APLIKASI INSTRUMEN TELAAH SOAL

UJIAN AKHIR SEKOLAH

Petunjuk Ins. PG Hasil PG Rekap Hasil

Input Biodata Ins. Uraian Hasil Uraian Berita Acara

Telaah PG

Telaah Uraian
Rekap Hasil

Berita Acara
Petunjuk Pengisian MENU
1 Pengisian Biodata
1.1 Isilah sheet 'Biodata" dengan data yang sesuai
2 Pengisian data hasil telaah soal Pilihan Ganda (PG)
2.1 Isilah kolom yang diblok warna hijau dengan tanda "V" untuk yang sesuai
dan tanda "X" untuk yang tidak sesuai
3 Pengisian data hasil telaah soal Uraian (UR)
3.1 Isilah kolom yang diblok warna hijau dengan tanda "V" untuk yang sesuai
dan tanda "X" untuk yang tidak sesuai
4 Mencetak laporan hasil telaah soal
4.1 Cetaklah sheet 'Ins_PG' untuk Instrumen telaah soal Pilihan Ganda
4.2 Cetaklah sheet 'Ins_UR' untuk Instrumen telaah soal Uraian
4.3 Cetaklah sheet 'Hasil_PG' untuk hasil telaah soal Pilihan Ganda
4.4 Cetaklah sheet 'Hasil_UR' untuk hasil telaah soal Uraian
4.5 Cetaklah sheet 'Rekap'
4.6 Cetaklah sheet 'BA' untuk berita acara telaah soal
5 Editorial
5.1 Untuk kepentingan menyesuaikan jumlah soal format dapat menyesuaika
untuk yang sesuai

untuk yang sesuai

han Ganda

Ganda

apat menyesuaikan dengan cara kolom di-'hidden'

 MENU BIODATA ANALISIS KUALITATIF BUTIR SOAL

Sekolah : MGMP Matematika SMK Blora

Alamat :
Mata Pelajaran : Matematika
Pengawas Pembina : NIP
Penanggung Jawab/Pendamping : NIP
Ketua Program Keahlian : NIP
Penyusun Kisi-kisi dan Soal : NIP
Penelaah : NIP
Jumlah Soal Pilihan Ganda : 35
Jumlah Soal Uraian : 5
Kurikulum : 2013
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Hari Telaah :
Pelaksanaan Telaah :
Kabupaten : Blora
Provinsi : Jawa Tengah
TIR SOAL

:
:
:
:
:
Petunjuk
Isilah kolom telaah soal dengan tanda "V" untuk yang sesuai atau tanda "X" untuk yang tidak s

NO ASPEK INDIKATOR DESKRIPTOR

I. HAL-HAL A. Soal tidak menyinggung SARA ●

PENTING ●
●
●

B. Soal tidak bermuatan politik, pornografi, ●

promosi produk komersil (iklan), kekerasan, ●
dan bentuk lainnya yang dapat
menimbulkan efek negatif ●
●
●

II. KAIDAH A. MATERI 1 Soal sesuai dengan ●

PENULISA indikator.
N SOAL ●

2 Pilihan jawaban homogen ●

dan logis ●
3 Soal mempunyai satu ●
jawaban yang benar atau
yang paling benar. ●

B. KONSTRUK 1 Pokok soal dirumuskan ●

SI secara jelas dan tegas.

●
2 Pokok soal dan pilihan ●
jawaban merupakan
pernyataan yang ●
diperlukan
3 Pokok soal tidak memberi ●
petunjuk ke arah jawaban
benar.

●
 4 Pokok soal tidak ●
mengandung pernyataan
yang bersifat negatif
ganda.
●

5 Panjang rumusan pilihan ●

jawaban harus relatif
sama. ●

6 Pilihan jawaban jangan ●

mengandung pernyataan,
“Semua pilihan jawaban
di atas salah” atau
“Semua pilihan jawabandi
atas benar”.
●

7 Pilihan jawaban yang ●

berbentuk angka atau
waktu harus disusun
berdasarkan urutan besar
kecilnya nilai angka ●
tersebut atau
kronologisnya.

8 Gambar, grafik, tabel, ●

diagram, dan sejenisnya
yang terdapat pada soal
harus jelas dan berfungsi.
●

9 Butir soal tidak ●

bergantung pada jawaban
soal sebelumnya. ●

C. BAHASA 1 Setiap soal harus ●

menggunakan bahasa
yang sesuai dengan
kaidah bahasa Indonesia.
 C. BAHASA 1 Setiap soal harus
menggunakan bahasa
yang sesuai dengan ●
kaidah bahasa Indonesia.

