INSTRUMEN SUPERVISI
8 STANDAR
Oleh :
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pengawas Sekolah harus mampu memberi contoh yang baik, bagaimana suatu proses
belajar mengajar yang evektif dengan bertindak sebagai guru yang melaksanakan PBM untuk
materi tertentu di depan kelas dengan tujan agar guru yang diawasi dapat memperhatikan
model pembelajaran yang baik.
2
Pengawas sekolah bertanggung jawab untuk melaksanakan pengawasan
penyelenggaraan pendidikan di sekolah sesuai dengan bidang penugasannya dan
bertanggung jawab untuk meninkatkan kualitas proses pembelajaran dan hasil prestasi
belajar siswa dalam rangka pencapaian tujuan pendidikan.
B. Dasar Hukum
3
C. Tujuan dan Sasaran Pengawasan
1. Tujuan
2. Sasaran :
Sasaran Pengawasan meliputi :
a. Pengawasan akademik kepada pendidik (guru) dalam hal :
1) Mengembangkan kualitas pembelajaran (Supervisi akademik);
2) Produktifitas, efesiensi dan efektifitas.
b. Pengawasan manajerial kepada tenaga kependidikan (Kepala
Sekolah,tenag administrasi, pustakawan, laboran, penjaga sekolah,
petugas keamanan dll.
Mengevaluasi proses dan hasil penembangan program sekolah secara
kolaboratif
4
D. VISI, MISI dan STRATEGI Pengawasan
5
1. Pengawasan Akademik kepada Pendidik (Guru) dalam hal :
a. Mengembangkan kualitas pembelajaran (Supervisi Akademik);
b. Produktivitas, efesiensi dan epektifitas.
2. Pengawasan Manajwerial kepada tenaga kependidikan (Kepala Sekolah,
Tenaga Administrasi, Perpustakaan, Laboran, Penjaga Sekolah, Petugas
keamanan dan Lain-lain Mengevaluasi proses dan hasil pengembangan
program sekolah secara kolaboratif.
2. Bidang Manajerial :
a. Terciptanya Sekolah yang kondusif, dinamis dan epektif.
b. Sekolah memiliki kelengkapan administrasi, meiliki Program yang jelas
dan dan mampu melakukan kerjasama dengan berbagai pihak untuk
mengem- bangkan dan memajukan sekolah.
3, Menilai (Evaluating)
6
4, Mensupervisi (Supervising)
a) Supervisi Akademik :
Memberikan bantuan profesional kepada guru dalam meninkatkan kualitas proses dan
hasil pembelajaran.
b) Supervisi Manajerial
Memberikan bantuan operasional kepada Kepala Sekolah dan tenaga kependidikan lainnya
dalam meningkatkan kualitas penyelenggaraan dan pengelolaan pendidikan menuju pada
sekolah yang efektif.
5, Mengkoordinasikan (Koordinating)
a. Membangun networking dalam proses pendidikan di sekolah;
b. Menciptakan hubungan kolaboratif dan sinergis antara warga sekolah dengan orang
tua siswa, masyarakat, dan stake holder lainnya;
c. Bertindak sebagai mediator, konselor dan advisor.
6. Meneliti (Researching)
a. Melakukan penelitian yang berkaitan dengan proses dan hasil
pembelajaran (Penelitian Tindakan Kelas).
b. Melakukan Penelitian proses manajemen sekolah (Penelitian Tindakan Sekolah).
7. Melaporkan (Reporting)
a. Menyusun laporan hasil pengawasan tahunan, semesteran dan bulanan;
b. Menyampaikan rekomendasi kepada pihak terkait berkenaan dengan proses
danhasil pembelajaran serta manajemen sekolah.
7
BAB II
8
B. Analisis dan Evaluasi Hasil Pengawasan (tahun sebelumnya)
1, Stadar Isi :
2, Standar Proses :
9
4. Standar Pendidik dan Tenaa Kependidikan :
6. Standar Pelayanan :
7. Standar Pembiayaan :
Biaya : Investasi : Sarana dan prasarana pendidikan, pengembangan SDM dan model
kerja tetap terbantu BOS.
Biaya Operasi : Cukup dengan dana BOS.
Biaya Personal : sebagian menjadi tanggung jawab orang tua pesertas didik.
10
8. Standar Penilaian :
11
Analisis dan Evaluasi Hasil Pengawasan Tahun sebelumnya lebih lanjut dapat digambarkan
sebagai berikut :
PROGRAM KEGIATAN TARGET YANG HASIL
PELAKSANAAN
No TAHUN DIHARAPKAN YANG KETER.
SNP.
2009-2010 TAHUN 2010-2011 DICAPAI
1 2 3 4 5 6
1 STANDAR ISI a. Penyusunan KTSP a. KTSP disusun 60 %
belum mampu mandiri berdasarkan
b. Penyusunan Silabus ketentuan
belum menyentuh b. Guru mampu
kebutuhan sekolah membuat silabus 50 %
c. Belum 100% guru c. Guru membuat
membuat RPP secara RPP secara
continyu continyu
d. Beban belajar belum d. Beban belajar 60 %
maksimal/Efisiensi maksimal
pemanfaatan jam belajar
e. Beban mengajar,
pemerataan guru belum 70 %
terlaksana
f. Rasio pendidik dan
peserta didik
g. Kalender pendidikan :
Banyak hari efektif
digunakan untuk kegiatan
organisasi, dan lomba-
lomba
h. Jam belaJajar belum
efektif
2 STANDAR a. Proses pembelajaran a. Guru 40 %
PROSES belum mengacu SNP menggunakan
(interaktif, inspiratif, pendekatan
menyenangkan, PAIKEM dalam
menantang, memotifasi, KBM.
partisipatif,
prakarsa, mandiri sesuai b. Menggunakan 50 %
dengan bakat multi media dalam
dan minat, KBM.
keteladanan,
perkembangan
fisik danfsikologis)
b. Pemanfaatan media
pembelajaran belum
maksimal
c. Inovaasi strategi dan
pendekatan pembelajaran
masih lambat, cenderung
status quo/tidak berubah.
1 2 3 4 5 6
12
2 STANDAR a. Proses pembelajaran a. Guru 40 %
PROSES belum mengacu SNP menggunakan
(interaktif, inspiratif, pendekatan
menyenangkan, PAIKEM
menantang, memotifasi, dalam KBM.
partisipatif,
prakarsa, mandiri sesuai b. Menggunakan
dengan bakat multi media dalam
dan minat, KBM.
keteladanan,
perkembangan
fisik danfsikologis)
b. Pemanfaatan media
pembelajaran belum
maksimal
c. Inovaasi strategi dan 50 %
pendekatan pembelajaran
masih lambat, cenderung
status quo/tidak berubah.
3 STANDAR a. Kemampuan a. Sekolah mampu 50 %
KOMPETENSI menjabarkan SKL BSNP menjabarkan SKL
LULUSAN menjadi Standar Kelulusan sesuai BSNP.
Sekolah masih rendah b. Guru mampu
b. Penetapan KKM tiap menetapkan KKM
mata pelajaran belum dengan baik dan 50 %
dianalisis secara cermat dijadikan acuan
dan akurat dalam PBM
c. Fungsi KKM hanya
sebatas pemenuhan
kebutuhan administratif,
tidak dijadikan acuan
proses pembelajaran
4 STANDAR a. Kualifikasi Akademik a. Kualifikasi 80 %
PENDIDIK DAN Pendidik S1-PGSD. Belum Seluruh pendidik
TENAGA memadai minimal S.1
KEPENDIDIKAN b. Fungsi pendidik sebagai b. Guru memiliki
agen pembelajaran belum dan mampu 10 %
maksimal mengoperasikan
c. Belum tersedia tenaga Computer/Leptop.
kependidikan : Pelaksana
administrasi, Pelaksana c. Disiplin Pendidik
penjaga sekolah, Petugas dan Tenaga
kebersihan, penjaga Kependidikan 70 %
keamanan, sesuai dengan tinggi.
SPN-BSNP. d. . Sekolah
memiliki tenaga TU
dan
tenaga kebersihan
20 %
13
1 2 3 4 5 6
5 STANDAR a. Sarana pendidikan a. Sekolah Memiliki 90 %
SARANA umumnya belum memadai Computer/Leptop
terutama perangkat
komputer yang ternyata
saat ini merupakan
kebutuhan yang sangat
penting
b. Prasarana, lahan, ruang
belajar, ruang guru, ruang
pimpinan, daya dan jasa
masih minim
c. Rasio jumlah media
pembelajaran dengan
peserta didik
14
C. Tindak Lanjut Hasil Pengawasan Sebagai Acuan dalam Penyusunan Program :
15
1 2 3 4 5 6
5 STANDAR a. Bimbingan/motivasi a. Sekolah memiliki
SARANA terhadap Kepala Sekolah sarana yang
untuk melengkapi memadai
kebutuhan sarana secara
bertahap.
b. Motifasi terhadap guru
untuk memiliki Leptop
sbg.sarana pembelajaran.
16
BAB III
RENCANA PROGRAM TAHUNAN PENGAWASAN
A. PEMBINAAN GURU DAN KEPALA SEKOLAH
1. Pembinaan Guru
STRAT PENILAI
TUJUAN INDIKAT
MATERI EGI/ AN RENCANA
N DAN OR SKENARIO SUMBER
PEMBINAN METO DAN TINDAK
O SASARAN KEBERH KEGIATAN DAYA
GURU DE/ INSTRU LANJUT
ASILAN
TEKNIK MEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Melakukan 1. 85 % Bimbin 1. Kunjungan 1. Instrum 1.
pendampingan Adanya dari gan ke sekolah Kumpula en Disinkron
dalam program jumlah Teknis binaan. n penilaia kan
meningkatkan administr guru Group 2. undang- n dengan
kemampuan asi mempu Focus Mengadakaqn undang, perenca Dinas
guru menyusun perencan nyai Discus pertemuan/m PP, naan Pendidika
administrasi aan adminis sion enggali Permend pembel n.
perencanaan pembelaj trasi informasi iknas, ajaran 2. Pada
pembelajaran/pr aran yang perenca tentang pedoma dengan kegiatan
ogram sesuai naan potensi guru n dalam skala KKG.
bimbingan : dengan pembel tahun pendidik Likert 1-
1. KTSP. ajaran sebelunya. an. 4,
Pengembangan 2. Guru yang 3. Menyusun 2. Instrum
Silabus Mata sesuai program yang Pedoma en
2. Pelajaran KTSP sesuai dengan n, penilaia
Pengembangan pada dengan kebutuhan pamdua n
RPP sekolah baik guru sekolah n, juknis Silabus
3. binaan binaan tentang dan
Pengembangan SNP. RPP.
Bahan Ajar
2 Melakukan 1. Setiap 85 % Bimbin 1. Kunjungan 1. Instrum 1.
pendampingan guru dari gan ke sekolah Kumpula en Disinkron
dalam dapat jumlah Teknis binaan. n penilaia kan
meningkatkan melaksan guru Group 2. undang- n dengan
kemampuan akan dapat Focus Mengadakaqn undang, perenca Dinas
guru dalam pembelaj melaksa Discus pertemuan/m PP, naan Pendidika
proses aran nakan sion enggali Permend pembel n.
pelaksanaan sesuai pembel informasi iknas, ajaran 2. Pada
pembelajaran standar ajaran tentang pedoma dengan kegiatan
bimbingan : proses yang potensi guru n dalam skala KKG.
a. Pembelajaran dengan sesuai tahun pendidik Likert 1-
tatap muka baik standar sebelunya. an. 4,
b. 2. Guru proses 3. Menyusun 2.
Pengembangan mata dengan program yang Pedoma
model pelajaran baik. sesuai dengan n,
pembelajaran pada kebutuhan pamdua
c. Pembelajaran sekolah guru sekolah n, juknis
tuntas, remedial binaan binaan tentang
17
dan pengayaan SNP.
