Aljabar dan Pembelajaran

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Matematika PIAUD
Dosen Pengampu : Dra Inna Ratu Kania, M,M.Pd.

Disusun Oleh :
Idza Farida Hadami 2021120012
Shelly Permatasari 2021120004

JURUSAN TARBIYAH
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI)
YAPATA AL-JAWAMI BANDUNG
TAHUN 2022
2
 KATA PENGANTAR

Bismillaahirrahmaanirrahiim
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha kuasa karena telah
memberikan kesempatan pada penulis untuk menyelesaikan makalah ini. Atas rahmat dan
hidayah-Nya lah penulis dapat menyelesaikan makalah ini yang berjudul “ aljabar dan
pembelajaran” tepat waktu.
Makalah “aljabar dan pembelajaran” disusun guna memenuhi tugas mata kuliah
Matematika PIAUD. Selain itu penulis juga berharap agar makalah ini dapat menambah
wawasan bagi pembaca tentang “aljabar dan pembelajaran”.
Penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada Ibu Dra. Inna Ratu
Kania,M.M.Pd. selaku dosen pengampu. Tugas yang telah diberikan ini dapat menambah
pengetahuan dan wawasan terkait bidang yang ditekuni penulis. Penulis juga mengucapkan
terima kasih pada semua pihak yang telah membantu proses penyusunan makalah ini.
Penulis menyadari makalah ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, kritik
dan saran yang membangun akan penulis terima demi kesempurnaan makalah ini.

Bandung, 12 januari 2023

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR i
DAFTAR ISI ii
BAB I PENDAHULUAN 1
A. Latar Belakang 1
B. Rumusan Masalah 1
C. Tujuan Penulis 2
D. Manfaat Penulisan 2
BAB. II PEMBAHASAN 3
A. Pengertian Aljabar 3
B. Mengembangkan konsep aljabar dengan metode pengumpulan data 4
C. Jenis-jenis aljabar 4
D. Manfaat aljabar pada anak usia dini 5
E. Aturan bermain untuk mengenalkan konsep aljabar dengan menggunakan
Media balok 5
BAB III PENUTUP 6
A. Kesimpulan 6
B. Saran 6
DAFTAR PUSTAKA 7

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penulisan Makalah

Aljabar adalah bentuk persamaan yang terdiri dari variabel (peubah) dan konstanta
yang dihubungkan dengan tanda operasi hitung serta tidak menggunakan sama dengan.
Aljabar adalah salah satu cabang penting dalam matematika. Kata aljabar bersal dari kata al-
jabr yang diambil dari buku karangan Muhammad Ibn Musa al-khawarizmi (780-850 M)
yaitu kitab al-jabr wa al-muqabalah yang membahas tentang cara menyelesaikan persamaan-
persamaan aljabar.
Alajabar perlu untuk dipahami dan dipelajari oleh seorang guru karena dewasa ini
banyak kita temui penerapan aljabar yang salah yang diterapkan pada pendidikan anak usia
dini. Banyak sekali kita lihat dilingkungan kita banyak guru yang menerapkan dan
menerangkan matematika pada anak terutama aljabar itu melalui metode-metode yang
seharusnya tidak diterapkan pada anak usia dini, contohnya saja saat mengenalkan angka
yang bersifat memaksa kepada anak sementara pada anak usia dini belum waktunya
mengajarkan angka secara mendalam melainkan kita baru mengenalkan tentang angka
tersebut.
Dari pembahasan di atas maka penulis menyadari bahwa penting sekali untuk kita
membahas dan memahami konsep atau penerapan aljabar pada Anak Usia Dini melalui
makalah ini. Sebagai guru khususnya guru Pendidikan Anak Usia Dini, perlu sekali untuk
kita mempelajari dan memahami secara mendalam tentang pengenalan aljabar pada AUD
agar kita tidak salah dalam menerangkan dan menerapkan konsep aljabar pada lembaga
Pendidikan Anak Usia Dini.

B. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian aljabar?
2. Bagaimana cara mengembangkan konsep aljabar dengan metode pengumpulan
data?
3. Apa saja jenis-jenis aljabar?
4. Bagaimana Manfaat aljabar untuk anak usia dini?
5. Bagaimana aturan bermain untuk mengenalkan konsep aljabar pada anak usia dini
dengan menggunakan media balok?

