BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Peningkatan kualitas pembelajaran dan hasil pembelajaran sangat penting dilakukan
secara berkelanjutan, dan guru merupakan ujung tombak utamanya. Demikian pula
pemenuhan kelengkapan administrasi pembelajaran dan sarana prasarana penunjang juga
diadakan secara tertib sesuai aturan yang berlaku, dimana tenaga kependidikan sebagai
pelaksana dan penanggung jawabnya.
Supervisi adalah bantuan yang diberikan kepada seluruh tenaga pendidik dan tenaga
kependidikan untuk mengembangkan dan meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil
pembelajaran (out put) serta kompetensi dan profesionalis guru.
Kompetensi adalah tingkat kemampuan minimal yang harus dipenuhi seorang
pendidik dan tenaga kependidikan untuk dapat berperan sebagai agen pembelajaran dan agen
pendataan. Kompetensi sebagai agen pembelajaran pada jenjang SMP meliputi Kompetensi
Pedagogik, Kompetensi Kepribadian, Kompetensi Profesional dan Kompetensi Sosial.
Kompetensi Pedagogik merupakan kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik yang
meliputi pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran,
mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya. Kompetensi kepribadian sekurang-
kurangnya memiliki memiliki keimanan, ketaqwaan, berakhlak mulia, arif dan bijaksanan
serta dapat menjadi teladan bagi peserta didik juga masyarakat. Kompetensi social
merupakan kemampuan guru untuk berkomunikasi, bergaul secara efektif dengan lingkungan
secara horizontal maupun vertical dengan prinsip persaudaraan dan kekeluargaan.
Kompetensi Profesional merupakan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan
mendalam yang memungkinkannya membimbing peserta didik memenuhi Standar
Kompetensi.
Permasalahan guru sebagai tenaga pendidik yang terdiri dari urusan-urusan, tenaga
administrasi, kepala laboratorium dan sebagainya diharapkan memiliki kompetensi dan
komitmen tinggi dalam rangka pencapaian kualitas maksimal. Pelaksanaan pendidikan tidak
hanya sekedar pelaksanaannya saja tetapi dalam pembuatan program kerja, pelaporan dan
juga dokumentasi. Oleh karena itu diperlukan tenaga potemsial yang berkompeten dan
berkomitmen serta berkolaborasi dengan baik.
Memperhatikan kualitas dan etos kerja tenaga pendidik dan tenaga kependidikan di
SMP Islam Terpadu Baitul Ulum yang masih perlu dan harus ditingkatkan, maka sangat
dibutuhkan adanya kegiatan supervisi, baik supervisi administrasi maupun supervisi
pelaksanaan pembelajaran, sehingga mampu mengangkat kinerja dan kualitas profesi. Perlu
diketahui dan dipahami bersama, bahwa supervisi ini bukan berarti tindakan penilaian dari
pihak yang merasa lebih tahu kepada pihak yang belum/tidak tahu sama sekali. Tetapi hanya
 sebagai wahana/alat untuk bersama-sama memperbaiki dan meningkatkan prestasi kerja,
melalui usaha-usaha pembinaan (sebagai tindak lanjut)
B. DASAR HUKUM
1. UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. UU No. 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen
3. PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
4. PP No. 74 tahun 2008 tentang guru
5. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dan
Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang perubahan kedua atas peraturan
pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standart Nasional Pendidikan.
6. Permendiknas No.16 tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Guru
7. Permendiknas Nomor 18 Tahun 2007 Tentang Sertifikasi Guru dalam Jabatan
8. Permendiknas No. 27 tahun 2008 tentang Standart kualifikasi dan kompetensi konselor
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar
Pengelolaan.
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana
dan Prasarana.
11. Permendikbud No.16 tahun 2013 tentang organisasi dan tata kerja lembaga penjaminan
mutu pendidikan
12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 32 Tahun 2013 tentang Standart
Nasional Pendidikan.
13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 21 Tahun 2016 tentang Standart Isi.
14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 22 Tahun 2016 tentang Standart
Proses.
15. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 23 Tahun 2016 tentang Standart
Penilaian.
16. Surat Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Pasuruan No. 800/3268/424.051/2014 tanggal
3 September 2014 tentang pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru
17. Program Kerja Sekolah tahun pelajaran 2020/2021

