BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. SIKLUS I

1. Perencanaan

Untuk melaksanakan Penelitian tindakan kelas ini, dibuatlah segala sesuatu yang diperlukan seperti Perangkat
Rencana Program Pembelajaran (RPP),Lembar Kerja siswa (LKS),Audio visual,dan beberapa instrument pendukung seperti :
tes,observasi,dan wawancara.

2. Pelaksanaan

Pembelajaran dilaksanakan mencakup semua keterampilan membaca Alkitab dengan alokasi waktu 45
menit. Pelaksanaan Siklus I ini Peneliti mengajarkan teknik awal membaca Alkitab yang sistimatis yaitu memiliki
: Membaca Judul,Memahami isi dan Menginterpretasi (menafsirkan ) maksud isi bagian penutup.Sebelum
melaksanakan tes siklus pertama,peneliti telah terlebih dahulu melakukan tes awal (t-0) dengan catatan 95 %
dari 14 siswa, tidak mampu menceritakan kembali isi Alkitab yang telah dibaca dengan benar,artinya hanya 3
siswa yang mampu menceritakan kembali isi Alkitab yang telah dibaca dengan benar.
Pelaksanaan penelitian siklus pertama ini Guru Peneliti melakukan tiga kali pertemuan dengan pokok
bahasan Membaca Alkitab dengan judul Membaca Alkitab tentang Penciptaan,Membaca Alkitab tentang Nuh
dan Membaca Alkitab tentang Bapa Abraham. Selama perlakuan berlangsung ,Peneliti mengobservasi dan
mencatat segala sesuatu yang terjadi selama pembelajaran berlangsung dengan catatan siswa secara metode
Narasi melakukan secara langsung bercerita di depan kelas secara bergiliran tentang teks Alkitab yang telah
dibaca.Temuan-temuan yang didapat dicatat dalam lembar catatan lapangan sehingga Peneliti mendapat
segala perkembangan yang terjadi dari tes awal (t-0) hingga tes pertama (t-1).

Berikut daftar hadir Siswa Kelas V SDN NO. 091382 PURBA SINOMBAH sebagai objek penelitian pada siklus I

NO NAMA LAKI-LAKI PEREMPUAN Kehadiran

1 ALEX PERANGIN-ANGIN √ √
2 ABRELLA SINAGA √ √
3 ANDRE CANDRO SIAHAAN √ √
4 ALEXANDER MOLY HUTAURUK √ √
5 CHRISTIAN MANIHURUK √ √
6 DINDA GIRSANG √ √
7 GEYNARDO SIHOMBING √ √
8 JUANDA SIJABAT √ √
9 LAMHOT SIMANJUNTAK √ √

1
 10 MAYA SITORUS √ √
11 MARCO NATAARGA SARAGIH √ √
12 SERLY BARUS √ √
13 SOPANDO PURBA √ √
14 RESIA SINAGA √ √

GURU TEMAN SEJAWAT PENELITI

NELMA SIMANJUNTAK,S.Pd
NIP. 197002032008012002

3. Pengamatan
Setelah Peneliti melaksanakan tes pertama (t-1) dari tiga kali pertemuan dengan tiga materi Membaca
Alkitab tentang penciptaan,Membaca tentang Nabi Nuh dan Membaca tentang Bapak Abraham,dapat diambil
kesimpulan terjadi kefektifan hasil pembelajaran pada table 4.1 (hasil penilaian kemampuan siswa membaca
Alkitab.
Dari hasil pengamatan yang dilakukan kolaburator pada siklus pertama (t-1) didapatkan data dengan
hasil sebagai berikut : Siswa yang nilainya meningkat berjumlah 6 dari 14 siswa,6/14 x 100 % = 42,85 % artinya
terjadi peningkatan 42,85 % siswa yang mampu menceritakan kembali teks Alkitab dengan benar.

