Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMP Santo Markus 1

Kelas/Semester : 9B / I
Tema : Gerak Dasar Permainan Bola Besar
Materi : Sepak Bola
Muatan Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 35 Menit x 2 JP
Hari/Tanggal : Jumat, 22 Juli 2022
Pertemuan : 1(Pertama)

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Element 1 Keterampilan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil
yang dimodifikasi, kombinasi pola gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana,
variasi dan kombinasi pada aktivitas gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan
dengan kemampuan, juga karakteristik peserta didik (kondisional).
Elemen 2 Pengetahuan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat memahami fakta dan prosedur variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan
dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil yang dimodifikasi, kombinasi pola
gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana, variasi dan kombinasi pada aktivitas
gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan dengan kemampuan juga karakteristik
peserta didik (kondisional).
Elemen 3 Pemanfaatan Gerak:
Elemen ini berupa pemanfaatan gerak di dalam kehidupan sehari-hari yang
terdiri dari sub elemen: 1) Aktivitas jasmani untuk pemeliharaan dan peningkatan
kesehatan, 2) Aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan, serta 3) Pola perilaku hidup
sehat.
Elemen 4 Pengembangan Karakter:
Elemen ini berupa pengembangan karakter secara gradual yang dirancang
melalui berbagai aktivitas jasmani, terdiri dari: 1) Pengembangan tanggung jawab
personal (jujur, disiplin, patuh dan taat pada aturan, menghormati diri sendiri, dan lain-
lain) dan 2) Pengembangan tanggung jawab sosial (kerjasama, toleran, peduli, empati,
menghormati orang lain, gotong-royong, dan sebagainya).
Elemen 5 Nilai-Nilai Gerak:
Elemen ini berupa nilai-nilai yang terkandung untuk dikembangkan di dalam
aktivitas jasmani pada setiap elemen dan sub elemen capaian pembelajaran PJOK yang
terdiri dari: 1) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk kesehatan, 2) Nilai-nilai aktivitas
jasmani untuk kegembiraan dan tantangan, serta 3) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk
ekspresi diri dan interaksi sosial.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak mengoper bola.
 Menunukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak spesifik menggiring bola.
 Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak spesifik menendang bola.
 Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak spesifik permainan sepak bola.
 Menunjukkan gerak spesifik mematikan lawan.
 C. METODE PEMBELAJARAN
Metode komando(the command style) dan Metode latihan atau penugasan(the tractice
style).

D. ALAT PENDUKUNG
Bola sepak/futsal, coon ,peluit, stopwatch.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan :
a) Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
b) Guru mengecek kehadiran peserta didik
c) Guru mengajak siswa bersama-sama untuk pemanasan selama 5-10 menit secara
mandiri(Mandiri)
d) Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

e) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

 Kegiatan Inti :
a) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Permainan sepak bola
b) Guru mengajak peserta didik untuk mempraktikkan dasar permainan sepak bola(Passing,
dribbling, dan shooting).
c) Guru mencontohkan masing-masing gerak dan mengajak mengevaluasi setiap gerakan
yang di praktikkan
 Kegiatan Penutup :

a) Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

b) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
c) Berdoa di pimpin oleh murid

F. ASSESMENT FORMATIF
1. Penilaian Sikap : (Baik, Kurang Baik, Tidak Baik)
2. Penilaian Proes : (Aktif, Pasif)

Mengetahui, Jakarta, 22 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru PJOK

Th. Triningsih S, S. Pd. Khabib Mukholik

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah : SMP Santo Markus 1

Kelas/Semester : 9B / I
Tema : Gerak Dasar Permainan Bola Besar
Materi : Sepak Bola
Muatan Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 35 Menit x 2 JP
Hari/Tanggal : Kamis, 4 Agustus 2022
Pertemuan : II(Kedua)

G. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Element 1 Keterampilan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil
yang dimodifikasi, kombinasi pola gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana,
variasi dan kombinasi pada aktivitas gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan
dengan kemampuan, juga karakteristik peserta didik (kondisional).
Elemen 2 Pengetahuan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat memahami fakta dan prosedur variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan
dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil yang dimodifikasi, kombinasi pola
gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana, variasi dan kombinasi pada aktivitas
gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan dengan kemampuan juga karakteristik
peserta didik (kondisional).
Elemen 3 Pemanfaatan Gerak:
Elemen ini berupa pemanfaatan gerak di dalam kehidupan sehari-hari yang
terdiri dari sub elemen: 1) Aktivitas jasmani untuk pemeliharaan dan peningkatan
kesehatan, 2) Aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan, serta 3) Pola perilaku hidup
sehat.
Elemen 4 Pengembangan Karakter:
Elemen ini berupa pengembangan karakter secara gradual yang dirancang
melalui berbagai aktivitas jasmani, terdiri dari: 1) Pengembangan tanggung jawab
personal (jujur, disiplin, patuh dan taat pada aturan, menghormati diri sendiri, dan lain-
lain) dan 2) Pengembangan tanggung jawab sosial (kerjasama, toleran, peduli, empati,
menghormati orang lain, gotong-royong, dan sebagainya).
Elemen 5 Nilai-Nilai Gerak:
Elemen ini berupa nilai-nilai yang terkandung untuk dikembangkan di dalam
aktivitas jasmani pada setiap elemen dan sub elemen capaian pembelajaran PJOK yang
terdiri dari: 1) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk kesehatan, 2) Nilai-nilai aktivitas
jasmani untuk kegembiraan dan tantangan, serta 3) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk
ekspresi diri dan interaksi sosial.

H. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak mengoper bola.
 Menunukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak spesifik menggiring bola.
 Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak spesifik menendang bola.
 Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan gerak spesifik permainan sepak bola.
  Menunjukkan gerak spesifik mematikan lawan.

I. METODE PEMBELAJARAN
Metode komando(the command style) dan Metode latihan atau penugasan(the tractice
style).

J. ALAT PENDUKUNG
Bola sepak/futsal, coon ,peluit, stopwatch.

K. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan :
f) Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
g) Guru mengecek kehadiran peserta didik
h) Guru mengajak siswa bersama-sama untuk pemanasan selama 5-10 menit secara
mandiri(Mandiri)
i) Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

j) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

 Kegiatan Inti :
d) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Permainan sepak bola
e) Guru mengajak peserta didik untuk mempraktikkan dasar permainan sepak bola(Passing,
dribbling, dan shooting).
f) Guru mencontohkan masing-masing gerak dan mengajak mengevaluasi setiap gerakan
yang di praktikkan
 Kegiatan Penutup :

d) Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

e) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
f) Berdoa di pimpin oleh murid

L. ASSESMENT FORMATIF
3. Penilaian Sikap : (Baik, Kurang Baik, Tidak Baik)
4. Penilaian Proes : (Aktif, Pasif)

Mengetahui, Jakarta, 4 Agustus 2022

Kepala Sekolah Guru PJOK

Th. Triningsih S, S. Pd. Khabib Mukholik

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah : SMP Santo Markus 1

Kelas/Semester : 9B / I
Tema : Olahraga Tradisional Nusantara
Materi : Permainan Tradisional tanpa alat dan menggunakan alat
Muatan Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 35 Menit x 2 JP
Hari/Tanggal : Kamis, 18 Agustus 2022
Pertemuan : I(Pertama)

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Element 1 Keterampilan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil
yang dimodifikasi, kombinasi pola gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana,
variasi dan kombinasi pada aktivitas gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan
dengan kemampuan, juga karakteristik peserta didik (kondisional).
Elemen 2 Pengetahuan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat memahami fakta dan prosedur variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan
dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil yang dimodifikasi, kombinasi pola
gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana, variasi dan kombinasi pada aktivitas
gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan dengan kemampuan juga karakteristik
peserta didik (kondisional).
Elemen 3 Pemanfaatan Gerak:
Elemen ini berupa pemanfaatan gerak di dalam kehidupan sehari-hari yang
terdiri dari sub elemen: 1) Aktivitas jasmani untuk pemeliharaan dan peningkatan
kesehatan, 2) Aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan, serta 3) Pola perilaku hidup
sehat.
Elemen 4 Pengembangan Karakter:
Elemen ini berupa pengembangan karakter secara gradual yang dirancang
melalui berbagai aktivitas jasmani, terdiri dari: 1) Pengembangan tanggung jawab
personal (jujur, disiplin, patuh dan taat pada aturan, menghormati diri sendiri, dan lain-
lain) dan 2) Pengembangan tanggung jawab sosial (kerjasama, toleran, peduli, empati,
menghormati orang lain, gotong-royong, dan sebagainya).
Elemen 5 Nilai-Nilai Gerak:
Elemen ini berupa nilai-nilai yang terkandung untuk dikembangkan di dalam
aktivitas jasmani pada setiap elemen dan sub elemen capaian pembelajaran PJOK yang
terdiri dari: 1) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk kesehatan, 2) Nilai-nilai aktivitas
jasmani untuk kegembiraan dan tantangan, serta 3) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk
ekspresi diri dan interaksi sosial.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami dan melestarikan permainan olahraga tradisional di Nusantara
 Menunukkan kemampuan dalam mempraktikkan permainan tradisional tanpa alat
 Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan permainan tradisional dengan alat
 C. METODE PEMBELAJARAN
Metode komando(the command style) dan Metode latihan atau penugasan(the tractice
style).

