KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN

( KOSP )
TK MIFTAHUL ULUM
Tahun Ajaran 2022-2023

Alamat Sekolah
Jln. Raya Tamanan No.12
Grujugan Kidul-Grujugan-
Bondowoso
 YAYASAN PENDIDIKAN MIFTAHUL ULUM
TK MIFTAHUL ULUM
Jln. Raya Tamanan No.12 Grujugan Kidul-Grujugan –Bondowoso-
Jawa Timur kode pos 68261

SURAT KEPUTUSAN
KEPALA TK MIFTAHUL
ULUM GRUJUGAN
Nomor : 421.1 / 09 /430.81.11.009/VII/2022

TENTANG
PENETAPAN KURIKULUM TK MIFTAHUL ULUM GRUJUGAN
TAHUN PELAJARAN
2022/20223

Menimbang: 1. Dalam rangka memperlancar pelaksanaan program layanan TK Bintang perlu

menetapkan Pemberlakuan Kurikulum Operasional PAUD tahun pelajaran
2022/2023
Mengingat: 1. Undang–Undang No.20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Dengan telah disahkannya Kurikulum TK Bintang tahun pelajaran 2022/2023
pada tanggal 09 Juli 2021

MEMUTUSKAN DAN MENETAPKAN :

PERTAMA: Dengan telah disahkannya Kurikulum Operasional TK Miftahul Ulum Grujugan

tahun pelajaran 2022/2023 pada tanggal 02 Juli 2022, maka pada tahun pelajaran
2022/2023 sudah dapat digunakan.
KEDUA: Para pendidik/guru wajib menggunakan kurikulum tahun pelajaran 2022/2023,
dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran.
KETIGA: Apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan dalam penetapan Keputusan ini akan
diadakan perbaikan sebagaimana mestinya.
KEEMPAT: Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal di tetapkan.

Ditetapkan di : Bondowoso
Pada Tanggal : 02 Juli 2022

Kepala TK Miftahul Ulum Grujugan

Lisdarliah, S.Pd.I

Tembusan disampaikan kepada Yth :

1. Ketua Yayasan TK Miftahul Ulum Grujugan
2. Arsip
 LEMBAR PENGESAHAN

KURIKULUM OPERASIONAL TK
MIFTAHUL ULUM GRUJUGAN

Melalui diskusi, proses sosialisasi, monitoring, dan evaluasi, maka dokumen Kurikulum
Operasional TK Miftahul Ulum Grujugan dengan ini dinyatakan sah.
Disahkan di: Bondowoso
Tanggal: 02 Juli 2022

Kepala Sekolah TK Miftahul Ulum

Grujugan

Lisdarliah, S.Pd.I

Mengetahui,

Ketua Yayasan Ketua Komite Sekolah

H. Ali Makki Lilik Suryani

Dinas Pendidikan Pengawas

Dr. Drs. H. SUGIONO EKSANTOSO, MM ENI MUNTIANINGSIH, S.Pd

NIP. 196603101994031014 NIP: 196607251988032006
 KATA PENGANTAR

Dengan mengucap syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, Kurikulum Operasional TK
Miftahul Ulum Grujugan tahun Pelajaran 2022/2023 telah selesai disusun. Dokumen Kurikulum
Operasional TK Miftahul Ulum Grujugan merupakan pedoman bagi sekolah dalam
menyelenggarakan pendidikan di TK Miftahul Ulum Grujugan. Seluruh kegiatan yang
diselenggarakan yang menyangkut kegiatan pembelajaran dan kegiatan unggulan, sumber daya
guru dan tenaga kependidikan di TK Miftahul Ulum Grujugan berpedoman kepada kurikulum
operasional di satuan pendidikan. Penyusunan kurikulum ini dapat diselesaikan berkat doa,
dorongan dan bimbingan dari pengawas TK kec. Grujugan. Kami berharap dokumen kurikulum
ini dapat menjadi pedoman dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran di TK Miftahul Ulum
Grujugan. Selain itu kami juga berharap dokumen kurikulum ini dapat menjadi masukan bagi
pengembangan kurikulum pada tahun ajaran berikutnya.