18
3 Melakukan 1. 85 % Bimbin 1. Kunjungan 1. Instrum 1.
pendampingan Adanya dari gan ke sekolah Kumpula en Disinkro
membimbing guru administr jumlah Teknis binaan. n penilaia nkan
dalam asi hasil guru Group 2. undang- n dengan
meningkatkan penilaian dapat Focus Mengadakaqn undang, perenca Dinas
kemampuan pembelaj melaksa Discus pertemuan/m PP, naan Pendidik
melaksanakan aran nakan sion enggali Permend pembel an.
penilaian hasil yang pembel informasi iknas, ajaran 2. Pada
belajar peserta sesuai ajaran tentang pedoma dengan kegiatan
didik : KTSP yang potensi guru n dalam skala KKG.
a. Pemanfaatan TIK 2. Guru sesuai tahun pendidik Likert 1-
untuk penilaian Mata standar sebelunya. an. 4,
b. Penyediaan Pelajaran proses 3. Menyusun 2.
pedoman penilaian pada dengan program yang Pedoma
c. Juknis rancangan sekolah baik. sesuai dengan n,
penilaian binaan. kebutuhan pamdua
d. Menetapkan guru sekolah n, juknis
KKM binaan tentang
e. Penilaian 5 SNP.
Kelompok MP. Standar
f. Pen.Psikomotr. Penilaian
g. Penilaian Afektif
h. Penilaian
portofolio
i. Pengembangan
butir soal dan kisi-
kisi
j. Analisis butir soal
k. Penyusunan
LHB-PD.
19
5 Memberikan Guru 85 % Bintek 1. Kunjungan Program Instrum Dijadika
rekomendasi dapat guru Group ke sekolah bimbing en n bahan
kepada guru memberi mempu Focus binaan. an penilaia untuk
mengenai tugas kan nyai Discus 2. perbaika n umpan
membimbing dan pengayaa progra sion Mengadakaqn n dan pelaksa balik
melatih peserta n dan m pertemuan/m pengaya naan
didik remedial Bimbing enggali an perbaik
yang an, informasi an dan
tepat pengaya tentang pengay
an dan potensi guru aan
remedia tahun
l sebelunya.
3. Menyusun
program yang
sesuai dengan
kebutuhan
guru sekolah
binaan
6 Memberi Guru 50 % Bintek 1. Kunjungan Model- Instrum Mencob
bimbingan kepada dapat guru Group ke sekolah model en a latihan
guru dalam menggun dapat Focus binaan. pembela penilaia untuk
menggunakan akan IT menggu Discus 2. jaran n membua
teknologi informasi sebagai nakan IT sion Mengadakaqn dengan perenca t model
dan komunikasi alat sebagai pertemuan/m menggu naan pembela
untuk bantu alat enggali nakan IT. pembel jaran
pembelajaran pembelaj bantu informasi ajaran dengan
aran pembel tentang dengan IT
ajaran potensi guru skala
tahun Likert 1-
sebelunya. 4,
3. Menyusun
program yang
sesuai dengan
kebutuhan
guru sekolah
binaan
20
1 2 3 4 5 6 7 8 9
7 Memberi Guru Semua Bintek 1. Kunjungan Panduan Instrum Mencob
bimbingan kepada dapat guru Group ke sekolah analisis en a
guru dalam meningk dapat Focus binaan. SKL. analisis mengem
pemanfaatan hasil atkan membu Discus 2. SKL bangkan
penilaian untuk kemamp at sion Mengadakaqn soal-soal
perbaikan mutu uannya analisis pertemuan/m dengan
pendidikan dan dalam SKL enggali analisis
pembelajaran/pem melaksan dengan informasi SKL.
bimbingan. akan tepat tentang
proses potensi guru
pembelaj tahun
aran sebelunya.
yang 3. Menyusun
efektif program yang
sesuai dengan
kebutuhan
guru sekolah
binaan
8 Memberi Guru 85 % Bintek 1. Kunjungan 1. Analisis Membua
bimbingan kepada dapat guru Group ke sekolah Kumpula SWOT t
guru untuk mengeta menunj Focus binaan. n program
melakukan refleksi hui ukkan Discus 2. undang- peningka
hasil-hasil yang kelebiha ada sion Mengadakaqn undang, tan
dicapainya n dan perubah pertemuan/m PP, mutu
kekurang an pola enggali Permend untuk
annya pembel informasi iknas, tahun
sebagai ajaran tentang pedoma berikutn
bahan potensi guru n dalam ya.
untuk tahun pendidik
perbaika sebelunya. an.
n tahun 3. Menyusun 2.
berikutny program yang Pedoma
a sesuai dengan n,
kebutuhan pamdua
guru sekolah n, juknis
binaan tentang
SNP.
Standar
Penilaian
21
2. PEMBINAAN KEPALA SEKOLAH
pelaksanaan
KTSP.
c.1.
Penyusunan
RKS
c.2
Peraturan
Akademik
c.3
Pelaksanaan
sistim
belajar
moving
class c.4.
Kemitraan
dan kerja
sama satdik
c.5.
Pengawasan
Proses
pembelajara
n
22
1 2 3 4 5 6 7 8 9
2 Melakukan 1. 90 % Bintek 1. Kunjungan ke 1. Kumpulan Instru 1.
pendamping Sekolah program Group sekolah binaan undang- men Disinkron
an dalam mempun bimbinga Focus 2. Mengadakan undang, PP, penilai kan
melaksanak yai n dapat Discussion pertemuan/me Permendiknas, an dengan
an program terealisa nggali informasi Pedoman keterla Dinas
bimbingan bimbinga si tentang dalam ksanaa Pendidik
konseling di n dan dengan program pendidikan. n an
sekolah : konseling baik sekolah dalam 2. Pedoman, KTSP. 2. Pada
a. . meningkatkan panduan, dan Kegiatan
Pengemban 2. Pada mutu Juknis tentang KKKS dan
gan diri sekolah pendidikan. SNP. Worksho
layanan BK. binaan. 3. Memberi 3. Panduan- p.
b. masukan untuk panduan
Pengemban menyusun peningkatan
gan diri program yang mutu paada
ekstra sesuai dengan KTSP
Kurikuler. kebutuhan sebelumnya
sekolah binaan. yang belum
terealisasi
3 Memberika 1. Untuk Adanya Bintek 1. Kunjungan ke 1. Kumpulan Instru 1.
n bimbingan mengeta program Group sekolah binaan undang- men Disinkron
kepada hui peningka Focus 2. Mengadakan undang, PP, penilai kan
Kepala kelemah tan mutu Discussion pertemuan/me Permendiknas, an dengan
Sekolah an- untuk nggali informasi Pedoman keterla Dinas
untuk kelemah tahun tentang dalam ksanaa Pendidik
melakukan an dan yang program pendidikan. n an
refleksi kelebiha akan sekolah dalam 2. Pedoman, KTSP. 2. Pada
hasil-hasil n dalam datang meningkatkan panduan, dan Kegiatan
yang pengelol mutu Juknis tentang KKKS dan
dicapainya aan pendidikan. SNP. Worksho
melalui sekolah 3. Memberi 3. Panduan- p.
Analisis 2. Kepala masukan untuk panduan
Konteks : Sekolah menyusun peningkatan
a. Analisis 8 pada program yang mutu paada
SNP sekolah sesuai dengan KTSP
b. Analisis binaan kebutuhan sebelumnya
Kondisi sekolah binaan. yang belum
internal terealisasi
satdik
c. Analisis
Kondisi
Lingkungan
eksternal
satdik
d.
Penyusunan
laporan
Analisis Kon.
23
B. Program Pemantauan
24
D. Program Penilaian Kinerja Guru dan Kepala Sekolah
1. Penilaian Kinerja Guru
No. PROGRAM MATERI PEMBINAAN TARGET YANG KETERANGAN
DIHARAPKAN
1 2 3 4 5
1. Program Tahunan
2. Program Semester
3. Silabus
4. RPP
5. KKM
PERENCANAAN Dibuat lengkap oleh
1 6. Agenda Harian Guru
PEMBELAJARAN guru
7. Jadwal Tatap Muka
8. Absensi siswa
9. Kalender Pendidikan
10 Buku Nilai
1. Pendahuluan Baik
2. Kegiatan Inti melalui
Tatap Muka, Penugasan
Terstruktur, dan Kegiat-
An Mandiri Tidak Ter-
PELAKSANAAN Struktur, Kegiatan
2.
PEMBELAJARAN Tatap Muka dilakukan
melalui
-EKSPLORASI
-ELABORASI
-KONFIRMASI
3. Penutup
1. Daftar Nilai sesuai
deng- An Standar
Penilaian
2. Melakukan Tes
dengan Ulangan
Harian, UTS, UAS/UKK.
3. Melakukan Penilaian
PENILAIAN Ahlak Mulia dn
3 HASIL Kepriba Dian
PEMBELAJARAN 4. Melakukan Penilaian
Psikomotor
5. Melakukan Analisis
Ulangan Harian
6. Remedial dan
Pengayaan
7. Instrumes tes setiap KD.
8. Bank Soal
25
9. Kartu soal
10. Analisis penilaian
1 2 3 4 5
1. Melatih dan membim- Dilaksanakan
Bing siswa dalam dengan baik
Reme dial dan
Pengayaan
TUGAS
4. 2. Membimbing siswa
TAMBAHAN
dalam Pengembangan
Diri melalui BK dan
Kegiatan Ekstra
Kuriku- Ler.
3. Kegiatan KIR
26
-ELABORASI
-KONFIRMASI
3. Penutup
1 2 3 4 5
3. PENILAIAN 1. Daftar Nilai sesuai Dilaksanakan
HASIL deng- An Standar dengan baik
PEMBELAJARAN Penilaian
2. Melakukan Tes
dengan Ulangan
Harian, UTS, UAS/UKK.
3. Melakukan Penilaian
Ahlak Mulia dn
Kepriba Dian
4. Melakukan Penilaian
Psikomotor
5. Melakukan Analisis
6. Remedial dan Pengayaan
7. Instrumen Tes Tiap KD.
8. Bank Soal
9. Kartu soal
10. Analisis Penilaian.
Sekolah memiliki
2. Standar Isi KTSP yang lengkap
baik dan benar
27
Sekolah membuat
4. SKL SKL dengan baik dan
benar
Penilaian dilakukan
5. Standar Penilaian dengan multi
metode dan
ditindaklanjuti
1 2 3 4 5
2. ANALISIS 1. Analisis Standar Isi KTSP dianalisis
KONTEK DALAM 2. Analisis Standar Proses minimal tiap tahun
PENGEMBANG- 3. Analisis SKL
AN KTSP 4. Analisis Standar Penilaian
28
pembelajar an untuk perbaikan
3. Latihan membuat pembelajaran.
Profosal PTK
4. Melaksanakan PTK dalam
Bentuk siklus, tiap
msiklus Terdiri dari 4
tahapan (pe- Rencanaan,
Tindakan, Pe- Ngamatan
dan Refleksi)
5. Menyusun Laporan PTK
(terdiri dari 5 Bab &
Lamp)
1 2 3 4 5
6. SUPERVISI, EVA 1. Program Supervisi Kepala Sekolah
LUASI DAN 2. Program Pemantauan membuat dan
TINDAK LANJUT 3. Evaluasi Hasil Supervisi melaksanakan
dan Pemantauan supervise, evaluasi
4. Program Tindak Lanjut dan
menindaklanjutinya.
Evaluasi Program dan Pelaporan Hasil Kepengawasan dilaksanakan setiap Akhir Tahun Ajaran.
29
DESKRIPSI PROGRAM PENGAWASAN
30
1 2 3 4 5 6 7
3 Menyusun Mendokumen Semua Pengawas Pengumpulan
laporan hasil tasikan hasil Kepala sekolah dan
supervisi supervisi Sekolah memiliki data- pengolahan
akademik akademik dan guru data hasil serta analisis
untuk di supervisi data.
dijadikan wilayah akademik dan
bahan binaan mampun
pembinaan merekomenda
selanjutnya sikan
perbaikan dan
pengembanga
n proses
pembelajaran
kepada Dinas
pendidikan
Kabupaten.