D. ALAT PENDUKUNG
Jurnal permainan tradisional

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan :
 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru mengajak siswa bersama-sama untuk pemanasan selama 5-10 menit secara
mandiri(Mandiri)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

 Kegiatan Inti :
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Olahraga Tradisional
 Guru menjelaskan peraturan permainan Betengan
 Guru mengajak peserta didik untuk mempraktikkan dasar permainan Betengan
 Kegiatan Penutup :

g) Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

h) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
i) Berdoa di pimpin oleh murid

F. ASSESMENT FORMATIF
Penilaian Keterampilan : Trampil, Cukup Trampil, Kurang Trampil
Penilaian Proes : (Aktif, Pasif)

Mengetahui, Jakarta, 18 Agustus 2022

Kepala Sekolah Guru PJOK

Th. Triningsih S, S. Pd. Khabib Mukholik

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah : SMP Santo Markus 1

Kelas/Semester : 9B / I
Tema : Olahraga Tradisional Nusantara
Materi : Permainan Tradisional tanpa alat dan menggunakan alat
Muatan Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 35 Menit x 2 JP
Hari/Tanggal :Jumat, 2 September 2022
Pertemuan : II(Kedua)

1.
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Element 1 Keterampilan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil
yang dimodifikasi, kombinasi pola gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana,
variasi dan kombinasi pada aktivitas gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan
dengan kemampuan, juga karakteristik peserta didik (kondisional).
Elemen 2 Pengetahuan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat memahami fakta dan prosedur variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan
dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil yang dimodifikasi, kombinasi pola
gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana, variasi dan kombinasi pada aktivitas
gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan dengan kemampuan juga karakteristik
peserta didik (kondisional).
Elemen 3 Pemanfaatan Gerak:
Elemen ini berupa pemanfaatan gerak di dalam kehidupan sehari-hari yang
terdiri dari sub elemen: 1) Aktivitas jasmani untuk pemeliharaan dan peningkatan
kesehatan, 2) Aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan, serta 3) Pola perilaku hidup
sehat.
Elemen 4 Pengembangan Karakter:
Elemen ini berupa pengembangan karakter secara gradual yang dirancang
melalui berbagai aktivitas jasmani, terdiri dari: 1) Pengembangan tanggung jawab
personal (jujur, disiplin, patuh dan taat pada aturan, menghormati diri sendiri, dan lain-
lain) dan 2) Pengembangan tanggung jawab sosial (kerjasama, toleran, peduli, empati,
menghormati orang lain, gotong-royong, dan sebagainya).
Elemen 5 Nilai-Nilai Gerak:
Elemen ini berupa nilai-nilai yang terkandung untuk dikembangkan di dalam
aktivitas jasmani pada setiap elemen dan sub elemen capaian pembelajaran PJOK yang
terdiri dari: 1) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk kesehatan, 2) Nilai-nilai aktivitas
jasmani untuk kegembiraan dan tantangan, serta 3) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk
ekspresi diri dan interaksi sosial.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami dan melestarikan permainan olahraga tradisional di Nusantara
 Menunukkan kemampuan dalam mempraktikkan permainan tradisional tanpa alat
 Menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan permainan tradisional dengan alat

C. METODE PEMBELAJARAN
 Metode komando(the command style) dan Metode latihan atau penugasan(the tractice
style).

D. ALAT PENDUKUNG
Jurnal permainan tradisional

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan :
 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru mengajak siswa bersama-sama untuk pemanasan selama 5-10 menit secara
mandiri(Mandiri)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

 Kegiatan Inti :
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Olahraga Tradisional
 Guru menerangkan tugas yang akan di berikan kepada peserta didik
 Guru mengajak peserta didik untuk untuk membagi kelompok
 Guru memberikan pilihan tugas PROJECT untuk membuat alat permainan
tradisional(Teklek, Egrang, Bakiak, Balok Koordinasi).

 Kegiatan Penutup :

 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa di pimpin oleh murid

F. ASSESMENT FORMATIF
Penilaian Keterampilan : Trampil, Cukup Trampil, Kurang Trampil
Penilaian Proes : (Aktif, Pasif)

Mengetahui, Jakarta, 2 September 2022

Kepala Sekolah Guru PJOK

Th. Triningsih S, S. Pd. Khabib Mukholik

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMP Santo Markus 1

Kelas/Semester : 9B / I
Tema : Permainan Bola Kecil
Materi : Bulutangkis
Muatan Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 35 Menit x 2 JP
Hari/Tanggal : Kamis, 8 September 2022
Pertemuan : I(Pertama)

