memadai terutama perangkat

komputer yang ternyata saat ini merupakan kebutuhan yang sangat.
Prasarana, lahan, ruang belajar, ruang guru, ruang pimpinan, daya
dan jasa masih minim
Rasio jumlah media pembelajaran dengan peserta didik
6. Standar Pelayanan :
MBS belum bisa dilaksanakan sepenUhnya

Transparansi dan akuntabilitas baru sebatas wacana
Peran dan fungsi komite sekolah belum oftimal
Peran serta masyarakat di SD tersendat dan tidak maksimal
7. Standar Pembiayaan :
Biaya : Investasi : Sarana dan prasarana pendidikan, pengembangan

SDM dan model kerja tetap terbantu BOS.
Biaya Operasi : Cukup dengan dana BOS.
Biaya Personal : sebagian menjadi tanggung jawab orang tua
pesertas didik.
1
7
8. Standar Penilaian :
Belum maksimalnya hasil penilaian digunakan untuk perbaikan

proses pembelajaran dan peningkatan mutu pendidikan.
C. Kebijakan dalam bidang

pendidikan :
1. Kebijakan Pemerintah Pusat
a. Peningkatan mutu pendidikan

Pengembangan kurikulum Satuan Pendidikan
Akreditasi sekolah
Standar Nasional Pendidikan (PP 19 Tahun 2005)
Permendiknas
b. Peningkatan akses dan pemerataan
pendidikan c. Peningkatan
kesejahteraan pegawai
PP 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen
Permen 12 tentang sertifikasi guru
Permen 10 tahun 2009 tentang sertifikasi guru dalam jabatan
pengawas sekolah.
1. Kebijakan Pemerintah Kabupaten :

a. Pengembangan mutu pendidikan
Pemberlakuan mata pelajaran muatan lokal BTA
Pelaksanaan Wajib Belajar Diniyah
b. Peningkatan Kesejahteraan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan.
1
8
Analisis dan Evaluasi Hasil Pengawasan Tahun sebelumnya lebih
lanjut dapat digambarkan sebagai berikut :
PROGRAM TARGET YANG HASI
PELAKSAN
No KEGIATAN DIHARAPKAN L KETE
AAN TAHUN 2010-
TAHU YANG R.
SNP. 2011
1 2 N3 4 DICAP
5 6
1 STANDAR a. Penyusunan KTSP a. KTSP disusun 60 %
ISI belum mampu berdasark
mandiri b. an
Penyusunan Silabus ketentuan
belum menyentuh b. Guru 50 %
kebutuhan sekolah mampu
c. Belum 100% guru membuat
membuat RPP silabus c.
secara continyu Guru 60 %
d. Beban belajar membuat RPP
belum secara
maksimal/Efisiensi continyu
pemanfaatan jam d. Beban
belajar 70 %
belajar e. Beban
mengajar, maksimal
pemerataan guru
belum terlaksana
f. Rasio pendidik dan
peserta didik
g. Kalender
pendidikan : Banyak
hari efektif
digunakan untuk
kegiatan organisasi,
2 STANDAR dan lomba- lomba
a. Proses a. 40 %
PROSES pembelajaran Guru
belum mengacu menggunak
SNP (interaktif, an
inspiratif, pendekatan
menyenangkan, PAIKEM
menantang, dalam 50 %
memotifasi, KBM
partisipatif, .
prakarsa, mandiri
sesuai dengan b. Menggunakan
bakat dan multi media
minat, keteladanan, dalam KBM.
perkembangan
fisik danfsikologis)
b. Pemanfaatan
media pembelajaran
belum maksimal
c. Inovaasi strategi
dan pendekatan
1
9
1 2 3 4 5 6
2 STANDAR a. Proses a. Guru 40 %
PROSES pembelajaran menggunak
belum mengacu an
SNP (interaktif, pendekatan
inspiratif, PAIKEM
menyenangkan, dalam KBM.
menantang,
memotifasi, b. Menggunakan
partisipatif, multi media
prakarsa, mandiri dalam KBM.
sesuai dengan
bakat dan
minat, keteladanan,
perkembangan
fisik danfsikologis)
b. Pemanfaatan
media pembelajaran 50 %
belum maksimal
c. Inovaasi strategi
3 STANDAR a. Kemampuan a. Sekolah 50 %
KOMPETE menjabarkan SKL mampu
NSI BSNP menjabarkan
LULUSAN menjadi Standar SKL
Kelulusan sesuai
Sekolah masih BSNP. 50 %
rendah b. Guru mampu
b. Penetapan KKM menetapkan
tiap mata pelajaran KKM dengan
belum dianalisis baik dan
secara cermat dan dijadikan acuan
akurat dalam PBM
c. Fungsi KKM hanya
sebatas pemenuhan
4 STANDAR a. Kualifikasi a. 80 %
PENDIDIK Akademik Kualifikasi
DAN Pendidik S1-PGSD. Seluruh
TENAGA Belum memadai pendidik
KEPENDIDIK b. Fungsi pendidik minimal S.1 10 %
AN sebagai agen b. Guru
pembelajaran belum memiliki dan
maksimal mampu
c. Belum tersedia mengoperasikan
tenaga Computer/Lepto
kependidikan : p. 70 %
Pelaksana
administrasi, c. Disiplin
Pelaksana penjaga Pendidik dan
sekolah, Petugas Tenaga
kebersihan, penjaga Kependidikan
keamanan, sesuai tingg 20 %
13
1 2 3 4 5 6
5 STANDAR a. Sarana a. Sekolah 90 %
SARANA pendidikan Memiliki
umumnya belum Computer/Lepto
memadai terutama p
perangkat komputer
yang ternyata saat ini
merupakan
kebutuhan yang
sangat penting
b. Prasarana, lahan,
ruang belajar, ruang
guru, ruang pimpinan,
daya dan jasa masih
minim
c. Rasio jumlah media
pembelajaran dengan
6 STANDAR a. MBS belum a. Oftimalisasi 40 %
PENGELOLAA bisa pelaksanaan
N dilaksanakan MBS
sepenuhnya
b. Transparansi dan
akuntabilitas baru
sebatas wacana
c. Peran dan fungsi
komite sekolah belum
oftimal
d. Peran serta
masyarakat
7 STANDAR a. Biaya : Investasi : a. Menggali 25 %
PEMBIAYAAN Sarana sumber
dan prasarana dana selain
pendidikan, BOS
pengembangan SDM
dan model kerja tetap
terbantu BOS.
b. Biaya Operasi :
Cukup
dengan dana
BOS.
c. Biaya Personal :
sebagian menjadi
8 STANDAR Belum maksimalnya a. Penilaian 60 %
PENILAIAN hasil multi
penilaian digunakan metode
untuk perbaikan b. Hasil
proses pembelajaran penilaian
dan peningkatan ditindaklanjuti
mutu pendidikan.
14
C. Tindak Lanjut Hasil Pengawasan Sebagai Acuan dalam Penyusunan
Program :
PROGRAM HAS
PELAKSAN TARGET
No KEGIATAN IL KETE
AAN YANG
TAHUN YAN R.
SNP. DIHARAPK G
1 2 2011-
3 4 5 6
1 STANDAR a. Sekolah dapat a. KTSP
ISI menyusun KTSP disusun
berdasarkan berdasar
ketentuan yang kan
berlaku ketentua
b. Membimbing n
guru dalam b. Guru
menyusun Silabus mampu
c. Membimbing membuat
guru dalam silabus c.
membuat RPP Guru
1 2 3 4 5 6
2 STANDAR a. Membimbing guru a. Guru tampil
PROSES untuk di
menggunakan depan kelas
pendekatan dengan
PAIKEM dalam menggunakan
PBM. pendekatan
PAIKEM.
b.
Monitoring/Observasi b. Menggunakan
KBM terhadap guru multi media
untuk mengoftimalkan dalam KBM.
STANDAR a. Membimbing Kepala Sekolah
KOMPETEN guru/Kepala Sekolah dan
3 SI dalam menyusun KKM Guru mampu
LULUSAN dan menyusun SKL
SKL. dan KKM
4 STANDAR a. Motofasi dengan
a. Semua benar
PENDIDIK untuk pendidik
DAN TENAGA menyelesaikan memiliki
KEPENDIDIKA pendidikan kualifikasi
N S. S.1
1 b. Pendidik
b. Membimbing dan Tenaga
Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Kependidikan untuk memahami
memahami dan
Permendiknas melaksanakan
tentang Standar Permendiknas
Kompetensi Kepala tentang
Sekolah dan Guru. kompetensi
c. Kursus Computer guru dan kepala
dan bahasa Inggris sekolah. c.
15
1 2 3 4 5 6
5 STANDAR a. a. Sekolah
SARANA Bimbingan/motivasi memiliki
terhadap Kepala sarana
Sekolah untuk yang memadai
melengkapi
kebutuhan sarana
secara bertahap.
b. Motifasi terhadap
guru untuk memiliki
6 STANDAR Leptop
a. sbg.sarana a.
Supervisi
PENGELOLAA Manajerial Oftimalisasi
N terhadap Kepala pelaksanaan
Sekolah tentang MBS
optimalisasi MBS.
Peran dan fungsi
komite sekolah agar
meningkat dan
7 STANDAR peran
a. serta a. Sekolah
PEMBIAYAAN Bimbingan/Supervisi memiliki
Manajerial untuk sumber dana
mencari solusi selain
8 STANDA tentang pendanaan.
Supervisi Akademik BOS
a. Penilaian
R Standar penilaian multi metode
PENILAI dilakukan
AN oleh guru.
b. Hasil
penilaian
16
BAB
III
RENCANA PROGRAM TAHUNAN
PENGAWASAN
A. PEMBINAAN GURU DAN KEPALA SEKOLAH
1. Pembinaan Guru
STRA PENILA
TUJUAN INDIKA
MATERI T I RENCAN
N DAN T OR SKENARI SUMBE
PEMBINA A
O SASARA KEBER EGI/ O R
AN
N GURU METO DAN TINDAK
N H KEGIATA DAYA
DE/ INSTR LANJUT
ASILA N
1 2 3 4 TEKNI
5 6 7 U
8 9
1 Melakukan 1. 85 % Bimbi 1. 1. Instru 1.
pendamping Adanya dari n Kunjungan Kumpul m Disinkro
an dalam progra jumlah gan ke an en n kan
meningkatka m guru Tekni sekolah undang penilai dengan
n adminis memp s binaan. - an Dinas
kemampuan tr asi u nyai Grou 2. undang perenc Pendidik
guru perenca admini p Mengadaka , PP, a naan a n.
menyusun n aan s trasi Focu qn Permen pembe 2. Pada
administrasi pembel perenc s pertemuan/ d iknas, l kegiata
perencanaan aj aran a naan Discu m enggali pedom ajaran n KKG.
pembelajaran yang pembe s informasi a denga
/pr ogram sesuai l sion tentang n dalam n skala
bimbingan : dengan ajaran potensi pendidi Likert
1. KTSP. yang guru tahun k an. 1-
Pengemban 2. Guru sesuai sebelunya. 2. 4,
gan Silabus Mata KTSP 3. Pedom Instru
2. Pelajara denga Menyusun a n, m en
Pengemban n pada n baik program pamdu penilai
gan RPP sekolah yang sesuai a n, an
3. binaan dengan juknis Silabu
Pengemban kebutuhan tentan s dan
2 gan Bahan
Melakukan 1. 85 % Bimbi 1. 1. Instru 1.
pendamping Setiap dari n gan Kunjungan Kumpul m en Disinkro
an guru jumlah Tekni ke sekolah a penilai n
dalam dapat guru s binaan. n an kan
meningkatk melaks dapat Grou 2. undang perenc dengan
an an akan melak p Mengadaka - a naan Dinas
kemampua pembel sa Focu qn undang pembe Pendidik
n guru aj aran nakan s pertemuan/ , PP, l a n.
dalam sesuai pembe Discu m enggali Permen ajaran 2. Pada
proses standar l s informasi d iknas, denga kegiata
pelaksanaa proses ajaran sion tentang pedom n skala n KKG.
n dengan yang potensi a Likert
pembelajar baik sesuai guru tahun n 1-
an 2. Guru standa sebelunya. dalam 4,
bimbingan : mata r 3. pendidi
a. pelajar proses Menyusun k an.
Pembelajaran an denga program 2.
tatap muka pada n baik. yang sesuai Pedom
b. sekolah dengan a n,
pamdu
17
dan SNP.
pengayaan
18
3 Melakukan 1. 85 % Bimbi 1. 1. Instru 1.
pendampingan Adanya dari n Kunjungan Kumpul m Disinkr
membimbing adminis jumlah gan ke an en o nkan
guru dalam tr asi guru Tekni sekolah undang penilai dengan
meningkatkan hasil dapat s binaan. - an Dinas
kemampuan penilaia melak Grou 2. undang perenc Pendidi
melaksanakan n sa p Mengadaka , PP, a naan k an.
penilaian hasil pembel nakan Focu qn Permen pembe 2. Pada
belajar peserta aj aran pembe s pertemuan/ d iknas, l kegiata
didik : yang l Discu m enggali pedom ajaran n
a. Pemanfaatan sesuai ajaran s informasi a denga KKG.
TIK KTSP yang sion tentang n n skala
untuk penilaian 2. Guru sesuai potensi dalam Likert
b. Penyediaan Mata standa guru tahun pendidi 1-
pedoman Pelajara r sebelunya. k an. 4,
penilaian c. n pada proses 3. 2.
Juknis sekolah denga Menyusun Pedom
rancangan binaan. n baik. program a n,
penilaian yang sesuai pamdu
d. Menetapkan dengan a n,
KKM kebutuhan juknis
e. Penilaian 5 guru tentang
Kelompok MP. sekolah SNP.
f. Pen.Psikomotr. binaan Standar
g. Penilaian Penilaia
Afektif h. n
Penilaian
portofolio
i.
Pengembangan
butir soal dan
kisi- kisi
4 j. Analisis butir
Memberi Guru 85 % Bintek 1. Pengem Instru Dilanjut
masukan dapat dari s Kunjungan bangan m k
kepada guru menge jumlah ke bahan en an
dalam m guru sekolah ajar penilai dengan
memanfaatkan bangka mamp binaan dan an latihan
lingkungan dan n u 2. model- perenc membu
sumber belajar bahan memf Mengadaka model a naan a t PTK.
dan as n pembel pembe
memili ilitasi pertemuan/ a jaran l
h siswan m enggali ajaran
bahan ya informasi denga
ajar belajar tentang n skala
dari dari potensi Likert
berbag berbag guru tahun 1-
ai a sebelumny 4,
macam i a
sumber maca 3.
m Menyusun
sumbe program
19
5 Memberikan Guru 85 % Binte 1. Progra Instru Dijadika
rekomendasi dapat guru k Kunjungan m m n
kepada guru membe memp Grou ke bimbin en bahan
mengenai ri kan u nyai p sekolah g an penilai untuk
tugas pengay progra Focu binaan. perbaik an umpan
membimbing aa n m s 2. a n dan pelaks balik
dan melatih dan Bimbin Discu Mengadaka pengay a naan
peserta didik remedia g an, s qn a an perbai
l yang penga sion pertemuan/ k an
tepat ya an m enggali dan
dan informasi penga
remedi tentang y aan
a potensi
l guru tahun
sebelunya.
3.
Menyusun
program
yang sesuai
6 Memberi Guru 50 % Binte 1. Model Instru Menco
bimbingan dapa guru k Kunjungan - m en ba
kepada t dapat Grou ke sekolah model penilai latihan
guru dalam mengg mengg p binaan. pembel an untuk
menggunakan un akan u Focu 2. a jaran perenc membu
teknologi IT nakan s Mengadaka dengan a naan at
informasi dan sebagai IT Discu qn mengg pembe model
komunikasi alat sebaga s pertemuan/ u l pembel
untuk bantu i alat sion m enggali nakan ajaran a jaran
pembelajaran pembel bantu informasi IT. denga dengan
aj aran pembe tentang n skala IT
l potensi Likert
ajaran guru tahun 1-
sebelunya. 4,
3.
Menyusun
program
yang sesuai
dengan
kebutuhan
20
1 2 3 4 5 6 7 8 9
7 Memberi Guru Semua Binte 1. Pandua Instru Mencob
bimbingan dapat guru k Kunjungan n m a
kepada guru mening dapat Grou ke analisis en menge
dalam k atkan memb p sekolah SKL. analis m
pemanfaatan kemam u at Focu binaan. is SKL bangka
hasil penilaian p analisi s 2. n soal-
untuk uannya s SKL Discu Mengadaka soal
perbaikan mutu dalam denga s qn dengan
pendidikan dan melaks n sion pertemuan/ analisis
pembelajaran/p an akan tepat m enggali SKL.
em bimbingan. proses informasi
pembel tentang
aj aran potensi
yang guru tahun
efekti sebelunya.
f 3.
Menyusun
program
yang sesuai
8 Memberi Guru 85 % Binte 1. 1. Analisis Membu
bimbingan dapa guru k Kunjungan Kumpul SWOT a t
kepada t menun Grou ke sekolah a progra
guru untuk menget j ukkan p binaan. n m
melakukan a hui ada Focu 2. undang peningk
refleksi hasil- kelebih peruba s Mengadaka - a tan
hasil yang a n dan h an Discu qn undang mutu
dicapainya kekura pola s pertemuan/ , PP, untuk
ng pembe sion m enggali Permen tahun
annya l informasi d iknas, berikut
sebagai ajaran tentang pedom n ya.
bahan potensi a
untuk guru tahun n
perbaik sebelunya. dalam
an 3. pendidi
tahun Menyusun k an.
berikut program 2.
ny a yang sesuai Pedom
dengan a n,
kebutuhan pamdu
guru a n,
sekolah juknis
binaan tentang
21
2. PEMBINAAN KEPALA SEKOLAH
Mater Tujua Indikat