2) Supervisi Manajerial
JADWAL
INDIKATOR METODE
No. KEGIATAN TUJUAN SASARAN KEGIAT
KEBERHASILAN KERJA
AN
1. Pembinaan, Kepala Kepala Sekolah Arahan,
arahan, Sekolah Sekolah, memiliki bimbingan
bimbingan memahami TK/SD di RPS/RKS tahun pada
penyusunan dan wilayah 2011-2012. pertemuan
Rencana membuat/me binaan Sekolah K3S.
Pengembangan reviu, Memiliki Kerja
Sekolah (RPS/RKS) dokumen RPS, RAPBS. Kelompok
RAPBS, Visi dan RAPBS, Visi Sekolah dan Diskusi
Misi serta Tujuan Misi dan memiliki Visi,
Sekolah tujuan Misi dan
sekolah tahun Tujuan
yang lalu,
menyesuaikan
nya dengan
kebutuhan
tahun
berjalan.
2. Pembinaan Menertibkan Kepala Sekolah Arahan,
pengelolaan pengelolaan TK/SD di memiliki bimbingan
administrasi adminstrasi wilayah dokumen pada
satuan pendidikan sekolah sesuai binaan administrasi pertemuan
dengan PP 19 sekolah K3S.
tahun 2005 sesuasi 8 Kerja
Standar kelompok dan
Nasional diskusi
Pendidikan
1 2 3 4 5 6 7
31
3. Pembinaan Terlaksananya Kepala Sekolah telah Arahan,
pelaksanaan Manajemen TK/SD di melaksanakan bimbingan
Manajemen Berbasis wilayah progrsam pada
Berbasis Sekolah Sekolah (MBS) binaan Manajeman pertemuan
(MBS) secara Berbasis Sekolah K3S.
bertahap (MBS) Kerja
sesuai dengan Kelompok
situasi daan dan Diskusi
kondisi
sekolah
4. Peningkatan Terlaksananya Kepala Kepala Sekolah Arahan,
Kemampuan secara epektif TK/SD di memiliki Program bimbingan
supervisi kelas tugas wilayah supervisi kelas. pada
oleh Kepala supervisi kelas binaan Kepala Sekolah pertemuan
Sekolah oleh Kepala memiliki instrumen K3S.
Sekolah supervisi kelas. Kerja
Kepala Sekolah kelompok dan
memiliki Program diskusi
tindak lanjut
supervisi kelas
5. Menyusun Mendokumen Kepala Pengawas sekolah Pengumpulan
laporan hasil tasikan hasil TK/SD di memiliki datadata dan
supervisi supervisi wilayah hasil supervisi pengolahan
Manajerial. manajerial binaan. manajerial dan serta analisis
untuk mampu data.
dijadikan merekomendaasika
bahan n kepada Dinaas
pembinaan Pendidikan
selsanjutnya. Kasbupaten
B. Aspek Pemantauan (Monitoring)
JADWAL
INDIKATOR METODE
No. KEGIATAN TUJUAN SASARAN KEGIAT
KEBERHASILAN KERJA
AN
1. Memantau Terselenggara Guru = Proses Observasi,Ara
pelaksanaan nya proses 44 orang. pembelajaran yang han,
proses pembelajaran interaktif,inspiratif, pembinaan,
pembelajaran sesuai dengan meenyenangkan,m Diskusi
yang dilakukan standar enantang,memotifa kelompok
oleh guru kelas proses PP si,partisipatif,aktif,p KKG.
dan gutu mata 19/2005 SNP. rakarsa,kreatif,man Pemberian
pelajaran Umpan balik diri sesuai bakat contoh.
pelaksanaan dan minat,
proses keteladanan,
pembelajaran. berkembang fisik
dan psikologis.
1 2 3 4 5 6 7
32
2. Memantau Penyelenggar Kepala Penyelenggaraan Observasi,
pelaksanaan RPS, aan Sekolah pendidikan di wawancara
RAPBS pendidikan di 5 orang sekolah ybs. dengan
sekolah ybs. Berjalan sesuai semua warga
Sesuai dengan RPS yang sekolah dan
dengan RPS telah disusun dan komite
yang telah disepakati semua sekolah.
disusun. warga sekolah.
33
C. Aspek Penilaian (Evaluating)
JADWAL
INDIKATOR METODE
No. KEGIATAN TUJUAN SASARAN KEGIAT
KEBERHASILAN KERJA
AN
1. Menilai Kinerja Mengukur Sekolah Sekolah memiliki *Arahan, bim-
Sekolah tingkat kinerja Binaan administrasi : Bingan.
sekolah *Kurikuluk dan *Observasi,
sebagai Pembelajaran Wawancara
sebuah *Kesiswaan *Optimalisasi
lembaga *Kepegawaian Peran dan
pendidikan. *Keuangan Fungsi KKKS
Menjadikan *Prasarana dan
umpan balik Sarana Pend.
pembinaan *Perlengkapan
sekolah ybs. Barang
*Kelembagaan
*Kultur Sekolah
*Layanan Khusus
(UKS,PMR, Per-
Pustakaan, Pra-
Muka).
2. Menilai Kinerja Mengukur Kepala Kepala Sekolah *Arahan,
Kepala Sekolah tingkat Sekolah memiliki Bimbingan.
efektivitas Binaan kompetensi : *Observasi
fungsi Kepala *Manajerial Wawancara.
Sekolah *Paeagogik *Optimalisai
sebagai *Profesional Peran dan
pengelola *Sosial dan Fungsi KKKS.
pendidikan. *Kepribadian
34
1 2 3 4 5 6 7
5 Menilai Hasil Mengendali- Semua Siswa memiliki Observasi dan
Belajar Kan tarap siswa SD. kompetensi analisis
serap materi Binaan minimal sesusi terhadap :
pembelajaran dengan yang *Hasil evalua-
semua mata tercantum dalam Si formatif.
pelajaran per KTSP. *UTS,ULUM,U
jenjang kelas. S
*Hasil
berbagai
lomba
akademik/
Non
akademik
6 Menyusun Membuat Wilayah Pengawas sekolah *Observasi,
Laporan hasil laporan binaan. memilikidokumen Wawancara
penilaian sebagai upaya hasil penilaian *Buku lapor-
pertanggungja sekolah dan dapat An hasil
waban hasil dijadikan sebagai : Penilaian
pengawasan *Umpan balik Pengawasan
sekolah. bahan Sekolah.
perbaikan/pengem
bangan
pengawasan
sekolah
selanjutnya.
*Menyampaikan
rekomendasi
kepada pihak
terkait sebagai
tindak lanjut
pengawasan
sekolah.
35
BAB IV
PENUTUP
Program Tahunan Pengawasan Sekolah ini merupakan garis besar kegiatan yang harus
dilaksanakan sebagai implementasi tugas pokok dan fngsi serta kewenangan pengawas sekolah
Materi program ini masih harus dijabakan kedalam program semester pengawasan
sekolah agar lebih operasional dan rasional. Sudah barang tentu melalui penyesuaian dengan
Materi program tahunan diambil dari berbagai peraturan dan keputusan pemerintah dan
materi yang memberikan arahan pelaksanaan pengawasan sekolah yang epektif dan efisien.
Sebaik apapun suatu program, tak akan berarti, bermakna dan berdampak positif
terhadap pencapaian tujuan, bila tidak ada action di lapangan. Untuk itu kami berharap program
36
Nomor DATA SEKOLAH BINAAN
KEP.SEK.
NAMA SEKOLAH
MISI
VISI
NAMA
HJ.SRI WARSITI,S.Pd
1
SDN.1 MALANGSARI
H. ABDULBARI, S.Pd
SDN.2 MALANGSARI
37
4
3
Nomor
SDN.1 JAYAPURA
SDN.1 HARUMSARI
NAMA SEKOLAH
38
NAMA
ENOK NURHASANA, S.Pd KEP.SEK. YOYON PERDIMAN, S.Pd
TK. PGRI
2. IDENTIFIKASI MASALAH :
39
Pengayaan 4. Pembuatan RPS/RKS, RKT/RAPBS.
40
2. DESKRIPSI KEGIATAN
Waktu
Indikator Metode
No. Materi Tujuan Sasaran dan
Keberhasilan kerja/teknik
tempat
1 2 3 4 5 6 7
1. Persiapan Pembelajaran Guru Seluruh Guru membuat Pembinaan,
Meliputi : membuat Guru dan menggu Diskusi, ker-
Penyusunan Silabus, Program Perangkat Di nakan Ja kelompok
Semester, KKM,RPP, Pembela- Sekolah perangkat
Prog.Evaluasi, Jaran Binaan pembelajar
Kisi-kisi soal, dan an.
Bank soal, Analisis Hasil diguna
Evaluasi, kan seba-
Program Tidak lanjut gaimana
(perbaikan/pengayaan). mestinya.
2. Proses Pembelajaran : Guru Seluruh Guru menggu- Obsevasi,
Kelas Rendah 1 dan 2 kelas 1 Guru Nakan multi Bimbingan
RPP Tematik, Apersepsi Dan 2 Kelas 1 Metode dalam Dan diskusi.
Eksplorasi dan Konfirmasi, mampu dan 2 PBM, dan
penilaian dan refleksi. menyajika di Mengoftimal-
PAIKEM, Penguasaan materi. n program Sekolah kan pengguna-
mengacu Binaan. an alat/media
kepada dibingkai
Standar dengan PAKEM
Proses
dengan
PAIKEM
3. Proses Pembelajaran : Guru Guru Guru menggu- Obsevasi,
Tematik Kl. 3 dan 4 Melaksa- Kelas Nakan multi Bimbingan
Keterpaduan persiapan nakan 3 dan 4 Metode dalam Dan diskusi.
dengan pelaksanaan, PBM di PBM, dan
PBM dibingkai dengan berdasar- Sekolah Mengoftimal-
PAKEM. kan skena Binaan kan pengguna-
rio yang an alat/media
telah dibingkai
dipersiap dengan PAKEM
kan.
4. Proses Pembelajaran : Guru Guru Guru menggu- Obsevasi,
Guru Kelas 5 dan 6 Melaksa- Kelas Nakan multi Bimbingan
Keterpaduan persiapan nakan 5 dan 6 Metode dalam Dan diskusi.
dengan pelaksanaan, PBM di PBM, dan
PBM dibingkai dengan berdasar- Sekolah Mengoftimal-
PAKEM. kan skena Binaan kan pengguna-
rio yang an alat/media
telah dibingkai
dipersiap dengan PAKEM
kan.
1 2 3 4 5 6 7
6. KKM. Guru Semua Guru membuat Observasi,
41
mampu guru di KKM yang diskusi dan
menentuk sekolah dijadikan acuan kerja
an KKM binaan dalam Hasil kelompok
PBM.
7. SKL. Guru dan Semua Sekolah Observasi,
Kepala guru dan memiliki SKL diskusi dan
Sekolah Kepala dan dijadikan kerja
dapat Sekolah acuan dalam kelompok
menentuk di menempuh
an SKL sekolah hasil belajar
dengan binaan. siswa.
benar.
8. PTK. Guru Seluruh Seluruh guru Sosialisasi,info
memaha guru di ikut dalam rmasi,
mi PTK sekolah pembinaan, bimbingan
binaan aktif mengikuti Dalam
kegiatan kegiatan
Workshop worshop.
9. Permendiknas tentang Guru Seluruh Seluruh guru Sosialisasi,
Standar Kompetensi Guru memaha guru di ikut aktif dalam bimbingan dan
mi sekolah bimbingan. diskusi.
terhadap binaan
Kompeten
si yang
harus
dimilikiny
a
10. Penilaian Kinerja Guru Kinerja Guru- Guru disiplin Observasi,
guru guru di dalam mengkaji data
meningka sekolah melaksanakan kemampuan
t binaan tugas sehari- guru dan
harinya mengisi
Instrumen.