2 Jangan menggunakan ●
bahasa yang berlaku
setempat jika soal akan
●
digunakan untuk daerah
lain atau nasional.
3 Setiap soal harus ●
menggunakan bahasa
yang komunikatif.
●

4 Setiap pilihan jawaban ●

jangan mengulang kata
atau frase yang bukan
merupakan satu kesatuan
pengertian
●

III. HOTS 1 Soal memuat stimulus ●

(pernyataan, tabel, grafik,
hasil dari percobaan yang
dilakukan, laporan,
bahan bacaan, hasil
●
observasi, dll) menarik
dan kontekstual ●

2 Soal mengukur cara ●

berfikir logis atau proses
penalaran
●

●
 ●

IV. DIMENSI 1 Mengingat C1 Soal mengambil ●

PROSES pengetahuan dari memori ●
KOGNITIF jangka panjang, ditandai
dengan kata kerja
operasional

2 Memahami C2 Soal mengkonstruk ●

makna dari materi ●
pembelajaran, termasuk
apa yang diucapkan, ●
ditulis, dan digambar oleh ●
guru dengan kata kerja ●
operasional
●
●
3 Mengaplika C3 Soal menerapkan atau ●
sikan menggunakan suatu ●
prosedur dalam keadaan
tertentu dengan kata
kerja operasional
4 Menganalisi C4 Soal memecah-mecah ●
s materi jadi bagian-bagian ●
penyusunnya dan
menentukan hubungan- ●
hubungan antarbagian
itu dan hubungan antara
bagian-bagian tersebut
dan keseluruhan struktur
atau tujuan

5 Mengevalua C5 Soal mengambil ●

si keputusan berdasarkan ●
kriteria dan atau standar
6 Mengkreasi C6 Soal memadukan bagian- ●
bagian untuk membentuk ●
sesuatu yang baru dan
koheren atau untuk
membuat suatu produk
yang orisinal
6 Mengkreasi C6 Soal memadukan bagian-
bagian untuk membentuk
sesuatu yang baru dan
koheren atau untuk ●
membuat suatu produk
yang orisinal
suai atau tanda "X" untuk yang tidak sesuai pada setiap cel yang diblok warna hijau

DESKRIPTOR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
tidak menyinggung suku v v v v v v v v v v v v v v v
tidak menyinggung agama v v v v v v v v v v v v v v v
tidak menyinggung ras v v v v v v v v v v v v v v v
tidak menyinggung antar v v v v v v v v v v v v v v v
golongan
tidak bermuatan politik v v v v v v v v v v v v v v v
tidak bermuatan pornografi v v v v v v v v v v v v v v v
tidak bermuatan promosi v v v v v v v v v v v v v v v
tidak bermuatan kekerasan v v v v v v v v v v v v v v v
tidak menimbulkann efek v v v v v v v v v v v v v v v
negatif lainnya
sesuai kisi-kisi soal yang v v v v v v v v v v v v v v v
ditetapkan
menanyakan perilaku dan v v v v v v v v v v v v v v v
materi yang akan diukur
pilihan jawaban homogin v v v v v v v v v v v v v v v
pilihan jawaban logis v v v v v v v v v v v v v v v
bentuk soal pilihan ganda v v v v v v v v v v v v v v v
dengan 5 opsi
mempunyai satu jawaban benar v v v v v v v v v v v v v v v

pokok soal tidak v v v v v v v v v v v v v v v

membingungkan peserta ujian

pokok soal dirumuskan tegas v v v v v v v v v v v v v v v

pokok soal merupakan v v v v v v v v v v v v v v v
pernyataan yang diperlukan
pilihan jawaban merupakan v v v v v v v v v v v v v v v
pernyataan yang diperlukan
pokok soal tidak memuat kata v v v v v v v v v v v v v v v
atau kalimat yang menunjuk ke
arah jawaban benar

Pokok soal memiliki jawaban v v v v v v v v v v v v v v v

benar
pokok soal yang memuat kata v v v v v v v v v v v v v v v
"tidak" atau "bukan" diberi
tanda khusus
pokok soal tidak memuat kata v v v v v v v v v v v v v v v
"tidak" dan "kecuali"
pilihan jawaban merupakan v v v v v v v v v v v v v v v
kata yang diperlukan saja
rumusan pilihan tidak terkesan v v v v v v v v v v v v v v v
memberi informasi yang lengkap

Pilihan jawaban tidak memuat v v v v v v v v v v v v v v v

pernyataan “Semua pilihan
jawaban di atas salah” atau
“Semua pilihan jawaban di atas
benar”.
Pilihan jawaban dirumuskan v v v v v v v v v v v v v v v
agar peserta didik mengetahui
akan jawaban dan tidak
terkesan kurang atau lebih