Grujugan, 02 Juli 2022

Tim Penyusun
 DAFTAR ISI

Halaman

LEMBAR PENGESAHAN
i
SURAT PENETAPAN KURIKULUM ii
KATA PENGANTAR iii
DAFTAR ISI iv
I. Karakteristik TK Miftahul Ulum Grujugan 1
II. Visi 3
III. Misi 3
IV. Tujuan 3
V. Pengorganisasian Pembelajaran TK Mifathul Ulum Grujugan 4
VI. Rencana Pembelajaran 5
A. Tujuan Pembelajaran Elemen Capaian Pembelajaran 5
B. Program Ekstrakurikuler dan Intrakurikuler 8
C. Tujuan Kegiatan 12
D. Pengaturan Jam Belajar 14
VII. Evaluasi Pembelajaran 15
VIII. Pendampingan dan Pengembangan Profesional 15
IX. Penutup 15
 KURIKULUM OPERASIONAL
TK MIFTAHUL ULUM GRUJUGAN

I. Karakteristik TK Miftahul Ulum Grujugan

a. Karakteristik Lingkungan Belajar

TK Miftahul Ulum Grujugan terletak di pedesaan tepatnya di Desa Grujugan Kidul yang berbatasan
dengan sebelah selatan desa Pejagan, sebelah utara desa Kejawan, sebelah timur desa Jambesari,
sebelah barat berbatasan dengan desa Dadapan. Lokasi TK Miftahul Ulum Grujugan berada di
dataran rendah dan dikelilingi dengan pegunungan. Sawah dan sungai dapat ditemui di sekitar TK
Miftahul Ulum Grujugan.

Masyarakat yang hidup di pedesaan memiliki budaya Madura yang masih terpelihara. Kerjasama
dan gotong royong juga menjadi budaya yang masih sering dijumpai di tengah-tengah masyarakat
salah satunya saat perayaan hari-hari besar islam seperti Maulid Nabi, festival Muharram dan hari
raya Islam seperti Idul Adha dan Idul Fitri karena mayoritas agama penduduk warga desa adalah
Islam. Sebagian besar masyarakat bekerja sebagai petani dan pedagang sapi dan rata-rata berlatar
belakang pendidikan hingga sekolah dasar dan menengah.

Sumber pendanaan operasional sekolah berasal dari swadaya masyarakat serta bantuan pemerintah
(BOP). Kebijakan Pemerintah Kota Bondowoso adalah untuk melestarikan budaya di masyarakat.
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Bondowoso menindaklanjuti dengan meminta Satuan
Pendidikan untuk memasukkan budaya tradisional dan kesenian daerah pada kurikulum.

TK Miftahul Ulum Grujugan bermitra dengan beberapa pihak dalam penyediaan layanan yang
holistik integratif untuk peserta didik, antara lain :
● Layanan pendidikan bermitra dengan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Bondowoso
dan Korwil Kecamatan
● Layanan kesehatan dan gizi bermitra dengan Puskesmas.
● Layanan perlindungan bermitra dengan kepolisian di kecamatan.

b. Karakteristik Satuan Pendidikan

Peserta didik TK Miftahul Ulum berusia 4 - 6 tahun berjumlah 45 anak yang terbagi
menjadi 2 rombongan belajar yaitu kelas A (4-5 tahun) dan B (5-6 tahun). Sebagian anak pernah
bersekolah di Kelompok Bermain dan Satuan PAUD Sejenis (SPS), sebagian lagi belajar mengaji di
TPA serta sebagian lagi belum pernah sekolah. Seluruh peserta didik TK Miftahul Ulum Grujugan
beragama Islam.

Hampir 80 % peserta didik berasal dari keluarga petani dan dari keluarga yang mata
pencahariannya bergantung dari hasil pedagangan. Sebagiannya lagi berasal dari keluarga pekerja
sebagai buruh tani. Anak-anak terbiasa bermain di alam baik sekitar rumah maupun sekolah.

1
 TK Miftahul Ulum Grujugan dipimpin oleh seorang kepala sekolah dengan tiga orang guru.
Dua orang guru masih menempuh pendidikan sarjana di Pendidikan Guru PAUD dari perguruan
tinggi yang ada di kota Bondowoso dan satu orang guru pendamping lulusan S1. Selain bertugas
mengajar Guru juga membantu sebagai tenaga administrasi dan operator sekolah.

