Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMP Santo Markus 1

Kelas/Semester : 8B / I
Tema : Gerak Dasar Permainan Bola Besar
Materi : Bola Basket
Muatan Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 35 Menit x 2 JP
Hari/Tanggal : Senin, 18 Juli 2022
Pertemuan : 1(Pertama)

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Element 1 Keterampilan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil
yang dimodifikasi, kombinasi pola gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana,
variasi dan kombinasi pada aktivitas gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan
dengan kemampuan, juga karakteristik peserta didik (kondisional).
Elemen 2 Pengetahuan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat memahami fakta dan prosedur variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan
dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil yang dimodifikasi, kombinasi pola
gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana, variasi dan kombinasi pada aktivitas
gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan dengan kemampuan juga karakteristik
peserta didik (kondisional).
Elemen 3 Pemanfaatan Gerak:
Elemen ini berupa pemanfaatan gerak di dalam kehidupan sehari-hari yang
terdiri dari sub elemen: 1) Aktivitas jasmani untuk pemeliharaan dan peningkatan
kesehatan, 2) Aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan, serta 3) Pola perilaku hidup
sehat.
Elemen 4 Pengembangan Karakter:
Elemen ini berupa pengembangan karakter secara gradual yang dirancang
melalui berbagai aktivitas jasmani, terdiri dari: 1) Pengembangan tanggung jawab
personal (jujur, disiplin, patuh dan taat pada aturan, menghormati diri sendiri, dan lain-
lain) dan 2) Pengembangan tanggung jawab sosial (kerjasama, toleran, peduli, empati,
menghormati orang lain, gotong-royong, dan sebagainya).
Elemen 5 Nilai-Nilai Gerak:
Elemen ini berupa nilai-nilai yang terkandung untuk dikembangkan di dalam
aktivitas jasmani pada setiap elemen dan sub elemen capaian pembelajaran PJOK yang
terdiri dari: 1) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk kesehatan, 2) Nilai-nilai aktivitas
jasmani untuk kegembiraan dan tantangan, serta 3) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk
ekspresi diri dan interaksi sosial.
 B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak memegang bola basket
 Menunukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak spesifik menggiring bola basket.
 Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak spesifik menembak bola basket
ke ring.
 Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak spesifik permainan bola basket
sederhana.

C. METODE PEMBELAJARAN
Metode komando(the command style) dan Metode latihan atau penugasan(the tractice
style).

D. ALAT PENDUKUNG
Bola basket dan Coon

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan :
a) Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
b) Guru mengecek kehadiran peserta didik
c) Guru mengajak siswa bersama-sama untuk pemanasan selama 5-10 menit secara
mandiri(Mandiri)
d) Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

e) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

 Kegiatan Inti :
a) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Permainan Bola Basket
b) Guru mengajak peserta didik untuk mempraktikkan dasar permainan bola basket(Passing,
dribbling, dan shooting).
c) Guru mencontohkan masing-masing gerak dan mengajak mengevaluasi setiap gerakan
yang di praktikkan.
 Kegiatan Penutup :

 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa di pimpin oleh murid.

F. ASSESMENT FORMATIF
1. Penilaian Sikap : (Baik, Kurang Baik, Tidak Baik)
2. Penilaian Proes : (Aktif, Pasif)
Mengetahui, Jakarta, 18 Juli 2022
Kepala Sekolah Guru PJOK

Th. Triningsih S, S. Pd. Khabib Mukholik

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMP Santo Markus 1

Kelas/Semester : 8B / I
Tema : Gerak Dasar Permainan Bola Besar
Materi : Bola Basket dan Futsal
Muatan Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 35 Menit x 2 JP
Hari/Tanggal : Senin, 25 Juli 2022
Pertemuan : 2(Kedua)

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Element 1 Keterampilan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil
yang dimodifikasi, kombinasi pola gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana,
variasi dan kombinasi pada aktivitas gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan
dengan kemampuan, juga karakteristik peserta didik (kondisional).
Elemen 2 Pengetahuan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat memahami fakta dan prosedur variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan
dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil yang dimodifikasi, kombinasi pola
gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana, variasi dan kombinasi pada aktivitas
gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan dengan kemampuan juga karakteristik
peserta didik (kondisional).
Elemen 3 Pemanfaatan Gerak:
Elemen ini berupa pemanfaatan gerak di dalam kehidupan sehari-hari yang
terdiri dari sub elemen: 1) Aktivitas jasmani untuk pemeliharaan dan peningkatan
kesehatan, 2) Aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan, serta 3) Pola perilaku hidup
sehat.
Elemen 4 Pengembangan Karakter:
Elemen ini berupa pengembangan karakter secara gradual yang dirancang
melalui berbagai aktivitas jasmani, terdiri dari: 1) Pengembangan tanggung jawab
personal (jujur, disiplin, patuh dan taat pada aturan, menghormati diri sendiri, dan lain-
lain) dan 2) Pengembangan tanggung jawab sosial (kerjasama, toleran, peduli, empati,
menghormati orang lain, gotong-royong, dan sebagainya).
Elemen 5 Nilai-Nilai Gerak:
Elemen ini berupa nilai-nilai yang terkandung untuk dikembangkan di dalam
aktivitas jasmani pada setiap elemen dan sub elemen capaian pembelajaran PJOK yang
terdiri dari: 1) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk kesehatan, 2) Nilai-nilai aktivitas
jasmani untuk kegembiraan dan tantangan, serta 3) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk
ekspresi diri dan interaksi sosial
 B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak memegang bola basket
 Menunukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak spesifik menggiring bola basket.
 Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak spesifik menembak bola basket
ke ring.
 Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak spesifik permainan bola basket
sederhana.

C. METODE PEMBELAJARAN
Metode komando(the command style) dan Metode latihan atau penugasan(the tractice
style).

D. ALAT PENDUKUNG
Bola basket dan Coon

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan :
f) Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
g) Guru mengecek kehadiran peserta didik
h) Guru mengajak siswa bersama-sama untuk pemanasan selama 5-10 menit secara
mandiri(Mandiri)
i) Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

j) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

 Kegiatan Inti :
d) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Permainan Bola Basket
e) Guru mengajak peserta didik untuk mempraktikkan dasar permainan bola basket(Passing,
dribbling, dan shooting).
f) Guru mencontohkan masing-masing gerak dan mengajak mengevaluasi setiap gerakan
yang di praktikkan.
 Kegiatan Penutup :

 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa di pimpin oleh murid.