Strateg Penilaia Rencan
N i n o Skenario Sumbe
i/ n Dan a
o Pembin dan r Kegiatan r
Metode Instrum Tindak
an Sasara Keberh Day
/ Teknik en Lanjut
1 Kepala
2 n
3 a silan
4 5 6 a
7 8 9
1 Memberi 1. 90 % Pembimb 1. Kunjungan 1. Instrumen 1.
masukan Adany Pengelo in gan ke sekolah Kumpul penilaian Disinkro
dalam a l aan Teknis binaan an dokumen n kan
pengelola Dokum sekolah Group 2. undang- KTSP/Veri dengan
an dan en sesuai Focus Mengadakan undang, vik asi Dinas
administr KTSP dengan Discussio pertemuan/ PP, dokumen Pendidi
asi Kepala dan 8 n me nggali Permen KTSP. k an
Sekolah Analisi SNP. informasi di knas, 2. Pada
berdasark s tentang Pedoma Kegiata
an Kontek program n dalam n KKKS
manajem s yang sekolah pendidik dan
en sudah dalam a n. Worksh
peningkat ditand meningkatk 2. o p.
an mutu a an mutu Pedoma
pendidika tangan pendidikan. n,
n di i oleh 3. Memberi panduan
sekolah : Kepala masukan , dan
a. Dinas untuk Juknis
Pengemb Pendidi menyusun tentang
an gan k an program SNP.
KTSP 2. yang sesuai
b. Kepala dengan
Pengemb Sekola kebutuhan
an gan h pada sekolah
Mulok sekolah binaan.
c. binaan
Pengelola
an
pelaksanaa
n
KTSP. c.1.
Penyusun
an RKS
c.2
Peratura
n
Akadem
ik c.3
Pelaksana
an sistim
belajar
moving
class c.4.
Kemitraan
dan kerja
sama
satdik c.5.
22
1 2 3 4 5 6 7 8 9
2 Melakukan 1. 90 % Bintek 1. Kunjungan 1. Kumpulan Instru 1.
pendampi Sekolah progra Group ke undang- men Disinkro
ng an mempu m Focus sekolah undang, PP, penila n kan
dalam n yai bimbin Discussi binaan Permendikn i an dengan
melaksan progra ga n on 2. as, keterl Dinas
ak an m dapat Mengadakan Pedoman a Pendidi
bimbingan bimbin terealis pertemuan/ dalam ksana k an
konseling ga n a si me nggali pendidikan. an 2. Pada
di sekolah dan denga informasi 2. Pedoman, KTSP. Kegiata
: konseli n baik tentang panduan, n KKKS
a. ng program dan Juknis dan
Pengemb . sekolah tentang Worksh
an gan 2. dalam SNP. o p.
diri Pada meningkatk 3.
layanan sekola an mutu Panduan-
BK. b. h pendidikan. panduan
Pengemb binaa 3. Memberi peningkat
an gan n. masukan an mutu
diri ekstra untuk paada
Kurikuler. menyusun KTSP
3 Memberika 1. Untuk Adanya Bintek 1. Kunjungan 1. Kumpulan Instru 1.
n menge progra Group ke undang- men Disinkro
bimbinga ta hui m Focus sekolah undang, PP, penila n kan
n kepada kelema pening Discussi binaan Permendikn i an dengan
Kepala h an- ka tan on 2. as, keterl Dinas
Sekolah kelema mutu Mengadakan Pedoman a Pendidi
untuk h an untuk pertemuan/ dalam ksana k an
melakuka dan tahun me nggali pendidikan. an 2. Pada
n refleksi kelebih yang informasi 2. Pedoman, KTSP. Kegiata
hasil- an akan tentang panduan, n KKKS
hasil dalam datang program dan Juknis dan
yang pengel sekolah tentang Worksh
dicapain ol aan dalam SNP. o p.
ya sekola meningkatk 3.
melalui h an mutu Panduan-
Analisis 2. pendidikan. panduan
Konteks Kepala 3. Memberi peningkat
: Sekola masukan an mutu
a. Analisis h pada untuk paada
8 sekolah menyusun KTSP
SNP binaan program sebelumn
b. yang sesuai ya yang
Analisis dengan belum
Kondisi kebutuhan terealisasi
internal sekolah
satdik binaan.
c.
Analisis
Kondisi
Lingkung
an
23
B. Program Pemantauan
No. PROGRAM MATERI TARGET YANG KETERANGAN

PEMBINAAN DIHARAPKAN
1 2 3 4 5
1. PEMANTAUAN 1, STANDAR ISI 1. Sekolah memiliki
KTSP
8 SNP
yang baik dan
benar dan lengkap
2. STANDAR
PROSES 1. Efektifitas beban
belajar dan
pendekatan
PAIKEM
3. SKL
1. SKL dibuat
dengan benar
4. STANDAR
PENDI- DIK 1. Kompetensi
DAN TENAGA pendidik dan tenaga
KEPENDIDIKA kependidikan
N meningkat.
5. STANDAR 1. Sarana yang

SARA- NA dimiliki sekolah
meningkat.
6. STANDAR
PENGE- 1. MBS berjalan
LOLAAN lebih baik
7. STANDAR 1. Sekolah dapat

PEM- menggali sumber
BIAYAAN dana lain selain
BOS.
24
D. Program Penilaian Kinerja Guru dan Kepala Sekolah
1. Penilaian Kinerja Guru
No. PROGRAM MATERI TARGET KETERANGAN
PEMBINAAN YANG
1 2 3 DIHARAPKAN
4 5
1. Program Tahunan
2. Program Semester
3. Silabus
4. RPP
5. KKM
PERENCANA 6. Agenda Harian Guru Dibuat lengkap
1
AN 7. Jadwal Tatap Muka oleh guru
PEMBELAJAR 8. Absensi siswa
AN 9. Kalender Pendidikan
10 Buku Nilai
1. Pendahuluan Baik
2. Kegiatan Inti
melalui Tatap Muka,
Penugasan
Terstruktur, dan
PELAKSANA Kegiat- An Mandiri
2. Tidak Ter- Struktur,
AN
Kegiatan Tatap
PEMBELAJAR
Muka dilakukan
AN
melalui
-EKSPLORASI
-
ELABORA
1. Daftar Nilai sesuai
deng-
An Standar Penilaian
2. Melakukan Tes
dengan Ulangan
Harian, UTS,
UAS/UKK.
PENILAIAN 3. Melakukan Penilaian
3 HASIL Ahlak Mulia dn
PEMBELAJAR Kepriba
AN Dian
4. Melakukan Penilaian
Psikomotor
5. Melakukan Analisis
Ulangan Harian
6.Remedial dan
Pengayaan
7. Instrumes tes setiap
25
1 2 3 4 5
1. Melatih dan membim- Dilaksanakan
Bing siswa dalam dengan baik
Reme dial dan
Pengayaan
TUGAS 2. Membimbing siswa
4.
TAMBAHA
dalam
N
Pengembangan
Diri melalui BK dan
Kegiatan Ekstra
Kuriku- Ler.
2. Program Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
No. PROGRAM MATERI TARGET KETERANGAN

PEMBINAAN YANG
1 2 3 DIHARAPKA
4 5
1. PENGELOLAAN 1. Rencana Kerja Sekolah Dibuat
dan
SEKOLAH 1 Tahun dan Rencana
dilaksanak
Kerja Sekolah 4 Tahun an dengan
baik.
berdasarkan 8 SNP.
2. Pelaksanaan Rencana
Kerja
Sekola
h
3. Pengawasan dan
Evaluasi
4. Kepemimpinan Sekolah
2. PELAKSANAAN 1. Pendahuluan Baik
PEMBELAJARAN 2. Kegiatan Inti
melalui Tatap Muka,

Penugasan
Terstruktur, dan
Kegiat- An Mandiri
Tidak Ter- Struktur,
Kegiatan Tatap
Muka dilakukan
melalui
-EKSPLORASI
-
26
1 2 3 4 5
3. PENILAIAN 1. Daftar Nilai sesuai Dilaksanakan
HASIL deng- dengan baik
PEMBELAJAR An Standar
AN Penilaian
2. Melakukan Tes
dengan Ulangan
Harian, UTS,
UAS/UKK.
3. Melakukan
Penilaian Ahlak
Mulia dn Kepriba
Dian
4. Melakukan Penilaian
Psikomotor
5. Melakukan Analisis
6. Remedial dan
Pengayaan
E. Program Pembimbingan dan Pelatihan Guru/Kepala Sekolah
No. PROGRAM MATERI TARGET KETERANGA

PEMBINAAN YANG N
1 2 3 DIHARAPK
4 5
1. Standar Pengelolaan Sekolah
menerapkan
MBS secara
oftimal
2. Standar Isi
Sekolah
memiliki KTSP
yang lengkap
baik dan benar
3. Standar Proses
PENGELOLA
1. Guru tampil
AN KTSP
dalam KBM
mengedepanka
n PAIKEM
4. SKL
Sekolah
membuat SKL
dengan baik dan
5. Standar Penilaian benar
Penilaian
dilakukan
27
1 2 3 4 5
2. ANALIS 1. Analisis Standar Isi KTSP dianalisis
IS 2. Analisis Standar Proses minimal tiap
KONTEK 3. Analisis SKL tahun
DALAM 4. Analisis Standar
PENGEMBAN Penilaian
G- AN KTSP 1. Inquiry KBM terlaksana
2. Problem Solving Dengan baik.
3. Eksperimen
4. Simulasi
5. Demontrasi
6. Tematik
3. PAIKEM 7. Tugas dan Resitasi
8. Team Teaching
9. Konstektual
10. Ekspositori
11. Diskusi
12. Berbasis ICT
4. PENILAIAN 1. Penilaian Ahlak Mulia Dilaksanakan

dan dengan baik
PROSES
Kepribadian
DAN HASIL 2. Koversi penilaian Ahlak
Mulia dan Kepribadian
BELAJAR
dari kuantitatif ke
kualita= Tif.
3. Laporan Hasil Belajar
Peserta Didik
4. Penetapan sistim
Penilai- an dan
sosialisasi sistim
Penilaian kepada
5. PENELITIAN 1. Pengertian, Tujuan, cirri- 1. Guru
TINDAKA ciri memahami
N KELAS Criteria dari PTK PTK.
(PTK) 2. Latihan mengidentifikasi 2. Guru mampu
Masalah dalam membuat PTK
pembelajar an untuk perbaikan
3. Latihan membuat pembelajaran.
Profosal
PTK
4. Melaksanakan PTK
dalam Bentuk siklus,
tiap msiklus Terdiri
dari 4 tahapan (pe-
Rencanaan,
Tindakan, Pe-
Ngamatan dan
28
1 2 3 4 5
6. SUPERVISI, EVA 1. Program Supervisi Kepala Sekolah
LUASI DAN 2. Program Pemantauan membuat dan
TINDAK 3. Evaluasi Hasil Supervisi melaksanakan
LANJUT dan supervise,
Pemantauan evaluasi dan
4. Program Tindak Lanjut menindaklanjuti
nya.
F. Program Evaluasi dan Pelaporan Hasil Kepengawasan :
Evaluasi Program dan Pelaporan Hasil Kepengawasan dilaksanakan

setiap Akhir Tahun Ajaran.
2
9
DESKRIPSI PROGRAM PENGAWASAN
A. Aspek Pembinaan (Supervising)