Waktu
Indikator Metode
No. Materi Tujuan Sasaran dan
Keberhasilan kerja/teknik
tempat
1 2 3 4 5 6 7
Sekolah Sekolah Sekolah Pembinaan,
memiliki Binaan memiliki dan Diskusi,
KTSP Menggunakan Kerja
KTSP sebagai Kelom-
1. KTSP Dokumen 1 acuan dalam Pok.
melaksanakan
pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7
42
Sekolah Sekolah Sekolah Observa-
memiliki binaan memiliki RPP Si, Diskusi,
DOKUMEN 2 RPP untuk untuk semua Kerja
2.
KTSP ( RPP ) semua mata mata pelajaran Kelom-
pel. dan semua pok.
kelas
KTSP Sekolah/ Sekolah Obser-
dilengkapi Kep- memiliki vasi, dis-
dengan Sek Silabus untuk kusi dan
SILABUS (KTSP
3. silabus Binaan semua mata motivasi
DOKUMEN 2).
seluruh MP pelajaran dan
dan semua semua kelas
kelas
Kepala
Sekolah
Kepala Sekolah
dapat Observa-
Kepala Mengelola
Supervisi Manajerial mengelola si, Disku-
4. Sekolah administrasi
Standar Sarana administrasi si dan
Binaan sarana dengan
perlengkapan Motivasi.
benar
/sarana
dengan baik
Sekolah
memiliki
administrasi
Kepala sekolah Observasi,
yang lengkap Kepala
Pengelolaan administrasi mengelola diskusi,
5. dan sekolah
sekolah adminsitrasi pendampinga
dikelompokk binaan
lengkap n.
an
berdasarkan
8 SNP.
Kepala Sekolah
sekolah dan mengisi EDS
Pendampinga
TPS dapat Sekolah untuk
6. EDS. n terhadap
mengisi EDS binaan kepentingan
TPS.
dengan perencanaan
akurat pengembangan
Kepala
Sekolah dan
Sekolah Pendampinga
TPS dapat Sekolah
7. RPS. menyusun RPS n terhadap
menyusun binaan
dari hasil EDS TPS.
RPS dengan
tepat
43
8. STANDAR PEMBIAYAAN Sekolah Sekolah RAPBS disusun Pendampinga
(RAPBS) memiliki binaan sesuai RPS n/bimbingan.
RAPBS yang dari hasil EDS
dijadikan dan dijadikan
acuan dalam pedoman
pembiayaan pembiayaan
untuk satu untuk satu
tahun tahun berjalan.
1 2 3 4 5 6 7
Kepala
sekolah
Dapat SPJ.dibuat
Kepala
menyusun dengan benar Bimbingan/pe
9. SPJ. Sekolah
laporan dan tepat ndampingan.
binaan
keuangan waktu
dengan baik
dan benar
Kepala
Sekolah
dapat Observasi,
Kepala Sekolah
menyusun Kepala wawancara
melaksanakan
10. Supervisi Akademik Program dan Sekolah dan
Supervisi Kelas
melaksanaka Binaan pendampinga
secara rutin
n Supervisi n.
Kelas secara
rutin.
Kepala
Observasi,
Sekolah Kepala Kinerja Kepala
Penilaian Kinerja wawancara
11. dapat Sekolah Sekolah
Kepala Sekolah dan mengisi
meningkatka Binaan meningkat
instrument.
n kinerjanya
44
. berkembang fisik
dan psikologis.
2. Memantau pelaksanaan Penyelenggar Kepala Penyelenggaraan Observasi,
RPS, RAPBS aan Sekolah pendidikan di wawancara
pendidikan di 5 orang sekolah ybs. dengan
sekolah ybs. Berjalan sesuai semua
Sesuai dengan RPS yang warga
dengan RPS telah disusun dan sekolah dan
yang telah disepakati semua komite
disusun. warga sekolah. sekolah.
1 2 3 4 5 6 7
3. Memantau implementasi MBS Kepala Sekolah telah Arahan,bimbing
MBS dilaksanakan Sekolah melaksanakan an pada
dengan baik. 5 orang Program MBS. pertemuan K3S.
Kerja Kelompok
dan diskusi.
4. Memantau pelaksanaan Keberhasilan 5 Terselenggaranya Arahan,
penerimaan siswa baru Wajar Dikdas Sekolah penerimaan siswa bimbingan pada
(PSB) 9 tahun baru yang adil pertemuan K3S.
dan tidak
diskriminatif.
5. Memantau pelaksanaan Umpan balik 5 Kepala TKD, UTS, UAS, Pengumpulan
TKD, UTS, UAS dan ULUM untuk Sekolah ULUM dan UKK dan pengolahan
dan UKK. perbaikan dan .... menjadi tolok serta analisis
proses guru ukur keberhasilan data.
pembelajaran proses Arahan dan
pendidikan di bimbingan
sekolah ybs. kepada guru
dan Kepala
Sekolah.
6. Menyusun laporan hasil Mendokume 5 Kepala Pengawas ekolah Pengumpulan
pemantauan/monitoring. ntasikan hasil Sekolah memiliki data dan pengolahan
pemantauan dan 45 hasil pemantauan serta analisis
untuk guru. dan mampu data.
dijadikan merekomendasik
bahan an kepada Dinas
pembinaan Pendidikan
selanjutnya. Kabupaten.
d. Aspek Penilaian (Evaluating)
JADWAL
INDIKATOR
No. KEGIATAN TUJUAN SASARAN METODE KERJA KEGIATA
KEBERHASILAN
N
1 2 3 4 5 6 7
45
1. Menilai Kinerja Sekolah Mengukur Sekolah Sekolah memiliki *Arahan, bim-
tingkat Binaan administrasi : Bingan.
kinerja *Kurikuluk dan *Observasi,
sekolah Pembelajaran Wawancara
sebagai *Kesiswaan *Optimalisasi
sebuah *Kepegawaian Peran dan
lembaga *Keuangan Fungsi KKKS
pendidikan. *Prasarana dan
Menjadikan Sarana Pend.
umpan balik *Perlengkapan
pembinaan Barang
sekolah ybs. *Kelembagaan
*Kultur Sekolah
*Layanan Khusus
(UKS,PMR, Per-
Pustakaan, Pra-
Muka).
1 2 3 4 5 6 7
2. Menilai Kinerja Mengukur Kepala Kepala Sekolah *Arahan,
Kepala Sekolah tingkat Sekolah memiliki Bimbingan.
efektivitas fungsi Binaan kompetensi *Observasi
Kepala Sekolah *Manajerial Wawancara.
sebagai *Paeagogik *Optimalisai
pengelola *Profesional Peran dan
pendidikan. *Sosial dan Fungsi KKKS.
*Kepribadian
3 Menilai Kinerja Guru Menetapkan Guru Guru mampu *Arahan,
derajat rata-rata Kelas mengaktualisasi- Bimbingan.
kinerja guru dan Guru Kan kompetensi *Observasi
dalam mata : Wawancara.
kompetensi : pelajaran *Paedagogik *Optimalisai
Paedagogik, *Profesional Peran dan
Profesional, *Sosial Fungsi KKG.
Sosial, dan *Kepribadian.
Kepribadian.
4 Menilai Target Mengendali- Guru Materi pelajaran *Arahan,
Kurikulum Kan kelas dan tersampaikan dan Bimbingan.
ketercapaian guru tuntas diserap *Observasi
materi mata siswa sesuai jadwal. Wawancara.
pembelajaran pelajaran *Optimalisai
dalam Peran dan
kurikulum. Fungsi KKG.
5 Menilai Hasil Belajar Mengendali- Semua Siswa memiliki Observasi dan
Kan tarap siswa SD. kompetensi minimal analisis
serap materi Binaan sesusi dengan yang terhadap :
pembelajaran tercantum dalam *Hasil evalua-
semua mata KTSP. Si formatif.
pelajaran per *UTS,ULUM,US
jenjang kelas. *Hasil berbagai
lomba
46
akademik/
Non akademik
6 Menyusun Laporan Membuat Wilayah Pengawas sekolah *Observasi,
hasil penilaian laporan sebagai binaan. memilikidokumen Wawancara
upaya hasil penilaian *Buku lapor-
pertanggungjaw sekolah dan dapat An hasil
aban hasil dijadikan sebagai : Penilaian
pengawasan *Umpan balik Pengawasan
sekolah. bahan Sekolah.
perbaikan/pengemb
angan pengawasan
sekolah
selanjutnya.
*Menyampaikan
rekomendasi
kepada pihak
terkait sebagai
tindak lanjut
pengawasan
sekolah.
47
JADWAL PENGAWASAN TATAP MUKA
PADA SEKOLAH BINAAN
(Permendiknas No. 39 Tahun 2009 tentang Beban Kerja Pengawas 24 jam/minggu)
ke 1 2 3 4 5 6
1 Senin 1 1. = SDN.
2 2. = SDN.
3 3. = SDN.
4 4. = SDN.
5 5. = SDN.
2 Selasa 1 6. = KKG. Gugus
2 LINGKUP SUPERVISI AKADEMIK
3 (PEMBINAAN GURU)
4 A. ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
5 B. KEGIATA PEMBELAJARAN/KBM
3 Rabu 1 C. PENILAIAN HASIL BELAJAR
2 D. KKM
3 E. SKL
4 F. PTK
5 G. KOMPETENSI GURU
4 Kamis 1 H. PENILAIAN KINERJA GURU
2 LINGKUP SUPERVISI MMANAJERIAL
3 (PEMBINAAN KEPALA SEKOLAH)
4 I. KTSP
5 J. RPP
5 Jum’at 1 K. SILABUS
2 L. ADMINISTRASI/STD.SARANA
3 M. ADMINISTRASI UMUM SEKOLAH
4 N. EDS.
5 O. RPS.
6 Sabtu 1 P. RAPBS
2 Q. SPJ
3 R. SUPERVISI AKADEMIK KEPSEK.
4 S. PENILAIAN KINERJA KEP.SEK.
5 AA. MONITORING UTS.
AB. MONITORING ULUM
AC. MONITORING US/UN
AD. MONITORING LAIN-LAIN.
PENGAWAS SEKOLAH
48
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
E. SKENARIO KEGIATAN :
1. Obsevasi ke tiap kelas ,sejauhmana guru-guru membuat persiapan untuk Kegiatan Belajar Mengajar
2. Wawancara dan diskusi tentang persiapan yang harus dibuat oleh guru-guru, sebelum
menginjak Tahun Pelajaran/Semster berjalan.
3. Membimbing guru dalam membuat persiapan pembelajaran yang belum dipahami.
4. Memberi intruksi kepada guru-guru untuk menyelesaikan di rumah masing-masing.
49
H. RENCANA TINDAK LANJUT :
1. Melaksanan pembinaan dengan intensif
2. Mengembangkan pola Tutor Sebaya
3. Mengembangkan budaya keterbukaan.
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
50
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
B. TUJUAN
1. Guru Kelas 1 dan 2 mampu melaksanakan PBM dengan menggunakan RPP Tematik
dan Penerapan pendekaatan PAIKEM dalam Pembelajaran.
2. Untuk mengetahui kemampuan guru dalam menyajikan program pembelajaran.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Guru mengunakan muti metode dalam menyajikan KBM
2. Mengoptimalkan penggunaan alat/media dalam pembelajaran
3. Mengembangkan pendekatan PAKEM dalam PBM.
E, SKENARIO KEGIATAN :
1. Obsevasi ke kelas ,bagaimana guru-guru kelas 1 dan 2 menyelenggarakan /melakukan PBM.
2. Wawancara dan diskusi tentang cara mengajar kelas 1 terutama dalam Membaca
Menulis Permulaan dan berhitung permulaan.