TK Miftahul Ulum Grujugan menempati lahan seluas 100 m2 dan bangunan semi permanen
yang berdiri diatas tanah seluas 150 m2. Halaman yang dilengkapi seluncuran dan panjatan.
Halaman sekolah juga memiliki lahan yang digunakan anak-anak praktek dan senam. Bangunan
sekolah memiliki 4 ruangan yang terdiri dari 1 ruang kepala sekolah, 2 ruang kelas, 1 ruang kelas
untuk ruang bermain anak. Selain ruangan, di TK Bintang terdapat 2 ruang kamar mandi dan 1
tempat cuci tangan. Ruang kelas dilengkapi 18 meja ukuran anak, rak buku, rak mainan anak, meja
guru dan kursinya, dan loker untuk menyimpan sepatu.

II. Visi

“Membentuk generasi bertaqwa, berjiwa islami, kreatif serta mencintai alam dan menguasai literasi
budaya daerah.”

III. Misi

Untuk mewujudkan visi tersebut maka misi TK Miftahul Ulum Grujugan adalah:
1. Menyiapkan lingkungan belajar yang menumbuhkan keimanan dan ketakwaan pada Allah
SWT.
2. Menciptakan budaya sekolah yang membentuk karakter kebersamaan dan gotong royong
3. Menyiapkan lingkungan belajar yang menumbuhkan kecintaan anak pada sektor pertanian dan
kebudayaan.

IV. Tujuan

Tujuan TK Miftahul Ulum Grujugan adalah:

1. Terbentuknya peserta didik yang mampu melaksanakan kegiatan ibadah sesuai ajaran islam.
2. Membentuk pribadi insan kreatif dan inovatif
3. Terbentuknya peserta didik yang memiliki sikap saling menyayangi kepada sesama makhluk
dengan menjaga dan merawat apa yang ada di lingkungan sekitarnya.
4. Terwujudnya peserta didik yang memiliki sikap menghargai budaya gotong royong yang
merupakan bagian dari kesehariannya.

2
V. Pengorganisasian Pembelajaran TK Miftahul Ulum Grujugan

Struktur Kurikulum
Intrakurikuler

Pembelajaran Alokasi Waktu

Semester 1

Topik :
● Aku anak hebat Semester I : 17
● Peringatan HUT RI (Pendekatan projek) minggu
● Makanan dan minuman tradisional sehat bergizi

Semester 2

Topik :
● Sungaiku bersih Semester II : 17
● Pentas Seni (pendekatan projek) minggu
● Ramadlan Ceria
● Sawahku asri (pendekatan projek)

Catatan:
● Topik pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang muncul dan
mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran
● Tujuan Pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang muncul
dan mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran
● Durasi pelaksanaan setiap topik pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan anak.

Ekstrakurikuler

Program Alokasi Waktu

Seni budaya
- Tari Molong Kopi Semester I - II

Kegiatan Keagamaan Semester I - II

Olah raga : Senam Sehat Semester I - II

Catatan : Program ekstrakurikuler menyesuaikan minat dan kebutuhan anak.

VI. Rencana Pembelajaran

3
 a. Tujuan Pembelajaran dari Elemen Capaian Pembelajaran

1. Tujuan Pembelajaran CP Elemen Nilai Agama dan Budi Pekerti

Karakteristik peserta didik dan budaya setempat terkait CP Nilai Agama dan Budi Pekerti :

Sebagian besar peserta didik berasal dari keluarga petani dan keluarga yang mata
pencahariannya bergantung dari hasil pertanian dan perdagangan. Terdapat
beberapa Masjid di sekitar TK Miftahul Ulum Grujugan. Masyarakat sekitar
terbiasa melakukan gotong royong dan bersilaturahmi satu sama lain saat hari raya
Islam seperti Idul Fitri dan Idul Adha.