1) Supervisi Akademik
JADWA
INDIKATOR METOD
No. KEGIATAN TUJUAN SASARA L
KEBERHASIL E KEGIAT
N
AN KERJA AN
1. Melaksanakan Guru Guru Semua guru Pengarahan
supervisi mampu Kelas memiliki ,
akademik dan dan dan reviu
terhadap melaksanak Guru membuat/ dokumen
guru an Mata me nyusun ,
tentang /menyusun Pelajara Silabus, bimbinga
penyusuna /membuat n Prog. n. Kerja
n program Silabus,Pro Semester, Kelompo
pembelajar g. KKM, RPP, k Guru.
an Semester, Prog.Evalu
KKM, asi, Kisi-kisi
RPP,Prog.E soal, Bank
va- luasi, soal,
Kisi-kis Analisis
soal, Bank hasil
soal, Evaluasi,
Analisis Prog.
hasil Tindak
2. Melaksanakan Guru Guru Guru Pengarahan
pembinaan memiliki Kelas mampu ,
untuk Kemampua dan dan bimbingan
meninmgkatka n Dalam guru melaksanak ,
n kemampuan mengelola mata an Monitoring
semua guru pembelajar pelajar Pembelajara Dan
dalam an an n dengan evaluasi.
mengelola menggunak
pembelajaran an
yang inopatif : metode/pen
Terhadap guru de katan
kelas 1 dalam yang
materi MMP. tepat/PAKE
Dan Berhitung M . Guru
permulaan. mampu dan
Terhadap guru mau
kelas 1 3 melakukan
dalam perubahan
Menerapkan
Tematik.
Semua guru
3
0
1 2 3 4 5 6 7
3 Menyusun Mendokume Semua Pengawas Pengumpula
laporan n Kepala sekolah n
hasil tasikan Sekola memiliki dan
supervisi hasil h dan datadata pengolaha
akademik supervisi guru di hasil n serta
akademik wilayah supervisi analisis
untuk binaan akademik data.
dijadikan dan
bahan mampun
pembinaa merekomen
n da sikan
selanjutny perbaikan
a dan
pengemban
ga n proses
pembelajar
an kepada
2) Supervisi Manajerial
JADWA
INDIKATOR METOD
KEBERHASIL E
N KEGIA
AN KERJA
1. Pembinaan, Kepala Kepala Sekolah Arahan, T AN
arahan, Sekolah Sekola memiliki bimbinga
bimbingan memahami h, RPS/RKS n pada
penyusunan dan TK/SD tahun pertemu
Rencana membuat/ di 2011- an K3S.
Pengembanga me reviu, wilaya 2012. Kerja
n Sekolah dokumen h Sekolah Kelompo
(RPS/RKS) RPS, binaan Memiliki k dan
RAPBS, Visi RAPBS, Visi RAPBS. Diskusi
dan Misi serta Misi dan Sekolah
Tujuan Sekolah tujuan memiliki
sekolah Visi, Misi
tahun yang dan Tujuan
lalu,
menyesuaik
an nya
dengan
kebutuhan
2. Pembinaan Menertibkan Kepala Sekolah Arahan,
pengelolaan pengelolaa TK/SD memiliki bimbinga
administrasi n di dokumen n pada
satuan adminstrasi wilaya administr pertemu
pendidikan sekolah h asi an K3S.
sesuai binaan sekolah Kerja
dengan PP sesuasi 8 kelompok
19 tahun Standar dan diskusi
2005 Nasional
Pendidik
31
1 2 3 4 5 6 7
3. Pembinaan Terlaksanan Kepala Sekolah telah Arahan,
pelaksanaan ya TK/SD melaksanaka bimbinga
Manajemen Manajemen di n progrsam n pada
Berbasis Berbasis wilaya Manajeman pertemu
Sekolah Sekolah h Berbasis an K3S.
(MBS) (MBS) binaan Sekolah Kerja
secara (MBS) Kelompo
bertahap k dan
sesuai Diskusi
dengan
situasi daan
4. Peningkatan Terlaksanan Kepala Kepala Sekolah Arahan,
Kemampua ya TK/SD memiliki bimbinga
n supervisi secara di Program n pada
kelas oleh epektif wilaya supervisi kelas. pertemu
Kepala tugas h Kepala Sekolah an K3S.
Sekolah supervisi binaan memiliki Kerja
kelas oleh instrumen kelompok
Kepala supervisi kelas. dan diskusi
Sekolah Kepala Sekolah
memiliki
Program tindak
5. Menyusun Mendokume Kepala Pengawas Pengumpula
laporan hasil n TK/SD di sekolah n
supervisi tasikan hasil wilaya memiliki dan
Manajerial. supervisi h datadata pengolaha
manajerial binaa hasil supervisi n serta
untuk n. manajerial dan analisis
dijadikan mampu data.
bahan merekomendaa
pembinaa sika n kepada
n
B. Aspek Pemantauan (Monitoring) Dinaas
JADWA
INDIKATOR METOD
KEBERHASIL E
N KEGIA
AN KERJA
1. Memantau Terselengga Guru = Proses Observasi,A T AN
pelaksanaan ra 44 pembelajaran ra
proses nya proses orang. yang han,
pembelajara pembelajar interaktif,inspira pembinaa
n yang an sesuai tif, n, Diskusi
dilakukan dengan meenyenangka kelompok
oleh guru standar n,m KKG.
kelas dan proses PP enantang,memo Pemberia
gutu mata 19/2005 tifa n contoh.
pelajaran SNP. si,partisipatif,ak
Umpan tif,p
balik rakarsa,kreatif,
pelaksanaa man diri sesuai
32
1 2 3 4 5 6 7
2. Memantau Penyelengg Kepala Penyelenggaraa Observasi,
pelaksanaan ar Sekolah n wawancar
RPS, RAPBS aan 5 orang pendidikan di a dengan
pendidikan sekolah ybs. semua
di sekolah Berjalan warga
ybs. Sesuai sesuai dengan sekolah
dengan RPS RPS yang dan komite
yang telah disusun sekolah.
telah dan disepakati
3. Memantau disusun.
MBS Kepala semua
Sekolahwarga
telah Arahan,bim
implementasi dilaksanak Sekolah melaksanakan bi
MBS an dengan 5 orang Program MBS. ngan
baik. pada
pertemu
an K3S.
Kerja
Kelompok
4. Memantau Keberhasila 5 Terselenggara dan
Arahan,
pelaksanaan n Sekolah nya bimbinga
penerimaan Wajar penerimaan n pada
siswa baru Dikdas siswa baru pertemu
(PSB) 9 tahun yang adil dan an K3S.
tidak
5. Memantau Umpan balik 5 diskriminatif.
TKD, UTS, UAS, Pengumpula
pelaksanaan untuk Kepala ULUM dan UKK n
TKD, UTS, UAS perbaikan Sekola menjadi tolok dan
dan ULUM dan proses h dan ukur pengolaha
UKK. pembelajar 44 keberhasilan n serta
an orang proses analisis
guru pendidikan di data.
sekolah ybs. Arahan
dan
bimbinga
n kepada
guru dan
6. Menyusun Mendokume 5 Pengawas Pengumpula
laporan hasil n Kepala ekolah n
pemantauan/ tasikan Sekola memiliki data dan
mon itoring. hasil h dan hasil pengolaha
pemantau 44 pemantauan n serta
an untuk guru. dan mampu analisis
dijadikan merekomendasi data.
bahan kan kepada
pembinaa Dinas
n Pendidikan
33
C. Aspek Penilaian (Evaluating)
JADWA
INDIKATOR METOD
KEBERHASIL E
N KEGIA
AN KERJA
1. Menilai Kinerja Mengukur Sekolah Sekolah memiliki *Arahan, T AN
Sekolah tingkat Binaan administrasi : bim-
kinerja *Kurikuluk dan Bingan.
sekolah Pembelajar *Observasi
sebagai an ,
sebuah *Kesiswaan Wawanca
lembaga *Kepegawaian ra
pendidikan. *Keuangan *Optimalis
Menjadikan *Prasarana dan asi Peran
umpan Sarana dan
balik Pend. Fungsi
pembinaan *Perlengkapan KKKS
sekolah Barang
ybs. *Kelembagaan
*Kultur Sekolah
*Layanan
Khusus
(UKS,PMR,
2. Menilai Kinerja Mengukur Kepala Kepala Sekolah *Arahan,
Kepala Sekolah tingkat Sekolah memiliki Bimbingan
efektivitas Binaan kompeten .
fungsi si : *Observasi
Kepala *Manajerial Wawancara
Sekolah *Paeagogik .
sebagai *Profesional *Optimalis
pengelola *Sosial dan ai Peran
pendidikan *Kepribadian dan
. Fungsi
3 Menilai Kinerja Menetapkan Guru Guru mampu *Arahan,
Guru derajat Kelas mengaktualis Bimbingan
rata- rata dan asi- Kan .
kinerja Guru kompetensi : *Observasi
guru mata *Paedagogik Wawancara
dalam pelajar *Profesional .
kompeten an *Sosial *Optimalis
si : *Kepribadian. ai Peran
Paedagogi dan
k, Fungsi
4 Menilai Target Mengendali- Guru Materi pelajaran *Arahan,
Kurikulum Kan kelas tersampaikan Bimbingan
ketercapai dan dan tuntas .
an materi guru diserap *Observasi
pembelajar mata siswa sesuai Wawancara
an dalam pelajar jadwal. .
kurikulum. an *Optimalis
ai Peran
34
1 2 3 4 5 6 7
5 Menilai Hasil Mengendali- Semua Siswa memiliki Observasi
Belajar Kan tarap siswa kompetensi dan
serap SD. minimal analisis
materi Binaan sesusi dengan terhada
pembelajar yang p:
an semua tercantum *Hasil
mata dalam KTSP. evalua- Si
pelajaran formatif.
per jenjang *UTS,ULUM,
kelas. US
*Hasil
berbagai
lomba
akademi
6 Menyusun Membuat Wilayah Pengawas *Observasi,
Laporan laporan binaan. sekolah Wawancar
hasil sebagai memilikidokum a
penilaian upaya en hasil *Buku
pertanggun penilaian lapor- An
gja waban sekolah dan hasil
hasil dapat Penilaian
pengawasa dijadikan Pengawas
n sekolah. sebagai : an
*Umpan balik Sekolah.
bahan
perbaikan/peng
em bangan
pengawasan
sekolah
selanjutnya.
*Menyampaik
an
rekomendasi
kepada pihak
35
BAB
IV
PENUT
UP
Program Tahunan Pengawasan Sekolah ini merupakan garis besar
kegiatan yang harus dilaksanakan sebagai implementasi tugas pokok dan fngsi
serta kewenangan pengawas sekolah selama satu tahun berjalan.
Materi program ini masih harus dijabakan kedalam program semester
pengawasan sekolah agar lebih operasional dan rasional. Sudah barang
tentu melalui penyesuaian dengan karakteeristik, kondisi dan situasi
sekolah-sekolah di wilayah binaan pengawas sekolah.
Materi program tahunan diambil dari berbagai peraturan dan keputusan

pemerintah dan
materi yang memberikan arahan pelaksanaan pengawasan sekolah yang

epektif dan efisien.
Sebaik apapun suatu program, tak akan berarti, bermakna dan
berdampak positif terhadap pencapaian tujuan, bila tidak ada action di
lapangan. Untuk itu kami berharap program tahunan pengawasan sekolah ini
dapat dilaksanakan sebaik-baiknya.
CIpanas, Juli 2011

Mengetahui :
PENGAWAS SEKOLAH, KEPALA UPTD PENDIDIKAN
TK SD KEC. CIPANAS KEC. CIPANAS
ASEP SUKMARA, S.Pd.

TATANG SUPRIADI, S.Pd
NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
36
DATA SEKOLAH
BINAAN
KEP.SEK.
VISI
NAMA SEKOLAH
Nomor
MISI
HJ.SRI WARSITI,S.Pd
1
SDN.1 MALANGSARI
H. ABDULBARI, S.Pd
SDN.2 MALANGSARI
37
4
Nomor
3
SDN.1 JAYAPURA
SDN.1 HARUMSARI
NAMA SEKOLAH
8
3
NAMA
ENOK NURHASANA, KEP.S YOYON PERDIMAN,
S.Pd EK.
S.Pd
TAMAN BUDAYA Taqwa, IMAN TAQWA DAN MANDIRI
beriMan, berBudi VIS TERWUJUDNYA PENDIDIKAN
luhur dan berkarYa, kreatif, I YANG BERKUALITAS
Aktif dan Inovatif
- Meningkatkan Keimanan dan -
Ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Meningkatkankeimanan,keta
Maha Esa qwaan, pngetahuan dan
- Memiliki Budi pekrti luhur dan Santun MISI
keterampilan
- Meningkatkan daya pikir yang -Meningkatkan profesionalisme
cermerlang guru
- Menciptakan Suasana Kondusif -Meningkatkan angka
5
TK. PGRI
2. IDENTIFIKASI MASALAH :
BIDANG AKADEMIK BIDANG MANAJERIAL

No. Urai No. Urai
a n damam
1. Kemampuan guru a n Kepala
1. Optimalisasi fungsi
membuat Sekolah
persiapan pembelajaran : (EMASLIM).
2.
Silabus Implementasi
3.
Program semester MBS.
KKM. Pengerjaan Administrasi

Sekolah :
RPP.
Umum
Program Evaluasi
Kesiswaan
Kisi-kisi soal
Pengajaran
Bank soal
Kepegawaian
Analisis Hasil Evaluasi
Sarana/prasarana
Program Tindak
Keuangan
Lanjut : Perbaikan
39
Pengayaan 4. Pembuatan RPS/RKS,
RKT/RAPBS.
Penguasaan Metode dan Strategi 5.

Penyusunan Kurikulum
Pembelajaran :
Sekolah
Penerapan PAKEM
(KTSP).
Penggunaan Media/Alat 6.
Penerapan Tematik Komite Sekolah
7.
Kemampuan guru dalam Supervisi Kelas
melakukan
2. 8.
Penelitian Tindfakan Kelas (PTK)
40
2. DESKRIPSI
KEGIATAN
a. Supervisi dan Pembinaan Akademik
Wakt
Indikat Metode
No. Mate Tujuan Sasara u
or kerja/tek
ri n dan
Keberhasi nik
1 2 3 4 5 6 temp
7
1. Persiapan Pembelajaran Guru Seluruh Guru Pembinaan,
Meliputi : membu Guru membuat Diskusi,
Penyusunan Silabus, at Di dan ker- Ja
Program Semester, Perangk Sekola menggu kelompok
KKM,RPP, Prog.Evaluasi, at h nakan
Kisi-kisi soal, Pembela Binaa perangkat
Bank soal, Analisis Hasil - Jaran n pembelaja
Evaluasi, dan r an.
Program Tidak lanjut diguna
(perbaikan/pengayaan). kan
seba-
2. Proses Guru Seluru Guru Obsevasi,
Pembelajaran : kelas h menggu- Bimbinga
Kelas Rendah 1 1 Guru Nakan multi n Dan
dan 2 Dan 2 Kelas Metode diskusi.
RPP Tematik, Apersepsi mampu 1 dan dalam PBM,
Eksplorasi dan menyaji 2 dan
Konfirmasi, penilaian ka n di Mengoftimal
dan refleksi. PAIKEM, program Sekolah - kan
Penguasaan materi. mengac Binaan. pengguna-
u an
kepada alat/media
Standar dibingkai
Proses dengan
3. Proses Pembelajaran : Guru Guru Guru Obsevasi,
Tematik Kl. 3 dan 4 Melaksa Kelas menggu- Bimbingan
Keterpaduan - nakan 3 dan Nakan multi Dan diskusi.
persiapan dengan PBM 4 di Metode
pelaksanaan, PBM berdasa Sekola dalam PBM,
dibingkai dengan r- kan h dan
PAKEM. skena Binaa Mengoftimal
rio yang n - kan
telah pengguna-
dipersia an
p kan. alat/media
4. Proses Pembelajaran : Guru Guru Guru Obsevasi,
Guru Kelas 5 dan 6 Melaksa Kelas menggu- Bimbingan
Keterpaduan persiapan - nakan 5 dan 6 Nakan multi Dan diskusi.
dengan PBM di Metode
pelaksanaan, PBM berdasa Sekola dalam PBM,
dibingkai dengan r- kan h dan
PAKEM. skena Binaa Mengoftimal
rio yang n - kan
telah pengguna-
dipersia an
p kan. alat/media
41
1 2 3 4 5 6 7
6. KKM. Guru Semu Guru Observasi,
mampu a membuat diskusi
menent guru KKM yang dan kerja
uk an di dijadikan kelompo
KKM sekola acuan dalam k
7. SKL. Guru dan h
Semua Hasil PBM.
Sekolah Observasi,
Kepala guru memiliki diskusi
Sekolah dan SKL dan dan kerja
dapat Kepala dijadikan kelompo
menent Sekola acuan k
uk an h di dalam
SKL sekolah menempu
dengan binaan. h hasil
8. PTK. benar.
Guru Seluru belajar
Seluruh guru Sosialisasi,in
mema h ikut dalam fo
ha mi guru pembinaan, rmasi,
PTK di aktif bimbing
sekola mengikuti an
h kegiatan Dalam
9. Permendiknas tentang Guru binaa
Seluru Workshop
Seluruh guru kegiatan
Sosialisasi,
Standar Kompetensi memaha h guru ikut aktif bimbingan
Guru mi di dalam dan diskusi.
terhada sekola bimbingan.
p h
Kompete binaa
n si n
yang
harus
dimilikin
10. Penilaian Kinerja Guru Kinerja Guru Guru disiplin Observasi,
guru - dalam mengkaji
mening guru melaksana data
ka t di kan tugas kemampua
sekola sehari- n guru dan
h harinya mengisi
binaa Instrumen.
b. Supervisi dan Pembinaan Manajerial
Wakt
Indikat Metode
No. Mate Tujuan Sasara u
or kerja/tek
ri n dan
Keberhasi nik
1 2 3 4 5 6 temp
7
Sekola Sekolah Sekolah Pembinaa
h Binaan memiliki n,
memili dan Diskusi,
ki KTSP Menggunak Kerja
1. KTSP Dokumen 1 an KTSP Kelo
sebagai m-
acuan Pok.
dalam
melaksanak
an
42
1 2 3 4 5 6 7
Sekolah Sekolah Sekolah Observa-
memiliki binaan memiliki Si,
DOKUMEN 2 RPP untuk RPP untuk Diskusi,
2. semua Kerja
KTSP ( RPP ) semua mata
mata pel. pelajaran Kelom-
dan semua pok.
KTSP Sekola kelas
Sekolah Obser-
dilengka h/ Kep- memiliki vasi,
pi Sek Silabus dis-
SILABUS (KTSP dengan Binaan untuk kusi
3.
DOKUMEN silabus semua dan
2). seluruh mata motiva
MP dan pelajaran si
semua dan semua
Kepala
Sekolah
Kepala
dapat Observ
Kepal Sekolah
Supervisi Manajerial mengelola a- si,
4. administra a Mengelola
Standar Sarana Disku-
si Sekola administrasi
si dan
perlengkap h sarana Motivas
an Binaa dengan i.
/sarana n benar
Sekolah
memiliki
administra
Kepala Observasi,
si yang Kepal
Pengelolaan sekolah diskusi,
5. lengkap a
administrasi sekolah mengelola pendampin
dan sekola
adminsitrasi ga n.
dikelompo h
lengkap
kk an binaa
berdasark n
an
Kepala Sekolah
sekolah mengisi EDS
dan TPS untuk Pendampin
Sekola
6. EDS. ga n
dapat h kepentingan
terhadap
mengisi binaa perencanaa
TPS.
EDS n n
dengan pengemban
Kepala
Sekolah dan
Sekolah Pendampin
TPS Sekola
7. RPS. menyusun ga n
dapat h
RPS dari terhadap
menyusu binaa
hasil EDS TPS.
n RPS n
8. STANDAR PEMBIAYAAN dengan
Sekolah Sekolah RAPBS Pendamping
(RAPBS) memiliki binaan disusun a
RAPBS sesuai RPS n/bimbingan.
yang dari hasil
dijadikan EDS dan
acuan dijadikan
dalam pedoman
pembiaya pembiayaan
an untuk untuk satu
43
1 2 3 4 5 6 7
Kepala
sekolah
Dapat SPJ.dibuat
menyusu Kepal
dengan Bimbingan/
9. SPJ. n laporan a
benar dan pe
keuangan Sekola tepat ndampinga
dengan h waktu n.
baik dan binaa
benar n
Kepala
Sekolah
dapat Observasi,
Kepala
menyusun Kepal wawancara
Sekolah
10. Supervisi Akademik Program a dan
melaksanak
dan Sekola pendampin
an Supervisi
melaksana h ga n.
Kelas secara
ka n Binaa
rutin
Supervisi n
Kelas
Kepala
Observasi
Sekolah Kepal Kinerja
Penilaian Kinerja ,
11. dapat a Kepala
Kepala wawancar
meningkat Sekola Sekolah a dan
Sekolah
ka n h meningkat mengisi
kinerjanya Binaa
c. Aspek Pemantauan (Monitoring)
INDIKATO METOD JADWAL