C. TUJUAN SUPERVISI
1. Membantu memperbaiki dan meningkatkan pengelolaan sekolah sehingga tercapai
kondisi pembelajaran yang sebaik-baiknya.
2. Membantu dan merangsang etos kerja dan kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan
sehingga tercapai kondisi yang maksimal
3. Membantu guru, para staf dan pelaksana pendidikan memiliki komitmen selalu siap
secara praktek maupun administrasi untuk dievaluasi.
4. Meningkatkan kualitas pembelajaran, pengadministrasian dan hasil belajar
5. Membantu dan mengembangkan sikap profesional guru
D. SASARAN SUPERVISI
Dalam ruang lingkup ini, sasaran dapat ditinjau dari :
1. Aspek yang disupervisi, meliputi :
a) Administrasi
 Administrasi tenaga pendidik/guru
 Administrasi sarana dan prasarana
 Administrasi TU
 Administrasi keuangan
b) Edukatif
 Ketrampilan menyusun perangkat pembelajaran
 Ketrampilan guru dalam kegiatan pembelajaran
2. Orang yang melakukan supervisi dan disupervisi (tenaga pendidik dan kependidikan)
Supervisi yang dilakukan oleh Kepala Sekolah/Guru Senior, yang ditujukan kepada :
a) Guru mata pelajaran
b) Guru pembimbing
c) Tenaga administrasi
d) Kelengkapan Sarana prasarana

E. PRINSIP-PRINSIP SUPERVISI
1. Bersifat praktis, artinya dapat dikerjakan sesuai situasi dan kondisi sekolah
2. Bersifat sistematis, artinya dilaksanakan dengan perencanaan yang matang sesuai dengan
sasaran yang diinginkan
3. Bersifat obyektif, artinya dapat memberikan masukan sesuai dengan aspek yang terdapat
di dalam instrumen
4. Bersifat realistis, artinya didasarkan atas kenyataan yang sebenarnya dan yang sudah
dilakukan oleh para staf sekolah
5. Bersifat antisipatif, artinya dapat digunakan untuk menghadapi kesulitan-kesulitan yang
mungkin terjadi
6. Bersifat konstruktif, artinya dapat memberikan saran-saran perbaikan yang disupervisi
7. Bersifat kreatif, artinya mampu mengembangkan kreatifitas dan inisiatif guru/staf
8. Bersifat kooperatif artinya mampu mengembangkan kebersamaan dalam menciptakan
dan pengelolaan situasi pembelajaran yang lebih baik
9. Bersifat kekeluargaan, artinya mempertimbangkan saling asah, saling asuh dan tut wuri
handayani
 BAB II
MEKANISME PELAKSANAAN SUPERVISI

A. STRUKTUR ORGANISASI SUPERVISI SEKOLAH

Struktur organisasi supervisi dapat dilaksanakan menjadi dua bagian besar, yaitu satu
bagian dari pihak supervisor yang terdiri atas kepala sekolah dan guru-guru senior yang
ditunjuk. Sedangkan di sisi lain adalah pihak-pihak yang dikenakan supervisi yang terdiri
atas guru-guru dan karyawan sekolah. Berikut ini struktur organisasi tersebut :

KEPALA SEKOLAH

SUPERVISOR

Guru Tenaga Pendidik Guru Tenaga

Mata Pelajaran lainnya Pembimbing Administrasi

B. MEKANISME PELAKSANAAN
Kepala Sekolah bersama-sama dengan guru senior (supervisor) yang ditunjuk
melaksanakan kegiatan supervisi dengan menggunakan instrumen yang sudah disiapkan.
Adapun mekanisme pelaksanaannya dimulai dengan :
1. Pembagian tugas untuk melaksanakan supervisi kepada guru-guru senior berdasarkan
kompetensi yang dimiliki
2. Menyusun jadwal kegiatan supervisi
3. Mensosialisasikan tentang rencana pelaksanaan supervisi kepada pihak-pihak yang
dikenakan supervisi
4. Melaksanakan kegiatan supervisi sesuai jadwal
5. Membuat laporan hasil supervise
6. Melakukan tindak lanjut

C. TINDAK LANJUT SUPERVISI

Berdasarkan hasil supervisi, Kepala Sekolah menindak lanjuti dengan beberapa
kegiatan yaitu :
1. Mengadakan koferensi kasus dengan memberikan penghargaan yang setinggi-tingginya
bagi pihak-pihak yang telah memperoleh nilai baik dan memberikan saran-saran
perbaikan terhadap masalah-masalah/kekurangan yang ditemukan
2. Melakukan program tindak lanjut secara internal dan personal, sehingga
mendekati/mencapai standar minimal yang disyaratkan. Apabila terdapat hal-hal yang
 bersifat kasualistis, maka diadakan pembinaan dan bimbingan secara personal antara
pihak supervisor dan pihak yang disupervisi berdasarkan prinsip-prinsip yang
disyaratkan.