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Element 1 Keterampilan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil
yang dimodifikasi, kombinasi pola gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana,
variasi dan kombinasi pada aktivitas gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan
dengan kemampuan, juga karakteristik peserta didik (kondisional).
Elemen 2 Pengetahuan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat memahami fakta dan prosedur variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan
dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil yang dimodifikasi, kombinasi pola
gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana, variasi dan kombinasi pada aktivitas
gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan dengan kemampuan juga karakteristik
peserta didik (kondisional).
Elemen 3 Pemanfaatan Gerak:
Elemen ini berupa pemanfaatan gerak di dalam kehidupan sehari-hari yang
terdiri dari sub elemen: 1) Aktivitas jasmani untuk pemeliharaan dan peningkatan
kesehatan, 2) Aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan, serta 3) Pola perilaku hidup
sehat.
Elemen 4 Pengembangan Karakter:
Elemen ini berupa pengembangan karakter secara gradual yang dirancang
melalui berbagai aktivitas jasmani, terdiri dari: 1) Pengembangan tanggung jawab
personal (jujur, disiplin, patuh dan taat pada aturan, menghormati diri sendiri, dan lain-
lain) dan 2) Pengembangan tanggung jawab sosial (kerjasama, toleran, peduli, empati,
menghormati orang lain, gotong-royong, dan sebagainya).
Elemen 5 Nilai-Nilai Gerak:
Elemen ini berupa nilai-nilai yang terkandung untuk dikembangkan di dalam
aktivitas jasmani pada setiap elemen dan sub elemen capaian pembelajaran PJOK yang
terdiri dari: 1) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk kesehatan, 2) Nilai-nilai aktivitas
jasmani untuk kegembiraan dan tantangan, serta 3) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk
ekspresi diri dan interaksi sosial.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami dan mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak spesifik permainan
bulutangkis
 Memahami peraturan permainan bulutangkis
 Memahami dan mempraktikkan permainan bulutangkis
 Memahami dan mempraktikkan gerak variasi latiha permainan bulutangkis
 C. METODE PEMBELAJARAN
Metode komando(the command style) dan Metode latihan atau penugasan(the tractice
style).

D. ALAT PENDUKUNG
Raket, Kock, dan Net Bulutangkis

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan :
 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru mengajak siswa bersama-sama untuk pemanasan selama 5-10 menit secara
mandiri(Mandiri)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

 Kegiatan Inti :
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Permainan Bulutangkis
 Guru mengajak peserta didik untuk memainkan permainan menggunakan bola kecil
sebagai pemanasan.
 Guru mengajak peserta didik untuk berlatih teknik pegangan raket
 Guru mengajak peserta didik untuk berlatih dan mempraktikkan taknik service backhand
dan forehand

 Kegiatan Penutup :

 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa di pimpin oleh murid

F. ASSESMENT SUMATIF
Penilaian Keterampilan : Trampil, Cukup Trampil, Kurang Trampil
Penilaian Proes : (Aktif, Pasif)

Mengetahui, Jakarta, 8 September 2022

Kepala Sekolah Guru PJOK

Th. Triningsih S, S. Pd. Khabib Mukholik

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMP Santo Markus 1

Kelas/Semester : 9B / I
Tema : Permainan Bola Kecil
Materi : Bulutangkis
Muatan Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 35 Menit x 2 JP
Hari/Tanggal : Kamis, 15 September 2022
Pertemuan : II(Ke-Dua)

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Element 1 Keterampilan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil
yang dimodifikasi, kombinasi pola gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana,
variasi dan kombinasi pada aktivitas gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan
dengan kemampuan, juga karakteristik peserta didik (kondisional).
Elemen 2 Pengetahuan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat memahami fakta dan prosedur variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan
dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil yang dimodifikasi, kombinasi pola
gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana, variasi dan kombinasi pada aktivitas
gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan dengan kemampuan juga karakteristik
peserta didik (kondisional).
Elemen 3 Pemanfaatan Gerak:
Elemen ini berupa pemanfaatan gerak di dalam kehidupan sehari-hari yang
terdiri dari sub elemen: 1) Aktivitas jasmani untuk pemeliharaan dan peningkatan
kesehatan, 2) Aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan, serta 3) Pola perilaku hidup
sehat.
Elemen 4 Pengembangan Karakter:
Elemen ini berupa pengembangan karakter secara gradual yang dirancang
melalui berbagai aktivitas jasmani, terdiri dari: 1) Pengembangan tanggung jawab
personal (jujur, disiplin, patuh dan taat pada aturan, menghormati diri sendiri, dan lain-
lain) dan 2) Pengembangan tanggung jawab sosial (kerjasama, toleran, peduli, empati,
menghormati orang lain, gotong-royong, dan sebagainya).
Elemen 5 Nilai-Nilai Gerak:
Elemen ini berupa nilai-nilai yang terkandung untuk dikembangkan di dalam
aktivitas jasmani pada setiap elemen dan sub elemen capaian pembelajaran PJOK yang
terdiri dari: 1) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk kesehatan, 2) Nilai-nilai aktivitas
jasmani untuk kegembiraan dan tantangan, serta 3) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk
ekspresi diri dan interaksi sosial.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami dan mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak spesifik permainan
bulutangkis
 Memahami peraturan permainan bulutangkis
 Memahami dan mempraktikkan permainan bulutangkis
 Memahami dan mempraktikkan gerak variasi latiha permainan bulutangkis
 C. METODE PEMBELAJARAN
Metode komando(the command style) dan Metode latihan atau penugasan(the tractice
style).