1
C. Tujuan Penulisan Makalah
Adapun tujuan dari penulisan makalah ini adalah untuk mengetahui tentang:
1. Pengertian aljabar.
2. Cara mengembangkan konsep aljabar dengan metode pengumpulan data.
3. Jenis-jenis aljabar.
4. Manfaat aljabar untuk Anak Usia Dini.
5. Aturan bermain untuk mengenalkan konsep aljabar pada anak usia dini dengan
menggunakan media balok.

D. Manfaat Penulisan makalah

Adapun manfaat dari makalah ini adalah sebagai pedoman dan bahan penyusunan
makalah untuk menyempurnakan pembelajaran aljabar di lembaga Pendidikan Anak Usia
Dini.

2
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Aljabar
Menurut catatan sejarah yang ada, penggunaan aljabar sudah dikenal sejak ribuan tahun
yang lalu. Aljabar telah dipergunakan oleh matematikawan pada sekitar 3500 tahun yang lalu
pada peradaban Mesopotamia. Awal mula dikenalnya nama Aljabar adalah ketika al-
Khwarizmi menuliskannya di dalam buku karangannya yang berjudul The Compendious
Book on Calculation by Completion and Balancing. Kemudian istilah tersebut menyebar
setelah karya tersebut diterjemahkan ke berbagai bahasa Eropa oleh muridnya yang bernama
Omar Khayyam. Sejak saat itulah perkembangan ilmu aljabar terus dipelajari dan terus
disempurnakan sampai pada saat sekarang ini.
Aljabar merupakan salah satu cabang ilmu matematika yang ditemukan oleh Abu
Abdullah Muhammad Ibn Musa al-Khwarizmi. Nama aljabar sendiri diambil dari bahasa arab
"al-jabr" yang memiliki arti hubungan atau penyelesaian. Aljabar dapat didefinisikan sebagai
suatu cabang ilmu matematika yang mempelajari konsep atau prinsip penyederhanaan serta
pemecahan masalah dengan menggunakan simbol atau huruf tertentu. Sebagai contoh, di
dalam aljabar biasa digunakan huruf/simbol x yang mewakili nilai dari suatu bilangan yang
ingin dicari. Konsep Aljabar biasa digunakan oleh para matematikawan di dalam proses
pencarian pola dari suatu bilangan.
Penerapan aljabar pada anak usia dini, menurut NTCM (2000),pengenalan aljabar
dimulai degan menyortir,menggolongkan,membandingkan,dan menyusun benda benda
menurut bentuk,jumlah dan sifat sifat lain,mengenal,menggambarkan,dan memperluas pola
akan memberi sumbangan kepada pemahaman anak anak tentang penggolongan.
Penggolongan tersebut penting untuk mengembangkan konsep bilangan. Supaya anak mampu
menggolongkan atau menyortir benda-benda mereka harus mengembangkan pengertian
tentang saling memiliki persamaan, keserupaan, dan perbedaan. Kegiata yang dapat
mendukung kemampuan kasifikasi anak adalah:
1. Membandingkan
Yaitu proses dimana anak membangun suatu hubungan antara dua benda berdasarkan
atribut tertentu. Anak usia dini sering membuat perbedaan, terutama bila perbandingan itu
melibatkan mereka secara pribadi.

3
2. Menyusun
Menyusun atau menata adalah tingkat lebih tinggi dari perbandingan. Menyusun
melibatkan perbandigan benda-benda yang lebih banyak, menerapkan benda-benda dalam
satu urutan. Kegiatan menyusun dapat dilakukan didalam maupun diluar, misalnya menyusun
balok yang diatur dari yang paling besar sampai yang paling kecil. Menyusun balok dari yang
paling rendah sampai yang paling tinggi dan lain-lain.
Berdasarkan pembahasan aljabar ini kami mengambil permainan dengan menggunaan
balok.Dimana anak anak akan di arahkan untuk mengelompokkan balok sesuai dengan
bentuk,jumlah dan warnanya.

B. Mengembangkan konsep aljabar dengan metode pengumpulan data

Pada awalnya anak mulai memilih benda tanpa tujuan.Selanjutnya anak mulai memilih
mainan dengan tujuan,misalnya berdasarkan warna ukuran atau bentuk.Pada tahap yang lebih
tinggi anak dapat memilih mainan berdasarkan lebih dari satu variabel,misalnya berdasarkan
warna dan bentuk,atau warna,bentuk dan ukuran.
Beberapa contoh yang bisa dilakukan oleh orang tua untuk mengembangkan
pengumpulan,pengaturan dan tampilan data pada anak: mengajak anak mengumpulkan
bermacam macam balok kemudian ajak anak mengelompokkan bentuk bentuk balok balok
tersebut.setelah itu,buatlah daftar tentang jumlah balok untuk setiap bentuknya dengan cara
menyusun balok balok yang sama menjadi barisan tegak lurus keatas.Aja anak mencatat
jumlah kelompok balok.