D. PEDOMAN PENILAIAN
Dalam menentukan tingkat kualitas dan kuantitas hasil supervisi terhadap materi atau
aspek-aspek yang dinilai pada guru atau pihak-pihak yang disupervisi ditetapkan pedoman
sebagai berikut :
1. Pedoman Penilaian

2. Aspek-aspek Yang Dinilai (untuk guru)

a) Ketrampilan Menyusun Perangkat Pembelajaran (Supervisi Administrasi), meliputi :
1) Kalender pendidikan
2) Program tahunan
3) Rincian efektif
4) Program semester
5) Buku/pedoman penentuan KKM
6) Buku presensi peserta didik
7) Buku jurnal guru
8) Daftar nilai
9) Silabus (dalam bentuk format)
10) RPP, dengan kelengkapan yang benar :
a. Nama sekolah
b. Mata pelajaran
c. Kelas / semester
d. Standar Kompetensi
e. Kompetensi Dasar
f. Indikator Pembelajaran
g. Alokasi waktu
h. Tujuan pembelajaran
i. Materi pembelajaran
j. Metode pembelajaran
k. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
k.1. Pendahuluan
 k.2. Kegiatan inti
k.3. Kegiatan penutup
l. Sumber Belajar
m. Penilaian
m.1. Teknik
m.2. Bentuk instrumen
m.3. Contoh instrumen
m.4. Kunci jawaban
m.5. Pedoman penilaian
n. Ditandatangani guru yang bersangkutan dan kepala sekolah
Dst…. (Disesuaikan dengan form supervisi)

b) Ketrampilan Guru Dalam Kegiatan Pembelajaran (Supervisi Kelas), meliputi :

1) Presensi siswa
2) Memoivasi siswa
3) Urutan penjelasan materi
4) Interaksi guru dengan peserta didik / pembimbingan belajar
5) Pemanfaatan waktu dan fasilitas pembelajaran
6) Penilaian proses/hasil pembelajaran
7) Menyimpulkan dan mengakhiri pembelajaran
Dst…. (Disesuaikan dengan form supervisi)

E. JADWAL PELAKSANAAN SUPERVISI

Supervisi dilaksanakan dalam dua tahap yaitu dimulai dengan supervisi administrasi
dan dilanjutkan dengan supervisi kelas (kunjungan kelas) adapun jadwal pelaksanaan
supervisi disusun sebagai berikut :
1. Supervisi administrasi dilaksanakan pada bulan November 2021 Minggu I dan Maret
2022 Minggu I
2. Supervisi kelas kunjungan kelas dilaksanakan pada bulan November 2021 Minggu II dan
IV dan bulan Maret 2022 Minggu II dan III
F. RENCANA PELAKSANAAN SUPERVISI ADMINISTRASI TAHUN PELAJARAN
2021/2022