3. Membimbing guru bagaiman cara melaksanakan PBM dengan pendekatan PAIKEM.
4. Memberi motifasi kepada guru untuk lebih meninkatkan kemampuan dalam
membimbing anak/peserta didik.
51
F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
1. Fasilitas yang dibutuhkan, ruang kelas dan media belajar lainnya.
2. Dana penunjang kegiatan
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
52
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
B. TUJUAN
3. Guru Kelas 3 dan 4 mampu melaksanakan PBM dengan menggunakan RPP Tematik
dan Penerapan pendekaatan PAIKEM dalam Pembelajaran.
4. Untuk mengetahui kemampuan guru dalam menyajikan program pembelajaran.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN
4. Guru mengunakan muti metode dalam menyajikan KBM
5. Mengoptimalkan penggunaan alat/media dalam pembelajaran
6. Mengembangkan pendekatan PAKEM dalam PBM.
E, SKENARIO KEGIATAN :
5. Obsevasi ke kelas ,bagaimana guru-guru kelas 3 dan 4 menyelenggarakan /melakukan PBM.
6. Wawancara dan diskusi tentang kesulitan yang dihadapi guru
7. Membimbing guru bagaiman cara melaksanakan PBM dengan pendekatan PAIKEM.
8. Memberi motifasi kepada guru untuk lebih meninkatkan kemampuan dalam
membimbing anak/peserta didik.
53
G. INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
3 Format Observasi
4 Format /Instrumen Kegiatan Pembelajaran sesuai Standar Proses.
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
54
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
B. TUJUAN
5. Guru Kelas 5 dan 6 mampu melaksanakan PBM dengan menggunakan RPP
dan Penerapan pendekaatan PAIKEM dalam Pembelajaran.
6. Untuk mengetahui kemampuan guru dalam menyajikan program pembelajaran.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN
7. Guru mengunakan muti metode dalam menyajikan KBM
8. Mengoptimalkan penggunaan alat/media dalam pembelajaran
9. Mengembangkan pendekatan PAKEM dalam PBM.
E, SKENARIO KEGIATAN :
9. Obsevasi ke kelas ,bagaimana guru-guru kelas 3 dan 4 menyelenggarakan /melakukan PBM.
10. Wawancara dan diskusi tentang kesulitan yang dihadapi guru
11. Membimbing guru bagaiman cara melaksanakan PBM dengan pendekatan PAIKEM.
12. Memberi motifasi kepada guru untuk lebih meninkatkan kemampuan dalam
membimbing anak/peserta didik.
55
G. INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
5 Format Observasi
6 Format /Instrumen Kegiatan Pembelajaran sesuai Standar Proses.
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
56
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
C, INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Guru Memiliki perangkat penilaian
2. Guru memiliki kumpulan nilai hasil belajar
E, SKENARIO KEGIATAN :
1. Obsevasi ke sekolah
2. Wawancara dan diskusi tentan proses penilaian hasil belajar
3. Membimbing guru dalam melakukan proses penilaian.
4. Memberi motifasi kepada guru untuk meningkatkan kompetensinya.
57
F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
1. Fasilitas yang dibutuhkan
2. Dana penunjang kegiatan
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
58
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
E, SKENARIO KEGIATAN :
1. Obsevasi ke kelas ,bagaimana guru-guru kelas 4, 5 dan 6 menyampaikan materi
pembelajaran, sebelum kegiatan pembinaan dimulai.
2. Wawancara dan diskusi tentang proses belajar mengajar terutama cara menyajikan
pendekatan Tematik.
3. Membimbing guru apa saja yang harus dipersiapkan sebelum PBM dimulai.
4. Memberi motifasi kepada guru untuk lebih meninkatkan kemampuan dalam
membimbing anak/peserta didik.
59
F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
1. Fasilitas yang dibutuhkan
2. Buku panduan
3. Dana penunjang kegiatan
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
60
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
B. TUJUAN
3. Kepala Sekolah dan nGuru dapat menyusun dan menentukan SKL untuk seluruh Mata Pelajaran.
4. SKL dijadikan acuan dalam meraih hasil belajar siswa kelas
6 C, INDIKATOR KEBERHASILAN
3. Kepala Sekolah dan Guru memahami dan mampu menyusun/menentukan SKL.
4. Kepala Sekolah/Guru membuat/menyusun SKL untuk tiap Mata Pelajaran
E, SKENARIO KEGIATAN :
5. Obsevasi ke sekolah
6. Wawancara dan diskusi tentang proses penentuan SKL.
7. Melakukan pendampingan dalam menentukan SKL.
61
F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
1. Fasilitas yang dibutuhkan
2. Buku panduan
3. KTSP.
4. Dana penunjang kegiatan
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
62
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
B. TUJUAN
1. Guru memahami Standar Kompetensi yang harus dimilikinya.
2. Guru termotivasi untuk meningkatkan
kompetensinya C, INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Guru termotivasi untuk meningkatkan kompetensinya
2. Guru berupaya meningkatkan kompetensinya
D, STRATEGI/METODE KERJA/TEKNIK SUPERVISI/PEMBINAAN
1. Observasi
2. Wawancara
3. Diskusi
4. Kerja Kelompok dan pendampingan.
5. Evaluasi
6. Analisa.
E, SKENARIO KEGIATAN :
1. Pree tes
2. Wawancara dan diskusi tentang Standar Kompetensi guru
3. Melakukan pendampingan memahami Standar Kompetensi guru.
F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
1. Fasilitas yang dibutuhkan
2. Buku panduan/Permendiknas.
3. Dana penunjang kegiatan
63
G. INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Format Observasi
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
64
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
C, INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Semua guru aktif dalam mengikuti Kegiatan Workshop PTK.
2. Judul PTK hasil kerja kelompok
3. Proposal PTK hasil guru
E, SKENARIO KEGIATAN :
1. Mengundang guru ke KKG.
2. Penyajian materi tentang PTK.
3. Meaksanakan kegiatan Workshop PTK
4. Pendampingan
65
F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
1. Fasilitas yang dibutuhkan
2. Buku panduan/Slide PTK.
3. Leptop dan LCD.
4. Dana penunjang kegiatan
G. INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Format identifikasi malasah
2. Langkah-langkang pembuatan judul
3. Sistimatika Proposal Judul PTK.
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
66
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
67
F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
1. Fasilitas yang dibutuhkan
2. Buku panduan/Slide PTK.
3. Leptop dan LCD.
4. Dana penunjang kegiatan
G. INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Format identifikasi malasah
2. Langkah-langkang pembuatan judul
3. Sistimatika Proposal Judul PTK.
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
68
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
Sekolah B, TUJUAN :
1. Kepala Sekolah memahami dan membuat KTSP dan dijadikan acuan dalam
melaksanakan program sekolah
2. Kepala Sekolah memahami dan membuat KTSP.
3. Sekolah memiliki Visi yang di susun oleh semua warga sekolah dan dijadikan pedoman
dan target keberhasilan sekolah.
4. Memiliki Misi yang dijadikan pola operasional untuk mencapai tujuan
5. Memiliki tujuan dalam mengelola
1. Observasi
2. Wawancara dengan warga sekolah
3. Diskusi
69
4. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
5. Penilaian Kinerja Sekolah
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala
prioritas Observasi :
1. Observasi langsunG ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak
lanjut. Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan
masalah F, SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber belajar
b) Alat-alat yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
G, INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Lembar Observasi
2. Pedoman wawancara
H, RENCANA TINDAK LANJUT
:
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
A, FOKUS MASALAH :
1. KTSP Dokumen 2
a. Silabus
b. RPP.
B, TUJUAN :
1. KTSP dilengkapi dengan Silabus Mata Pelajaran
2. KTSP dilengkapi dengan RPP untuk seluruh Mata Pelajaran
3. KTSP dijadikan panduan dalam pelaksanaan pendidikan di sekolah
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
Kepala Sekolah memiliki dokumen 1 dan 2 KTSP. sesuai dengan 8 Standar Nasional
Pendidikan.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan warga sekolah
3. Diskusi
4. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
5. Penilaian Kinerja Sekolah
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
71
Observasi :
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
1. Simulasi pemecahan masalah
2. Membuat kesimpulan
3. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
72
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
1. Pengelolaan Standar
Sarana B, TUJUAN :
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Warga sekolah dan Komite berperan untuk bersama-sama mmemelihara
dan Mengembangkan sarana sekolah.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
3. Diskusi
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
73
Observasi :
1. Observasi langsun ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
74
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
1. Pengelolaan Administrasi
Sekolah B, TUJUAN :
1. Terlaksananya Manajemen pengelolaan Administrasi Sekolah secara bertahap
2. Kepala Sekolah mengelola administrasi :
a. Kesiswaan
b. Kepegawaian
c. Administrasi lain sesuai 8 SNP.
3. Kepala Sekolah memiliki administrasi yang mendukung terhadap
pengembangan Sekolah.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Kepala Sekolah mengelola Administrasi sekolah secara rutin
dan berkesinambungan.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
3. Diskusi
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
75
Observasi :
1. Observasi langsun ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
76
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
1. Pengolahan
EDS B, TUJUAN :
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
3. Diskusi
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
77
Observasi :
1. Observasi langsun ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
78
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
RPS. B, TUJUAN :
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
3. Diskusi
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
79
Observasi :
1. Observasi langsun ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
80
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
RAPBS B, TUJUAN :
1. Warga sekolah dapat menyusun RAPBS berdasarkan EDS dan RPS.
2. RAPBS dijadikan acuan dalam pengelolaan keuangan sekolah.
3. Kepala Sekolah memiliki administrasi yang mendukung terhadap
pengembangan Sekolah.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
3. Diskusi
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
81
Observasi :
1. Observasi langsun ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
82
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
sekolah B, TUJUAN :
1. Kepala sekolah dapat menyusun SPJ Keuangan berdasarkan aturan yang berlaku
2. Kepala Sekolah dapat membuat SPJ keuangan tepat waktu.
3. Kepala Sekolah memiliki administrasi yang mendukung terhadap
pengembangan Sekolah.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
Kepala Sekolah mengelola Administrasi sekolah secara rutin dan berkesinambungan,
Dan dapat membuat SPJ keuangan dengan benar.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
3. Diskusi
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala
prioritas Observasi :
1. Observasi langsun ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
83
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
84
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
B, TUJUAN :
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Kepala Sekolah memiliki Program Supervisi Kelas
2. Kepala Sekolah memiliki instrumen supervisi kelas
3. Kepala Sekolah melaksanakan Supervisi Kelas dan melaksanakan Tindak Lanjut.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan kepala sekolah
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah instruen yang dimiliki kepala sekolah.
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
85
Observasi :
1. Observasi langsun ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
86
RENCANA KEPENGAWASAN MONITORING
( RKM )
1. Pemantauan pelaksanaan Proses Pembelajaran yang dilakukan oleh guru kelas dan
guru mata pelajaran
B, TUJUAN :
1. Terselenggaranya proses pembelajaran sesuai dengan standar proses PP.19/2005 SNP.
2. Umpan Balik pelaksanaan Proses Pembelajaran.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Terselenggaranya pembelajaran yang :
a. Interaktif
b. Inspiratif
c. Menyenangkan
d. Menantang
e. Memotifasi
f. Partisipatif
g. Aktif,
h. Prakarsa
i. Kreatif
j. Mandiri sesuai bakat dan minat
k. Keteladanan
l. Berkembang sesuai fisik dan psikologis.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan guru
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah persiapan pembelajaran
87
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala
prioritas Observasi :
1. Observasi langsung ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan
masalah F, SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber belajar
b) Alat-alat yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
G, INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Lembar Observasi/instrumen monitoring.