Pilihan jawaban diurutkan dari v v v v v v v v v v v v v v v

besar ke kecil atau kecil ke
besar
Pilihan jawaban mempermudah v v v v v v v v v v v v v v v
peserta didik memilih pilihan
jawaban

Ukuran pada gambar tidak v v v v v v v v v v v v v v v

boleh ada yang kurang sehingga
peserta didik tidak bisa
menjawab
Antara gambar dan pilihan v v v v v v v v v v v v v v v
jawaban terhubung dengan
kalimat yang sesuai
Soal tidak bergantung pada v v v v v v v v v v v v v v v
pilihan jawaban soal
sebelumnya
Jawaban yang benar tidak v v v v v v v v v v v v v v v
terkait dengan pokok soal
lainnya
menggunakan ejaan, kata dan v v v v v v v v v v v v v v v
kalimat yang baku
menggunakan aturan penulisan v v v v v v v v v v v v v v v
kalimat yang benar

Tidak memuat kata atau kalimat v v v v v v v v v v v v v v v

dengan bahasa daerah tertentu
Soal tidak merugikan peserta v v v v v v v v v v v v v v v
didik karena tidak tahu bahasa
daerah tertentu
Tidak memuat kata atau kalimat v v v v v v v v v v v v v v v
yang merupakan bahasa tulisan

Soal menggunakan bahasa v v v v v v v v v v v v v v v

Indonesia sesuai EYD
Pilihan jawaban tidak memuat v v v v v v v v v v v v v v v
kata atau kalimat yang diulang-
ulang
Pilihan jawaban tidak menyita v v v v v v v v v v v v v v v
waktu peserta didik untuk
membaca
Peserta didik mentransfer v v v v v v v v v v v v v v v
informasi tersebut dari satu
konteks ke konteks lainnya
Peserta didik memproses dan v v v v v v v v v v v v v v v
menerapkan informasi
Peserta didik melihat v v v v v v v v v v v v v v v
keterkaitan antara informasi
yang berbeda-beda
Peserta didik menggunakan v v v v v v v v v v v v v v v
informasi untuk menyelesaikan
masalah
Peserta didik secara kritis v v v v v v v v v v v v v v v
mengkaji/menelaah ide atau
gagasan dan informasi
Soal memuat pertanyaan dan v v v v v v v v v v v v v v v
jawaban;
Soal mendorong melakukan v v v v v v v v v v v v v v v
eksplorasi dan analisis;
Peserta didik bernalar ketika v v v v v v v v v v v v v v v
memperoleh informasi, bukan
mengingatnya kembali;
Peserta didik memecahkan, v v v v v v v v v v v v v v v
menilai, mengkritik dan
menerjemahkan;
Soal mengukur proses kognitif v v v v v v v v v v v v v v v
antara lain analisis, sintesis,
dan evaluasi
mengenali x x x x x x x x x x x x x x x
mengingat kembali x x x x x x x x x x x x x x x

menafsirkan x x x x x x x x x x x x x x x
mencontohkan x x x x x x x x x x x x x x x
mengklasifikasikan x x x x x x x x x x x x x x x
merangkum x x x x x x x x x x x x x x x
menyimpulkan x x x x x x x x x x x x x x x
membandingkan x x x x x x x x x x x x x x x
menjelaskan x x x x x x x x x x x x x x x
mengeksekusi v v v v x x x x x x v v v x x
mengimplemenatsikan v v v v x x v v x x v v v x x

membedakan x x x x v v v v v v x x x v v
mengorganisasikan x x x x v v x x v v x x x v v
mengatribusikan x x x x x x x x x x x x x x x

memeriksa x x x x x x x x x x x x x x x
mengkritik x x x x x x x x x x x x x x x

merumuskan x x x x x x x x x x x x x x x
merencanakan x x x x x x x x x x x x x x x
memproduksi x x x x x x x x x x x x x x x
 telaah soal
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v
v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v
v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v
v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v
v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v
v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v
v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v
v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v
v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v
v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v
v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v
v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v
v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v
v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

x v x x x x x x x x x x x x x x x x x x
x v x x x x x x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x v v v v v x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
x x x v x v v v v v x x v x x v v v x x
x x x v x x x x x x x x v x x v v v x x

v v v x v x x x x x v v x v v x x x v v
v v v x v x x x x x v v x v v x x x v v
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
40 ###
###

