ANALISIS SOAL

Rahmah Zulaiha

RZ - 2019
 ANALISIS SOAL

ANALISIS KUALITATIF ANALISIS KUANTITATIF

MATERI DAYA PEMBEDA

KONSTRUKSI TINGKAT KEMUDAHAN
BAHASA PENYEBARAN JAWABAN

RZ - 2019
RZ - 2019
1. Untuk memprediksi apakah suatu soal akan
berfungsi dengan baik.
2. Untuk mengetahui apakah butir soal sudah
sesuai dengan kaidah penulisan soal baik
secara konstruksi, bahasa, maupun
substansi/konten.
3. Dilakukan sebelum soal digunakan pada suatu
ujian atau sebelum dilakukan ujicoba butir soal.
4. Melibatkan ahli konstruksi tes, ahli
konten/materi, ahli kurikulum, dan guru.
RZ - 2019
 ANALISIS KUALITATIF
 Beberapa hal yang harus diperhatikan
1. Penelaah bukan penulis soal yang akan ditelaah;
2. Penelaah adalah guru mata pelajaran sejenis atau
memiliki latar belakang pendidikan yang sama
dengan mata pelajaran yang akan ditelaah; dan
3. Penelaah memiliki wawasan yang memadai tentang
pengukuran, kebahasaan, dan kurikulum.
 Persiapan
1. Kartu soal yang berisi KD, materi pokok, indikator
soal, rumusan butir soal, level kognitif, dan kunci
jawaban;
2. Format analisis butir soal sesuai dengan kaidah
penulisan butir soal.
RZ - 2019
 ANALISIS KUALITATIF
 Hasil dari analisis butir soal secara kualitatif
selanjutnya dilakukan perbaikan oleh penelaah pada
bagian soal yang belum sesuai dengan kaidah.

 Hasil analisis butir soal kualitatif kemungkinan

1. soal diterima;
2. soal direvisi oleh penelaah;
3. soal ditolak, apabila ketidaksesuaian dengan
indikator soal dan/atau SARAPPPK (Suku, Agama,
Ras, Antargolongan, Pornografi, Politik,
Propaganda, dan Kekerasan) pada aspek materi.

RZ - 2019
RZ - 2019
MATERI
1. Soal sesuai dengan indikator.
2. Soal tidak mengandung unsur SARAPPPK
(Suku, Agama, Ras, Antargolongan, Pornografi,
Politik, Propaganda, dan Kekerasan).
3. Pilihan jawaban homogen dan logis.
4. Hanya ada satu jawaban yang benar.

RZ - 2019
KONSTRUKSI
5. Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas,
dan tegas.
6. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban
merupakan pernyataan yang diperlukan saja.
7. Pokok soal tidak memberi petunjuk ke kunci
jawaban.
8. Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat
negatif ganda.
9. Gambar, grafik, tabel, diagram, atau sejenisnya
jelas dan berfungsi. RZ - 2019
KONSTRUKSI
10.Panjang pilihan jawaban relatif sama.
11.Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan
"semua pilihan jawaban di atas salah” atau
“semua pilihan jawaban di atas benar”.
12.Pilihan jawaban yang berbentuk angka/waktu
disusun berdasarkan urutan besar kecilnya
angka atau kronologisnya.
13.Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal
sebelumnya.
RZ - 2019
BAHASA
14.Menggunakan bahasa yang sesuai dengan
kaidah bahasa Indonesia, untuk bahasa daerah
dan bahasa asing sesuai kaidahnya.
15.Tidak menggunakan bahasa yang berlaku
setempat/tabu.
16.Soal menggunakan kalimat yang komunikatif.
17.Pilihan jawaban tidak mengulang kata/
kelompok kata yang sama, kecuali merupakan
satu kesatuan pengertian.
RZ - 2019
 Nomor Soal
No Aspek yang Diukur
1 2 3 4 5
1 Soal sesuai dengan indikator          
Soal tidak mengandung unsur SARAPPPK (Suku, Agama, Ras,
2
Anatargolongan, Pornografi, Politik, Propaganda, dan Kekerasan)
3 Pilihan jawaban homogen dan logis          
4 Hanya ada satu jawaban yang benar          
5 Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas, dan tegas          
Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan pernyataan yang
6          
diperlukan saja
7 Pokok soal tidak memberi petunjuk ke kunci jawaban          
8 Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat negatif ganda          
9 Gambar/grafik/tabel/diagram dan sejenisnya jelas dan berfungsi          
10 Panjang pilihan jawaban relatif sama          
Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan yang berbunyi "Semua
11          
jawaban di atas benar" atau "Semua jawaban di atas salah"
Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu disusun berdasarkan
12          
urutan besar kecilnya angka atau kronologis
13 Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya          
Soal menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia,
14          
untuk bahasa daerah dan bahasa asing sesuai kaidahnya.
15 Soal menggunakan bahasa yang komunikatif          
16 RZ - setempat
Soal tidak menggunakan bahasa yang berlaku 2019          
17 Pilihan jawaban tidak menggulang kata/kelompok kata yang sama          
RZ - 2019
MATERI
1. Soal sesuai dengan indikator.
2. Soal tidak mengandung unsur SARAPPPK
(Suku, Agama, Ras, Anatargolongan, Pornografi,
Politik, Propaganda, dan Kekerasan).
3. Ruang lingkup harus jelas.
4. Setiap soal menggunakan kata tanya atau
perintah.