D. ALAT PENDUKUNG
Raket, Kock, dan Net Bulutangkis

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan :
 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru mengajak siswa bersama-sama untuk pemanasan selama 5-10 menit secara
mandiri(Mandiri)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

 Kegiatan Inti :
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Permainan Bulutangkis
 Guru mengajak peserta didik untuk memainkan permainan menggunakan bola kecil
sebagai pemanasan.
 Guru mengajak peserta didik untuk berlatih teknik pegangan raket
 Guru mengajak peserta didik untuk berlatih dan mempraktikkan taknik service backhand
dan forehand
 Penilaian service panjang dan pendek

 Kegiatan Penutup :

 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa di pimpin oleh murid

F. ASSESMENT SUMATIF
Penilaian Keterampilan : Trampil, Cukup Trampil, Kurang Trampil (Penilaian
servis panjang dan pendek)
Penilaian Proes : (Aktif, Pasif)

Mengetahui, Jakarta, 15 September 2022

Kepala Sekolah Guru PJOK

Th. Triningsih S, S. Pd. Khabib Mukholik

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMP Santo Markus 1

Kelas/Semester : 9B/ I
Tema : Senam Lantai
Materi : Roll Depam, Belakang dan Guling lenting
Muatan Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 35 Menit x 2 JP
Hari/Tanggal : Kamis, 13 Oktober 2022
Pertemuan : 1 (Pertama)

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Element 1 Keterampilan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil
yang dimodifikasi, kombinasi pola gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana,
variasi dan kombinasi pada aktivitas gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan
dengan kemampuan, juga karakteristik peserta didik (kondisional).
Elemen 2 Pengetahuan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat memahami fakta dan prosedur variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan
dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil yang dimodifikasi, kombinasi pola
gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana, variasi dan kombinasi pada aktivitas
gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan dengan kemampuan juga karakteristik
peserta didik (kondisional).
Elemen 3 Pemanfaatan Gerak:
Elemen ini berupa pemanfaatan gerak di dalam kehidupan sehari-hari yang
terdiri dari sub elemen: 1) Aktivitas jasmani untuk pemeliharaan dan peningkatan
kesehatan, 2) Aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan, serta 3) Pola perilaku hidup
sehat.
Elemen 4 Pengembangan Karakter:
Elemen ini berupa pengembangan karakter secara gradual yang dirancang
melalui berbagai aktivitas jasmani, terdiri dari: 1) Pengembangan tanggung jawab
personal (jujur, disiplin, patuh dan taat pada aturan, menghormati diri sendiri, dan lain-
lain) dan 2) Pengembangan tanggung jawab sosial (kerjasama, toleran, peduli, empati,
menghormati orang lain, gotong-royong, dan sebagainya).
Elemen 5 Nilai-Nilai Gerak:
Elemen ini berupa nilai-nilai yang terkandung untuk dikembangkan di dalam
aktivitas jasmani pada setiap elemen dan sub elemen capaian pembelajaran PJOK yang
terdiri dari: 1) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk kesehatan, 2) Nilai-nilai aktivitas
jasmani untuk kegembiraan dan tantangan, serta 3) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk
ekspresi diri dan interaksi sosial.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami dan mempraktikkan dasar gerakan senam lantai
 Memahami dan memraktikkan teknik yang bernar dalam keseimbangnan
 Memahami dan mempraktikkan roll depan
 Memahami dan mempraktikkan roll belakang
  Memahami dn mempraktikkan guling lenting

C. METODE PEMBELAJARAN
Metode komando(the command style) dan Metode latihan atau penugasan(the tractice
style).

D. ALAT PENDUKUNG
Matras, Stopwatch, Peluit

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan :
 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru mengajak siswa bersama-sama untuk pemanasan selama 5-10 menit secara
mandiri(Mandiri)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

 Kegiatan Inti :
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Senam Lantai
 Guru mengajak peserta didik pemanasan statis dan dinamis.
 Guru mengajak peserta didik untuk berlatih keseimbangan
 Guru mengajak peserta didik untuk berlatih dan mempraktikkan roll depan, roll belakang,
dan guling lenting.