N Elemen Capaian pembelajaran Tujuan Pembelajaran

o
1. Anak mengenali dan mempraktikkan Mengenali nilai agama Islam
nilai dan kewajiban ajaran agamanya.
Anak mengamalkan nilai-nilai ajaran Mengenali kewajiban dalam agama
agamanya dalam interaksi dengan Islam
sesama dan alam (tumbuhan, hewan, Menunjukkan sikap saling membantu
lingkungan hidup). Anak mengenal dan bergotong royong
keberagaman dan menunjukkan sikap
Mempraktekkan sikap menjaga
menghargai agama dan kepercayaan
dan merawat
orang lain
lingkungan sekitar.
Mengenali perbedaan kepercayaan
agama lain dan menghargai perbedaan

2. Tujuan Pembelajaran CP Elemen Jati Diri

Karakteristik peserta didik dan budaya setempat terkait CP Elemen Jati Diri:

Desa lokasi TK Miftahul Ulum Grujugan dikelilingi sawah dan rumah penduduk.
Orang dewasa seperti kakak atau nenek yang ada di rumah yang membantu
mengasuh anak saat orang tua ke pasar atau sawah. Anak juga terkadang ikut
bersama orang tua ke pasar atau sawah saat panen atau saat libur panjang. Anak-
anak sering berkumpul di salah satu halaman rumah temannya saat siang sampai
sore hari untuk bermain bersama.

4
N Elemen Capaian pembelajaran Tujuan Pembelajaran
o
Berpartisipasi aktif dalam berbagai
2. Anak memiliki sikap positif dan kegiatan fisik
berpartisipasi aktif dalam menjaga
Menjaga keselamatan diri dari potensi
kebersihan, kesehatan (nutrisi dan
bahaya di sekitarnya
olahraga), dan keselamatan diri. Anak
dapat mengenali, mengelola, Mengenal dan mengkonsumsi makanan
mengekspresikan emosi diri serta dan minuman sehat dan bergizi
membangun hubungan sosial secara
sehat. Anak menunjukkan perasaan
bangga terhadap identitas keluarganya, Mengekspresikan emosi diri dengan
latar belakang budayanya, dan jati tepat
dirinya sebagai anak Indonesia yang
Bersikap santun dalam berinteraksi
berlandaskan Pancasila.
dengan orang lain

Mengenali lingkungan dan aktivitas

yang orang desa lakukan

Mengenali budaya Sunda dan bangga

menjadi orang Sunda

3. Tujuan Pembelajaran CP Elemen Dasar - Dasar Literasi dan STEAM

Karakteristik peserta didik dan budaya setempat terkait CP Elemen Dasar - Dasar
Literasi dan STEAM:

Sebagian anak TK Miftahul Ulum Grujugan pernah bersekolah di Kelompok

Bermain dan Pos PAUD, sebagian lagi belajar mengaji di TPA serta sebagian lagi
belum pernah sekolah. TK Miftahul Ulum Grujugan terletak di pinggir jalan.
Berada di dataran rendah dan dikelilingi dengan pegunungan. Sawa dan sungai
dapat ditemui di sekitar lokasi TK Miftahul Ulum Grujugan. Anak-anak sering
berkumpul di salah satu halaman rumah temannya saat siang sampai sore hari untuk
bermain bersama, sementara Orang tua pergi ke sawah untuk bertani. Anak-anak
bermain menggunakan bahan alam yang ada di sekitarnya seperti bermain masak-
masakan, dan petak umpet. Saat libur panjang atau panen raya, anak -anak sering
ikut ke pasar atau sawah untuk membantu Orang tua.