###

###

###

###

###

###

###

###
###

###

###

###

###

###

###
###

###

###

###

###
###

###

###

###

###

###
Petunjuk
Isilah kolom telaah soal dengan tanda "V" untuk yang sesuai atau tanda "X" untuk yang tidak s

NO ASPEK INDIKATOR DESKRIPTOR

I. HAL-HAL A. Soal tidak menyinggung SARA ●

PENTING ●
●
●

B. Soal tidak bermuatan politik, pornografi, ●

promosi produk komersil (iklan), ●
kekerasan, dan bentuk lainnya yang dapat
menimbulkan efek negatif ●
●
●

II. KAIDAH A. MATERI 1 Soal sesuai dengan ●

PENULISAN indikator.
SOAL ●

2 Batasan pertanyaan dan ●

jawaban yang diharapkan ●
jelas
3 Isi materi sesuai dengan ●
tujuan pengukuran
●

4 Isi materi yang ●

ditanyakan sudah sesuai
dengan jenjang dan ●
tingkat kelas
B. KONSTRU 1 Rumusan pertanyaan ●
KSI menggunakan kata-kata
tanya yang menuntut
jawaban terurai

2 Buatlah petunjuk yang ●

jelas tentang cara
mengerjakan soal
 2 Buatlah petunjuk yang
jelas tentang cara
mengerjakan soal ●

3 Buatlah pedoman ●
penskoran segera setelah
soal ditulis
●

4 Tabel, gambar, grafik, ●

peta, atau yang
sejenisnya harus
disajikan dengan jelas,
berfungsi, dan terbaca ●

C. BAHASA 1 Soal menggunakan ●

bahasa yang sederhana
dan komunikatif ●

2 Soal tidak menyinggung ●

perasaan peserta didik
atau kelompok tertentu
●

3 Soal tidak menggunakan ●

kata-kata yang
menimbulkan penafsiran ●
ganda
4 Soal menggunakan ●
Bahasa Indonesia yang
baik dan benar ●

5 Rumusan soal sudah ●

mempertimbangkan segi
bahasa dan budaya ●

6 Jangan menggunakan ●
bahasa yang berlaku
setempat
●
III. HOTS 1 Soal memuat stimulus ●
(pernyataan, tabel, grafik,
hasil dari percobaan yang
dilakukan, laporan,
bahan bacaan, hasil ●
observasi, dll) menarik
dan kontekstual ●

2 Soal mengukur cara ●

berfikir logis atau proses
penalaran
●

IV. DIMENSI 1 Mengingat C1 Soal mengambil ●

PROSES pengetahuan dari memori ●
KOGNITIF jangka panjang, ditandai
dengan kata kerja
operasional

2 Memahami C2 Soal mengkonstruk ●

makna dari materi ●
pembelajaran, termasuk
apa yang diucapkan, ●
ditulis, dan digambar oleh ●
guru dengan kata kerja ●
operasional
●
●
3 Mengaplik C3 Soal menerapkan atau ●
asikan menggunakan suatu
prosedur dalam keadaan
tertentu dengan kata
kerja operasional
3 Mengaplik C3 Soal menerapkan atau
asikan menggunakan suatu ●
prosedur dalam keadaan
tertentu dengan kata
kerja operasional
4 Menganali C4 Soal memecah-mecah ●
sis materi jadi bagian-bagian ●
penyusunnya dan
menentukan hubungan- ●
hubungan antarbagian
itu dan hubungan antara
bagian-bagian tersebut
dan keseluruhan struktur
atau tujuan

5 Mengevalu C5 Soal mengambil ●

asi keputusan berdasarkan ●
kriteria dan atau standar
6 Mengkreas C6 Soal memadukan bagian- ●
i bagian untuk membentuk ●
sesuatu yang baru dan
koheren atau untuk ●
membuat suatu produk
yang orisinal
uai atau tanda "X" untuk yang tidak sesuai pada setiap cel yang diblok warna hijau

telaah soal
DESKRIPTOR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
tidak menyinggung suku v v v v v
tidak menyinggung agama v v v v v
tidak menyinggung ras v v v v v
tidak menyinggung antar v v v v v
golongan
tidak bermuatan politik v v v v v
tidak bermuatan pornografi v v v v v
tidak bermuatan promosi v v v v v
tidak bermuatan kekerasan v v v v v
tidak menimbulkann efek v v v v v
negatif lainnya
sesuai kisi-kisi soal yang v v v v v
ditetapkan
menanyakan perilaku dan v v v v v
materi yang akan diukur
ruang lingkup pertanyaan jelas v v v v v
ruang lingkup jawaban jelas v v v v v