Semester
No
Nama Guru Supervisor
. Ganjil Genap

1 Saeful, S.Pd Saeful, S.Pd

2 Maulidia Arianti Yosita, S.Kom.I Saeful, S.Pd
3 Hj. Nur Khoiroh, S.Pd Saeful, S.Pd
4 Munirul Khakim, S.Pd Saeful, S.Pd
5 Yusnia, S.Pd Saeful, S.Pd
6 Nila Hidayati, S.Pd Saeful, S.Pd
7 Wahyu Rizky Yamaliyatus, S.Pd Saeful, S.Pd
8 Khoirul Huda, S.Pd Saeful, S.Pd
9 Waroh. S.Pd Saeful, S.Pd
10 Vivied Adifitriana, SE. Saeful, S.Pd
11 Maslukha S.Pd Saeful, S.Pd
12 A.Nizar fanani Saeful, S.Pd
13 Dewi Syafa'atun Saeful, S.Pd
14 Linda Mustika Wulansari, S.Pd Saeful, S.Pd
G. RENCANA WAKTU SUPERVISI KELAS TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Tanggal Pelaksanaan
No. Nama Semester
Ganjil
1 Saeful, S.Pd
Genap
Ganjil
2 Maulidia Arianti Yosita, S.Kom.I
Genap
Ganjil
3 Hj. Nur Khoiroh, S.Pd
Genap
Ganjil
4 Munirul Khakim, S.Pd
Genap
Ganjil
5 Yusnia, S.Pd
Genap
Ganjil
6 Nila Hidayati, S.Pd
Genap
Ganjil
7 Wahyu Rizky Yamaliyatus, S.Pd
Genap
Ganjil
8 Khoirul Huda, S.Pd
Genap
Ganjil
9 Waroh. S.Pd Genap
Ganjil
10 Vivied Adifitriana, SE. Genap
Ganjil
11 Maslukha S.Pd Genap
Ganjil
12 A.Nizar fanani Genap
Ganjil
13 Dewi Syafa'atun Genap
Ganjil
14 Linda Mustika Wulansari, S.Pd Genap
Ganjil
15 Genap

Catatan :

Supervisor : Kepala Sekolah SMP IT Baitul Ulum Gempol

Saeful,S.Pd

YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM DAN SOSIAL BAITUL ULUM

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU
 SMP ISLAM TERPADU BAITUL ULUM GEMPOL
NSS : 20.2.05.19.12.040 NPSN : 69757944
“ TERAKREDITASI ”
Alamat : Dsn. Tempel Ds. Legok,. Gempol, Pasuruan 67155 JaTim

KEPUTUSAN KEPALA SMP ISLAM TERPADU BAITUL ULUM

No.101/SMP IT-BU/XI/2021

TENTANG
TIM SUPERVISI ADMINISTRASI DAN SUPERVISI KELAS
SMP ISLAM TERPADU BAITUL ULUM
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Menimbang : 1. Bahwa dalam rangka memperlancar kegiatan proses pembelajaran di SMP

Islam Terpadu Baitul Ulum perlu dibuat Surat Keputusan tentang kegiatan
supervisi.
2. Bahwa Agar pelaksanaan suprvisi dapat berjalan dengan lancar, tertib dan
terarah perlu ditetapkan susunan tim supervisi tahun pelajaran 2021/2022
Mengingat : 1. UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. UU No. 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen
3. PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
4. PP No. 74 tahun 2008 tentang guru
5. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan dan Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang
perubahan kedua atas peraturan pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang
Standart Nasional Pendidikan.
6. Permendiknas No.16 tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi
Guru
7. Permendiknas Nomor 18 Tahun 2007 Tentang Sertifikasi Guru dalam Jabatan
8. Permendiknas No. 27 tahun 2008 tentang Standart kualifikasi dan kompetensi
konselor
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang
Standar Pengelolaan.
10.Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2007 tentang
Standar Sarana dan Prasarana.
11.Permendikbud No.16 tahun 2013 tentang organisasi dan tata kerja lembaga
penjaminan mutu pendidikan
12.Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 32 Tahun 2013 tentang
Standart Nasional Pendidikan.
13.Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 21 Tahun 2016 tentang
Standart Isi.
14.Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 22 Tahun 2016 tentang
Standart Proses.
15.Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 23 Tahun 2016 tentang
Standart Penilaian.
16.Surat Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Pasuruan No.
800/3268/424.051/2014 tanggal 3 September 2014 tentang pelaksanaan
Penilaian Kinerja Guru
17.Program Kerja Sekolah tahun pelajaran 2021/2022

MEMUTUSKAN :
Menetapkan : Susunan Tim Supervisi SMP Islam Terpadu Baitul Ulum Gempol tahun pelajaran
2021/2022
Pertama : Nama-nama yang tercantum dalam surat keputusan ini dipandang cakap dan
ditunjuk sebagai tim supervise administrasi dan kelas tahun pelajaran 2021/2022
sebagaimana terlampir pada lampiran I.
Kedua : Segala biaya yang ditimbulkan dari kegiatan ini, dibebankan pada dana Komite
Ketiga : Tim Supervisi diharapkan melaporkan secara tertulis, baik yang menyangkut
masalah keuangan dan keadministrasian
Keempat : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan, dengan catatan apabila dalam
keputusan ini terdapat kekeliruan, maka akan dibetulkan sebagaimana mestinya.