5
 N Elemen Capaian
o pembelajaran
3. Anak menunjukkan kemampuan
mengenali dan
memahami berbagai informasi seperti
gambar, tanda, simbol, dan cerita.
Anak mampu mengkomunikasikan
pikiran dan perasaan secara lisan,
tulisan, atau menggunakan berbagai
media serta membangun percakapan.
Anak menunjukkan minat dan
berpartisipasi dalam kegiatan
pramembaca. Anak menunjukkan rasa
ingin tahu melalui observasi,
eksplorasi, dan eksperimen.Anak
mengenal, mengembangkan sikap
peduli dan tanggung jawab dalam
pemeliharaan alam, lingkungan fisik,
dan sosial.Anak menunjukkan
kemampuan awal menggunakan dan
merancang teknologi secara aman dan
bertanggung jawab. Anak
menunjukkan kemampuan dasar
berpikir kritis, kreatif, dan
kolaboratif.Anak dapat mengenali dan
melihat hubungan antar pola, simbol
dan data serta dapat menggunakannya
untuk memecahkan masalah di dalam
kehidupan sehari-hari. Anak
mengeksplorasi berbagai proses seni,
mengekspresikannya serta
mengapresiasi karya seni.
Tujuan Pembelajaran
Mengenali dan memahami
berbagai informasi yang
ada di sekitarnya
Mengomunikasikan pikiran dan
perasaan yang ingin disampaikan
dengan tepat.
Menunjukkan ketertarikan pada
kegiatan membaca buku atau
mendengarkan cerita
Melakukan observasi, eksplorasi, dan
eksperimen menggunakan bahan di
sekitarnya
Peduli dan bertanggung jawab
terhadap pemeliharaan lingkungan
sekitar
Mengenal teknologi pertanian dan
cara menggunakannya
Menunjukkan kemampuan dasar
berpikir kritis dan kreatif
Memecahkan masalah di
dalam kehidupan
sehari-hari
Melakukan operasi matematika
sederhana dengan menggunakan objek
dilingkungannya
Mampu mengelompokan objek di
lingkungan sekitarnya berdasarkan
karakteristiknya
Mengekspresikan imajinasinya
menjadi karya menggunakan material
yang ada di sekitarnya
Mengenal dan menghargai seni
budaya khas daerahnya
6
 b. Program Intrakurikuler dan

Ekstrakurikuler Intrakurikuler

Pembelajaran Tujuan Pembelajaran yang difokuskan Alokasi

Waktu
Topik : Aku - Mengenali nilai agama Islam Semester I :
anak hebat 17 minggu
- Berpartisipasi aktif dalam berbagai
kegiatan fisik
- Mengenali dan memahami berbagai
informasi yang ada di sekitarnya
- Bersikap santun dalam berinteraksi
dengan orang lain
- Melakukan observasi, eksplorasi, dan
eksperimen menggunakan bahan di sekitarnya
- Mampu mengelompokan objek di
lingkungan sekitarnya berdasarkan
karakteristiknya
Topik : - Mengenal dan menghargai seni budaya
Peringatan HUT khas daerahnya
RI (Pendekatan - Menunjukkan sikap saling membantu
Projek) dan bergotong royong
- Mengenali perbedaan kepercayaan
agama lain dan menghargai perbedaan
- Bersikap santun dalam berinteraksi
dengan orang lain
- Mengenali lingkungan dan aktivitas
yang orang desa lakukan
- Melakukan operasi matematika
sederhana dengan menggunakan objek
dilingkungannya

7
Topik : - Mengenal dan
Makanan mengkonsumsi
dan minuman makanan dan minuman sehat dan bergizi
tradisional sehat - Mengenali kewajiban dalam agama
bergizi Islam
- Mengenali dan memahami berbagai
informasi yang ada di sekitarnya
- Mengenal teknologi pertanian dan cara
menggunakannya
- Memecahkan masalah di dalam
kehidupan sehari-hari
- mampu mengelompokkan objek
dilingkungan sekitarnya berdasarkan
karakteristik
- Mampu mengelompokan objek di
lingkungan sekitarnya berdasarkan
karakteristiknya

Topik : - Mempraktekkan sikap menjaga dan merawat

Sungaiku lingkungan sekitar.
bersih - Menjaga keselamatan diri dari potensi bahaya
di sekitarnya
- Peduli dan bertanggung jawab terhadap
pemeliharaan lingkungan sekitar. Semester
- Menunjukkan kemampuan dasar II : 17
berpikir kritis dan kreatif minggu
Topik : - Mengenal dan menghargai seni budaya khas
Pentas Seni daerahnya
(Pendekatan - Bersikap santun dalam berinteraksi dengan
Projek) orang lain
- Mengenali budaya Sunda dan bangga menjadi
orang Sunda
- Menunjukkan sikap saling membantu dan
bergotong royong
- Mengekspresikan imajinasinya
menjadi karya menggunakan material alam di
sekitarnya
- Menunjukkan ketertarikan pada kegiatan
membaca buku atau mendengarkan cerita
- Melakukan observasi, eksplorasi, dan
eksperimen menggunakan bahan di sekitarnya