No. KEGIATAN TUJUAN SASARA
R E KEGIATA
N
1 2 3 4 KEBERHASIL
5 KERJ
6 N 7
1. Memantau Terselengga Guru Proses Observasi,
pelaksanaan r - pembelajaran Ar
proses pembelajaran anya guru yang ahan,
yang dilakukan oleh proses di interaktif,inspi pembinaa
guru kelas dan gutu pembelajar sekola rati n, Diskusi
mata pelajaran an sesuai h f,meenyenang kelompok
dengan binaa kan KKG.
standar n , Pemberia
proses menantang,me n contoh.
PP m
19/2005 otifasi,partisipa
SNP. tif
Umpan ,
balik aktif,prakarsa,
pelaksanaa kre
2. Memantau Penyelengg Kepala Penyelenggara Observasi,
pelaksanaan ar Sekolah an wawancar
RPS, RAPBS aan 5 orang pendidikan di a dengan
pendidikan sekolah ybs. semua
di sekolah Berjalan warga
ybs. Sesuai sesuai dengan sekolah
dengan RPS yang dan
RPS yang telah disusun komite
telah dan disepakati sekolah.
44
1 2 3 4 5 6 7
3. Memantau MBS Kepala Sekolah telah Arahan,bimbi
implementasi dilaksanak Sekolah melaksanakan ng
MBS an dengan 5 orang Program MBS. an pada
baik. pertemuan
K3S. Kerja
4. Memantau Keberhasila 5 Terselenggaran Kelompok
Arahan,
pelaksanaan n Sekolah ya bimbingan
penerimaan siswa Wajar penerimaan pada
baru Dikdas siswa baru pertemuan
(PSB) 9 tahun yang adil K3S.
5. Memantau Umpan 5 dan tidak
TKD, UTS, Pengumpula
pelaksanaan TKD, balik untuk Kepala UAS, ULUM n dan
UTS, UAS dan ULUM perbaikan Sekola dan UKK pengolahan
dan UKK. proses h dan menjadi tolok serta analisis
pembelajar .... ukur data.
an guru keberhasilan Arahan
proses dan
pendidikan di bimbinga
sekolah ybs. n kepada
guru dan
6. Menyusun laporan Mendokume 5 Kepala Pengawas Pengumpulan
hasil ntasikan Sekola ekolah dan
pemantauan/monitori hasil h dan memiliki data pengolahan
ng. pemantau 45 hasil serta analisis
an untuk guru. pemantauan data.
dijadikan dan mampu
bahan merekomenda
pembinaan sik an kepada
selanjutny Dinas
d. Aspek Penilaian (Evaluating)
JADWA
INDIKATOR
No. KEGIATAN TUJUAN SASARA METODE L
KEBERHASIL
N KERJA KEGIAT
AN
1 2 3 4 5 6 A7N
1. Menilai Kinerja Mengukur Sekolah Sekolah *Arahan,
Sekolah tingkat Binaan memiliki bim-
kinerja administra Bingan.
sekolah si : *Observasi,
sebagai *Kurikuluk Wawancara
sebuah dan *Optimalis
lembaga Pembelajar asi Peran
pendidika an dan
n. *Kesiswa Fungsi
Menjadika an KKKS
n umpan *Kepegawai
balik an
pembinaa *Keuang
n sekolah an
ybs. *Prasarana
dan
Sarana
Pend.
45
1 2 3 4 5 6 7
2. Menilai Kinerja Mengukur Kepala Kepala Sekolah *Arahan,
Kepala tingkat Sekolah memiliki Bimbingan.
Sekolah efektivitas Binaan kompete *Observasi
fungsi Kepala nsi Wawancara.
Sekolah *Manajerial *Optimalis
sebagai *Paeagogik ai Peran
pengelola *Profesional dan
pendidika *Sosial dan Fungsi
n. *Kepribadian KKKS.
Guru derajat rata- Kelas mengaktualis Bimbingan.
rata kinerja dan asi- Kan *Observasi
guru dalam Guru kompetensi : Wawancara.
kompetensi : mata *Paedagogik *Optimalis
Paedagogik, pelajar *Profesional ai Peran
Profesional, an *Sosial dan
Sosial, dan *Kepribadian. Fungsi
Kepribadian. KKG.
Kurikulum Kan kelas tersampaikan Bimbingan.
ketercapai dan dan *Observasi
an materi guru tuntas diserap Wawancara.
pembelajar mata siswa sesuai *Optimalis
an dalam pelajar jadwal. ai Peran
kurikulum. an dan
5 Menilai Hasil Mengendali- Semua Siswa memiliki Fungsi
Observasi
Belajar Kan tarap siswa kompetensi dan
serap materi SD. minimal sesusi analisis
pembelajara Binaan dengan yang terhada
n semua tercantum p:
mata dalam KTSP. *Hasil
pelajaran evalua- Si
per jenjang formatif.
kelas. *UTS,ULUM,U
S
*Hasil
6 Menyusun Laporan Membuat Wilayah Pengawas *Observasi,
hasil penilaian laporan binaan. sekolah Wawancara
sebagai memilikidokum *Buku
upaya en hasil lapor- An
pertanggungj penilaian hasil
aw aban sekolah dan Penilaian
hasil dapat Pengawas
pengawasan dijadikan an
sekolah. sebagai : Sekolah.
*Umpan balik
bahan
perbaikan/peng
emb angan
pengawasan
sekolah
selanjutnya.
*Menyampaik
46
JADWAL PENGAWASAN
TATAP MUKA PADA
SEKOLAH BINAAN
(Permendiknas No. 39 Tahun 2009 tentang Beban Kerja
Pengawas 24 jam/minggu)
MINGGU KE .. TANGGAL - 20.
Hari Jam Sekolah KETERANG

No
ke 1 Binaan/KKG
2 3 4 5 6 AN
1 Senin 1 1. = SDN.
2 2. = SDN.
3 3. = SDN.
4 4. = SDN.
5 5. = SDN.
2 Selasa 1 6. = KKG. Gugus
2 LINGKUP SUPERVISI
3 AKADEMIK (PEMBINAAN
4 GURU)
5 A. ADMINISTRASI
PEMBELAJARAN B. KEGIATA
3 Rabu 1 PEMBELAJARAN/KBM C.
2 PENILAIAN HASIL BELAJAR
3 D.
4 KKM
5 E. SKL
4 Kamis 1 F. PTK
2 G. KOMPETENSI GURU
3 H. PENILAIAN KINERJA GURU
4 LINGKUP SUPERVISI
5 MMANAJERIAL (PEMBINAAN
5 Jumat 1 KEPALA SEKOLAH)
2 I.
3 KTSP
4 J. RPP
5 K. SILABUS
L. ADMINISTRASI/STD.SARANA
6 Sabtu 1
M. ADMINISTRASI UMUM
2
SEKOLAH N. EDS.
3
O. RPS.
4
P.
5
RAPBS
Q. SPJ
R. SUPERVISI AKADEMIK KEPSEK.
S. PENILAIAN KINERJA
PENGAWAS SEKOLAH

NIP 19590412 198112 1 001
4
7
RENCANA KEPENGAWASAN
AKADEMIK ( RKA
)
Pengawas sekolah TATANG SUPRIADI, S.Pd

Tahun Pelajaran 2011-2012
Semester 1 (Ganjil)
1. Tgl.
2. Tgl.
3. Tgl.
Nama
4. Tgl.
Sekolah/KKG.
5. Tgl.
6. Tgl.
A, Aspek/Masalah : Administrasi Pembelajaran
B. TUJUAN : Memberikan Bimbingan/arahan dalam mengelola

Administrasi Pembe- Lajaran, aagar guru mampu dan
mengerjakan persiapan peembelajaran Dengan matang.
C, INDIKATOR : Guru-guru membuat/menyiapkan berbagai administrasi

yang berkaitan
Dengan KBM.
D, STRATEGI/METODE KERJA/TEKNIK SUPERVISI/PEMBINAAN
1. Observasi
2. Wawancara
3. Diskusi
4. Kerja Kelompok
5. Evaluasi
6. Analisa.
E. SKENARIO KEGIATAN :
1. Obsevasi ke tiap kelas ,sejauhmana guru-guru membuat persiapan untuk
Kegiatan Belajar Mengajar
2. Wawancara dan diskusi tentang persiapan yang harus dibuat oleh guru-guru,
sebelum menginjak
Tahun Pelajaran/Semster
berjalan.
3. Membimbing guru dalam membuat persiapan pembelajaran yang belum
dipahami.
4. Memberi intruksi kepada guru-guru untuk menyelesaikan di rumah masing-
masing.
F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :

1. Fasilitas yang dibutuhkan, buku-buku administrasi PBM.
2. Dana penunjang kegiatan
4
8
G. INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Format Observasi
2. Instrumen Supervisi Perencanaan Pembelajaran
4
9
H. RENCANA TINDAK LANJUT :
1. Melaksanan pembinaan dengan intensif
2. Mengembangkan pola Tutor Sebaya
3. Mengembangkan budaya keterbukaan.
CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
AKADEMIK ( RKA
)

Semester 1 (Ganjil)
1. Tgl.
2. Tgl.
3. Tgl.
Nama
4. Tgl.
Sekolah/KKG.
5. Tgl.
6. Tgl.
A, FOKUS MASALAH : Membimbing guru Kelas 1 dan 2 dalam

melaksanakan Proses
Pembelajaran/K
BM.
B. TUJUAN
1. Guru Kelas 1 dan 2 mampu melaksanakan PBM dengan menggunakan
RPP Tematik dan
Penerapan pendekaatan PAIKEM dalam Pembelajaran.
2. Untuk mengetahui kemampuan guru dalam menyajikan program
pembelajaran.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Guru mengunakan muti metode dalam menyajikan KBM
2. Mengoptimalkan penggunaan alat/media dalam pembelajaran
3. Mengembangkan pendekatan PAKEM dalam PBM.

1. Observasi
2. Wawancara
3. Diskusi
4. Kerja Kelompok
5. Evaluasi
6. Analisa.
E, SKENARIO KEGIATAN :
1. Obsevasi ke kelas ,bagaimana guru-guru kelas 1 dan 2
menyelenggarakan /melakukan PBM.
2. Wawancara dan diskusi tentang cara mengajar kelas 1 terutama dalam
Membaca Menulis
Permulaan dan berhitung permulaan.
3. Membimbing guru bagaiman cara melaksanakan PBM dengan
pendekatan PAIKEM.
4. Memberi motifasi kepada guru untuk lebih meninkatkan kemampuan
dalam membimbing anak/peserta didik.
1. Fasilitas yang dibutuhkan, ruang kelas dan media belajar lainnya.

1 Format Observasi
2 Format /Instrumen Kegiatan Pembelajaran sesuai Standar Proses.

CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
AKADEMIK ( RKA
)

Semester 1 (Ganjil)
1. Tgl.
2. Tgl.
3. Tgl.
Nama
4. Tgl.
Sekolah/KKG.
5. Tgl.
6. Tgl.

melaksanakan Proses
Pembelajaran/K
BM.
B. TUJUAN
RPP Tematik dan
pembelajaran.

7. Observasi
8. Wawancara
9. Diskusi
10. Kerja Kelompok
11. Evaluasi
12. Analisa.
6. Wawancara dan diskusi tentang kesulitan yang dihadapi guru
pendekatan PAIKEM.
3 Format Observasi

CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
AKADEMIK ( RKA
)

Semester 1 (Ganjil)
1. Tgl.
2. Tgl.
3. Tgl.
Nama
4. Tgl.
Sekolah/KKG.
5. Tgl.
6. Tgl.

melaksanakan Proses
Pembelajaran/K
BM.
B. TUJUAN
RPP dan
pembelajaran.

13. Observasi
14. Wawancara
15. Diskusi
16. Kerja Kelompok
17. Evaluasi
18. Analisa.
pendekatan PAIKEM.
5 Format Observasi

CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
AKADEMIK
( RKA )

Semester 1 (Ganjil)
1. Tgl.
2. Tgl.
3. Tgl.
Nama
4. Tgl.
Sekolah/KKG.
5. Tgl.
6. Tgl.
A, FOKUS MASALAH : Membimbing guru dalam melakukan Penilaian hasil

pembelajaran
B. TUJUAN
1. Guru dapat membuat perangkat penilaian hasil belajar dengan baik dan
benar
1. Guru Memiliki perangkat penilaian
2. Guru memiliki kumpulan nilai hasil belajar

1. Observasi
2. Wawancara
3. Diskusi
4. Kerja Kelompok
5. Evaluasi
6. Analisa.
1. Obsevasi ke sekolah
2. Wawancara dan diskusi tentan proses penilaian hasil belajar
3. Membimbing guru dalam melakukan proses penilaian.
4. Memberi motifasi kepada guru untuk meningkatkan kompetensinya.
1. Fasilitas yang dibutuhkan

1 Format Observasi
2 Format /Instrumen

CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
AKADEMIK ( RKA
)

Semester 1 (Ganjil)
1. Tgl.
2. Tgl.
3. Tgl.
Nama
4. Tgl.
Sekolah/KKG.
5. Tgl.
6. Tgl.
A, FOKUS MASALAH : Membimbing guru dalam

menyusun/menentukan KKM B. TUJUAN
1. Guru dapat menyusun dan menentukan KKM untuk seluruh Mata Pelajaran.
2. KKM dijadikan acuan dalam meraih hasil belajar siswa
1. Guru memahami dan mampu menyusun/menentukan KKM
2. Guru membuat/menyusun KKM untuk tiap Mata Pelajaran

1. Observasi
2. Wawancara
3. Diskusi
4. Kerja Kelompok
5. Evaluasi
6. Analisa.
1. Obsevasi ke kelas ,bagaimana guru-guru kelas 4, 5 dan 6 menyampaikan
materi pembelajaran, sebelum kegiatan pembinaan dimulai.
2. Wawancara dan diskusi tentang proses belajar mengajar terutama cara
menyajikan pendekatan
Temati
k.
3. Membimbing guru apa saja yang harus dipersiapkan sebelum PBM dimulai.
2. Buku panduan

1. Format Observasi
2.

CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
AKADEMIK ( RKA
)

Semester 1 (Ganjil)
1. Tgl.
2. Tgl.
3. Tgl.
Nama
4. Tgl.
Sekolah/KKG.
5. Tgl.
6. Tgl.
A, FOKUS MASALAH : Membimbing guru dan Kepala Sekolah dalam

menyusun/menentukan
SKL.
B. TUJUAN
3. Kepala Sekolah dan nGuru dapat menyusun dan menentukan SKL untuk
seluruh Mata Pelajaran.
4. SKL dijadikan acuan dalam meraih hasil belajar siswa kelas 6
3. Kepala Sekolah dan Guru memahami dan mampu menyusun/menentukan
SKL.
4. Kepala Sekolah/Guru membuat/menyusun SKL untuk tiap Mata Pelajaran

7. Observasi
8. Wawancara
9. Diskusi
10. Kerja Kelompok dan pendampingan.
11. Evaluasi
12. Analisa.
6. Wawancara dan diskusi tentang proses penentuan SKL.
7. Melakukan pendampingan dalam menentukan SKL.
2. Buku panduan
3. KTSP.