2. Pedoman wawancara
H, RENCANA TINDAK LANJUT
:
1. Melakukan monitoring dan pengawasan lebih intensif
2. Merencanakan Diklat/Worshop
3. Mengoptimalkan Fungsi KKG.
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
88
RENCANA KEPENGAWASAN MONITORING
( RKM )
B, TUJUAN :
1. Penyelenggaraan pendidikan di sekolah yang bersangkutan sesuai dengan RPS yang
telah disusun;
2. MBS dilaksanakan di sekolah yang bersangkutan.
3. Umpan Balik pelaksanaan Proses Pembelajaran dan pelaksanaan MBS.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Penyelenggaraan pendidikan di sekolah yang bersangkutan berjalan sesauai
dengan RPS/RKS yang telah disusun dan disepakati oleh semua warga sekolah;
2. Sekolah telah melaksanakan MBS.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah RPS/RKS
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
89
Observasi :
1. Observasi langsung ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
90
RENCANA KEPENGAWASAN MONITORING
( RKM )
B, TUJUAN :
1. Terselenggaranya Wajar Dikdas.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Seluruh anak usia sekolah tertampung dan terdaftar sebagai siswa di sekolah
2. Terselenggaranya penerimaan siswa baru yang adil dan tidak diskriminatif.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah dan guru
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah format/daftar penerimaan siswa baru
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
Observasi :
1. Observasi langsung ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
91
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
92
RENCANA KEPENGAWASAN MONITORING
( RKM )
TUJUAN :
1. Kegiatan Evaluasi/Ulangan terselenggara di sekolah secara terprogram, dan dijadikan
bahan untuk tindak lanjut.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Kegiatan Evaluasi dilaksanakan dengan terprogram
2. Pembuatan soal diproses melalui kisi-kisi soal
3. Hasil evaluasi dianalisis dan dilakukan tindak lanjut.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah dan guru
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah format/daftar nilai
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
93
Observasi :
1. Observasi langsung ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
94
RENCANA KEPENGAWASAN PENILAIAN
( RKP )
B, TUJUAN :
1. Mengukur Kinerja Sekolah sebagai sebuah lembaga pendidikan
2. Sebagai bahan umpan balik untuk pembinaan selanjutnya
3. Mengukur tingkat epektifitas Kepala Sekolah sebagai pengelola pendidikan
4. Sebagai bahan umpan balik dalam pembinaan selanjutnya.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Sekolah memiliki administrasi :
a. Kurikulum dan perangkat pembelajaran
b. Kesiswaan
c. Kepegawaian
d. Keuangan
e. Sarana dan prasarana
f. Perlengkapan barang
g. Kelembagaan
h. Kultur sekolah
1) UKS
2) PMR
3) Perpustakaan
4) Pramuka dll.
95
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah dan guru
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah /mengklasifikasi jenis administrasi
5. Mencatat kelebihan dan
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
Observasi :
1. Observasi langsung ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Mengkaji/menelaah dan mengklasifikasi jenis administrasi
4. Mencatan/mengisi instrumen yang telah disiapkan
5. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
6. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan
1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber belajar
b) Alat-alat yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
96
G, INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Lembar Observasi/instrumen Kinerja sekolah dan instrumen kinerja Kepala sekolah
2. Pedoman wawancara
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
97
RENCANA KEPENGAWASAN PENILAIAN
( RKP )
B, TUJUAN :
1. Menetapkan derajat rata-rata kinerja guru dalam kompetensi :
a. Paedagogik
b. Profesional
c. Sosial
d. Kepribadian
2. Mengendalikan ketercapaian materi pembelajaran berdasarkan kurikulum
3. Mengendalikan Tarap serap materi pembelajaran per jenjang kelas
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Guru mengaktualisasikan kompetensi :
a. Paedagogik
b. Profesional
c. Sosial
d. Kepribadian
2. Materi pembelajaran disampaikan dengan tuntas dan diserap oleh siswa
dilaksanakan berdasarkan jadwal.
3. Siswa memiliki kompetensi minimal, sesuai dengan yang tercantum di KTSP.
98
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah dan guru
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah /mengklasifikasi jenis administras
5. Mencatat kelebihan dan
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
Observasi :
1. Observasi langsung ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi guru
3. Mengkaji/menelaah dan mengklasifikasi jenis administrasi
4. Mencatan/mengisi instrumen yang telah disiapkan
5. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
6. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan
1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber belajar
b) Alat-alat yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
99
G, INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Lembar Observasi/instrumen Kinerja sekolah dan instrumen kinerja Kepala sekolah
2. Pedoman wawancara
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
100
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
101
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
102
5.
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
103
4.
5.
104
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
105
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
106
5.
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
107
4.
5.
108
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
109
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
110
5.
111
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
112
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
113
5.
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
114
4.
5.
115
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
116
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
117
5.
118
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
119
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
120
5.
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
121
4.
5.
122
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
123
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
124
5.
125
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
126
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
127
5.
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
128
4.
5.
129
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
130
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
131
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
132
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
133
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
134
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
135
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
136
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
137
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
138
3
1
Nomor
SDN.2 MALANGSARI
SDN.1 MALANGSARI
NAMA SEKOLAH
IMAN DAN TAKWA
:
DATA SEKOLAH BINAAN
130
4
Nomor
TK. PGRI
SDN.1 JAYAPURA
NAMA SEKOLAH
131
NAMA
ENOK NURHASANA, S.Pd KEP.SEK.
Pengembangan PTK/PTS.
132
2. DESKRIPSI KEGIATAN
Metode Waktu
Indikator
No. Materi Tujuan Sasaran kerja/tekni dan
Keberhasilan
k tempat
1 2 3 4 5 6 7
1. Persiapan Pembelajaran Guru Seluruh Guru Pembinaan,
membuat
Meliputi : Perangkat
Guru membuat Diskusi, ker-
Penyusunan Silabus, Pembela- Di dan menggu Ja kelompok
Program Semester, Jaran Sekolah nakan
dan diguna
KKM,RPP, Prog.Evaluasi, Binaan perangkat
kan seba-
Kisi-kisi soal, gaimana pembelajar
Bank soal, Analisis Hasil mestinya. an.
Evaluasi,
Program Tidak lanjut
(perbaikan/pengayaan).
2. Proses Pembelajaran : Guru kelas 1
Dan 2
Seluruh Guru menggu- Obsevasi,
Kelas Rendah 1 dan 2 Guru Nakan multi Bimbingan
mampu
Metode dalam
RPP Tematik, Apersepsi menyajikan Kelas 1 Dan diskusi.
program PBM, dan
Eksplorasi dan mengacu dan 2 Mengoftimal-
Konfirmasi, penilaian kepada di kan pengguna-
Standar
dan refleksi. Proses Sekolah an alat/media
PAIKEM, Penguasaan dengan Binaan. dibingkai
PAIKEM dengan PAKEM
materi.
3. Proses Pembelajaran : Guru Guru Guru menggu- Obsevasi,
Tematik Kl. 3 dan 4 Melaksa- Kelas Nakan multi Bimbingan
nakan Metode dalam
Keterpaduan persiapan PBM
3 dan 4 PBM, dan
Dan diskusi.
dengan pelaksanaan, berdasar- di Mengoftimal-
PBM dibingkai dengan kan skena Sekolah kan pengguna-
PAKEM. rio yang Binaan an alat/media
telah dibingkai
dipersiap dengan PAKEM
kan.
4. Proses Pembelajaran : Guru Guru Guru menggu- Obsevasi,
Guru Kelas 5 dan 6 Melaksa- Kelas Nakan multi Bimbingan
nakan Metode dalam
Keterpaduan persiapan PBM
5 dan 6 PBM, dan
Dan diskusi.
dengan pelaksanaan, berdasar- di Mengoftimal-
PBM dibingkai dengan kan skena Sekolah kan pengguna-
PAKEM. rio yang Binaan an alat/media
telah dibingkai
dipersiap dengan PAKEM
kan.
1 2 3 4 5 6 7
133
5. Pengelolaan Penilaian Guru mampu Semua Guru membuat Observasi,
pembelajaran membuat guru di perangkat diskusi dan
perangkat penilaian, dan
penilaian
sekolah hasil penilaian
kerja
dengan multi binaan di tindaklanjuti kelompok
metode
10. Penilaian Kinerja Guru Kinerja guru Guru- Guru disiplin Observasi,
meningkat guru di dalam mengkaji
melaksanakan
sekolah tugas sehari-
data
binaan harinya kemampua
n guru dan
mengisi
Instrumen.
134
b. Supervisi dan Pembinaan Manajerial
Metode Waktu
Indikator
No. Materi Tujuan Sasaran kerja/tekni dan
Keberhasilan
k tempat
1 2 3 4 5 6 7
Sekolah Sekolah Sekolah Pembinaan,
memiliki Binaan memiliki dan Diskusi,
KTSP Menggunakan
Kerja
1. KTSP Dokumen 1 KTSP sebagai
acuan dalam Kelom-
melaksanakan Pok.
pembelajaran
Sekolah Sekolah Sekolah Observa-
memiliki binaan memiliki RPP Si, Diskusi,
RPP untuk untuk semua
DOKUMEN 2 KTSP Kerja
2. semua mata pelajaran
( RPP ) mata pel. dan semua Kelom-
kelas pok.
Kepala
Sekolah
dapat Kepala Sekolah Observa-
mengelola Kepala Mengelola
Supervisi Manajerial si, Disku-
4. administrasi Sekolah administrasi
Standar Sarana perlengkap sarana dengan si dan
Binaan
an/sarana benar Motivasi.
dengan baik
Sekolah
memiliki
administrasi
yang Kepala sekolah Observasi,
Kepala
Pengelolaan lengkap dan mengelola diskusi,
5. dikelompok
sekolah adminsitrasi
administrasi sekolah pendampin
kan binaan lengkap gan.
berdasarka
n 8 SNP.
135
1 2 3 4 5 6 7
Kepala Sekolah
sekolah dan mengisi EDS Pendampin
TPS dapat Sekolah untuk gan
6. EDS. mengisi EDS kepentingan
binaan terhadap
dengan perencanaan TPS.
akurat pengembangan
Kepala
Sekolah dan Pendampin
Sekolah
TPS dapat Sekolah gan
7. RPS. menyusun
menyusun RPS
binaan dari hasil EDS terhadap
RPS dengan TPS.
tepat
Sekolah
RAPBS disusun
memiliki
sesuai RPS dari
RAPBS yang
hasil EDS dan Pendampin
dijadikan
STANDAR PEMBIAYAAN Sekolah dijadikan
8. acuan
pedoman
gan/bimbin
(RAPBS) dalam binaan
pembiayaan gan.
pembiayaan
untuk satu
untuk satu
tahun berjalan.
tahun
Kepala
sekolah
Dapat Kepala SPJ.dibuat Bimbingan/
menyusun dengan benar
9. SPJ. laporan
Sekolah dan tepat
pendampin
keuangan binaan waktu gan.
dengan baik
dan benar
Kepala
Sekolah
dapat Observasi,
menyusun Kepala Kepala Sekolah wawancara
Program melaksanakan
10. Supervisi Akademik dan
Sekolah Supervisi Kelas
dan
melaksanak Binaan secara rutin pendampin
an Supervisi gan.
Kelas secara
rutin.
Kepala
Sekolah Observasi,
Kepala Kinerja Kepala
Penilaian Kinerja dapat wawancara
11. Sekolah Sekolah
Kepala Sekolah meningkatk
meningkat dan mengisi
an Binaan
instrument.
kinerjanya
136
c. Aspek Pemantauan (Monitoring)
JADWAL
INDIKATOR METODE
No. KEGIATAN TUJUAN SASARAN KEGIAT
KEBERHASILAN KERJA
AN
1 2 3 4 5 6 7
1. Memantau Terselenggaran Guru- Proses Observasi,Ara
pelaksanaan ya proses guru di pembelajaran han,
pembelajaran yang
proses sekolah interaktif,inspirati pembinaan,
pembelajaran sesuai dengan binaan Diskusi
f,meenyenangkan
standar proses
yang dilakukan ,menantang,mem kelompok
PP 19/2005 otifasi,partisipatif,
oleh guru kelas SNP.
