RPP 1 of 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Islam Terpadu Ruhul Jadid Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Prakarya & Kewirausahaan (Kerajinan) Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Jenis Karakteristik Atau Dimensi Kewirausahaan (Kualitas KD : 3.1 dan 4.1
Dasar Dan Kualitas Instrumental Kewirausahaan), Pengembangan Kewirausahaan
Dan Ciri-Ciri Seorang Wirausahawan, Keberhasilan Dan Kegagalan Wirausahawan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami jenis karakteristik atau dimensi kewirausahaan (kualitas dasar dan kualitas instrumental
kewirausahaan)
 Mengidentifikasi faktor-faktor keberhasilan dan kegagalan wirausahawan
 Mengumpulkan data/informasi tentang pengertian kewirausahaan, macam- macam kualitas dasar dan kualitas
insrumental wirausaha yang berhasil dan gagal
 Menganalisis dan menyimpulkan informasi/data serta membuat hubungan antara pengetahuan kewiraushaan
dan praktik/pengalaman wirausahawan
 Menyajikan hasil analisis dan simpulan dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)
Media Alat / Bahan
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

Sumber Belajar : Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke 1 - 3
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa (Spiritual Inteligent)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan KEGIATAN LITERASI (Domain Kognisi)

Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis
Karakteristik Atau Dimensi Kewirausahaan (Kualitas Dasar Dan Kualitas Instrumental Kewirausahaan),
Pengembangan Kewirausahaan Dan Ciri-Ciri Seorang Wirausahawan, Keberhasilan Dan Kegagalan
Wirausahawan
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) (Domain Kognisi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami
COLLABORATION (KERJASAMA) (Domain Sosial)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) (Domain Bahasa dan Linguistik Intelligent)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS) (Domain Kognisi)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 RPP 2 of 8

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan

 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Islam Terpadu Ruhul Jadid Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Prakarya & Kewirausahaan Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
(Kerajinan)
Materi Pokok : Ide, Peluang Dan Analisa Peluang Usaha Berdasarkan KD : 3.2 dan 4.2
Inspirasi Budaya Lokal Non Benda, Sumber Daya Yang Di Butuhkan
Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda, Administrasi Dan Pemasaran
Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda, Komponen Dan
Langkah-Langkah Penyusunan Perencanaan Usaha Berdasarkan Inspirasi
Budaya Lokal Non Benda

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasi berbagai sumber daya yang di butuhkan untuk membuat usaha kerajinan berdasarkan inspirasi
budaya lokal non benda
 Memahami administrasi dan pemasaran usaha kerajinan berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
 Memahami komponen perencanaan usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda
 Memahami langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha berdasarkan inspirasi budaya lokal non benda

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

Sumber Belajar : Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke 4 - 8
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan KEGIATAN LITERASI (Domain Kognisi)

Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ide, Peluang
Dan Analisa Peluang Usaha Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda, Sumber Daya Yang Di
Butuhkan Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda, Administrasi Dan Pemasaran Kerajinan
Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda, Komponen Dan Langkah-Langkah Penyusunan
Perencanaan Usaha Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal Non Benda
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) (Domain Kognisi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami
COLLABORATION (KERJASAMA) (Domain Sosial)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) (Domain Kognisi)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS) (Domain Bahasa dan Linguistik Intelligent)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
Penutup
 RPP 3 of 8

Pertemuan Ke 4 - 8
Pendahuluan
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Islam Terpadu Ruhul Jadid Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Prakarya & Kewirausahaan Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
(Rekayasa)
Materi Pokok : Karakteristik Kewirausahaan Dalam Menjalankan Kegiatan KD : 3.1 dan 4.1
Usaha

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami pengertian kewirausahaan
 Memahami macam-macam kualitas dasar
 Memahami macam-macam kualitas insrumental wirausaha yang berhasil dan gagal
 Memahami ciri-ciri seorang wirausahawan
 Menganalisis hubungan antara pengetahuan kewiraushaan dan praktik/pengalaman wirausahawan
 Mengidentifikasi karakteristik kewirausahaan berdasarkan keberhasilan dan kegagalan usaha pengolahan
makanan awetan dari bahan pangan nabati dan hewani
 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik kewirausahaan berdasarkan keberhasilan dan kegagalan usaha
pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati dan hewani dalam bentuk lisan dan tulisan