1. Format Observasi

CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
AKADEMIK ( RKA
)

Semester 1 (Ganjil)
1. Tgl.
2. Tgl.
3. Tgl.
Nama
4. Tgl.
Sekolah/KKG.
5. Tgl.
6. Tgl.
A, FOKUS MASALAH : Membimbing guru dalam memahami Permendiknas

tentang
Standar Kompetensi Guru.
B. TUJUAN
1. Guru memahami Standar Kompetensi yang harus dimilikinya.
2. Guru termotivasi untuk meningkatkan kompetensinya
2. Guru berupaya meningkatkan kompetensinya
1. Observasi
2. Wawancara
3. Diskusi
5. Evaluasi
6. Analisa.
1. Pree tes
2. Wawancara dan diskusi tentang Standar Kompetensi guru
3. Melakukan pendampingan memahami Standar
Kompetensi guru. F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
2. Buku panduan/Permendiknas.
1. Format Observasi

2. Mengerjakan angket/Testimoni
CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
AKADEMIK ( RKA
)

Semester 1 (Ganjil)
1. Tgl.
2. Tgl.
3. Tgl.
Nama
4. Tgl.
Sekolah/KKG.
5. Tgl.
6. Tgl.
A, FOKUS MASALAH : Membimbing guru

dalam PTK. B. TUJUAN
1. Guru memahami tentang PTK.
2. Guru dapat membuat judul PTK.
3. Guru dapat membuat Proposal PTK.
1. Semua guru aktif dalam mengikuti Kegiatan Workshop PTK.
2. Judul PTK hasil kerja kelompok
3. Proposal PTK hasil guru

1. Informasi tentang PTK.
2. Penyajian materi PTK
3. Diskusi
5. Evaluasi
6. Analisa.
1. Mengundang guru ke KKG.
2. Penyajian materi tentang PTK.
3. Meaksanakan kegiatan Workshop PTK
4. Pendampingan
F. SUMBER DAYA YANG
DIPERLUKAN :
2. Buku panduan/Slide PTK.
3. Leptop dan LCD.
1. Format identifikasi malasah
2. Langkah-langkang pembuatan judul
3. Sistimatika Proposal Judul PTK.

1. Melaksanakan pemantapan dan pembimbingan di sekolah
2. Latihan membuat PTK
CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
AKADEMIK ( RKA
)

Semester 1 (Ganjil)
1. Tgl.
2. Tgl.
3. Tgl.
Nama
4. Tgl.
Sekolah/KKG.
5. Tgl.
6. Tgl.

4. Guru dapat membuat
laporan PTK. C, INDIKATOR
KEBERHASILAN
1. Semua guru aktif dalam membuat PTK.
2. Judul PTK hasil kerja guru
4. Laporan PTK hasil guru
1. Observasi
2. Tanya jawab
3. Diskusi
5. Evaluasi
6. Analisa.
1. Membimbing guru membuat PTK di sekolah
2. Penentukan judul PTK
3. Membuat Proposal PTK.
4. Pendampingan
F. SUMBER DAYA YANG
DIPERLUKAN :
3. Leptop dan LCD.

1. Guru mengerjakam Tugas pembuatan Proposal PTK.
CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
MANAJERIAL
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................
Pengawas Sekolah : TATANG SUPRIADI, S.Pd

Tahun Pelajaran : 2011-2012
Semester
: GANJIL (1) A, FOKUS MASALAH :
1. Standar Isi (KTSP) dokumen 1

2. VISI
3. MISI
4. Tujuan Sekolah
B, TUJUAN :
1. Kepala Sekolah memahami dan membuat KTSP dan dijadikan acuan

dalam melaksanakan program sekolah
2. Kepala Sekolah memahami dan membuat KTSP.
3. Sekolah memiliki Visi yang di susun oleh semua warga sekolah dan
dijadikan pedoman dan target keberhasilan sekolah.
4. Memiliki Misi yang dijadikan pola operasional untuk mencapai tujuan
5. Memiliki tujuan dalam mengelola pendidikan
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Warga sekolah menjadikan Visi sebagai target keberhasilan

2. Misi dijadikan pola operasional dan dilaksanakan dengan konsekuen
3. KTSP. dijadikan acuan dan merupakan penjabaran dari Visi
4. Mantap dan bersunguh-sungguh untuk mencapai tujuan
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan warga sekolah
3. Diskusi
4. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
5. Penilaian Kinerja Sekolah
E, SKENARIO
KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
Observasi :
1. Observasi langsunG ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada
kepala sekolah
4. Merencanakan tindak
lanjut. Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan
masalah
F, SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber
belajar b) Alat-alat
yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
G, INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Lembar Observasi
2. Pedoman wawancara
H, RENCANA TINDAK LANJUT :
1. Melakukan monitoring dan pengawasan lebih intensif

2. Merencanakan Diklat/Worshop
3. Mengoptimalkan Fungsi KKKS.
CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
MANAJERIAL
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

Semester
1. KTSP
Dokumen 2 a.
Silabus
b.
RPP.
B, TUJUAN :
1. KTSP dilengkapi dengan Silabus Mata Pelajaran
2. KTSP dilengkapi dengan RPP untuk seluruh Mata Pelajaran
3. KTSP dijadikan panduan dalam pelaksanaan pendidikan di sekolah
Kepala Sekolah memiliki dokumen 1 dan 2 KTSP. sesuai dengan 8
Standar Nasional
Pendidikan.
1. Observasi
3. Diskusi
E, SKENARIO
KEGIATAN
Kegiatan awal :
Observasi :
1. Observasi langsun ke sekolah

kepala sekolah
1. Diskusi
masalah

1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber
yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain

1. Lembar Observasi

CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
MANAJERIAL
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

Semester
1. Pengelolaan Standar Sarana
B, TUJUAN :
1. Terlaksananya Manajemen pengelolaan Standar Sarana secara

bertahap sesuai dengan situasi dan kondisi sekolah.
2. Kepala Sekolah mengelola administrasi sarana
3. Kepala Sekolah memiliki administrasi yang mendukung terhadap
pengembangan sarana.
1. Warga sekolah dan Komite berperan untuk bersama-sama
mmemelihara dan
Mengembangkan sarana
sekolah. D,
STRATEGI/METODE/TEKNIK
SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
3. Diskusi
E, SKENARIO
KEGIATAN
Kegiatan awal :
Observasi :
kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
masalah

1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber
yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain

1. Lembar Observasi

CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
MANAJERIAL
( RKM )
Nama Sekolah ; 1.
.....................................
2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................
Pengawas Sekolah : TATANG SUPRIADI,

S.Pd
Semester
1. Pengelolaan Administrasi Sekolah
B, TUJUAN :
1. Terlaksananya Manajemen pengelolaan Administrasi Sekolah
secara bertahap
2. Kepala Sekolah mengelola administrasi :
a. Kesiswaan
b. Kepegawaian
c. Administrasi lain sesuai 8 SNP.
pengembangan
Sekolah.
1. Kepala Sekolah mengelola Administrasi sekolah
secara rutin dan berkesinambungan.
1. Observasi
3. Diskusi
E, SKENARIO
KEGIATAN
Kegiatan awal :
Observasi :
kepala sekolah
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
masalah

1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber
yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
G, INSTRUMEN YANG
DIGUNAKAN :
1. Lembar Observasi

CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
MANAJERIAL
( RKM )
Nama Sekolah ; 1.
.....................................
2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

S.Pd
Semester
1. Pengolahan
EDS B, TUJUAN :
1. EDS dilakukan oleh TPS untuk membuat RPS.

2. Kepala Sekolah dan TPS dapat menindaklanjuti dari hasil EDS
kepada :
a. RPS
b. Program 4
Tahunan c.
RKT/RAPBS
pengembangan
Sekolah.
Kepala Sekolah mengelola Administrasi sekolah secara rutin dan
berkesinambungan. D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :

1. Observasi
3. Diskusi
E, SKENARIO
KEGIATAN
Kegiatan awal :
Observasi :
kepala sekolah
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
masalah

1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber
yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
G, INSTRUMEN YANG
DIGUNAKAN :
1. Lembar Observasi

CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
MANAJERIAL
( RKM )
Nama Sekolah ; 1.
.....................................
2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

S.Pd
Semester
1. Bimbingan dalam
Membuat RPS. B, TUJUAN :

2. Kepala Sekolah dan TPS dapat menyusun RPS berdasarkan hasil
EDS.
pengembangan
Sekolah.

berkesinambungan, Dan dapat merealisasikan RPS.
1. Observasi
3. Diskusi
E, SKENARIO
KEGIATAN
Kegiatan awal :
Observasi :
kepala sekolah
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
masalah

1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber
yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain

1. Lembar Observasi

CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
MANAJERIAL
( RKM )
Nama Sekolah ; 1.
.....................................
2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

S.Pd
Semester
1. Bimbingan dalam menyusun RAPBS
B, TUJUAN :
1. Warga sekolah dapat menyusun RAPBS berdasarkan EDS dan
RPS.
2. RAPBS dijadikan acuan dalam pengelolaan keuangan sekolah.
pengembangan
Sekolah.

berkesinambungan, Dan dapat merealisasikan RAPBS dengan baik.
1. Observasi
3. Diskusi
E, SKENARIO
KEGIATAN
Kegiatan awal :
Observasi :
kepala sekolah
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
masalah

1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber
yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
G, INSTRUMEN YANG
DIGUNAKAN :
1. Lembar Observasi

CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
MANAJERIAL
( RKM )
Nama Sekolah ; 1.
.....................................
2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

S.Pd
Semester
1. Bimbingan dalam membuat SPJ keuangan sekolah
B, TUJUAN :
1. Kepala sekolah dapat menyusun SPJ Keuangan berdasarkan
aturan yang berlaku
2. Kepala Sekolah dapat membuat SPJ keuangan tepat waktu.
pengembangan
Sekola
h.
berkesinambungan, Dan dapat membuat SPJ keuangan dengan
benar.
1. Observasi
3. Diskusi
E, SKENARIO
KEGIATAN
Kegiatan awal :
Observasi :
kepala sekolah
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
masalah

1. Fasilitas :
a. Ruangan/sumber
belajar b. Alat-alat
yang dibutuhkan
c. Panduan Pengelolaan Dana Bos.
2, Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain

1. Lembar Observasi
H, RENCANA TINDAK
LANJUT :
CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
MANAJERIAL
( RKM )
Nama Sekolah ; 1.
.....................................
2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

S.Pd
Semester
1. Peningkatan kemampuan dan pelaksaanaan Supervisi Kelas
oleh Kepala Sekolah. B, TUJUAN :
1. Terlaksananya Supervisi Kelas oleh Kepala Sekolah secara

epektif.
1. Kepala Sekolah memiliki Program Supervisi Kelas
2. Kepala Sekolah memiliki instrumen supervisi kelas
3. Kepala Sekolah melaksanakan Supervisi Kelas dan
melaksanakan Tindak Lanjut. D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI
1. Observasi
2. Wawancara dengan kepala sekolah
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah instruen yang dimiliki kepala sekolah.
E, SKENARIO
KEGIATAN
Kegiatan awal :
Observas
i:
kepala sekolah
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
masalah

1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber
yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain

1. Lembar Observasi

CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
MONITORING
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

Semester
: GANJIL (1) A, FOKUS MASALAH ( B.1
Monitoring ) :
1. Pemantauan pelaksanaan Proses Pembelajaran yang dilakukan oleh

guru kelas dan guru mata pelajaran
B, TUJUAN :
1. Terselenggaranya proses pembelajaran sesuai dengan standar proses
PP.19/2005 SNP.
2. Umpan Balik pelaksanaan Proses Pembelajaran.
1. Terselenggaranya pembelajaran yang :
a.
Interaktif
b.
Inspiratif
c.
Menyenangkan
d. Menantang
e.
Memotifasi
f.
Partisipatif
g. Aktif,
h.
Prakarsa
i.
Kreatif
j. Mandiri sesuai bakat
dan minat
k.
Keteladanan
l. Berkembang sesuai fisik dan
psikologis.
1. Observasi
2. Wawancara dengan guru
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah persiapan pembelajaran
E, SKENARIO
KEGIATAN
Kegiatan awal :
Observasi :
1. Observasi langsung ke sekolah
kepala sekolah
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
masalah
1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber
yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
1. Lembar Observasi/instrumen monitoring.
3. Mengoptimalkan Fungsi KKG.
CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
MONITORING (
RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

Semester : GANJIL (1)
A, FOKUS MASALAH ( B.2 & 3 Monitoring) :

1. Pemantauan pelaksanaan RPS/RKS dan RKT/RAPBS.
2. Pemantauan implementasi MBS.
B, TUJUAN :
1. Penyelenggaraan pendidikan di sekolah yang bersangkutan sesuai
dengan RPS yang telah disusun;
2. MBS dilaksanakan di sekolah yang bersangkutan.
3. Umpan Balik pelaksanaan Proses Pembelajaran dan pelaksanaan MBS.
1. Penyelenggaraan pendidikan di sekolah yang bersangkutan berjalan
sesauai dengan
RPS/RKS yang telah disusun dan disepakati oleh semua warga sekolah;
2. Sekolah telah
melaksanakan MBS. D,
STRATEGI/METODE/TEKNIK
SUPERVISI :
1. Observasi
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah RPS/RKS
E, SKENARIO
KEGIATAN
Kegiatan awal :
Observasi :
kepala sekolah
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
masalah

1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber
yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain

1. Lembar Observasi/instrumen monitoring

CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
MONITORING (
RKM )
Nama Sekolah ; 1.
.....................................
2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

S.Pd
A, FOKUS MASALAH ( B.4 Monitoring ) :

Pemantauan Pelaksanaan Penerimaan Siswa Baru :
B, TUJUAN :
1. Terselenggaranya Wajar Dikdas.
1. Seluruh anak usia sekolah tertampung dan terdaftar sebagai
siswa di sekolah
2. Terselenggaranya penerimaan siswa baru yang adil dan
tidak diskriminatif. D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah dan guru
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah format/daftar penerimaan siswa baru
E, SKENARIO
KEGIATAN
Kegiatan awal :
Observasi :
kepala sekolah
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
masalah

1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber
yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain

CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
MONITORING (
RKM )
Nama Sekolah ; 1.
.....................................
2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

A, FOKUS MASALAH ( B.5 Monitoring) :

Pemantauan pelaksanaan TKD, UTS, ULUM, US/UN
B, TUJUAN :
1. Kegiatan Evaluasi/Ulangan terselenggara di sekolah secara
terprogram, dan dijadikan bahan untuk tindak lanjut.
1. Kegiatan Evaluasi dilaksanakan dengan terprogram
2. Pembuatan soal diproses melalui kisi-kisi soal
3. Hasil evaluasi dianalisis dan dilakukan
tindak lanjut. D, STRATEGI/METODE/TEKNIK
SUPERVISI :
1. Observasi
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah format/daftar nilai
E, SKENARIO
KEGIATAN
Kegiatan awal :
Observasi :
kepala sekolah
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
masalah

1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber
yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain


CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
PENILAIAN
( RKP )
Nama Sekolah ; 1.
.....................................
2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

S.Pd
A, FOKUS MASALAH ( C.1 dan 2 Penilaian) :

1. Penilaian Kinerja Sekolah ,
B, TUJUAN :
1. Mengukur Kinerja Sekolah sebagai sebuah lembaga pendidikan
2. Sebagai bahan umpan balik untuk pembinaan selanjutnya
3. Mengukur tingkat epektifitas Kepala Sekolah sebagai pengelola
pendidikan
4. Sebagai bahan umpan balik dalam pembinaan selanjutnya.
1. Sekolah memiliki administrasi :
a. Kurikulum dan perangkat
pembelajaran b. Kesiswaan
c.
Kepegawaian
d. Keuangan
e. Sarana dan
prasarana f.
Perlengkapan
barang g.
Kelembagaan
h. Kultur
sekolah
1) UKS
2) PMR
3) Perpustakaan
4) Pramuka dll.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK
SUPERVISI :
1. Observasi
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah /mengklasifikasi jenis administrasi
5. Mencatat kelebihan dan kekurangan
E, SKENARIO
KEGIATAN
Kegiatan awal :
Observasi :
3. Mengkaji/menelaah dan mengklasifikasi jenis administrasi
4. Mencatan/mengisi instrumen yang telah disiapkan
kepala sekolah
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
masalah
F, SUMBER DAYA YANG

DIPERLUKAN :
1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber
yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
1. Lembar Observasi/instrumen Kinerja sekolah dan instrumen
kinerja Kepala sekolah

Melakukan monitoring dan pengawasan
CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
PENILAIAN (
RKP )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

A, FOKUS MASALAH ( C.3 5 Penilaian) :