RZ - 2019
KONSTRUKSI
5. Ada petunjuk yang jelas tentang cara
mengerjakan soal.
6. Ada pedoman penskoran.
7. Gambar, grafik, tabel, diagram, atau sejenisnya
jelas dan berfungsi.  

RZ - 2019
BAHASA
8. Soal menggunakan bahasa yang sesuai dengan
kaidah bahasa Indonesia
9. Soal menggunakan bahasa yang komunikatif
10.Soal tidak menggunakan kata/kalimat yang
menimbulkan penafsiran ganda atau salah
pengertian
11.Soal tidak menggunakan bahasa yang berlaku
setempat

RZ - 2019
 Nomor Soal
No Aspek yang Diukur
1 2 3 4 5
1 Soal sesuai dengan indikator          
Soal tidak mengandung unsur SARAPPPK (Suku, Agama, Ras,
2
Anatargolongan, Pornografi, Politik, Propaganda, dan Kekerasan)
3 Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan jelas          
Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan jenjang, jenis sekolah, atau
4          
tingkat kelas
Rumusan soal atau pertanyaan menggunakan kata tanya atau
5          
perintah yang menuntut jawaban terurai
6 Ada petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal          
7 Ada pedoman penskoran          
8 Gambar/grafik/tabel/diagram dan sejenisnya jelas dan berfungsi          
Soal menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa
9           
Indonesia
10 Soal menggunakan bahasa yang komunikatif          
Soal tidak menggunakan kata/kalimat yang menimbulkan penafsiran
11          
ganda atau salah pengertian
12 Soal tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat          
Soal tidak mengandung kata-kata yang dapat menyinggung perasaan
13          
siswa RZ - 2019
RZ - 2019
RZ - 2019
 ANALISIS KUANTITATIF

Analisis kuantitatif soal Pilihan Ganda bertujuan

untuk mengetahui karakteristik butir soal terkait
dengan:
1.daya pembeda,
2.tingkat kemudahan,
3.keberfungsian pengecoh.

RZ - 2019
 DAYA PEMBEDA SOAL
Daya pembeda soal adalah indeks yang dapat mengukur
perbedaan antara kelompok siswa berkemampuan tinggi
(kelompok atas) dan kelompok siswa berkemampuan
rendah (kelompok bawah).

Daya pembeda soal adalah selisih proporsi jawaban benar

pada kelompok siswa berkemampuan tinggi (kelompok
atas) dan berkemampuan rendah (kelompok bawah).

Daya pembeda soal: -1 ≤ DP ≤ 1

RZ - 2019
 DAYA PEMBEDA SOAL PG
KA KB 2(KA  KB )
DP   
nA nB n

DP =

Daya pembeda soal

KA =

Banyak siswa pada kelompok atas yang menjawab

benar
KB =
RZ - 2019
 DAYA PEMBEDA SOAL

DP  0 : Soal ditolak
0 < DP  0,25 : Soal direvisi
DP > 0,25 : Soal diterima

RZ - 2019
TINGKAT KEMUDAHAN SOAL
Tingkat kemudahan soal adalah proporsi siswa yang
menjawab benar soal tersebut.