menanyakan kompetensi sesuai v v v v v

mata pelajaran
materi sesuai tujuan v v v v v
pengukuran
mengukur tingkat kompetensi v v v v v
sesuai jenjang sekolah
mengukur tingkat kompetensi v v v v v
sesuai tingkat kelas
menggunakan kata tanya: v v v v v
mengapa,
uraikan, jelaskan, bandingkan,
hubungkan, tafsirkan, buktikan,
hitunglah

tidak menggunakan kata tanya: v v v v v

siapa, di mana, kapan
petunjuk mengerjakan soal jelas v v v v v
petunjuk mengerjakan v v v v v
menggunakan tanda seru
memuat cara menguraikan v v v v v
komponen yang akan dinilai
atau kriteria penskoran
memuat rentang skor yang v v v v v
dapat diperoleh
untuk setiap kriteria dalam soal
yang bersangkutan.
stimulus diasjikan seara jelas v v v v v
dan terbaca

stimulus disajikan secara v v v v v

berfungsi
memuat kalimat dan kata-kata v v v v v
yang sederhana
memuat kalimat dan kata-kata v v v v v
yang mudah dipahami
tidak memuat kata-kata yang v v v v v
menghina
tidak memuat kata-kata yang v v v v v
diskriminatif
tidak memuat kata-kata yang v v v v v
menjebak
tidak memuat kata-kata yang v v v v v
menimbulkan salah pengertian
menggunakan ejaan, kata dan v v v v v
kalimat yang baku
menggunakan aturan penulisan v v v v v
kalimat yang benar

mempertimbangkan segi bahasa v v v v v

mempertimbangkan segi budaya v v v v v

Tidak memuat kata atau kalimat v v v v v

dengan bahasa daerah tertentu

Soal tidak merugikan peserta v v v v v

didik karena tidak tahu bahasa
daerah tertentu
Peserta didik mentransfer v v v v v
informasi tersebut dari satu
konteks ke konteks lainnya
Peserta didik memproses dan v v v v v
menerapkan informasi
Peserta didik melihat v v v v v
keterkaitan antara informasi
yang berbeda-beda
Peserta didik menggunakan v v v v v
informasi untuk menyelesaikan
masalah
Peserta didik secara kritis v v v v v
mengkaji/menelaah ide atau
gagasan dan informasi
Soal memuat pertanyaan dan v v v v v
jawaban;
Soal mendorong melakukan v v v v v
eksplorasi dan analisis;
Peserta didik bernalar ketika v v v v v
memperoleh informasi, bukan
mengingatnya kembali;

Peserta didik memecahkan, v v v v v

menilai, mengkritik dan
menerjemahkan;
Soal mengukur proses kognitif v v v v v
antara lain analisis, sintesis,
dan evaluasi
mengenali x x x x x
mengingat kembali x x x x x

menafsirkan x x x x x
mencontohkan x x x x x
mengklasifikasikan x x x x x
merangkum x x x x x
menyimpulkan x x x x x
membandingkan x x x x x
menjelaskan x x x x x
mengeksekusi x x x x x
mengimplemenatsikan x x x x x

membedakan v v v v v
mengorganisasikan v v v v v
mengatribusikan x x x x x

memeriksa x x x x x
mengkritik x x x x x

merumuskan x x x x x
merencanakan x x x x x
memproduksi x x x x x
 MENU

16 17 18 19 20
 INSTRUMEN TELAAH SOAL PILIHAN GANDA ME
UJIAN SEKOLAH MATEMATIKA SMK MGMP
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Sekolah : MGMP Matematika SMK Blora

Mata Pelajaran : Matematika
Pengawas Pembina : 0
Ketua MGMP : 0
Penyusun Kisi-kisi dan Soal : 0
Penelaah Soal : 0
Jumlah Soal : 35 butir

NOMOR SOAL
NO KOMPONEN INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 #############################################################################################
A HAL-HAL 1 Soal tidak menyinggung 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
PENTING SARA 1
2 Soal tidak bermuatan 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
politik, pornografi, promosi
produk komersil (iklan),
kekerasan, dan bentuk
lainnya yang dapat
menimbulkan efek negatif

2
B MATERI 1 Soal sesuai dengan 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
indikator. 3
2 Pilihan jawaban homogen 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
dan logis 4
3 Soal mempunyai satu 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
jawaban yang benar atau
yang paling benar. 5
C KONSTRUKSI 1 Pokok soal dirumuskan 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
secara jelas dan tegas. 6
2 Pokok soal dan pilihan 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
jawaban merupakan
pernyataan yang
diperlukan 7
3 Pokok soal tidak memberi 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
petunjuk ke arah jawaban
benar. 8
 NOMOR SOAL
NO KOMPONEN INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 #############################################################################################
4 Pokok soal tidak 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
mengandung pernyataan
yang bersifat negatif ganda.
9
5 Panjang rumusan pilihan 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
jawaban harus relatif sama.
10
6 Pilihan jawaban jangan 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
mengandung pernyataan,
“Semua pilihan jawaban di
atas salah” atau “Semua
pilihan jawabandi atas
benar”.