1. Penilaian Kinerja guru
2. Penilaian Target Kurikulum
3. Penilaian Hasil Belajar
B, TUJUAN :
1. Menetapkan derajat rata-rata kinerja guru dalam kompetensi :
a.
Paedagogik
b.
Profesional
c. Sosial
d.
Kepribadian
2. Mengendalikan ketercapaian materi pembelajaran berdasarkan
kurikulum
3. Mengendalikan Tarap serap materi pembelajaran per jenjang kelas
1. Guru mengaktualisasikan kompetensi :
a.
Paedagogik
b.
Profesional
c. Sosial
d.
Kepribadian
2. Materi pembelajaran disampaikan dengan tuntas dan diserap oleh
siswa dilaksanakan berdasarkan jadwal.
3. Siswa memiliki kompetensi minimal, sesuai dengan yang tercantum
di KTSP.
SUPERVISI :
1. Observasi
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah /mengklasifikasi jenis administras
E, SKENARIO
KEGIATAN
Kegiatan awal :
Observasi :
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi guru
kepala sekolah
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
masalah
F, SUMBER DAYA YANG

DIPERLUKAN :
1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber
yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain

1. Melakukan monitoring dan pengawasan lebih intensi
CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN,
MONITORING DAN
PENILAIAN
Nama Pengawas : TATANG SUPRIADI, S.Pd

NIP : 19590412 198112 1
001
Intansi/Unit Kerja : Dinas Pendidikan
Kabupaten Lebak
UPT
CIPANAS
MATERI : A.1.1
SASARAN TANDA TANGAN
MATERI Nama HASI Kepal
No. Pengawa
Sekolah L s a
Sekola
1.
2.
3.
4.
5. 10
01
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
10
11
5.
10
21
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
10
31
5.
10
41
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
10
51
5.
10
61
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
10
71
5.
10
81
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT
CIPANAS

No. Pengawa
Sekolah L s a
Sekola
1.
2.
3.
4.
10
91
5.
11
01
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
11
11
5.
11
21
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
11
31
5.
11
41
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
11
51
5.
11
61
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
11
71
5.
11
81
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS
MATERI : A.1.1
No. Pengawa
Sekolah L s a
Sekola
1.
2.
3.
4.
5.
11
01
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
11
11
5.
11
21
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
11
31
5.
11
41
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
11
51
5.
11
61
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
11
71
5.
11
81
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT
CIPANAS
MATERI : A.1.1
No. Pengawa
Sekolah L s a
Sekola
1.
2.
3.
4.
5.
11
91
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
12
01
5.
12
11
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
12
21
5.
12
31
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
12
41
5.
12
51
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
12
61
5.
12
71
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT
CIPANAS

No. Pengawa
Sekolah L s a
Sekola
1.
2.
3.
4.
12
01
5.
12
11
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
12
21
5.
12
31
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
12
41
5.
12
51
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
12
61
5.
12
71
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
12
81
5.
12
91
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT
CIPANAS

No. Pengawa
Sekolah L s a
Sekola
1.
2.
3.
4.
13
01
5.
13
11
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
13
21
5.
13
31
REALISASI
MONITORING
DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
13
41
5.
13
51
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
13
61
5.
13
71
REALISASI
MONITORING
DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
13
81
5.
13
91
3
1
Nomo
r
: CERDAS TERAMPIL DAN BERPRESTASI

SDN.1 HARUMSARI
SDN.2 MALANGSARI
SDN.1 MALANGSARI
NAMA SEKOLAH
DILANDASI
IMAN DAN
TAKWA
BINAAN :
DATA SEKOLAH
0
13
YOYON PERDIMAN, H. ABDULBARI, S.Pd HJ.SRI NAMA

KEP.S
S.Pd WARSITI,S.Pd EK.
IMAN TAQWA DAN MANDIRI
TERWUJUDNYA PENDIDIKAN VISI
YANG BERKUALITAS
-
Meningkatkankeimanan,keta
qwaan, pngetahuan dan
keterampilan MISI
-Meningkatkan profesionalisme guru
-Meningkatkan angka melanjutkan
ke jenjang yang lebih tingi
5
4
Nomor
TK. PGRI
SDN.1 JAYAPURA
NAMA SEKOLAH
1
13
NAMA
ENOK NURHASANA, KEP.SE
S.Pd K.
TAMAN BUDAYA Taqwa,

beriMan, berBudi VIS
luhur dan berkarYa, kreatif, I
Aktif dan Inovatif
- Meningkatkan Keimanan dan
Ketaqwaan terhadap Tuhan Yang
Maha Esa
- Memiliki Budi pekrti luhur dan Santun MISI
- Meningkatkan daya pikir yang
cermerlang
- Menciptakan Suasana Kondusif
2. IDENTIFIKASI MASALAH :
BIDANG AKADEMIK BIDANG MANAJERIAL

No. Urai No. Urai
a n damam
1. Kemampuan guru a n Kepala
1. Optimalisasi fungsi
membuat Sekolah
persiapan pembelajaran : (EMASLEM).
2.
Silabus Implementasi
3.
Program semester MBS.
KKM. Pengerjaan Administrasi

Sekolah :
RPP.
Umum
Program Evaluasi
Kesiswaan
Kisi-kisi soal
Pengajaran
Bank soal
Kepegawaian
Analisis Hasil Evaluasi
Sarana/prasarana
Program Tindak
Keuangan
Lanjut : Perbaikan 4. Layanan khusus
Pengaya
an
5.
Pembuatan RPS/RKS,
Penguasaan Metode dan Strategi

Pembelajaran : RKT/RAPBS. Penyusunan
6.
Penerapan PAKEM
Penggunaan Media/Alat Kurikulum Sekolah
7.
Penerapan Tematik (KTSP).
2. 8.
Kemampuan guru dalam Komite Sekolah
melakukan
132
2. DESKRIPSI
KEGIATAN
a. Supervisi dan Pembinaan Akademik
Metod Wakt
Indikat
No. Mate Tujua Sasar e u
or
ri n an kerja/te dan
Keberhasi
1 2 3 4 5 kni
6k temp
7
1. Persiapan Guru Seluru Guru Pembinaa
membuat
Pembelajaran Perangk
h membuat n,
Meliputi : at Guru dan Diskusi,
Penyusunan Pembela Di menggu ker- Ja
- Jaran
Silabus, Program dan Sekola nakan kelompok
Semester, diguna h perangkat
kan pembelaja
KKM,RPP, seba-
Binaa
Prog.Evaluasi, Kisi- gaimana n r an.
kisi soal, mestinya
.
Bank soal, Analisis
2. Hasil
Proses Pembelajaran Guru kelas Seluru Guru Obsevasi,
1 menggu-
: Dan 2 h Bimbingan
Nakan multi
Kelas Rendah 1 dan mampu Guru Metode
Dan
menyajik
2 an Kelas dalam PBM, diskusi.
RPP Tematik, program
mengacu
1 dan dan
Apersepsi kepada 2 Mengoftimal
Eksplorasi dan Standar di - kan
Proses pengguna-
Konfirmasi, dengan Sekola an
3. penilaian
Proses dan PAIKEM
Guru h
Guru Guru Obsevasi,
Pembelajaran : Melaksa Kelas menggu- Bimbinga
- nakan Nakan multi
Tematik Kl. 3 dan PBM 3 dan Metode n Dan
4 berdasa 4 di dalam PBM, diskusi.
Keterpaduan r- kan Sekola dan
persiapan dengan skena h Mengoftimal
rio yang - kan
pelaksanaan, PBM Binaa pengguna-
telah
dibingkai dengan dipersia n an
PAKEM. p kan. alat/media
4. Proses Pembelajaran Guru Guru Guru Obsevasi,
: Melaksa Kelas menggu- Bimbingan
- nakan Nakan multi
Guru Kelas 5 dan 6 PBM 5 dan Metode
Dan
Keterpaduan berdasa 6 di dalam PBM, diskusi.
persiapan dengan r- kan Sekola dan
pelaksanaan, PBM skena h Mengoftimal
rio yang - kan
dibingkai dengan telah
Binaa
pengguna-
PAKEM. dipersia n an
p kan. alat/media
133
1 2 3 4 5 6 7
5. Pengelolaan Guru Semu Guru Observasi,
Penilaian mampu a membuat diskusi
membuat perangkat
pembelajaran perangkat guru penilaian,
dan kerja
penilaian di dan hasil kelompo
dengan sekola penilaian di k
multi h tindaklanjuti
metode
Guru binaa Guru
6. KKM. Semu Observas
mampu a guru membuat i, diskusi
menentuk KKM yang
an KKM di dijadikan dan kerja
sekola acuan dalam kelompo
h Hasil PBM. k
7. SKL. Guru dan binaa
Semua Sekolah Observasi,
Kepala guru memiliki diskusi
Sekolah SKL dan
dapat dan dijadikan dan kerja
menentuka Kepala acuan kelompo
n SKL Sekola dalam k
dengan h di menempu
benar. h hasil
sekola
belajar
h siswa.
binaa
8. PTK. Guru n.
Seluru Seluruh guru Sosialisasi,
memahami h ikut dalam in
PTK pembinaan,
guru aktif formasi,
di mengikuti bimbing
sekola kegiatan an
h Workshop Dalam
binaa kegiatan
9. Permendiknas Guru n
Seluru Seluruh guru worshop
Sosialisas
tentang Standar memaha h guru ikut aktif i,
mi dalam
Kompetensi Guru terhadap di bimbingan. bimbinga
Kompete sekola n dan
nsi yang h diskusi.
harus binaa
dimilikiny
10. Penilaian Kinerja Kinerja guru n
Guru Guru disiplin Observasi,
Guru meningkat - dalam mengkaji
melaksana
guru kan tugas data
di sehari- kemamp
sekola harinya ua n
h guru dan
binaa mengisi
n Instrume
n.
134
b. Supervisi dan Pembinaan Manajerial
Metode Wakt
Indikat
No. Mate Tujuan Sasar kerja/te u dan
or
ri an kni k temp
Keberhasi
1 2 3 4 5 6 at
7
Sekolah Sekola Sekolah Pembinaa
memiliki h memiliki n,
KTSP dan
Binaan Menggunak Diskus
1. KTSP Dokumen 1
an KTSP i,
sebagai Kerja
acuan Kelom
dalam
Sekolah Sekola Sekolah -Observa-
Pok.
memiliki h memiliki Si,
RPP RPP untuk
DOKUMEN 2 untuk binaan semua mata Diskusi,
2.
KTSP ( RPP ) semua pelajaran Kerja
mata dan semua Kelom-
pel. kelas pok.
KTSP Sekola Sekolah Obse
dilengka h memiliki r-
pi Silabus
SILABUS dengan /Kep- untuk vasi,
3. silabus Sek semua dis-
(KTSP
DOKUMEN seluruh Binaa mata kusi
MP dan n pelajaran dan
2). semua dan semua motiva
kelas
Kepala kelas
Sekolah
dapat Kepala Observ
mengelol Kepala Sekolah
Supervisi Manajerial a a- si,
4. Sekola Mengelola
Standar Sarana administr administrasi Disku-
h
asi sarana si dan
perlengka Binaa dengan Motivas
p n benar
an/sarana
i.
Sekolah
memiliki
administr
asi yang Kepala Observas
Kepal
Pengelolaan lengkap sekolah i, diskusi,
5. dan a mengelola
administrasi pendamp
dikelomp sekola adminsitrasi
sekolah ok kan in gan.
h lengkap
berdasark
binaa
a
n 8 SNP. n
135
1 2 3 4 5 6 7
Kepala Sekolah
sekolah mengisi EDS Pendamp
dan TPS Sekola untuk in gan
6. EDS. dapat kepentingan
h terhadap
mengisi perencanaa TPS.
binaa
EDS n
dengan n pengemban
akurat gan
Kepala
Sekolah Pendamp
Sekolah in gan
dan TPS Sekola
7. RPS. menyusun
dapat h RPS dari terhadap
menyusu binaa TPS.
hasil EDS
n RPS
dengan n
Sekolah
RAPBS
memiliki
disusun
RAPBS
sesuai RPS
yang Pendamp
STANDAR dijadikan Sekola dari hasil
8. EDS dan in
PEMBIAYAAN acuan h
dijadikan gan/bimb
(RAPBS) dalam binaa
pembiaya pedoman in gan.
n pembiayaan
an untuk
satu untuk satu
Kepala
sekolah
Dapat SPJ.dibuat
Kepala Bimbinga
menyusu dengan
9. SPJ. n laporan Sekola benar dan n/
keuangan h tepat pendamp
dengan binaa waktu in gan.
baik dan n
benar
Kepala
Sekolah
dapat Observas
menyusu Kepala
Kepala i,
n Sekolah
10. Supervisi Akademik Program Sekola melaksanak
wawanca
dan h an Supervisi ra dan
melaksan Binaa Kelas secara pendamp
ak rutin in gan.
n
an
Supervisi
Kepala
Sekolah Observasi
Kepala Kinerja
Penilaian Kinerja dapat ,
11. Sekola Kepala
Kepala meningka
Sekolah wawancar
tk an h
Sekolah meningkat a dan
kinerjany Binaa
a
mengisi
n
136
c. Aspek Pemantauan (Monitoring)
JADWA
INDIKATOR METOD
KEBERHASIL E KEGIAT
N
AN KERJA AN
1 2 3 4 5 6 7
1. Memanta Terselenggar Guru- Proses Observasi,
u an ya proses guru pembelajaran Ara han,
pembelajara yang
pelaksana di interaktif,inspi pembinaa
an n sesuai sekola n, Diskusi
rati
dengan
proses h f,meenyenang kelompok
standar kan
pembelajara proses PP binaa KKG.
,
n yang 19/2005 n menantang,me
Pemberia
dilakukan SNP. m n contoh.
oleh guru Umpan otifasi,partisip
kelas dan balik atif,
gutu mata pelaksanaa aktif,prakarsa,
n proses kre atif,mandiri
pelajaran sesuai bakat
2. Memantau Penyeleng Kepala Penyelenggar Observas
pelaksanaan gar aan aan i,
Sekolah pendidikan di
RPS, pendidikan 5 orang sekolah ybs. wawanca
RAPBS di sekolah Berjalan ra
ybs. Sesuai sesuai dengan dengan
dengan RPS RPS yang semua
telah disusun
yang dan disepakati warga
telah semua warga sekolah
3. Memantau MBS Kepala Sekolah Arahan,bimbin
implementasi dilaksanak Sekolah telah ga
n pada
MBS an dengan 5 orang melaksanaka pertemuan
baik. n K3S. Kerja
4. Memantau Keberhasila 5 Program
Terselenggaran Kelompok
Arahan,
pelaksanaan n Sekolah ya bimbinga
penerimaan
penerimaan Wajar siswa
n pada
siswa baru Dikdas baru yang adil pertemu
(PSB) 9 tahun dan tidak an K3S.
5. Memantau Umpan balik 5 diskriminatif.
TKD, UTS, Pengumpula
UAS, ULUM n dan
pelaksanaan untuk Kepala pengolahan
dan UKK
TKD, perbaikan Sekolah menjadi serta analisis
UTS, UAS dan proses dan .. tolok data.
ULUM dan UKK. pembelajar .. ukur Arahan dan
keberhasilan bimbingan
an guru kepada guru
proses
pendidikan dan Kepala
6. Menyusun Mendokume 5 Pengawas di Pengumpula
laporan hasil n Kepala ekolah n
memiliki data
pemantauan/ tasikan Sekola hasil dan
mon itoring. hasil h dan pemantauan pengolaha
pemantau 45 dan mampu n serta
an untuk guru. merekomenda analisis
sika n kepada
dijadikan Dinas
data.
bahan Pendidikan
pembinaa Kabupaten.
137
d. Aspek Penilaian (Evaluating)
JADWA
INDIKATOR METOD
KEBERHASIL E KEGIAT
N
AN KERJA A
1 2 3 4 5 6 7
1. Menilai Kinerja Mengukur Sekolah Sekolah *Arahan,
memiliki
Sekolah tingkat Binaan bim-
administrasi :
kinerja *Kurikuluk Bingan.
sekolah dan *Observasi
sebagai Pembelajar
sebuah an ,
lembaga *Kesiswa Wawanca
an ra
pendidika *Kepegawai
n. an *Optimalis
Menjadika *Keuang asi Peran
n umpan an dan
*Prasarana
balik dan Fungsi
pembinaa Sarana KKKS
n sekolah Pend.
ybs. *Perlengkap
an
2. Menilai Kinerja Mengukur tingkat Kepala Kepala Sekolah *Arahan,
efektivitas memiliki Bimbingan.
Kepala fungsi Kepala Sekolah kompetensi : *Observasi
Sekolah Sekolah Binaan *Manajerial Wawancara.
sebagai *Paeagogik *Optimalis
pengelola *Profesional ai Peran
pendidikan. *Sosial dan dan
*Kepribadian Fungsi
KKKS.
derajat rata- mengaktualis Bimbinga
Guru rata kinerja Kelas asi- Kan n.
guru dalam dan kompetensi : *Observasi
kompetensi :
Paedagogik, Guru *Paedagogik Wawancara.
Profesional, mata *Profesional *Optimalis
Sosial, dan pelajar *Sosial ai Peran
Kepribadian. *Kepribadian. dan
Kan tersampaikan Bimbinga
Kurikulum kelas n.
ketercapaian dan tuntas
dan diserap siswa *Observasi
materi Wawancara.
pembelajaran guru sesuai jadwal.
*Optimalisai
dalam mata Peran dan
kurikulum. pelajar Fungsi KKG.
5 Menilai Hasil Mengendali- Semua Siswa memiliki Observasi dan
Kan tarap kompetensi analisis terhadap
Belajar serap materi siswa :
minimal sesusi
pembelajara SD. dengan yang *Hasil evalua-
n semua Binaan Si formatif.
mata tercantum *UTS,ULUM,US
pelajaran dalam KTSP. *Hasil berbagai
per jenjang lomba
kelas. akademik/
6 Menyusun Membuat Wilayah Pengawas sekolah *Observasi,
memilikidokumen
Laporan laporan binaan. hasil penilaian Wawancar
hasil sebagai sekolah dan dapat a
dijadikan sebagai :
penilaian upaya *Umpan balik bahan
*Buku lapor-
pertanggun perbaikan/pengem An hasil
gja waban bang an Penilaian
pengawasan
hasil sekolah Pengawas
pengawasa selanjutnya. an
n sekolah. *Menyampaikan
Sekolah.
138
tindak lanjut
pengawasan sekolah.
JADWAL PENGAWASAN
TATAP MUKA
PADA SEKOLAH
BINAAN
(Permendiknas No. 39 Tahun 2009 tentang Beban Kerja
Pengawas 24 jam/minggu)
MINGGU KE .. TANGGAL - 20.
Hari Jam Sekolah KETERANG