C. Jenis-jenis aljabar
1. aljabar dasar
Yaitu mencatat sifat-sifat operasi bilangan ril, menguunakan simbol sebagai
pengganti untuk menandakan konstanta dan variabel, dan mempelajari aturan tentang
ungkapan dan persamaan matematis yang melibatkan simbol-simbol tertentu.
2. Aljabar abstrak
Secara aksiomatis mendefinisikan dan menyelidiki struktur aljabar seperti
kelompok matematika, cincin matematika dan matematika bidang.
3. Aljabar linier
Yaitu mempelajari sifat-sifat khusus ruag vektor (termasuk matris).

4
 4. Aljabar universal
Yaitu mempelajari sifat-sifat yang dimiliki semua struktur aljabar.
5. Aljabar computer
Yaitu mengumpulkan manipulasi simbolis benda-benda matematis.

D. Manfaat aljabar pada anak usia dini

Aljabar adalah dasar dari segala ilmu matematika. Di SD kelas satu atau dua, anak akan
diberi soal tentang 1+ berapa ? = 2, bukan kah itu sama saja 1+ x = 2, barapa nilai x ?
Setelah dihitung maka akan ditemui jawabannya yaitu 1. Oleh karena itu pemahaman aljabar
di PAUD diperlukan untuk menyiapkan anak usia dini ketika mereka melanjutkan
pendidikannya ke SD mengenai aljabar.

E. Aturan bermain untuk mengenalkan konsep aljabar dengan menggunakan media balok
1. Siapkan bangun ruang yang sesuai denga kebutuhan
2. Letakkan secara acak di area
3. Beri contoh anak cara mengelompokkan bentuk sesuai warna,jumlah dan
bentuknya
4. Perintahkan anak untuk menglompokkan sesuia dengan warna,jumlah dan
bentuknya.

5
 BAB III
PENUTUP

A. KESIMPULAN
Aljabar dapat didefinisikan sebagai suatu cabang ilmu matematika yang mempelajari
konsep atau prinsip penyederhanaan serta pemecahan masalah dengan menggunakan simbol
atau huruf tertentu.
Pada awalnya anak mulai memilih benda tanpa tujuan.Selanjutnya anak mulai memilih
mainan dengan tujuan,misalnya berdasarkan warna ukuran atau bentuk.Pada tahap yang lebih
tinggi anak dapat memilih mainan berdasarkan lebih dari satu variabel,misalnya berdasarkan
warna dan bentuk,atau warna,bentuk dan ukuran.
Jenis jenis aljabar yaitu aljabar dasar,aljabar abstrak,aljabar linier,aljabar
universal,aljabar computer, pemahaman aljabar di PAUD diperlukan untuk menyiapkan anak
usia dini ketika mereka melanjutkan pendidikannya ke SD mengenai aljabar. Aturan bermain
untuk mengenalkan konsep aljabar dengan menggunakan media balok yaitu Siapkan bangun
ruang yang sesuai dengan kebutuhan, Letakkan secara acak di area, Beri contoh anak cara
mengelompokkan bentuk sesuai warna, jumlah dan bentuknya, Perintahkan anak untuk
menglompokkan sesuia dengan warna,jumlah dan bentuknya.

B. SARAN
Diharapkan setelah membaca makalah ini guru dapat menerapkan konsep aljabar
dengan benar sesuai dengan usia anak.

6
 DAFTAR PUSTAKA
Diakses dari :
KW, Lestari. 2013. Konsep Matematika Untuk Anak Usia Dini. Jakarta: Direktorat
Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini.
Alfa, Januar. 2014. Rumus Jitu Matematika SMP/MTS kelas 7, 8, dan 9. Yogyakarta:
Pena Mas Publisher.
Adinawan, M.Cholik dan Sugijono. 2006. Matematika SMP Jilid IA kelas VII.
Bandung: Erlangga.
http://failashofagmail.wordpress.com//2011/06/1/pengenalan-matematika-anak-usia-
dini/
http://bambangsarbani.blogspot.co.id/2008/10/bilangan-dan-aljabar.html?m=1
http://www.rumusmatematikadasar.com/2015/02/definisi-atau-pengertian-aljabar-
matematika-lengkap.html.
https://m.facabook.com/permalink.php?
id=324129997675008&Story_fbid=539407872813885.
Diakses pada : kamis 12 januari 2023 pukul 18.30 wib