Makin besar tingkat kemudahan soal, makin mudah soal

tersebut.

Tingkat kemudahan soal: 0 ≤ TK ≤ 1

RZ - 2019
TINGKAT KEMUDAHAN SOAL PG

KA  KB
TK 
n

TK =

Tingkat kemudahan soal

KA =

Banyak siswa pada kelompok atas yang menjawab

benar
KB =
RZ - 2019
TINGKAT KEMUDAHAN SOAL

TK < 0,30 : Soal sukar

0,30  TK  0,70 : Soal sedang
TK > 0,70 : Soal mudah

RZ - 2019
 PENYEBARAN PENGECOH

- Pengecoh dipilih paling sedikit oleh 2,5 % (0,025)

- Pengecoh lebih banyak dipilih oleh kelompok bawah

RZ - 2019
 Soal Skor
Nama
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total
Hasnah B B B C D C D C D A 4
Maula C D B A B B D C D A 8
Fikri C D B B A A D C D B 5
Syifa A A A D C D D D C C 3
Fahri D D B A D C C D C C 2
Rayhan C C B A C B C C D A 7
KUNCI C D A A C B D C D A

RZ - 2019
 Soal Skor
Nama
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total
Hasnah B B B C D C D C D A 4
Maula C D B A B B D C D A 8
Fikri C D B B A A D C D B 5
Syifa A A A D C D D D C C 3
Fahri D D B A D C C D C C 2
Rayhan C C B A C B C C D A 7
KUNCI C D A A C B D C D A

RZ - 2019
 Soal Skor
Nama
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total
Maula C D B A B B D C D A 8
Rayhan C C B A C B C C D A 7
Fikri C D B B A A D C D B 5
Hasnah B B B C D C D C D A 4
Syifa A A A D C D D D C C 3
Fahri D D B A D C C D C C 2
KUNCI C D A A C B D C D A

RZ - 2019
 Soal Skor
Nama
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total
Maula C D B A B B D C D A 8
Rayhan C C B A C B C C D A 7
Fikri C D B B A A D C D B 5

Hasnah B B B C D C D C D A 4
Syifa A A A D C D D D C C 3
Fahri D D B A D C C D C C 2
KUNCI C D A A C B D C D A

RZ - 2019
 Soal Skor
Nama
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total
Maula 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 8
Rayhan 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 7
Fikri 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 5

Hasnah 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 4
Syifa 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 3
Fahri 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 2
KUNCI C D A A C B D C D A

RZ - 2019
 Soal Skor
Nama
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total
Maula C D B A B B D C D A 8
Rayhan C C B A C B C C D A 7
Fikri C D B B A A D C D B 5

Hasnah B B B C D C D C D A 4
Syifa A A A D C D D D C C 3
Fahri D D B A D C C D C C 2
KUNCI C D A A C B D C D A

KA 3 2 0 2 1 2 2 3 3 2

KB 0 1 1 1 1 0 2 1 1 1
Daya Pembeda 1 0,33 -0,33 0,33 0 0,67 0 0,67 0,67 0,33

Tingkat Kemudahan 0,5 0,5 0,17 0,5 0,33 0,33 0,67 0,67 0,67 0,5

RZ - 2019
 Soal Skor
Nama
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total
Maula C D B A B B D C D A 8
Rayhan C C B A C B C C D A 7
Fikri C D B B A A D C D B 5

Hasnah B B B C D C D C D A 4
Syifa A A A D C D D D C C 3
Fahri D D B A D C C D C C 2
KUNCI C D A A C B D C D A

KA 3 2 0 2 1 2 2 3 3 2
KB 0 1 1 1 1 0 2 1 1 1
Daya Pembeda 1 0,33 -0,33 0,33 0 0,67 0 0,67 0,67 0,33
Tingkat Kemudahan 0,5 0,5 0,17 0,5 0,33 0,33 0,67 0,67 0,67 0,5
Opsi A 0,17 0,17 0,17 0,5 0,17 0,17 0 0 0 0,5

