RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SDIT Nurul Imam

Kelas / Semester : 1 (satu) / 1 (satu)
Tema : Kegemaranku (tema 2)
Sub Tema : Anak soleh senang berolahraga (subtema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN
1. Dengan menyimak teks pendek yang dibaca guru, siswa dapat memahami kosakata tentang cara
memelihara kesehatan dengan tepat.
2. Dengan mengamati dan mengidentifikasi gambar, siswa mampu melaksanakan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat dan penuh tanggung jawab.
3. Dengan menyimak teks yang disampaikan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi bunyi alam dan
bunyi buatan dengan tepat.
4. Dengan mengamati gambar dan menyanyikan lagu tentang tepuk tangan, siswa dapat memeragakan
bunyi alam dan bunyi buatan dengan tepat dan percaya diri.

B. PERTANYAAN PADA SISWA

1. Perlombaan apa yang dilakukan Rasulullah SAW?
2. Sebutkan jenis-jenis olahraga yang kalian ketahui?
3. Apa saja aturan bermain kucing dan tikus?
4. Bagaimana cara manusia membuat bunyi? Contohkan!

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 5 menit
Membaca Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Telaah 60 Menit
Inti 1. Siswa membaca teks lomba lari. (literasi)
2. Guru mengawali pembelajaran dengan menunjukkan gambar
beberapa jenis permainan dan olahraga yang menyehatkan.
3. Siswa melengkapi kalimat jenis-jenis lomba yang tertera pada
buku (mandiri)
Ayo eksplorasi
1. Siswa mendengarkan teks tentang kegiatan bermain tikus dan
kucing. (literasi)
2. Siswa mengenal beberapa bunyi sederhana
Ayo rumuskan
1. Siswa mengidentifikasi aturan bermain dalam permainan sehari-
hari.
Ayo presentasikan
1. Siswa menjelaskan aturan bermain kegiatan kucing tikus
2. Siswa mempraktikkan tepuk tangan berirama
Ayo Aplikasikan
1. Siswa mempraktekkan kegiatan bermain tikus dan kusing di
lapangan.
 2. Siswa menyanyikan lagu tik-tik bunyi hujan bersama-sama
sambil bertepuk tangan
Guru mengamati kegiatan bernyanyi, sambil melakukan penilaian
sikap.
Duniawi & Ukhrowi
Guru menyampaikan pesan terkait dengan manfaat olahraga dan
juga menyampaikan hadist untuk anjuran berolahraga
Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini (communication) 5 menit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Karawang, … Agustus 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

Ena Supriatna, M.Pd Efa Marina, S.Pd

NIP. …………………… NIP. …………………..
 LAMPIRAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap
No Tanggal Nama siswa Catatan Butir sikap Tindak lanjut
perilaku
1 Aqila
2 Alif
3 Sarah

b. Pengetahuan dan Keterampilan

Skor Penilaian : 100

Penilaiam: skor yang diperoleh x 100

Skor maaksimal
Panduan Konversi Nilai:
Konversi Nilai
(skala 0- 100)PredikatKlasifikasi81- 100ASB (Sangat Baik)66-80BB(Baik)51-
65CC(Cukup)0-50DK (Kurang)

Contoh Rubrik:
1) Bahasa Indonesia
Rubrik Penilaian Mengucapkan Ungkapan di dalam teks (KD 3.5 dan 4.5)