F. ASSESMENT FORMATIF
3. Penilaian Sikap : (Baik, Kurang Baik, Tidak Baik)
4. Penilaian Proes : (Aktif, Pasif)
Mengetahui, Jakarta, 25 Juli 2022
Kepala Sekolah Guru PJOK

Th. Triningsih S, S. Pd. Khabib Mukholik

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMP Santo Markus 1

Kelas/Semester : 8B / I
Tema : Gerak Dasar Permainan Bola Besar
Materi : Bola Basket,Futsal dan Volly
Muatan Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 35 Menit x 2 JP
Hari/Tanggal : Senin, 1 Agustus 2022
Pertemuan : 3(Ke Tiga)

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Element 1 Keterampilan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil
yang dimodifikasi, kombinasi pola gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana,
variasi dan kombinasi pada aktivitas gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan
dengan kemampuan, juga karakteristik peserta didik (kondisional).
Elemen 2 Pengetahuan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat memahami fakta dan prosedur variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan
dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil yang dimodifikasi, kombinasi pola
gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana, variasi dan kombinasi pada aktivitas
gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan dengan kemampuan juga karakteristik
peserta didik (kondisional).
Elemen 3 Pemanfaatan Gerak:
Elemen ini berupa pemanfaatan gerak di dalam kehidupan sehari-hari yang
terdiri dari sub elemen: 1) Aktivitas jasmani untuk pemeliharaan dan peningkatan
kesehatan, 2) Aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan, serta 3) Pola perilaku hidup
sehat.
Elemen 4 Pengembangan Karakter:
Elemen ini berupa pengembangan karakter secara gradual yang dirancang
melalui berbagai aktivitas jasmani, terdiri dari: 1) Pengembangan tanggung jawab
personal (jujur, disiplin, patuh dan taat pada aturan, menghormati diri sendiri, dan lain-
lain) dan 2) Pengembangan tanggung jawab sosial (kerjasama, toleran, peduli, empati,
menghormati orang lain, gotong-royong, dan sebagainya).
Elemen 5 Nilai-Nilai Gerak:
Elemen ini berupa nilai-nilai yang terkandung untuk dikembangkan di dalam
aktivitas jasmani pada setiap elemen dan sub elemen capaian pembelajaran PJOK yang
terdiri dari: 1) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk kesehatan, 2) Nilai-nilai aktivitas
 jasmani untuk kegembiraan dan tantangan, serta 3) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk
ekspresi diri dan interaksi sosial.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak memegang bola basket
 Menunukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak spesifik menggiring bola basket.
 Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak spesifik menembak bola basket
ke ring.
 Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak spesifik permainan bola basket
sederhana.

C. METODE PEMBELAJARAN
Metode komando(the command style) dan Metode latihan atau penugasan(the tractice
style).

D. ALAT PENDUKUNG
Bola basket,bola futsal, bola volly dan Coon

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan :
 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru mengajak siswa bersama-sama untuk pemanasan selama 5-10 menit secara
mandiri(Mandiri)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

 Kegiatan Inti :
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Permainan Bola Basket,bola futsal
dan volly
 Guru mengajak peserta didik untuk mempraktikkan dasar permainan bola basket(Passing,
dribbling, dan shooting) dalam permainan bola besar.
 Guru mencontohkan masing-masing gerak dan mengajak mengevaluasi setiap gerakan
yang di praktikkan.
 Guru melakukakan penilaian keterampilan gerak permainan bola basket.

 Kegiatan Penutup :

 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa di pimpin oleh murid.
F. ASSESMENT FORMATIF
 Penilaian Sikap : (Baik, Kurang Baik, Tidak Baik)
 Penilaian Proes : (Aktif, Pasif)
Mengetahui, Jakarta, 1 Agustus 2022
Kepala Sekolah Guru PJOK

Th. Triningsih S, S. Pd. Khabib Mukholik

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMP Santo Markus 1

Kelas/Semester : 8B / I
Tema : Permainan Tradisional Nusantara
Materi : Betengan
Muatan Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 35 Menit x 2 JP
Hari/Tanggal : Senin, 8 Agustus 2022
Pertemuan : 1(Pertama)

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Element 1 Keterampilan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil
yang dimodifikasi, kombinasi pola gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana,
variasi dan kombinasi pada aktivitas gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan
dengan kemampuan, juga karakteristik peserta didik (kondisional).
Elemen 2 Pengetahuan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat memahami fakta dan prosedur variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan
dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil yang dimodifikasi, kombinasi pola
gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana, variasi dan kombinasi pada aktivitas
gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan dengan kemampuan juga karakteristik
peserta didik (kondisional).
Elemen 3 Pemanfaatan Gerak:
Elemen ini berupa pemanfaatan gerak di dalam kehidupan sehari-hari yang
terdiri dari sub elemen: 1) Aktivitas jasmani untuk pemeliharaan dan peningkatan
kesehatan, 2) Aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan, serta 3) Pola perilaku hidup
sehat.
Elemen 4 Pengembangan Karakter:
Elemen ini berupa pengembangan karakter secara gradual yang dirancang
melalui berbagai aktivitas jasmani, terdiri dari: 1) Pengembangan tanggung jawab
personal (jujur, disiplin, patuh dan taat pada aturan, menghormati diri sendiri, dan lain-
lain) dan 2) Pengembangan tanggung jawab sosial (kerjasama, toleran, peduli, empati,
menghormati orang lain, gotong-royong, dan sebagainya).
Elemen 5 Nilai-Nilai Gerak:
Elemen ini berupa nilai-nilai yang terkandung untuk dikembangkan di dalam
aktivitas jasmani pada setiap elemen dan sub elemen capaian pembelajaran PJOK yang
terdiri dari: 1) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk kesehatan, 2) Nilai-nilai aktivitas
jasmani untuk kegembiraan dan tantangan, serta 3) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk
ekspresi diri dan interaksi sosial.
 B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melestarikan budaya permainan tradisional di Nusantara
 Menunukkan kemampuan dalam mempraktikkan permainan betengan.
 Menjunjung tinggi sportivitas dalam permainan betengan
 Menerapkan sikap profil pelajar pancasila dalam permainan betengan.