8
Topik : - Mengenali nilai agama Islam
Ramadlan Ceria - Mengenali kewajiban dalam agama Islam
- Menunjukkan ketertarikan pada kegiatan
membaca buku atau mendengarkan cerita
- Mengenal dan mengkonsumsi makanan
dan minuman sehat dan bergizi
Mengenali budaya dan bangga menjadi
orang Madura
Topik : - Mengenal dan menghargai hasil tani
Sawahku - Bersikap santun terhadap orang lain
asri - Mengenali budaya dan bangga menjadi orang
desa berbahasa Madura
- Mengenal macam – macam tanaman dan
hasil tani
- Menunjukkan sikap saling membantu dan
bergotong royong
- Mengekspresikan imajinasinya
menjadi karya menggunakan material alam di
sekitarnya
- Menunjukkan ketertarikan pada kegiatan
membaca buku atau mendengarkan cerita
- Melakukan observasi, eksplorasi, dan
eksperimen menggunakan bahan di
sekitarnya

Catatan :

● Topik pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang

muncul dan mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran (Jika ada)

● Tujuan Pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat anak yang

muncul dan mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran (Jika ada)
● Durasi pelaksanaan setiap topik pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan anak.

9
Ekstrakurikuler

Program Tujuan Pembelajaran Alokasi Waktu

Seni budaya - Berpartisipasi aktif dalam
- Tari Molong berbagai kegiatan fisik
Kopi - Mengekspresikan emosi diri Semester I - II
dengan tepat
- Mengenali budaya dan bangga
menjadi orang madura
- Mengenal dan menghargai
seni budaya khas daerahnya

Kegiatan Keagamaan - Mengenali dan menghafal huruf Semester I - II

hijaiyah
- Membaca dan menghafal do’a dan
surat-surat pendek
- Mengenal dan mengatahui akhlak
terpuji dan akhlak tercela
- Mempraktekkan kegiatan ibadah
sehari-hari

Olah raga : Senam - Berpartisipasi aktif dalam Semester I - II

Sehat berbagai kegiatan fisik
- Mengekspresikan emosi diri
dengan tepat
- Mengenali budaya dan bangga
menjadi orang madura
- Menjaga kesehatan dan kebugaran
diri dari potensi bahaya di sekitarnya
- Mengenal dan menghargai seni
budaya khas daerahnya

Catatan :
● Program ekstrakurikuler menyesuaikan minat dan kebutuhan anak.
● Tujuan pembelajaran kegiatan ekstrakurikuler tidak dijabarkan menjadi
tujuan kegiatan.

c. Tujuan Kegiatan

10
 Tujuan Pembelajaran dalam pembelajaran perlu dijabarkan ke dalam Tujuan Kegiatan yang
disesuaikan dengan topik pembelajaran dan kebutuhan anak.

Contoh pembuatan Tujuan Kegiatan TK B (Usia 5 - 6 tahun)

Topik Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Tujuan Kegiatan

Panca Indera - Mengenali nilai agama - Mensyukuri nikmat
Islam yang didapatkan
Anak melakukan - Berpartisipasi aktif dalam - Mengamati
observasi, eksplorasi berbagai kegiatan fisik lingkungan alam di
dan eksperimen dalam - Mengenali dan memahami sekitar sekolah
mengenal anggota tubuh berbagai informasi yang ada di - Mengenal bentang
dan fungsinya (panca sekitarnya alam disekitarnya
indera) ciptaan Allah. - Bersikap santun dalam - Menyampaikan secara
berinteraksi dengan orang lain lisan hasil pengamatan
- Melakukan observasi, yang dilakukan.
eksplorasi, dan eksperimen - Bermain dengan
menggunakan bahan di bahan alam
sekitarnya disekitar.
- Mampu mengelompokan
objek di lingkungan
sekitarnya berdasarkan
karakteristiknya
Peringatan HUT RI - Mengenal dan menghargai - Membersihkan
(Pendekatan Projek) seni budaya khas daerahnya lingkungan sekolah
- Menunjukkan sikap saling dan lingkungan
Anak merancang, membantu dan bergotong sekitar
menyiapkan serta royong - Mengenali perbedaan
melakukan kegiatan- - Mengenali perbedaan cara berdoa orang lain.
kegiatan dalam projek kepercayaan agama lain dan - Menjelaskan hasil
Syukuran Peringatan menghargai perbedaan pengamatan saat
HUT RI, seperti : - Bersikap santun dalam syukuran
berinteraksi dengan orang lain - Membantu aktivitas
- gotong royong - Mengenali lingkungan dan panen bahan pangan.
membersihkan sekolah aktivitas yang orang desa - Mencoba memainkan
dan lingkungan sekitar. lakukan alat musik angklung
- bakti sosial ke - Melakukan operasi - Melakukan
warga lansia. matematika sederhana penjumlahan dan
- reriungan anak, dengan menggunakan objek pengurangan
orang tua, warga di lingkungannya menggunakan
sekitar untuk berdoa
bersama dan makan
bersama.