Berikut Tabel 4.1 ( Perolehan Peningkatan Minat siswa membaca Alkitab pada siklus 1)

ASPEK PENILAIAN KET

JUMLA
% T
H SKOR M
NO NAMA SISWA Kualitas membaca Narasi Alkitab M
M KM TM M KM TM
3 2 1 3 2 1
ALEX PERANGIN- √
1 ANGIN √ √ 5 83
2 ABRELLA SINAGA √ √ 5 83 √
3 ANDRE CANDRO √ √ 4 67 √
4 ALEXANDER MOLY √ √ 3 50 √
5 CHRISTIAN M √ √ 3 50 √
6 DINDA GIRSANG √ √ 5 83 √
7 GEYNARDO S √ √ 2 50 √
8 JUANDA SIJABAT √ √ 2 67 √

2
 9 LAMHOT S √ √ 5 83 √
10 MAYA SITORUS √ √ 2 50 √
MARCO NATAARGA
11 S √ √ 5 83 √
12 SERLY BARUS √ √ 5 83 √
13 SOPANDO PURBA √ √ 2 50 √
14 RESIA SINAGA √ √ 2 50 √
Jumlah 3 4 7 2 8 4
21,4 28,5
Persentasi 2 7 50 14,28 57.14 28,57

Keterangan :
M = Mampu
KM = Kurang Mampu
TM = Tidak Mampu

Persentase siswa yang mampu = Jumlah siswa yang mampu x 100 %

Jumlah siswa

= 6/14 x 100%
= 42,85%

Hasil wawancara yang dilakukan pada 5 orang siswa sebagai sampel responden,dapat disimpulkan
bahwa siswa menyukai metode Narasi dan gairah siswa untuk belajar meningkat. Hasil ini dipeloreh dari
pertanyaan yang dipersiapkan peneliti yaitu : Jika anda menggunakan metode Narasi,mampukah anda
menceritakan kembali isi tentang Alkitab yang telah dibaca lebih dari 30 menit ? Seluruh responden menjawab
mampu.

4. Refleksi

Dari hasil pengamatan siklus pertama yang sudah dilaksanakan peneliti didapatkan beberapa masalah
yang dapat dicatat selama pembelajaran antara lain : Kualitas membaca Alkitab yang masih belum
sempurna,setting tempat belum representatif, kurangnya siswa merangkai kata-kata menjadi kalimat
menceritakan kembali isi Alkitab yang sistimatis dan kurangnya mental siswa.
Untuk mengurangi permasalahan siswa tersebut,pada siklus kedua Peneliti melakukan antara lain :
Memberikan pengertian pada siswa tentang membaca Alkitab. Siswa menonton Audio Visual cerita tentang
tokoh yang ada dalam Alkitab,Siswa satu persatu maju didepan kelas mempraktekkan bercerita kembali dan
menambah waktu bagi siswa untuk menuliskan cerita Alkitab yang benar.

3
B. SIKLUS II

1.Perencanaan

Sebelum melaksanakan siklus kedua,ada beberapa hal yang dipersiapkan Guru Peneliti : Rencana
Program Pembelajaran,Lembar kerja siswa,alat bantu pengajara,Audio Visual,Lembar observasi,Lembar tes
2,dan pedoman wawan cara.

2.Pelaksanaan

Berdasarkan hasil refleksi siklus pertama,maka siklus kedua diberikan pengertian pada siswa untuk
belajar dengan aktif dan tenang,menyusun fasilitas audio visual yang sempurna,menyusun posisi duduk
siswa,dan melaksanakan program pembelajaran selanjutnya.
Langkah pembelajaran pelaksanaan pembelajaran Siklus II ini,Guru peneliti mengajarkan siswa untuk
menyimak isi Alkitab yang telah dibaca dengan cara seorang siswa membacakan isi Alkitab ,Siswa Membaca
salah satu isi Alkitab yang telah dipersiapkan Guru Peneliti,Siswa Menuliskan kembali isi Alkitab yang telah di
bacanya masing-masing dan Siswa mempresentasikan dengan cerita Alkitab yang telah dipahaminya.
Pada siklus kedua ini dilakukan untuk 12 pertemuan dengan mempresentasikan cerita Alkitab masing-
masing dengan tiga pokok bahasan Membaca Alkitab tentang Kejatuhan Manusia kedalam Dosa,Tentang
Pertobatan dan Tentang Karya Keselamatan Yesus Kristus. Setiap satu pokok bahasan misalnya tentang
Kejatuhan Manusia kedalam dosa akan dibahas 4 pertemuan. Setelah 12 pertemuan maka peneliti
melaksanakan tes kedua (t-2) untuk mengetahui peningkatan keefektifan belajar siswa dengan metode Narasi.