11
7 Pilihan jawaban yang 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
berbentuk angka atau
waktu harus disusun
berdasarkan urutan besar
kecilnya nilai angka
tersebut atau
kronologisnya.
12
8 Gambar, grafik, tabel, 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
diagram, dan sejenisnya
yang terdapat pada soal
harus jelas dan berfungsi.

13
9 Butir soal tidak bergantung 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
pada jawaban soal
sebelumnya.
14
D BAHASA 1 Setiap soal harus 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
menggunakan bahasa yang
sesuai dengan kaidah
bahasa Indonesia.
15
D BAHASA

NOMOR SOAL
NO KOMPONEN INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 #############################################################################################
2 Jangan menggunakan 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
bahasa yang berlaku
setempat jika soal akan
digunakan untuk daerah
lain atau nasional.
16
3 Setiap soal harus 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
menggunakan bahasa yang
komunikatif. 17
4 Setiap pilihan jawaban 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
jangan mengulang kata
atau frase yang bukan
merupakan satu kesatuan
pengertian
18
E HOTS 1 Soal memuat stimulus 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
(pernyataan, tabel, grafik,
hasil dari percobaan yang
dilakukan, laporan, bahan
bacaan, hasil observasi, dll)
menarik dan kontekstual 19
2 Soal mengukur cara 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
berfikir logis atau proses
penalaran 20
F DIMENSI PROSES KOGNITIF C3 C3 C3 C3 C4 C4 C4 C4 C4 C4 C3 C3 C3 C4 C4 C4 C4 C4 C3 C4 C3 C3 C3 C3 C3 C4 C4 C3 C4 C4 C3 C3 C3 C4 C4
Jumlah Skor Hasil Telaan ######################################################################################################### 0 0 0 0 0
Nilai Akhir ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### 0 0 0 0 0
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Tindak Lanjut **)

Blora,
Mengetahui Mengetahui Tim Penyusun Soal USBN
Pembina Penanggung Jawab/Pendamping Penyusun Kisi-kisi dan Soal Penelaah Soal

0 0 0 0
 NOMOR SOAL
NO KOMPONEN INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 #############################################################################################
NIP NIP NIP NIP

Keterangan
1 Diterima : NA ≥ 91
2 Diperbaiki : 81 ≤ NA < 91
3 Ditolak : NA <81
MENU
 INSTRUMEN TELAAH SOAL URAIAN MENU
UJIAN SEKOLAH MATEMATIKA SMK MGMP
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Sekolah : MGMP Matematika SMK Blora

Mata Pelajaran : Matematika
Pengawas Pembina : 0
Ketua MGMP : 0
Penyusun Kisi-kisi dan Soal : 0
Penelaah Soal : 0
Jumlah Soal Uraian : 5 butir

NOMOR SOAL
NO KOMPONEN INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A HAL-HAL 1 Soal tidak menyinggung SARA 2 2 2 2 2
PENTING 2 Soal tidak bermuatan politik, 2 2 2 2 2
pornografi, promosi produk
komersil (iklan), kekerasan,
dan bentuk lainnya yang dapat
menimbulkan efek negatif
B MATERI 1 Soal sesuai dengan indikator. 2 2 2 2 2

2 Batasan pertanyaan dan 2 2 2 2 2

jawaban yang diharapkan jelas

3 Isi materi sesuai dengan tujuan 2 2 2 2 2

pengukuran
4 Isi materi yang ditanyakan 2 2 2 2 2
sudah sesuai dengan jenjang
dan tingkat kelas
C KONSTRUKSI 1 Rumusan pertanyaan 2 2 2 2 2
menggunakan kata-kata tanya
yang menuntut jawaban terurai
 KONSTRUKSI
NOMOR SOAL
NO KOMPONEN INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
2 Buatlah petunjuk yang jelas 2 2 2 2 2
tentang cara mengerjakan soal