Ditetapkan di : Gempol
Tanggal : 1 November 2021

Saeful, S.Pd.

Tembusan disampaikan kepada Yth :

1. Kepala Dinas Pendidikan Kab. Pasuruan
2. Kepala Bidang Sekolah Lanjutan Dinas Pendidikan Kab. Pasuruan
3. Panitia dan Pelaksana MPLS
4. Arsip
Lampiran I
SK Kepala SMP Islam Terpadu Baitul Ulum
Nomor : 101/SMP¬ IT-BU/XI/2021
Tanggal : 1 November 2021

TIM SUPERVISI ADMINISTRASI DAN SUPERVISI KELAS

SMP ISLAM TERPADU BAITUL ULUM
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

No Nama / NIP Jabatan Keterangan

1. Saeful, S.Pd. Supervisor Kepala Sekolah

-

Gempol, 1 November 2021

Kepala Sekolah,

Saeful, S.Pd.

Supervisi SMP Islam Terpadu Baitul Ulum 11

Tahun Pelajaran 2021/2022
 SUPERVISI ADMINISTRASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah/Madrasah : SMP Islam Terpadu Baitul Ulum

Nama Guru : ……………………….
Pangkat/Golongan : ……………………….
Mata Pelajaran : ……………………….
Jumlah Jam Tatap Muka : ……………. JP
Semester/Kelas : Ganjil-Genap / ……..

KOMPONEN
KONDISI SKOR KETERANGAN
NO ADMINISTRASI
KETERCAPAIAN
PEMBELAJARAN ADA TIDAK 4 3 2 1
1 Kalender Pendidikan 4 = Sangat Baik
2 Kalender Per Bulan 3 = Baik
3 Kalender Mandiri 2 = Cukup
4 Program Kerja Guru 1 = Kurang
5 Jdw Pelajaran/Jdw Mandiri
6 Program Tahunan
7 (KI/KD) / (SK/KD)
8 Pemetaan
9 KKM
10 Buku Teks Pelajaran
11 RPE Ganjil
12 Program Semester Ganjil
13 Pemberian TS dan MTS
14 KBM di luar kelas
15 Rencana UH
16 Agenda Harian/Jurnal
17 Absensi Peserta Didik
18 Daftar Nilai
19 RPE Genap
20 Program Semester Genap
21 Pemberian TS dan MTS
22 KBM di luar kelas
23 Rencana UH
23 Agenda Harian/Jurnal
24 Absensi Peserta Didik
25 Daftar Nilai
26 Silabus
27 RPP

Keterangan : Nilai Akhir = Skor Perolehan x 100%

Skor Maksimal (72) NILAI AKHIR
Ketercapaian : 86% - 100% = Baik Sekali
70% - 85% = Baik
55% - 69% = Cukup
Dibawah 55% = Kurang

TINDAK LANJUT :

Gempol, …………………..
Guru yang disupervisi Kepala SMP IT Baitul Ulum

…………………………….. Saeful, S.Pd.

NIP. NIP -
Supervisi SMP Islam Terpadu Baitul Ulum 12
Tahun Pelajaran 2021/2022
 LEMBAR OBSERVASI/PENGAMATAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (KTSP) DI KELAS

Sekolah/madrasah : SMP Islam Terpadu Baitul Ulum

Nama Guru : …………………………………………..
Kelas, Semester : …………………………………………..
Identitas Mata pelajaran : …………………………………………..
Hari/ tanggal Supervisi akademik : …………………………………………..