 Kegiatan Penutup :

 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa di pimpin oleh murid

F. ASSESMENT SUMATIF
Penilaian Keterampilan : Trampil, Cukup Trampil, Kurang Trampil
Penilaian Proes : (Aktif, Pasif)

Mengetahui, Jakarta, 13 Oktober 2022

Kepala Sekolah Guru PJOK

Th. Triningsih S, S. Pd. Khabib Mukholik

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMP Santo Markus 1

Kelas/Semester : 9B / I
Tema : Senam Lantai
Materi : Roll Depam, Belakang dan Guling lenting
Muatan Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 35 Menit x 2 JP
Hari/Tanggal : Kamis, 20 Oktober 2022
Pertemuan : 2 (Ke-Dua)

G. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Element 1 Keterampilan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil
yang dimodifikasi, kombinasi pola gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana,
variasi dan kombinasi pada aktivitas gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan
dengan kemampuan, juga karakteristik peserta didik (kondisional).
Elemen 2 Pengetahuan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat memahami fakta dan prosedur variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan
dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil yang dimodifikasi, kombinasi pola
gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana, variasi dan kombinasi pada aktivitas
gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan dengan kemampuan juga karakteristik
peserta didik (kondisional).
Elemen 3 Pemanfaatan Gerak:
Elemen ini berupa pemanfaatan gerak di dalam kehidupan sehari-hari yang
terdiri dari sub elemen: 1) Aktivitas jasmani untuk pemeliharaan dan peningkatan
kesehatan, 2) Aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan, serta 3) Pola perilaku hidup
sehat.
Elemen 4 Pengembangan Karakter:
Elemen ini berupa pengembangan karakter secara gradual yang dirancang
melalui berbagai aktivitas jasmani, terdiri dari: 1) Pengembangan tanggung jawab
personal (jujur, disiplin, patuh dan taat pada aturan, menghormati diri sendiri, dan lain-
lain) dan 2) Pengembangan tanggung jawab sosial (kerjasama, toleran, peduli, empati,
menghormati orang lain, gotong-royong, dan sebagainya).
Elemen 5 Nilai-Nilai Gerak:
Elemen ini berupa nilai-nilai yang terkandung untuk dikembangkan di dalam
aktivitas jasmani pada setiap elemen dan sub elemen capaian pembelajaran PJOK yang
terdiri dari: 1) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk kesehatan, 2) Nilai-nilai aktivitas
jasmani untuk kegembiraan dan tantangan, serta 3) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk
ekspresi diri dan interaksi sosial.

H. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami dan mempraktikkan dasar gerakan senam lantai
 Memahami dan memraktikkan teknik yang bernar dalam keseimbangnan
 Memahami dan mempraktikkan roll depan
 Memahami dan mempraktikkan roll belakang
  Memahami dn mempraktikkan guling lenting

I. METODE PEMBELAJARAN
Metode komando(the command style) dan Metode latihan atau penugasan(the tractice
style).

J. ALAT PENDUKUNG
Matras, Stopwatch, Peluit

K. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan :
 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru mengajak siswa bersama-sama untuk pemanasan selama 5-10 menit secara
mandiri(Mandiri)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

 Kegiatan Inti :
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Senam Lantai
 Guru mengajak peserta didik pemanasan statis dan dinamis.
 Guru mengajak peserta didik untuk berlatih keseimbangan
 Guru mengajak peserta didik untuk berlatih dan mempraktikkan roll depan, roll belakang,
dan guling lenting.
 Guru melakukan penilaian praktik terhadap peserta didik.

 Kegiatan Penutup :

 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa di pimpin oleh murid

L. ASSESMENT SUMATIF
Penilaian Keterampilan : Trampil, Cukup Trampil, Kurang Trampil (Penilaian
pilihan gerakan senam lantai)
Penilaian Proes : (Aktif, Pasif)

Mengetahui, Jakarta, 20 Oktober 2022

Kepala Sekolah Guru PJOK

Th. Triningsih S, S. Pd. Khabib Mukholik

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMP Santo Markus 1

Kelas/Semester : 9B / I
Tema : Senam Lantai
Materi : Roll Depam, Belakang dan Guling lenting
Muatan Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 35 Menit x 2 JP
Hari/Tanggal : Kamis, 27 Oktober 2022
Pertemuan : 3 (Ke-Tiga)