3 Buatlah pedoman penskoran 2 2 2 2 2

segera setelah soal ditulis

4 Tabel, gambar, grafik, peta, 2 2 2 2 2

atau yang sejenisnya harus
disajikan dengan jelas,
berfungsi, dan terbaca
D BAHASA 1 Soal menggunakan bahasa 2 2 2 2 2
yang sederhana dan
komunikatif
2 Soal tidak menyinggung 2 2 2 2 2
perasaan peserta didik atau
kelompok tertentu
3 Soal tidak menggunakan kata- 2 2 2 2 2
kata yang menimbulkan
penafsiran ganda
4 Soal menggunakan Bahasa 2 2 2 2 2
Indonesia yang baik dan benar
5 Rumusan soal sudah 2 2 2 2 2
mempertimbangkan segi
bahasa dan budaya
6 Jangan menggunakan bahasa 2 2 2 2 2
yang berlaku setempat
E HOTS 1 Soal memuat stimulus 2 2 2 2 2
(pernyataan, tabel, grafik, hasil
dari percobaan yang dilakukan,
laporan, bahan bacaan, hasil
observasi, dll) menarik dan
kontekstual
E HOTS

NOMOR SOAL
NO KOMPONEN INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
2 Soal mengukur cara berfikir 2 2 2 2 2
logis atau proses penalaran

F DIMENSI PROSES KOGNITIF C4 C4 C4 C4 C4

Jumlah Skor Hasil Telaan 36 36 36 36 36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Nilai Akhir ### ### ### ### ### 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Digunakan
Tindak Lanjut **)

Blora,
Mengetahui Mengetahui Tim Penyusun Soal USBN
Pembina Penanggung Penyusun Kisi-kisi dan Penelaah Soal
Jawab/ Soal
Pendamping

0 0 0 0
NIP NIP NIP NIP

Keterangan
1 Diterima : NA ≥ 91
2 Diperbaiki : 81 ≤ NA < 91
3 Ditolak : NA <81
MENU
 REKAPITULASI HASIL TELAAH BUTIR SOAL PILIHAN GANDA
UJIAN SEKOLAH MATEMATIKA SMK MGMP
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Sekolah : MGMP Matematika SMK Blora

Mata Pelajaran : Matematika
Jumlah Butir Soal : 35 butir
Penulis Kisi-kisi dan Soal :
Penelaah :

Dimensi Kognitif
Butir
Nilai Akhir Proses Level Rekomendasi Tindak Lanjut
Soal
Kognitif Kognitif
1 100 C3 Level 2 Digunakan Soal No. 1 wajib diujikan
2 100 C3 Level 2 Digunakan Soal No. 2 wajib diujikan
3 100 C3 Level 2 Digunakan Soal No. 3 wajib diujikan
4 100 C3 Level 2 Digunakan Soal No. 4 wajib diujikan
5 100 C4 Level 3 Digunakan Soal No. 5 wajib diujikan
6 100 C4 Level 3 Digunakan Soal No. 6 wajib diujikan
7 100 C4 Level 3 Digunakan Soal No. 7 wajib diujikan
8 100 C4 Level 3 Digunakan Soal No. 8 wajib diujikan
9 100 C4 Level 3 Digunakan Soal No. 9 wajib diujikan
10 100 C4 Level 3 Digunakan Soal No. 10 wajib diujikan
11 100 C3 Level 2 Digunakan Soal No. 11 wajib diujikan
12 100 C3 Level 2 Digunakan Soal No. 12 wajib diujikan
13 100 C3 Level 2 Digunakan Soal No. 13 wajib diujikan
14 100 C4 Level 3 Digunakan Soal No. 14 wajib diujikan
15 100 C4 Level 3 Digunakan Soal No. 15 wajib diujikan
16 100 C4 Level 3 Digunakan Soal No. 16 wajib diujikan
17 100 C4 Level 3 Digunakan Soal No. 17 wajib diujikan
18 100 C4 Level 3 Digunakan Soal No. 18 wajib diujikan
 Dimensi Kognitif
Butir
19 Nilai Akhir
100 C3 Level 2 Rekomendasi
Digunakan Tindak
Soal No. 19 wajib Lanjut
diujikan
Soal
20 100 C4 Level 3 Digunakan Soal No. 20 wajib diujikan
21 100 C3 Level 2 Digunakan Soal No. 21 wajib diujikan
22 100 C3 Level 2 Digunakan Soal No. 22 wajib diujikan
23 100 C3 Level 2 Digunakan Soal No. 23 wajib diujikan
24 100 C3 Level 2 Digunakan Soal No. 24 wajib diujikan
25 100 C3 Level 2 Digunakan Soal No. 25 wajib diujikan
26 100 C4 Level 3 Digunakan Soal No. 26 wajib diujikan
27 100 C4 Level 3 Digunakan Soal No. 27 wajib diujikan
28 100 C3 Level 2 Digunakan Soal No. 28 wajib diujikan
29 100 C4 Level 3 Digunakan Soal No. 29 wajib diujikan
30 100 C4 Level 3 Digunakan Soal No. 30 wajib diujikan
31 100 C3 Level 2 Digunakan Soal No. 31 wajib diujikan
32 100 C3 Level 2 Digunakan Soal No. 32 wajib diujikan
33 100 C3 Level 2 Digunakan Soal No. 33 wajib diujikan
34 100 C4 Level 3 Digunakan Soal No. 34 wajib diujikan
35 100 C4 Level 3 Digunakan Soal No. 35 wajib diujikan
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0