Opsi B 0,17 0,17 0,83 0,17 0,17 0,33 0 0 0 0,17

Opsi C 0,5 0,17 0 0,17 0,33 0,33 0,33 0,67 0,33 0,33

Opsi D 0,17 0,5 0 RZ - 2019

0,17 0,33 0,17 0,67 0,33 0,67 0
Daya Pembeda Soal No. 1

2(KA  KB )
DP 
n
2(3  0)
DP 
6
DP = 1

RZ - 2019
Tingkat Kemudahan Soal No.1
KA  KB
TK 
n
3 0
TK 
6
TK  0,5

RZ - 2019
Penyebaran Pengecoh A
KA  KB
PA 
n
10
PA 
6
PA  0,17

RZ - 2019
Penyebaran Pengecoh B
KA  KB
PB 
n
10
PB 
6
PB  0,17

RZ - 2019
Penyebaran Pengecoh D
KA  KB
PD 
n
10
PD 
6
PD  0,17

RZ - 2019
 Penyebaran Jawaban Penyebaran Pengecoh
No. Soal Kel. Soal
A B C D O A B C D O
KA 0 0 3* 0 0 DP 1 -0.333 -0.333 1 -0.333 0
1
KB 1 1 0* 1 0 TK 0.5 0.167 0.167 0.5 0.167 0
KA 0 0 1 2* 0 DP 0.333 -0.333 -0.333 0.333 0.333 0
2
KB 1 1 0 1* 0 TK 0.5 0.167 0.167 0.167 0.5 0
KA 0* 3 0 0 0 DP -0.333 -0.333 0.333 0 0 0
3
KB 1* 2 0 0 0 TK 0.167 0.167 0.833 0 0 0
KA 2* 1 0 0 0 DP 0.333 0.333 0.333 -0.333 -0.333 0
4
KB 1* 0 1 1 0 TK 0.5 0.5 0.167 0.167 0.167 0
KA 1 1 1* 0 0 DP 0 0.333 0.333 0 -0.667 0
5
KB 0 0 1* 2 0 TK 0.333 0.167 0.167 0.333 0.333 0
KA 1 2* 0 0 0 DP 0.667 0.333 0.667 -0.667 -0.333 0
6
KB 0 0* 2 1 0 TK 0.333 0.167 0.333 0.333 0.167 0
KA 0 0 1 2* 0 DP 0 0 0 0 0 0
7
KB 0 0 1 2* 0 TK 0.667 0 0 0.333 0.667 0
KA 0 0 3* 0 0 DP 0.667 0 0 0.667 -0.667 0
8
KB 0 0 1* 2 0 TK 0.667 0 0 0.667 0.333 0
KA 0 0 0 3* 0 DP 0.667 0 0 -0.667 0.667 0
9
KB 0 0 2 1* 0 TK 0.667 0 0 0.333 0.667 0
KA 2* 1 0 0 0 DP 0.333 0.333 0.333 -0.667 0 0
10
KB 1* 0 2 0 0 TK 0.5 0.5 0.167 0.333 0 0

RZ - 2019
RZ - 2019
 ANALISIS KUANTITATIF

Analisis kuantitatif soal uraian bertujuan untuk

mengetahui karakteristik butir soal terkait
dengan:
1.daya pembeda,
2.tingkat kemudahan

RZ - 2019
DAYA PEMBEDA SOAL URAIAN

Mean KA  Mean KB
DP 
Skor maksimum

DP =

Daya pembeda soal

MeanKA =

Rata-rata skor siswa pada kelompok

atas
MeanKB = RZ - 2019
TINGKAT KEMUDAHAN SOAL URAIAN

Mean
TK 
Skor maksimum

TK =

Tingkat kemudahan soal

Mean =

Rata-rata skor siswa untuk satu butir

soal
Skor maksimum = RZ - 2019
 Soal Skor
Nama Ranking
1 2 3 4 Total
MAZAYA 1 1 0 1
FAHRI 1 1 2 1
MAULA 2 2 2 2
RAZAN 0 1 2 1
SYIFA 1 1 2 1
FIKRI 2 2 1 2
HASNAH 2 2 0 2
RAYHAN 2 2 1 2