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Element 1 Keterampilan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil
yang dimodifikasi, kombinasi pola gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana,
variasi dan kombinasi pada aktivitas gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan
dengan kemampuan, juga karakteristik peserta didik (kondisional).
Elemen 2 Pengetahuan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat memahami fakta dan prosedur variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan
dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil yang dimodifikasi, kombinasi pola
gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana, variasi dan kombinasi pada aktivitas
gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan dengan kemampuan juga karakteristik
peserta didik (kondisional).
Elemen 3 Pemanfaatan Gerak:
Elemen ini berupa pemanfaatan gerak di dalam kehidupan sehari-hari yang
terdiri dari sub elemen: 1) Aktivitas jasmani untuk pemeliharaan dan peningkatan
kesehatan, 2) Aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan, serta 3) Pola perilaku hidup
sehat.
Elemen 4 Pengembangan Karakter:
Elemen ini berupa pengembangan karakter secara gradual yang dirancang
melalui berbagai aktivitas jasmani, terdiri dari: 1) Pengembangan tanggung jawab
personal (jujur, disiplin, patuh dan taat pada aturan, menghormati diri sendiri, dan lain-
lain) dan 2) Pengembangan tanggung jawab sosial (kerjasama, toleran, peduli, empati,
menghormati orang lain, gotong-royong, dan sebagainya).
Elemen 5 Nilai-Nilai Gerak:
Elemen ini berupa nilai-nilai yang terkandung untuk dikembangkan di dalam
aktivitas jasmani pada setiap elemen dan sub elemen capaian pembelajaran PJOK yang
terdiri dari: 1) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk kesehatan, 2) Nilai-nilai aktivitas
jasmani untuk kegembiraan dan tantangan, serta 3) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk
ekspresi diri dan interaksi sosial.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami dan mempraktikkan dasar gerakan senam lantai
 Memahami dan memraktikkan teknik yang bernar dalam keseimbangnan
 Memahami dan mempraktikkan roll depan
 Memahami dan mempraktikkan roll belakang
  Memahami dn mempraktikkan guling lenting

C. METODE PEMBELAJARAN
Metode komando(the command style) dan Metode latihan atau penugasan(the tractice
style).

D. ALAT PENDUKUNG
Matras, Stopwatch, Peluit

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan :
 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru mengajak siswa bersama-sama untuk pemanasan selama 5-10 menit secara
mandiri(Mandiri)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

 Kegiatan Inti :
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Senam Lantai
 Guru mengajak peserta didik pemanasan statis dan dinamis.
 Guru mengajak peserta didik untuk berlatih keseimbangan
 Guru mengajak peserta didik untuk berlatih dan mempraktikkan roll depan, roll belakang,
dan guling lenting.
 Guru melakukan penilaian praktik terhadap peserta didik.

 Kegiatan Penutup :

 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa di pimpin oleh murid

F. ASSESMENT SUMATIF
Penilaian Keterampilan : Trampil, Cukup Trampil, Kurang Trampil (Penilaian ke 2
pilihan gerakan senam lantai)
Penilaian Proes : (Aktif, Pasif)

Mengetahui, Jakarta, 27 Oktober 2022

Kepala Sekolah Guru PJOK

Th. Triningsih S, S. Pd. Khabib Mukholik

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMP Santo Markus 1

Kelas/Semester : 9B / I
Tema : Senam Irama
Materi : Senam Wajib ( Senam Pramuka Jilid 1)
Muatan Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 35 Menit x 2 JP
Hari/Tanggal : Senin, 8 November 2022
Pertemuan : 1 (Pertama)

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Element 1 Keterampilan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil
yang dimodifikasi, kombinasi pola gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana,
variasi dan kombinasi pada aktivitas gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan
dengan kemampuan, juga karakteristik peserta didik (kondisional).
Elemen 2 Pengetahuan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat memahami fakta dan prosedur variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan
dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil yang dimodifikasi, kombinasi pola
gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana, variasi dan kombinasi pada aktivitas
gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan dengan kemampuan juga karakteristik
peserta didik (kondisional).
Elemen 3 Pemanfaatan Gerak:
Elemen ini berupa pemanfaatan gerak di dalam kehidupan sehari-hari yang
terdiri dari sub elemen: 1) Aktivitas jasmani untuk pemeliharaan dan peningkatan
kesehatan, 2) Aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan, serta 3) Pola perilaku hidup
sehat.
Elemen 4 Pengembangan Karakter:
Elemen ini berupa pengembangan karakter secara gradual yang dirancang
melalui berbagai aktivitas jasmani, terdiri dari: 1) Pengembangan tanggung jawab
personal (jujur, disiplin, patuh dan taat pada aturan, menghormati diri sendiri, dan lain-
lain) dan 2) Pengembangan tanggung jawab sosial (kerjasama, toleran, peduli, empati,
menghormati orang lain, gotong-royong, dan sebagainya).
Elemen 5 Nilai-Nilai Gerak:
Elemen ini berupa nilai-nilai yang terkandung untuk dikembangkan di dalam
aktivitas jasmani pada setiap elemen dan sub elemen capaian pembelajaran PJOK yang
terdiri dari: 1) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk kesehatan, 2) Nilai-nilai aktivitas
jasmani untuk kegembiraan dan tantangan, serta 3) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk
ekspresi diri dan interaksi sosial.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami dan mempraktikkan gerakan dasar senam
 Memahami teknik dasar gerakan tangan dan kaki dalam senam irama
 Memahami dan mempraktikkan senam pramuka jilid 1
 C. METODE PEMBELAJARAN
Metode komando(the command style) dan Metode latihan atau penugasan(the tractice
style).