C. METODE PEMBELAJARAN
Metode komando(the command style) dan Metode latihan atau penugasan(the tractice
style).

D. ALAT PENDUKUNG
Coon, Stopwatch, dan Peluit.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan :
 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru mengajak siswa bersama-sama untuk pemanasan selama 5-10 menit secara
mandiri(Mandiri)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

 Kegiatan Inti :
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Permainan Betengan.
 Guru memberikan arahan cara melakukan permainan betengan.
 Guru membagi menjadi 2 kelompok untuk memainkan betengan
 Guru mengajak peserta didik untuk bermain betengan dengan peraturan sederhana.
 Kegiatan Penutup :

 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa di pimpin oleh murid.

F. ASSESMENT SUMATIF
 Penilaian keterampilan : (Baik, Kurang Baik, Tidak Baik)
 Penilaian Proes : (Aktif, Pasif)

Mengetahui, Jakarta, 8 Agustus 2022

Kepala Sekolah Guru PJOK

Th. Triningsih S, S. Pd. Khabib Mukholik

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMP Santo Markus 1

Kelas/Semester : 8B / I
Tema : Permainan Olahraga Tradisional Nusantara
Materi : Dobak Sodor
Muatan Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 35 Menit x 2 JP
Hari/Tanggal : Senin, 22 Agustus 2022
Pertemuan : 2(Kedua)

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Element 1 Keterampilan Gerak:

Pada akhir fase ini, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil
yang dimodifikasi, kombinasi pola gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana,
variasi dan kombinasi pada aktivitas gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan
dengan kemampuan, juga karakteristik peserta didik (kondisional).
Elemen 2 Pengetahuan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat memahami fakta dan prosedur variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan
dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil yang dimodifikasi, kombinasi pola
gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana, variasi dan kombinasi pada aktivitas
gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan dengan kemampuan juga karakteristik
peserta didik (kondisional).
Elemen 3 Pemanfaatan Gerak:
Elemen ini berupa pemanfaatan gerak di dalam kehidupan sehari-hari yang
terdiri dari sub elemen: 1) Aktivitas jasmani untuk pemeliharaan dan peningkatan
kesehatan, 2) Aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan, serta 3) Pola perilaku hidup
sehat.
Elemen 4 Pengembangan Karakter:
Elemen ini berupa pengembangan karakter secara gradual yang dirancang
melalui berbagai aktivitas jasmani, terdiri dari: 1) Pengembangan tanggung jawab
personal (jujur, disiplin, patuh dan taat pada aturan, menghormati diri sendiri, dan lain-
lain) dan 2) Pengembangan tanggung jawab sosial (kerjasama, toleran, peduli, empati,
menghormati orang lain, gotong-royong, dan sebagainya).

Elemen 5 Nilai-Nilai Gerak:

Elemen ini berupa nilai-nilai yang terkandung untuk dikembangkan di dalam
aktivitas jasmani pada setiap elemen dan sub elemen capaian pembelajaran PJOK yang
 terdiri dari: 1) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk kesehatan, 2) Nilai-nilai aktivitas
jasmani untuk kegembiraan dan tantangan, serta 3) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk
ekspresi diri dan interaksi sosial.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak spesifik permainan dobak sodor.
 Melestarikan kebudayaan permainan tradisiional Nusantara.

C. METODE PEMBELAJARAN
Metode komando(the command style) dan Metode latihan atau penugasan(the tractice
style).

D. ALAT PENDUKUNG
Coon

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan :
 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru mengajak siswa bersama-sama untuk pemanasan selama 5-10 menit secara
mandiri(Mandiri)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

 Kegiatan Inti :
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Permainan Dobak Sodor.
 Guru membagi menjadi 4 kelompok untuk memainkan permainan dobak sodor.
 Guru mengajak peserta didik untuk bermain dobak sodor dengan peraturan yang sudah
dimodifikasi.
 Kegiatan Penutup :

 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa di pimpin oleh murid.

F. ASSESMENT FORMATIF
 Penilaian keterampilan : (Baik, Kurang Baik, Tidak Baik)
 Penilaian Proes : (Aktif, Pasif)
Mengetahui, Jakarta, 22 Agustus 2022
Kepala Sekolah Guru PJOK

Th. Triningsih S, S. Pd. Khabib Mukholik

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMP Santo Markus 1

Kelas/Semester : 8B / I
Tema : Permainan Olahraga Tradisional Nusantara
Materi : Dobak Sodor
Muatan Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 35 Menit x 2 JP
Hari/Tanggal :Senin, 29 Agustus 2022
Pertemuan : 3(Ke-Tiga)

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Element 1 Keterampilan Gerak:

Pada akhir fase ini, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil
yang dimodifikasi, kombinasi pola gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana,
variasi dan kombinasi pada aktivitas gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan
dengan kemampuan, juga karakteristik peserta didik (kondisional).
Elemen 2 Pengetahuan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat memahami fakta dan prosedur variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan
dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil yang dimodifikasi, kombinasi pola
gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana, variasi dan kombinasi pada aktivitas
gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan dengan kemampuan juga karakteristik
peserta didik (kondisional).
Elemen 3 Pemanfaatan Gerak:
Elemen ini berupa pemanfaatan gerak di dalam kehidupan sehari-hari yang
terdiri dari sub elemen: 1) Aktivitas jasmani untuk pemeliharaan dan peningkatan
kesehatan, 2) Aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan, serta 3) Pola perilaku hidup
sehat.
Elemen 4 Pengembangan Karakter:
Elemen ini berupa pengembangan karakter secara gradual yang dirancang
melalui berbagai aktivitas jasmani, terdiri dari: 1) Pengembangan tanggung jawab
personal (jujur, disiplin, patuh dan taat pada aturan, menghormati diri sendiri, dan lain-
lain) dan 2) Pengembangan tanggung jawab sosial (kerjasama, toleran, peduli, empati,
menghormati orang lain, gotong-royong, dan sebagainya).

Elemen 5 Nilai-Nilai Gerak:

 Elemen ini berupa nilai-nilai yang terkandung untuk dikembangkan di dalam
aktivitas jasmani pada setiap elemen dan sub elemen capaian pembelajaran PJOK yang
terdiri dari: 1) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk kesehatan, 2) Nilai-nilai aktivitas
jasmani untuk kegembiraan dan tantangan, serta 3) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk
ekspresi diri dan interaksi sosial.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak spesifik permainan dobak sodor.
 Melestarikan kebudayaan permainan tradisiional Nusantara.