No
ke 1 Binaan/KKG
2 3 4 5 6 AN
1 Senin 1 1. = SDN.
2 2. = SDN.
3 3. = SDN.
4 4. = SDN.
5 5. = SDN.
2 Selasa 1 6. = KKG. Gugus
2 LINGKUP SUPERVISI
3 AKADEMIK (PEMBINAAN
4 GURU)
5 A. ADMINISTRASI
PEMBELAJARAN B. KEGIATA
3 Rabu 1
PEMBELAJARAN/KBM C.
2
PENILAIAN HASIL BELAJAR
3
D.
4
KKM
5
E. SKL
4 Kamis 1 F. PTK
2 G. KOMPETENSI GURU
3 H. PENILAIAN KINERJA GURU
4 LINGKUP SUPERVISI
5 MMANAJERIAL (PEMBINAAN
5 Jumat 1 KEPALA SEKOLAH)
2 I.
3 KTSP
4 J. RPP
5 K. SILABUS
6 Sabtu 1 L. ADMINISTRASI/STD.SARANA
2 M. ADMINISTRASI UMUM
3 SEKOLAH N. EDS.
4 O. RPS.
5 P.
RAPBS
Q. SPJ
R. SUPERVISI AKADEMIK
KEPSEK. S. PENILAIAN
PENGAWAS SEKOLAH

13
91
NIP 19590412 198112 1 001
14
01
AKADEMIK ( RKA
)

Semester 2 (Genap)
1. Tgl.
2. Tgl.
3. Tgl.
Nama
4. Tgl.
Sekolah/KKG.
5. Tgl.
6. Tgl.
A, Aspek/Masalah : Administrasi Pembelajaran
B. TUJUAN : Memberikan Bimbingan/arahan dalam mengelola

Administrasi Pembe- Lajaran, aagar guru mampu dan
mengerjakan persiapan peembelajaran Dengan matang.
C, INDIKATOR : Guru-guru membuat/menyiapkan berbagai administrasi

yang berkaitan
Dengan KBM.
7. Observasi
8. Wawancara
9. Diskusi
10. Kerja Kelompok
11. Evaluasi
12. Analisa.
E. SKENARIO KEGIATAN :
5. Obsevasi ke tiap kelas ,sejauhmana guru-guru membuat persiapan untuk
Kegiatan Belajar Mengajar
6. Wawancara dan diskusi tentang persiapan yang harus dibuat oleh guru-guru,
sebelum menginjak
Tahun Pelajaran/Semster
berjalan.
7. Membimbing guru dalam membuat persiapan pembelajaran yang belum
dipahami.
8. Memberi intruksi kepada guru-guru untuk menyelesaikan di rumah masing-
masing.

3. Fasilitas yang dibutuhkan, buku-buku administrasi PBM.

14
01
3. Format Observasi
4. Instrumen Supervisi Perencanaan Pembelajaran
14
11
CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
AKADEMIK ( RKA
)

Semester 2 (Genap)
1. Tgl.
2. Tgl.
3. Tgl.
Nama
4. Tgl.
Sekolah/KKG.
5. Tgl.
6. Tgl.

melaksanakan Proses
Pembelajaran/K
BM.
B. TUJUAN
RPP Tematik dan
Penerapan pendekaatan PAIKEM dalam Pembelajaran
pembelajaran.

1. Observasi
2. Wawancara
3. Diskusi
4. Kerja Kelompok
5. Evaluasi
6. Analisa.
2. Wawancara dan diskusi tentang cara mengajar kelas 1 terutama dalam
Membaca Menulis
Permulaan dan berhitung permulaan.
pendekatan PAIKEM.

1. Format Observasi
2. Format /Instrumen Kegiatan Pembelajaran sesuai Standar Proses.

CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
AKADEMIK ( RKA
)

Semester 2 (Genap)
1. Tgl.
2. Tgl.
3. Tgl.
Nama
4. Tgl.
Sekolah/KKG.
5. Tgl.
6. Tgl.

melaksanakan Proses
Pembelajaran/K
BM.
B. TUJUAN
RPP Tematik dan
pembelajaran.

1. Observasi
2. Wawancara
3. Diskusi
4. Kerja Kelompok
5. Evaluasi
6. Analisa.
pendekatan PAIKEM.
1. Format Observasi

CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
AKADEMIK ( RKA
)

Semester 2 (Genap)
1. Tgl.
2. Tgl.
3. Tgl.
Nama
4. Tgl.
Sekolah/KKG.
5. Tgl.
6. Tgl.

melaksanakan Proses
Pembelajaran/K
BM.
B. TUJUAN
RPP dan
pembelajaran.

1. Observasi
2. Wawancara
3. Diskusi
4. Kerja Kelompok
5. Evaluasi
6. Analisa.
pendekatan PAIKEM.
1. Format Observasi

CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
AKADEMIK
( RKA )

Semester 2 (Genap)
1. Tgl.
2. Tgl.
3. Tgl.
Nama
4. Tgl.
Sekolah/KKG.
5. Tgl.
6. Tgl.
A, FOKUS MASALAH : Membimbing guru dalam melakukan Penilaian hasil

pembelajaran
B. TUJUAN
1. Guru dapat membuat perangkat penilaian hasil belajar dengan baik dan
benar
1. Guru Memiliki perangkat penilaian
2. Guru memiliki kumpulan nilai hasil belajar

1. Observasi
2. Wawancara
3. Diskusi
4. Kerja Kelompok
5. Evaluasi
6. Analisa.
2. Wawancara dan diskusi tentan proses penilaian hasil belajar
3. Membimbing guru dalam melakukan proses penilaian.
4. Memberi motifasi kepada guru untuk meningkatkan kompetensinya.

1. Format Observasi
2. Format /Instrumen

CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
AKADEMIK ( RKA
)

Semester 2 (Genap)
1. Tgl.
2. Tgl.
3. Tgl.
Nama
4. Tgl.
Sekolah/KKG.
5. Tgl.
6. Tgl.
A, FOKUS MASALAH : Membimbing guru dalam menyusun/menentukan

KKM
B. TUJUAN
1. Guru dapat menyusun dan menentukan KKM untuk seluruh Mata
Pelajaran.
2. KKM dijadikan acuan dalam meraih hasil belajar siswa
1. Guru memahami dan mampu menyusun/menentukan KKM
2. Guru membuat/menyusun KKM untuk tiap Mata Pelajaran

1. Observasi
2. Wawancara
3. Diskusi
4. Kerja Kelompok
5. Evaluasi
6. Analisa.
15
01
1. Obsevasi ke kelas ,bagaimana guru-guru kelas 4, 5 dan 6 menyampaikan
materi pembelajaran, sebelum kegiatan pembinaan dimulai.
2. Wawancara dan diskusi tentang proses belajar mengajar terutama cara
menyajikan pendekatan
Temati
k.
3. Membimbing guru apa saja yang harus dipersiapkan sebelum PBM dimulai.

2. Buku panduan

1. Format Observasi

CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd. TATANG

SUPRIADI, S.Pd
NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
AKADEMIK ( RKA
)

Semester 2 (Genap)
1. Tgl.
2. Tgl.
3. Tgl.
Nama
4. Tgl.
Sekolah/KKG.
5. Tgl.
6. Tgl.
A, FOKUS MASALAH : Membimbing guru dan Kepala Sekolah dalam

menyusun/menentukan
SKL.
B. TUJUAN
1. Kepala Sekolah dan nGuru dapat menyusun dan menentukan SKL untuk
seluruh Mata Pelajaran.
2. SKL dijadikan acuan dalam meraih hasil belajar siswa kelas 6
1. Kepala Sekolah dan Guru memahami dan mampu menyusun/menentukan
SKL.
2. Kepala Sekolah/Guru membuat/menyusun SKL untuk tiap Mata Pelajaran

1. Observasi
2. Wawancara
3. Diskusi
5. Evaluasi
6. Analisa.
2. Wawancara dan diskusi tentang proses penentuan SKL.
3. Melakukan pendampingan dalam menentukan SKL.
2. Buku panduan
3. KTSP.

1. Format Observasi

CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
AKADEMIK ( RKA
)

Semester 2 (Genap)
1. Tgl.
2. Tgl.
3. Tgl.
Nama
4. Tgl.
Sekolah/KKG.
5. Tgl.
6. Tgl.
A, FOKUS MASALAH : Membimbing guru dalam memahami Permendiknas

tentang
Standar Kompetensi Guru.
B. TUJUAN
1. Guru memahami Standar Kompetensi yang harus dimilikinya.
2. Guru berupaya meningkatkan kompetensinya
1. Observasi
2. Wawancara
3. Diskusi
5. Evaluasi
6. Analisa.
1. Pree tes
2. Wawancara dan diskusi tentang Standar Kompetensi guru
3. Melakukan pendampingan memahami Standar
Kompetensi guru. F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
2. Buku panduan/Permendiknas.
1. Format Observasi

2. Mengerjakan angket/Testimoni
CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
AKADEMIK ( RKA
)

Semester 2 (Genap)
1. Tgl.
2. Tgl.
3. Tgl.
Nama
4. Tgl.
Sekolah/KKG.
5. Tgl.
6. Tgl.

Proposal PTK. C, INDIKATOR
KEBERHASILAN
1. Semua guru aktif dalam mengikuti Kegiatan Workshop PTK.
2. Judul PTK hasil kerja kelompok
1. Informasi tentang PTK.
2. Penyajian materi PTK
3. Diskusi
5. Evaluasi
6. Analisa.
1. Mengundang guru ke KKG.
2. Penyajian materi tentang PTK.
3. Meaksanakan kegiatan Workshop PTK
4. Pendampingan
3. Leptop dan LCD.

1. Melaksanakan pemantapan dan pembimbingan di sekolah
2. Latihan membuat PTK
CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
AKADEMIK ( RKA
)

Semester 2 (Genap)
1. Tgl.
2. Tgl.
3. Tgl.
Nama
4. Tgl.
Sekolah/KKG.
5. Tgl.
6. Tgl.

laporan PTK. C, INDIKATOR
KEBERHASILAN
1. Semua guru aktif dalam membuat PTK.
2. Judul PTK hasil kerja guru
4. Laporan PTK hasil guru
1. Observasi
2. Tanya jawab
3. Diskusi
5. Evaluasi
6. Analisa.
1. Membimbing guru membuat PTK di sekolah
2. Penentukan judul PTK
3. Membuat Proposal PTK.
4. Pendampingan
F. SUMBER DAYA YANG
DIPERLUKAN :
3. Leptop dan LCD.

1. Guru mengerjakam Tugas pembuatan Proposal PTK.
CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
MANAJERIAL
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

Semester : GENAP (2)
A, FOKUS MASALAH :
1. Standar Isi (KTSP) dokumen 1
2. VISI
3. MISI
4. Tujuan Sekolah
B, TUJUAN :
1. Kepala Sekolah memahami dan membuat KTSP dan dijadikan acuan
dalam melaksanakan program sekolah
2. Kepala Sekolah memahami dan membuat KTSP.
3. Sekolah memiliki Visi yang di susun oleh semua warga sekolah dan
dijadikan pedoman dan target keberhasilan sekolah.
4. Memiliki Misi yang dijadikan pola operasional untuk mencapai tujuan
5. Memiliki tujuan dalam mengelola pendidikan
1. Warga sekolah menjadikan Visi sebagai target keberhasilan
2. Misi dijadikan pola operasional dan dilaksanakan dengan konsekuen
3. KTSP. dijadikan acuan dan merupakan penjabaran dari Visi
4. Mantap dan bersunguh-sungguh untuk mencapai tujuan
1. Observasi
3. Diskusi
16
01
E, SKENARIO
KEGIATAN
Kegiatan awal :
Observasi :
1. Observasi langsunG ke sekolah
kepala sekolah
1. Diskusi
masalah
1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber
yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
G, INSTRUMEN YANG
DIGUNAKAN :
1. Lembar Observasi

CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

16
11
NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
16
21
MANAJERIAL
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

Semester
: GENAP (2) A, FOKUS MASALAH :
1. KTSP
Dokumen 2
a. Silabus
b.
RPP.
B, TUJUAN :
1. KTSP dilengkapi dengan Silabus Mata Pelajaran
2. KTSP dilengkapi dengan RPP untuk seluruh Mata Pelajaran
3. KTSP dijadikan panduan dalam pelaksanaan pendidikan di sekolah
Kepala Sekolah memiliki dokumen 1 dan 2 KTSP. sesuai dengan 8
Standar Nasional
Pendidikan.
1. Observasi
3. Diskusi
E, SKENARIO
KEGIATAN
Kegiatan awal :
16
31
16
41
Observasi :
kepala sekolah
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
masalah

1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber
yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain

1. Lembar Observasi

CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
16
51
MANAJERIAL
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

Semester
1. Pengelolaan Standar Sarana
B, TUJUAN :
1. Terlaksananya Manajemen pengelolaan Standar Sarana secara
bertahap sesuai dengan situasi dan kondisi sekolah.
2. Kepala Sekolah mengelola administrasi sarana
pengembangan sarana.
Warga sekolah dan Komite berperan untuk bersama-sama mmemelihara
dan
Mengembangkan sarana sekolah.
1. Observasi
3. Diskusi
E, SKENARIO
KEGIATAN
Kegiatan awal :
16
61
Observasi :
kepala sekolah
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
masalah

1. Fasilitas :
a. Ruangan/sumber
belajar b. Alat-alat
yang dibutuhkan
2. Dana :
a. Pembelian ATK
b. Keperluan lain
G, INSTRUMEN YANG
DIGUNAKAN :
1. Lembar Observasi

CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

16
71
NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
16
81
MANAJERIAL
( RKM )
Nama Sekolah ; 1.
.....................................
2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

S.Pd
A, FOKUS MASALAH :
1. Pengelolaan Administrasi Sekolah
B, TUJUAN :
1. Terlaksananya Manajemen pengelolaan Administrasi Sekolah

secara bertahap
2. Kepala Sekolah mengelola administrasi :
a. Kesiswaan
b. Kepegawaian
c. Administrasi lain sesuai 8 SNP.
pengembangan
Sekolah.
1. Kepala Sekolah mengelola Administrasi sekolah
secara rutin dan berkesinambungan.
1. Observasi
3. Diskusi
E, SKENARIO
KEGIATAN
Kegiatan awal :
16
91
17
01
Observasi :
kepala sekolah
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
masalah