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

Sumber Belajar : Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke 1 - 4
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis Karakteristik Atau Dimensi
Kewirausahaan (Kualitas Dasar Dan Kualitas Instrumental Kewirausahaan) Dan Pengembangan Kewirausahaan,
Ciri Ciri Seorang Wirausahawan, Keberhasilan Dan Kegagalan Wirausahawan, Ide Dan Peluang Usaha Dan
Analisa Peluang Usaha Produk Teknologi Transportasi Dan Logistik, Sumber Daya Yang Dibutuhkan Untuk
Usaha Produk Teknologi Transportasi Dan Logistik, Administrasi Dan Pemasaran Produk Teknologi Transportasi
Dan Logistik, Komponen Perencanaan Usaha Dan Langkah-Langkah Penyusunan Perencanaan Usaha Produk
Teknologi Transportasi Dan Logistik, Jenis Dan Karakteristik Bahan Dan Alat Transportasi Dan Logistik
Teknik Produksi Produk Transportasi Dan Logistik Dengan Memperhatikan Daya Dukung Yang Dimiliki Daerah
Setempat
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami
 RPP 4 of 8

Pertemuan Ke 1 - 4
Pendahuluan
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

F. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
 RPP 5 of 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Islam Terpadu Ruhul Jadid Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Prakarya & Kewirausahaan Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
(Pengolahan)
Materi Pokok : Karakteristik Kewirausahaan Dalam Usaha Pengolahan KD : 3.1 dan 4.1
Makanan Awetan Dari Bahan Pangan Nabati Dan Hewani

G. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami pengertian kewirausahaan
 Memahami macam-macam kualitas dasar
 Memahami macam-macam kualitas insrumental wirausaha yang berhasil dan gagal
 Memahami ciri-ciri seorang wirausahawan
 Menganalisis hubungan antara pengetahuan kewiraushaan dan praktik/pengalaman wirausahawan
 Mengidentifikasi karakteristik kewirausahaan berdasarkan keberhasilan dan kegagalan usaha pengolahan
makanan awetan dari bahan pangan nabati dan hewani
 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik kewirausahaan berdasarkan keberhasilan dan kegagalan usaha
pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati dan hewani dalam bentuk lisan dan tulisan

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

Sumber Belajar : Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke 1 - 4
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa (Spiritual Intelligent)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI (Domain Kognisi)
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kualitas Dasar
Dan Kualitas Intrumental, Pengembangan Kewirausahaan Dan Ciri-Ciri Seorang Wirausahawan,
Keberhasilan Dan Kegagalan Wirausahawan, Komponen Biaya Pengolahan, Penentuan Harga Jual,
Strategi Pemasara, Rencana Pemasaran, Permasalahan Usaha dan Solusinya, Pengembangan Usaha
 RPP 6 of 8

Pertemuan Ke 1 - 4
Pendahuluan
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK) (Domain Kognisi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami
COLLABORATION (KERJASAMA) (Domain Sosial)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi,
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI) (Domain Bahasan dan Linguistik Intelligent)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS) (Domain Kognisi)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA IT Ruhul Jadid Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Prakarya & Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Kewirausahaan (Budidaya)
Materi Pokok : Karakteristik Kewirausahaan KD : 3.1 dan 4.1
Dalam Pengolahan Makanan Awetan
Nabati Dan Hewani

J. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami pengertian kewirausahaan
 Memahami macam-macam kualitas dasar
 Memahami macam-macam kualitas insrumental wirausaha yang berhasil dan gagal
 Memahami ciri-ciri seorang wirausahawan
 Menganalisis hubungan antara pengetahuan kewiraushaan dan praktik/pengalaman wirausahawan
 Mengidentifikasi karakteristik kewirausahaan berdasarkan keberhasilan dan kegagalan usaha pengolahan
makanan awetan dari bahan pangan nabati dan hewani
 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik kewirausahaan berdasarkan keberhasilan dan kegagalan usaha
pengolahan makanan awetan dari bahan pangan nabati dan hewani dalam bentuk lisan dan tulisan

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

Sumber Belajar : Buku Prakarya & Kewirausahaan Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016

K. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 RPP 7 of 8

Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kualitas Dasar Dan Kualitas
Intrumental Wirausaha, Pengembangan Kewirausahaan Dan Ciri-Ciri Seorang Wirausahawan, Ide Dan
Peluang Usaha Budidaya Tanaman Pangan, Adminstrasi Dan Pemasaran Hasil Budidaya Tanaman Pangan,
Penyiapan Media/Lahan Dan Penyiapan Bibit Tanaman Pangan, Penanaman Dan Pengairan Tanaman
Pangan, Teknik Pengemasan Hasil Budidaya Tanaman Pangan
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
L. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Tangerang, 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Amanah Khikmawati. S.Ag. M.PP Resa Ola Lolita S,Pd

RPP 8 of 8