Ketentuan (√) adalah sebagai berikut:

5 : dilakukan dengan sangat baik
4 : dilakukan dengan baik
3 : cukup dilakukan dengan baik
2 : kurang baik dilakukan
1 : tidak dilakukan

SKOR
NO KOMPONEN (URAIAN)
1 2 3 4 5
A Kegiatan Pendahuluan
1 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran
2 Guru melakukan kegiatan appersepsi (mengajikan pertanyaan pertanyaan
yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari)
3 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai
4 Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus
B Kegiatan Inti
Eksplorasi
1 Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentng topic/tema materi yang akan dipelajari dari berbagai sumber
2 Guru memilih dan menggunakan media dan sumber belajar dengan tepat
3 Guru menggunakan metode dengan tepat (mengacu pada
karakteristik materi dan siswa)
4 Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran,
media pembelajaran, dan sumber belajar lain.
5 Guru menfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
6 Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
7 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio
atau lapangan
Elaborasi
1 Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna
2 Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-
lain untuk memunculkan gagasan baru, baik secara lisan maupun tertulis
3 Guru memberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut
4 Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan

Supervisi SMP Islam Terpadu Baitul Ulum 13

Tahun Pelajaran 2021/2022
 kolaboratif
5 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar
6 Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan, baik secara lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok
7 Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
individual maupun kelompok
8 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan
9 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik
Konfirmasi
1 Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik
2 Memberikan latihan pengembangan untuk mengaplikasikan hasil eksplorasi,
elaborasi dan konfirmasi
3 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi & elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber
4 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan
5 Guru berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan dengan menggunakan
bahasa yang baku dan benar
6 Guru membantu menyelesaikan masalah
7 Guru memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
8 Guru memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh
9 Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
C Kegiatan Penutup
1 Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran
2 Memberikan latihan pengembangan untuk mengaplikasikan hasil eksplorasi,
elaborasi dam konfirmasi
3 Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
4 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
5 Guru memberikan tugas untuk diselesaikan di rumah
6 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedy, program pengayaan, layanan konseling da/atau
memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok, sesuai dengan
hasil belajar peserta didik
7 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
D Penilaian
1 Guru melaksanakan penilaian hasil belajar
2 Guru menyampaikan kompetensi yang telah dicapai kepada siswa
3 Guru memberikan tugas mandiri kepada siswa
E Komponen Umum
1 Sajian isi materi pembelajaran terorganisasi dengan tepat
Supervisi SMP Islam Terpadu Baitul Ulum 14
Tahun Pelajaran 2021/2022
 (mudah ke sulit, sederhana ke kompleks, dsb)
2 Antusias siswa
3 Melaksanakan pembelajaran secara runtut dan/atau mengikuti langkah-
langkah pembelajaran yang direncanakan
4 Penggunaan waktu sesuai yang direncanakan
5 Menggunakan bahasa yang santun, komunikatif, baik dan
benar.
Rekomendasi:
………………………………………………………………………………
………………
………………………………………………………………………………
………………
KOR

Gempol, ......................................
Guru yang disupervisi Supervisor

…………………………………. ……………………………………
NIP NIP

Kepala Sekolah

………………………………….
NIP

BAB III
Supervisi SMP Islam Terpadu Baitul Ulum 15
Tahun Pelajaran 2021/2022
 PENUTUP

Dengan mengucap syukur Alhamdulillah dan berkat Rahmat Allah SWT penyusunan

perangkat program supervisi administrasi dan supervisi kelas dapat terselesaikan. Program

supervisi ini kami susun, dengan harapan :

1. Dapat dijadikan acuan bagi supervisor untuk melakukan tugas supervisi

2. Dapat dijadikan pedoman bagi guru untuk melengkapi kelengkapan perangkat pembelajaran

agar mencapai hasil yang maksimal

3. Memiliki manfaat yang dahsyat bagi peningkatan mutu tenaga kependidikan sehingga mampu

meningkatkan kualitas pendidikan dan pengembangan sekolah secara signifikan

Akhirnya kritik dan saran dari semua pihak kami harapkan guna penyempurnaan

program ini baik secara teknis maupun strategis.

Semoga niat baik ini mendapatkan ridho dan bimbingan dari Allah SWT. Amin ...

Gempol, 1 November 2021

Kepala Sekolah

Saeful, S.Pd.
NIP. -

PROGRAM SUPERVISI
Supervisi SMP Islam Terpadu Baitul Ulum 16
Tahun Pelajaran 2021/2022
 SMP IT BAITUL ULUM
TAHUN PELAJARAN 2021-2022

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KABUPATEN PASURUAN

Jln Pondok Pesantren ,Dsn Tempel, Rt :01 RW: 07

Ds. Legok Kec Gempol Kabupaten pasuruan
Telp 085707766692 Email:
smpitbaitululum@gmail.com

Supervisi SMP Islam Terpadu Baitul Ulum 17

Tahun Pelajaran 2021/2022