KKG.
aktif,prakarsa,kre
dan gutu mata Umpan balik Pemberian
atif,mandiri sesuai
pelajaran pelaksanaan bakat dan minat, contoh.
proses keteladanan,
pembelajaran. berkembang fisik
dan psikologis.
2. Memantau Penyelenggar Kepala Penyelenggaraan Observasi,
pelaksanaan RPS, aan Sekolah pendidikan di wawancara
sekolah ybs.
RAPBS pendidikan di 5 orang Berjalan sesuai
dengan
sekolah ybs. dengan RPS yang semua warga
Sesuai dengan telah disusun sekolah dan
RPS yang dan disepakati komite
telah disusun. semua warga sekolah.
sekolah.
3. Memantau MBS Kepala Sekolah telah Arahan,bimbinga
implementasi dilaksanakan Sekolah melaksanakan n pada
pertemuan K3S.
MBS dengan baik. 5 orang Program MBS. Kerja Kelompok
dan diskusi.
4. Memantau Keberhasilan 5 Terselenggaranya Arahan,
pelaksanaan Wajar Dikdas Sekolah penerimaan siswa bimbingan
baru yang adil dan
penerimaan siswa 9 tahun tidak pada
baru (PSB) diskriminatif. pertemuan
K3S.
5. Memantau Umpan balik 5 Kepala TKD, UTS, UAS, Pengumpulan
pelaksanaan TKD, untuk Sekolah ULUM dan UKK dan pengolahan
menjadi tolok serta analisis
UTS, UAS dan perbaikan dan .... ukur keberhasilan data.
ULUM dan UKK. proses guru proses pendidikan Arahan dan
pembelajaran di sekolah ybs. bimbingan
kepada guru dan
Kepala Sekolah.
6. Menyusun Mendokumen 5 Kepala Pengawas ekolah Pengumpulan
laporan hasil tasikan hasil Sekolah memiliki data dan
hasil pemantauan
pemantauan/mon pemantauan dan 45 dan mampu
pengolahan
itoring. untuk guru. merekomendasika serta analisis
dijadikan n kepada Dinas data.
bahan Pendidikan
pembinaan Kabupaten.
selanjutnya.
137
d. Aspek Penilaian (Evaluating)
JADWAL
INDIKATOR METODE
No. KEGIATAN TUJUAN SASARAN KEGIATA
KEBERHASILAN KERJA
N
1 2 3 4 5 6 7
1. Menilai Kinerja Mengukur Sekolah Sekolah memiliki *Arahan, bim-
administrasi :
Sekolah tingkat kinerja Binaan Bingan.
*Kurikuluk dan
sekolah sebagai Pembelajaran *Observasi,
sebuah *Kesiswaan Wawancara
lembaga *Kepegawaian
*Keuangan *Optimalisasi
pendidikan.
Menjadikan
*Prasarana dan Peran dan
Sarana Pend.
umpan balik *Perlengkapan
Fungsi KKKS
pembinaan Barang
*Kelembagaan
sekolah ybs.
*Kultur Sekolah
*Layanan Khusus
(UKS,PMR, Per-
Pustakaan, Pra-
Muka).
138
tindak lanjut
pengawasan sekolah.
JADWAL PENGAWASAN TATAP MUKA
PADA SEKOLAH BINAAN
(Permendiknas No. 39 Tahun 2009 tentang Beban Kerja Pengawas 24 jam/minggu)
ke 1 2 3 4 5 6
1 Senin 1 1. = SDN.
2 2. = SDN.
3 3. = SDN.
4 4. = SDN.
5 5. = SDN.
2 Selasa 1 6. = KKG. Gugus
2 LINGKUP SUPERVISI AKADEMIK
3 (PEMBINAAN GURU)
4 A. ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
5 B. KEGIATA PEMBELAJARAN/KBM
3 Rabu 1 C. PENILAIAN HASIL BELAJAR
2 D. KKM
3 E. SKL
4 F. PTK
5 G. KOMPETENSI GURU
4 Kamis 1 H. PENILAIAN KINERJA GURU
2 LINGKUP SUPERVISI MMANAJERIAL
3 (PEMBINAAN KEPALA SEKOLAH)
4 I. KTSP
5 J. RPP
5 Jum’at 1 K. SILABUS
2 L. ADMINISTRASI/STD.SARANA
3 M. ADMINISTRASI UMUM SEKOLAH
4 N. EDS.
5 O. RPS.
6 Sabtu 1 P. RAPBS
2 Q. SPJ
3 R. SUPERVISI AKADEMIK KEPSEK.
4 S. PENILAIAN KINERJA KEP.SEK.
5 AA. MONITORING UTS.
AB. MONITORING ULUM
AC. MONITORING US/UN
AD. MONITORING LAIN-LAIN.
PENGAWAS SEKOLAH
139
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
E. SKENARIO KEGIATAN :
5. Obsevasi ke tiap kelas ,sejauhmana guru-guru membuat persiapan untuk Kegiatan Belajar Mengajar
6. Wawancara dan diskusi tentang persiapan yang harus dibuat oleh guru-guru, sebelum
menginjak Tahun Pelajaran/Semster berjalan.
7. Membimbing guru dalam membuat persiapan pembelajaran yang belum dipahami.
8. Memberi intruksi kepada guru-guru untuk menyelesaikan di rumah masing-masing.
140
H. RENCANA TINDAK LANJUT :
1. Melaksanan pembinaan dengan intensif
2. Mengembangkan pola Tutor Sebaya
3. Mengembangkan budaya keterbukaan.
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
141
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
B. TUJUAN
1. Guru Kelas 1 dan 2 mampu melaksanakan PBM dengan menggunakan RPP Tematik
dan Penerapan pendekaatan PAIKEM dalam Pembelajaran
2. Untuk mengetahui kemampuan guru dalam menyajikan program pembelajaran.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Guru mengunakan muti metode dalam menyajikan KBM
2. Mengoptimalkan penggunaan alat/media dalam pembelajaran
3. Mengembangkan pendekatan PAKEM dalam PBM.
E, SKENARIO KEGIATAN :
1. Obsevasi ke kelas ,bagaimana guru-guru kelas 1 dan 2 menyelenggarakan /melakukan PBM.
2. Wawancara dan diskusi tentang cara mengajar kelas 1 terutama dalam Membaca
Menulis Permulaan dan berhitung permulaan.
3. Membimbing guru bagaiman cara melaksanakan PBM dengan pendekatan PAIKEM.
4. Memberi motifasi kepada guru untuk lebih meninkatkan kemampuan dalam
membimbing anak/peserta didik.
142
F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
1. Fasilitas yang dibutuhkan, ruang kelas dan media belajar lainnya.
2. Dana penunjang kegiatan
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
143
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
B. TUJUAN
1. Guru Kelas 3 dan 4 mampu melaksanakan PBM dengan menggunakan RPP Tematik
dan Penerapan pendekaatan PAIKEM dalam Pembelajaran.
2. Untuk mengetahui kemampuan guru dalam menyajikan program pembelajaran.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Guru mengunakan muti metode dalam menyajikan KBM
2. Mengoptimalkan penggunaan alat/media dalam pembelajaran
3. Mengembangkan pendekatan PAKEM dalam PBM.
E, SKENARIO KEGIATAN :
1. Obsevasi ke kelas ,bagaimana guru-guru kelas 3 dan 4 menyelenggarakan /melakukan PBM.
2. Wawancara dan diskusi tentang kesulitan yang dihadapi guru
3. Membimbing guru bagaiman cara melaksanakan PBM dengan pendekatan PAIKEM.
4. Memberi motifasi kepada guru untuk lebih meninkatkan kemampuan dalam
membimbing anak/peserta didik.
144
G. INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Format Observasi
2. Format /Instrumen Kegiatan Pembelajaran sesuai Standar Proses.
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
145
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
B. TUJUAN
1. Guru Kelas 5 dan 6 mampu melaksanakan PBM dengan menggunakan RPP
dan Penerapan pendekaatan PAIKEM dalam Pembelajaran.
2. Untuk mengetahui kemampuan guru dalam menyajikan program pembelajaran.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Guru mengunakan muti metode dalam menyajikan KBM
2. Mengoptimalkan penggunaan alat/media dalam pembelajaran
3. Mengembangkan pendekatan PAKEM dalam PBM.
E, SKENARIO KEGIATAN :
1. Obsevasi ke kelas ,bagaimana guru-guru kelas 3 dan 4 menyelenggarakan /melakukan PBM.
2. Wawancara dan diskusi tentang kesulitan yang dihadapi guru
3. Membimbing guru bagaiman cara melaksanakan PBM dengan pendekatan PAIKEM.
4. Memberi motifasi kepada guru untuk lebih meninkatkan kemampuan dalam
membimbing anak/peserta didik.
146
G. INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Format Observasi
2. Format /Instrumen Kegiatan Pembelajaran sesuai Standar Proses.
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
147
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
C, INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Guru Memiliki perangkat penilaian
2. Guru memiliki kumpulan nilai hasil belajar
E, SKENARIO KEGIATAN :
1. Obsevasi ke sekolah
2. Wawancara dan diskusi tentan proses penilaian hasil belajar
3. Membimbing guru dalam melakukan proses penilaian.
4. Memberi motifasi kepada guru untuk meningkatkan kompetensinya.
148
F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
1. Fasilitas yang dibutuhkan
2. Dana penunjang kegiatan
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
149
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
B. TUJUAN
1. Guru dapat menyusun dan menentukan KKM untuk seluruh Mata Pelajaran.
2. KKM dijadikan acuan dalam meraih hasil belajar
siswa C, INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Guru memahami dan mampu menyusun/menentukan KKM
2. Guru membuat/menyusun KKM untuk tiap Mata Pelajaran
150
E, SKENARIO KEGIATAN :
1. Obsevasi ke kelas ,bagaimana guru-guru kelas 4, 5 dan 6 menyampaikan materi
pembelajaran, sebelum kegiatan pembinaan dimulai.
2. Wawancara dan diskusi tentang proses belajar mengajar terutama cara menyajikan
pendekatan Tematik.
3. Membimbing guru apa saja yang harus dipersiapkan sebelum PBM dimulai.
4. Memberi motifasi kepada guru untuk lebih meninkatkan kemampuan dalam
membimbing anak/peserta didik.
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
151
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
B. TUJUAN
1. Kepala Sekolah dan nGuru dapat menyusun dan menentukan SKL untuk seluruh Mata Pelajaran.
2. SKL dijadikan acuan dalam meraih hasil belajar siswa kelas
6 C, INDIKATOR KEBERHASILAN
1. Kepala Sekolah dan Guru memahami dan mampu menyusun/menentukan SKL.
2. Kepala Sekolah/Guru membuat/menyusun SKL untuk tiap Mata Pelajaran
E, SKENARIO KEGIATAN :
1. Obsevasi ke sekolah
2. Wawancara dan diskusi tentang proses penentuan SKL.
3. Melakukan pendampingan dalam menentukan SKL.
152
F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
1. Fasilitas yang dibutuhkan
2. Buku panduan
3. KTSP.
4. Dana penunjang kegiatan
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
153
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
154
G. INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Format Observasi
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
155
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
156
3. Leptop dan LCD.
4. Dana penunjang kegiatan
G. INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Format identifikasi malasah
2. Langkah-langkang pembuatan judul
3. Sistimatika Proposal Judul PTK.
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
157
RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK
( RKA )
158
F. SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
1. Fasilitas yang dibutuhkan
2. Buku panduan/Slide PTK.
3. Leptop dan LCD.
4. Dana penunjang kegiatan
G. INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Format identifikasi malasah
2. Langkah-langkang pembuatan judul
3. Sistimatika Proposal Judul PTK.
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
159
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
1. Standar Isi (KTSP) dokumen 1
2. VISI
3. MISI
4. Tujuan Sekolah
B, TUJUAN :
1. Kepala Sekolah memahami dan membuat KTSP dan dijadikan acuan dalam
melaksanakan program sekolah
2. Kepala Sekolah memahami dan membuat KTSP.
3. Sekolah memiliki Visi yang di susun oleh semua warga sekolah dan dijadikan pedoman
dan target keberhasilan sekolah.