C. METODE PEMBELAJARAN
Metode komando(the command style) dan Metode latihan atau penugasan(the tractice
style).

D. ALAT PENDUKUNG
Coon

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan :
 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru mengajak siswa bersama-sama untuk pemanasan selama 5-10 menit secara
mandiri(Mandiri)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

 Kegiatan Inti :
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Permainan Dobak Sodor.
 Guru membagi menjadi 4 kelompok untuk memainkan permainan dobak sodor.
 Guru mengajak peserta didik untuk bermain dobak sodor dengan peraturan yang sudah
dimodifikasi.
 Guru membagi kelompok untuk pembagian tugas project membuat (tali sorengan, balok
koordinasi, enggrang).
 Kegiatan Penutup :

 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa di pimpin oleh murid.
F. ASSESMENT FORMATIF
 Penilaian keterampilan : (Baik, Kurang Baik, Tidak Baik)
 Penilaian Proes : (Aktif, Pasif)
Mengetahui, Jakarta, 29 Agustus 2022
Kepala Sekolah Guru PJOK
 Th. Triningsih S, S. Pd. Khabib Mukholik

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMP Santo Markus 1

Kelas/Semester : 8B / I
Tema : Permainan Bola Kecil
Materi : Bulutangkis
Muatan Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 35 Menit x 2 JP
Hari/Tanggal : Senin,5 September 2022
Pertemuan : 1(Pertama)

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Element 1 Keterampilan Gerak:

Pada akhir fase ini, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil
yang dimodifikasi, kombinasi pola gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana,
variasi dan kombinasi pada aktivitas gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan
dengan kemampuan, juga karakteristik peserta didik (kondisional).
Elemen 2 Pengetahuan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat memahami fakta dan prosedur variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan
dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil yang dimodifikasi, kombinasi pola
gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana, variasi dan kombinasi pada aktivitas
gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan dengan kemampuan juga karakteristik
peserta didik (kondisional).
Elemen 3 Pemanfaatan Gerak:
Elemen ini berupa pemanfaatan gerak di dalam kehidupan sehari-hari yang
terdiri dari sub elemen: 1) Aktivitas jasmani untuk pemeliharaan dan peningkatan
kesehatan, 2) Aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan, serta 3) Pola perilaku hidup
sehat.
Elemen 4 Pengembangan Karakter:
Elemen ini berupa pengembangan karakter secara gradual yang dirancang
melalui berbagai aktivitas jasmani, terdiri dari: 1) Pengembangan tanggung jawab
personal (jujur, disiplin, patuh dan taat pada aturan, menghormati diri sendiri, dan lain-
lain) dan 2) Pengembangan tanggung jawab sosial (kerjasama, toleran, peduli, empati,
menghormati orang lain, gotong-royong, dan sebagainya).
 Elemen 5 Nilai-Nilai Gerak:
Elemen ini berupa nilai-nilai yang terkandung untuk dikembangkan di dalam
aktivitas jasmani pada setiap elemen dan sub elemen capaian pembelajaran PJOK yang
terdiri dari: 1) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk kesehatan, 2) Nilai-nilai aktivitas
jasmani untuk kegembiraan dan tantangan, serta 3) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk
ekspresi diri dan interaksi sosial.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami dan menunjukan kemampuan mempraktikkan permainan sederhana bola
kasti
 Memahami dan menunjukan kemampuan mempraktikkan gerak spesifik , melempar bola,
menangkap bola dan memukul bola.

C. METODE PEMBELAJARAN
Metode komando(the command style) dan Metode latihan atau penugasan(the tractice
style).

D. ALAT PENDUKUNG
Tongkat pukul, bola kasti dan coon

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan :
 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru mengajak siswa bersama-sama untuk pemanasan selama 5-10 menit secara
mandiri(Mandiri)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

 Kegiatan Inti :
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Permainan Bulutangkis
 Guru mengajak peserta didik untuk berlatih dasar permainan bulutangkis.
 Guru mengajak peserta didik untuk mempraktikkan teknik pegangan raket forehand dan
back hand
 Guru mengajak peserta didik bermain bulutangki.

 Kegiatan Penutup :
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa di pimpin oleh murid.
F. ASSESMENT FORMATIF
 Penilaian keterampilan : (Baik, Kurang Baik, Tidak Baik)
 Penilaian Proes : (Aktif, Pasif)
Mengetahui, Jakarta, 5 September 2022
 Kepala Sekolah Guru PJOK

Th. Triningsih S, S. Pd. Khabib Mukholik

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMP Santo Markus 1

Kelas/Semester : 8B / I
Tema : Senam Lantai
Materi : Roll Depan, Roll Belakang, dan Lompat Harimau
Muatan Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 35 Menit x 2 JP
Hari/Tanggal : Senin, 9 Oktober 2022
Pertemuan : 1(Pertama)

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Element 1 Keterampilan Gerak:

Pada akhir fase ini, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil
yang dimodifikasi, kombinasi pola gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana,
variasi dan kombinasi pada aktivitas gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan
dengan kemampuan, juga karakteristik peserta didik (kondisional).
Elemen 2 Pengetahuan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat memahami fakta dan prosedur variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan
dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil yang dimodifikasi, kombinasi pola
gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana, variasi dan kombinasi pada aktivitas
gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan dengan kemampuan juga karakteristik
peserta didik (kondisional).
Elemen 3 Pemanfaatan Gerak:
Elemen ini berupa pemanfaatan gerak di dalam kehidupan sehari-hari yang
terdiri dari sub elemen: 1) Aktivitas jasmani untuk pemeliharaan dan peningkatan
kesehatan, 2) Aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan, serta 3) Pola perilaku hidup
sehat.
Elemen 4 Pengembangan Karakter:
Elemen ini berupa pengembangan karakter secara gradual yang dirancang
melalui berbagai aktivitas jasmani, terdiri dari: 1) Pengembangan tanggung jawab
personal (jujur, disiplin, patuh dan taat pada aturan, menghormati diri sendiri, dan lain-
 lain) dan 2) Pengembangan tanggung jawab sosial (kerjasama, toleran, peduli, empati,
menghormati orang lain, gotong-royong, dan sebagainya).
Elemen 5 Nilai-Nilai Gerak:
Elemen ini berupa nilai-nilai yang terkandung untuk dikembangkan di dalam
aktivitas jasmani pada setiap elemen dan sub elemen capaian pembelajaran PJOK yang
terdiri dari: 1) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk kesehatan, 2) Nilai-nilai aktivitas
jasmani untuk kegembiraan dan tantangan, serta 3) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk
ekspresi diri dan interaksi sosial.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami dan menunjukan kemampuan mempraktikkan Senam Lantai
 Memahami dan menunjukan kemampuan keseimbangan
 Memahami dan menunjukan kemampuan gulling depan, guling belakang, lompat
jungkit/harimau dan berbagai gerakan senam lantai dasar lainnya.