Berikut daftar hadir Siswa Kelas V SDN NO.091382 PURBA SINOMBAH sebagai objek penelitian pada
siklus II

NO NAMA LAKI-LAKI PEREMPUAN Kehadiran

1 ALEX PERANGIN-ANGIN
2 ABRELLA SINAGA
3 ANDRE CANDRO SIAHAAN
4 ALEXANDER MOLY HUTAURUK
5 CHRISTIAN MANIHURUK
6 DINDA GIRSANG
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √
√ √

4
 7 GEYNARDO SIHOMBING √ √
8 JUANDA SIJABAT √ √
9 LAMHOT SIMANJUNTAK √ √
10 MAYA SITORUS √ √
11 MARCO NATAARGA SARAGIH √ √
12 SERLY BARUS √ √
13 SOPANDO PURBA √ √
14 RESIA SINAGA √ √

GURU TEMAN SEJAWAT PENELITI

NELMA SIMANJUNTAK, S.Pd

NIP. 197002032008012002

3.Pengamatan

Dari hasil observasi selama siklus kedua didapatkan data peningkatan keefektifan kemampuan siswa
menceritakan kembali isi Alkitab yang dibaca didepan kelas melonjak sangat signifikan,dimana siswa yang
mampu Bercerita berjumlah 12 siswa dari jumlah siswa kelas V yang berjumlah 14 siswa,12/14 x 100 % = 85,71
%.

Berikut Tabel 4.2 ( Perolehan Peningkatan Minat Membaca Alkitab pada siklus 2 ).

ASPEK PENILAIAN JUMLAH KET

%
Kualitas membaca Narasi Alkitab SKOR M TM
NO NAMA SISWA
M KM TM M KM TM
3 2 1 3 2 1
1 Alex perangin-angin √ √ 5 83 √
2A Abrella Sinaga √ √ 5 83 √
3 Andre Candro S √ √ 5 83 √
4 Alexander Moly √ √ 5 83 √
5 Christian Manihuruk √ √ 5 83 √
6 Dinda Girsang √ √ 5 83 √
7 Geynardo Sihombing √ √ 5 83 √
8 Juanda Sijabat √ √ 5 83 √
9 Lamhot Simanjuntak √ √ 5 83 √
10 Maya Sitorus √ √ 5 83 √

5
11 Marco Nataarga S √ √ 5 83 √
12 Serly Barus √ √ 5 83 √
13 Sopando Purba √ √ 3 50 √
14 Resia Sinaga √ √ 3 50 √
Jumlah 4 9 1 7 4 3
Persentasi 28,57 64,28 7,14 50 28,57 21,42

Keterangan :
M = Mampu
KM = Kurang Mampu
TM = Tidak Mampu
Persentase siswa yang mampu = Jumlah siswa yang mampu X 100 %
Jumlah siswa
= 12/14 X 100 %
= 85,71 %

4.Refleksi
Berdasarkan hasil pengamatan peneliti selama 2 siklus yang telah berlangsung,didapatkan kondisi
berikut ini : Proses pembelajaran lebih efektif dan menyenangkan,siswa semakin optimis dan lebih minat
membaca Alkitab karena berlangsung secara narasi atau bercerita, Hasil pembelajaran yang memuaskan,siswa
belajar lebih variatif dan tidak membosankan.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

Berdasarkan Penelitian dan analisis data yang telah dilaksanakan dapat disimpulakan bahwa metode
pembelajaran Narasi dapat digunakan untuk meningkatkan Minat siswa membaca Alkitab.

A. Kesimpulan

Penelitian tindakan kelas di SDN NO.091382 PURBA SINOMBAH ini menarik kesimpulan :
1. Metode pembelajaran Narasi dapat digunakan untuk meningkatkan minat siswa membaca
Alkitab.
2. Metode Narasi dapat memotivasi gairah belajar Pendidikan Agama Kristen
3. Metode Narasi dapat juga melatih Mental siswa sehingga berani menceritakan kembali isi Alkitab
yang telah dibaca didepan kelas.

6
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas ,maka ada beberapa saran yang perlu disampaikan penulis :
1. Bagi guru yang tugasnya sebagai pengajar sekaligus pendidik atau bagi pihak-pihak yang
melakukan proses pembelajaran,sebaiknya metode Narasi secara kontinyu tetap diaplikasikan
dalam kegiatan Pengajaran karena metode ini tidak membosankan siswa.
2. Metode Narasi melatih percaya diri siswa sehingga tampil sebagai penafsir Alkitab yang dibaca.
3. Hendaklah Guru memiliki keahlian dan profesional dalam melaksanakan proses belajar-mengajar
didalam kelas sehingga tidak terkendala dalam penguasaan materi pelajaran.