11
 Pembelajaran dilakukan dengan bermain menggunakan pendekatan:

1. Kelompok
Ragam main dibagi menjadi minimal 3 kelompok. Jumlah ragam main dapat ditambahkan
sesuai kebutuhan dan minat anak. Dalam pembelajaran, anak dapat memilih kegiatan
main sesuai minatnya.
2. Projek
Projek yang dilakukan sesuai dengan topik dengan melibatkan anak dan orang tua.

Observasi terhadap anak yang melakukan kegiatan dilakukan pada setiap proses pembelajaran.
Hasil observasi ditindaklanjuti dengan melakukan asesmen terhadap capaian anak.

d. Pengaturan Waktu Belajar Intrakurikuler

Kel Mingguan Semester Tahun

as
TK A 1.050 menit 17 minggu x 1050 2 semester x
(usia 4 - 5 tahun) (dilaksanakan menit = 17.850 17.850 menit =35.700
dalam 5 hari efektif menit menit
; Senin - Jumat)
TK B 1.050 menit 17 minggu x 1050 2 semester x
(usia 5 - 6 tahun) (dilaksanakan menit = 17.850 17.850 menit =
dalam 5 hari menit 35.700 menit
efektif : Senin -
Jumat)

Ekstrakurikuler

Kel Mingguan Semester Tahun

as
TK A 60 menit 17 minggu x 60 2 semester x
(usia 4 - 5 tahun) (dilaksanakan menit = 1.020 1.020 menit =
setiap hari Sabtu) menit 2.040 menit

TK B 60 menit 17 minggu x 2 semester x

(usia 5 - 6 tahun) (dilaksanakan 60menit = 1.020 1.020 menit =
setiap hari Sabtu) menit 2.040 menit

12
 6. Kalender Pendidikan

7. Evaluasi Pembelajaran

Evaluasi pembelajaran yang dilakukan antara lain:

a. Asesmen capaian anak
Asesmen capaian anak dilakukan selama pembelajaran.
b. Evaluasi hasil belajar anak
Evaluasi hasil belajar anak dilakukan setiap 6 bulan (semester) dan dilaporkan
kepada orang tua.
c. Evaluasi program pembelajaran
Evaluasi terhadap kegiatan, media yang disediakan dan strategi yang digunakan atau
dilakukan oleh guru setiap minggu.

8. TEKNIK PENILAIAN
Teknik penilaian yang digunakan pada pembelajaran TK Miftahul Ulum Anatara lain:
a. Observasi
b. Catatan Anekdot
c. Hasil Karya
d. Foto Berseri

9. Pendampingan dan Pengembangan Profesional

A. Pendampingan dan Evaluasi

Program pendamping profesional:
Supervisi pembelajaran dan mentoring dilakukan oleh Kepala Sekolah setiap bulan.