D. ALAT PENDUKUNG
Sound System, Peluit, Laptop

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan :
 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru mengajak siswa bersama-sama untuk pemanasan selama 5-10 menit secara
mandiri(Mandiri)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

 Kegiatan Inti :
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Senam Irama
 Guru mengajak peserta didik untuk menyiapkan Sound System dan alat pendukung
lainnya
 Guru mengajak peserta didik untuk berlatih single step dan doble step
 Guru mengajak peserta didik untuk berlatih dan mempraktikkan jalan di tempat dengan
irama
 Guru mengajak peserta didik untuk bersama sama menghafal gerakan senam pramuka
jilid 1

 Kegiatan Penutup :

 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa di pimpin oleh murid.

F. ASSESMENT SUMATIF
Penilaian Keterampilan : Trampil, Cukup Trampil, Kurang Trampil (Penilaian
praktik senam irama)
Penilaian Proes : (Aktif, Pasif)

Mengetahui, Jakarta, 8 November 2022

Kepala Sekolah Guru PJOK

Th. Triningsih S, S. Pd. Khabib Mukholik

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah : SMP Santo Markus 1

Kelas/Semester : 9B / I
Tema : Senam Irama
Materi : Senam Wajib ( Senam Pramuka Jilid 1)
Muatan Pembelajaran : PJOK
Alokasi Waktu : 35 Menit x 2 JP
Hari/Tanggal : Selasa, 15 November 2022
Pertemuan : 2 (Ke-Dua)

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Element 1 Keterampilan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil
yang dimodifikasi, kombinasi pola gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana,
variasi dan kombinasi pada aktivitas gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan
dengan kemampuan, juga karakteristik peserta didik (kondisional).
Elemen 2 Pengetahuan Gerak:
Pada akhir fase ini, peserta didik dapat memahami fakta dan prosedur variasi dan
kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan
dan atau olahraga tradisional bola besar dan bola kecil yang dimodifikasi, kombinasi pola
gerak dasar pada aktivitas senam lantai sederhana, variasi dan kombinasi pada aktivitas
gerak berirama, dan aktivitas air yang disesuaikan dengan kemampuan juga karakteristik
peserta didik (kondisional).
Elemen 3 Pemanfaatan Gerak:
Elemen ini berupa pemanfaatan gerak di dalam kehidupan sehari-hari yang
terdiri dari sub elemen: 1) Aktivitas jasmani untuk pemeliharaan dan peningkatan
kesehatan, 2) Aktivitas kebugaran jasmani untuk kesehatan, serta 3) Pola perilaku hidup
sehat.
Elemen 4 Pengembangan Karakter:
Elemen ini berupa pengembangan karakter secara gradual yang dirancang
melalui berbagai aktivitas jasmani, terdiri dari: 1) Pengembangan tanggung jawab
personal (jujur, disiplin, patuh dan taat pada aturan, menghormati diri sendiri, dan lain-
lain) dan 2) Pengembangan tanggung jawab sosial (kerjasama, toleran, peduli, empati,
menghormati orang lain, gotong-royong, dan sebagainya).
Elemen 5 Nilai-Nilai Gerak:
Elemen ini berupa nilai-nilai yang terkandung untuk dikembangkan di dalam
aktivitas jasmani pada setiap elemen dan sub elemen capaian pembelajaran PJOK yang
terdiri dari: 1) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk kesehatan, 2) Nilai-nilai aktivitas
jasmani untuk kegembiraan dan tantangan, serta 3) Nilai-nilai aktivitas jasmani untuk
ekspresi diri dan interaksi sosial.

G. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami dan mempraktikkan gerakan dasar senam
 Memahami teknik dasar gerakan tangan dan kaki dalam senam irama
 Memahami dan mempraktikkan senam pramuka jilid 1
 H. METODE PEMBELAJARAN
Metode komando(the command style) dan Metode latihan atau penugasan(the tractice
style).

I. ALAT PENDUKUNG
Sound System, Peluit, Laptop

J. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan :
 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru mengajak siswa bersama-sama untuk pemanasan selama 5-10 menit secara
mandiri(Mandiri)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

 Kegiatan Inti :
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Senam Irama
 Guru mengajak peserta didik untuk menyiapkan Sound System dan alat pendukung
lainnya
 Guru mengajak peserta didik untuk berlatih single step dan doble step
 Guru mengajak peserta didik untuk berlatih dan mempraktikkan jalan di tempat dengan
irama
 Guru mengajak peserta didik untuk bersama sama menghafal gerakan senam pramuka
jilid 1

 Kegiatan Penutup :

 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Berdoa di pimpin oleh murid.

K. ASSESMENT SUMATIF
Penilaian Keterampilan : Trampil, Cukup Trampil, Kurang Trampil (Penilaian
praktik senam irama)
Penilaian Proes : (Aktif, Pasif)

Mengetahui, Jakarta, 15 November 2022

Kepala Sekolah Guru PJOK

Th. Triningsih S, S. Pd. Khabib Mukholik