C. METODE PEMBELAJARAN
Metode komando(the command style) dan Metode latihan atau penugasan(the tractice
style).

D. ALAT PENDUKUNG
Matras tebal, Buku Nilai, Peluit

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan :
 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru mengajak siswa bersama-sama untuk pemanasan selama 5-10 menit secara
mandiri(Mandiri)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

 Kegiatan Inti :
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Senam Lantai.
 Guru mengajak peserta didik untuk berlatih dasar Keseimbangan.
 Guru mengajak peserta didik untuk mempraktikkan Roll depan dan Belakang.
 Guru mengajak peserta didik Lompat Harimau dengan gerakan yang benar.
 Guru mengajak peserta didik melakukan berbagai macam gerakan senam lantai..
 Kegiatan Penutup :
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa di pimpin oleh murid.
F. ASSESMENT FORMATIF
 Penilaian keterampilan : (Baik, Kurang Baik, Tidak Baik)
 Penilaian Proes : (Aktif, Pasif)
 Mengetahui, Jakarta, 9 Oktober 2022
Kepala Sekolah Guru PJOK

Th. Triningsih S, S. Pd. Khabib Mukholik

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMP Santo Markus 1

Kelas/Semester : 8B / I
Tema : Permainan Bola Kecil
Materi : Bulutangkis
Muatan Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 35 Menit x 2 JP
Hari/Tanggal : Senin, 12 September 2022
Pertemuan : 2(Pertama)

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Element 1 Keterampilan Gerak:

Pada akhir fase ini, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil
yang dimodifikasi, kombinasi pola gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana,
variasi dan kombinasi pada aktivitas gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan
dengan kemampuan, juga karakteristik peserta didik (kondisional).
Elemen 2 Pengetahuan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat memahami fakta dan prosedur variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan
dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil yang dimodifikasi, kombinasi pola
gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana, variasi dan kombinasi pada aktivitas
gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan dengan kemampuan juga karakteristik
peserta didik (kondisional).
Elemen 3 Pemanfaatan Gerak:
Elemen ini berupa pemanfaatan gerak di dalam kehidupan sehari-hari yang
terdiri dari sub elemen: 1) Aktivitas jasmani untuk pemeliharaan dan peningkatan
kesehatan, 2) Aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan, serta 3) Pola perilaku hidup
sehat.
Elemen 4 Pengembangan Karakter:
Elemen ini berupa pengembangan karakter secara gradual yang dirancang
melalui berbagai aktivitas jasmani, terdiri dari: 1) Pengembangan tanggung jawab
personal (jujur, disiplin, patuh dan taat pada aturan, menghormati diri sendiri, dan lain-
 lain) dan 2) Pengembangan tanggung jawab sosial (kerjasama, toleran, peduli, empati,
menghormati orang lain, gotong-royong, dan sebagainya).
Elemen 5 Nilai-Nilai Gerak:
Elemen ini berupa nilai-nilai yang terkandung untuk dikembangkan di dalam
aktivitas jasmani pada setiap elemen dan sub elemen capaian pembelajaran PJOK yang
terdiri dari: 1) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk kesehatan, 2) Nilai-nilai aktivitas
jasmani untuk kegembiraan dan tantangan, serta 3) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk
ekspresi diri dan interaksi sosial.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami dan menunjukan kemampuan mempraktikkan Senam Lantai
 Memahami dan menunjukan kemampuan keseimbangan
 Memahami dan menunjukan kemampuan gulling depan, guling belakang, lompat
jungkit/harimau dan berbagai gerakan senam lantai dasar lainnya.

C. METODE PEMBELAJARAN
Metode komando(the command style) dan Metode latihan atau penugasan(the tractice
style).

D. ALAT PENDUKUNG
Matras tebal, Buku Nilai, Peluit

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan :
 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru mengajak siswa bersama-sama untuk pemanasan selama 5-10 menit secara
mandiri(Mandiri)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

 Kegiatan Inti :
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Senam Lantai.
 Guru mengajak peserta didik untuk berlatih dasar Keseimbangan.
 Guru mengajak peserta didik untuk mempraktikkan Roll depan dan Belakang.
 Guru mengajak peserta didik Lompat Harimau dengan gerakan yang benar.
 Guru mengajak peserta didik melakukan berbagai macam gerakan senam lantai..
 Kegiatan Penutup :
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa di pimpin oleh murid.

F. ASSESMENT FORMATIF
 Penilaian keterampilan : (Baik, Kurang Baik, Tidak Baik)
  Penilaian Proes : (Aktif, Pasif)
Mengetahui, Jakarta, 9 Oktober 2022

Kepala Sekolah Guru PJOK

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMP Santo Markus 1

Kelas/Semester : 8B / I
Tema : Senam Lantai
Materi : Roll Depan, Belakang, Lompat Harimau
Muatan Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 35 Menit x 2 JP
Hari/Tanggal : Senin, 17 Oktober 2022
Pertemuan : 2 (Ke-Dua)

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Element 1 Keterampilan Gerak:

Pada akhir fase ini, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil
yang dimodifikasi, kombinasi pola gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana,
variasi dan kombinasi pada aktivitas gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan
dengan kemampuan, juga karakteristik peserta didik (kondisional).
Elemen 2 Pengetahuan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat memahami fakta dan prosedur variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan
dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil yang dimodifikasi, kombinasi pola
gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana, variasi dan kombinasi pada aktivitas
gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan dengan kemampuan juga karakteristik
peserta didik (kondisional).
Elemen 3 Pemanfaatan Gerak:
Elemen ini berupa pemanfaatan gerak di dalam kehidupan sehari-hari yang
terdiri dari sub elemen: 1) Aktivitas jasmani untuk pemeliharaan dan peningkatan
kesehatan, 2) Aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan, serta 3) Pola perilaku hidup
sehat.
Elemen 4 Pengembangan Karakter:
Elemen ini berupa pengembangan karakter secara gradual yang dirancang
melalui berbagai aktivitas jasmani, terdiri dari: 1) Pengembangan tanggung jawab
personal (jujur, disiplin, patuh dan taat pada aturan, menghormati diri sendiri, dan lain-
 lain) dan 2) Pengembangan tanggung jawab sosial (kerjasama, toleran, peduli, empati,
menghormati orang lain, gotong-royong, dan sebagainya).
Elemen 5 Nilai-Nilai Gerak:
Elemen ini berupa nilai-nilai yang terkandung untuk dikembangkan di dalam
aktivitas jasmani pada setiap elemen dan sub elemen capaian pembelajaran PJOK yang
terdiri dari: 1) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk kesehatan, 2) Nilai-nilai aktivitas
jasmani untuk kegembiraan dan tantangan, serta 3) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk
ekspresi diri dan interaksi sosial.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami dan menunjukan kemampuan mempraktikkan Senam Lantai
 Memahami dan menunjukan kemampuan keseimbangan
 Memahami dan menunjukan kemampuan gulling depan, guling belakang, lompat
jungkit/harimau dan berbagai gerakan senam lantai dasar lainnya.