4. Memiliki Misi yang dijadikan pola operasional untuk mencapai tujuan
5. Memiliki tujuan dalam mengelola pendidikan
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Warga sekolah menjadikan Visi sebagai target keberhasilan
2. Misi dijadikan pola operasional dan dilaksanakan dengan konsekuen
3. KTSP. dijadikan acuan dan merupakan penjabaran dari Visi
4. Mantap dan bersunguh-sungguh untuk mencapai tujuan
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan warga sekolah
3. Diskusi
4. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
5. Penilaian Kinerja Sekolah
160
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala
prioritas Observasi :
1. Observasi langsunG ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak
lanjut. Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan
masalah F, SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber belajar
b) Alat-alat yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
G, INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Lembar Observasi
2. Pedoman wawancara
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
161
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
1. KTSP Dokumen 2
a. Silabus
b. RPP.
B, TUJUAN :
1. KTSP dilengkapi dengan Silabus Mata Pelajaran
2. KTSP dilengkapi dengan RPP untuk seluruh Mata Pelajaran
3. KTSP dijadikan panduan dalam pelaksanaan pendidikan di sekolah
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
Kepala Sekolah memiliki dokumen 1 dan 2 KTSP. sesuai dengan 8 Standar Nasional
Pendidikan.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan warga sekolah
3. Diskusi
4. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
5. Penilaian Kinerja Sekolah
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
162
Observasi :
1. Observasi langsun ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
163
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
1. Pengelolaan Standar
Sarana B, TUJUAN :
1. Terlaksananya Manajemen pengelolaan Standar Sarana secara bertahap sesuai
dengan situasi dan kondisi sekolah.
2. Kepala Sekolah mengelola administrasi sarana
3. Kepala Sekolah memiliki administrasi yang mendukung terhadap pengembangan sarana.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
Warga sekolah dan Komite berperan untuk bersama-sama mmemelihara dan
Mengembangkan sarana sekolah.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
3. Diskusi
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
164
Observasi :
1. Observasi langsun ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
165
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
1. Pengelolaan Administrasi
Sekolah B, TUJUAN :
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Kepala Sekolah mengelola Administrasi sekolah secara rutin
dan berkesinambungan.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
3. Diskusi
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
166
Observasi :
1. Observasi langsun ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
167
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
1. Pengolahan
EDS B, TUJUAN :
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
3. Diskusi
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
168
Observasi :
1. Observasi langsun ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
169
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
RPS. B, TUJUAN :
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
3. Diskusi
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
170
Observasi :
1. Observasi langsun ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
171
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
RAPBS B, TUJUAN :
1. Warga sekolah dapat menyusun RAPBS berdasarkan EDS dan RPS.
2. RAPBS dijadikan acuan dalam pengelolaan keuangan sekolah.
3. Kepala Sekolah memiliki administrasi yang mendukung terhadap
pengembangan Sekolah.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Kepala Sekolah mengelola Administrasi sekolah secara rutin dan berkesinambungan,
Dan dapat merealisasikan RAPBS dengan baik.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
3. Diskusi
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
172
Observasi :
1. Observasi langsun ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
173
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
sekolah B, TUJUAN :
1. Kepala sekolah dapat menyusun SPJ Keuangan berdasarkan aturan yang berlaku
2. Kepala Sekolah dapat membuat SPJ keuangan tepat waktu.
3. Kepala Sekolah memiliki administrasi yang mendukung terhadap
pengembangan Sekolah.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
3. Diskusi
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
174
Observasi :
1. Observasi langsun ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
175
RENCANA KEPENGAWASAN MANAJERIAL
( RKM )
A, FOKUS MASALAH :
B, TUJUAN :
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Kepala Sekolah memiliki Program Supervisi Kelas
2. Kepala Sekolah memiliki instrumen supervisi kelas
3. Kepala Sekolah melaksanakan Supervisi Kelas dan melaksanakan Tindak Lanjut.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan kepala sekolah
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah instruen yang dimiliki kepala sekolah.
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
176
Observasi :
1. Observasi langsun ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
177
RENCANA KEPENGAWASAN MONITORING
( RKM )
1. Pemantauan pelaksanaan Proses Pembelajaran yang dilakukan oleh guru kelas dan
guru mata pelajaran
B, TUJUAN :
1. Terselenggaranya proses pembelajaran sesuai dengan standar proses PP.19/2005 SNP.
2. Umpan Balik pelaksanaan Proses Pembelajaran.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Terselenggaranya pembelajaran yang :
a. Interaktif
b. Inspiratif
c. Menyenangkan
d. Menantang
e. Memotifasi
f. Partisipatif
g. Aktif,
h. Prakarsa
i. Kreatif
j. Mandiri sesuai bakat dan minat
k. Keteladanan
l. Berkembang sesuai fisik dan psikologis.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan guru
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah persiapan pembelajaran
178
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala
prioritas Observasi :
1. Observasi langsung ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan
masalah F, SUMBER DAYA YANG DIPERLUKAN :
1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber belajar
b) Alat-alat yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
G, INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Lembar Observasi/instrumen monitoring.
2. Pedoman wawancara
H, RENCANA TINDAK LANJUT
:
1. Melakukan monitoring dan pengawasan lebih intensif
2. Merencanakan Diklat/Worshop
3. Mengoptimalkan Fungsi KKG.
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
179
RENCANA KEPENGAWASAN MONITORING
( RKM )
B, TUJUAN :
1. Penyelenggaraan pendidikan di sekolah yang bersangkutan sesuai dengan RPS yang
telah disusun;
2. MBS dilaksanakan di sekolah yang bersangkutan.
3. Umpan Balik pelaksanaan Proses Pembelajaran dan pelaksanaan MBS.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Penyelenggaraan pendidikan di sekolah yang bersangkutan berjalan sesauai
dengan RPS/RKS yang telah disusun dan disepakati oleh semua warga sekolah;
2. Sekolah telah melaksanakan MBS.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah RPS/RKS
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
180
Observasi :
1. Observasi langsung ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
181
RENCANA KEPENGAWASAN MONITORING
( RKM )
B, TUJUAN :
1. Terselenggaranya Wajar Dikdas.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Seluruh anak usia sekolah tertampung dan terdaftar sebagai siswa di sekolah
2. Terselenggaranya penerimaan siswa baru yang adil dan tidak diskriminatif.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah dan guru
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah format/daftar penerimaan siswa baru
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
Observasi :
1. Observasi langsung ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
182
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
183
RENCANA KEPENGAWASAN MONITORING
( RKM )
US/UN B, TUJUAN :
1. Kegiatan Evaluasi/Ulangan terselenggara di sekolah secara terprogram, dan dijadikan bahan
untuk tindak lanjut.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Kegiatan Evaluasi dilaksanakan dengan terprogram
2. Pembuatan soal diproses melalui kisi-kisi soal
3. Hasil evaluasi dianalisis dan dilakukan tindak lanjut.
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah dan guru
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah format/daftar nilai
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
184
Observasi :
1. Observasi langsung ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
3. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
4. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan masalah
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
185
RENCANA KEPENGAWASAN PENILAIAN
( RKP )
B, TUJUAN :
1. Mengukur Kinerja Sekolah sebagai sebuah lembaga pendidikan
2. Sebagai bahan umpan balik untuk pembinaan selanjutnya
3. Mengukur tingkat epektifitas Kepala Sekolah sebagai pengelola pendidikan
4. Sebagai bahan umpan balik dalam pembinaan selanjutnya.
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Sekolah memiliki administrasi :
a. Kurikulum dan perangkat pembelajaran
b. Kesiswaan
c. KepegawaianKeuangan
d. Sarana dan prasarana
e. Perlengkapan barang
f. Kelembagaan
g. Kultur sekolah
h. UKS
i. PMR
j. Perpustakaan
k. Pramuka dll.
186
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
5. Observasi
6. Wawancara dengan Kepala Sekolah dan guru
7. Diskusi
8. Mengkaji/menelaah /mengklasifikasi jenis administrasi
6. Mencatat kelebihan dan kekurangan
E, SKENARIO KEGIATAN
Kegiatan awal :
5. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
6. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
7. Mengidentifikasi permasalahan
8. Menetapkan skala prioritas
Observasi :
7. Observasi langsung ke sekolah
8. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi kepala sekolah
9. Mengkaji/menelaah dan mengklasifikasi jenis administrasi
10. Mencatan/mengisi instrumen yang telah disiapkan
11. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
12. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
5. Diskusi
6. Simulasi pemecahan masalah
7. Membuat kesimpulan
8. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan
1. Fasilitas :
a) Ruangan/sumber belajar
b) Alat-alat yang dibutuhkan
2. Dana :
a) Pembelian ATK
b) Keperluan lain
187
G, INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Lembar Observasi/instrumen Kinerja sekolah dan instrumen kinerja Kepala sekolah
2. Pedoman wawancara
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
188
RENCANA KEPENGAWASAN PENILAIAN
( RKP )
B, TUJUAN :
1. Menetapkan derajat rata-rata kinerja guru dalam kompetensi :
e. Paedagogik
f. Profesional
g. Sosial
h. Kepribadian
2. Mengendalikan ketercapaian materi pembelajaran berdasarkan kurikulum
3. Mengendalikan Tarap serap materi pembelajaran per jenjang kelas
C, INDIKATOR KEBERHASILAN :
1. Guru mengaktualisasikan kompetensi :
e. Paedagogik
f. Profesional
g. Sosial
h. Kepribadian
2. Materi pembelajaran disampaikan dengan tuntas dan diserap oleh siswa
dilaksanakan berdasarkan jadwal.
3. Siswa memiliki kompetensi minimal, sesuai dengan yang tercantum di KTSP.
189
D, STRATEGI/METODE/TEKNIK SUPERVISI :
1. Observasi
2. Wawancara dengan Kepala Sekolah dan guru
3. Diskusi
4. Mengkaji/menelaah /mengklasifikasi jenis administras
5. Mencatat kelebihan dan
Kegiatan awal :
1. Sosialisasi Program pengawasan untuk tahun 2011-2012
2. Pengumpulan data/dokumen laporan tahun lalu
3. Mengidentifikasi permasalahan
4. Menetapkan skala prioritas
Observasi :
1. Observasi langsung ke sekolah
2. Mengumpulkan data permasalahan yang dihadapi guru
3. Mengkaji/menelaah dan mengklasifikasi jenis administrasi
4. Mencatan/mengisi instrumen yang telah disiapkan
5. Memberikan arahan, masukan, pembinaan, bimbingan kepada kepala sekolah
6. Merencanakan tindak lanjut.
Kegiatan akhir :
1. Diskusi
2. Simulasi pemecahan masalah
3. Membuat kesimpulan
4. Menindaklanjuti dengan menerapkan alternatif pemecahan
1. Fasilitas :
c) Ruangan/sumber belajar
d) Alat-alat yang dibutuhkan
2. Dana :
c) Pembelian ATK
d) Keperluan lain
190
G, INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN :
1. Lembar Observasi/instrumen Kinerja sekolah dan instrumen kinerja Kepala sekolah
2. Pedoman wawancara
CIpanas. ………………………..
Mengetahui : PENGAWAS SEKOLAH,
KEPALA UPTD PENDIDIKAN TK – SD KEC.
CIPANAS KEC. CIPANAS
191
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
192
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
193
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
194
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
195
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
196
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
197
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
198
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
199
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
200
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
201
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
202
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
203
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
204
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
205
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
206
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
207
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
208
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
209
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
210
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
211
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
212
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
213
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
214
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
215
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
216
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
217
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
218
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
219
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
220
REALISASI
SUPERVISI/PEMBINAAN, MONITORING
DAN PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
221
222