1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber
yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain

1. Lembar Observasi

CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
17
11
19590412 198112 1 001
17
21
MANAJERIAL
( RKM )
Nama Sekolah ; 1.
.....................................
2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

Semester
1. Pengolahan
EDS B, TUJUAN :

2. Kepala Sekolah dan TPS dapat menindaklanjuti dari hasil EDS
kepada :
a. RPS
b. Program 4
Tahunan c.
RKT/RAPBS
pengembangan
Sekolah.
1. Kepala Sekolah mengelola Administrasi sekolah secara rutin dan
berkesinambungan. D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :

1. Observasi
3. Diskusi
E, SKENARIO
KEGIATAN
Kegiatan awal :
17
31
17
41
Observasi :
kepala sekolah
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
masalah

1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber
yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain

1. Lembar Observasi

CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
17
51
19590412 198112 1 001
17
61
MANAJERIAL
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

Semester
1. Bimbingan dalam
Membuat RPS. B, TUJUAN :

2. Kepala Sekolah dan TPS dapat menyusun RPS berdasarkan hasil EDS.
pengembangan
Sekolah.

berkesinambungan, dan dapat merealisasikan RPS.
1. Observasi
3. Diskusi
E, SKENARIO
KEGIATAN
Kegiatan awal :
17
01
Observasi :
kepala sekolah
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
masalah

1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber
yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain

1. Lembar Observasi

CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
17
11
MANAJERIAL
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

Semester
1. Bimbingan dalam menyusun RAPBS
B, TUJUAN :
1. Warga sekolah dapat menyusun RAPBS berdasarkan EDS dan RPS.
2. RAPBS dijadikan acuan dalam pengelolaan keuangan sekolah.
pengembangan
Sekolah.
berkesinambungan, Dan dapat merealisasikan RAPBS dengan baik.
1. Observasi
3. Diskusi
E, SKENARIO
KEGIATAN
Kegiatan awal :
17
21
Observasi :
kepala sekolah
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
masalah

1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber
yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain

1. Lembar Observasi

CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
17
31
MANAJERIAL
( RKM )
Nama Sekolah ; 1.
.....................................
2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

Semester
1. Bimbingan dalam membuat SPJ keuangan sekolah
B, TUJUAN :
1. Kepala sekolah dapat menyusun SPJ Keuangan berdasarkan aturan

yang berlaku
2. Kepala Sekolah dapat membuat SPJ keuangan tepat waktu.
pengembangan
Sekolah.

berkesinambungan, Dan dapat membuat SPJ keuangan dengan
benar.
1. Observasi
3. Diskusi
E, SKENARIO
KEGIATAN
Kegiatan awal :
17
41
Observasi :
kepala sekolah
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
masalah

1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber
yang dibutuhkan
c) Panduan Pengelolaan Dana Bos.
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain

1. Lembar Observasi
H, RENCANA TINDAK
LANJUT :
2. Merencanakan
Diklat/Worshop
3. Mengoptimalkan Fungsi
KKKS.
CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.
17
51
NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
17
61
MANAJERIAL
( RKM )
Nama Sekolah ; 1.
.....................................
2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

S.Pd
Semester
1. Peningkatan kemampuan dan pelaksaanaan Supervisi Kelas
oleh Kepala Sekolah. B, TUJUAN :
1. Terlaksananya Supervisi Kelas oleh Kepala Sekolah secara

epektif.
1. Kepala Sekolah memiliki Program Supervisi Kelas
2. Kepala Sekolah memiliki instrumen supervisi kelas
3. Kepala Sekolah melaksanakan Supervisi Kelas dan
melaksanakan Tindak Lanjut.
1. Observasi
2. Wawancara dengan kepala sekolah
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah instruen yang dimiliki kepala sekolah.
E, SKENARIO
KEGIATAN
Kegiatan awal :
17
71
Observasi :
kepala sekolah
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
masalah

1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber
yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain

1. Lembar Observasi

CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
17
81
MONITORING
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

Semester
: GENAP (2) A, FOKUS MASALAH ( B.1
Monitoring ) :
1. Pemantauan pelaksanaan Proses Pembelajaran yang dilakukan oleh

guru kelas dan guru mata pelajaran
B, TUJUAN :
1. Terselenggaranya proses pembelajaran sesuai dengan standar proses
PP.19/2005 SNP.
2. Umpan Balik pelaksanaan Proses Pembelajaran.
1. Terselenggaranya pembelajaran yang :
a.
Interaktif
b.
Inspiratif
c.
Menyenangkan
d. Menantang
e. Memotifasi
f.
Partisipatif
g. Aktif,
h.
Prakarsa
i.
Kreatif
j. Mandiri sesuai bakat
dan minat k. Keteladanan
l. Berkembang sesuai fisik dan psikologis.
1. Observasi
2. Wawancara dengan guru
17
91
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah persiapan pembelajaran
18
01
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
Observasi :
kepala sekolah
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
masalah
1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber
yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
1. Lembar Observasi/instrumen monitoring.
3. Mengoptimalkan Fungsi KKG.
CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
18
11
MONITORING
( RKM )
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

A, FOKUS MASALAH ( B.2 & 3 Monitoring) :

1. Pemantauan pelaksanaan RPS/RKS dan RKT/RAPBS.
2. Pemantauan implementasi MBS.
B, TUJUAN :
1. Penyelenggaraan pendidikan di sekolah yang bersangkutan sesuai
dengan RPS yang telah disusun;
2. MBS dilaksanakan di sekolah yang bersangkutan.
3. Umpan Balik pelaksanaan Proses Pembelajaran dan pelaksanaan MBS.
1. Penyelenggaraan pendidikan di sekolah yang bersangkutan berjalan
sesauai dengan
RPS/RKS yang telah disusun dan disepakati oleh semua warga sekolah;
2. Sekolah telah melaksanakan MBS.
1. Observasi
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah RPS/RKS
E, SKENARIO
KEGIATAN
Kegiatan awal :
18
01
Observasi :
kepala sekolah
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
masalah

1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber
yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain


CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
18
11
MONITORING (
RKM )
Nama Sekolah ; 1.
.....................................
2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

S.Pd
A, FOKUS MASALAH ( B.4 Monitoring ) :

1. Pemantauan Pelaksanaan Penerimaan Siswa Baru :
B, TUJUAN :
1. Terselenggaranya Wajar Dikdas.
1. Seluruh anak usia sekolah tertampung dan terdaftar sebagai
siswa di sekolah
2. Terselenggaranya penerimaan siswa baru yang adil dan tidak
diskriminatif.
1. Observasi
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah format/daftar penerimaan siswa baru
E, SKENARIO
KEGIATAN
Kegiatan awal :
Observasi :
kepala sekolah
18
21
18
31
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
masalah

1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber
yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain


CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
18
41
MONITORING
( RKM )
Nama Sekolah ; 1.
.....................................
2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

A, FOKUS MASALAH ( B.5 Monitoring) :

1. Pemantauan pelaksanaan TKD, UTS, ULUM, US/UN
B, TUJUAN :
1. Kegiatan Evaluasi/Ulangan terselenggara di sekolah secara
terprogram, dan dijadikan bahan untuk tindak lanjut.
1. Kegiatan Evaluasi dilaksanakan dengan terprogram
2. Pembuatan soal diproses melalui kisi-kisi soal
3. Hasil evaluasi dianalisis dan dilakukan tindak lanjut.
1. Observasi
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah format/daftar nilai
E, SKENARIO
KEGIATAN
Kegiatan awal :
18
51
Observasi :
kepala sekolah
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
masalah

1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber
yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain


CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
18
61
PENILAIAN ( RKP
)
Nama Sekolah ; 1.
.....................................
2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

S.Pd
A, FOKUS MASALAH ( C.1 dan 2 Penilaian) :

1. Penilaian Kinerja Sekolah ,
B, TUJUAN :
1. Mengukur Kinerja Sekolah sebagai sebuah lembaga pendidikan
2. Sebagai bahan umpan balik untuk pembinaan selanjutnya
3. Mengukur tingkat epektifitas Kepala Sekolah sebagai pengelola
pendidikan
4. Sebagai bahan umpan balik dalam pembinaan selanjutnya.
1. Sekolah memiliki administrasi :
a. Kurikulum dan perangkat
pembelajaran b. Kesiswaan
c.
KepegawaianKeuanga
n d. Sarana dan
prasarana
e. Perlengkapan barang
f.
Kelembagaan
g. Kultur
sekolah h.
UKS
i. PMR
j.
18
71
Perpustakaan
k. Pramuka
dll.
18
81
SUPERVISI :
5. Observasi
7. Diskusi
8. Mengkaji/menelaah /mengklasifikasi jenis administrasi
E, SKENARIO
KEGIATAN
Kegiatan awal :
Observasi :
kepala sekolah
Kegiatan akhir :
5. Diskusi
masalah
F, SUMBER DAYA YANG

DIPERLUKAN :
1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber
yang dibutuhkan
2. Dana :
18
91
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
19
01

Melakukan monitoring dan pengawasan
CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
19
11
PENILAIAN ( RKP
)
Nama Sekolah ; 1. .....................................

2, ....................................
3, ....................................
4, ....................................
5, ....................................

A, FOKUS MASALAH ( C.3 5 Penilaian) :

1. Penilaian Kinerja guru
2. Penilaian Target Kurikulum
3. Penilaian Hasil Belajar
B, TUJUAN :
1. Menetapkan derajat rata-rata kinerja guru dalam kompetensi :
e.
Paedagogik
f.
Profesional
g. Sosial
h.
Kepribadian
2. Mengendalikan ketercapaian materi pembelajaran berdasarkan
kurikulum
3. Mengendalikan Tarap serap materi pembelajaran per jenjang kelas
1. Guru mengaktualisasikan kompetensi :
e.
Paedagogik
f.
Profesional
g. Sosial
h.
Kepribadian
2. Materi pembelajaran disampaikan dengan tuntas dan diserap oleh
siswa dilaksanakan berdasarkan jadwal.
3. Siswa memiliki kompetensi minimal, sesuai dengan yang tercantum
19
21
di KTSP.
19
31
SUPERVISI :
1. Observasi
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah /mengklasifikasi jenis administras
E, SKENARIO
KEGIATAN
Kegiatan awal :
Observasi :
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi guru
kepala sekolah
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
masalah
F, SUMBER DAYA YANG

DIPERLUKAN :
1. Fasilitas :
c) Ruangan/sumber
belajar d) Alat-alat
yang dibutuhkan
2. Dana :
c) Pembelian ATK
d) Keperluan lain
19
01

1. Melakukan monitoring dan pengawasan lebih intensi
CIpanas.
.. Mengetahui :
ASEP SUKMARA, S.Pd.

NIP. 19620215 198204 1 004 NIP.
19590412 198112 1 001
19
11
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS
MATERI : A.1.1
No. Pengawa
Sekolah L s a
Sekola
1.
2.
3.
4.
5.
19
21
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
19
31
5.
19
41
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
5.
19
51
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
19
61
5.
19
71
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
19
81
5.
19
91
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT
CIPANAS

No. Pengawa
Sekolah L s a
Sekola
1.
2.
3.
4.
20
02
5.
20
12
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
20
22
5.
20
32
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
5.
20
42
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
20
02
5.
20
12
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
20
22
5.
20
32
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT
CIPANAS

No. Pengawa
Sekolah L s a
Sekola
1.
2.
3.
4.
20
42
5.
20
52
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
20
62
5.
20
72
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
5.
20
82
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
20
92
5.
21
02
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
21
12
5.
21
22
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT
CIPANAS
MATERI : A.1.1
No. Pengawa
Sekolah L s a
Sekola
1.
2.
3.
4.
5.
21
32
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
21
42
5.
21
52
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
5.
21
62
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
21
02
5.
21
12
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
21
22
5.
21
32
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT
CIPANAS
MATERI : A.1.1
No. Pengawa
Sekolah L s a
Sekola
1.
2.
3.
4.
5.
21
42
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
5.
21
52
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
5.
21
62
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
21
72
5.
21
82
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
5.
21
92
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT
CIPANAS
MATERI : A.1.1
No. Pengawa
Sekolah L s a
Sekola
1.
2.
3.
4.
5.
22
02
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
22
12
5.
22
22
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
5.
22
32
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
22
02
5.
22
12
REALISASI
MONITORING DAN
PENILAIAN

NIP : 19590412 198112 1
001
Kabupaten Lebak
UPT. CIPANAS

No. Pengawa
Sekola L s a
h Sekola
1.
2.
3.
4.
22
22
5.
22
32
222

OPTIMALKAN KUALITAS PENDIDIKAN

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

OPTIMALKAN KUALITAS PENDIDIKAN

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROGRAM PENGAWASAN

Keputusan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor

Melaksanakan penilaian adalah menentukan derajat

Pengawas Sekolah harus mampu memberi contoh yang baik,

Dalam kenyataannya di lapangan, kadang-kadang Kepala Sekolah

Wewenang pengawas sekolah diantaranya adalah : a) memilih dan

1 Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang

Tujuan penyusunan program kerja tahunan pengawasan sekolah

1, Visi Pengawas Sekolah :

TERWUJUDNYA SISTEM PENGAWASAN PENDIDIKAN YANG

a. Meningkatkan efektifitas pelaksanaan pengawasan

3, Strategi Pengawasan Sekolah :

Sedangkan Target Pengawasan adalah :

E. Tugas Pokok/ Ruang Lingkup

- Memantau berlansungnya proses pembelajaran;

- Menilai kinerja pendidik (Guru dan Kepala Sekolah);

Sedangkan Sasaran pengawasan sekolah meliputi :

IDENTIFIKASI DAN ANALISIS HASIL

PENGAWASAN A, Identifikasi Hasil Pengawasan

Masalah-masalah dalam pengawasan dikelompokkan kedalam

Penyusunan KTSP belum mampu mandiri

Proses pembelajaran belum mengacu SNP (interaktif, inspiratif,

3.Standar Kompetensi Lulusan :

Kemampuan menjabarkan SKL BSNP menjadi Standar Kelulusan

Kualifikasi Akademik Pendidik S1-PGSD. Belum memadai

5. Standar Sarana dan Prasarana :

Sarana pendidikan umumnya belum memadai terutama perangkat

MBS belum bisa dilaksanakan sepenUhnya

Biaya : Investasi : Sarana dan prasarana pendidikan, pengembangan

Belum maksimalnya hasil penilaian digunakan untuk perbaikan

C. Kebijakan dalam bidang

1. Kebijakan Pemerintah Pusat

a. Peningkatan mutu pendidikan

1. Kebijakan Pemerintah Kabupaten :

Mater Tujua Indikat

No. PROGRAM MATERI TARGET YANG KETERANGAN

5. STANDAR 1. Sarana yang

7. STANDAR 1. Sekolah dapat

2. Program Penilaian Kinerja Kepala Sekolah

No. PROGRAM MATERI TARGET KETERANGAN

melalui Tatap Muka,

E. Program Pembimbingan dan Pelatihan Guru/Kepala Sekolah

No. PROGRAM MATERI TARGET KETERANGA

4. PENILAIAN 1. Penilaian Ahlak Mulia Dilaksanakan

F. Program Evaluasi dan Pelaporan Hasil Kepengawasan :

Evaluasi Program dan Pelaporan Hasil Kepengawasan dilaksanakan

A. Aspek Pembinaan (Supervising)

Program Tahunan Pengawasan Sekolah ini merupakan garis besar

serta kewenangan pengawas sekolah selama satu tahun berjalan.

Materi program ini masih harus dijabakan kedalam program semester

pengawasan sekolah agar lebih operasional dan rasional. Sudah barang

tentu melalui penyesuaian dengan karakteeristik, kondisi dan situasi

sekolah-sekolah di wilayah binaan pengawas sekolah.

Materi program tahunan diambil dari berbagai peraturan dan keputusan

materi yang memberikan arahan pelaksanaan pengawasan sekolah yang

Sebaik apapun suatu program, tak akan berarti, bermakna dan

berdampak positif terhadap pencapaian tujuan, bila tidak ada action di

dapat dilaksanakan sebaik-baiknya.

CIpanas, Juli 2011

ASEP SUKMARA, S.Pd.

BIDANG AKADEMIK BIDANG MANAJERIAL

KKM. Pengerjaan Administrasi