Skor Maksimum 2 2 2 2

RZ - 2019
 Soal Skor
Nama Ranking
1 2 3 4 Total
MAZAYA 1 1 0 1 3 8
FAHRI 1 1 2 1 5 6
MAULA 2 2 2 2 8 1
RAZAN 0 1 2 1 4 7
SYIFA 1 1 2 1 5 5
FIKRI 2 2 1 2 7 3
HASNAH 2 2 0 2 6 4
RAYHAN 2 2 1 2 7 2
Skor Maksimum 2 2 2 2

RZ - 2019
 Soal Skor
Nama Ranking
1 2 3 4 Total
MAULA 2 2 2 2 8 1
RAYHAN 2 2 1 2 7 2
FIKRI 2 2 1 2 7 3
HASNAH 2 2 0 2 6 4
SYIFA 1 1 2 1 5 5
FAHRI 1 1 2 1 5 6
RAZAN 0 1 2 1 4 7
MAZAYA 1 1 0 1 3 8

Skor Maksimum 2 2 2 2

RZ - 2019
 Soal Skor
Nama Ranking
1 2 3 4 Total
MAULA 2 2 2 2 8 1
RAYHAN 2 2 1 2 7 2
FIKRI 2 2 1 2 7 3
HASNAH 2 2 0 2 6 4

SYIFA 1 1 2 1 5 5
FAHRI 1 1 2 1 5 6
RAZAN 0 1 2 1 4 7
MAZAYA 1 1 0 1 3 8

Skor Maksimum 2 2 2 2

RZ - 2019
 Soal Skor
Nama Ranking
1 2 3 4 Total
MAULA 2 2 2 2 8 1
RAYHAN 2 2 1 2 7 2
FIKRI 2 2 1 2 7 3
HASNAH 2 2 0 2 6 4

SYIFA 1 1 2 1 5 5
FAHRI 1 1 2 1 5 6
RAZAN 0 1 2 1 4 7
MAZAYA 1 1 0 1 3 8

Skor Maksimum 2 2 2 2
Mean KA 2 2 1 2

Mean KB 0,75 1 1,5 1

Mean 1,38 1,5 1,25 1,5

Daya Pembeda 0,63 0,5 -0,25 0,5

Tingkat Kemudahan 0,69 RZ0,75

- 2019 0,63 0,75
CONTOH PERHITUNGAN SOAL NOMOR 1

MEAN KA = (2 + 2 + 2 + 2) : 4 = 8 : 4 = 2

MEAN KB = (1 + 1 + 0 + 1) : 4 = 3 : 4 = 0,75

MEAN = (2 + 2 + 2 + 2 + 1 + 1 + 0 + 1) : 8 = 11 : 8 = 1,38
DAYA PEMBEDA = (MEAN KA – MEAN KB) : SKOR
MAKSIMUM
= ( 2 – 0,75 ) : 2
= 1,25 : 2
= 0,625
TINGKAT KEMUDAHAN = MEAN : SKOR MAKSIMUM
= 0,75 : 2
= 0,375
RZ - 2019
 Soal Skor
Nama Ranking
1 2 3 4 Total
MAULA 2 2 2 2 8 1
RAYHAN 2 2 1 2 7 2
FIKRI 2 2 1 2 7 3
HASNAH 2 2 0 2 6 4

SYIFA 1 1 2 1 5 5
FAHRI 1 1 2 1 5 6
RAZAN 0 1 2 1 4 7
MAZAYA 1 1 0 1 3 8

Skor Maksimum 2 2 2 2
Mean KA 2 2 1 2
Mean KB 0,75 1 1,5 1
Mean 1,38 1,5 1,25 1,5
Daya Pembeda 0,63 0,5 -0,25 0,5
Tingkat Kemudahan 0,69 0,75
RZ - 2019 0,63 0,75
RZ - 2017
 4 KRITERIA GURU

1. Guru Biasa, guru yang biasa bicara

2. Guru Bagus, guru yang menerangkan
3. Guru Hebat, guru yang mendemonstrasikan
4. Guru Agung, guru yang dapat memberi Inspirasi

RZ - 2019
 Jadilah guru yang…..
- Dicintai ketika ada
- Dirindukan ketika tidak ada
- Dikenang setelah tiada

Lakukan sekarang, karena……

• esok belum tentu datang dan
• Kemaren tak pernah kembali…..
• Hidup ini teramat singkat

RZ - 2019
 Terima Kasih
Semoga BERMANFAAT

RZ - 2019