DAFTAR PUSTAKA

Douglas,J.D.1992. Ensiklopedia Alkitab Masa Kini jilid I.

Jakarta :Yayasan Komunikasin Bina Kasih Bangsa

Douglas,J.D.1992. Ensiklopedia Alkitab Masa Kini jilid II.

Jakarta : Yayasan Komunikasih Bina Kasih Bangsa

Hasan,Z.M .1997. Penelitian Tindakan ( Action research).

Jakarta : Depatemen Pendidikan dan Kebudayaan

Suyanto,2013.Menjadi Guru Profesional Strategi meningkatkan kualifikasi dan kualitas di era

global.Jakarta :Erlangga

Harisson,J. Buku Pintar Doa Kristen .

Jakarta :PT.Leutika

Mulyasa,E.2005.Menjadi Guru Profesional.

Bandung : PT.Remaja Rosdakarya

Suharsimi,A.2002. Prosedur Penelitian.

Jakarta : Bumi Aksara

Suharsimi,A.2005. Penelitian Tindakan Kelas.

Jakarta : Bumi Aksara.

Suryanto,C.2009 . Doa Syafaat Anak-Anak.

Jakarta : Media Informasi dan Komunikasi Gereja Yesus Sejati

Tulus Siahaan.2011. Pendidikan Agama Kristen Pelita Remaja.

Jakarta : Cipta Sarana Mandiri.

7
 LAMPIRAN INSTRUMEN
Berikut Tabel 4.2 ( Perolehan Peningkatan Minat Membaca Alkitab pada siklus 2 ).

ASPEK PENILAIAN JUMLAH KET

%
Kualitas membaca Narasi Alkitab SKOR M TM
NO NAMA SISWA
M KM TM M KM TM
3 2 1 3 2 1
1 Alex perangin-angin √ √ 5 83 √
2A Abrella Sinaga √ √ 5 83 √
3 Andre Candro S √ √ 5 83 √
4 Alexander Moly √ √ 5 83 √
5 Christian Manihuruk √ √ 5 83 √
6 Dinda Girsang √ √ 5 83 √
7 Geynardo Sihombing √ √ 5 83 √
8 Juanda Sijabat √ √ 5 83 √
9 Lamhot Simanjuntak √ √ 5 83 √
10 Maya Sitorus √ √ 5 83 √
11 Marco Nataarga S √ √ 5 83 √
12 Serly Barus √ √ 5 83 √
13 Sopando Purba √ √ 3 50 √
14 Resia Sinaga √ √ 3 50 √
Jumlah 4 9 1 7 4 3
Persentasi 28,57 64,28 7,14 50 28,57 21,42

Keterangan :
M = Mampu
KM = Kurang Mampu
TM = Tidak Mampu
Persentase siswa yang mampu = Jumlah siswa yang mampu X 100 %
Jumlah siswa
= 12/14 X 100 %
= 85,71 %

8
Lampiran : Photo Seluruh Siswa bersama Guru Membaca Alkitab

9
10
 SURAT KETERANGAN PUBLIKASI

Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Perpustakaan SDN NO.091382 PURBA SINOMBAH,
Menerangkan Bahwa :

Nama : Arbina Domi Samosir,S.Th

Nip : 198206122009022006

Pangkat/ Gol : Penata / III C

Adalah Benar Guru SDN NO,091382 PURBA SINOMBAH telah mempublikasikan Laporan Hasil
Penelitian Tindakan Kelas dengan Judul : “ MENINGKATKAN MINAT MEMBACA ALKITAB DENGAN METODE
PEMBELAJARAN NARASI PADA SISWA KELAS V SDN NO.091382 PURBA SINOMBAH KABUPATEN SIMALUNGUN
TAHUN AJARAN 2018/2019 ”.

Mengetahui Kepala Sekolah Purba Sinombah,02 Desember 2019

SDN NO.091382 PURBA SINOMBAH Kepala Perpustakaan SDN NO.091382 PURBASINOMBAH

EDUARD SIHOMBING, A.Ma. Pd NELMA SIMANJUNTAK,S.Pd

NIP. 196110041985081001 NIP.197002032008012002

11
Lampiran : Photo Guru Mempraktekkan Membaca Alkitab dengan Baik.

12