C. METODE PEMBELAJARAN
Metode komando(the command style) dan Metode latihan atau penugasan(the tractice
style).

D. ALAT PENDUKUNG
Matras tebal, Buku Nilai, Peluit

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan :
 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru mengajak siswa bersama-sama untuk pemanasan selama 5-10 menit secara
mandiri(Mandiri)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

 Kegiatan Inti :
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Senam Lantai.
 Guru mengajak peserta didik untuk berlatih dasar Keseimbangan.
 Guru mengajak peserta didik untuk mempraktikkan Roll depan dan Belakang.
 Guru mengajak peserta didik Lompat Harimau dengan gerakan yang benar.
 Guru mengajak peserta didik melakukan berbagai macam gerakan senam lantai..
 Kegiatan Penutup :
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa di pimpin oleh murid.

F. ASSESMENT FORMATIF
 Penilaian keterampilan : (Baik, Kurang Baik, Tidak Baik)
 Penilaian Proes : (Aktif, Pasif)
 Mengetahui, Jakarta, 17 Oktober 2022
Kepala Sekolah Guru PJOK

Th. Triningsih S, S. Pd. Khabib Mukholik

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMP Santo Markus 1

Kelas/Semester : 8B / I
Tema : Senam Lantai
Materi : Roll Depan, Belakang, Lompat Harimau
Muatan Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 35 Menit x 2 JP
Hari/Tanggal : Senin, 24 Oktober 2022
Pertemuan : 3 (Ke-Tiga)

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Element 1 Keterampilan Gerak:

Pada akhir fase ini, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil
yang dimodifikasi, kombinasi pola gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana,
variasi dan kombinasi pada aktivitas gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan
dengan kemampuan, juga karakteristik peserta didik (kondisional).
Elemen 2 Pengetahuan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat memahami fakta dan prosedur variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan
dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil yang dimodifikasi, kombinasi pola
gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana, variasi dan kombinasi pada aktivitas
gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan dengan kemampuan juga karakteristik
peserta didik (kondisional).
Elemen 3 Pemanfaatan Gerak:
Elemen ini berupa pemanfaatan gerak di dalam kehidupan sehari-hari yang
terdiri dari sub elemen: 1) Aktivitas jasmani untuk pemeliharaan dan peningkatan
kesehatan, 2) Aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan, serta 3) Pola perilaku hidup
sehat.
Elemen 4 Pengembangan Karakter:
Elemen ini berupa pengembangan karakter secara gradual yang dirancang
melalui berbagai aktivitas jasmani, terdiri dari: 1) Pengembangan tanggung jawab
personal (jujur, disiplin, patuh dan taat pada aturan, menghormati diri sendiri, dan lain-
 lain) dan 2) Pengembangan tanggung jawab sosial (kerjasama, toleran, peduli, empati,
menghormati orang lain, gotong-royong, dan sebagainya).
Elemen 5 Nilai-Nilai Gerak:
Elemen ini berupa nilai-nilai yang terkandung untuk dikembangkan di dalam
aktivitas jasmani pada setiap elemen dan sub elemen capaian pembelajaran PJOK yang
terdiri dari: 1) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk kesehatan, 2) Nilai-nilai aktivitas
jasmani untuk kegembiraan dan tantangan, serta 3) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk
ekspresi diri dan interaksi social.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami dan menunjukan kemampuan mempraktikkan Senam Lantai
 Memahami dan menunjukan kemampuan keseimbangan
 Memahami dan menunjukan kemampuan gulling depan, guling belakang, lompat
jungkit/harimau dan berbagai gerakan senam lantai dasar lainnya.

C. METODE PEMBELAJARAN
Metode komando(the command style) dan Metode latihan atau penugasan(the tractice
style).

D. ALAT PENDUKUNG
Matras tebal, Buku Nilai, Peluit

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan :
 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru mengajak siswa bersama-sama untuk pemanasan selama 5-10 menit secara
mandiri(Mandiri)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

 Kegiatan Inti :
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Senam Lantai.
 Guru mengajak peserta didik untuk berlatih dasar Keseimbangan.
 Guru mengajak peserta didik untuk mempraktikkan Roll depan dan Belakang.
 Guru mengajak peserta didik Lompat Harimau dengan gerakan yang benar.
 Guru mengajak peserta didik melakukan berbagai macam gerakan senam lantai..
 Kegiatan Penutup :
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa di pimpin oleh murid.

F. ASSESMENT FORMATIF
 Penilaian keterampilan : (Baik, Kurang Baik, Tidak Baik) Penilaian 3 gerakan
Senam Lantai
  Penilaian Proes : (Aktif, Pasif)
Mengetahui, Jakarta, 24 Oktober 2022
Kepala Sekolah Guru PJOK

Th. Triningsih S, S. Pd. Khabib Mukholik

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMP Santo Markus 1

Kelas/Semester : 8B / I
Tema : Senam Irama
Materi : Senam Pramuka Jilid 1 dan Senam Kreasi Bebas
Muatan Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 35 Menit x 2 JP
Hari/Tanggal : Senin, 31 Oktober 2022
Pertemuan : 1 (Pertama)

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Element 1 Keterampilan Gerak:

Pada akhir fase ini, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil
yang dimodifikasi, kombinasi pola gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana,
variasi dan kombinasi pada aktivitas gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan
dengan kemampuan, juga karakteristik peserta didik (kondisional).
Elemen 2 Pengetahuan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat memahami fakta dan prosedur variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan
dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil yang dimodifikasi, kombinasi pola
gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana, variasi dan kombinasi pada aktivitas
gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan dengan kemampuan juga karakteristik
peserta didik (kondisional).
Elemen 3 Pemanfaatan Gerak:
Elemen ini berupa pemanfaatan gerak di dalam kehidupan sehari-hari yang
terdiri dari sub elemen: 1) Aktivitas jasmani untuk pemeliharaan dan peningkatan
kesehatan, 2) Aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan, serta 3) Pola perilaku hidup
sehat.
Elemen 4 Pengembangan Karakter:
Elemen ini berupa pengembangan karakter secara gradual yang dirancang
melalui berbagai aktivitas jasmani, terdiri dari: 1) Pengembangan tanggung jawab
personal (jujur, disiplin, patuh dan taat pada aturan, menghormati diri sendiri, dan lain-
 lain) dan 2) Pengembangan tanggung jawab sosial (kerjasama, toleran, peduli, empati,
menghormati orang lain, gotong-royong, dan sebagainya).