Blora,
Mengetahui Mengetahui Penelaah Soal
Pengawas Pembina Penyusun Kisi-kisi dan Soal
 Dimensi Kognitif
Butir
0 Soal Nilai Akhir 0 Rekomendasi 0 Tindak Lanjut
NIP NIP NIP
 MENU

###
1

#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
 ###
1
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
MENU
 REKAPITULASI HASIL TELAAH BUTIR SOAL URAIAN
UJIAN SEKOLAH MATEMATIKA SMK MGMP
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Sekolah : MGMP Matematika SMK Blora

Mata Pelajaran : Matematika
Jumlah Butir Soal : 5 butir
Penulis Kisi-kisi dan Soal :
Penelaah :

Dimensi Kognitif
Butir
Nilai Akhir Proses Level Rekomendasi Tindak Lanjut
Soal
Kognitif Kognitif
1 100 C4 Level 3 Digunakan Soal No. 1 wajib diujikan
2 100 C4 Level 3 Digunakan Soal No. 2 wajib diujikan
3 100 C4 Level 3 Digunakan Soal No. 3 wajib diujikan
4 100 C4 Level 3 Digunakan Soal No. 4 wajib diujikan
5 100 C4 Level 3 Digunakan Soal No. 5 wajib diujikan

Blora,
Mengetahui Mengetahui Penelaah Soal
Pengawas Pembina Penyusun Kisi-kisi dan Soal

0 0 0
NIP NIP NIP
 MEN
U

Soal No.
Soal No.
Soal No.
Soal No.
Soal No.
 REKAPITULASI HASIL TELAAH BUTIR SOAL MENU
UJIAN SEKOLAH MATEMATIKA SMK MGMP
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Sekolah : MGMP Matematika SMK Blora

Mata Pelajaran : Matematika
Jumlah Butir Soal : 40 butir
Penulis Soal :
Penelaah :

A. REKOMENDASI B. DIMENSI PROSES KOGNITIF

Jenis Soal Jenis Soal
No. Rekomendasi Jumlah % No. Dimensi Jumlah %
PG URAIAN PG URAIAN
1 Ditolak 0 0 0 0.00 1 Mengingat 0 0 0 0.00
2 Diperbaiki 0 0 0 0.00 2 Memahami 0 0 0 0.00
3 Digunakan 35 5 40 100.00 3 Menerapkan 17 0 17 42.50
35 5 40 100.00 4 Menganalisis 18 5 23 57.50
5 Mengevaluasi 0 0 0 0.00
6 Mengkreasi 0 0 0 0.00
C. LEVEL KOGNITIF 35 5 40 100.00

No. Level Jenis Soal Jumlah %

PG URAIAN
1 Level 1 0 0 0 0.00
2 Level 2 17 0 17 42.50
3 Level 3 18 5 23 57.50
35 5 40 100.00

Blora,
Mengetahui Mengetahui
Pengawas Pembina Penyusun Kisi-kisi dan Soal Penelaah

0 0 0
NIP NIP NIP
 KOP SEKOLAH

BERITA ACARA
TELAAH SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) GENAP

Pada hari ini, , tanggal di MGMP Matematika SMK Blora

a. Telah dilaksanakan telaah soal Ujian Akhir Semester GenapTahun Pelajaran 2022/2023
Mata Pelajaran : Matematika
Kurikulum : 2013
Jumlah Butir Soal : 35
Rekomendasi : Soal yang DIGANTI sejumlah 0 ( 0% ) butir
Soal yang DIPERBAIKI sejumlah 0 ( 0% ) butir
Soal yang DIGUNAKAN sejumlah 40 ( 100% ) butir

b. Catatan selama pelaksanaan kegiatan :

Err:520

Berita Acara ini dibuat sesungguhnya dengan instrumen telaah terlampir

Yang melakukan telaah

Tim Penelaah Mengetahui

Guru Penanggung Jawab/ Pendamping

0 0
NIP NIP

Mengetahui
Pengawas Pembina

0
NIP
MENU