Skor
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Pengetahuan Semua ungkapan Ada beberapa Ada beberapa Belum ada
(kd 3.5) Mengenal di dalam teks ungkapan di ungkapan di ungkapan
kosakata tentang disebutkan dalam teks yang dalam teks yang
cara memelihara dengan benar, masih salah disebutkan, disebutkan
kesehatan melalui tanpa bantuan disebutkan denagn bantuan dengan
teks pendek tanpa bantuan guru benar
(berupa guru meskipun
gambar,tulisan,dan dengan
slogan sederhana) bantuan
dan/atau ekplorasi guru
lingkungan
Keterampilan: Semua ungkapan Ada beberapa Ada beberapa Belum ada
(kd 4.5) di dalam teks ungkapan di ungkapan di ungkapa
Mengemukakan diucapkan dalam teks yang dalam teks yang yang
penjelasan tentang dengan benar, masih salah masih salah diucapkan
cara memelihara tanpa bantuan diucapkan, diucapkan dengan
kesehatan dengan guru tanpa bantuan dengan benar, benar,
pelafalan kosakata guru dengan bantuan meskipun
Bahasa Indonesia guru dengan
yang tepat san bantuan
dibantu dengan guru
bahasa daerah

Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah disiplin, jujur, tanggung jawab,santun dan
percaya diri

2) SBdP
Rubrik Penilaian Menampilkan Panjang Pendek Bunyi pada Lagu (KD 3.2 dan 4.2)
Skor
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Pengetahuan Dapat Ada beberapa Ada beberapa Belum Ada
(kd 3.2) menentukan bagian lagu bagian lagu yang benar
mengenal bunyi panjang yang masih yang masih dalam
elemen musik dan bunyi salah di salah di menentukan
melalui lagu pendek pada identififkasi identififkasi bunyi
lagu, semua Dapat Dapat panjang dan
benar, tanpa menentukan menentukan bunyi
bantuan guru bunyi pendek bunyi pendek pendek lagu
dan bunyi dan bunyi meskipun
panjangnya panjangnya dengan
tanpa bantuan dengan bantuan bantuan
guru guru guru
Keterampilan: Semua nada Ada beberapa Ada beberapa semua nada
(kd 4.2) yang nada yang nada yang yang
menirukan dinyanyikan dinyanyikan dinyanyikan dinyanyikan
elemen musik sesuai irama dengan bunyi dengan bunyi dengan
melalui lagu lagu dengan panjang dan panjang dan bunyi
memerhatikan bunyi pendek bunyi pendek panjang dan
panjang pendek yang amsih yang amsih bunyi
bunyi, tanpa salah, tanpa salah, dengan pendek yang
bantuan guru bantuan guru bantuan guru amsih salah,
dengan
bantuan
guru

Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri.

 3) PKn
Rubrik Penilaian memahami aturan di rumah (KD 3.2 dan 4.2)
Skor
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Pengetahuan Semua aturan di Ada beberapa Ada beberapa Belum ada aturan
(kd 3.2) dalam rumah di aturan di rumah aturan dalam yang di sebutkan
mengidentifikasi sebutkan tanpa di dalam teks teks di sebutkan, dengan benar
aturan yang bantuan masih salah di dengan bantuan meskipun dengan
berlaku dalam sebutkan tanpa guru bantuan guru
kehidupan bantuan guru
sehari-hari di
dalam rumah
Keterampilan: Semua aturan di Ada beberapa Ada beberapa Belum ada aturan
(kd 4.2) dalam rumah di aturan di rumah aturan dalam yang di ucapkan
menceritakan ucapkan tanpa di dalam teks teks di ucapkan, dengan benar
kegiatan sesuai bantuan masih salah di dengan bantuan meskipun dengan
dengan aturan ucapkan tanpa guru bantuan guru
dalam bantuan guru
kehidupan
sehari-hari

Catatan: Rubrik penilaian ini sebagai panduan guru untuk mengamati kemampuan siswa. Tidak
harus setiap hari nilai dicatat dalam daftar nilai. Guru menggunakan hasil penilaiaan sebagai
pedoman untuk memahamkan siswa tentang materi yang sedang dipelajari.

D. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Remedial
1. Guru membimbing siswa secara rutin bagi siswa yang belum dapat membaca dengan lancar
karena akan berpengaruh pada proses pembelajaran selanjutnya.
2. Guru membimbing siswa yang belum mampu mengenal elemen musik.

b. Pengayaan
1. Guru memberikan tugas tentang cara hidup sehat
2. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menentukan panjang pendek
nada pada lagu.