Elemen 5 Nilai-Nilai Gerak:

Elemen ini berupa nilai-nilai yang terkandung untuk dikembangkan di dalam
aktivitas jasmani pada setiap elemen dan sub elemen capaian pembelajaran PJOK yang
terdiri dari: 1) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk kesehatan, 2) Nilai-nilai aktivitas
jasmani untuk kegembiraan dan tantangan, serta 3) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk
ekspresi diri dan interaksi sosial.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami dan menunjukan kemampuan mempraktikkan Senam Irama
 Memahami dan menunjukan kemampuan teknik dasar senam irama, single step, doble
stap, knew up dll.
 Memahami dan menunjukan kemampuan senam irama berkelompok

C. METODE PEMBELAJARAN
Metode komando(the command style) dan Metode latihan atau penugasan(the tractice
style).

D. ALAT PENDUKUNG
Sound System, Peluit, Laptop

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan :
 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru mengajak siswa bersama-sama untuk pemanasan selama 5-10 menit secara
mandiri(Mandiri)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

 Kegiatan Inti :
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Senam Irama.
 Guru mengajak peserta didik untuk berlatih dasar gerak senam irama.
 Guru mengajak peserta didik untuk mempraktikkan pembukaan senam Pramuka Jilid 1
 Kegiatan Penutup :
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa di pimpin oleh murid.

F. ASSESMENT FORMATIF
 Penilaian keterampilan : (Baik, Kurang Baik, Tidak Baik) Penilaian 3 gerakan
Senam Lantai
  Penilaian Proes : (Aktif, Pasif)
Mengetahui, Jakarta, 31 Oktober 2022
Kepala Sekolah Guru PJOK

Th. Triningsih S, S. Pd. Khabib Mukholik

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMP Santo Markus 1

Kelas/Semester : 8B / I
Tema : Senam Irama
Materi : Senam Pramuka Jilid 1 dan Senam Kreasi Bebas
Muatan Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 35 Menit x 2 JP
Hari/Tanggal : Senin, 7 November 2022
Pertemuan : 2 (Ke-Dua)

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Element 1 Keterampilan Gerak:

Pada akhir fase ini, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil
yang dimodifikasi, kombinasi pola gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana,
variasi dan kombinasi pada aktivitas gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan
dengan kemampuan, juga karakteristik peserta didik (kondisional).
Elemen 2 Pengetahuan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat memahami fakta dan prosedur variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan
dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil yang dimodifikasi, kombinasi pola
gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana, variasi dan kombinasi pada aktivitas
gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan dengan kemampuan juga karakteristik
peserta didik (kondisional).
Elemen 3 Pemanfaatan Gerak:
Elemen ini berupa pemanfaatan gerak di dalam kehidupan sehari-hari yang
terdiri dari sub elemen: 1) Aktivitas jasmani untuk pemeliharaan dan peningkatan
kesehatan, 2) Aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan, serta 3) Pola perilaku hidup
sehat.
Elemen 4 Pengembangan Karakter:
Elemen ini berupa pengembangan karakter secara gradual yang dirancang
melalui berbagai aktivitas jasmani, terdiri dari: 1) Pengembangan tanggung jawab
personal (jujur, disiplin, patuh dan taat pada aturan, menghormati diri sendiri, dan lain-
 lain) dan 2) Pengembangan tanggung jawab sosial (kerjasama, toleran, peduli, empati,
menghormati orang lain, gotong-royong, dan sebagainya).
Elemen 5 Nilai-Nilai Gerak:
Elemen ini berupa nilai-nilai yang terkandung untuk dikembangkan di dalam
aktivitas jasmani pada setiap elemen dan sub elemen capaian pembelajaran PJOK yang
terdiri dari: 1) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk kesehatan, 2) Nilai-nilai aktivitas
jasmani untuk kegembiraan dan tantangan, serta 3) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk
ekspresi diri dan interaksi sosial.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami dan menunjukan kemampuan mempraktikkan Senam Irama
 Memahami dan menunjukan kemampuan teknik dasar senam irama, single step, doble
stap, knew up dll.
 Memahami dan menunjukan kemampuan senam irama berkelompok

C. METODE PEMBELAJARAN
Metode komando(the command style) dan Metode latihan atau penugasan(the tractice
style).

D. ALAT PENDUKUNG
Sound System, Peluit, Laptop

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan :
 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru mengajak siswa bersama-sama untuk pemanasan selama 5-10 menit secara
mandiri(Mandiri)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

 Kegiatan Inti :
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Senam Irama
 Guru mengajak peserta didik untuk berlatih dasar gerak senam irama.
 Guru mengajak peserta didik untuk mempraktikkan pembukaan senam Pramuka Jilid 1
 Kegiatan Penutup :
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa di pimpin oleh murid.