No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan

1. Supervisi Setiap bulan Supervisi pembelajaran
dilaksanakan sesuai dengan
program supervisi.
2. Mentoring dan Coaching
3. Penilaian Kinerja Guru (PKG Persemester 1 kali PKG menjadi dasar pembuatan
“Rapor Guru”

B. Pengembangan Profesional Guru

Program pengembangan profesional:
● In House Training pengembangan kompetensi guru dilakukan setahun sekali
● Pelatihan/workshop tematik sesuai kebutuhan guru dilakukan dua kali dalam setahun.
● Studi banding ke Sekolah Alam di daerah lain sekali dalam setahun

13
10. Penutup

Kurikulum Operasional TK Miftahul Ulum Grujugan ini menggambarkan

perencanaan program secara menyeluruh selama satu tahun ajaran sesuai
karakteristik serta visi misinya. Harapannya Kurikulum Operasional TK Miftahul
Ulum Grujugan dapat dijadikan acuan bagi pendidik dan tenaga kependidikan,
orang tua serta pihak terkait dalam melaksanakan layanan PAUD secara holistik
integratif. Kurikulum Operasional ini tidak menutup kemungkinan dapat terjadi
perbaikan dalam pelaksanaannya, maka saran dan masukan tetap dibutuhkan agar
TK Mifathul Ulum Grujugan dapat memberikan layanan yang terbaik bagi anak-
anak.

14
 PROGRAM TAHUNAN
BULAN PROGRAM WAKTU
- Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah
Juli 2022 - Pertemuan paguyupan orang tua murid
- Peringatan 1 Muharrom
Agustus - Supervisi Guru
- DDTK Anak
2022
- Peringatan HUT RI
- Rapat Intern
September
- Rapat komete
2022 - PMT
- Supervisi Guru
- Rapat Intrn
Oktober - Peringatan mauled Nabi Muhammad
SAW
2022
- Parenting
- Supervisi Guru
November - Rapat Intern
- Rapat Komete
2022
- Supervisi Guru
- Rapat intern
Desember - Laporan Capaian perkembangan
- PMT
2022
- Rekreasi
- Libur Semster
Januari - Parenting
- Rapat intern
2023
- Rapat Inter
Februari
- Peringatan isro’ mi’roj
2023 - PMT
- Supervisi Guru
- Rapat intern
Maret 2023 - Pentas seni
- Supervise guru
- Rapat inter
April 2023 - Libur hari raya

- Rapat intern
Mei 2023 - Supervise guru
- Halal bi halal
- Rapat intern
Juni 2023 - Laporan perkembangan anak
- PMT
- Libur semester 2

15
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
(RPPH)
TK MIFTAHUL ULUM
Satuan PAUD : TK Miftahul Ulum
Semester / Bulan / Minggu : 1 / Juli / 1
Kelompok Usia : 5-6 Tahun
Topik / Sub Topik : Panca Indra
Sub – sub Topik : Mata
Hari / Tanggal : Kamis / 21 Juli 2022

TUJUAN KEGIATAN :
1. Anak dapat menyebutkan Ciptaan Tuhan
2. Anak berkata jujur
3. Anak dapat menggerakan panca indra ( mata ) secara terkontrol
4. Anak dapat mengembangkan imajinasi melalui melalui gerakan mata
5. Anak dapat memecahkan sendiri masalah sederhana yang dihadapi
KEGIATAN PEMBUKA ( 25 Menit )
1. Berdoa
2. Bernyanyi sesuai topik
3. Membangun pengetahuan tentang topic yang mau dibahas
4. Menjelaskan aturan main
KEGIATAN INTI ( 90 Menit )

Alat dan Bahan

Capaian Perkembangan Kegiatan Pembelajaran Sumber ide Benda dan Alat
cerita Bahan
Nilai Agama dan Budi Anak menggambar
Pekerti anggota tubuh
Jati Diri berdasarkan imajinasinya
sendiri, kemudian
mewarnainya dengan
Dasar literasi dan STEAM krayon yang disediakan
guru, lalu menceritakan
kembali gambarnya.
Istirahat : (40 menit)
1. Toilet training
2. Makan
3. Bermain
Penutup : (25 menit)
1. Recalling
2. Menginformasikan kegiatan besok hari
3. Bernyanyi
4. Berdo’a
5. Pulang

16
Refleksi Anak Didik dan Guru

Mengetahui
Kepala TK Miftahul Ulum Guru Kelas

LISDARLIAH, S.Pd.I MASYKUROH

17
Peta konsep

18
19
20