F. ASSESMENT FORMATIF
 Penilaian keterampilan : (Baik, Kurang Baik, Tidak Baik) Penilaian Pembukaan
Senam Pramuka Jilid I
 Penilaian Proes : (Aktif, Pasif)
 Mengetahui, Jakarta, 7 November 2022
Kepala Sekolah Guru PJOK

Th. Triningsih S, S. Pd. Khabib Mukholik

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMP Santo Markus 1

Kelas/Semester : 8B / I
Tema : Senam Irama
Materi : Senam Pramuka Jilid 1 dan Senam Kreasi Bebas
Muatan Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 35 Menit x 2 JP
Hari/Tanggal : Senin, 14 November 2022
Pertemuan : 2 (Ke-Dua)

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Element 1 Keterampilan Gerak:

Pada akhir fase ini, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil
yang dimodifikasi, kombinasi pola gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana,
variasi dan kombinasi pada aktivitas gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan
dengan kemampuan, juga karakteristik peserta didik (kondisional).
Elemen 2 Pengetahuan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat memahami fakta dan prosedur variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan
dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil yang dimodifikasi, kombinasi pola
gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana, variasi dan kombinasi pada aktivitas
gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan dengan kemampuan juga karakteristik
peserta didik (kondisional).
Elemen 3 Pemanfaatan Gerak:
Elemen ini berupa pemanfaatan gerak di dalam kehidupan sehari-hari yang
terdiri dari sub elemen: 1) Aktivitas jasmani untuk pemeliharaan dan peningkatan
kesehatan, 2) Aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan, serta 3) Pola perilaku hidup
sehat.
Elemen 4 Pengembangan Karakter:
 Elemen ini berupa pengembangan karakter secara gradual yang dirancang
melalui berbagai aktivitas jasmani, terdiri dari: 1) Pengembangan tanggung jawab
personal (jujur, disiplin, patuh dan taat pada aturan, menghormati diri sendiri, dan lain-
lain) dan 2) Pengembangan tanggung jawab sosial (kerjasama, toleran, peduli, empati,
menghormati orang lain, gotong-royong, dan sebagainya).
Elemen 5 Nilai-Nilai Gerak:
Elemen ini berupa nilai-nilai yang terkandung untuk dikembangkan di dalam
aktivitas jasmani pada setiap elemen dan sub elemen capaian pembelajaran PJOK yang
terdiri dari: 1) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk kesehatan, 2) Nilai-nilai aktivitas
jasmani untuk kegembiraan dan tantangan, serta 3) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk
ekspresi diri dan interaksi sosial.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami dan menunjukan kemampuan mempraktikkan Senam Irama
 Memahami dan menunjukan kemampuan teknik dasar senam irama, single step, doble
stap, knew up dll.
 Memahami dan menunjukan kemampuan senam irama berkelompok

C. METODE PEMBELAJARAN
Metode komando(the command style) dan Metode latihan atau penugasan(the tractice
style).

D. ALAT PENDUKUNG
Sound System, Peluit, Laptop

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan :
 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru mengajak siswa bersama-sama untuk pemanasan selama 5-10 menit secara
mandiri(Mandiri)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

 Kegiatan Inti :
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Senam Irama.
 Guru mengajak peserta didik untuk berlatih dasar gerak senam irama.
 Guru mengajak peserta didik untuk mempraktikkan pembukaan senam Pramuka Jilid 1
 Kegiatan Penutup :
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa di pimpin oleh murid.

F. ASSESMENT FORMATIF
  Penilaian keterampilan : (Baik, Kurang Baik, Tidak Baik) Penilian senam Pramuka
Jilid 1
 Penilaian Proes : (Aktif, Pasif)

Mengetahui, Jakarta, 14 November 2022

Kepala Sekolah Guru PJOK

Th. Triningsih S, S. Pd. Khabib Mukholik

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMP Santo Markus 1

Kelas/Semester : 8B / I
Tema : Senam Irama
Materi : Senam Pramuka Jilid 1 dan Senam Kreasi Bebas
Muatan Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 35 Menit x 2 JP
Hari/Tanggal : Senin, 16 November 2022
Pertemuan : 3 (Ke-Tiga)

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Element 1 Keterampilan Gerak:

Pada akhir fase ini, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil
yang dimodifikasi, kombinasi pola gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana,
variasi dan kombinasi pada aktivitas gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan
dengan kemampuan, juga karakteristik peserta didik (kondisional).
Elemen 2 Pengetahuan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat memahami fakta dan prosedur variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan
dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil yang dimodifikasi, kombinasi pola
gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana, variasi dan kombinasi pada aktivitas
gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan dengan kemampuan juga karakteristik
peserta didik (kondisional).
Elemen 3 Pemanfaatan Gerak:
Elemen ini berupa pemanfaatan gerak di dalam kehidupan sehari-hari yang
terdiri dari sub elemen: 1) Aktivitas jasmani untuk pemeliharaan dan peningkatan
kesehatan, 2) Aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan, serta 3) Pola perilaku hidup
sehat.
Elemen 4 Pengembangan Karakter:
 Elemen ini berupa pengembangan karakter secara gradual yang dirancang
melalui berbagai aktivitas jasmani, terdiri dari: 1) Pengembangan tanggung jawab
personal (jujur, disiplin, patuh dan taat pada aturan, menghormati diri sendiri, dan lain-
lain) dan 2) Pengembangan tanggung jawab sosial (kerjasama, toleran, peduli, empati,
menghormati orang lain, gotong-royong, dan sebagainya).
Elemen 5 Nilai-Nilai Gerak:
Elemen ini berupa nilai-nilai yang terkandung untuk dikembangkan di dalam
aktivitas jasmani pada setiap elemen dan sub elemen capaian pembelajaran PJOK yang
terdiri dari: 1) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk kesehatan, 2) Nilai-nilai aktivitas
jasmani untuk kegembiraan dan tantangan, serta 3) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk
ekspresi diri dan interaksi social.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami dan menunjukan kemampuan mempraktikkan Senam Irama
 Memahami dan menunjukan kemampuan teknik dasar senam irama, single step, doble
stap, knew up dll.
 Memahami dan menunjukan kemampuan senam irama berkelompok

C. METODE PEMBELAJARAN
Metode komando(the command style) dan Metode latihan atau penugasan(the tractice
style).

D. ALAT PENDUKUNG
Sound System, Peluit, Laptop

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan :
 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru mengajak siswa bersama-sama untuk pemanasan selama 5-10 menit secara
mandiri(Mandiri)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

 Kegiatan Inti :
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Senam Irama
 Guru mengajak peserta didik untuk berlatih dasar gerak senam irama.
 Guru mengajak peserta didik untuk mempraktikkan pembukaan senam Kreasi Bebas
 Kegiatan Penutup :
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa di pimpin oleh murid.

F. ASSESMENT FORMATIF
 Penilaian keterampilan : (Baik, Kurang Baik, Tidak Baik)
 Penilaian Proes : (Aktif, Pasif)

Mengetahui, Jakarta, 14 November 2022

Kepala Sekolah Guru PJOK

Th. Triningsih S, S. Pd. Khabib Mukholik